奇妙的物理现象。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的奇妙的物理现象，仅供参考，希望能为您提供参考！
课题：引言一、奇妙的物理现象教学目标：
【知识与技能】
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
【过程与方法】
（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。
（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。
【情感、态度与价值观】
（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。
教学重点、难点
【重点】培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
【难点】让学生学会观察物理现象。
课时安排
1课时
教学设计
一、创设情境导入新课
导语一同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英
文名称是否physics，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣2和意想不到的问题。
导语二同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
二、合作交流解读探究
1、奇妙的物理现象
[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察
是长蜡烛先熄灭，还是短
蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）
[议一议]为什么短（长）的先熄灭？
[点拨]如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到
玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯
的底部，短的蜡烛先熄灭。
[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0—2）
[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？
[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—3）
[想一想]书上的字为什么变大了？
[试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述
物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？
[点拨]同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以将它们
分为：声现象、光现象、力现象、电现象、热现象、磁现象等。为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出问题，并通过积极主动的探究活动，弄清是什么？为什么？怎么做？
[小结归纳]（板书）
物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。
2、物理学对人类的贡献
[看一看]播放多媒体”神舟”六号飞船升空及飞行；古埃及人建造金字塔；山峡水电站；航空母舰、核潜艇等图片。
[议一议]人类创造了许多奇迹，你们有何感想呢？
[点拨]在17—18世纪，由于生产的需要，促进蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题，人们由手工业生产走向大规模机械生产，人类社会进入了“蒸汽时代”。计算机是一种现代化的信息处理工具，它可以正确无误地辨认人的声音和手写的字体，世界上最强大的超级计算机运算速度已突破每秒12亿次。
[说一说]同学们，你能说出物理学对人类还有哪些贡献呢？
[小结归纳]物理学的重大发现，有力推动了社会生产的发展，物理学对人类社会的进步可谓功勋卓著。（板书）
物理学的研究，有力地推动了人类社会的进步。
三、应用迁移巩固提高
[例1]下列物理现象中：（1）地热喷泉；（2）闪电；（3）乐音和噪声；
（4）钱江涌潮。
属于力现象的是；热现象的是；电现象的是；
光现象的是；声现象的是。
[例2]太阳照着树，会在地上留下影子，我们注意到，时间不同，树影也不同。能否用树的影子来记录白天的时间呢？关于这方面的应用，你还知道哪些？
[解析]可以用树的影子来记录时间，这是因为一天的不同时段，树的影子长度和方位都会有所不同，古代的日晷、圭表都是应用这一原理。
四、总结反思拓展升华
[总结]
（1）物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。
（2）物理学的研究，有力地推动了人类社会的进步。
课后准备:
玻璃杯、（熟）鸡蛋、精食盐、回形针
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光的直线传播
1.光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播。
2.光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大，是3108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3108米/秒。
光的反射
3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的)
5.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
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中考物理复习资料：电学现象
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1.电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7.电路有三种状态：(1)通路;(2)断路;(3)短路。
8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。(电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过)
10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。(并联电路中各个支路是互不影响的)
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初三物理磁现象学案
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《初三物理磁现象学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。
20.1（1）《磁现象》导学案
【学习目标】
1.了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2.知道磁极间的相互作用。
3.通过感知物质的磁性和磁化现象。
【重点难点】
重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。
难点：磁化和磁极间的相互作用。
【导学指导】
一、知识链接
讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举
些例子吧：
二、探究新知
阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题：
1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？
2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？
3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？
4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？
【课堂练习】
1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间
部分的磁性＿＿＿＿＿。磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动
的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一
端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。
2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举
出的两个例子是：.磁极间的相互作
用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿
的原理从铁轨上浮起来的。
3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）
A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性
C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对
4．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）
A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性
【要点归纳】
磁性：
定义：
磁体
分类：
磁现象定义：
磁极
磁极作用规律：
定义：
磁化方法：
【扩展训练】
1．下列说法正确的是（）
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用
2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问B．猜想C．实验D．得出结论
3．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性
4．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向，轻而易举地提起150kg的物体．(均选填“能”或“不能”)
【总结反思】
