九年级物理下册《电能和电功》知识点整理。
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九年级物理下册《电能和电功》知识点整理
1、电功及其单位：电流所做的功叫电功，用W表示。电功的国际单位是J，常用单位kW·h(俗称度)，IkW·h=3.6×106J。
2、运用电功的公式解决有关问题：W=UIt，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3、电能表：测量电功的仪表。把电能表接在电路中，电能表的计数器上先后两次读数的数差，就是这段时间内用电的度数。
常见考法
主要以选择题、计算的形式考查电功的计算以及电功单位之间的换算，进一步来说可以结合实际计算家庭用电的所需费用。
误区提醒
正确使用电功公式W=UIt：电功公式W=UIt是计算电功普遍适用的公式，对于任何类型的用电器(或电路)都适用。而结合欧姆定律可推出电功公式的变换式：或，这两个式子不适用电动机以及蓄电池电路，只适用于电烙铁、电炉等纯电阻电路。
【典型例题】
例析：
加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大?这段时间内通过该导体某截面的电量是多少?
解析：已知W，U，t，由通过公式变换即可求出I，由即可求得电量
答案：由W=UIt得
答：通过导体的电流是0.4A，通过截面的电量是12C。
精选阅读
九年级物理《电能电功》教学反思
初中九年级物理《电能电功》教学反思
教后记
《电能电功》这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。至于更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续学习，这里不必讲得过多过深。在探究电功的大小与哪些因素有关时过分地强调了过程，由于时间有限而忽略了结论的得出，这样的探究有些变成一种形式主义的表演了。课后我觉得探究前应做好两个工作，首先通过实验创设情景，引导学生猜想，不至于他们杂乱无章，没有边际的乱猜，起不到一定的实际效果。创设情景时，我可以通过两个灯泡的亮度使学生体验到电流做功的大小不同，从而猜想电功可能与哪些因素有关。其次引导学生设计实验，并通过设计实验表格，使学生注意实验记录，得出结论，避免了他们实验时不知道做什么，达不到实验的目的。如果这样的引导，同学就能通过实验成功地测出一些有效的数据，并能通过讨论培养学生用精练的物理语言进行归纳和概括出实验结论，可以说这样既体现了学生的参与过程，培养学生的思考和动手能力，知识的达成度也很高，注意了课堂的时效性。课堂应该是有控制的开放，探究应该是在教师指导下的初步探究，所以根据我们的学生特点怎样做好引导，在有限的时间内，既能达成一定的知识目标，又能体现学生的参与过程。这需要在今后的教学中不断的探索。
反思
本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排，首先引入电功概念，然后通过演示实验通过自己的尝试，总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验突出了本节课的亮点；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程。
首先引入电功概念，然后通过演示实验总结出电功的大小与电压、电流和通电时间有关，并得出电功的计算公式，最后是巩固和联系。这样的安排可能最大的优点就是流畅，但缺乏的就是创新和课改所倡导的对学生发展的关注。考虑到以上的因素，我对这节课进行了这样的重新设计：在讲电功、电能的概念分析到电功的实质时我引导学生就生活中的实例思考电流通过用电器时可引起哪些变化：或牵引物体运动；或发光、发热；或发生化学变化等等，让学生知道电流做功的多种表现形式。这样做学生虽然没有完全掌握概念的内涵，却掌握了电功的大部分外延，收到较好的教学效果。在研究电功与哪些因素有关时，改演示实验为学生实验，采用先猜想、再实验、最后总结的探究式教学模式。这样的教学模式强调开放性和学生自主探究的过程，可培养学生积极主动的学习态度和学习能力，让学生的思维得到发展。采用对比机械功，让学生观察实验现象，通过引导他们思考、分析、讨论，自然而然引出电功与哪些因素有关，强调了知识形成的过程和学生的理解。
在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋转都一目了然，直观
“电能与电功”教学反思固隆中学田李霞本节课教学思路：回忆功与能，迁移到“电动机”引出“电能与电功”——明确本节课教学目标——学案导航，自主学习——小组交流，合作探究——展示反馈，提出自学中发现的问题——老师针对性点拨解惑——课堂练习，检查反馈——对照目标，检查收获。
本节教学亮点
1、导入部分注重知识间的联系与迁移。
2、目标引领，聚焦目标教学，对照目标自查，整节课始终在围绕目标进行。
3、课堂评价及时，对学生有激励作用。本节不足及建议：电能表实物演示不够清楚，可利用多媒体展示各种电能表图片让学生观察。如果再用实物展示，就把实物放在实物投影上让学生观察。本节体现的教学思想：简单课简单上，行动为目的服务。不要拘于形式，要讲求实效。模式要灵活运用，例如：口头展示比板演节省时间，板演比口头展示直观，我们要在合适的时候运用合适的方式进行展示。如果有时间是，就加大课堂练习量。
九年级物理《电能电功》优质教案
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“九年级物理《电能电功》优质教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
初中九年级物理《电能电功》教案设计
教学目标
1.知道电能的来源及利用；
2.知道电能表的用途、技术指标以及读数方法；
3.能初步运用电功公式计算有关问题；
4.有节约用电意识。
2教学过程2.1第一学时教学活动活动1【导入】课前导学：
回忆我们熟悉而又陌生的电能表回答：
有关电能表我已经知道的有哪些？
有关电能表我还想知道哪些？
预习课本P87-89，小组交流讨论后有关电能表我又知道了哪些新的东西？
活动2【活动】认识电能：
电能的来源：
电能的利用：
活动3【活动】再认电能表
1．图18.1－1单相电能表技术参数中“220V”表示电能表，10A表示，20A表示：。600revs/(kW·h)表示消耗1kWh的电能，电能表转盘转动。还有一种电子式单相电能表，其一个重要参数是3200imp/(kW·h)表示消耗1kW·h的电能，电能表指示灯闪烁。
活动4【练习】电能的单位
电能的单位：
1度＝kW·h＝J
活动5【导入】我做小小收费员：
电能表的读数：
节约用电有哪些措施：
活动6【活动】认识电功
1．回答：骑自行车和电动自行车上坡有什么不同？
2．电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了
多少功，就消耗了多少电能。电流所做的功叫做。
第1节电能电功
课时设计课堂实录
第1节电能电功
1第一学时教学活动活动1【导入】课前导学：
回忆我们熟悉而又陌生的电能表回答：
有关电能表我已经知道的有哪些？
有关电能表我还想知道哪些？
预习课本P87-89，小组交流讨论后有关电能表我又知道了哪些新的东西？
活动2【活动】认识电能：
电能的来源：
电能的利用：
活动3【活动】再认电能表
1．图18.1－1单相电能表技术参数中“220V”表示电能表，10A表示，20A表示：。600revs/(kW·h)表示消耗1kWh的电能，电能表转盘转动。还有一种电子式单相电能表，其一个重要参数是3200imp/(kW·h)表示消耗1kW·h的电能，电能表指示灯闪烁。
活动4【练习】电能的单位
电能的单位：
1度＝kW·h＝J
活动5【导入】我做小小收费员：
电能表的读数：
节约用电有哪些措施：
活动6【活动】认识电功
1．回答：骑自行车和电动自行车上坡有什么不同？
2．电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了
多少功，就消耗了多少电能。电流所做的功叫做。
九年级物理《电能电功》优秀教案
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“九年级物理《电能电功》优秀教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
初中九年级物理《电能电功》教案设计
教学目标
知识与技能：
1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；
2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
过程与方法：
1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
情感态度价值观：
1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
教学重点
电功概念及电能表的读数
教学难点
电功概念及电能表的读数
教学方式
演示法、讨论法。
教具与媒体
电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课（5min）
〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。
【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题）
二、进入新课，科学探究
一）电能的产生（10min）
〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。
【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。
【学生2】电风扇通电转动。
【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。
【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。
〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
（二）电能的单位（6min）
1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？
我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
它们的换算关系是：
1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）
2．1度（1千瓦时）电的作用：
可以炼钢1．6kg；生产化肥0．7kg；采掘原煤105kg；可以使电车行驶0．85km；一次灌溉麦田330m2。
（三）电能表（12min）
电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。
