人教版小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教学设计。
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“人教版小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教学设计”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
小学
年级语文上册《aoouiu》教案
教学目标
：
学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用处。
教学重点：能认清形，正确发音，书写。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
时：2
时
时
教学目标
：
学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou的四个声调并能正确的读出。
教学重点：1、书写2、读带调韵母
教学过程：
、复习
听写单韵母a、o、e、i、u、v
认读单韵母及aieiui的四声
回忆：aiei的发音方法
二、
授
学习ao
1、学习发音
（1）看图：奥运会的
志——五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会知识介绍
（2）认形ao的字母组合。
（3）发音方法：学生试着说
说
练习发音开火车、知名读
2、指导书写
书写位置
注意：不要看
个字母写
个字母，把两个字母写紧凑些。
描红练习抄写
3、学习声调
（1）出示带调韵母自己小声试读
（2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读
三、学习ou方法同上
四、练习
认读aoou的四声
抄写aoou各三个
五、小结
回忆发音方法
观察aoou的
调有什么不同？
六、作业
抄写aoou各
行
读aoou的四声
教学反思：学生经过两
的学习，对本
的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。
二
时
教学目标
：
学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中
书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。
教学重点：
1、认清形，正确书写
2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。
教学过程：
、复习
认读6个复韵母及四声
回忆：复韵母发音方法
二、
授
1、学习发音
看图导入，图上的小朋友在干什么？
师领读
生练读
2、指导书写
观察iu
师范写
生练
三、学习儿歌
看图，想图上画的是什么？
指名说图片内容
听老师读儿歌，找本
所学韵母
跟老师读儿歌
自己读，可加动作
四、巩固练习
认读aoouiu四声
师出口令，生读四声
师读四声，生打手势
五、作业：抄iu
行，读儿歌
板书：4aoouiu
ao的四声
ou的四声
iu的四声
教学反思：学生经过两
的学习，对本
的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。
延伸阅读
小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学
年级语文上册《aoouiu》教学设计
、教学目标
：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。了解“iu”的
调。
教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
、复习检查
1、认读ɑoeiuü。
2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。
3、指名说说复韵母的
般发音方法。
二、看情境图，教学语境歌，引出
内容
1、看情境图，说说图的内容。
2、听语境歌，相机出示ɑoouiu。
三、教学复韵母ɑoouiu
1、教学复韵母ɑo
（1）学习ɑo的读音。
①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）
“袄”是
几声？谁回把
三声改为
声？
指名读。
②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？
③教师范读，学生自由练读。
④指名读，注意纠正读错的音。
（2）学习ɑo的四声。
①ɑo的声调应该
在谁的头上？为什么？
②出示：āoáoāoào
自由练读，打乱顺序读，指名读。
③引导用ɑo的四声组词。
2、教学复韵母ou。
（1）学习ou的读音。
①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。
②教师范读，学生练读。
③比较ɑo和ou的发音不同点。
（2）学习ou的四声。
①指名在ou上
上四声的声调，并说说为什么
在o上。
②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。
3、教学复韵母iu。
（1）学习iu的读音。
①游泳的“游”是
几声？谁会发
声？
②出示复韵母iu，学生自由练读。
③比较iu和ui。
（2）学习iu的四声。
①提醒学生iu带声调时，调号应
在“u”上，注意iu和ui的区别。（iu都有
在后）
②练读iu的四声。
③练习用iu的四声组词。
4、学习ɑoouiu的书写。
（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。
（2）练习描红。
5、小结
调规则：有ɑ别放过，没ɑ找oe，iu都有
在后。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、做游戏，
小学一年级语文上册拼音《aoouiu》精品教案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“小学一年级语文上册拼音《aoouiu》精品教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！
小学
年级语文上册《aoouiu》教学设计
教学目标的：
学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。
重点：
学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点：
拼读音节
教学过程：
师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？
生：他是唐僧，他是孙悟空。师：对，下面老师就给你们讲
讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个
鲜果子。今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？
生：会，（指名读aieiui）
师：悟空也是这样回答的，还以为可以吃果子了，师傅稍
闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？
生：会（指名读，aīaíaǐaìeīeíeǐeìuīuíuǐuì）
师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？
生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。（拍手）
师：既然聪明的悟空来到了
堂上，我们就来和他比
比，看谁能摘到更多的果子，好不好？
师：有
天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，
位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！
师：小朋友知道吗？中国北京能取得2008年世界奥运会的主办权，是我们每
个中国人的骄傲，让我们
起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！
师：注意了吗？刚才我们说的这
句话里面有
个音节发ao，ao就是我们今天学习的
个复韵母。（贴图ao）
师：仔细看
看，“ao”这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？
生：“ao”是由“a”和“o”手拉手组成的。（a和o组成“ao”，生多说）
师：读“ao”的口型要变化，由“a”慢慢滑向“o”，“ao”示范。
生：“ao”（跟读，多体验，掌握发音要领。指名读，齐读。）
师：谁来和悟空比
比。嗯，都学得很认真，暂时分不出胜负，让我们
起再努力吧！
生：努力，努力，再努力！
师：以前我们认识了四声，据说不少小朋友的四声读得还挺不错呢！你能模仿读
读“ao”的四声吗？（出示卡片）生自由试读。
师：现在，老师想和小朋友们合作读
读，谁愿意？（握握手）你是我的学习伙伴，请你读“ao”的手势，三遍。（你读得好，师翘起大拇指说：你真棒！）现在我读你听，（要求对方手势）像我们这样你读我听，我读你听的学习方法，你们也来试
试吧！
生：合作读后，指名打乱顺序读，齐读。
师：出示Z分别“ao”拼读四声，请看Z和ao怎样拼读呢？
生：zāozáozǎozào
师：出示sao与shǎo，看看他们俩有什么不同的地方？
生：sao声母是s，shao声母是sh。
师：你会拼读它们的四声吗？（什么sǎo，扫地的“扫”，什么shǎo，多少的“少”）
师：刚才我们拼读的这些音节里面都有“ao”的音，下面，请看
幅图说
句话，看看里面有没有“ao”的音。
生：小猫爱吃鱼。里面小猫的“māo”里面“ao”的
声。
师：谁也能说
句话或者
个词，或者姓名里面有“ao”的音呢
生：冬天，我穿棉袄，棉袄的“ǎo”是
三声。
我吃得饱饱的，饱里有“ao”的
三声。
师：看到书上出现了
种蔬菜，你认识吗？
生：这是藕。
师：藕是小朋友们非常熟悉的
种蔬菜，你能向大家介绍
下藕吗？
生：藕长在水里，藕断了还有丝……
师：小朋友口里说得“ou”就是我们今天要学习的
二个复韵母ou（卡片）
ou是由谁和谁手拉手组成的？
生：ou是由“o”和“u”手拉手组成的。（o和u组面ou）
师：你会读了吗？
生：“ou”
师：我看清了，也听清了，读“ou”时，口型首先是“o”的形状，然后滑向“u”，生跟读，体会。开火车读。
师：谁来读
读“ou”的四声，悟空的手举得高高的，我们给他
次机会吧！
师：读得真好，谁来和他比
比，争取读得比他更好。
生读ōuóuǒuòu
师：小朋友们和悟空的比赛，老师越看越觉得激烈了，都想摘到果子，对吧？来，让我们
起加油！
生：加油，加油，再加油！（举过头顶击掌）
评析：始终建立竞赛氛围，让每位学生的注意力
直保持高度集中。
师：现在请学习伙伴再合作读读ou的四声。
生：指名读按顺序，开火车打乱顺序读，齐读（倒顺序）
师：[出示“l”移动“ou”的四声拼读]谁大胆地读
读（lóu，什么楼，楼房的楼）
生：llóulǒulòu
师：[出示zōu与zhōu卡片]发现他们哪儿长得不像？
生：zou声母是z，zhōu声母是zh
师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主认摇尾巴。
生：是小狗。
师：听出来了吗？“小狗”的“gǒu”有“ou”的音吗？
《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案
《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案
【教材分析】
《aoouiu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】
1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入，激发童趣
1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！
(1)老师做aoeiuü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。
(2)全班齐读aoeiuü。
2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？
(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
(2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。
3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！
[设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。]
二、借助插图，学习复韵母
1．学习复韵母ao：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。)
(2)板书ao(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？
(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
(7)教师范读。
(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？
①复习标调歌(课件出示)：有a别放过,
没a找o、e,
谁大帽子给谁戴。
i、u并列站，
帽子往后戴。
②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
[设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。]
(10)练读ao的四声(课件出示)。
2．学习复韵母ou：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)
(2)板书ou(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读ou的四声(课件出示)。
3．学习复韵母iu：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。)
(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读iu的四声(课件出示)。
(10)比较iu——ui(课件出示)：
①指名读：
②你怎么区分它们？
③教念顺口溜(课件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。
4．学习aoouiu的书写：
(1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。)
(2)学生书写。
第二课时
一、运用方法，练习拼读：
1．学习ao的拼读：
(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)
(2)板书(课件出示)：zaosaoshaoyao,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？
①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？
②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
2．ouiu的拼读教学同上。
3．练习带调的音节拼读(课件出示：niúyóuqiúbàoshǒuzǒu)。
4．练习拼读三拼音节：
2014-2015学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2(1)板书(课件出示)：j---i---aojiao
2014-2015学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2q---i---aoqiao
2014-2015学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2x---i---aoxiao
(2)这是什么音节？(三拼音节)
①它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)
②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
二、看图说话，学习生字
1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？
2．板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。
3．自由练读。
4．摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？
5．认读生字。
6．教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。
7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。
8．拓展说话(课件出示)：()爱吃()。
三、学习儿歌，认识生字
1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。
2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。
4．出示生字(课件出示)：好，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(legong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。)
6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
【板书设计】
汉语拼音《aoouiu》一年级语文教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些“汉语拼音《aoouiu》一年级语文教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。
教学目标
：
学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用处。
教学重点：能认清形，正确发音，书写。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
时：2
时
时
教学目标
：
学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou的四个声调并能正确的读出。
教学重点：1、书写2、读带调韵母
教学过程：
、复习
听写单韵母a、o、e、i、u、v
认读单韵母及aieiui的四声
回忆：aiei的发音方法
二、
授
学习ao
1、学习发音
（1）看图：奥运会的
志——五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会知识介绍
（2）认形ao的字母组合。
（3）发音方法：学生试着说
说
练习发音开火车、知名读
2、指导书写
书写位置
注意：不要看
个字母写
个字母，把两个字母写紧凑些。
描红练习抄写
3、学习声调
（1）出示带调韵母自己小声试读
（2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读
三、学习ou方法同上
四、练习
认读aoou的四声
抄写aoou各三个
五、小结
回忆发音方法
观察aoou的
调有什么不同？
六、作业
抄写aoou各
行
读aoou的四声
教学反思：学生经过两
的学习，对本
的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。
二
时
教学目标
：
学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中
书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。
教学重点：
1、认清形，正确书写
2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。
教学过程：
、复习
认读6个复韵母及四声
回忆：复韵母发音方法
二、
授
1、学习发音
看图导入，图上的小朋友在干什么？
师领读
生练读
2、指导书写
观察iu
师范写
生练
三、学习儿歌
看图，想图上画的是什么？
指名说图片内容
听老师读儿歌，找本
所学韵母
跟老师读儿歌
自己读，可加动作
四、巩固练习
认读aoouiu四声
师出口令，生读四声
师读四声，生打手势
五、作业：抄iu
行，读儿歌
板书：4aoouiu
ao的四声
ou的四声
iu的四声
教学反思：学生经过两
的学习，对本
的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。
小学语文一年级上册拼音儿歌
1、生母儿歌
广播的b，泼水的P，双门m，拐棍f，马蹄d，伞把儿t，单门n
小棍赶猪1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，
I字拐弯就念j，气球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蚕吐{丝}s，
Zh，ch，sh，卷舌头，加椅子，一棵小苗r，r，r，树杈y，屋顶w
2、韵母儿歌
（1）aoeiu
发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆，小嘴一咧e，e，e。
衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是
（2）ai，ei，ui
大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：
小哥哥，砍树桩，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi
小姑娘，围围巾，uiuiui
(3)aoouiu
奥运环aoaoao，ao并排aoaoao；
小莲藕ououou，uo并排ououou；
小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。
（4）区分复韵母ieei和uiiu
i和e站一排，i站前，就读ie，e站前，就读ei；
u和i站一排，u站前，就读ui，i站前，就读iu
3、整体认读音节儿歌
小i的妈妈是大y，小i和y挨一起，组成整体认读音节yiyiyi；
小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，组成整体认读音节wuwuwu；
小u有困难，大y来帮忙，组成整体认读音节yuyuyu；
4、声调儿歌
一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、标调儿歌
有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
6、u的去点儿歌
小见了jqx，摘下帽子敬个礼，小见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
7、音节拼读儿歌
（1）两拼音节：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。
（2）三拼音节：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。
小学一年级语文上册拼音《zcs》教学反思
为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学一年级语文上册拼音《zcs》教学反思》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小学
年级语文上册《zcs》教学反思
在这堂
中，我能体现
改
理念，灵活驾驭
堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。
主要有如下几个优点：
、善于创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
1、
开始，我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉，与学生边歌边舞，在美妙的歌声中走进拼音王国。
2、我能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。
3、我能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，如：用火柴棒和红线摆
摆字母，记忆字形。做游戏“摘苹果”，苹果背面注有音节或字，读对了苹果就是他的。学生的学习态度和学习情感都得到了升华。
二、善于使用激励手段，使
堂气氛轻松、和谐、愉悦。
教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童的态度。（柴可夫斯基语）
堂上，我热情的语言不离口，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，加上
个向他们竖起的大拇指，
个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情，时时撞击着学生无拘无束的心灵。
此外，音节的拼读比较枯燥，我就采用夺红旗比赛，比
比哪
小组夺的红旗比较多。学生的竞争意识立刻得到了张扬。
三、注重引导自主学习，使学生的创
能力、合作探究能力得到发展。
1、让学生自编顺口溜，学生会编“像个2字Z、Z、Z，像个半圆C、C、C……”
2、在教学
组音节的拼读之后，我让四人小组合作，利用我
前发下去的音节卡片，
起学着拼读
二组音节。虽然，他们的合作探究能力不是很强，但他们的合作意识开始了萌芽。
当然，本节
也有许多不足的地方：
、常规培养需强化。
学生年龄小、自制力查，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于
、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
二、难点的突破还不够。
三拼法
直是拼音教学的难点。虽然前几节
直学习三拼法，但学生很容易忘记。本节
中，我的示范不够多，学生的练读还不到位。
在今后教学中，我将不断学习、探索，以全
的教学理念武装自己，不断提高自身的业务能力。
小学一年级语文上册拼音《zcs》教学教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“小学一年级语文上册拼音《zcs》教学教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
小学
年级语文上册《zcs》教案
、设计意图
《zcs》是义务教育
程
准实验教科书语文（人教版）
年级上册“汉语拼音”
7
。本
包括五部分内容。
部分是三个声母z、c、s，每个声母配有
幅图画，以激发兴趣，引入本
要学的三个字母的读音；
二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。
四部分是读词语认字，配有图画；
五部分是
首儿歌，也配有图画。
在
程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，
堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设
个充满生命力的生活化的
堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。为此，本节
我力求吸引学生的注意力，让学生当评委，画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中自然地完成了“zcs”的教学。在教学整认读音节时，通过“戴帽子”游戏、多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增加了。在整个教学过程中，让学生学习运用自主、合作、探究的学习方式。如在学习儿歌时，启发学生学会质疑探究，把学习的权利还给学生，让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题；在记生字这
环节，采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式，学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己的见解，从而提高了训练的效果。
二、教学目标
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：
区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。
前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
三、教学过程
时
、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比
比谁最能干，让我们
起来当他们的评委好吗？
二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音
⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）
⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成
声，读得轻
点、短
点就是声母z的读音。自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音
⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读
声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）
3、学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说
说“我会——”。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留
条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？
三、识记声母“zcs”的形
1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比
比谁先记住这三个声母的样子好不好？
2、请小朋友打开书本20页，
20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编
个顺口溜吗？可以和身边的小朋友
起讨论讨论。
3、你是怎么记的？带大家
起说。当小评委说说谁记的方法好。
四、拼读音节
1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛
碰）
2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）
4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。
五、指导书写
1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）
3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。
六、小结，下
。
二
时
、复习导入
1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）
上节
我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读
些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！
2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）
3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！
二、学习整体认读音节zi、ci、si
1、读准音
⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）
⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。
⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
⑷zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu
样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在
起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。
⑸练读zi、ci、si的四声。
A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？
zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì
B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上
声调是要把上面的点去掉。
C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。
D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。
E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读
读。
2、认清形
⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。
⑵在桌面上书空。
⑶读读比比：
z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
三
时
、复习z、c、s及整体认读音节
做“摘苹果”游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）
二、看图读词语
1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？
2、拼读词语卡片：
cābōlituōdìzuòhèkǎ
3、把这幅图用几句连贯的话说
说。
4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？
三、认读字词，读儿歌。
1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们
首儿歌叫“过桥”。
2、
件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：
⑴不会读的字用记号
出来。
⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？
3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“
”的不同调号等。
4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。
5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
6、在儿歌中画出生字读
读，读会了就读给自己的学习伙伴听。
7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。
8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。
四、扩展活动
数
数，今天你在数学
上过了几座桥？
人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》课时教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》课时教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学
年级语文上册《zcs》教案设计
教学目标
：
1、学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清形，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学过程：
时
。看情境图，听语境歌，揭示
内容
1看情境图。
图上画了什么?他们正在干什么?
2听语境歌。
学生听录音：四只小刺猬，
起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
二。教学声母zcs及整体认读音节zicisi。
1教学声母z，音节zi。
(1)教学z的读音
出示表音表行图
。
图上画的是谁?她拿了个什么?
出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
(2)教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”在zzz。
教师范写z。
学生书空描红。
(3)教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i，出示音节zi。
告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读，齐读，指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音，学生判别，拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c，音节ci。
(1)教学c的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么?
出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
教师范读c。
告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。
学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
指名试读，师生共同纠正读错的音。
齐读，“开火车”读。
(2)教学c的字形及发音方法。
谁来说说c像什么?引导自编顺口溜：像个半圆ccc。
教师边写边说：c
笔写成，写在中格些时注意把半圆写得饱满些。
学生书空描红。
(3)教学整体认读音节ci及其四声。
C也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。
出示：ci
学生试读，教师纠正。
指名读，齐读。
引导用ci的四声组词。
3教学声母s及整体认读音节si。
(1)教学s的读音。
出示表音表行图三。
指名说说图意。
出示声母s，告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。
教师范读s三遍。
学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。
指名读，齐读，“开火车”读。
(2)教学s的字形及书写方法。
引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。
顺口溜：半个8字sss，丝瓜丝儿sss。
教师范写，学生书空描红。
(3)教学整体认读音节si及其四声。
教学方法同前。
练习用si的四声组词。
四。巩固练习
1抽读字母卡片zcs。告诉学生zcs是平舌音。
2抽读整体认读音节卡片zicisi。
二
时
。复习检查
1出示小黑板：zcszicisiau
2指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节。
3指名说说音节的拼读方法。
二。
授
1教学zcs与a的拼音。
(1)幻灯出示：
zaza
caca
sasa
(2)练习自由拼读。
(3)指名拼读音节。
(4)齐拼音节。
2带调拼读单音节词。
出示擦窗，扎辫子，洒水的
幅图。
指名说说图上的意思。
出示音节zacasa，学生练习拼读。
3带调拼读双音节词。
(1)教学cūxì
出示拼音词：cūxì
指名分析每个音并拼读。
cū：声母是c，韵母是u，
声，读cū。
xì：声母是x，韵母是i，
四声，读xì。
两个音节连起来是什么词?
引导看图指名说出图意。
教学zǔfù同上。
三。巩固练习
练读书上的拼音词。
语文一年级上册拼音《jqx》教学设计
为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文一年级上册拼音《jqx》教学设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学
年级语文上册《jqx》教学设计
学习目
：
1、复习JQX音节。
2、认识五个字，会读儿歌。
教学重点：
认识五个生字，会读儿歌。
教学准备：
件，拼音卡片
教学过程：
、复习音节（三分钟）
1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节
上，我们的好朋友来JQX又来跟我们
起上
了。来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQX
JQX说今天他们要
起出去玩，那让我们跟着JQX
起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！
2、游戏：JQX来到
棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有
个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。你们行吗？
拼读音节：
jiājijuquqiqiaxuxixia
二、识字：
他们又来到了
位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）
1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。
2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼
拼。他们都说对了吗?有
个检验的办法。看，原来这里还有答案呢！让我们来拼
拼，看看是不是都说对了。
请小朋友们自己拼
拼，拼完了以后请
个老师选择你最喜欢的
个来带我们读
读。
再请
个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡
师提醒：（服）单独念时要念：fú
4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡
JQX还真能干，
下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们
（5）班的小朋友，看看我们是不是也会了。你们看，JQX还真不客气，给我们出了
道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？
出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。
看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有
些小朋友不太自信，没关系！
那让我们跟JQX
起来认识他们吧？记住他们的样子。有什么好办法吗？
给学生充分说的机会，给学生自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。我们
（5）班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。这下子，连JQX也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！
A、游戏：把拼音去掉，请同学做动作，另
同学找出相关的词语。
这里有许多词语卡片，葛老师来做动作，请
个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。
请两个小朋友来完成游戏。
请同桌互玩游戏。
B、火车读。中间变换生字。
C、游戏：走迷宫，
6、单个认字，组词，说说生活当中，什么地方可以看到这些字。
三、
间操《星光恰恰恰》两分钟
JQX玩累了，正想休息
下，突然听到
首动听的音乐，他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦！他们可是我们的好朋友！带上他们
起玩吧。
1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。
2、这个时候，过来
群小鸡，有黄色的，有黑色的，于是JQX又跟他们结成了好朋友，也跟他们
起跳起舞来。（做做小鸡的动作：刨土的动作，捉虫的动作，模仿小鸡的叫声）
四、儿歌《在
起》
JQX看到小鸡们跳得这么好看，就编了
首儿歌。听老师来念
念。
有的小朋友很能干，已经会念了，有的小朋友还不会，让我们
起来帮助他们。
1、找红色的音节，我们能拼出他们吗？jīqǐxì
2、除了这些红色的音节之外，你还认识哪些音节？找找看？看谁找得多。
3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节，还有我们认识的字，请小朋友们把它指出来。（鸡，土，地）
来，我们
起来读
读。
4、指导朗读：A跟读——读准
跟着老师读，注意要把每个字都听仔细，每个字的读音都读准确。
B感情读
看，小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀！我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来？
C节奏读——拍巴掌读
让我们
起来高高兴兴地拍着手来读
读吧！可以怎以拍手呢？看老师来
次吧。请小朋友们自由地练习
次。再集体来
次。
D背诵：小朋友们，你们会背了吗？哇！原来我们班的小朋友个个都很能干！让我们就请几个小朋友来背
背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有，等他背完的时候给他指出来。
E表演读。
刚才葛老师看到好多小朋友
边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在
起的动作。那我们就来表演着读好不好？我要看看哪个小朋友表演得最像，最可爱。
你们看，小黄鸡和小黑鸡在
起多么友好呀。我们小朋友在
起也要相亲相爱的。开开心心的。
小学一年级语文上册拼音《zhchshr》教案设计
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“小学一年级语文上册拼音《zhchshr》教案设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！
汉语拼音ｚｈｃｈｓｈｒ的教案设计
教材理解与认识:：
学到这时完了，音才在复习活动中让学生在四线格中找
找声母们的家，八记忆声母的音、形和书写都结合在
起，有承上启下的作用，接着创设情图引导学生认清声母，并记忆他们的音和形。通过用手势演
演、读绕口令来巩固所学的知识。
二颗是把整个音节教学穿插在活动中，既生动有趣，又发展了学生合作和自主学习的能力。
教学目标
:
1.学会ｚｈｃｈｓｈｒ四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.能够读准音节，会读拼音词。
复习检查
1听音拿卡片。
把ｚｃｓ三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。
2.读顺口溜：像个2
字ｚｚｚ，半个圆圈ｃｃｃ，仙人掌带刺ｃｃｃ丝瓜丝儿sss。半个8字，sss。
3.抽读卡片：
二、引
授内容
1.指导看情境图。
（1）图上画的是什么谁？他们在干什么？
（2）学生回答问题时，板书：ｚｈｃｈｓｈ
2.教师总结故事。
日出时,
只狮子想要吃小猴子,树上的同伴见到了,便伸下树枝让小猴子爬上树,在同伴的帮助下得救了。（板书：ｚｈｃｈｓｈ）
3.(1)出示语境歌（放语境歌录音）
轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
（2）领读儿歌。
二、教学ｚｈｃｈｓｈ的读音和写法
1.教学读音、形。
（1）ｚｈ的读音和形。
①板书ｚｈ，并出示图
。（图上画的是什么？）
图上画了
只蜘蛛在树枝上结
。
②告诉学生：ｚｈ的读音和蜘蛛的蜘读音差不多。
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌尖向前微卷，顶住硬腭，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）
⑥仔细观察图，看看字ｚｈ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
（蜘蛛结
ｚｈｚｈｚｈ）
⑦教学顺口溜：蜘蛛结
ｚｈｚｈｚｈ。
2.书写
①教师范写（要求学生认真看）
写好之后提问：ｚｈ由几笔写成？写在四线中的哪
格？（ｚｈ由三笔写成，写在中格和上）
②学生书空、描红。
3.教学音节蜘蛛结
ｚｈ及四声。
①ｚｈ有个好朋友叫ｉ。出示音节Zhi。
②告诉学生：ｉ在中不说话，是哑巴，他和Zh
组成的音节Zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将Zhi读得长些、响些就行了。
③教师范读音节Zhi。
④领读、齐读、指名读。
⑤比较Zh
和Zhi发音方法的异同。
指读Zh
和Zhi卡片。
教师发音，学生辨别，拿卡片领读。
⑥出示：Zhì的四声
学生自由练读，引导用Zh
ì的四声练习组词。
4.教学音节ch和chi
（1）教学声母的读音
①出示表音表形图二
图上画的是什么？（图上弯的皮尺）
②出示声母ch，告诉学生ch的读音像皮尺的尺。
③老师范读ch
④告诉学生：ch的发音方法与Zh差不多，但送出的气流要强些。
学生试着发音，老师巡视注意纠正。
⑥检查发音情况。
指名试读。
开火车读。
（2）教学的字形和书写方法。
①谁来说说ch
像图上的什么？
（弯的皮尺）
你觉得它还像什么？
②试着自己编顺口溜皮尺弯弯chchch。
③ch有由几笔组成？，在四线格的哪
格？请小朋友看老师写。
教师边写边说：ch三笔写成，写在中格和上格，写时要注意把半圆写得饱满些。
④学生书空，描红。
教学音节ch及四声。
①ch和ⅰ也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。
②引导学生根据的读音方法，推测chｉ的读法。
③学生试读，老师纠正。
④指名读，齐读。
⑤引导用chi的四声组词。
5.教学声母ｓh及整体认读音节ｓhi
教学ｓh的读音
①出示表音表形图三。
指名说说图意。（图上人耍狮子）
②出示声母：Shi。
③教师范读并讲述：读Shi。时，舌尖微卷顶住硬腭，让气流从中擦出来。
④学生练读，教师检查。
⑤指名读，齐读，开火车读。
(2)教学Sh的字形及书写方法。
①引导看图，再联系生活实际，说说记忆sh的方法。（人耍狮子shshsh）
顺口溜：人耍狮子shshsh。
②教师范写sh，边写边说：sh由三笔组成，位置在中格和上格。
③学生书空，描红。
教学整体认读音节shi及四声
①教学方法同前
②练习用shi的四声组词。
四、巩固练习
1.抽读字母卡片，告诉学生Zhichishi是翘舌音。
2.抽读整体认读音节卡片Zhichishi
小学一年级语文上册拼音《zcs》教案设计
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“小学一年级语文上册拼音《zcs》教案设计”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学语文
年上册拼音《zcs》教案设计
教学目标的
1.学会zcs三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。
2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
4.继续培养学生看图学拼音的能力。
教学重点1.学会zcs的音、形、书写。2.zicisi三个整体认读音节的音形。
教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区
教学准备用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）
、看图学习z和整体认读音节zi
二、（
）教师出示挂图1，板书z
问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读
读字母的音？
讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。
学读z的音。
2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）
3.谁还有别的方法？
（z像我们学过的2字）
教儿歌：像个2字zzz
（二）教师板书zi
讲：这是
个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成
个整体去记。把声母z的音读得响亮
些就是整体认读音节zi的读音。
教师范读：整体认读音节zi。
学生学读：（同教师）。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，
调的时候i要去掉小点。
练习四声：z9z0z![emailprotected]
（三）指导书写：z是
笔写成的。从左往右写，横折横。
二、看图学习c和整体认读音节ci
（
）教师出图2，板书c
问：1.根据图上画的刺猬，谁来读
读字母的音？讲：把“刺”平读就是“c”的音。
学读c的音
2.怎样来记c的形呢？
（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）
教儿歌：半个圆圈ccc
（二）教师板书ci
讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。
学读四声：c9c0c![emailprotected]
（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格
中休息：（自定）
三、看图学习s和整体认读音节si
（
）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。
学生学读：s
问：1.根据图怎样来记字母的形？
（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）
2.s像不像半个8字？
教儿歌：半个8字sss
（二）教师板书si和四声
（讲法同上）
（三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）
四、巩固练习
1.读准音zcszicisi
2.读准四声：
小学一年级语文上册识拼音《zhchshr》精品教案教学设计
为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“小学一年级语文上册识拼音《zhchshr》精品教案教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。
人教版
年级上册汉语拼音教学设计
zhchshr
教学目标
1.ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。
2.练习直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。
3.学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在读音、形体和用法上的不同。
4.认识汉字“桌.纸”两个字。
教学重、难点
重点：学会声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ。
难点：1.区别ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的发音与用法的不同。
2.分辨平舌音ｚ、ｃ、ｓ和翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ发音的差异。
教具准备
相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本
音节词语的卡片。
前准备
1.关于本
的多媒体
件。（教师）
2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。（教师）
时安排2
时。
教学过程
时
、复习
知，导入
1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个
朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？
2.指名读，齐读。
3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音。）zi、ci、si我们又叫它们（整体认读音节）。
设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为
的学习奠定基础。
二、学习
，自主互动
1.学习zh、ch、sh、r的音和形。
（1）（出示情境图）教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和
本中的情境图。）
（2）请学生上台摆卡片。
（3）学生说说这样摆放的理由。
（4）老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。（zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。）
（5）老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，学生开火车读，男女生比赛读。
（6）师生共同做游戏：听音举卡片。
（7）学生自编儿歌。比如，“小猴织毛衣，zhzhzh；刺猬吃苹果，chchch；
只石狮子，shshsh；小苗小苗，rrr。”
2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
（1）教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。
导言：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。（老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。）
（2）请四个学生上台写。
（3）教师指导学生练习四声。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。）
①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声，请学生当小老师带读。
②学生自由练习，同桌检查，认不准的可以请教老师。
③教师指名读。
④学生选音组词。
3.练习巩固。
（1）游戏：魔力耳。
①首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的
个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。
②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。最后，请紧邻的前后四人小组比
比，看看谁得的“☆”多。
（2）游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。（手形游戏）
小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。（师读声母，生做游戏）
三、拼读音节
1.学习zh、ch、sh、r和韵母相拼的音节——“大显身手”。
（1）老师带领学生
起拼读音节。（教师范读、学生个人读）
zhāzhèzhùzhuāzhuōzhí
chá？chě？chū？chuā？chuō？chī
shǎ？shè？shù？shuā？shuō？shī
小学一年级语文上册拼音资料汇总
棠下小学一年级语文资料（一）
汉语拼音音节
班级：姓名：
第3课：（课本第10—11页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
bā（八个）bá(拔萝卜)bǎ（扫把）bà（爸爸）bō（水波）bó（伯伯）
bò（薄荷）bí（鼻子）bǐ（铅笔）bì（必须）bǔ（补课）bù（不好）pā（趴下）pá（爬山）pà（害怕）pō（泼水）pó（婆婆）pò（破坏）pī（批评）pí（皮肤）pì（屁股）pū（铺路）pú（葡萄）pǔ（普通）pù（商铺）mā（妈妈）má（麻烦）mǎ（马上）mà（骂人）mō（摸人）mó（模型）mǒ（抹黑）mò（墨水）mī（笑眯眯）mí（迷路）mǐ（大米）mì（秘密）mǔ（母亲）mù（木头）fā（发现）fá（罚款）fǎ（办法）fà（头发）fó（大佛）fū（皮肤）fú（音符）fǔ（腐烂）fù（父母）wǒ（我们）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第4课：（课本第12—13页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
dé（得到）dā（滴答）dá（到达）dǎ（拍打）dà（大人）dī（水滴）
dí（笛子）dǐ（海底）dì（弟弟）dū（首都）dú（读书）dǔ（打赌）
dù（肚子）tā（他们）tǎ（水塔）tà（踏步）tī（踢球）tí（提高）
tǐ（体育）tì（代替）tū（突然）tú（图书）tǔ（土地）tù（兔子）
tè（特别）nú（奴隶）nǔ（努力）nù（发怒）nǚ（女孩）ná（拿到）nǎ（哪里）nà（那边）ne（你呢）ní（水泥）nǐ（你们）nì（油腻）lǘ（驴子）lǚ（旅游）lǜ（绿色）lú（火炉）lǔ（粗鲁）lù（马路）
lā（拉手）lǎ（喇叭）là（辣椒）le（好了）lè（快乐）lí（雪梨）
lǐ（里面）lì（力气）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第5课：（课本第16—17页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
gē（鸽子）gé（格子）gè（个人）gū（估计）gǔ（骨头）gù（故事）guā（西瓜）guǎ（孤寡）guà（挂在）kǎ（卡车）kē（科学）kě（可是）kè（客人）kū（哭笑）kǔ（痛苦）kù（车库）kuā（夸奖）kuà（跨过）
hā（哈哈笑）hē（喝水）hé（小河）hè（祝贺）hú（水壶）hǔ（老虎）
hù（保护）huā（红花）huà（画画）huó（活动）huǒ(火车)huò（货物）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第6课（课本第18—19页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
jī（飞机）jí（急忙）jǐ（几个）jì（记住）jiā（家长）jiá（夹住）
jiǎ（真假）jià（放假）qī（七个）qí（整齐）qǐ（起立）qì（气球）
qiā（掐住）qiǎ（发卡）qià（恰好）xī（西瓜）xí（学习）xǐ（洗手）
xì（游戏）xiā（鱼虾）xiá（彩霞）xià（上下）jū（居住）jú（菊花）
jǔ（举手）jù（句子）qū（弯曲）qú（水渠）qǔ（争取）qù（出去）
xū（需要）xú（徐老师）xǔ（许多）xù（继续）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第7课（课本第20—21页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
zā（扎手）zá（复杂）zǎ（咋样）zé（责怪）zū（租房）zú（足球）
zǔ（祖国）zuó（昨天）zuǒ（左右）zuò（作业）cā（擦手）cè（手册）
cū（粗心）cù（吃醋）cuō（搓手）cuò（对错）sā（撒谎）sǎ（洒水）
sà（拉萨）sè（颜色）sū（苏州）sù（速度）suō（伸缩）suǒ（所以）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第8课（课本第22—23页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。zhā（扎针）zhá（挣扎）zhǎ（眨眼）zhà（炸弹）zhē（遮住）zhé（折纸）
zhě（记者）zhè（这样）zhū（珠江）zhú（竹子）zhǔ（主要）zhù（注意）zhuā（抓住）zhuǎ（爪子）chá（茶叶）chà（很差）chē（汽车）chě（乱扯）chè（撤退）chū（出去）chú（除非）chǔ（清楚）chù（到处）chuō（绰号）shā（沙子）shá（啥事）shǎ（傻瓜）shà（霎那）shé（舌头）shě（舍得）shè（宿舍）shū（叔叔）shú（熟人）shǔ（数一数）shù（数学）
shuō（说话）shuò（闪烁）rè（热水）rú（如果）rù（出入）ruò（假若）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第9课（课本第26—27页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
dāi（呆在）dǎi（好歹）dài（代替）tāi（轮胎）tái（讲台）tài（太大）
nǎi（奶奶）nài（耐心）lái（回来）lài（耍赖）bēi（杯子）bèi（被子）
péi（陪伴）pèi（佩服）méi（没有）měi（美丽）mèi（妹妹）fēi（飞机）
féi（肥胖）fěi（土匪）fèi（收费）zhuī（追跑）zhuì（坠落）chuī（吹风）chuí（锤子）shuí（是谁）shuǐ（喝水）shuì（睡觉）ruǐ（花蕊）ruì（尖锐）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第10课（课本第28—29页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
zāo（糟糕）zǎo（红枣）zào（肥皂）sǎo（扫地）sào（扫把）shāo（稍等）
sháo（勺子）shǎo（多少）shào（少年）lóu（楼房）lǒu（搂住）lòu（漏水）
zǒu（走路）zòu（揍一顿）zhōu（广州）zhòu（宇宙）jiū（纠纷）jiǔ（米酒）
jiù（新旧）niú（水牛）niǔ（纽扣）liú（流水）liǔ（柳树）yāo（要求）
yáo（摇头）yǎo（咬住）yào（吃药）yóu（汽油）yǒu（朋友）yòu（左右）
jiāo（浇花）jiǎo（角度）jiào（叫喊）qiáo（大桥）qiǎo（碰巧）qiào（翘起）
xiāo（取消）xiǎo（大小）xiào（学校）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第11课（课本第30—31页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
nüè（虐待）lüè（省略）jué（感觉）juè（倔强）
quē（缺少）què（喜鹊）xué（学习）xuě（下雪）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第12课（课本第34—35页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。
dān（担心）dǎn（大胆）dàn（鸡蛋）tān（沙滩）tán（弹琴）
tǎn（地毯）tàn（探望）nán（困难）nàn（灾难）guān（关心）
guǎn（管理）guàn（冠军）kuān（宽阔）kuǎn（取款）huān（欢乐）
huán（环保）huàn（交换）juān（捐钱）juǎn（卷心菜）juàn（试卷）
quān（圆圈）quǎn（警犬）quàn（劝说）xuān（宣传）xuǎn（选择）
xuàn（绚丽）zhēn（真假）zhèn（小镇）chén（陈旧）chèn（趁早）
shēn（伸手）shén（神话）shěn（婶婶）bīn（宾馆）pīn（拼音）
pín（贫穷）pǐn（品德）pìn（聘请）mín（人民）mǐn（过敏）
gǔn（滚动）gùn（木棍）cūn（农村）cún（保存）cùn（一寸）
chūn（春天）chǔn（很蠢）jūn（军队）jùn（英俊）qún（羊群）
xūn（熏肉）xún（寻找）xùn（喜讯）
（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
第13课（课本第38—39页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。zhāng（纸张）zhǎng（长大）zhàng（丈夫）shāng（伤心）shǎng（欣赏）
shàng（上下）zhuāng（服装）zhuàng（形状）shuāng（双手）
shuǎng（爽快）bēng（绷带）béng（甭管）bèng（蹦跳）méng（灰蒙蒙）
měng（猛兽）mèng（做梦）gēng（更改）gěng（耿直）gèng（更加）
héng（横线）jīng（北京）jǐng（警察）jìng（干净）xīng（星星）
xíng（行为）xǐng（睡醒）xìng（姓名）míng（明天）mìng（生命）
tīng（听写）tíng（停止）tǐng（挺立）cōng（匆忙）cóng（从前）
chōng（冲凉）chóng（虫子）chǒng（宠物）qióng（穷人）xiōng（凶狠）
xióng（熊猫）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）
棠下小学一年级语文资料（二）
拼音儿歌巧记
班级：姓名：
说明：拼音对学生学习语文非常重要，把枯燥的拼音编成生动有趣的儿歌，能激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆，对学习拼音非常有帮助。（希望家长每天引导孩子复习）
先整体教学：
一年级汉语拼音分类（课本第43页）
声母:（一共23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母:（一共24个）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunün
angengingong
整体认读音节：（一共16个）不用拼，直接读出音节。
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying
其中韵母又可以分为：
单韵母:aoeiuü
复韵母：aieiuiaoouiuieüeer（复韵母是由两个单韵母组成的，er除外）
前鼻韵母：aneninunün
后鼻韵母：angengingong
分课学习
第一课单韵母aoe（课本第6—7页）
1、aoe的音和形
圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa，
太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo，
水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁eee。
2、四声符号（结合手势来做动作）
①一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
②一声汽车平又平，二声汽车上山坡，三声汽车下坡又上坡，四声汽车下山坡。
3、aoe的写法（拼音格，分上格、中格、下格）
①a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
②o占中格，左上起笔，一笔写成。
③e占中格，从里面起笔，一笔写成。
4、aoe的四声练习巩固
ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！
ō噢，原来是他。ó哦，她会游泳？ò哦！我明白了。
é飞蛾额头白鹅ě恶心è凶恶，饿了
拼音第一课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、准确认读
āeǒàèoáěóǎòēōɑé
二、比一比，读一读
ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—ée—ɑ
ǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ěō—éè—àà—é
ò—éá—èɑ—é
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第二课单韵母iuü（课本第8—9页）
1、iuü的音和形
妈妈晾衣，牙齿对齐iii，
乌鸦做窝，嘴巴突出uuu，
鱼儿吐泡，像吹笛子üüü。
2、整体认读音节yiwuyu
记住故事：声母y是妈妈，声母w是爸爸。有一天，他们说要带孩子韵母i和u去动物园看动物，小i和u都紧紧拉着爸爸妈妈的手，不分离。可是小ü没有爸爸妈妈，她急得哇哇大哭，这时候，声母y说：“好孩子，别哭，我带你去吧！不过，你要把眼泪擦掉，而且紧紧拉着我的手。”小ü听了，赶忙笑嘻嘻擦眼泪，跟着开心去玩了。
要点：①整体认读音节不用拼读，直接读音。（紧紧拉手不分离）
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yiyiyi。（衣的读音）
小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wuwuwu。（乌的读音）
小ü无父母，大y来帮助，组成整体认读音节yuyuyu。（淤的读音）
②当声母y和韵母ü组成整体认读音节时，要去掉两点，但依然读ü。
③小ü小ü见到声母y，擦掉眼泪笑嘻嘻。y一ü→yu
3、标调歌（声调只能标在单韵母aoeiuü上，而且是有顺序、规则的）
①单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。
标声调的规则：有a找a，没a找o，没o找e，当i、u并排站一块时，声调标在后一个。
②小i小i有礼貌，标调就摘帽。（i标声调时，要去圆点。）y一i→yǐ
4、iuü的写法
①i占上中格，先写竖，再写小圆点，两笔写成。
②u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
③ü占上中格，先写竖右弯，再写竖，最后写两个小圆点，四笔写成。
④y占中下格，先写右斜，再写左斜/，两笔写成。
⑤w占中格，先写斜下斜上v，再写斜下斜上v。
5、iuüyiwuyu的四声练习巩固
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
wū（乌云乌鸦房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）wǔ（跳舞中午星期五）wù（动物错误）yū（淤泥）yú（小鱼多余）yǔ（大雨语文羽毛）yù（玉米体育）
拼音第二课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、准确认读
īùyíǖíǚyǐüiūwǔuyyùwyi
ǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ
二、比一比，读一读
ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔ
yǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì
wu—yúyí—yùi—ü
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第三课声母bpmf（课本第10—11页）
1、bpmf的音和形
小朋友听广播，右下半圆bbb，
小朋友爬山坡，右上半圆ppp，
两个门洞mmm，一根拐杖fff。
2、二拼音节拼读方法（一个声母和一个韵母相拼叫做二拼音节，如：bapai）
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（声母读得短而轻，韵母读得响亮）
3、bpmf的写法
①b占上中格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。
②p占中下格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。
③m占中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。
④f占上中格，先写右弯竖，再写横，两笔写成。
4、bpmf的音节巩固练习
儿歌一：大白鹅，水上漂，头戴一顶小红帽。生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
儿歌《爬石阶》：一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
儿歌《牵牛花》：牵牛花，爬篱笆，张开嘴巴不说话，活像一个小喇叭。牵牛花，往上爬，爬到屋顶吹喇叭，滴滴答，滴滴答，谁愿意跟我上去玩耍？
拼音第三课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbò
màbībófǎbífábǐpóbìbú
fóbǔbùpāpòmǎpībāpípū
māpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmī
bámímǐmìmúmǔpǔfāpōfū
pùbǒfúfǔpáfù
二、读准词语
bàbɑmāmɑbóbobǐyìbǐbǔyú
pópoāyíwūyāyǔyīwáwɑyǎyǔ
三、认读生字：我爸爸妈妈
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第四课声母dtnl（课本第12—13页）
1、dtnl的音和形
队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。
2、dtnl的写法
①d占上中格，先左半圆，再写竖，两笔写成。
②t占上中格，先写竖右弯，再写横，两笔写成。
③m占中格，先写竖，再写右弯竖，两笔写成。
④l占上中格，写竖要直，一笔写成。
3、dtnl的音节巩固练习
儿歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
拼音第四课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
dātǎlítètīnédǔdǎtítìlǚdàtú
tǔtùdítànútānǔdìnùtǐnǜnádú
nǎlǜtūdùnàlǐnènīdǐnílànǐnì
nālūdélúdēlǔdálùlǘnǚlāládī
lǎlēdūlèlīlì
二、读准词语
lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdì
mùmǎdàdìtǐyùtímùfānùnàlǐ
mǎlùdàfó
三、认读生字:大地马大米土地
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
复习一：（区分形似拼音的儿歌）（课本第14页）
①b和d：右下半圆bbb，左下半圆ddd。（做手势）
②f和t：伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt。
③n和m：一扇小门nnn，两扇小门mmm。
④u和ü：乌鸦做窝uuu，鱼儿吐泡üüü。
儿歌：《雨妈妈》
雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿口渴了，我来给它送点儿茶。
第5课声母gkh（课本第16—17页）
1、gkh的音和形
9字加弯ggg，蝌蚪吃草kkk，一把椅子hhh。
2、三拼音节拼读规律（一个声母，两个韵母相拼组成的音节叫做三拼音节，例：kua）
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（声母轻而短，中间的韵母叫做介母要读得很快，第二个韵母要读得很响亮。
3、gkh的写法
①g占中格，先左半圆，再写竖弯，两笔写成。
②k占上中格，先写竖，再写左斜右斜，两笔写成。
③h占上中格，先写竖，再写右弯竖，两笔写成。
4、gkh的音节巩固练习
儿歌《小白鸽》
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
拼音第五课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
héhuāhéɡéyíɡèhútuhuǒɡuōɡuāɡuǒhǔpò
huāduǒɡēɡelíhuāhuàhuàhámɑhuǒbǎkuādà
luòtuohuáhuátībōluótuōdìɡuōlúhāmìɡuā
wǒɡuóhuābùkuàbùluóbokěwùkèhuà
kèkǔɡūɡumóɡu
二、认字
荷花哥哥弟弟个人画画
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第6课声母jqx（课本第18—19页）
1、jqx的音和形
竖弯加点jjj，
左上半圆qqq，
一个大叉xxx。
2、jqx和ü相拼的规律
接回第二课的故事。话说大y阿姨一手拖着小i，一手拖着小ü在动物园里玩得非常开心。尤其是小ü，看见这么多动物，他感到非常兴奋。竟然不知不觉地挣脱了大y阿姨的手，走丢了！再也找不到大y阿姨了，小ü急得哇哇大哭。这时候，走来了三位警察叔叔，他们是jqx。他们问小ü怎么了，小ü说他迷路了。警察叔叔jqx说：“别害怕，我们送你回家吧！不过，你要把眼泪擦掉哦！”他们买了雪糕给小ü吃，送了他回家。小ü见到了大y高兴极了！再也不掉眼泪了！
故事提示：声母y、j、q、x和ü相拼时，要去掉两点，依然还读ü。
儿歌：小ü见到jqx和大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3、jqx和ü的写法
①j占上中下格，先小圆点，再写竖弯，两笔写成。
②q占中下格，先写左半圆，再写竖，两笔写成。
③x占上中格，先写左斜/，再写右斜，两笔写成。
4、jqx的音节巩固练习
儿歌《淘气小鸡》
小鸡小鸡真淘气，举着气球去啄米，一边啄一边跑，乐得大家笑嘻嘻。
拼音第六课过关小测
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一、拼一拼，读一读
xiàqíjíɡéyìqǐxīɡuāɡuójiāxítíxǐyīfu
xìjùyúxiājīqìjúhuājìxùdǎqìɡēqǔ
ɡuòqùfùxídājīmùhuòqǔxīqíjiāfǎ
jǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyījīmǔjībōluó
二、认一认:上下洗衣服小鸡
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第7课声母zcs（课本第20—21页）
1、zcs的音和形
像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss。
2、zcs的写法
①z占中格，横折横，一笔写成。
②c占中格，从右上角起写个半圆，一笔写成。
③s占中格，从右上起笔，先向左画半圆，再向右画半圆，写正，不要歪，一笔写成。
3、zcs的音节巩固练习
儿歌：紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
拼音第七课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
zǔmǔsīɡuāwàzicíyǔzǐsèzájìfǎzé
luōsuozīɡézǐdìzìmǔzuòhuàzìmǔjìcè
ɡēcíjícùzìsīzǔɡuósījīfùzécíqì
fùsūzǐxìyúcìsùshuōqǐsùcūxìtǔsī
súyǔyāzisèsùdàzìzuòhèkǎhuǒsùzìjǐ
sùdùwūzisuǒyǐsuǒnàduōsuocābōlizuòcuò
二、认读生字：做贺卡过不了快乐
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第8课声母zhchshr（课本第22—23页）
1、zhchshr的音和形
妈妈织毛衣zhzhzh，小男孩吃苹果chchch，老师看书shshsh，一轮红日rrr。
复习二巩固《小青蛙》：
小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴。画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。兔子、鸭子笑哈哈：问青蛙，画的啥？小青蛙，低着头，一下成了小哑巴。
拼音第八课过关小测
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一、拼一拼，读一读
zhāhuāchēzhánézhɑzhémódǎzhézhèlǐdúshé
yìzhīshùzhīɡuǒzhīzhīshizhíbǐzhúziqíchē
qìchēshǔshùshùzìrìlìrìchūzhírìzhìqì
zhìxùlàzhúshīzhǔzhùyìzhuāzhùzhuǎzi
zhuōzizhuómodúshūrúɡuǒ
二、认读生字：日出读书骑车画画说话
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第9课复韵母aieiui（课本第26—27页）
1、复韵母儿歌：
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起；口型变化要注意，合成一个音要牢记。
弟弟矮，aiaiai，干活用劲，eieiei，围上围巾，uiuiui，
2、复韵母的音节巩固练习：
儿歌《不倒翁》：说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
拼音第九课过关小测
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一、拼一拼，读一读
báicàichuīlàzhutáishuǐwūɡuīhuíjiāměilì
bèishūzāishùshuǐhuāméihuāláihuímèimei
hǎishīcìweihēisèchǐzikāiqìchēfēijī
ruìlìbáitùpèidàixǐàizhuīzhúpéitǔ
ɡuìhuāfèizhǐfèihuàzuǐbɑbúzàitǔduī
páiduìbēiziháiziwěidàkuàilènǎinɑi
cāimíkāishǐmòwěitàidùxīběinèiwài
měishùzìláishuǐwěibɑ
二、认读生字：你我他开水白马书皮个子不在
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第10课复韵母aoouiu（课本第28—29页）
1、奥运五环，aoaoao，莲花长藕，ououou，游泳救命，iuiuiu，
2、形近复韵母的区分：
ei一iee在前，来砍柴eieiei；e在后，看椰子ieieie。
ui一uiu在前，很威风，uiuiui；u在后，掉大坑喊救命，uiuiui
拼音第十课过关小测
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一、拼一拼，读一读
xiǎomāoduōshǎolǐmàoshuǐniúdúbàojīhuì
xiàohuàpíǎokěàikǒushuǐxǐzǎohǎoyǒu
chīcǎozhūròudiàoyúrèàiníhǎomùbiāo
xiùlìshōutiáoyóuxìhòuniǎoxiàlóuhābāɡǒu
tǔdòuliǎobùqǐyōuxiùjiàoshīniǎocháoliúshuǐ
cǎomàohǎiōudiàoqiáojiǔniúyìmáohuǒchái
huíbàoxiǎoqiáoxǐshǒutiáopí
二、认读生字：小鱼可爱吃草和好水牛
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第11课复韵母ieüeer（课本第30—31页）
1、大椰子，ieieie，月牙弯弯，üeüeüe，一只耳朵，ererer。
2、复韵母的音节巩固练习：
儿歌《月亮》：天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
儿歌《月儿》：圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。
拼音第十一课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
shùyèquēshǎorìyuèjuézébièniuxuéxí
yuèérnüèdàixuěbáixǐquètiēhuànǚér
cèlüèxuéxiàocūlüèyuèdúcítiěhēiyè
xuěhuāhúdiéyuēsùérqiěquēfáqiézi
kēxuénièshǒunièjiǎoxǐyuèxuēziěrduō
dìèrɡèyuèqǔpíxiéjuésèyuēhuìěrjī
二、认读生字：大家飞机小河月儿学校有趣入口
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第12课前鼻韵母aneninunün（课本第34—37页）
1、儿歌
天安门ananan，摁门铃enenen，树下乘凉ininin，蚊子叫ununun，白云朵朵ününün。
2、前鼻韵母的音节巩固练习：
儿歌《自立歌》：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。
儿歌《小路》：小路弯弯，像根扁担，一头挑着村庄，一头挑着大山。
拼音第十二课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
tiānānménzhěntóujīdànquànɡàodānxīnlùntàn
jiǔtánhànshānwénjùhélúnchuánnánfēidàyàn
chūnsǔnshānpōɡuǒyuándàotiánbáiyúnzuǒyòu
chēlúnzhēnjiǎzhǐnánzhēnhuīchénjiěfànɡjūn
chènzhíhuānkuàichènrèdǎtiěshēntǐyuánquān
zhēnzhūrénshēnqiānbǐshēnqiǎnshénhuà
wàibīnbīnbīnyǒulǐxuānchuánshēnshǒupīnyīn
pǐnzhìrénmínjīnjīnyǒuwèishǐjìnqīnrèzǎochénfānɡǔnyícùnxìjūnchūntiānqúnzishénmì
xúnzhǎoshīrùntūntūntǔtǔrénqúnɡuānkuò
zūnshǒupínfánzhuànbǐdāozìdiǎn
yuánzhūbǐmǐnɡǎnxiězìběnɡuānkànpínkùn
cèshìjuàn
二、认读生字：大山田地左右一片一半白云她们
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
第13课后鼻韵母angengingong（课本第38—39页）
1、后鼻韵母儿歌：
小绵羊，angangang，打开电灯，engengeng。老鹰飞翔，inginging，小闹钟，ongongong。
2、区分前鼻韵母和后鼻韵母的儿歌：
鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。
要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；
前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
拼音第十三课过关小测
读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。
一、拼一拼，读一读
shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāngqiánɡhónɡxīnɡ
ɡōnɡrénɡānjìnɡshēnɡhuóchítánɡxīnqínɡ
tàiyánɡyǎnjīnɡyōnɡbàoděnɡdàicǎihónɡ
táifēnɡcōnɡminɡxiōnɡměnɡqiántánɡjiānɡpínqiónɡ
nàozhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡjīshānɡxīnchénɡmén
shànɡshēnɡānjìnɡxiànɡcèɡuǎnɡdàběijīnɡ
nénɡɡànyánɡɡuānɡmìfēngtīnɡjiǎnɡfēnɡshōu
liànɡjīnɡjīnɡzhènɡquèzhěnɡqíchōnɡfēnɡ
qiūɡāoqìshuǎnɡ
二、读句子
（1）wǒdebàbɑshìyōuxiùfēixínɡyuán。
（2）wánɡhónɡhéxiǎomínɡshìduìhǎopénɡyou。
（3）zìxuǎnshānɡchǎnɡlǐdedōnɡxizhēnduōɑ!
（4）xiàtiāndàole,xiǎoshùɡěiwǒmenchēnɡkāilǜsèdexiǎosǎn.
（5）yèkōnɡzhōnɡyuányuándeyuèliànɡxiànɡyùpán.
三、认读生字
老师文学花朵白鹅一条雨天小桥
评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）
日期
分数
拼音综合测试卷
班级：姓名：
一、正确认读下列声母、韵母和整体认读音节。（20分）
p—qié—ěiuì—iùái—ǎojiē—jiān
yuán—yǐnchǐ—cījūn—yuèquān—qiúyùn—ūn
二、正确认读下列音节。(56分)
hǎiōudiàndēnɡméihuāyǎnjinɡshuǐpínɡyánɡguānɡ
zhúsǔndàxiànɡhēixiónɡkuàilèhěnduōkǒnɡquè
ɡōnɡyuánlièɡǒuxiǎoɡuàzhōnɡrènàozhuōmícánɡ
nénɡshǒuwénxuézhèxiēpiāoliútiānkōnɡjūnduì
xuānchuánhuǒhónɡdefēnɡyè
三、读儿歌。(14分)
bāɡetóushànɡyícùyīnɡ,
xǐquèshēnchuānhēibèixīn,
wūyāchuānzhewūshātào,
shānjīwěibɑdàihuālínɡ。
四、读词语（10分）
骑车飞机老师白云下雨读书洗衣服画河马时间天桥
《人教版小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。
