07星球版地理教学设计八上：地形分布（2）。

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第二单元自然环境第1课地形分布（2）主要地形区

教学目标：

情感与态度：

1、培养学生尊重自然、因地制宜的观点。

2、利用有关景观图，结合经典歌词和著名古诗，让学生感受“高原壮阔雄浑；平原坦荡富庶；盆地群山拥抱，物产丰饶；丘陵和缓起伏，名山胜景无数等”大自然的神奇之美，进一步增强学生对祖国山河的热爱之情。

知识与技能：

1、使学生能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能说出各自的边界山脉。

2、使学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它们分布的共同特点。

过程与方法：

培养学生运用比较学习法比较同类地理事物的能力。

重点：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。

难点：我国复杂的自然条件的优势与不足，三大平原的成因。

课时安排：1课时。

教具准备：中国地形图，各高原景观图，各盆地地形示意图，平原景观，丘陵景观图片。

教学过程：

一、导人新课：在上一节课里，我们学习了中国地形概貌及主要山脉，现在请同学们回答：①我国地势的特点是什么?②请同学在“中国地形图”上指出各阶梯的分界线。③根据“中国地形图”说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。教师点题：我国地形多种多样，有高原、盆地、山脉、丘陵、大陆架等。今天我们重点学习四大高原和四大盆地。

四大高原

１、教师提问：在读“中国地形图”时，同学们是否思考过一个问题：我国四大高原在地形特征上有什么共同之处?

学生讨论回答，教师补充：海拔较高，顶部地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，就是高原。

同学们再观察“中国地形图”。总结一下四大高原的不同点，要求学生讨论后填写表格。

学生讨论回答，教师概括：

青藏高原：雪山连绵，远看是山，近看成川。

内蒙古高原：地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。

黄土高原：千沟万壑，支离破碎。

云贵高原：峰岭众多，地面崎岖，只有山间的山盆地地势较平坦。

四大盆地

２、读挂图：四大高原的分布（位置、边界）及主要的特点之表格。

教师引导：为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生探究自然的求知欲。教师引导：在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。指地形图，请学生想象盆地的形态。学生回答。

教师补充：大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在近些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达本盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。

３、教师指图提问我国的第三级阶梯上主要是哪些地形呢？

学生回答。今天我们就来学习我国的三大平原和主要的丘陵。

三大平原分布和特点

首先，我们了解一下这三大平原的名称，请同学们看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。它们依山连海，是一条纵贯我国南北的冲积平原带。东北平原是我国面积最大的平原，约35万平方千米。它是由哪几个小平原组成的？学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。它们的名称有何含义？学生讨论、回答：三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成的，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成的，辽河平原主要是由辽河所携带泥沙冲积而成的。

教师总结：我国东部平原多是河流所携带的泥沙不断堆积而成的，在三江平原和松嫩平原的地势低洼处常形成沼泽地，请同学们看彩图14。东北平原分布有肥沃的黑土。据测算，黑土的养分比华北平原的褐土要高3～5倍。在沼泽地若能采取排水措施．它可变为良好的耕地、牧场。我国在此已建成了一批机械化农场。昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变为富饶的“北大仓”，小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位。

请同学在空白图中填写黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称，在东北平原填写东北平原的特征——辽阔、肥沃。

我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，面积约30万平方千米，请同学们看课本插图，到黑板前指图说明华北平原的位置和范围。学生指图回答。华北平原为什么又叫黄淮海平原？

学生讨论、回答。提问：塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？

学生回答：黄河，其次有淮河、海河。教师总结：黄河的含沙量为世界各大河之冠，请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。还有海河的支流永定河、潮白河，它们共同冲积成华北平原。平原大部地区的沉积物的厚度可达上千米。那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？请同学们参看彩图。学生讨论回答：一望无际、非常平坦。教师补充资料：华北平原大部分地面坡度约1：4000，如果坐在行驶在平原的火车上看日出，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。我国的第三大平原是……？

学生回答：长江中下游平原面积约20万平方千米，较前面两个平原都小。别看它稍小，它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。提问：①长江中下游平原的范围？②在图3.19中，长江中下游平原范围内有哪些河湖？③长江中下游平原是如何形成的？④长江中下游平原有何特点？

学生讨论后回答。长江中下游平原和华北、东北平原有何区别？

学生讨论回答：①地势更低，②河湖更多；③纬度位置更低，更热。

教师讲解：长江中下游平原以水田为主，水稻是主要的粮食作物，华北、东北平原以旱田为主，小麦是主要粮食作物。

长江中下游平原具有丰富的水热资源、广裹的平川沃土、众多的河流湖泊，地上水稻、油菜，水中鱼、虾、蟹、藕，是我国著名的“鱼米之乡”。

教师总结：我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的1/10。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人们提供更为充足、丰富的农产品。同学们在读图过程中一定发现还有一种地形——丘陵。

主要丘陵

读图观察：请同学们看课本及彩图，在丘陵地区是如何发展农业生产的？

学生回答。提问：课本中提到的丘陵地区的果园、经济林木具体是指什么呢？大家讨论一下。学生讨论、回答：“山东和辽宁有苹果、梨，浙江有蜜桔，南方还有茶叶、竹子等。”

出示景观图片：①茶园②竹林③桂林山水④泰山

1、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

2、利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区、

板书设计

四大高原

青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原

四大盆地

塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地四川盆地

三大平原

东北平原华北平原长江中下游平原

主要丘陵

1．辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

2．利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区

精选阅读

七年级地理上册《海陆分布》知识点整理商务星球版

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七年级地理上册《海陆分布》知识点整理商务星球版

知识点

1、全球陆地占29%，海洋占71%，即“三分陆地，七分海洋”。

2、世界海陆分布很不均匀，从南、北、东、西半球来看，陆地主要分布在北半球和东半球。任何半球都是海洋面积大于陆地面积。

3、七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(亚非北南美，南极欧大洋)

亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲。

南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积最大的大洲。

5、四大洋分别是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

太平洋是世界上面积最大、最深、岛屿最多的海洋;大西洋呈“S”形;印度洋大部分位于南半球。北冰洋是世界上跨经度最多、最小、最浅的大洋。

6、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。

亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。

南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。

亚洲和北美洲的分界线:白令海峡(沟通太平洋和北冰洋)。

7、赤道穿过的大陆有：非洲大陆、南美大陆赤道穿过的大洲有：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲

全部在北半球的大洲是：北美洲、欧洲。全部在东半球的大洲：非洲

全部在南半球的大洲是：南极洲全部位于北半球的大洋：北冰洋

世界最大的大陆——亚欧大陆世界最小的大陆——澳大利亚大陆

世界最大的岛屿——北美洲的格陵兰岛世界最大的半岛——阿拉伯半岛

课后习题

1、我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是()

A、地球表面71%是海洋B、地球表面29%是陆地

C、人们生活在陆地上D、海洋对我们的影响太小

C

人类对地球的海陆分布的认识经历了一个漫长而艰难的探索过程，最终认识到地球是一个巨大的球体，我们生活在陆地上，陆地周围是广阔的海洋，但是之前，由于科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，只知道人类生活在陆地上，误认为自己所生活的星球是陆地，所以称它为地球，故本题选C。

考点：本题主要考查大洲和大洋。

2、面积最大的大洲和面积最大的大洋分别是()

A、大洋洲、北冰洋B、亚洲、太平洋

C、非洲、大西洋D、北美洲、印度洋

D.

七大洲中，面积最大的是亚洲;四大洋中面积最大的是太平洋，跨着东西、南北四个半球，约占海洋总面积的一半.故A、B、C不符合题意.

考点：此题是对七大洲和四大洋基本知识的考查，结合教材熟练掌握.

3、亚洲和非洲的分界线是()

A、苏伊士运河B、巴拿马运河C、乌拉尔河D、大高加索山脉

A.

4、关于海洋的叙述，正确的是()

A、太平洋位于亚洲、非洲与南美洲、北美洲之间

B、印度洋分布在东半球，位于亚洲、欧洲和非洲之间

C、北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲所环绕

D、大西洋完全位于西半球

C.

太平洋被五个大洲包围，分别为亚洲、南极洲.大洋洲、南、北美洲，故A不正确;

印度洋分布在东半球，位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间，故B不正确;

北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲所环绕，故C正确;

大西洋位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间，跨东西半球，故D不正确.

海陆分布知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？

七年级地理下册期末复习提纲(商务星球版)

年级地理下册复习提纲
第六单元我们所在的大洲——亚洲
第1课世界第一大洲
1、亚洲的地理位置：（1）半球位置：大部分在东半球、北半球；
（2）纬度位置：地跨北寒带、北温带、热带，大部分在北温带。
（3）海陆位置：北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋。
2、分界线：（1）亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；
（2）亚洲与非洲：苏伊士运河；（3）亚洲与北美洲：白令海峡。
3、分区与国家：亚洲有48个国家和地区，按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6个地区。中国在东亚。
4、地形特点：（1）地形类型复杂，以高原、山地为主；(2)地势中部高，四周低；
(3)地表起伏大，高低相差悬殊。
5、地形与河流的关系：亚洲的许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋。如：长江流入太平洋，叶尼塞河流入北冰洋。
6、亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。
7、亚洲的世界之最：（1）世界最高大的山脉：喜马拉雅山脉，其主峰为珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界最高峰；（2）世界上最高的高原：青藏高原；（3）世界最大的湖泊（咸水湖）：里海；（4）世界最深的湖：贝加尔湖。（5）世界陆地的最低点：死海。（6）世界最大的群岛：马来群岛；（7）世界最大的半岛：阿拉伯半岛。
第2课世界最大的季风气候区
1、亚洲气候的特征：一是气候复杂多样；二是季风气候显著；三是大陆性气候强。
2、亚洲的季风气候：亚洲的东部和南部形成了世界上最为典型的季风气候，自北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。季风气候的有利影响：雨热同期，有利于水稻等农作物生长；不利影响：降水季节、年际变化大，使得亚洲季风区水旱灾害频繁。
3、亚洲季风区的范围和夏季风一致，因此降水的多少主要受夏季风的影响。
4、亚洲分布最广的气候是温带大陆性气候。
5、俄罗斯西伯利亚的奥伊米亚康——“北半球的寒极”；
印度东北部的乞拉朋齐——“世界的雨极”。
第3课人口最多的大洲
1、各大洲人口数量排序：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲；
2、世界上人口超过1亿的国家有10个：中国（亚）、印度（亚）、美国、印度尼西亚（亚）、巴西、巴基斯坦（亚）、俄罗斯、孟加拉国（亚）、日本（亚）、尼日利亚，有6个在亚洲。
3、各大洲人口增长率排序：非洲、南美洲、亚洲与大洋洲（并列）、北美洲、欧洲。
4、世界上人口最多的大洲是亚洲，人口自然增长率最高的大洲是非洲。
5、人口分布：亚洲人口分布不均，东部、东南部和南部沿海及大河中、下游平原地区人口密度大，是世界上人口最稠密地区之一；北部、西部、中部，人口较为稀疏。
6、亚洲人口问题：亚洲人口多，增长快，给资源、环境、社会、经济发展等带来压力。
第4课经济发展的差异
1、亚洲各国经济发展差异大：日本是亚洲唯一发达国家，中国是世界最大的发展中国家，沙特阿拉伯等依靠石油成为世界上的富裕国家，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，其它大部分国家较为落后，原因：曾长期遭受殖民统治。
2、亚洲各国因地制宜，发挥本国优势，走出了各具特色的经济发展之路。
如：以色列节约用水，大力发展喷灌和滴灌技术，使其成为一个水果和蔬菜出口国；
沙特阿拉伯依靠石油收入跨入了富裕国家的行列，有世界石油王国之称；
伊朗编织地毯是传统手工业，地毯质量优良，闻名于世。
马来西亚种植橡胶，是世界上重要的天然橡胶生产国。
第七单元各具特色的地区
第1课东南亚（一）
1、组成：东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分。
2、地理位置：（1）地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。（2）位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋和印度洋的咽喉要到，是欧洲、非洲至东南亚、东亚各大港口最近航线的必经之路。
3、中南半岛地形与河流、城市：高山、大河由北向南延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。大城市大多分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、华人、华侨：东南亚是世界上华人、华侨最集中的地区，其祖籍多为广东省和福建省。其中新加坡华人、华侨所占比重最大。
5、东南亚唯一的内陆国是老挝。
6、世界上最大的群岛国家是印度尼西亚。
7、湄公河——“东方多瑙河”，流经六个国家。（中、缅、老、泰、柬、越）
第2课东南亚（二）
1、气候：东南亚大部分位于热带，以热带雨林气候和热带季风气候为主。中南半岛大部分为热带季风气候，马来群岛和马来半岛南部为热带雨林气候。
2、农业：东南亚热量充足，降水丰沛，适宜种植水稻。泰国、越南等是重要的稻米出口国。东南亚湿热的气候条件，使这里成为世界最重要的热带作物生产基地：如天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带作物，其中天然橡胶产量约占世界的80%。
3、马来西亚是世界最大的棕油生产国和出口国；菲律宾是世界最大的蕉麻生产国；泰国是世界最大的天然橡胶生产国；印度尼西亚是世界最大的椰子生产国。
4、旅游：旅游业已成为东南亚的一大经济支柱，其旅游资源主要有丰富的热带自然景观_、极富宗教色彩的名胜古迹和多姿多彩的民族风情等，我国居民的出国旅游热线主要是新马泰等旅游线路。
5、旅游胜地：越南下龙湾、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚婆罗浮屠、缅甸仰光大金塔、泰国海湾、新加坡城市风光等。
第3课中东
1、“三洲五海之地”：中东地区位于亚洲的西南部和非洲的东北部，地处亚、欧、非三洲交界地带，沟通大西洋和印度洋，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，被成为“三洲五海之地”。
2、两个重要海上交通要道：（1）土耳其海峡:连接黑海和地中海；（2）苏伊士运河：连接红海和地中海。
2、世界“油库”：中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区，石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油大部分运往西欧、美国、日本等地。
3、中东主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
4、宗教：（1）中东大多属白种人，居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家统称“阿拉伯国家”。（2）中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。（3）沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教发祥地，耶路撒冷被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为“圣地”。
第4课撒哈拉以南的非洲
1、“黑种人的故乡”：撒哈拉沙漠以南的非洲地区，是世界上黑种人的故乡。本地区6亿多人口中90%以上是黑种人，故有“黑非洲”之称。语言为英语、法语和葡萄牙语等。
2、政治地图的变化：撒哈拉以南的非洲在二战以前独立的国家主要有埃塞俄比亚和利比亚两个国家，最后一个独立的国家是纳米比亚

八上仁爱版Unit3Whatsweetmusic!教学设计

八上仁爱版Unit3Whatsweetmusic!教学设计
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.(1)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
concert,goon,training,lend,tape,price,ad,pay
(2)Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
violin,drum
2.Learnaboutexclamation:
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad!
3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
(1)—Whoisgoingtosingattheconcert?
—CelineDion.
(2)—Whereisshegoingtogivetheconcert?
—AttheMusicHall.
(3)—Whattimeisitgoingtostart?
—At7:30p.m.
(4)Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
(5)Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
(6)Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
4.Enjoymusicandmusicalinstruments.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/音乐磁带/小黑板/课件/挂图/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:10分钟)
1.(请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。)
S1:Ourheadteacherusedtostayathome,butnowheoftenclimbsmountains.Becausehethinksclimbingmountainsisgoodforhishealth.
S2:OurChineseteacherusedto…
S3:Ourmathsteacher…
S4:OurEnglishteacher…
S5:OurphysicsteacherT:Mostofuslikegoingtothemovieorlisteningtothemusicintheirsparetime.Becausetheycanmakeusrelaxafterdailywork.Let’sseesomepartsofamovieandguesswhatisitsname.
2.(师生对话，导入新课。)
(教师展示五个有关Titanic电影的多媒体课件：片头音乐MTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场景；甲板上小提琴手的画面。)
T:Areyoufeelingsad?
Ss:Yes,weare.
T:Haveyouseenthefilm,S1?
S1:Yes,Ihave.
T:Whoknowsthenameofthefilm?
S2:Titanic.
T:DoyoulikethemusicandtheEnglishsonginit?
Ss:Yes,wedo.
(教师播放MyHeartWillGoOn这首英语歌曲。)
T:Doyoulikeit?
Ss:Yes,wedo
T:Pleasetellmeitsname,S3.
S3:MyHeartWillGoOn.
T:Canyousingthissong?
(再放Titanic的主题曲MyHeartWillGoOn,鼓励全班同学一起唱。)
T:Doyouknowwhosingsthesong?
S4:Iknow.HernameisCelineDion.
T:Yes.Andsheismyfavoritesinger.
(板书)
MyHeartWillGoOnCelineDionsinger
Itsoundsbeautiful!
T:Whohassometapesofhersongs?
(教师手举磁带让学生理解tape的含义。)
Ss:Ihave.
T:Canyoulendsometome?(加上手势)ItmeansMayIborrowsomefromyou?
(板书)
lend…to…
borrow…from…
T:Boysandgirls,Ihavegoodnewstotellyou.CelineDionisgoingtogiveaconcert.Wouldyouliketogototheconcert?
(板书)
attheconcert
givetheconcert
Ss:Yes,we’dliketo.
T:OK.Whenandwhereisshegoingtogivetheconcert?Let’slistentothetapeandyouwillknowtheanswer.(由此导入1a。)
Step2Presentation第二步呈现(时间:7分钟)
1.(设置听力环节，播放1a录音，让学生听后回答小黑板上的问题。)
(1)Whoisgoingtosingattheconcert?
(2)Whereisshegoingtogivetheconcert?
(核对答案。)
(再次播放1a录音，让学生听后找出生词，并回答小黑板上的3个细节性问题。)
(1)Whattimeisitgoingtostart?
(2)WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
(3)IsJackgoingtotheconcert?Why?
(核对答案。)
(学生找出生词，教师板书。)
training
2.(让学生自己朗读1a对话，找出感叹句并板书。)
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad!
(让学生朗读，体会感叹句的语气与情感。)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)
1.(教师播放1a录音，男女生分角色跟读。注意语音语调。)
T:Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.
2.(学生两人一组，表演对话。)
3.(以I’mgoingtotheconcertthisSundayevening为题，让学生自编一组对话，可参照小黑板上的提示词。对话中还要包含感叹句。)
Example:
A:WhatareyougoingtodothisSundayevening?
B:I’mgoingtoaconcert.
A:Howexciting!Whoisgoingtosingattheconcert?
B:FayeWong.DoyouknowEyesOnMe?
A:Yes.Isthathersong?
B:Right.Anditsoundsgreat!
A:Whereisshegoingtogivetheconcert?
B:AttheMusicHall.
A:Oh,wonderful!Whattimeisitgoingtostart?
B:At7:00p.m.Whynotgowithme?
A:I’dliketo,butIamgoingtoseemygrandparentsthisSundayevening.
B:That’stoobad!
6.(让学生根据1b中的海报，编一个类似的对话。完成1b。)
(请2—3组同学表演。)
Step4Practice第四步练习(时间:12分钟)
1.(先让学生根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师出示该乐器的挂图并学单词。)
T:Isitthesoundofapiano?
S1:No,itisn’t.Ithinkit’sthesoundofaviolin.
(接着教师出示小提琴的挂图)
T:What’sthis?Isthisaviolin?
Ss:Yes,itis.
(板书)
violin
(教师用同样的方式教授单词drum。)
T:Violins,pianos,guitarsanddrumsaremusicalinstruments.Whichkindofmusicalinstrumentareyouinterestedin?Pleasetellus.OK,S2.
S2:I’minterestedinthepiano.Itsoundsnice.
T:Canyouplaythepiano?
S2:Yes,ofcourse.IbegantoplaythepianowhenIwassixyearsold.
T:Oh,whataclevergirl!Cananyoneelseplaythemusicalinstruments?Oh,S3.
S3:Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.
T:Whotaughtyoutoplayit?
S3:Nobody.Itaughtmyself.
T:Really?Howclever!Thankyou.Whocanplaythedrums?Nobody?S4,areyougoingtolearnthedrums?
S4:No,Idon’tlikethem.
T:Whichkindofmusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S4:I’mgoingtolearntheviolin.
T:Why?
S4:Becauseitsoundsgreat.
T:Good.Thankyou.
2.(让学生听2a录音，完成2a。)
T:Look,listenandnumberthepictures.
(核对答案。)
3.(两人一组回答2b中的问题，并编成对话。完成2b。)
(找2-3组表演对话。)
Example:
S5:Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
S6:Thepiano,theviolin,theguitarandthedrums.
S5:Whichisyourfavorite?Why?
S6:Thepiano.Becauseitsoundsbeautiful.
S5:Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
S6:Icanplaytheguitar.
S5:Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S6:I’mgoingtolearnthepiano.
4.(用幻灯片的形式出示3，或指导学生看课本3，让学生仔细阅读并选出正确的答案。)
(核对答案。)
(板书)ad,pay
Step5Project第五步综合探究活动(时间:6分钟)
1.(为学生创设情境：元旦即将到来，班里要举办文艺晚会，假设你是班长，请你设计一个海报，并附上节目单，欢迎其他学生前来观看。)
Example:
WelcometoWeekendParty!
Wanttospendanexcitingevening?
Wanttoenjoywonderfulmusic?
Wanttoseethegreatperformance?
Comeon!
Time:7:00p.m.—9:00p.m.Saturday,Dec.25th
Place:IntheSchoolHall.
ProgramList:
(1)BalletMaria(6)KungfuJack
(2)GuitarplayingJane(7)DancingthediscoKangkang,Mike
(3)RocksongMichael(8)MagictricksTom
(4)PoemrecitationHelen(9)PianoplayingWenWei
(5)EnglishsongJenny(10)DancingLily,Lucy
2.(请学生根据海报内容，自编一段对话。要求对话中要有感叹句。)
Example:
S1:WhatareyougoingtodonextSaturdayevening?
S2:I’mgoingtotheweekendparty.
S1:Itsoundsgreat!Whoisgoingtoholdtheparty?
S2:Class4,Grade8.
S1:Wherearetheygoingtoholdtheparty?
S2:IntheSchoolHall.
S1:Whattimeisitgoingtostart?
S2:At7:00p.m.
S1:Howmanyprogramsarethereattheparty?
S2:Ten.
S1:Whichprogramdoyoulikebest?
S2:Ilikeballetbest.
…
3.Homework:
(1)为你所喜欢的歌手的演唱会设计一份海报。
(2)查找有关音乐类型的资料，为SectionB做准备。
板书设计:
Whatsweetmusic!
SectionA
lend…to…Howexciting!
borrow…from…Itsoundsbeautiful!
attheconcertOh,wonderful!
givetheconcertThat’stoobad!
musicalinstrument