高中物理功教案

九年级物理下册《15.1电能表与电功》教学设计（苏科版）。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《九年级物理下册《15.1电能表与电功》教学设计（苏科版）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

《电能表与电功》

【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；
2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；
3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析
【学习过程】：
问题和情境问题设计预设学生问题解决策略
电功的实质是什么？

电动汽车1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？1、可能会说“电动机”对汽车做功。演示、讨论、分析、归纳
2、电动机不通电汽车会跑吗？2、能够认识到是电流在做功。
3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？3、通过讨论能够理解电功的实质。
4、你能否再列举一个电流做功的实例？
5、现在你是怎么理解电功的？
如何判断电功大小？

电动汽车、调光台灯6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？4、能够判断。演示、讨论、分析
7、你是如何判断电功大小的？5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？
调光台灯电路8、调节台灯时，改变了台灯的什么？6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。讨论、分析
9、电功大小的影响因素可能是哪些？7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？
分组实验10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？8、可能不够大胆，有顾虑。设计、交流、质疑、优化
11、你对同学的方案作何评价？9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）
归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。学案导学

《电能表与电功》
一、电功的理解：
1、电流做功的实质是什么？

二、科学探究：
提出问题：电功大小的影响因素是什么？

猜想：

设计方案：
电路图
方案解读：
1、两灯串联的目的？

2、对两个灯泡有何要求？

3、如何比较两灯电功大小？

4、两灯并联的目的？

数据分析：
归纳总结：

三、电能表及其参数：
1、电能表的作用是什么？
2、电能表铭牌上的几个参数：
220V表示什么？
10（20）A表示什么？
1920r/kWh表示什么？
3200imp/kWh表示什么？

【当堂训练】：
1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/KW·h，本月用电KW·h，则他家六月的电费是。
28439
29383

2、电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转.如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh.。（写出计算过程）

【课后作业】：班级姓名得分

1．电流做功的过程是将能转化为能的过程。且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。电流通过电灯做功，电能转化为能；电流通过电动机做功，电能转化为能；电流通过电热器做功，电能转化为能。
2．小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作h消耗1度电．
3．一个标有3000r/KW·h的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3min内转了15R，则电灯消耗的电能是KW·h合J。
4.即将建成的长江三峡水利发电站年发电量达8.47×1010ＫＷ·ｈ,合__________Ｊ
5.关于，说法正确的是（）
A电功是表示电流做功快慢的物理量
B电流越大，电流做的功就越多
C电功是表示电流做功多少的物理量
D电流做功越多，消耗的电能越多
6.小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示．他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是（）
A．电能表的额定电流为10A
B．电能表允许通过的最大电流为10A
C．电能表的额定功率为2200W
D．拍照片时，小明家已消耗的电能为7624J
7.如图滑片P向b端滑动后，在相同时间内，与原来相比，R1消耗的电能将，电路中消耗的总的电能将。（选填“变大”“变小”“不变”）
8.两个电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示．由图可知，元件A的电阻为．若将A和B串联后接在某一电源两端，A的电流为0.5A，则通电10min，A、B两元件消耗的电能一共是

9.有一支灯泡接在电压是２２０伏的家庭电路中，工作１０ｈ用了１ｋｗ·ｈ，这支灯泡工作时的电流是多大？

教学反思jab88.COm

在电功的教学过程中，通过手推电动汽车与遥控电动汽车前进两种情景进行比较分析，是谁对汽车做功？能够明确电流做功（电功），同时能够引领学生将电功与前概念机械功进行比较，并思考到底该如何理解电功？
通过调光台灯在相同时间内，“亮”“暗”两种状态下电功的大小的比较，如何比较？学生学会了通过灯泡的亮度来比较电功的大小，并学会了从能量转化的角度进行分析，同时也有利于对电功大小影响因素的猜想。
问题的设计基本能够引导学生展开有效学习。
在方案的设计、展示交流、质疑评价、优化完善环节中，做到了“生生互动”、“师生互动”、“过程即创造”，学生的动态生成成为课堂丰富的教学资源，学生的主体意识凸显出来。
当然，本节课中还存在不少问题：
1、学生猜想到电阻作为影响因素是否还能处理的更科学？
2、分组实验四人一组，制约了部分同学实践能力的提高。
3、分组实验中没提供滑动变阻器。
4、电能表学习过程中，没能让学生直观感知电能表。
5、从课后作业反馈显示，学生对电能表参数的理解运用有较大障碍。

相关推荐

九年级物理下册《电能表与电功》学案一（苏科版）

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“九年级物理下册《电能表与电功》学案一（苏科版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级物理下册《电能表与电功》学案一（苏科版）

电能表与电功（第1课时）
【教学时间】_______【教者】
【教学目标】
1.通过观察，知道电能表的作用，了解电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表计算电
路中消耗的电能。
2.通过实验，理解电流做功的本质。
3.通过思考，利用串、并联电路的特点，设计“验证影响电功大小因素”的实验方案。
4.通过学习，树立和强化节电环保的意识。
【重点、难点】
【教学方法】

【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
1．电能表是用来直接测量的仪表，它的计量单位是。
1度=焦耳。
2．某电能表上标有“220V3A”和“3000R／kw·h”的字样，其中“3A”是指
，3000R／kW·h是指。
0
0
7
2
8
0
1
5
2
5
3．小明家的电能表在4月底抄表时的示数是
在5月底抄表时的示数是小明家在5月份实际消耗的电能是kw·h
4．电流做功的特点：电流做功时，把能转化为能。
四、合作互学和交流助学：
1．点拨：
电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程,也是消耗电能的过程。
资源库资源库
2.猜一猜：电功的大小与哪些因素有关呢？
你的猜想依据是什么？

3.活动：探究电功大小与电压或电流大小的关系
（1）想一想：
1.你要用哪些实验器材？作用分别是什么？

2.如何比较电功的大小？用到了什么物理研究方法？
3.如何控制电流或电压电相等？用到了什么物理研究方法？
（2）进行试验
（3）结论一：。
结论二：。
4.点拨
生活经验告诉我们，当电压和电流相同时，用电器通电时间越长，电流做功就越多。
5.总结与归纳
。
表达式：。
6.例题：电能表表盘上标明1200r/kW·h，将某用电器单独接在该电能表上，当用电器工作了5分钟后，电能表的转盘转过60r，
(1)求该用电器消耗的电能？
(2)若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流？
五、总结提学
六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】

九年级物理下册《电能表与电功》复习资料2苏科版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级物理下册《电能表与电功》复习资料2苏科版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

九年级物理下册《电能表与电功》复习资料2苏科版

《电能表与电功》
教学内容教材版本苏科教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1、知道电能表会用电能表初步测量家庭会根据电能表的表盘数据计算电功培养理论联系实际的学习习惯教学重点电能表的用途和读数方法教学难点根据电能表的表盘数据计算电功教学过程修注栏一、课前准备：
1、电流通过电动机做功，____能转化为_____能；电流通过电灯做功，__能转化为_____能；电流通过电炉做功，____能转化为______能。总之，电流做功的过程就是___能转化为__________能的过程。
2、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=____表示。电功的单位是____。
3、电功计算的其它变形公式：、。注意这两个公式只适用于纯电阻电路。
4、课前调查：
你家一个月要交多少电费？你知道供电部门是根据什么来计算电费的吗？

二、新授：
（一）、电能表的用途：
用来测量的仪表叫做电能表。
（二）、认识电能表：图1
1、“220V”表示
2、“10（40）A”
10A表示
40A表示
3、“50HZ”表示
4、“2500R/KW·h”表示
电子式单相电能表标有3200imp/kwh表示
5、电能表的示数由四位整数和一位小数组成。
信息快递：电能的计量单位是千瓦时，符号为，俗称。1KW·h＝J
（三）例题：一感应式电能表的表盘上标有“1200r/（KW·h）”字样，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r.若用电器的额定电压为220V，求通过该用电器的电流。

三、课堂练习：
1、某电能表上月底的示数，本月底的示数为，则本月消耗电能为KWh，合J，若用电部门电费核价为0.52元/（KWh），则该月应付电费元。
2、一位同学家在上月底抄表时，电能表的读数为，若他家这个月电费是24.18元，每千瓦时的电费是0.65元，则这个月他家消耗的电能是______度，本月底电能表的示数应为_________。3、工作人员来明家收电费，观察明电能表的情况如图所示．然后从记本上查出上月kWh．若按05元／kWh计费，明家本月应缴电费元600r/KW·h字样，当只使用一盏台灯时观察表盘5min转了2周，则这盏灯工作__________h消耗1度电。
6、对于右图中的各种数据，下列说法不正确的是（）
A、电能表正常工作时的电压一定为220V，电流一定为10A
B、每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转
C、同时使用的用电器流过干路的电流不能超过10A
D、电能表读数的单位是kW·h
7、电能表在电路中测量的是（）A、电流B、电压C、电功D、电阻
8、日常生活中所说的“度”是下列哪个物理量的单位（）
A电功B电压C电流D电阻220V3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）
A、2400rB、2000rC、1500rD、1200r
10、小芳家的电能表标有“6400imp/(kWh)”字样，若该电能表耗电指示灯100s内闪烁220次，电路中用电器消耗多少电能？若此时电路中只有取暖器单独工作，求通过该取暖器的电流。

11、一个家用电能表的盘面上标有“3000r／kW·h”字样，若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s内转了210转，则热水器消耗的电能是多少？这个热水器放出的热量能使多少质量的水温度升高10℃？[假设没有能量损失]


设计教学反思

九年级物理下册《电能表与电功》教学设计

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级物理下册《电能表与电功》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级物理下册《电能表与电功》教学设计

一、教材分析：

本章是九年级学生在学习欧姆定律基础上，把知识拓展到了电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识，知识运用的综合性强，和生活联系比较密切，是电学知识的难点，也是电学的核心部分。本节所讲的电功，是后面学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功的概念做好了必要的准备。所以无论从课程标准，还是从物理学知识发展的角度看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

二、学情分析：

本节课以和学生生活经验较为密切相关的电能作为开始，虽然没有给出明确定义，但已经和学生生活经验紧密联系起来了，自然而然引出了有关电能表的知识；电功概念的建构对学生而言缺乏具体的认识，而且探究的能力还比较薄弱，但可以依靠丰富的动画设计、及教师的引导来化解这一难点，把学生带入自主、合作、探究的氛围中。

三、三维目标

1、知识与技能目标

a.知道电能表的作用，认识电能表的常用参数意义

b.知道电流可以做功和电流做功的常见形式

c.知道电功的单位——焦耳和常用单位——千瓦时（度）及换算

d.通过实验探究，知道影响电流做功的因素，会用电功公式进行简单的计算

2、过程与方法目标

运用控制变量法设计实验，并完成实验探究过程

3、情感、态度与价值观目标

经历探究电功公式得出的过程，培养实事求是的科学精神

四、教学重、难点

重点：掌握电功的概念、公式。

难点：探究影响电流做功的因素。

五、教学设计思想

1、设计意图：本节课是以解决问题为主导的思想，让学生采用小组合作学习来完成自主学习、探究学习的教学方式。首先让学生完成一张残缺的电费单引入课题，在学生已有经验基础上来解决一个新颖的问题，把学生思维调动起来直接进入角色，继而联系生活感知一度电能量的大小，使学生形成感性认识，培养他们节能环保意识，再引出功的概念，把学生带入探究的氛围中，解决系列探究问题，最后得出结论。

六、学习资源与器材

多媒体投影仪、实物展示台、电脑、电池（盒）、两个不同的小灯泡、电压表、电流表各两个、开关、滑动变阻器、导线若干。

七、教学过程

（一）引入新课

问题引入，问题1：屏幕展示给各位同学的是我家6月份的电费单，请仔细观察，从中你可以获取哪些有效的信息？

第二张图片是我家9月份的电费单，但被我顽皮的儿子涂去了两项数据，你能不能帮助我补全这两项数据？填在导学单上，填写完交流。

（二）新课教学

1、认识电能表

其实这两项数据在在一个专门记录家庭消耗电能的仪表上显示的，那就是电能表。

请看图片，这就是电能表。要认识电能表，我们就需要读懂它上面的一些参数、示数的意义，下面请大家阅读书本P2-3页，并且填写在导学单上，填写完交流。

2、感知一度电

问题2：一度电能为我们做什么？由动画演示40W灯泡工作，讨论消耗一度电要工作多久？……相当于400克优质煤炭燃烧放出的能量，煤在燃烧时要污染环境，所以我们一方面要鼓励使用电为代表的清洁能源，另外需养成节能减排的习惯。

3、探究电功的影响因素（引导式探究活动，要让学生走向自主式探究）

问题3：探究什么？

大家猜想一下电功可能与那些因素有关呢？并且说出你猜想的生活依据。

（小组学习、组内交流、班内交流、实验探究）

可能因素：电压、电流、通电时间……

问题4：怎么探究？研究方法：控制变量法

设计方案：电功与电流的关系；电功和电压间的关系。

设计电路图：

交流论证：

阶段性结论1、电功和电流间的关系；2、电功和电压间的关系；3、电功和通电时间的关系。

4、问题5：结论是什么？

若加在用电器两端的电压为U,通过用电器的电流为I，通电时间为t，则电流所做的功W=UIt

单位

5、例题

自主学习

（三）结束小结

分享：