九年级物理《物体的质量和物质的密度》复习学案苏教版。

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九年级物理《物体的质量和物质的密度》复习学案苏教版

课时8物体的质量和物质的密度
【复习目标】
1.质量、体积的单位及其换算，错误与误差的区别；2.质量定义、单位及其换算，理解质量是物本身的一种属性；3.密度定义、单位及其换算、公式及变形，理解密度是物质本身的一种特性，能用公式计算物质的密度、体积和质量。知道水的密度。4.会正确使用刻度尺、量筒、托盘天平，会用天平和量筒测量固体和液体的密度。有关密度公式的灵活应用，测定物质密度的实验对密度概念的理解，密度的有关计算。盘内；估计待测的质量，将适量的砝码用夹取放在盘内；增减_，并移动____，直到___恢复平衡；将盘中砝码的总质量与所示质量相加，即是被测物体的质量；将砝码放回砝码盒，并使回零.
使用天平的注意事项：被测物体的质量不能超过；保持天平清洁、干燥.
用天平称量物体的质量常有以下类型：（1）称量固体的质量（2）称量液体的质量（间接测量）（3）称量微小物体的质量（累积法）
三、物质的密度
物理学中，把叫做这种物质的密度.计算公式是.
在国际单位制中，密度的单位是，常用单位还有，它们之间的换算关系是:.
水的密度是，物理意义是.
密度是物质的一种，密度的大小与有关，与和无关.
四、用量筒或量杯测量物体体积
在国际单位制中，体积的单位是.1cm3=mL=m3；1dm3=L=m3.
量筒和是测量液体或固体体积的工具，其中的刻度是不均匀的.量筒上标注的单位是.
量筒和量杯的使用方法：（1）（2）（3）（1）对于规则固体，可按照几何模型的体积公式测出有关量，求出体积。（2）对于不规则固体，可设法把物体浸没某种液体中，测出其体积变化，则该体积变化值就是该物体的体积。排液法测体积适用于不溶于液体和与液体不发生化学反应的固体。
【经典例题】
例1．（2011·衢州）小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（）
0℃、1标准大气压下部分物质的密度(kg／m3)水1.0×103冰0.9×103水银13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103铜8.9×103煤油0.8×103铝2.7×103A．不同物质的密度一定不同B．固体物质的密度一定比液体物质大C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小
例2．（2012?湖北武汉）某同学在实验室测量一块不规则的金属块的密度。
(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处。观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应将向_______旋动平衡螺母。
(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图8-1甲所示，此时应该调节，直到指针再次指在分度盘中线处。游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示，金属块的质量是g。
（3）把金属块浸没在装有50ml水的量筒中，
这时量筒中的水面的位置如图丙所示。
金属块的密度为kg／m3。

例3．（2011·包头）有一金属块，请你测出它的密度。现提供的器材有：托盘天平（含砝码），溢水杯、烧杯、水、细线。
（1）实验步骤：
a.将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线上，调节使横梁平衡。
b.用天平测出金属块的质量如图8-2甲、乙所示，金属块的质量是g。
c.用天平测量出，并将水注入溢水杯至满，用细线系好金属块放入溢水杯中，使溢出的水流入烧杯，用天平测出。
（2）金属块密度的表达式是。
第8课时物体的质量和物质的密度课后巩固
1.（2011·鸡西）盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块。一段时间后，发现水全部结冰。下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是（）A.体积变小B.质量变大C.密度变小D.比热容不变
（2011·绵阳）人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3。已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢(ρ钢=7.8×103kg/m3)制造，耗钢130吨；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为A.0.05吨B.0.26吨C.2.6吨D.50吨（2010·重庆)五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m3）。他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：A.把托盘天平放在水平桌面上；B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积；D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。
请你帮助同学们回答下面五个问题：
（1）正确的实验操作顺序是：A、B（余下步骤请用字母序号填出）；
（2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图8-7甲所示。此时应将平衡螺母向端调节（选填“左或右”），直到指针指向分度盘的中央。
（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则饰品的质量是g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图丙所示，则这个饰品的体积是cm3；
（4）通过计算可知饰品的密度为g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的；
（5）适量的水的含义是。
（2011·淮安）小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。
（1）将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。
（2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图8-8a所示，量筒内色拉油的体积是cm3；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动。天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为g。
（3）该色拉油的密度为_______g/cm3，色拉油的品质是_______的（选填“合格”或“不合格”）。

5.（2011·山西）小梦同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中：
(1)他用调好的天平按图8-9中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是g，体积是ml，盐水的密度是kg/m3。(2)在交流讨论的过程中，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量。对上述实验步骤你所持的观点是()A．能测出盐水的密度且步骤合理B．测出盐水的密度偏小，不可取C．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡
6.（2012?广西玉林）在用托盘天平和量筒定小石块密度的探究实验中：某小组设计了如下实验步骤把天平放在水平面上将游码移至天平标尺左端的零刻度线处把待测小石块放在天平的左盘中．在右盘中增减码移动游码直至天梁平衡，记下小石块的质将小石块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中（水未出），记下水面对应的刻度值根据测得的数据计算出小石块的密度．
以上设计在、之间和之间缺少两个重要步和某个需要测量的物理量，请详细叙述缺少的操作过程和需要量的物理量加注字母在、之间加入的步骤：在、之间加入的步：（2）用得的物理量字母表示该小石块的密度＝。

精选阅读

九年级物理下册《物体的质量》学案1分析苏教版

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的九年级物理下册《物体的质量》学案1分析苏教版，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

九年级物理下册《物体的质量》学案1分析苏教版

一、教学目标：
1、知识与技能目标：
1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
2、过程与方法目标：
1）通过探究活动，了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态无关。
2）通过比较物体质量的大小，让学生学会比较的思维方法。
3、情感、态度、价值观目标：
1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。
2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
二、设计思路：
本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。在三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。
三、教学资源
本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物理实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。
四、教学活动：
教师活动学生活动点评导课：
提出问题让学生讨论：
我们周围的所有物体，它们有什么相同之处？还有什么不同之处？
（本节导图）

围绕质量的概念，让学生多举几个这样的例子

归纳出质量的概念

质量的单位、符号教师作介绍

质量单位之间的换算关系是怎样的？（先讲授，后练习）

建立质量单位的大小的具体体验，一只苹果质量约0.15kg，一只大公鸡质量约2.5--3kg

质量的测量工具（重点介绍托盘天平）

结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点

介绍日常生活中质量的其它测量工具（可利用实物或实物投影仪）
指导学生进行探究活动6.1

归纳分析探究结果

小结
布置作业

学生分组讨论

学生联系生产生活实际举例
让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？

学生板演

学生当堂练习

让学生在实验室面对天平学习

练习天平的调节方法、游码的读数方法

分组讨论图6-2的问题利用托盘平天进行探究物体的形状、物质的状态及地理位置的变化与物体质量大小的关系

完成课本P4的填空部分学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角

课堂气氛活跃，学生思维放开了

巩固已学过的单位换算

帮助学生建立质量单位大小的具体体验

更直观明了
学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性

质量和密度复习导学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“质量和密度复习导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

九年级物理《质量和密度》复习学案（课时二）
【学习目标】
1、理解密度是物质的物理属性。
2、能用密度知识解释生活中的一些与密度有关的现象。
3、能进行质量、密度、体积的简单计算。
4、会测量一些固体、液体的密度。
【知识结构】
定义_________________________叫做这种物质的密度。

公式___________，还可变形为_________和________
国际单位_____________
单位
常用单位____________1克/厘米3=________千克/米3

密度水的密度是，其物理意义是：

形状规则固体的密度测量
密度的测量形状不规则固体密度的测量
液体密度的测量

密度知识的应用
【热身训练】
1．某种物质_________的质量叫做这种物质的密度，计算密度公式是_________，根据这个公式可知与m，V_________(填上“有关”或“无关”)。
2．单位换算：2.7×103kg/m3=_________g/cm3；
3．冰的密度是0.9×103，表示的物理意义是_________。
4．通常说的“木头比铁轻”是指木头的_________比铁小。
5．5kg的水结成冰后质量是_________kg，体积是_________m3。()
6．一堆2m3混凝土的质量是4.34×103kg，这堆混凝土的密度是_________。用去3/4，剩下的混凝土的质量是_________kg，体积是_________m3，密度是_________。
7．用量筒量取1kg的油，应量取_________mL。(=0.8×103kg/m3)
8．分别由甲、乙两种不同物质组成的两个物体，其质量之比是2：1，体积之比是1：3，则甲、乙的密度之比是_________。
9．水银的密度是13.6×103kg/m3,如果把一瓶水银倒掉半瓶，余下水银的密度是_________。
10、固体密度测量方法：用_________测量物体的质量m，用_________测量物体的体积V=V2—V1，在用公式计算得出物体的密度ρ=_________。
液体密度测量方法：用_________测量液体的质量m=m2-m1，用_________测量液体的体积V，在用公式计算得出物体的密度ρ=_________。

【重点难点及典型例题】
例1、
实验次数物体质量／g体积／cm3质量／体积／gcm-3
1铝块１５４２０２.７
2铝块２１０８４０２.７
3松木１１０８２１６①
4松木２１０２００.５

（１）将上表①处填写完整．
（２）分析、比较序号为________的数据可知：同种物质的质量与体积成正比；
分析、比较序号为l、2、及3、4、的数据可知：对于同种物质，__________是一定的，而对于不同物质，__________是不同的；
综合以上分析，我们认识到，_________反映了物质的一种特性．物理学中用________来表示物质的这种特性.
例2、用了多年的铅球，其表面磨损了一些，未发生变化的是铅球的………………[]
A．质量B．体积C．密度D．表面积
例3、对密度公式的理解，下列说法中错误的是……………………………[]
A．体积相同的不同物质，质量大的那一种，其密度就大
B．质量相同的不同物质，体积大的那一种，其密度反而小
C．同种物质组成的不同实心物体，它们的质量与体积成正比
D．物质的密度与物质的质量成正比，与体积成反比
例4、一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水()
A．质量减半，密度减半B．质量减半，密度不变
C．体积减半，密度也减半D．质量、体积、密度均减半
例5、某钢瓶氧气密度为6kg/m3，一次气焊用去其中1/3，则瓶内氧气密度为（）
A.3kg/m3B.4kg/m3C.5kg/m3D.6kg/m
例6、有三个相同的容器中，甲、乙、丙分别装有质量相等的水银、水、煤油，如图所示，甲装的是__________，丙装的是___________。
例7、如图是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线，由图可知A、B、C三种物质的密度和水的密度之间的关系是（）
A．，且B．，且
C．，且D．，且．
例8、质量为270g，体积为270cm3的空心铝球，中间空心部分的体积是〔〕
A、170cm3B、100cm3C、260cm3D、233cm3
例9、一定质量的水结成冰后，(已知ρ冰＝0．9g／cm3)下列选项正确的是()
A．密度减小了B．密度减小了C．体积增大了D．体积增大了
例10、如图所示,一容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入到瓶中,当乌鸦投入了25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:
(1)瓶内石块的总体积;(2)石块的密度.

例11、惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示，此
时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_______g。用量筒测出样石的体积如图22丙所示，体积为_______cm3
样石的密度为_______g／cm3。
（3）在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

例12某学生在研究液体质量与体积关系的实验中，得到了下表所示的结果：
液体体积（cm3）16．53540
液体质量+容器质量（g）21．439．9m
试求：1）容器的质量；2）液体的密度；3）表中的m值；

【课后提升】
1．对于公式的物理意义，下列叙述中正确的是()
A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大
B．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小
C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关
D．以上说法都不对
2．一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水()
A．质量减半，密度减半B．质量减半，密度不变
C．体积减半，密度也减半D．质量、体积、密度均减半
3．关于一把铁锤和一只铁钉，下列说法正确的是()
A．铁锤的质量大，密度也大B．铁钉的体积小，密度大
C．由于都是铁，密度相同D．铁钉的质量小，密度也小
4．一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为，若从瓶内放出一并质量的气体，则瓶内剩余气体的密度将()
A．变为2B．变为C．仍为D．无法确定
5、某种物质在通常情况下的密度为3.2×103g/cm3,则这种物质在通常情况下的状态-----------------------------------------------------------------------------------------------------------()
固态B、液态C、气态D以上都有可能
6、容器中的水结成了冰,其质量、体积、密度、比热容、内能的变化是：－－－－－－()
质量、体积、密度、比热容、内能都不变；
质量、体积都不变，密度、比热容、内能减小；
质量不变，体积变大，密度、比热容、内能变小；
质量不变,，体积、比热容、内能变小,密度变大。
7．有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度的，乙球的体积是甲球的体积的2倍，那么甲球的质量关是乙球的质量的()
A．B．C．D．
8．中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心部分最大的是()
A．铁球B．木球C．铝球D．铅球
9．每节油罐车的容积为50m3，从油罐中取出20cm3的油，质量为17克，一满罐的油的质量是多少吨?

10．一个空瓶质量为200g，装满水时总质量为700g，若用来装另一种液体，装满后总质量是600g，鉴别这种液体的种类。

11．一个石蜡雕塑的质量为4.5千克，现浇铸一个完全相同的铜雕塑，至少需要多少千克铜?(=8.9g/cm3,)

12为了判断一个小铁球是不是空心的，某同学测得如下数据：(ρ铁=7.9×103㎏/m3)
铁球的质量m/g水的体积V水/mL水和铁球的总体积V总/mL
796075
(1)该小铁球是空心的，还是实心的？写出分析过程。
(2)若小铁球是空心的，空心部分的体积是多大？

13.测定不沉入水中的蜡块的密度，某同学操作了如下的实验步骤：
A．用天平测出铁块的质量
B．在量筒中倒入适量的水
C．用天平测出蜡块的质量
D．记下量筒中倒入水后水面到达的刻度
E．用细线系住铁块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度
F．用细线系住铁块和蜡块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度
请回答下列问题：
（1）根据实验要求，上述不必要的实验步骤是
（2）正确的实验步骤序号为：
（3）根据上述记录的数据，蜡块密度的表达式为
14．下面是一位同学在测量金属块密度时的实验步骤记录。
A：用天平称出金属块的质量，其结果是m1=79kg。
B：在量筒内注入适量的水，用天平称出量筒和水的总质量为m2=180g。
C：在量筒内注入适量的水，量筒的读数为V1=50.0ml。
D：将金属块放入量筒中，用天平称量筒水和金属块的质量为m3=259g。
E：将金属块放入量筒中，量筒的读数为V2=60.0ml。
上述步骤中，多余的步骤是__________(填序号)，金属块的体积为_______ml，金属块的密度为__________kg/m3。
步骤中适量的含义是：水最多应为______________；水最少应为_____________________。

九年级物理《物体的浮沉条件的应用》复习学案苏教版

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《九年级物理《物体的浮沉条件的应用》复习学案苏教版》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

九年级物理《物体的浮沉条件的应用》复习学案苏教版

第17课时物体的浮沉条件的应用课堂检测
（20xx·xx）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。实验步骤如下：（1）按如图17-1甲的方法测出金属块受到的重力，大小为___________.（2）按如图17-1乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为_________cm3。（3）用公式F浮＝ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为N。（4）比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。(g取10N/kg)
2.(2012·娄底）我国的航母正按计划进行各项科研试验和训练。如图17-2所示是中国航母“瓦良格”号
A.航母将浮起一些，所受浮力减小B.航母将沉下一些，所受浮力增大
C.航母将沉下一些，所受浮力减小D.航母始终漂浮，所受浮力不变
3．（2012·本溪）水面上漂浮着甲、乙两个实心球，甲的质量大于乙的质量，甲和乙露出水面的体积相等，下列说法不正确的是（）
A.他们浸入水的体积相等B.他们的总体积可能相等
C.甲的密度比乙大D.甲的总体积比乙大，甲的密度不一定比乙大
4.（20xx·泉州）池塘里漂浮着大量的冰块，如果没有其它因素影响．当冰块熔化后，池塘内水位将（）
A．升高B．不变C．降低D．无法判断
5.（2012·潍坊）小丽要研究金属圆柱体受的浮h的关系，实验装置如图甲(来接触容器底部)，记录圆柱体浸入水中h时测力计的示数，并得到测力计示数h变化的图像如图17-3乙所示，图中能够反映浮力F2随h变化的图像是（填①或②）；从图中可以看出金属圆柱体与水的密度关系是ρ金2ρ水。（填“”“”或“=”）
6.(20xx·兰州)在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有3∕5体积浸入水中。求：（1）木块静止时所受的浮力。
（2）木块的体积。