小学三年级上册语文《一只小鸟》练习题。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些小学三年级上册语文《一只小鸟》练习题，供您参考，希望能够帮助到大家。

小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，接下来我们精心为大家整理了这篇三年级上册语文一只小鸟练习题，供大家参考。

一、读拼音，写词语。

tànshēndǒudònghányìdiēdǎoyǎngwàngfānshēn

()()()()()()

二、把恰当的词语连一连。

灿烂的羽毛

葱绿的声音

清脆的树木

丰满的阳光

三、填一填。

一只羽毛还未丰满的，每天在树枝上唱歌，孩子们因为用弹子了小鸟，两只老鸟了小鸟，把它巢去。

四、读一读关于小鸟的诗，回答问题。

鸟

唐白居易

谁道群生性命微，

一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，

子在巢中望母归。

作者为什么劝大家莫打枝头鸟?用诗中的句子回答。

参考答案

一、探身抖动寒意跌到仰望翻身

二、灿烂的阳光葱绿的树木清脆的声音丰满的羽毛

三、小鸟喜爱射伤接住衔上

四、子在巢中望母归。

其实语文的学习并不难，只要大家认真学习，就一定会取得好成绩!希望为大家提供的三年级上册语文一只小鸟练习题，能够帮助大家更好的学习!

扩展阅读

精选三年级语文《一只梅花鹿》课后练习题（上册）

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级语文一只梅花鹿课后练习题，希望大家能够合理的使用!

一、选出正确读音画上记号。

(1)我的身段那么匀(yúnjūn)称，简直可以做模(mómú)特儿啦!

(2)忽(tūhū)然一阵微风吹过，池水泛(fáfàn)起了层层波纹。

(3)梅花鹿把两角从树枝中挣(zhēngzhèng)脱出来，又拼命向前奔去，把凶(xōngxiōng)猛的狮子远远地甩(suǎishuǎi)在了后面。

二、我会用合适的词语填空。

_________的池水_________的鹿角

_________地逼近_________地支起耳朵

三、找近义词朋友。

赞叹——()匀称——()精美一一()

陶醉——()机灵——()抱怨——()

四、标点符号竞技台。

梅花鹿美滋滋地想着又看看头上的角更是赞不绝口嘿我的角精美别致好像美丽的珊瑚如果像猴子那样顶一个秃瓢儿真该羞死人了

五、阅读课文选段，回答问题。

美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生!

谈谈你对这句话的理解。

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。我们为大家准备的三年级语文一只梅花鹿课后练习，希望给各位学生带来帮助。

北师大版三年级上册《一只小鸟》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的“北师大版三年级上册《一只小鸟》教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。

3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。

4、试着续写一段话。

教学重、难点：

1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

每人一张爱心卡片，大树、小鸟的简笔画

教学过程：

一、导入

今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。(板书：一只小鸟)

二、整体感知

1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟?(把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只——的小鸟)

2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。你们说的都很正确，那老师把你们说的总结一下，我们可以说它是一只幸福、快乐的小鸟，同时还是一只不幸或者是可怜的小鸟(相机补充板书：幸福不幸)

3、这个小鸟的命运在文章中发生了变化，请你看一看，在文章中哪几个自然段写它很幸福、快乐，从哪开始写它命运开始转变?

三、品读课文

(一)学习1、2自然段，体会小鸟的幸福

1、既然1、2自然段写了小鸟的幸福、快乐。现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。

2、谁找到了?说的时候希望你们可以按照文章的先后顺序来说。

*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。”

(1)“啁啾”什么意思?你们听……(播放鸟叫声)

(2)小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀?

(3)从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。多么和谐的一幅亲情图呀!你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗?自己试着读一读。(自由试读)

(4)谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来?(指名读)

启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。谁再来试试?

(5)这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么幸福啊!让我们一起把小鸟一家幸福、快乐的生活情景通过读表现出来吧!(齐读)

*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。”

(1)它看见了什么?一片(好景致)。

“景致”什么意思?(景色)你把这句话中的“景致”换成“景色”读一读。我们用换一个说法的方式理解了词语的意思。

(2)什么样的好景致?(“灿烂的阳光，葱绿的树木”)

那我们想一想小鸟还可能看见什么了?你们说说看?

(3)它看到了这么多的景致，难怪它很快乐。谁来读读这句话?

(4)“探”还可以换成什么字?(伸)哪个字更好，为什么?

3、如果你是这只小鸟，看到这么美的景致，这会儿你有什么想法?想做什么?

4、是呀!这只小鸟就是这么想的。看!爱唱歌的小鸟出来了!(师读：它的小脑子里忽然充满了心意……)

(1)它的歌声怎么样?(清脆、柔美)从哪看出来?(提示：谁也在倾听?)

(2)人是在快乐的时候唱歌很动听，还是在伤心的时候?

从歌声中我们也感受到了小鸟的快乐。谁来把小鸟的快乐给大家读出来?

(3)还有谁想读?那好，同学们让我们像小鸟一样，唱响那赞美自然的歌声吧!(生齐读)

5、你想来分享小鸟的快乐吗?老师愿意第一个把他的快乐带给你们，你们看老师是怎么把小鸟的快乐读出来的。(师范读)

6、你们感受到小鸟的快乐了吗?老师也希望你们能把小鸟的快乐带给我，自己试着读一读。(自由读)

7、谁愿意第一个把小鸟的快乐带给我们?谁还想做一个传达快乐的使者吗?(指名读、评读)

(二)学习3-6自然段，体会小鸟的不幸

1、过渡：多么美好的歌声啊!同学们在含笑着朗读，大自然也在含笑倾听。大自然这么喜欢听小鸟唱歌，那孩子们呢?

2、轻声读一读文章的3、4自然段，想一想：从哪最能体现出来孩子们对小鸟的喜爱?

3、学生汇报交流，教师相机指导。

*“这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声”“抬起头来望着”

重点词是什么?从这两个“天天”中体会到了什么?

4、过渡：从这些地方我们看出孩子们非常喜爱小鸟，可是有一天发生了一件令人痛心的事，让我们对这种喜爱的行为画上一个问号。谁来读读发生了什么事?(指名读第5自然段)

5、读到这，你的内心有什么感受?(引板书：不幸)

6、是啊，小鸟受了重伤，那小小的柔弱的身体从高高的树上重重的坠落下去了，在危机关头，谁出现了，他们做了什么?请你们读一读第6自然段，画一画表现老鸟动作的词语。

*“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”

(1)“飞、接、衔”这三个动作发生的怎么样?从哪看出来的?

“箭也似的”说明了什么?(速度快、迅猛、毫不犹豫)想想老鸟的内心(焦急)，同时反映了他们对小鸟深深的(爱)。

(2)“斜刺”一词是什么意思?

请大家一起看课文插图。你发现这几道斜线了吗?来，一起用手表示一下老鸟怎样飞过来的。这就叫“斜刺里飞来”。有时候，我们结合插图也可以理解词义。

(3)那种焦急的心情怎么读?(应该加重你的语气，加快你的语速)哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害?此时的它们心急如焚。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情呢?同学们试试。(自由读)

*“它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。”

(1)那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢?它怎么样了?你觉得这只小鸟怎么样?(太可怜了)

(2)我们看了心也会碎的!你能试着读读这一句吗?(指名读)

7、这是一幅怎样的画面啊?一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血。后来怎么样了?让我们齐读课文的最后两个自然段。(齐读)

四、拓展延伸，升华情感

1、从此那歌声便消失了。同学们，请你想一想，小鸟的歌声为什么消失了?

2、孩子们再也听不到小鸟的歌声了，他们会是什么的心情?看看这几个孩子的表情，他们会怎样想?(引导学生观察课文插图)

3、孩子们本不想伤害小鸟，他们是喜欢小鸟的，希望听见它的歌声，只是他们选错了方式。那事情后来会怎么样呢?请你们拿出老师课前发给你们的“红心”，把想说的话写在上面，一会儿我们来交流。

4、谁愿意把你的想法和大家分享?(相机把学生的心愿贴在大树上)

5、你们的发言让我看到了一个个心中有爱的好孩子!要知道真正的喜爱，不是占有、不是破坏。就让我们怀着一颗颗友善的心，为小鸟创造一个和谐的环境，还给他们自由，让小鸟在大自然里快乐的生活，老师相信到那时我们还会听见小鸟那美妙、动听的歌声。(相机把小鸟的图片贴到大树上)

板书设计：

一只小鸟

幸福

这是一只————的小鸟(图：一棵大树一只小鸟)

不幸

三年级上册语文《一只小鸟》生字组词北师大版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《三年级上册语文《一只小鸟》生字组词北师大版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级上册语文《一只小鸟》生字组词北师大版

【探】

读音：tàn

巧记：“八”棵树（木）上有盖（冖），一手（扌）伸进口袋。

字义：①（头或上体）伸出②侦察，暗中考察③寻求，探索

组词：①探头探头探脑②探案③探索

造字：形声法

造句：我们要不断地探索科学奥秘。

笔顺：左窄右宽。“木”撇、捺要舒展。

字歌：宝玉称作琛诸事有原因伸手往下探测得水很深

2【抖】

读音：dǒu

巧记：手（扌）提冬尾（），放在“十”上。

字义：①哆嗦，战栗②使振动③讽刺人突然得势或生活水平突然提高

组词：①抖动发抖②抖空竹

造字：形声

造句：孔雀抖动着美丽的羽毛等待游人赞赏。

笔顺：左窄右宽。右部两点上下对齐，竖宜直。

字歌：

抖空竹

正中斜

选材料

讲科学

3【含】

读音：hán

巧记：“今”日一去（口）不复返。

字义：①里面存在着②带有某种意思、感情等，不完全表露出来

组词：①包含含蕴②含羞含情

造字：会意

造句：这小小的礼物包含着朋友的一份深情。

笔顺：上宽下窄。撇、捺应写得舒展大方，盖住下面。

4【般】

读音：bān

巧记：小船无口（）“又”来添。

字义：①样，种类②古同“搬”

组词：①这般那般般配百般照顾百般刁难如此这般万般无奈

造字：会意法

造句：明明是个孝顺的孩子，他对奶奶百般照顾。

笔顺：“舟”做部首时中横变成提；“殳”捺伸展。

5【翻】

读音：fán

巧记：八十人(米)戴帽(一)在“田”地旁复习(羽)。

字义：①歪倒，或上下内外移动②改变③数量成倍增加

组词：①翻动翻修②翻改翻案③翻一番

造字：形声法

造句：他快速地翻动着书页。

笔顺：“番”笔画多，宜紧凑，运笔轻；“羽”宜紧凑。

6【跌】

读音：diē

巧记：一“失”足（?）成千古恨。

字义：摔倒【引】下降，低落

组词：跌倒跌跤跌一跤跌跌撞撞

造字：形声法

造句：我们在哪里跌倒就在哪里爬起来。

笔顺：左窄右宽。左部靠上；右部撇捺舒展。

7【滴】

读音：dī

巧记：商人把八当成十（），赔本掉眼泪（氵）。

字义：①一点一点地落下的少量液体②量词，用于一点一点下滴的液体

组词：①汗滴水滴②一滴血

造字：形声法

造句：爸爸背着我，汗滴从他的脸上滚（gǔn）下来。

笔顺：“氵”略呈弧形；右部笔画较多，布局均匀。

字歌：滴水把石穿文摘有旬刊嘀咕惹人恼贬谪到边关

8【仰】

读音：yǎng

巧记：迎来送走（卬）不离人（亻）。

字义：①脸向上，跟“俯”相对②敬慕③依赖

组词：①仰望仰天大笑②久仰敬仰③仰仗仰人鼻息

造字：形声法

造句：我仰望着树上的小鸟。

笔顺：左窄右宽。“卩”向下垂，竖为悬针竖。

字歌：抬头仰望抑制失望昂首自信迎来希望

小学三年级语文综合练习题(新课标)

第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音写词语。（4分）
jǐnɡtìdīnɡzhǔyěliànbēicǎn
二、比一比，再组词。（5分）
瑞（）载（）晌（）冶（）陡（）
端（）截（）响（）治（）徒（）
三、写出下列词语的反义词。（4分）
清对浊动对（）吞对（）（）对（）
功对罪守对（）得对（）（）对（）
四、填空并按要求写四字词语。（8分）
1、不（）而（）（）日东（）脚（）实（）
2、津津有味（AABC）
3、零零星星（AABB）
4、惟妙惟肖（ABAC）
5、七上八下（数字式）
6、异口同声（反义词式）
五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分)
闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。
1、妈妈正在看新闻（）。
2、你闻一闻，这是什么味道？（）
3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（）
4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（）
5、这种事情我闻所未闻。（）
六、把下面的句子补充完整。（7分）
1、，礼轻情意重。2、黑发不知勤学早，。
3、穿花蛱蝶深深见，。4、夜里星光明，
5、，鸟笼里飞不出雄鹰。
6、请写一句你积累的名言或谚语。（不与本卷相同）
七、巧妙积累古诗句。（3分）
本学期我们学过的《春日》《咏柳》《乞巧》《嫦娥》四首诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风、春天的赞美：
八、成语故事积累。（2分）
《买椟还珠》这个成语故事非常有趣，请再写两个成语故事：《》《》
九、选择恰当的歇后语来表达下面句子的意思。（2分）
八仙过海，各显神通。张飞穿针，粗中有细。
学校的艺术节又到了，在才艺表演会上，同学们是
，个个节目都是那么精彩。

小学三年级下册语文争吵练习题

一、看拼音写词语。

shíjiànɡ  chāoxiě  ɡùyì  bàofù  suōhuí

(      )  (      )  (     )  (      ) (      )

chénɡxīnchénɡyì  chénɡrèn  yuánɡù  fènnù  dúzì

(          )   (      )   (     )   (     )   (     )

jièchǐ  bùliào  jìrán

(     )   (     )   (     )

二、根据意思写词语。

1、心里嫉恨别人比自己强。()

2、由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。()

3、对他人或外界采取的抵挡行为。()

4、像从前一样的好朋友。()

三、比一比，再组词。

匠()替()默()即()

区()赞()墨()既()

四、按课文内容填空。

1、我喜欢克莱谛，因为他____________________________________。

2、我喜欢安利柯，虽然他有一些缺点：________________，但他____________________。

小学三年级语文《珍贵的教科书》练习题（上册）

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们为大家提供了三年级语文珍贵的教科书练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

一、看拼音写词语

bǎndèngdàitìsǎngményìnshuāsuǒ

()()()()

fǔchōnghōnglóngbàozhàdaoniàn

()()()()

二、在括号里写出下面生字的部首

印()轰()爆()凳()

三、选词填空

必须必需

1、快要举行运动会了，我们()加紧训练。

2、毛巾、牙刷、肥皂是我们的生活()品。

微弱虚弱

3、看上去，他的身体这样()，却坚持工作了很久很久。

4、由于受了伤，他说话的声音很()。

四、造句

1、坚持：

2、必须：

五、同学们的学习条件非常艰苦，他们是怎样坚持学习的?请填空

没有()就()

没有()就()

没有()就()

没有()就()

大家都认真做过了吗?希望提供的三年级语文珍贵的教科书练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

三年级上册语文翠鸟同步练习题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“三年级上册语文翠鸟同步练习题”，仅供参考，希望能为您提供参考！

1.选词填空。

锋利锐利

(1)这把刀很()。

(2)翠鸟有双()的眼睛。

2.据解释写出词语。

1.又鲜明又美丽的意思。()

2.飞得很快。()

3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。()

4.声音清亮好听。()

5.集中注意力地看。()

6.形容又小又灵巧精致。()

3.在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

1.翠鸟()停在苇秆上。

2.小雨()下个不停。

3.小鱼()把头露出水面。

4.翠鸟()注视着水面。

4.课文内容填空。

翠鸟()苇秆，()飞过去，()小鱼，()水面往远处飞走了。

5.出下列词语的近义词。

灵活——鲜艳——锐利——希望——

逃脱——注视——

苏教版三年级上册语文《掌声》练习题

学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。接下来我们为大家提供了三年级上册语文掌声练习题，希望能帮助大家更好的复习六单元所学的知识。

一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”

1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(làoluò)下了残疾。

2、老师是刚调(diàotiáo)来的。

3、她和同学们一起游戏，还让同学们教(jiāojiào)她游戏。

二、拼一拼，写一写

yuànyìzīshìpǔtōngzhèndìng

()()()()

rèlièjiǎngshùgǔlìqíngkuàng

()()()()

三、填上合适的词语

()的姿势()的掌声

()的眼神()的声音

()的鼓励()的微笑

四、读一读下面的语段，做一做后面的练习

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、写出下列词语的近义词

骤然——()持久——()

2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么?

在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：

在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：

3、英子明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来?

答案：

一、落lào调diào教jiāo

二、愿意姿势普通热烈讲述鼓励

三、略

四、1、突然长久

2、英子，别紧张，我们相信你!

英子，你真勇敢，真能干!

3、略

希望提供的三年级上册语文掌声练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

小学三年级语文《夜书所见》同步练习题：上册

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编为大家整理的“小学三年级语文《夜书所见》同步练习题：上册”,供您参考，希望能够帮助到大家。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇三年级语文夜书所见同步练习题，希望大家练习!

阅读下面这首宋诗，完成22-23题

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

【注】①篱落：篱笆。

22.诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。(2分)

23.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。

参考答案：

22.“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，(1分)烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。(1分)

23.茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情(2分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。(2分)

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文夜书所见同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

小学三年级上册语文《讲信用》课后练习题（上册）

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了这篇三年级上册语文讲信用课后练习题，希望大家练习!

一、看拼音写汉字

tūrán﹙﹚yáodòng﹙﹚

gāoxìng﹙﹚yuēhu﹙﹚

huānyíng﹙﹚zhǔnbèi﹙﹚

yīfú﹙﹚niánlíng﹙﹚

二、给下面的多音字组词。

解jiě﹙﹚jiè﹙﹚

称chèn﹙﹚chēng﹙﹚

朝zhāo﹙﹚cháo﹙﹚

行xíng﹙﹚háng﹙﹚

三、下列词语中有错别字吗?如果有请改正过来，没有的画“√”

一断时间﹙﹚流传致今﹙﹚

准备出发﹙﹚解释清楚﹙﹚

毫不后悔﹙﹚点头称赞﹙﹚

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们为大家整理的三年级上册语文讲信用课后练习题，欢迎大家参考阅读!

三年级上册语文好汉查理练习题

下面是三年级上册语文好汉查理练习题，希望对大家有帮助，一起来看看：

一、看拼音，写词语。

rénzhīchū，xìngběnshànxìngxiāngjìn，xíxiāngyuǎn

()()

wéirénzǐ,fāngshàoshíqīnshīyǒu,xílǐyí

()()

二、积累词语(把课文中的词再写十个)。

调皮喜欢恶作剧度假羡慕轮椅随便

草坪晒太阳临走随便礼物相信

____________________________________________________________

____________________________________________________________

三、在第二题中找3个词连起来写几句话。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

四、把下面的词语恰当地用线连起来。

溅起秘诀I学习清香

流进水花I天气勤奋

提出果园I心里闷热

发现问题I泥土痛快

五、排列顺序。

()村前有条小河，河上有座小桥。

()我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

()我家在南方一个山清水秀的小村里。

()人们来来往往，十分方便。

()小桥是用一块长的条石铺成的。

六、读下面的一段话，回答问题。

我家的这盆银星海棠(táng)十分美丽。红褐(hè)色的茎(jīng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了许多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，非常艳丽。

l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_____”线。

2.按短文内容填描写颜色的词语。

()的茎()的叶子

()的花()的斑点

3.照样子再写四个词语。

一节节____一朵朵_____________

_____________________________

4.这段话具体写了海棠花的哪几部分?

____________________________________________________________

小学三年级上《灰雀》练习题

《灰雀》练习题1：

一、看拼音写词语：

()外()步胸()()孩

一()()者()是面包()

二、在括号里填上合适的词语。

()()

()地说()地歌唱

()/()/

三、填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。

1.灰雀在枝头()唱歌，()惹人喜爱。

2.列宁()说：“多好的灰雀呀，()再也不会飞回来了。”

四、给下面的句子加标点符号。

1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了

2.列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷

五、阅读课文，回答问题。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常()惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常()给它们带来面包渣和谷粒。

1.给文中带点词换上一个意思相近的词。

2.写出文中的数量词：

3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?

4.你喜欢哪些动物呢?为什么?

《灰雀》练习题2：一、听写词语

搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头

二、辨字组词

郊()惜()低()渣()

校()借()底()查()

三、近义词

可惜——肯定——严寒——

四、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

我从这句话中读出————————————————

我能用上面带点的词语说一说我平时喜欢做的事：—————————————

五、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢?请写下来。

————————————我真想对你说：“————————————————”

六、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪去了?”列宁为什么不问男孩儿问灰雀?

七、把课文中描写灰雀的句子抄下来。

一只小鸟教学设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些一只小鸟教学设计，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一只小鸟
教学目标
1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的伟大。
3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。
教学重点
1、认识8个生字，会写7个生字。
2、理解课文内容，教育学生要爱护鸟类，体会亲情的伟大。
教学难点
练习概括每个自然段的意思。
建议本课教学3课时。
拓展习题
一、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tándàn）尽管（jǐnjìn）
似（sìshì）的更（gēnggèng）加
二、选词填空。
注视张望仰望眺望
1、风筝挂在树梢上，小明（）着树梢很着急。
2、笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。
3、水兵站在军舰的甲板上，（）远方的海面。
三、按要求填表。
查带点的字
应查部首
再查几画
字典中的意思
在词语中的解释
丰满⑴充满，布满；
⑵达到一定的极限。
觅食⑴找，寻；
⑵求人。
仰望⑴抬头看；⑵敬慕；
⑶依靠。
四、读句子，体会词语的意思。
这只小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声。
这两个“天天”既表现出小鸟的，又说明孩子。
教学准备：小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
1、同学们，今天老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟），谁来说说这是一只怎样的小鸟？
2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事，你们想知道吗？
3、导入新课，板书课题。
4、课题质疑：读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，整体感知。
1、教师播放课文录音，学生听读课文。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、学生分组讨论交流读书好方法。
4、同桌互读课文，检查课文朗读情况。
5、读文思考：课文主要写了一件什么事？
三、分组合作，自学生字。
1、学生自读，用自己喜欢的方式识记生字。
2、分组检查生字认读情况。
小组长检查本组同学识字情况，给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。
3、小组汇报。说说你是怎样认识这些生字的？
4、全班检查字音。
⑴教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。
⑵生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、造句子等。
⑶游戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，老师举起图片，学生找出相关的生字卡片，哪一组的学生全部找对，图片归哪组所有，动物图片最多的组为胜者）
四、研读课文，加深理解。
1、学生默读课文1—2自然段，画出描写小鸟的句子。
2、讨论交流：这是一只怎样的小鸟？你是怎么知道的？
学生交流，教师可从以下几个方面点拨：⑴一只幼小的鸟；⑵一只快乐的，有父母保护的小鸟；⑶可爱的小鸟。（用课件展示小鸟的美丽可爱）
3、指导感情朗读，让学生读出对小鸟的赞美和喜爱之情。
4、表演展示：让学生带上小鸟头饰，展示自己的美丽与可爱。
5、师：有一天，小鸟像往常一样飞到树枝上，放开它那清脆柔美的歌喉，可是一件可怕的事情发生了……（课件出示小鸟被打中，老鸟接住小鸟的情景）
6、学习课文3—6自然段。
⑴学生分组讨论学习，教师及时提示点拨：①“这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声”，你从这两个“天天”中体会到了什么？②你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重？③你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”中体会到了什么？
⑵汇报交流。
⑶指导感情朗读。
⑷分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。
7、学习第7—8自然段。
⑴学生读后想象：小鸟的歌声消失后，孩子们会是什么的心情？他们会怎样想？
⑵汇报交流。
⑶全班集体讨论：什么样的行为才是真正地喜欢小鸟？
五、发散思维，拓展延伸。
1、引导学生思维想象：过了十年，一切有了什么变化？那只小鸟怎么样了？
2、学习了课文后，你有什么收获？你打算怎样做？
六、小结课文，布置作业。
小鸟是我们人类的朋友，它们很想与我们人类和平相处，请你以小鸟的身份给我们人类写一封信，让人类爱护我们、保护我们的家园吧！

《小学三年级上册语文《一只小鸟》练习题》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。