高二地理教案：《海底地形的形成》教学设计。
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供高二地理教案：《海底地形的形成》教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！
【学习目标】
1. 通过对海底扩张说的了解，来理解海底地形的形成。
2. 运用板块构造学说，分析理解洋壳的消亡及其对海底地形的影响。jab88.COM
【重点难点】
海底地形的形成。
【学习过程】
投影 地球圈层结构图
提问：地球内部圈层结构是如何划分的？
1．洋壳的形成与海底地形
海底扩张说
洋中脊的形成
2．洋壳的消亡与海底地形：
板块构造学说
海底地形的变化
【达标训练】
一、选择题
1．海底岩石年龄最古老的地方是()
A．海沟 B．岛弧
C．海岭(洋中脊) D．海盆
2．地幔物质的涌出处在()
A．海沟 B．洋中脊
C．洋盆 D．岛弧
3．下列叙述，正确的是()
A．海岭两侧的岩石年龄呈不对称分布
B．海岭位于大洋板块和大陆板块交界处且最不稳定
C．海沟是大洋地壳消亡处
D．离海岭越远，岩石年龄越年轻
4．红海将会不断扩大，是因为红海位于()
A．亚欧板块与非洲板块的张裂处
B．亚欧板块与印度洋板块的张裂处
C．印度洋板块与非洲板块的张裂处
D．亚欧板块、印度洋板块、非洲板块的共同张裂处
5．在板块张裂处常形成()
A．裂谷 B．海沟
C．洋中脊 D．岛弧链
下图是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意图。读图，完成6～7题。
6．在六大板块中，图中反映出的板块有()
A．3个 B．4个
C．5个 D．6个
7．比较K、L、M、N四地洋底地壳的地质年龄()
A．L>N B．LC．L>K D．M>N
8．有关海底地形分布的说法，正确的是()
A．从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为大陆坡、大陆架、洋盆和洋中脊
B．岛弧和海沟分布于洋盆中
C．岛弧和海沟是地球上构造运动最活跃的地带
D．岛弧与海沟是独立的
二、综合题
9．读世界某海域等深线示意图，完成下列要求。
(1)写出图中甲、乙两地的海底地形名称：甲____________，乙____________。
(2)简要分析甲乙两类地形的成因有何不同。
10．2004年12月26日在印度洋洋底发生地震，诱发了巨大的海啸，沿岸多个国家受到袭击，造成十多万人员的伤亡。请根据所学知识，完成下列问题。
(1)结合图中的地震信息，在图上用实线绘出印度洋地区的板块边界，并注上各个板块名称。
(2)为什么破坏性地震主要集中在印度洋地区北部？
【学习反思】
【参考答案】
1.A 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C
9. (1)海沟 海岭(或大洋中脊)
(2)甲是板块碰撞形成的，乙是板块张裂形成的
10．(1)略。
(2)印度洋北部地区，印度洋板块与亚欧板块相撞，属于消亡边界，地壳很不稳定。
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高二地理教案：《工业地域的形成》教学设计
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高二地理教案：《工业地域的形成》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【学习目标】
1. 理解工业联系和集聚现象，并结合实例了解不同工业地域的形成和发展特点
2. 理解工业的分散与工业部门的生产特点密切相关，分散是为了在更广阔的空间范围内寻找最优区位
【重点难点】
1. 工业集聚和分散
2. 工业地域的形成
【学法指导】
“工业的联系”以读图法进行学习，“工业的积聚和分散”，“工业地域”以对比法和读图法进行学习
【知识链接】
一、工业集聚与工业地域
1.工业联系
(1)工序上的联系：一家工厂生产的产品是另一家工厂的______。
(2)空间利用上的联系：共同利用工业区的_________以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地____________。
2.工业集聚
(1)形成：具有_________的工厂往往近距离地聚集起来。
(2)作用：工业集聚可以加强企业间的_________和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低___________，提高生产效率和利润，取得_____效益；还可以共同利用__________，节约生产建设投资。
3．工业地域
（1）概念：_________而形成的地域。
（2）分类
①按形成
自发形成的工业地域：以________上的工业联 系为基础，以降低生产成本为目的
规划建设的工业地域：共用______________
②按性质
发育程度高的工业地域：内部工业联系比较_____工业地域面积__，协作企业多，
生产 规模__
发育程度低的工业地域：工业联系____，规模___，工厂少
二、工业分散与工业的地域联系
1.工业分散
(1)原因：发挥不同地方的_________。
(2)表现
①________、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与_____________工厂之间，可以相距较远。
②产品结构复杂、零部件种类繁多的复杂产品生产，其______________生产厂家分布在许多地方。
(3)结果：引发工业的联系。
2.工业的地域联系
(1)条件：现代化的_________方式，现代化的_______和手段。
(2)意义：促进地域之间____、物质和______等的流动。
【学习过程】
一、工业集聚与工业地域
1.工业联系
工业联系
表现
举例
生产工序上的工业联系
工厂之间存在着产品与原料的联系，一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了生产工序上的工业联系
纺织厂和印染厂之间的工业联系
空间利用上的工业联系
工厂之间虽然没有生产工序上的联系，但布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成空间利用上的工业联系
我国许多地方的经济技术开发区中的工业部门之间的联系
1．从投入——产出的工业联系看，下列工厂中，宜靠近钢铁厂布局的是
()
①汽车厂 ②食品厂 ③化纤厂 ④造船厂 ⑤机床厂 ⑥电视机厂
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①③⑤ D．①④⑤
【答案】 D
【解析】 钢铁厂生产出钢铁产品，是许多工厂的工业原料，特别是钢铁产品需要量大的汽车厂、造船厂、机床厂等工厂需要接近钢铁厂布局，以就近获得原材料(钢铁产品)供应，以降低运费，提高经济效益。化纤厂与化学工业有密切联系，可布局在一起。食品厂和电视机厂都需要洁净的环境条件，不宜布局在污染较严重的钢铁厂附近。
3．工业地域
(1)工业地域的形成
工业集聚而形成的地域，称为工业地域。工业地域的形成包括两种情况：一是以生产工序上的工业联系为基础，以降低生产成本为目的而自发形成的工业地域；二是规划建设的工业地域，其内容对比如下表所示：
自发形成的工业地域
规划建设的工业地域
形成
以生产工序上的工业联系为基础，以降低生产成本为目的而自发地在地理空间上相互靠近
把生产工序上联系密切的工厂布局在一起而形成的工业地域
在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂
工业联系
生产工序上的工业联系密切
生产工序上的工业联系密切
空间和信息共同利用的工业联系
发展潜力
多为传统工业，结构较单一，改造困难
经济、环境效益较高
经济、环境效益较高
举例
传统工业区一般为自发形成的工业地域
上海金山卫石化工业区
我国许多地方的经济技术开发区
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工业部门
发展条件
区域特点
发育程度
低的工业
地域
面粉厂、制糖厂、糕点厂、糖果厂
经济较落后，受资金和技术条件的限制，只有依赖当地的自然资源发展初步的加工工业
面积较小，发育程度较低，工业发展的潜力较小
发育程度
高的工业
地域
钢铁工业、石油化学工业、机械制造工业
工业的生产过程复杂，协作工厂多，工厂设备大、管线长、占地多
面积广，发育程度高，配置的服务业和其他工业众多，往往形成工业城市
[迁移应用]
2．关于工业地域的叙述正确的是 ()
①工业联系导致工业集聚，形成工业地域
②自发形成的工业地域面积小、潜力小、发育程度低
③规划建设形成的工业地域，其工厂间只存在地理空间上的联系
④钢铁工业区、石化工业区是发育程度较高的工业地域
A．①②B．①③C．①④D．②④
【答案】 C
【解析】 具有工业联系的工业往往发生近距离集聚现象形成工业地域。钢铁和石化工业区，生产过程复杂，设备大，管线长、潜力大，常扩展为工业城市，属于发育程度高的工业地域。
二、工业分散与工业的地域联系
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形成
为了充分发挥不同地方的区位优势，一些有相互协作关系的工厂之间并不要求集聚，有些生产企业所需要的零部件也不可能在同一地区生产，这就形成了工业分散现象
表现
体积小，重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品组装工厂之间可以相距较远
产品结构复杂、零部件种类繁多的复杂产品生产，其各种零部件生产厂家也可以分布在许多地方，甚至形成跨地区、跨国的网络企业
优势
充分利用各地的区位优势，降低生产成本，提高经济效益
结果
引发了工业的地域联系，促进了地域之间人员、物资和信息等的流动
支持
现代化的交通运输方式以及现代化的通信技术和手段
[迁移应用]
3．下列工业分散现象中，受廉价劳动力因素驱动的是()
A．“硅谷”的企业在东南亚设分厂
B．上海的纺织企业在新疆建纺织厂
C．鲁尔区的钢铁企业在荷兰沿海建炼铁厂
D．美国的汽车企业在瑞士建齿轮厂
【答案】 A
【解析】 东南亚经济相对较落后，劳动力价格相对低廉，“硅谷”设分厂是受廉价劳动力的驱动；在新疆建纺织厂主要是因为原料丰富；鲁尔区在荷兰沿海建炼铁厂主要是为节省运输费用；瑞士技术水平高，所以美国的汽车企业在瑞士建齿轮厂。
【基础达标】
下图为“某电厂循环经济利用图”，读图，完成1～2题。
1．若H是一个工厂，最适宜的是()
A．砖瓦厂 B．钢铁厂
C．玻璃厂 D．化工厂
2．下列各组工厂之间存在上下游产业关系的是()
A．水泥厂与供热厂 B．石膏板材厂与水泥厂
C．发电厂与H厂 D．污水处理厂与H厂
我国的劳动力约是美国、欧盟、日本劳动力总和的二倍，因此我国被誉为“世界工厂”。但过去几年，外企开始纷纷从我国向东南亚国家迁移，印尼政府主管经贸的官员曾透露，仅仅在制鞋业这一个领域，就有不少企业从我国转移到印尼，在过去4年为印尼带来1.8亿美元的投资。据此回答3～5题。
3．我国农业劳动力约占总劳动力的24%，发达国家仅占3%左右。如果要从农业部门释放更多的劳动力到工业部门，我国农业发展应该选取的方式是()
A．机械化 B．精致农业
C．休闲农业 D．集体农场
4．外企纷纷从我国向东南亚国家迁移，原因是()
①廉价的劳动力 ②土地价格便宜
③科技发达 ④政策的支持
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
5．东南亚各国尽管贸易自由化的进程进一步加快，但其在吸引外资方面所面临的最大问题是()
A．资金 B．技术
C．劳动力 D．交通运输
6．美国的钢铁企业在发展初期是利用当地煤炭和小铁矿发展起来的分散小厂。随着社会生产和科学技术的进步，19世纪以后，影响钢铁工业的区位条件发生了变化。读“美国东北部钢铁工业区位的变化图”及相关资料，回答下列问题。
材料：一个大型工业企业建成后，为它提供原料、燃料、半成品、辅助材料的企业，以及加工它的副产品(包括下脚料和“三废”)的企业，都会相继建设，与它配套，形成专业化的工业集聚区。
(1)美国东北部钢铁工业区位发生了怎样的变化？
(2)该地区工业集聚是哪种类型的工业联系？
(3)钢铁厂的工业集聚具有哪些优势？
【拓展提升】
一、选择题
读“苏北某开发区内企业招工信息表”，回答1～2题。
单位
鑫达制衣
宝娜斯袜业
美欧电子股份公司
奥光玩具
工种
缝纫工
各类工种
操作工
操作工
名额
300人
800人
1000人
250人
条件
初中18～40岁
初中18岁以上 女
初中16～26岁
初中18～45岁 女
月薪
800～1200元
约1000元
900～1400元
800～1100元
1.该开发区的主要工业类型为()
A．劳动力导向型 B．技术导向型
C．原料导向型 D．市场导向型
2．表中企业聚集于同一开发区的原因不可能是()
A．利用共同的基础设施
B．存在原料与产品上的联系
C．政府的行政规划
D．降低生产成本
2011年10月5日，“创新乔布斯”——苹果前行政总裁因病去世。生前他“让苹果引领全球科技潮流”——用 iPod 颠覆了音乐，用 iPhone 颠覆了手机，用 iMac 颠覆了电脑，又用 Pixar 颠覆了电影。读“iPod 产业链示意图”，回答3～4题。
3．图中显示了 iPod 生产的()
A．产业转移现象 B．产业升级现象
C．产业集聚现象 D．产业分散现象
4．iPod 产品在我国组装主要是因为我国()
A．iPod 产品市场广大
B．高速铁路等交通的迅速发展
C．教育的发展使劳动力素质提高
D．拥有廉价的劳动力
明代学者王象晋在《木棉谱序》中记载：“北土广树(指棉花)而昧于织，南土精织而寡于艺。故棉则方舟鬻于南，布则方舟鬻于北”即形成“北棉南运，南布北运”的局面。新中国成立后，河北纺织工业迅猛发展，至1990年石家庄市共有县以上棉纺织企业22个。2007年底该市最大的五大棉纺厂决定集体搬迁至常山纺织工业园(见下图)。据此完成5～6题。
5．明初形成棉花产业布局南北差异的主要原因除了自然条件外，还有()
A生产技术 B．劳动力
C．交通 D．市场
6．与五大棉纺厂决定集体搬迁至常山纺织工业园无关的是()
A．土地成本 B．劳动力成本
C．政府的产业政策 D．城市规划
读“某产业链示意图”，回答7～8题。
7．该产业链的核心产业是()
A．钢铁 B．汽车制造
C．汽车销售 D．机械
8．目前，该产业许多世界著名企业进军我国，最主要的是因为我国的()
A．劳动力廉价 B．设计、研发力量雄厚
C．市场前景广阔 D．原材料成本低
下表示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读表，完成9～10题。
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发展阶段
时间
方式
①产品“走出去”
1991～1997年
接收订单，代工生产
②销售“走出去”
1998～2001年
在俄罗斯、阿联酋、尼日利亚、美国、巴拿马建立贸易分公司
③品牌“走出去”
2001～2003年
收购意大利某知名鞋业公司
④资本“走出去”
2003年至今
在尼日利亚、意大利建立生产基地，在意大利的时尚之都米兰设研发中心
9.该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以()
A．降低劳动成本 B．增强集聚效应
C．便于产品销售 D．便于原料运输
10．该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的()
A．市场 B．资金
C．原料 D．技术
(2011·海南高考)20世纪80年代初，某国W汽车公司开始在我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲，W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国。据此完成11～12题。
11．W公司最先转移到我国的汽车生产环节是()
A．研究 B．设计
C．零部件生产 D．组装
12．近几年，W公司将新车型的关键零部件生产转移到我国，主要目的是()
A．加快新车型的研发 B．提高新车型的市场竞争力
C．扩大新车型的产量 D．增强汽车生产的集聚效应
二、综合题
13．读下列图文材料，分析回答有关问题。
材料1：“我国主要石化企业分布示意图”。
材料2：石化工业园区已成为世界石化工业发展的重要趋势，也是中国石化企业发展的新模式。近十年来，中国石化工业园区发展迅速，上海(曹泾)化学工业园区、南京化学工业园区、山东青岛石化工业园等60余家省级以上石化工业园区，成为带动中国石化工业发展的主导力量。
(1)简述我国石化工业的空间分布特点。
(2)比较①基地与②基地发展石化产业的优势条件。
(3)阐述中国石化企业向专业园区集聚的主要原因。
14．(2012·全国新课标)阅读图文资料，完成下列要求。
红木家具广受人们喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥(位置见下图)是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。
(1)说明越南限制红木原材出口的原因。
(2)分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。
(3)说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
一、1、原料 基础设施 廉价的劳动力
2、工业联系 信息交流 生产成本 规模 基础设施
3、工业集聚 生产工序 空间和信息 复杂 大 大 简单 小
二、1、区位优势 体积小 电子产品组装 各种零部件
2、交通运输 通信技术 人员 信息
[基础达标]
1.A 2.C 3.A 4.A 5.D
6．(1)早期(19世纪初)钢铁工业趋向于煤产地，到19世纪末20世纪初转向铁矿区，20世纪50年代后，在临海港口(消费区)布局。
(2)以工序联系为基础的工业联系。
(3)有助于企业间交流信息，加强技术协作，促进企业的技术创新；可以集约利用土地，共同利用基础设施，节省生产建设投资；降低生产成本和管理成本，取得规模效益；相关企业的集聚，也有利于集中处理废弃物。
[拓展提升]
1.A 2.B 3.D 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.D 11.D 12.B
13．(1)地区分布不平衡；沿海(东部)地区较稠密，内陆(中西部)地区较稀疏；北部地区较稠密，南部地区较稀疏。
(2)①基地石油资源丰富，石化产业基础雄厚，消费市场广阔。②基地经济发达，市场需求量大，海运便利。
(3)①石化工业专业园区各种基础设施完善，节约生产建设投资；②加强各企业的信息和技术协作，降低中间产品运费和能耗，提高生产效率和利润，取得规模效益；③实现资源优化配置，充分利用各种中间产品，实现生产一体化、集约化和可持续发展。
14．(1)提高原材的附加值，增加收入；扩大就业；保护红木(森林)资源。
(2)(地处边境)接近原料(红木)产地；(我国)市场需求旺盛；(高速公路和铁路经过)交通便捷；(作为边境地区的较大城市)基础设施较完善。
(3)接近家具厂(客户)，节省运输费用；利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力；共享基础设施，节约生产成本。
高二地理《工业地域的形成》学案
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“高二地理《工业地域的形成》学案”，相信您能找到对自己有用的内容。
高二地理《工业地域的形成》学案
1、运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。
2、理解工业聚集和分散现象及工业地域的形成
理解：工业联系——工业集聚——工业地域
（1）图中左侧展示的各企业间的联系属于，
右侧展示的各企业间的联系属于。
有联系的企业往往会发生现象，从而形成。
（2）工业集聚的好处：加强，降低
进而降低，提高，取得。
（3）自发形成的工业地域往往存在联系，规划形成的工业地域可以有或联系。
有些工业地域往往由于面积，生产规模，可拓展为工业城市
如：我国著名的石油城、钢铁城、汽车城。
理解：工业分散的原因及主要联系方式。
（4）工业分散的原因。
电子厂产生分散由于其产品具有特点，并主要采用（运输方式）。
而汽车企业发生分散主要因其产品，零部件种类，
图片福特汽车的全球化生产网络说明
其跨国公司选址时，或接近，或接近，或接近。
（5）工业分散后之间联系-----工业地域联系，其联系主要方式：，。
1、现代工业集中布局的“集聚效应”，受下列哪种因素的影响（）
A、劳动力因素B、环境因素C、社会协作因素D、技术因素
2、关于图4-2-2叙述错误的是（）
A、发电厂的燃料中有炼油厂的废气B、该模式符合可持续发展的原则
C、水资源的消耗增加D、该模式既有利可图又减少了环境污染
5、体现工业形成逻辑关系顺序的是（）新课标第一网
①工业地域②工业城市③工业集聚④工业联系⑤工业地带
A、②①④③⑤B、①④⑤③②C、④③①②⑤D、⑤①③④②
6、有关工业地域的形成和发展的有利条件的叙述正确的是（）
A、现代工业生产分工越来越细，部门越来越复杂
B、现代工业生产分工越来越细，部门越来越简单
C、生产工艺越来越全面
D、工艺日益简单化
7、下列工业分散现象中，受廉价劳动力因素驱动的是（）
A、“硅谷”的企业在东南亚设分厂B、上海的企业在新疆建纺织厂
C、鲁尔区的钢铁企业在荷兰沿海建炼铁厂D、美国的汽车企业在瑞士建齿轮厂
8、有关工业地域的叙述，正确的是（）
①工业联系导致工业集聚，形成工业地域②自发形成的工业地域面积小，潜力小，发育程序低③规划建设形成的工业地域，其工厂间只存在地理空间上的联系④钢铁工业是发育程度高的工业地域
A、①②B、③④C、②③D、①④
从生产工序上的工业联系看，应集聚的工厂是
汽车厂—化纤厂化纤厂—石油加工厂钢铁厂—水泥厂自行车厂—电视机厂
A①②B②③C③④D①④
9跨国公司的经营战略产生的影响是（）
①推动了经济全球化②促进了全球政治一体化
③促进了技术和管理的空间扩散④明显缩小了世界南北贫富差距
A、①②B、①③C、③④D、②④
10．图4-2-3表示某国工业公司在异国发展的过程。a、b两国为发展中国家，c、d两国为发达国家。据此回答下列问题。
高二地理教案：《聚落的形成和发展相关素材》教学设计
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高二地理教案：《聚落的形成和发展相关素材》教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。
浅谈城市的起源
一、城市的形成和发展
（一）城市产生及早期城市的发展人类最初是没有城市的，在部落与部落之间不断的思想交流和商品交换的过程中，形成了大大小小的交易市场。当农业逐渐占据了生产中的主导地位时，最早的城市便产生了。公元前3000-1500年，是城市产生的主要时期。在亚欧非大陆上，城市文明蓬勃地兴盛起来。城市的出现是人类史上的一次革命，公元前3500到3000年间，先是在尼罗河流域，然后是两河流域，出现了人类历史上的最早一批城市。公元前3000-2500年，两河流域地区开始了最初国家的形成过程，并且出现了很多城市。公元前2000年左右，在小亚细亚和地中海东部沿岸也开始出现城市。而在亚洲，中国以及印度河流域是人类文明的发源地，约公元前2500-2000年，出现城市的雏型。
（二）中世纪城市的发展 10世纪末起，欧洲的封建人身依附关系相对松弛，农业生产也开始恢复。因此中世纪城市便成为一个竞争力很强的环境，它从农村向自己身边吸引了大批更有开拓精神和技能的人口。尽管中世纪城镇初建时的政治需要早于其经济需要，且军事上的考虑放在第一位，但随着商人阶级的兴起和商业繁荣，商人力量的增强，城市的局部自治就出现了，欧洲新城市发展的核心是"自治市"或称"自由城市"、"帝国城市"。自治市实际上是以城市为中心、辖有周围农村的一种政体。与古希腊城邦不同的是，它是一种封建制的共和政体。最后，以城市为单元，结成政治性同盟，以及以城市为中心形成城市国家、自由城市、帝国城市等政治客体，成为了欧洲中世纪城市发展的一个突出特点。而欧洲城市的发达，又促进了欧洲文化的发展，成为日后欧洲文艺复兴和资产阶级革命的重要舞台。
（三）工业社会时期的城市化中世纪末期，即15世纪初，资本主义在欧洲一些国家开始发展起来。当时欧洲新航线的开辟和文艺复兴运动使资本主义的城市发展中心从意大利转移到北海沿岸的尼德兰、英国等国，在那里逐步兴起很多新兴工商业城市。 17世纪后，欧洲开始了现代国家的产生过程，资产阶级式的君主制的建立对城市和首都的发展具有深远的影响，它们很快就达到中世纪从未达到的规模。 18世纪中叶开始的工业革命，迎来了城市发展史上一个崭新的时期。在工业革命的浪潮中，城市发展之快、变化之巨，超过了以往任何时期。工业革命中机器大工业的生产形式，使城市中经济活动的社会化、生产的专业化向着更广的范围发展。因此在区域范围内，资本、工厂、人口向城市迅速集中。
二、城市形成的原因
（一）生产力水平城市的形成必须归因与生产力水平的发展，其原因在于：首先，原始人类打猎的发展导致了原始畜牧业的产生。在种植植物中形成了原始农业。随着人们利用牲畜来耕田和金属工具，农业生产率提高，农业和畜牧业有了较巩固的基础。从此，村落逐渐发展成为乡村，并且随着农牧业的发展，陆续涌现许多新的村庄。其次，随着社会生产力的继续提高，出现了第一次社会大分工，即游牧部落和农业部落分离开了。商品交换从偶然性逐渐变为经常性了，因此出现固定交换的场所。后来，这些场所逐步演变为市集。再次，当社会生产力的进一步发展，手工业又与农业分离开来，形成第二次大分工。交换的扩大引起了商品生产的萌芽和发展，交换日益繁荣和扩大，逐渐形成了许多手工业和商业的集中地。最后，这些市集用石墙、城楼围绕起来，市集逐步成为城市。综上所述，我们可以得出这样的结论，城市是社会生产力发展到一定阶段的产物。而在其中，农业发展是城市化的初始动力，它为城市经济提供资金、劳动力、生产原料、市场。而在工业革命之后，工业化是城市化的根本动力，工业化使城市成为区域经济的中心。（二）其他原因在城市的形成中还伴随着其他方面的原因，例如：地理位置、水源分布、生态环境、战略地位。当然更重要的还必须包括王权制度和商业流通。
三、综合分析
从世界范围看，城市发展的历史可以大体划分为工业革命前和工业革命后两大阶段。进一步而言，也可以划分为前工业社会时期的城市、工业社会时期的城市、后工业社会时期的城市、信息时代的城市等四个阶段。不同的城市发展阶段，呈现出不同的特征。所以，人类第一次社会大分工产生了农村，人类第二次社会大分工以及第三次大分工形成了城市，机器大工业取代工场手工业和由此带来的工业化则推动了城市的诞生。城市起源于工业革命和工业化。农业革命使城市诞生于世界，工业革命则使城市主宰世界。农业发展是城市诞生的根本前提和动力因素，同时工业化进程也成为了城市发站的动因。城市起源的最根本原因就在于生产力的发展以及生产方式和生产关系的改进。
高一地理教案：《中国的地形》教学设计
高一地理教案：《中国的地形》教学设计
教材分析
本章主要讲述我国的地形特征。由于地形知识不仅是组成中国地理的重要教材，而且是认识和学习中国地理及其它知识的基础。所以本章放在了讲述中国自然地理各章之首，成为中国地理的重要基础教材。这一章知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理教材的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理知识的学习。此外，本章还与世界地理的关于地形类型、分布和形成的知识有着密切的联系。一方面它要以这些知识为基础，运用这些理论知识去认识中国地形的特点;另一方面又在认识中国地形特征中，使这些理论知识更加具体和更加深入。可见，中国的地形一章在中国地理中占有重要地位。
本章教材是由两部分组成。第一部分包括第1～4节是讲述中国地形特征的;第二部分即第5节，是讲述中国的地震区和火山的有关知识。第一部分教材是按照从整体到局部的原则安排知识内容的。第一节地形的概况，从中国地形的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布状况;其后，在此基础上通过第二、三、四节，分别讲述了我国各种地形类型的分布和特点。这种从中国地形整体规律出发，进而学习各种类型的地形特点的教材安排顺序，有利于学生掌握中国地形这一知识点多、内容复杂的教材。也正如此，在教学中要充分发挥第一节地形的概述对于其它三节教材的宏观指导作用。
在第二部分教材中(即第五节地震和火山)，中国的地震知识，从其知识性质来说，虽不属地形知识，但考虑到我国是一个多地震的国家，地震对人民的生产和生活有巨大的影响;同时地震与火山同是地球内能释放，在地球表面的表现形式，与地形知识有关，因此在本章单设一节，专门讲述我国的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在这一节中，有关地震知识是重点内容，因为无论从分布上看，还是对人民生产生活的影响上看，在我国地震的重要性都远大于火山。所以本节主要讲述了我国的多发地震区和一些有关地震的知识。此外还需要指出，若从增强学生抗御地震的常识和能力的角度看，本节在这方面的内容稍显薄弱，因此有必要适当补充一些有关的知识内容。尤其在地震多发的地区，有可能的话还应增加抗御地震灾害的训练。
本章教材在培养学生地理记忆和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形区的名称和分布状况，需要学生掌握。这就要学生必须学会正确的记忆方法，并在此基础上提高地形知识的记忆能力。其次在学习地形的特征和分布规律时，又需要学生具有一定的地形分析的能力。培养这种分析能力，一方面要求学生掌握正确的分析方法，另一方面还要求学生学会运用已经学过的地形类型、分布和成因等方面的理论知识。例如，运用已有的地形类型的知识对我国地形进行分类，用板块构造理论认识我国地形、地震和火山的分布规律等等。毫无疑问，在上述能力培养的过程中，都必须重视地图的运用。因此，继续提高学生识读地图的能力，也自然是本章教学的重要任务。
本章的思想教育因素也十分丰富，除了可以促进学生深入认识我国国土的重要组成要素——地貌特征，从而进行国情教育外，还可以通过珠峰探险，我国的地震历史记录等知识的讲解，激发学生民族自豪感。不仅如此，由于地形是构成我国国土资源的基础因素，所以本章题材还具有对学生进行珍惜国土资源教育的作用。
地形概况
教学目的
1.了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。
掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。
掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。
2.通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。
3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。
教学重点和难点 本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。
教学方法 讲解法为主。
课时 1课时。
教具 中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。
教学提纲
一、地势西高东低呈阶梯状分布
1.地势的概念
2.三级阶梯的概况
3.我国近海大陆架的分布
4.我国地势对降水、河流的影响
二、地形多种多样，山区面积广大
1.五种地形齐全
2.山区面积广大
3.对农业生产的影响
教学过程
导入新课
当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成?(地形、气候、水文、生物、土壤等。)根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢?(地形)今天我们首先来学习我国的地形情况。
学习新教材
第二章 中国的地形 [板书]
第一节 地形概况 [板书]
[读图练习] 观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。
[提问] 通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点?(西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。)
一、地势西高东低呈阶梯状分布 [板书]
1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 [板书]
[读图练习] 读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。(学生回答后，教师将正确答案填入下表内)。
2.三级阶涕的概况 [板书]
注：括号内为要填写的内容。
[教师讲解] 我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。
[读图练习] 读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。
3.我国近海大陆架的分布[板书]
主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。
[过渡] 前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。
二、地形多种多样，山区面积广大 [板书]
[提问] 什么叫地形?地形的主要类型有哪些?(学生回答)
[教师归纳] 地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。
[读图练习] 指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些地形类型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。)
1.五种地形齐全 [板书]
[分析示意图] 让学生看课本第12页“各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少?(山地最多，丘陵最少。)
[教师讲解] 人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。
2.山区面积广大 [板书]
[小结] 地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。
3.地形对我国农业生产的影响 [板书]
[讨论] 我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响?
[教师归纳] 多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展;崎岖的山区又使交通不便。
复习巩固
[填图练习] 在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。
[思考] 根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源可能最为丰富，其原因是什么?
教案说明
地形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的做法例举说明如下。
1.让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必要。但是真的让学生画时，他还必须花费一定的精力、认真思索才能完成。因为这里需要学生对原剖面图作一次仔细的分析，还要他考虑简化示意图的绘图的方法。通过这样一画，学生对我国三级阶梯的地势分布特点认识更加深刻;同时还提高了他们抽象、概括图象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。
2.读图、填表。在学习我国三级阶梯具体特征时，教案中使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填注表格的方法。这一方法除能激发学生学习积极性、培养独立学习能力的作用外，还有两个突出的特点。其一，将示意图与地图结合使用，既能使学生从中获得更多知识，又拓宽和提高了学生读图用图的能力;其二，用表格概括、总结学生口述的知识，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能力。
3. 组织学生讨论问题。对于地形对生产生活的影响这一类知识，学生已在世界地理的学习中接触过。所以通过讨论的方法，让他们相互启发、相互补充，是可以获得完整的知识的。
