小学习作教案

（习作训练）《学做家务》。

为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些（习作训练）《学做家务》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

（习作训练）《学做家务》教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点:把劳动的过程写具体

教学难点:文章要有开头和结尾

课时安排:2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章（dg15.Com 工作总结之家）

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

延伸阅读

做家务

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“做家务”，仅供参考，希望能为您提供参考！

做家务

教学内容

课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。

教学目标

1、让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。

2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。

3、生有条理地思考问题。

教学重难点

掌握2的乘法口诀

教学方法

合作交流

教具准备

实物投影仪。

学具准备

圆片若干个。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师：小朋友们在家里帮助过妈妈做家务吗？

（学生回答略）

师：小明和大家一样，也是个勤快的孩子。今天，小明家来客人来了，他帮助妈妈做什么家务呢？（指导学生看书）

生：小明帮助妈妈摆筷子。

师：这节课，我们就要通过做家务这一情境，来学习2的乘法口诀。（板书：做家务）

二、新课探讨

1、观察图，发现数学问题。

师：认真观察小明摆筷子的图，你发现了什么数学问题。

生：我发现小明在数筷子，1双2根，2双4根。

师：观察得很仔细，小朋友们能帮助小明接下去数吗？

2、做一做，数一数。

师：同学们用圆片代替筷子，边摆边数。想想，一次要摆几个圆片？摆几次？

生：一次摆2个圆片，要摆9次。

师：为什么？

生：因为1双2根，有9个碗，要配9双筷子。

师：真聪明，大家动手摆一摆，边摆边数出来。

（学生活动，教师指导帮助。之后，请个别同学示范。）

3、填一填，并写出乘法算式。

师：刚才小朋友通过摆一摆、数一数知道了3双、4双……9双筷子的根数，下面根据刚才数的情况，把下面的表格填充完整。

（学生独立完成，小组交流。）

师：在填写表格的过程中，大家发现了什么规律？

生：我发现了每下面一行数字比上一行多2。

师：第一个数字2表示什么？

生：表示1双筷子是2根。

师：一双筷子有几个2？

生：一双筷子有1个2。

师：两双筷子呢？

生：两双筷子2个2。

师：能用一个乘法算式来表示吗？

生：2×2=4

师：大家根据这个表格能说出9个乘法算式吗？每个小朋友都和自己的同桌说一说，然后写在课本第14页上。

（学生同桌交流后，独立填写算式。）

4、根据乘法算式，编出乘法口诀。

师：根据1×2=2这个算式，你能编出一句乘法口诀吗？

生：一二得二。

师：小朋友们都很聪明。下面请大家在小组中商量商量，编出有关2的其他乘法口诀。

（学生小组合作学习，教师参与小组学习。）

5、小组学习反馈。

师：说说你们小组的编写情况。

（各小组反馈，教师根据学生的反馈板书出乘法口诀。）

师：通过大家动脑筋，我们编出了有关2的乘法口诀。现在每个小朋友把这些学习成果填入课本14页的试一试中，边填可以边读出口诀。

6、找规律，背诵口诀。

师：怎样才能很快地记住这些口诀呢？你有什么好办法吗？

生：我想，相邻的两句口诀相差2，我只要把前一句口诀加上2就能得到后一句口诀。

师：你的想法真不错，大家不妨来试试。如果2×4不知道等于多少时，可以怎么办？

生1：可以把2×3=6加上一个2就是2×4的结果。

生2：还可以想2×5=10，再把10-2=8。

师：可见，找到了乘法口诀之间的关系，可以帮助大家快速地记忆。

三、巩固练习

1、练一练第1题。

师：老师说一句乘法口诀，你能说出两个乘法算式吗？

（老师先说一句口诀，如：二九十八，学生根据乘法口诀说出两个乘法算式：2×9、9×2。）

示范后，学生同桌之间相互说。

2、练一练第2题。

（1）引导学生读题，弄懂题意。

（2）学生独立完成。

（3）集体反馈。

师：说说你圈出了哪几个数？（学生个别反馈。）

师：圈出来的这些数是双数，其余的数是单数。

四、总结

师：这节课大家有什么收获？

生1：我学会了2的乘法口诀。

生2：我学会了2、4、6……这些数是双数。

……

师：记牢了2的乘法口诀，我们就可以很快地计算出有关2的表内乘法。下一节课我们要比一比谁的口诀背诵得最棒。

五、作业

选用课时作业设计

《学做家务》教学设计 教案教学设计

（习作训练）《我爱家乡的_____》

（习作训练）《我爱家乡的_____》

教学目标

1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

2、会给一篇作文补上恰当的结尾。

3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点

教学重点：学习写文章的结尾段。

教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁

教具：投影片

板书与电教媒体设计：

写好文章的结尾

（紧扣内容、自然简洁）

*自然结尾法

*总结全文法

*发人深思法

*呼应开头法

教学过程

第1课时

一、揭题，明确习作训练重点。

1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。

2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？

二、学习习作要求和习作提示。

1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。

2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：

（1）自然结尾：《南泥湾开荒》经过我们的劳动，荒凉的南泥湾成了陕北的好江南。

（2）总结结尾：《伟大的友谊》共同创造建立了伟大的友谊。

（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》祖国啊，我亲爱的祖国他心里默默地呼唤着。

（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头合影留念。那张大照片结尾留下了一张珍贵的照片。

着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。

三、给例文加结尾。

1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。

2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合习作要求就行。

3、评议，修改。

第2课时

一、明确任务。

上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要紧扣内容、自然简洁。这节课，我们要以我爱家乡的为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。

二、补充题目，确定要写的内容。

1、家乡的那些事物值得你爱？

自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。

2、指导归类。

物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。

景物，如小溪、公园、大山、果园等等。

3、自己确定内容，补充题目。

三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。

1、文章的开头和结尾。

2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）

四、学生作文，教师巡回指导。

五、作文简评。

1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。

2、学生自评、互评，自改、互改。

六、誊抄作文。

做家务三年级作文7篇

写作文需要重点强调思考和逻辑。无论是在学校还是在工作中，写作文都是一项必不可少的技能。通过写作，我们可以更好地表达自己的观点和态度。一篇优秀的文章需要有扎实的知识储备和思维的深化。在这篇关于“做家务三年级作文”的文章中，我们可以看到作者对于此主题的深入思考和逻辑清晰的观点阐述。读完这篇文章后，我们不仅可以加深对于做家务三年级作文的理解，更可以从中获得写作思路和技巧。因此，我建议大家将这篇文章珍藏起来，随时可以翻阅和借鉴！

做家务三年级作文 篇1

夏天去海边吹吹海风，是最惬意不过的事情了。如何写关于海的作文?下面的这篇作文就是关于夏天的海的，一起来欣赏下吧!

四年级书信题目：给妈妈的一封信。四年级关于妈妈的书信作文怎么写？这篇四年级书信350字的给妈妈的一封信的书信作文希望能够帮到你。

她的问题让我从思考中清醒过来：啊！我还没有做作业呢！对了，你刚刚在说什么？希怡姐姐听了，被我搞懵了：玉清，你怎么心不在焉的。我用一个谎言掩饰过去：没什么，在，在思考怎么写好作文呢！希怡姐姐在学校可是大队委，这谎言，能骗得了她？

作文课上，金老师和我们玩个游戏，让我们体验游戏、仔细观察、提笔作文。什么样的游戏呢？同学们议论纷纷。谜底揭晓：哦，画方圆！同学们都争先恐后地往老师面前拥上去。一个个手举得高高的，嘴里还不断喊出老师，我！我，老师！，我心里太没底气了，所以不敢争着上去。

做家务三年级作文 篇2

母亲节快到了，这时，我才想起，很久没跟妈妈说：妈妈，你累了吗？妈妈，我给您端杯茶吧。妈妈，我爱您！自从上了四年级，到现在五年级的我，很久很久没有对妈妈说过这种话了我每天只顾我自己的学习任务，没有顾及最爱我的人妈妈的感受。我错了。

曾经以为，离开学校的时候不会难过，毕竟，这已不是第一次离开校园。可在写下这篇致谢词的时候，眷恋和惆怅还是涌上心头。这三年，在我的生命历程中无疑是美丽的，它是我一辈子享受不尽的财富。

六年级演讲稿题目：听听我的新年愿望。这就是新年我的愿望。你们也有自己的新年愿望吗？来说说吧！

20xx一年级写人作文汇总路边的搬运工_300字我的妈妈_250字我曾有一位这样的老师_350字老师_450字我的妹妹_350字虫虫之家_300字我很喜欢姐姐_350字我的母亲_550字我的同桌_300字我的爸爸_350字我的老师_200字我的好妈妈_200字我的家人_300字我的同桌_300字

做家务三年级作文 篇3

秋天，桂花开了，一年级的同学早早地来到桂花树下，耐心地捡着桂花。听大人说，桂花可以做桂花糕，泡桂花茶想到这，我的口水都快流出来了。

当初去竞选年级的学习部长是本着锻炼自己的能力，为年级的同学服务的心思的。其实学习部注定是一个默默无闻的部门。在学习部工作就不要指望有什么风头可以出，不过我也并不想出风头。

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文.自己要有充足的事实和理论依据。

做家务三年级作文 篇4

阅读这一系列的书让我学习到怎样写好每一篇作文和童话故事有很大的帮助，告诉你们这本书对我们小学生写作很有好处，所以我爱这本书。

这里不再是我凝聚快乐的天堂，它给我的是三年后的的重担，我也长大了，也懂得去思考未来了，可那样的梦却不敢再有了。现实总是残酷的，有梦想才有奋斗下去的勇气。那刻，我突然发现自己的无力，竟找不到一个属于自己的未来。也曾自我安慰过，却发现这十七年来自己的无所事事，不堪自负，这刻，我发现自己要努力了。可就像他们说的那样，即使心里什么都明白，可就是缺乏那个毅力，或许我就是这类人，不思上进

在我五年级时，每一天，每一次的事都让人或开怀大笑或悲伤流泪或怒火冲天或感动人心

马上就将毕业了，我却在五年级的时候数学退步了，以前都是92分以上，现在搞的数学不及格了，我想这马上就即将要小升初了，我的数学却跌落下来了，哎，因为这，我恨透了我自己，恨我当初贪玩，恨我经常上QQ，恨我做数学作业的时候不认真这一切都关系到我的毛病。

做家务三年级作文 篇5

保护环境，这四个字对大家来说并不陌生，可我们大家一直说着保护环境，可却都没有做到！读了我这篇作文，你就应该感觉到了保护环境的重要性了！

上三年级的时候，我们学校设备不全，男洗手间没有蹲厕，只有女洗手间有。某天在上课，一男学生要求去上洗手间，走的时候问老师：老师我真的要去女厕所蹲坑吗？老师不耐烦地回了一句：你别去了直接在教室解决了吧！

那是一年级的时候，临出门时，妈妈对我说：你要记得带伞，天气预报说今天会下雨。我看看外面，心想：天气这么好，怎么会下雨呢？妈妈总是瞎操心。于是我偷偷地把妈妈给我的雨伞放在鞋柜旁就匆匆出门了。

少壮不努力，老大徒伤悲。以前不明白这句话的意思，觉得上学是全世界最痛苦的一件事，直到去年，我缀学了。还记得在四年级我脖子戴的红领巾，五年级当班长和一群天真的少年在学校玩耍，嬉戏，小学六年的时光将陪我走过整个人生。

做家务三年级作文 篇6

多少次,我要求自己去学校自己回家,可是您却说:你还那么小,怎么能自己去学校自己回家呢?不行,还是我送你去去学校吧!可是现在我已经四年级了,您却只准我自己回家,哥哥一年级就能自己去学校自己去学校自己回家可是我呢?已经四年级了,您却不为批准。

那天，入了体育馆的运动场，我们都气喘吁吁的，因为是整个年级倒数第二个班级的原因，我们走在后面跟着前面的班级，时不时地跑步，导致来到运动场时体力已经有了些消耗，不过没什么大不了。

《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说：非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去。后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚打井的钱。他先筹集了７０元钱，然后又筹集了２０００元钱，为了更快的打好井，最后筹集了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可实现的梦想成真了。

做家务三年级作文 篇7

到了后来姐姐去了厦门，回来的时候也总是给我带来和别的小孩不一样的东西，过了两年还是三年姐姐就对妈妈你们来吧厦门很好！

之所以读研究生，主要基于以下三点原因，一是对管理学的浓厚兴趣，希望能够做一些更深入的研究;一是为实现咨询师的梦想，需要更深层次地自我发展。二是实践的需要，立志在三年研究中建立一套属于自己的全方位管理模式，用于指导中小企业(尤其是家族企业)的管理提升。

虽然我已经是五年级的学生了，马上就要和您分开了，但是黄老师您的音容笑貌一定会经常浮现在我的眼前，我会永远想念您的。

记得又一次，我看妈妈干家务活十分辛苦，便想帮助妈妈。我四周环顾了一下，看见妈妈正要洗碗，便走过去帮忙。由于我洗碗是第一次，所以十分生疏。我把第一个碗拿起来，把水龙头打开，放到水，我居然犯了一个严重的错误，忘了放洗洁剂；当我拿起第二个碗时，把洗洁剂涂在外面，竟忘了洗里面；洗好了，我竟然连水龙头都忘了关。因此我的汗珠从头上一颗一颗地掉落。但我并不觉得累，因为我帮助了妈妈，也尽了我的孝心。

写感谢信（习作训练） 教案教学设计

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“写感谢信（习作训练） 教案教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

苏教版数学二年级上册教案 做家务

〖学习目标〗

知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 。

过程与方法：1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。

2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。

情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。

〖学习重点〗让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。

〖课前准备〗投影、图片、小棒、口算卡片

〖学习方法〗自主探讨

〖教学设计〗

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

谈话：（用义乌方言讲故事）星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明明也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？

这节课，我们就通过“摆筷子”来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）

观察回答（生：帮着摆碗筷。）

问

题

探

究

谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。

摆一摆，数一数。

（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

（2）学生自己动手摆。

（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？

（4）比一比看谁数得又对又快！

先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说。

填一填。（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？）

（1）观察思考。这个表格表示什么意思？

（2）试一试。独立把书上的表格填完整。

（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”

4．试一试。

（1）根据表格写乘法算式。

1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？

2双筷子呢？（2个2）

2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？

师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（老师按顺序板书乘法算式）xxjxsj.cn小学教学设计网

（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。

同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。

（3）学生齐读乘法口诀，并仔细观察： “2的乘法口诀”有什么特点？

5．读一读、记一记。

(1)按顺序齐背。

(2)教师与学生、学生与学生对口令。

(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。

学生独立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）

认真观察操作后同桌互说。

2、完成填表格。

先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。

试一试

1×2=2。

2×2＝4

3、独立列算式，小组交流汇报

4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀

5、对口令游戏

实

践

应

用

做练习，进行星际争霸大赛

1．游戏（小蜜蜂采花蜜）。计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？

看口诀写乘法算式。

（1）二九十八 （2）五八四十

___________ ___________

___________ ___________

2．对口令2×3，3×2，对口诀二三得六。

3、比一比，谁获胜了？（第3题）

4、综合拓展题。（15页第4题）

学生独立完成，然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。

2×3，3×2。

师生对口令，小组之间对口令。

独立做：

每人两只手，4人就有4个2只。（2*4=8）

一只手有5个手指，8只手就有8个5。（5*8=40）

课

堂

总

结

课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获。

〖板书设计〗 做家务

几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9

几根筷子 2 4

1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6

2×4=8

2×5=10

2×6=12

2×7=14

2×8=16

2×9=18

〖教学反思〗

经过实际教学检验，成功方面有：

(1)新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣；

(2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；

(3)通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。

不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。

体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。

二年级数学上册《做家务》教案

二年级数学上册《做家务》教案

教学目标:

知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。

过程与方法：结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

教学准备：教师准备：贴图

学生准备：课堂作业本，小棒

教学过程：

（一）复习巩固，创设情景。

1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．

2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活？小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图）

（二）、探索口诀，解决问题。

1、看一看。

仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？

（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

他是怎样摆的？（两根两根的摆的）

2、摆一摆。

（1）、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？

一双筷子也就是两根。

换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢……需要几根筷子？

请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？

（2）、根据摆的过程，把数填写在表格中。

几双筷子123456789

几根筷子24

（学生自己完成表格）

（3）、全班汇报：说一说你是怎样填的？

方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（贴图演示摆筷子）

方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．

方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．

方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。

3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

（小组同学互相商量商量）

①学法指导，尝试编第一句：1X2=2或2X1=2口诀：一二得二

说一说是怎么编制乘法口诀的？

先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。

②尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。

4、记一记：

①按顺序齐读2的乘法口诀。

②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点？

师：读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

生：每相邻两句之间的积相差2。

③学生交流、记忆口诀的方法。

你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

④按顺序记一记、背一背。

（三）、练习巩固

1、对口令。

①一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2X9=18或9X2=18

②请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。

2、圈一圈。

出示书P15.2数字图，圈出2与1、2…9相乘的得数，说一说有什么特点？

圈出的都是双数，其余的都是单数。

3、算一算。

独立完成P15.3比一比，谁做得又对又快？

集体评讲，讲明用了哪句乘法口诀。

4、看图列式。

出示书P15.4情境图（请4个学生示范），问：4人有几只手？8只手有几个手指？

说一说是怎样想的？

（1）4X2=8（只）或2X4=8（只）

（2）5X8=40（个）或8X5=40（个）

（四）、拓展性学习

1.我们人的身上有没有关于2的乘法问题？

如：一个人两只手，4个人几只手？

一个人两只眼睛，7个人几只眼睛？

一个人两只耳朵，6个人几只耳朵？（学生提问互相回答）

2.思考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？

引导学生明白题意后，用学具代替水果，通过小组合作解决问题。

5X1+2X5=15（个）

变式练习：每人分5个苹果，9个梨，一共需要多少个水果呢？

5X5+9X5=70（个）

3.全班反馈。

五、总结。

谈谈你今天的学习收获？

六、板书设计：

2的乘法口诀

1个21×2＝2一二得二

2个22×2＝4二二得四

3个22×3＝6二三得六

4个22×4＝8二四得八

5个22×5＝10二五一十

6个22×6＝12二六十二

7个22×7＝14二七十四

8个22×8＝16二八十六

9个22×9＝18二九十八

二年级数学上册《做家务》教学设计

二年级数学上册《做家务》教学设计
教学目标：

1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。

教学重点：经历编制2的乘法口诀的过程。教学难点：并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。教学准备：口算卡片，小黑板教学过程：

（一）创设情景，引入新知

小明家今天中午来了客人，吃饭时该怎样来放筷子呢？（二）学具操作、自主探究1.谁来说说怎么来放筷子。

引导学生知道“一双”就是2根筷子。2．画一画

用小竖线代替筷子在练习本上操作，一边画，一边说：一双筷子是2根，二双筷子是4根……3．填一填

填好得数后，引导学生写出乘法算式。整理2的乘法算式，

4.尝试编出有关2的乘法口诀。

（三）巩固新知

1．用一句口诀来算2道算式。

2．在表中，把1，2，5—9分别与2相乘，将得到的数画上圈。3．算一算4游戏

一个人有几只手，有几个手指？4人有几只手，有几个手指？8人有几只手，有几个手指？（四）课堂小结

今天这节课我们学习了有关2的乘法口诀，同学们你们会用这些口诀进行计算了吗？（五）板书设计

2的乘法口诀

1×2=2一二得二2×1=22×2=4二二得四2×2=42×3=6二三得六3×2=62×4=8二四得八4×2=82×5=10二五一十5×2=102×6=12二六十二6×2=122×7=14二七十四7×2=142×8=16二八十六8×2=162×9=18二九十八9×2=18

二年级数学上册做家务导学案

做家务
【学习内容】教材P32—33
【学习目标】
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
【学习重、难点】
重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
难点：学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
【学习过程】
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
1、直接写得数
5×3=4×8=5×5=
9×2=3×5=5×1=
2、今天，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？
3、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一摆，

【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点
1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。
有几双123456789
有几根
2、照样子写一写，编一编。
表示算式口诀
1双筷子有2根1个21×2=2一二得二
2双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
()双筷子有()根__________________________
【当堂检测】——技能拓展应用，搭建晋升平台
1.计算6×2和2×6时，用的是同一句口诀()．
2.3乘2得()，再加1得()．
3.4个2相加是()，再减5得()．
4.5×2=2×4=5×2=
6×2=2×9=4×2=错题改正及整理

【你对你今天的表现满意吗？】
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。

冀教版初一语文《为学》家庭练习作业

天下的事情有困难和容易的区别吗?去做这件事，那么困难变得容易，初一语文为学家庭练习作业就是针对大家学习本课重点后给同学们的一个检测~

一、解释下列加横线的词语。

1.为之，则难者亦易矣为：________

2.吾资之昏，不逮人也资：逮：________

3.旦旦而学之旦旦：学：________

4.久而不怠焉久：怠：________

5.迄乎成迄：成：________

6.吾资之聪，倍人也聪：________倍：________

7.屏弃而不用屏：________屏弃：________

8.圣人之道，卒于鲁也传之道：________卒：________传：________

9.然则昏庸聪敏之用，岂有常哉然则：________常：________

10.蜀之鄙有二僧鄙：________

11.贫者语于富者曰语：于：________

12.吾欲之南海，何如?之：________何如：________

13.子何恃而往子：恃：________

14.吾一瓶一钵足矣足：________

15.吾数年来欲买舟而下，犹未能也下：________犹：________

16.越明年越：________

17.贫者自南海还还：________

18.富者有惭色惭色：________

19.西蜀之去南海去：________

20.僧富者不能至而贫者至焉焉：________

21.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉顾：________哉：________

22.自败者也败：________

23.自力者也力：________

24.下列是古汉语中常见的人称代词，请标明它们所指的人称：

①吾________②汝________③其________

④余________⑤尔________⑥之________

二、翻译句子。

1.吾欲之南海，何如?

_____________________________________________________

2.子何恃而往?

_________________________________________________________

3.吾一瓶一钵足矣。

_____________________________________________________

4.越明年，贫者自南海还。

_________________________________________________________

5.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

_________________________________________________________

6.旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。

________________________________________________________

7.吾资之聪，倍人也

_________________________________________________________

8.圣人之道，卒于鲁也传之。

_________________________________________________________

9.自败者也。

_________________________________________________________

10.自力者也。

_________________________________________________________

三、简答题。

1.“_________________”、“_________________”表明二僧的物质条件截然不同。

2.二僧对话中，富者两次说“___”，表现了他只强调，“____”则不但表明富者计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件的要求之高：“___”表明贫者对物质条件的要求之低。

3.“_______，__________”是明写贫者的行动，他终于克服艰难险阻，取得了成功：“_____”表明富者的物质条件准备永无完备之日，“_____”则暗写富者到底没能去南海。

4.为什么贫者能取得成功，而富者却始终未能去南海?

_________________________________________________________

5.贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理?

_________________________________________________________

6.《为学》选自《_____________》，原题是《____________》。作者________，_______代四川人。本文通过的故事，说明了的道理，从而告诉我______。

7.本文第一段是提出部分，说明了为学难易的转化关键在“________”上。课文第三段是运用______________论证本文观点;课文第四段是____________，强调_______.

8.《为学》是一篇议论文，写法是______________，即通过一个故事来说明道理，其作用是_____________，_____________________。

9.简述本文的体裁及出处。

《为学》这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功，初一语文为学家庭练习作业希望能帮助大家对第四单元有个检测~

习作5

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“习作5”，仅供参考，希望能为您提供参考！

习作6

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《习作6》，仅供参考，欢迎大家阅读。

做灯笼

教学目标：

1、认识14个生字，会书写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。

教学重点：

认读14个生字，会书写7个生字。

教学难点：

在朗读中，讨论学习合作精神。

教学准备：

生字卡

教学过程：

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

规范书写生字。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼，齐读课题。

二、听教师范读课文，读准生字的字音。

1、教师范读课文，学生听。

2、整体感知课文讲了一个什么故事？

三、初读课文，读准生字的字音。

1、自由读课文，标出自然段，画出生字。

2、同桌互读，相互正音。

3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。

4、指名分段朗读课文，相机指导。

四、写字教学。

1、出示要写的7个生字，学生拼读。

2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。

3、分析识记字形。

4、教学范写，重点指导良使劲桌贴

5、学生书写生字，教师指导。

6、讲评学生的书写。

五、作业。

1、朗读课文。

2、书写生字。

第二、三课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

理解课文内容，体会合作的重要性。

重点难点：

在朗读中，讨论学习合作精神。

教学过程：

一、复习。

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读课文，复述课文内容。

二、学习课文。

1、做灯笼讲了谁和谁的故事？

2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。

3、齐读1、2、3自然段。

4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说他们的心事是什么？

5、指名朗读第四自然段。

6、小组合作说一说。

王京的心事

李良的心事

7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？

8、齐读全文。

三、总结。

1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？

2、你平时和同学合作吗？和大伙说说吧！

四、讨论以下问题

1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？

2、和你一起值日的同学今天过生日，你怎么办？

五、作业。

1、朗读课文。

2、预习新课文。

板书设计：

做灯笼

王京 小画家

合作真快乐

李良 手很巧