中国石拱桥教学案。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“中国石拱桥教学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国石拱桥教学案
课型：新授课时：
教学目标：1.积累词语，学会运用。
2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。
3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
教学重点：同教学目标2。
教学难点:本文的说明顺序。
教学过程
一、布置预习﹒导学
1、辨清字形，读准字音
洨（）河匀称（）张鷟（）桥墩（）惟妙惟肖（）
2、释词：
（1）巧妙绝伦
（2）和谐
（3）惟妙惟肖
（4）匀称
（5）推崇
（6）古朴
二、指导学习研讨
1.创设情境，导入新课：
（1）导入:“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释
“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于
一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。
（2）板书课题，简介作者
（3）检查预习
2.初读感知，整体把握文意
请生阅读课文，师指导理清思路：
（1）石拱桥的特点（第1—2段）（2）中国石拱桥的特点（第3—9段）
（3）中国石拱桥的发展（第10段）
《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到中国石拱
桥，又说到中国石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到中国石拱桥的
发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。
现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。
3.请思考下列问题：
（1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。

（2）我国石拱桥有些什么特点？试概括。

4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。
作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个
说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独
有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪些是属于独有
的？

5.指导生理清顺序
（1）作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的？

（2）文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点？

三、积累与运用
1．给下列加粗的字注音。
①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）
2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥
3．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）
A．大拱的肩上，各有两个小拱。
B．我国的石拱桥几乎到处都有。
C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。
三、布置作业
1．根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应数据。
2.阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。
教后感

八年级语文教案
中国石拱桥
教学目标：1.继续学习课文，了解卢沟桥的特点。
2.揣摩学习本文说明语言特点，弄清本文说明的方法。
3.进一步了解中国石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
教学重点：同教学目标1、2。
教学难点:同教学目标2。
教学过程
一、复习检查
1、默写生字词。
巧妙绝伦和谐惟妙惟肖匀称推崇古朴弧形
2、指名说出赵州桥的特点及说明顺序。
二、指导学习研讨
阅读课文6—9节，探讨下列问题
1、卢沟桥是个联拱石桥，和赵州桥一样，是我国最著名的石拱桥呢，
它有哪些特点？

2、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石桥）的特
点。请大家说说这两座桥的共同点和不同点、
作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特点的？作者是怎
样说明的？

3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？三个原因中哪个是最主要
的？为什么？

4、朗读第10段，思考：
作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么
会有这样的发展？

揣摩本文语言特点
列出课文中用词准确的句子，说说括号里词语的作用。
1.《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可能）
是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况
“有记载的”使发言的根据增加可靠性）
2.我国的石拱桥（几乎）到处都有。（“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，
但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。）
3.石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。（“比较早”程度较轻，这样
表达比较稳妥。）
4．赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在（当时）（可算）是世界
上最长的石桥。（“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更
符合实际情况。）
弄清本文说明方法
请生速读课文，思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例
说明。例如：
1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了列数字方法。
2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时，分别采用了引用、打比方、摹状
貌方法
3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时，分别采用了列数字、作诠释、举例
子等方法
4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是举例子的说明方法。
三、布置作业
1、完成课后练习二
2、阅读下列文段，回答文后问题。
“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，------。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。”
（2）这段文字的说明对象是什么？
__________________________________________________________
（3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
（4）这段文字的说明顺序是_____________________________。
（5）文中“这个创造性的设计”是指什么？
_______________________________________________________
教后感

八年级语文学案
中国石拱桥
课型：新授讲读
学习目标：1.积累词语，学会运用。
2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。
3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
学习重点：同教学目标2。
学习难点:本文的说明顺序。
学习过程
一、预习﹒导学
1、辨清字形，读准字音
洨（）河匀称（）张鷟（）桥墩（）惟妙惟肖（）
2、释词：
（1）巧妙绝伦
（2）和谐（5）匀称
（3）推崇（6）古朴
（4）惟妙惟肖
二、学习研讨
1检查预习
2.初读感知，整体把握文意
阅读课文，理清思路，概括大意：
（1）
（2）
（3）
我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。
3.请思考下列问题：
（1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。

（2）我国石拱桥有些什么特点？试概括。

4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。
作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在
整个说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说
明了它独有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪
些是属于独有的？

5.理清顺序
（1）作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的？

（2）文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点？

6、积累与运用
1．给下列加粗的字注音。
①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）
2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥
3．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱
桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_____，结构_____，强度_____。
④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运）
⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分____（崇拜推崇）这座桥。
⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_____（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。
4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）
A．大拱的肩上，各有两个小拱。
B．我国的石拱桥几乎到处都有。
C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。
三、作业
阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。
学后感

八年级语文学案
中国石拱桥
课型：新授讲读
学习目标：1.继续学习课文，了解卢沟桥的特点。
2.揣摩学习本文说明语言特点，弄清本文说明的方法。
3.进一步了解中国石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
学习重点：同教学目标1、2。
学习难点:同教学目标2。
学习过程
一、复习旧课
1、默写生字词。

2、说出赵州桥的特点及说明顺序。

二、学习研讨
（一）阅读课文6—9节，探讨下列问题
1、卢沟桥是个联拱石桥，和赵州桥一样，是我国最著名拱桥，它有哪些特
点？

2、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石桥）的
特点。请大家说说作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些
特点的？作者是怎样说明的？

3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？三个原因中哪个是最主要
的？为什么？

4、朗读第10段，思考：
作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？
为什么会有这样的发展？

（二）揣摩本文语言特点
列出课文中用词准确的句子，说说括号里词语的作用。
1.《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可
能）是有记载的最早的石拱桥了。

2.我国的石拱桥（几乎）到处都有。
3.石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。

4．赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在（当时）（可算）是世
界上最长的石桥。

（三）弄清本文说明方法
速读课文，思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例说明。
例如＝
1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了方法。
2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时，分别采用了方法和方法。
3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时，分别采用了方法和方法。
4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是说明方法。
三、作业
1、完成课后练习二
2、阅读下列文段，回答文后问题。
“赵州桥非常雄伟，------桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。”
（１）这段文字的说明对象是什么？
（3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
（4）这段文字的说明顺序是_____________________________。
（5）文中“这个创造性的设计”是指什么？
_______________________________________________________　
（6）文中引用张鷟之语是为了说明
　
学后感

11《中国石拱桥》参考答案
课时一
二．3、⑴不仅形式优美，而且结构坚固⑵中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样。
4、共有特点形式优美、结构坚固、历史悠久，相关语句见课本。独有四个特点，见课本。5、⑴基本上按照地理位置、修建时间、修整，结构特征的顺序介绍。⑵文章主要抓住赵州桥结构坚固及形式优美的特点，分别用了列数字、作诠释、作比较、引用等方法说明的。
三．1．①chónɡ②xié③xiào2．①墩②洨③涧④拱3．①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明4．A
课时二
二．（一）1.①历史悠久、结构坚固、形式优美②卢沟桥是惊人的杰作③卢沟桥独具的特点是联拱石桥并且还有反帝斗争的纪念意义。2.中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍这两座桥的。3、首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。第一点是主要原因，这段文字是按照由主到次的逻辑顺序加以说明的。4.举例说明是因为我国社会主义制度具有无比优越性。
（二）1.“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。2.“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。3.“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。4.“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
（三）1．列数字2.引用、打比方、摹状貌3.列数字、作诠释、举例子4.举例子三．（1）……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖……①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。（2）赵州桥的结构特点。（3）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（4）逻辑顺序（5）大拱的两肩上各有两个小拱。（6）赵州桥形式优美。

相关知识

中国石拱桥

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中国石拱桥”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题

中国石拱桥

课型

新授

授课时间

总第课时

教学目标

1.理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。

2.体会课文选择典型事例说明事物的特征.

3.体会课文用词的准确性.

教材分析

概述

通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。

重点

难点

体会课文选择典型事例说明事物的特征.

体会课文用词的准确性.

教具

录音机、投影仪

教学法

设计

读感法

教学内容及教师活动和学生活动

一.展示图片信息导入。

1.教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。

2.教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。

3.课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。

4.揭示课题，交代文体，简介作者。

5.启发设疑。

（学生可能会问：①中国石拱桥有那些著名的桥梁？②中国石拱桥有那些特点？③为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥？⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？）

6.小结提炼本学习目标。

①.理解我国劳动人民的智慧和创造.

②.体会课文选择典型事例说明事物的特征.

③.体会课文用词的准确性.

二.初读课文，整体感知。

1、分节指名读课文（代替检查预习）。提出要求：

①读者：读正确、读流利。

②听者：准备帮助读者正音。

③完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。

石拱桥是的桥。

中国石拱桥是的桥。

赵州桥的桥。

卢沟桥是的桥。

南京长江大桥的桥。

2、学生读课文，正音。

3、指名汇报练习情况。教师可提炼板书（可以用投影片映示）。

石拱桥：形式优美结构坚固

中国石拱桥：形式优美结构坚固

形式多样历史悠久

数量众多成就惊人

赵州桥：历史悠久形式优美

结构坚固成就惊人

卢沟桥：历史悠久形式优美

结构坚固成就惊人

云南长虹大桥：世界最长独拱石桥

（说明：以上作为初读课文的任务，主要是达到整体感知课文内容，教师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以肯定和赞扬。教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。）

三.细读课文，讨论评析。

1.让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。（可以分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥）

2.各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。

（说明：每个问题要让学生作自由地回答，教师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬个别学生。这样，不但可以节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。这样，教师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。）

3.讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么要写中国石拱桥？（着重引导体会人民的智慧和创造，激发民族自豪感。）

四.美读课文，摘抄背诵。

1.速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。（能简要说明理由——体会的更好。）

2.选摘你认为精彩（可以是用的精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的）的语句，选择一两句背一背。

（说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择，或美读，或摘背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自信心，启迪学生的思维。）

五.技巧拾贝，迁移运用。

1.本文是说明文，文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。

2.以“家乡的小桥”为题，写200字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。

（说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。）

六.板书设计。

中国石拱桥

石拱桥：形式优美结构坚固

中国石拱桥：形式优美结构坚固

形式多样历史悠久

数量众多成就惊人增强民族自信心

赵州桥：历史悠久形式优美创造美好明天

结构坚固成就惊人

卢沟桥：历史悠久形式优美

结构坚固成就惊人

中国石拱桥教学设计

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“中国石拱桥教学设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目的

一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习运用准确语言的特点。
教学设想
一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。
五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。
教学时数　二课时
第一课时
检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课
同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习
1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)匀称(yｕn　chｅn)　鷟(zhuｏ)　佥(qiān)河堤(dｉ)
2.补充解词：
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。　推崇：很尊重。
三、划分段落
1．范读课文。
2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共10个自然段，可分为三部分：
第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；
第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；
第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
四、学习本文选材的方法
1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为　什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
五、完成课后练习五
六、布置课后作业
精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。
第二课时
了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。教学内容和步骤
一、检查复习
1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略)
2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥

二、学习新课
1．研讨本文的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
小结：由整体到局部
(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥：大约建成于公元二八二年；
赵州桥：建于公元六O五年左右；
卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；
长虹大桥：建于一九六一年。
提问：这是按照什么顺序说明的？
明确：按照时间先后顺序说明的。
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?
总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
2．学习本文运用准确的语言。
(1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。
赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。
长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。
旅人桥大约建成于公元二八三年。
这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。
提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？
小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。
(2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。
修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
关联词语：
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？
归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。
(3)研究一些句群的组织。
第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。
第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。
3．总结课文。
(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？
小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。
(2)简介目前我国桥梁发展的信息。
《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最后一段介绍说：“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)
(3)中心
本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
三、作业
1.完成课后的“思考和练习”。
2．学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。
【附】板书设计：

中国石拱桥

茅以升

由一般到特殊：石拱桥的一般特点(一般)

练习题：

、指出下列句子哪些是主谓句，哪些是非主谓句。

1．我国的石拱桥有悠久的历史。2．禁止吸烟！　3．快一点！　4．站住！

5．好一派迷人的秋色！　6．赵州桥横跨在洨河上。

解析：区分主谓句与非主谓句，关键在于要深入领会主谓句与非主谓句的定义，因为它是区分的根据。所谓主谓句，就是由主谓短语构成的句子，如1、6都是主谓句；所谓非主谓句，就是由其他短语或单个词构成的句子，如2、3、4、5都是非主谓句，它们依次由动宾短语、形补短语、单个词、偏正短语构成。

另外，要细心区别非主谓句和省略句。例如：“①下雨了，②雨点很大，③落到地上劈叭作响”。这个例子中共有3个句子，①句中没有主语部分，也补不出（或无需补）主语部分，所以是非主谓句。②句是主谓句。③句省略了主语“雨点”，能够补出主语，如果离开了这一语言环境，句子意思就不清楚，所以是省略句。

三、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅　B．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返

C．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖　D．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍

解析本题主要考查对常用成语的识记能力。仔细辨析，可知B项中“言简意该”应为“言简意赅”；C项中“性命悠关”应为“性命攸关”，D项中“潜然泪下”应为“潸然泪下”。因此，正确答案为A项。

四、指出下面句子中划线词语的成分。

我推了他,一下。

解析本题主要是考查对宾语和补语的辨析。正确答案为补语。宾语和补语都在谓语中心语之后。宾语是谓语动词所涉及的对象或内容，补语是补充说明谓语的程度、范围、数量、频率等。“一下”是补充谓语动词“推”的数量，因而是补语。“他”是“推”的对象，做宾语。

五、判断下列各句所用的表达方式。

1．（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（）

2．我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（）

3．我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。（）

4．汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（）

5．龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（）

解析本题考查对表达方式的辨别能力。表达方式一共有五种：叙述、描写、抒情、说明和议论。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，把人物和事件基本情况交代清楚；描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画；抒情即作者在文中针对某事物抒发感情；议论是作者在文中对事物发表自己的意见或进行议论；说明是对事物的解说和对事理的阐释，这其中叙述与描写，议论和抒情常常伴生。答案：1．说明2．议论3．叙述　4．描写　5．抒情

一、下列每组词语中各有一个错别字，指出并改正。

A．别据一格　小家碧玉　流连潺潺（　）　B．挑拔离间　风流人物　矗立拱桥（　）

C．无与伦比　河水爆涨　倾听西谚（　）　D．绿岛卧波　倒映流水　缎带新颍（）

二、用动宾短语作主语的一项是（）。

A．研制模仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。

B．他倒了一杯茶，悠闲地品尝着。

C．提心吊胆的日子真不好过。　D．现代科学技术正在经历着一场大革命。

三、解释完全正确的一项是（）。

A．惟妙惟肖（相似）　窥（从缝隙里看）见　孩提（六、七岁时）　匝（遮蔽）道

B．风格迥（完全）异　俨然（很像真的）惬意（称心舒适）　情愫（感情）

C．美轮美奂（有光彩的样子）　昭苏（苏醒）徜徉（安闲自在步行）　偃旗息鼓（倒下）

D．姹紫嫣（娇艳）红　并行不悖（相反）豁（开阔）亮　鸟瞰（向下看）

四、注音、字形完全正确的一项是（）。

A．拱（gǒng）桥　桥礅（dūn）　艰（jiān）固　优（yōu）久

B．陡（dǒu）坡　匀称（chēn）　和协（xiｅ）　疏浚（jｕn）

C．翌（yｉ）日　湍（tuān）急　铺砌（qｉ）　并行不悖（bｅi）

D．鸟瞰（kān）　老妪（yｕ）　迥（jiǒnɡ）异　窥（kūi）见

五、找出句中有两个错别字的一项。（）

A．近台的河里一乌黑的是看戏人家的船蓬。

B．住足那一道道长虹之畔，倘徉于桥区的草坪园景之中，你会发现，它们各有各的造型。

C．即使在发达国家，这样的速度也不多见。

D．桥洞不是普通的半园形，而是像一张弓。

中国石拱桥导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“中国石拱桥导学案”希望对您的工作和生活有所帮助。

中国石拱桥导学案
学习目标：
1、初步认识说明文及与记叙文的区别；
2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
学习重点：
1、理解并说出中国石拱桥的特点；
2、品位说明文语言的准确性和严密性。
难点：
1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
课时安排:2课时
学习
第一课时
一、导入新课。
二、说明文的有关知识：

三、检查预习：
1、注音
雄跨（）推崇（）洨（）河匀称（）
2、解释下列词语：
匀称：
惟妙惟肖：
雄跨：
推崇──
绝伦──
四、速读课文，完成下列问题。
1、石拱桥有什么特点？
2、中国石拱桥有什么特点？（
3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？
4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？

5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征：

6、找出赵州桥和卢沟桥的特点：

7、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？

8、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？

9、学习9、10自然段：
（1）概括这段内容：
（2）归纳原因有几个，是什么？

10、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？

五、深入研讨
体会说明文语言的准确性
1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，
通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱
桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）

2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）

4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？）

5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？
7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）

六、体会本文的说明方法：
（1）打比方。

（2）举例子。

（3）分类别。

（4）引用。

（5）列数字。

（6）作比较。
七、研讨本文的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

(3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
　

(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问：这是按照什么顺序说明的？

八、小结：
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。