《傅雷家书》阅读理解。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些《傅雷家书》阅读理解，供您参考，希望能够帮助到大家。
《傅雷家书》阅读理解
阅读下面文章，回答第15题。
傅雷家书
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1954年1月30日晚）
1．读第一段，回答下面问题。
（1）第一段这一类的话我们不知有多少可以和你说中的这一类的话指什么？（用原文回答，15字以内）
答：_________________________
（2）第一段提到令作者又快乐又惆怅的是什么事？为什么说它是又快乐又惆怅的？
答：________________________________________
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2．在第二段中，作者写道：你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。读第二段，回答下面问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
答：_____________________________
（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
答：_______________________________________
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3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
答：_______________________________________
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4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
答：_______________________________________
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（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
答：______________________________________
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（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
答：_______________________________________
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5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
答：_______________________________________
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参考答案：
1、你二三岁到六七岁间的小故事（你尿布时代的往事不得分）。
2、回忆儿子的往事这件事（儿子的往事不得分）。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
3、①儿子变成了朋友（我又多了一个朋友不得分）。②第一处从转折或衬托的角度作答即可；第二处从反问角度作答即可。
4、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如生硬、绝对、含蓄、有分寸这一层面回答，得1分。）
5、①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（二点内容，答出一点得1分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。（本题应综合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦和学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华两处回答，只涉及其中一处。）③建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
扩展阅读
父爱之深切──感悟《傅雷家书》
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些父爱之深切──感悟《傅雷家书》，仅供参考，希望能为您提供参考！
有你在，灯亮着。──题记
深夜，伫立窗前，望着那苍茫，深邃引入深思的天空，心中隐隐有一种冲动，精神的饥渴，历史的荒漠，常常会让回忆变得丰富，耐人咀嚼，让我想起我的父亲，想起无处不在的父爱，想起《傅雷家书》。
在这样的深夜，读着《傅雷家书》，我不禁泪流满面，虽然读这本书已不下三遍，每每于生活失意、彷徨之时，总是不自觉地读它。在我看来，家书是所有文体中最简单的。我喜欢简单，所以我喜欢家书，因为简单本身就是一种魅力。
文学翻译家傅雷先生在儿子傅聪留学海外的过程中，先后写了近百封家书给他，教导他立身行事、爱国成才，把中华民族的优秀道德融入了对儿子的谆谆教诲中。其声殷殷，其意绵绵，其情拳拳。由这些信件汇集而成的《傅雷家书》曾先后再版
５次，重印１９次，累计发行超过１００万册，数字虽不能说明太多，但时间足以证明一切：《傅雷家书》自问世以来已畅销１８年。打开《傅雷家书》，就是走近一位父亲，聆听他充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲。
父亲对孩子的深爱作为一条人类的公理，如同太阳的光辉温暖着其间的每一个人。傅雷对傅聪的爱自是如是，这样的爱是高尚的、纯洁的又是无私的，它荡涤了世间尘事的功利，洗去了人生的浮华，留下的是舔犊情深的人间第一情。多少对你的爱，对你的友谊，不知如何在笔底下传达给你！孩子，我精神上永远和你在一起！这是多么真挚的人间真爱呀。
然而，这样的爱毕竟又是特殊的，它超越了那种爱加威严式的教导，代之的却是建立在父子心与心相互交流基础上的一种隐没、深沉的父爱。傅雷是清高的那类人，在他的骨子里都渗透着这种独特的个性，当他把这种清高带到给儿子的信中，却成就了一份清高的父爱！
于是这一封封家书中便少了几分唏嘘不已，更没了世事钻营的技巧，写下的却是对人生、艺术的见解，对崇高精神和真理的追求。人生何其大，真理又何其空！而这又是多么可能会使这些家书变成概念的准则！然而没有，丝毫没有！做父亲的以其大半生的心路历程来给爱子昭示生活的方向、精神的归宿！这般的昭示却不是那种艺术化的展示，却是结合了百般的勇气和无私的爱。
傅雷极其敏锐地觉察到孩子在艺术之外所遇到的问题，譬如交友、感情、花销等等。有一句话我一直记着，那就是赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍。永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！我想：一个人有了它，也便有了整个世界！
《傅雷家书》如深沉父爱一样，有许多足以令我们感动的细节。譬如，身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐陌生的因素，不顾重重的困难，坚持给爱子邮寄有关的书籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。在信笺中他潜移默化地阐述着民族的文化哲学思想，不止一次给儿子纠正用错了的字词，为的是让儿子明白：作为一名炎黄子孙，他是足以骄傲的，因为祖国有着无尽的文化财富，一代又一代在所有中国人的血脉里传承着！
《傅雷家书》用词十分朴素,平平的语言何以使人读出这么多东西?我想,很重要的原因是我们每个人都时时感受着父辈的爱,也付出自己的爱,对傅雷的家书自然有了精神上的共鸣。
这让我想起我的父亲，孩子，记住在生活中，你要做个优雅的人。父亲常常这样教育我，他是个有内涵，有主张的优雅男人，他要求我改正一切不良的小习惯，修改小习惯，就等于修改自己的生活方式，只有这样，才能不断进步。
在《傅雷家书》中我最喜欢的语段是可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒！孩子！孩子！孩子！我要怎样的拥抱才能表示我的悔恨与热爱呢！读完这些文字，我的心在流泪，那三声真诚的呼唤让我感受到最深沉的父爱爱是什么？爱就是三个孩子的重复。
孩子，爸爸没有能力，让你享受高层次的生活，我耳边又回想起我父亲的话语，曾经我也抱怨过，爸爸，我要买这个玩具，那个；可是，我不行，孩子，我们要节俭，我们都是你爸爸没用直到现在我才知道，我从来都没有用心读过父亲，他每时每刻都在拼命工作，他的心太沉太重了，那深沉的父爱把他压得喘不过气来我们何时觉醒？傅雷四十五岁才觉醒？我们呢？应该感谢傅雷，因为他让我现在觉醒了，该好好读读那无处不在的父爱了。
忙碌中，我们忘了思考，忘了感谢，忘了写家书，我们似乎把什么都忘了，但是，爱却不能忘，特别是深沉的父爱
我的抽屉里也珍藏着几封家书,不同的是那是我儿时写给出差在外的父亲的。每次打开信纸,我总是感到特别的温暖。
在这些家书中,一切微不足道的小事都没落下.即使是在校被老师表扬一句,我也在信中写明六要素,生怕缺什么似的。制作爸爸送给我的模型的过程,更是无微不至,只差没把所用工具的价格写上了。而某天早晨我掉下一颗牙,不仅详细叙述,还画出退伍者的个人照及嘴里残余部队的集体照,自己看了都乐个不停。随着年龄的增长,这样的家书就在不经意之间离我们而去了但我知道，两代人间的感情永远那么深厚,永远是享用不尽的财富。
父爱，不是那么强烈，也不是那么震撼人心，更不是那么耀眼，但它很温暖，慢慢地流入我们的心，滋润着我们的整个灵魂。
有你在，灯亮着。这是巴金先生给冰心先生的赠言，而这句话正好能描述我对父亲的心情。我的父亲就像一盏明灯时时照亮我的心，告诉我如何面对生活，面对一切。
当我失意时，父亲总是微笑着拍拍我的肩膀孩子，你是我最得意的作品，就这么简单的一句话，却足以激起我所有的信心。
是的，每当我的双手朝圣般地拂过父亲条条隆起的胸骨，那种感觉就如走过一道道爱的山冈。在爱的臂膀下，我们才得以健康地成长。
一本爱读也怕读的书──评《傅雷家书》
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“一本爱读也怕读的书──评《傅雷家书》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
一点说明：２００１年７月，《同舟共进》发表了我的《一本爱读也怕读的书》；之后，几个刊物转载了这篇文章，也有读者来函或友人来电，表示大体认同。原因大概是因为：一、我对《傅雷家书》的评论，着眼于展示中国历史上的一个特殊时代；二、我对傅雷先生的分析，着眼于中国知识分子这一个特殊群体的命运；三、我对傅雷先生及夫人的悲剧的描述，着眼于中国文化这一个特殊文化类型的能量。２００３年１月，傅雷先生的二子傅敏先生重编的《傅雷家书》，由辽宁教育出版社出版。我将它称之为重编本。关于这个本子与原编本的区别，新增多少，调整和改正了哪些误植之处，傅敏先生已在《编辑说明》中说明了。与重编本相比，我的文章就有很多不到位的地方，唯一的出路是重写；使这篇文章能够反映重编本的全貌。为此，我两次与傅敏先生通话。他十分谦逊，除一处与背景的事实错位，他指出了，其他的，他也许更愿意尊重评论者的自由发挥。重编本《傅雷家书》的责任编辑邵丹女士，也对重写评文表示了希望和支持。
一
《傅雷家书》是我爱读，也怕读的一本图书。
爱读，是因为它是一本使人获益匪浅的难得的图书。自１９８１年出版以来，它一印再印；当第五版时，又编入十四封新发现的信函；据１９９８年的统计，已累计发行一百万册，可见其受欢迎的程度。而２００３年１月出版的重编本，据说第１次印刷，全数被发行部门订购。这说明《傅雷家书》依然是读者十分关注的读物。我想，这是因为，尽管中国涉及家庭教育的图书数不胜数，名人家书见诸公开出版物的也难以统计，但像这样一本内容丰富、细致入微、文化品位甚高的教子篇仍属罕见。
怕读，是因为它让我们看到，一位博学、睿智、正直的学者，连同他温厚善良的夫人，不明不白地走向了毁灭。我说不明不白是因为当他们写下遗书时，十分清醒地执守着自己的每一项责任，交还友人委托代修的手表，赠给保姆的生活费，赔偿亲戚寄存而被红卫兵抄家没收的饰物，甚至留下了自己的火葬费５３．３０元。但他们却不明白为什么不能活下去的原因；既非畏罪自杀，也非以死抗争，总之是不明不白。对此我不忍卒读。
二十多年来我反复阅读，此次重编本我又再次阅读，也许正是为了探寻这不明不白之谜。这绝不是个人生死之谜，而是一代（也许不止一代）知识分子的生死之谜，它连接着我们民族的盛衰。
也许有人会说，这个谜早已解开，不值得罗哩八嗦，旧事重提。我却以为，万勿过分乐观。每一个民族的严重挫折都连接着它整个文化历史土壤和世界的风云变幻，一下子能够闹明白是不符合规律的；即使闹明白了，能否深入人心，化为整个民族的发展动力，依然千山万水，岂能一蹴而就。第二次世界大战的两大战败国──德国和日本，前者进行了深刻的反思，总理代表整个日耳曼民族跪在犹太人的墓前虔诚地忏悔，至今却还有新纳粹主义者时时兴风作浪；后者至今不愿反思，死不认账，震惊世界的教科书事件一闹再闹。史无前例的文化大革命给我们民族带来了史无前例的损伤。确实，我们的一位伟人对文化大革命进行了深刻的反思，发掘了文化大革命发生的深层次的原因。但伟人的认识不等于是大多数人的认识。而导致文化大革命发生的历史文化因素并不会因为少数先进人物的认识而随之消失。鲁迅当年抨击的旧传统我们今天还会遭遇，有的还达到了变本加厉的程度；当然，它会不断变幻出更时尚的形式。也许那些对历史漠然无知的年轻人更容易被这时尚所迷惑，不知道旧瓶固然可以装新酒，而新瓶也可以装陈酒。
曾国藩的家书保存至今共有３３０多封，是名人家书保存下来最多的一个。在数量上《傅雷家书》与之不能比较，但《傅雷家书》内容的丰富深刻、精微细致却是独具优势的。
《傅雷家书》的文化格调应该说是顶级的。傅雷本人对古今中外的文学、音乐、绘画涉猎广泛，研究精深。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际钢琴大师的傅聪。楼适夷先生称其为一部最好的艺术学徒修养读物是并非夸大其词的赞扬。
傅雷深刻地懂得，艺术即便是像钢琴演奏需要严格的技术因素，但绝不是手艺，而是全身心、全人格的体现。他说：我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是humain（按：法文人的意思），要把一个人尽量发展，没成为某某家以前，先要学做人；否则那种某某家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。
而所谓人在傅雷心中又是具体而微的，不是一个愿望，一个口号。大到对世界、对人类、对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己的事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容并且具体到了一个乐段的处理，一位友人交往，以至于言谈举止也都一一告诫。手要垂直，要人立直，也使我这个读者印象深刻。
在此，我特别要提到重编本新增的三十四通中，有二十三通是母亲朱梅馥女士的信。这些信件在读者面前伟大女性的亲情和人性。
在人性中，母性是最伟大、最无私的。再加上朱女士又是一个既有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又开放通达的女性，她的母爱中融合了文化之美。在那环境险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子。她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀，传送给漂泊异国他乡的亲人。一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为礼薄而不安；为了让孩子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下了几个菜肴的制作程序，唯恐疏漏一个细节。
最终，她跟随着傅雷走上了不归之路。她不知道正在发生的一切究竟为了什么，但她明白傅雷的人格尊严已将不能忍受这样的践踏和侮辱；她和他携起手来，把生命融合一起，迈步永恒。对她来说，其中更多的是殉情的美丽。
人性如此美丽的女性，怀着伟大的母性，走了！
我们只能说，这是美的毁灭！
而我们必须追问，为什么，为什么我们不能保护美，创造美？为什么我们只能眼睁睁地看着美的毁灭？
如果有更多更多的人，共同发出这样的追问，我想，这是人类的希望！
二
《傅雷家书》的直接受益者当然是傅聪。傅聪说：我一天比一天体会到小时候爸爸说的第一做人，第二做艺术家，我在艺术上的成绩、缺点和我做人的成绩、缺点是分不开的；也有的做人缺点在艺术上倒是好处，譬如不失赤子之心。对此，傅雷夫人朱梅馥女士也体会至深，她在给傅聪的信中写道：你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。
正是这样的家教陶冶出一位世界级的艺术大师，并给千千万万的父母留下了一面宝镜。照一照我们给了孩子一些什么，为了孩子我们自己怎样做事做人？
我们当然不能苛责傅雷。在与傅雷同处一个时代的时候，我们很难与傅雷比肩；但是，当时代进入了一个新的阶段，而《傅雷家书》已经成为人类共同的财富的时候，我们必须以新的视点重新审视这笔财富，我们才能在今天以至于明天充分发挥这笔财富造福人类的作用。
楼适夷先生在《读家书，想傅雷（代跋）》中已流露了对傅雷家教过细过严的不以为然。而我以为还有更值得我们重视和深思的问题：傅聪犹如一只邀游世界的凤筝，不论多远多高都有一线牵连着傅雷的家教：傅雷的家教以其教子的成果证明了它的真理性。但是，以其生命实施这家教的傅雷却保存不了自己的生命。这，究竟出了什么问题？一个连自己的生命，这最起码的权利都保存不了的知识分子，他实施的家教，是否必须重新审视呢？这个问题当然远远超出了傅雷夫妇个人的生死之谜。
１９５６年６月，傅雷以极其兴奋的口吻告诉儿子，他参观了淮南煤矿、佛子岭水库、梅山水库，为祖国的建设，为人民急起直追的勇猛精神，感慨系之。特别是佛子岭工程全部由中国人自己设计，自己建造，他感到无比骄傲。应该说，这样的感觉正常、正确。中国确实在自己轨道上超越历史地发展着。
但是，傅雷由此以为恐怕世界各国都要为之震惊，甚至科技落后这句话，已经被雄伟的连拱坝打得粉碎了，却不仅是过分乐观，更重要的是说明了中国知识分子的视野已与世界有所隔绝；中国知识分子开始落入井底，并从井底仰头看天。当一个中国知识分子确认天就是井圈那么大的时候，他不仅失去了对天的认识，更严重的是失去了对井底的认识，以为这就是认识世界的最佳好望角。这正是一代中国知识分子的悲剧。他们把别人像中药配方那样的配方新闻，当作通晓世界、把握真理的捷径。他们有眼，却不用自己的眼睛去观望五洲风云；他们有耳，却不用自己的耳朵倾听四海风雷。今天，一个普通老百姓都不至于看到中国科技突飞猛进的发展，而引出中国与发达国家在科技上的差距已经消失的结论。而那时，像傅雷这样的杰出的知识分子也不承认差距严重存在的事实。可见，若干年前亿万中国人虔诚相信一个人可以洞察一切的神话，就并不奇怪了。
虽然，傅雷走出过国门，接触过比封建专制主义进步的社会思潮，但他依然不能根除中国知识分子的痼疾--往往在新的形势下分不清爱国主义与封建主义的区别。尽管他自信素来不轻信人言，但依然不能不犯中国知识分子轻信的毛病。尽管他清醒地看到要求真正民主，必须每个人自觉地作不断的斗争。而我们离这一步还远得很，但依然分不清大人物的民主承诺与民主在中国扎根之间的千山万水；分不清给你民主与实现民主的本质区别。历史的一再教训使我们应该心平气和地承认一个事实：１９５６年下半年至１９５７年上半年，中国知识分子犯了一个群体性的错误，以为民主的春天已经降临在中国这片古老的土地。正如傅雷兴高采烈地告诉儿子我们真是进入了原子时代，tempo（节奏）快得大家追不上。在此之前，傅雷曾自豪地写道：我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。如今既然民主的春天已经到来，那么坦白应该是到了最合适的时间和地点。不止是傅雷，那时候太多的知识分子，是以坦白的胸襟去拥抱这春天的。然而春天忽然变脸而变成了严酷的冬天；１９５７年的反右首先是无情地惩罚了这些坦白的人物，自然包括了傅雷。坦白当然是优点，但也应当看清对象。我们有国家机密，机密是不能告诉一切人的。而个人也应当有心理机密，这机密同样是不能告诉一切人的。当坦白得不到安全保障的时候，就应当严守心理机密。
傅雷夫人朱梅馥女士在给傅聪的信中说：爸爸做人，一向心直口快，从来不知提防二字，而且大小事情一律认真对待，不怕暴露思想；这次的教训可太大太深了。显然，对傅雷来说这时候接受教训已为时过晚。因而朱女士对儿子说：我就更连带想起你，你跟爸爸的性格，有许多相同的地方，而且有过之，真令人不寒而栗。不过接受这种家教的傅聪正在国外学习，没有亲尝坦白的教训，大概也无法理解坦白何以获罪。因为，此时他与父亲不站在同一片土地上。
重编本中以傅聪的家信代前言，恰恰从中看到了与傅雷的认识上的差异。傅聪直言不讳地以自己的经历与１９５７年后的中国的政治环境作了一个在当时可以称之为大逆不道而今天已成为常识的比较。他说：国内的生活和国外太不同了，假如要能在艺术上真有所成就，那是在国外的条件好得太多了，主要因为生活要丰富得多，人能够有自由幻想的天地，艺术家是不能缺少这一点的，不然就会干枯掉。我是还有许多问题想不通的，我现在也不愿去想，人生一共才几何，需要抓紧做一点真正的工作，才能问心无愧。我实在需要安心下来，要是老这样思想斗争下去，我可受不了，我的艺术更受不了。（第８～９页）而北时的傅雷必得参与斗争，而斗争的对象恰是自己。站在不同的土地上，父子的观念差异显示了出来。
是的，１９５７年前的民主的春天的民主是赐予的，赐予者有赐予的权力恰好说明也有收回的权力；而可以赐予又可以收回的民主，从根柢上说不是现代意义的民主，充其量是一时的开明。或者说，是一各瞳生于当时中国的具有中国特色的民主。而博学多智的傅雷缺乏的也许正是对于中国的理解。
尽管朱女士说教训可太大太深了，傅雷却没有从认识中国的根柢上接受教训。他仍然根据配方新闻来调整自己的认识，把全民饥饿理解为自然灾害，并以生活比大众还好得多来表示知足常乐。如果说１９５７年后好几年在给傅聪的信中几乎不谈政事，到了１９６１年他又情不自禁流露出大谈政事的兴趣。大概因为三面红旗的实际上的失败，不得不调整政策，其中包括知识分子政策，于是，傅雷似乎又看到了与１９５７年以后几年大有不同的希望，而可喜之至，误以为民主的春天又将到来。即使这赐予的民主难以充分执行和贯彻，傅雷也只是以为症结是基层干部的水平不可能一转眼就提高，也就不可能一下子正确领会党中央的政策与精神，远没有认识到整个有待于民主化的文化环境与政治环境。
可以证明这一点的是，面对１９６１年开始的政策调整，傅雷还有一点儿沾沾自喜。他认为这种政策调整的内容与必要性是他早就认识到了。他对傅聪说：
以往四年（指１９５７年反右至１９６１年政策调整之前──引者按）简直不和你谈到这些，原因你自会猜到。我的感想与意见写起来也许会积成一厚本；我吃亏的就是平日想的太多，无论日常生活，大事小事，街头巷尾所见所闻，都引起我许多感想；更吃亏的是看问题总是水平提得太高（我一向说不是我水平高，而是一般的水平太低），发现症结为时太早；许多现在大家承认为正确的意见，我在四五年、六七年以前就有了；而那时的形势下，在大家眼中我是思想落后（引者按：岂止是落后，而是反动的右派观点）所以有那些看法。
写出以上这段话的时候，傅雷大概有一种这下好了的喜悦与轻松，他以为自己发现的症结有了解结的希望。１９５７年朱女士在信中告诉傅聪，傅雷常常失眠，掉了七磅五个月来，爸爸痛苦，我也跟着不安，所以也瘦了四磅。而１９６１年之后，傅聪却感到：爸爸文章的每一字每一句都充满了热情，很执着，almostfanatic（近乎狂热）。
问题的深刻性，还在于傅雷在中国知识分子群中还是个最具有独立意志，最能进行独立思考的人物。重编本给我们提供了这方面的例证。如以前为尊者讳，没有编入傅雷提到周扬、茅盾、老舍等人的信件，现已编入。这些信给我一个印象，周扬、茅盾、老舍都是杰出的文化人，但他们离官方更近些，因而独立思考的冲动更少一些；傅雷与他们相比，离官方远一些，因而独立思考的冲动更强一些。在家书中就流露了出来。但即使如此，进入政治领域，傅雷的独立人格、独立思考，也受到严重的挫伤。可以看到，传统意识在政治文化中是多么强大！
果然，这一次的高兴又错了。调整政策依然是赐予的＊＊＊＊，而不是整个文化环境、政治环境的真正现代化、民主化。也许２０年后，邓小平所说的我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制，才算真正涉及到了症结。果然，还没有等到傅雷从近乎狂热转向清醒冷静，赐予的又收回了。不但千万不要忘记阶级斗争，并且要年年讲，月月讲，天天讲，终于导出了全面专政的文化大革命。
三
这一次，傅雷不仅是一顶右派分子的帽子的问题，也不是再次忏悔和赎罪，写一写犯了客观主义，没有阶级观点的检查就能逃脱的，而是反党罪证百口莫辩，再加上教育出一个叛徒傅聪，在人民面前已经死有余辜了。一个以卓越的家教培养出一个无愧于人类的艺术家的杰出的学者，却带着我们这种来自旧社会的的渣滓早应该自动退出历史舞台的不明不白的自哀自责，离世而去，留下了一代中国知识分子的生死之谜。
反反复复重读《傅雷家书》，我要再次强调，他给予傅聪的家教丰富而细致，深刻而严密；在这世界上成长出一位杰出的艺术家傅聪，这本身就是活生生的佐证。傅聪正如父亲所期望的那样，知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。但是，实施这家教的父亲没有了生存之地。在这里，我好有一比，傅雷所执着的家教犹如种庄稼，选种、播种、灌溉、施肥、锄草、松土、除虫每一个环节都周详备至，无可挑剔。但这庄稼汉却恰恰没有看透这是一片什么样的土地，这土地有什么样的土壤结构。因为，同样的种子、肥料与耕作，在不同的土地上就会产生不同的结果，就像《傅雷家书》体现了父子二人共同的人生观、艺术观与道德操守，而二人的命运迥异。
当我写到傅雷没有看透什么样的土地与土壤结构时，心中充满了敬重与沉重，丝毫没有以为我们与傅雷在认识上有了高下之分。就像去责备屈原不懂电视，李白不懂电脑，无疑是可笑的愚蠢。在傅雷所处的时代，他的认识已属前卫。而要认识土地与土壤结构需要经历漫长的历史过程，付出惨重的历史代价。即使如邓小平这样的伟人，也是到了八十年代，才在总结历史经验的基础上，明确指出我们这个国家有几千年的封建社会历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。而在此之前，他也只能参与反右斗争的开展；在文革风暴袭击到自身之后，只能写下永不翻案的检查。
没有人能百分之百地割断历史的羁绊，没有人能在同代人付出代价前超越历史。今天的问题在于，傅雷作为一代知识分子的代表以生命为我们付出了代价。把认识我们的土地，改造我们的土壤结构的历史使命摆在了我们的面前。这是我们的幸运，也是我们的历史责任。如果我们推卸这历史的责任，让傅雷式的历史悲剧在不同的程度上以不同的形式重演，我们只能成为历史的罪人。
傅雷先生、夫人，安息吧！我们这一代知识分子将勇敢地承受你们的生命之重！
２００１年４月在旅途中
２００３年４月重写
人教版九年级语文上册《傅雷家书》两则学案
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“人教版九年级语文上册《傅雷家书》两则学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
内容预览：
五〈傅雷家书〉两则
【学习目标】
1、掌握书信格式。
2、理解傅雷所说的坚强的含义。
3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
【学习重点】
1、作者在信中流露出来的舐犊深情。
2、坚强的含义。
【知识链接】
1、作家简介
傅雷（1908－1966）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼罗兰4种：《约翰克里斯朵夫》及三名人传--《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。
2、写作背景
《傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
3、课文主旨
这两封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
【自主学习】
1、下列加点的字注音：
庸碌()（）凭吊（）谀词（）扶掖（）重蹈覆辙（）（）廓然无累()（）
2、解释下列词语：
扶掖：
重蹈覆辙：
刻骨铭心：
气吞斗牛：
3、从句中，看出信是作者在儿子时给回的信，目的是。（友情提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。）
4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
（友情提示：从文章的主题这个角度结合课文内容去探究。）
【合作探究】
5、文章是怎样体现慈父情深、朋友情重、赤子情结的？
（友情提示：从回信者作为父亲、艺术知音和赤子的角度入手，进行合作、探究，达成共识。）
6、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
7、对于坚强，应怎样完整而深刻地理解？
（友情提示：这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。学生因为缺少阅历和经验，所以教师可适当进行点拨。）
【精读精练】
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮--低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
8、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？
9、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
10、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？
11、孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？
【主题阅读】
写给千里之外的孩子
傅雷
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。--这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了．眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
12、说说只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。一句中快乐和惆怅的理由。
13、结合上下文说说作者为什么说儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!。
14、我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌，你有过这种体验吗？读了本文，你有什么想法？
15、读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？
16、文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。
【拓展提升】
17、假如你的一位朋友在学习上遇到了困难，他向你诉说苦恼，如果让从课文中选取有关语句来开导他，你准备选取哪句话，并说明自己选择这个句子的理由。
【教（学）后记】
《傅雷家书》两则参考答案
1、略。2、略。
3、第一封，写于儿子精神消沉之时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封，写于儿子取得巨大成功之时，激励他保持谦卑、不惧孤独、勇于攀登艺术的至境。
4、作者希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
5、慈父情深：我是过来人，决不至于大惊小怪。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？我们真是心都要跳出来了！朋友情重：倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，那出这些信来重读几遍。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心！有矛盾正是生机蓬勃的明证。赤子情结：赤子之心这句话怎能打动听众的心灵？
6、（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
含义：比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
含义：恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱
7、讨论明确：坚强有两个方面的表现，一是不怕失败，不怕挫折，不怕打击。二是不为胜利冲昏了头脑，永远保持对艺术的谦卑。通俗的说，就是胜不骄，败不馁。坚强的最高境界，可以说还在于葆有一颗赤子之心。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
8、在儿子精神消沉时写的。
9、从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：
1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
10、比喻。说明控制情绪的必要。
11、略。
12、快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。
13、儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。
14、应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。
15、热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。
16、略。
17、略。
《太阳路》阅读理解
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的《太阳路》阅读理解，希望对您的工作和生活有所帮助。
《太阳路》阅读理解
阅读下面文章，回答第16题。
太阳路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
奶奶，太阳是住在什么地方呀？
是住在金山上的吧。
去太阳上有路吗？
当然有的。
啊，那怎么个走呀？
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：
咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：苗儿不是正在路上走着吗？
这却使我们莫名其妙了。
傻孩子！奶奶说，苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：这路怎么样呢？
妹妹说：这路太陡了。
弟弟说：这路太长了。
我说：这路没有谁能走到头的。
奶奶说：是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
那我们呢？我说，我们怎么走呢？
奶奶说：人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。
1．第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）
答：________________
2．那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。结合句意，分别说说加点的两个长的含义。
答：长①：___________________________________。
长②：_______________________________________。
3．天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？
答：_________________________________________
_____________________________________________
4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条____________。
5．正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。
答：____________________________________________
________________________________________________
6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
答：____________________________________________
________________________________________________
参考答案：
1、天真、充满幻想、好奇等。（答对1个即可给分）
2、长①：生长；长②：长短的长；高。
3、天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。
4、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分）
5、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。
6、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。
《山村传圣火》阅读理解
《山村传圣火》阅读理解
阅读下面文章，完成第16题。
山村传圣火
⑴莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。
⑵伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。
⑶在这个群山也围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的操柴屋里，每天晚上都漏出丝丝缕缕的灯光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈参一，也就是陈望道。晕黄的一圈桕油灯光，照着这个二十九岁的年轻人，照着他面前这张用铺板搁成的书桌以及桌上一叠中外文书籍。灯光，自然更集中于狼毫小楷笔锋所至的那一页稿纸，稿纸上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸随着夜的深沉，气温越来越低，他拎起脚跟边的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘着。这也是他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的稿纸；第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：
⑷共产党宣言
⑸这是一部一问世便震颤了旧世界的巨著。他知道这项使命实在太重大太神圣：同样是纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一声惊雷；使用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于无声处聆听的却是埋葬旧世界的丧钟！
⑹陈望道谨慎地选择了自己的故乡作为完成这项使命的地点。多少个日日夜夜过去了，他呕心沥血翻译着。1920年8月，中文全译本终于面世：白报纸，32开，共58页；印数一千册；首版封面的五分之四是马克思肖像；译者署名为陈望道；定价为大洋一角。
⑺这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。
⑻这是常困境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。一..
⑼这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人民大众的手里。
⑽这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的渴望着光明与解放的劳苦大众
⑾全世界元产者，联合起来！
⑿《共产党宣言》的中文全译本受到了当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内使销售一空。9月，加印了一千册。几年来，一印再印，仅平民书社1926年1月到5月就重印了10次。《共产党宣言》用历史唯物主义观点对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地。
⒀星火一旦燎原，就势不可挡。1936年，中国工农红军经历二万五千里长征，翻越千山万水到达了陕北。一个仲夏的夜晚，在陕北保安的一孔窑洞里，在昏黄的油灯下，中国共产党的领袖毛泽东，面对坐在一张方凳上的美国记者斯诺，谈起他革命理想的形成过程和艰难困苦的革命生涯，感慨地说：有三本书特别深地铭刻在我心中，建立起了我对马克思主义的信仰，第一本就是陈望道翻译的《共产党宜言》，这是用中文出版的第一本马克思主义的书
1．第⑴段环境描写的作用是（1）_____________________；（2）_______________。
2．第⑸段中这项使命是指______________。划线句形象地写出了____________。
3．第⑹段介绍了首版的《共产党宣言》中文全译本只有薄薄的的58页，而第⑸段却说它是一部巨著，这是因为______________________________________。
4．第⑺⑻⑼⑽段运用了________的修辞方法。文中反复强调的第一，突出了_________。
5．本文标题《山村传圣火》中的圣火是指《共产党宣言》所阐述的__________（请用文中的语句回答）
6．联系全文，简述第一个《共产党宣言》中文全译本的出版所产生的社会反响和对中国革命的深远影响。
答：_____________________________________
参考答案：
1、①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）。
2、翻译《共产党宣言》；这项使命的重大和神圣（传播马克思主义的重大意义）。
3、第⑸段中所说的巨著是强调它的深远影响。
4、排比；陈望道翻译《共产党宣言》（第一个《共产党宣言》中译本的出版）在中国革命史上的划时代意义。
5、马克思主义学说（共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律）。
6、社会反响：《共产党宣言》中译本受到当时先进知识分子的热烈欢迎，几天之内销售一空。深远影响：①《共产党宣言》对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地；②《共产党宣言》中译本对中国共产党的领袖毛泽东革命信仰的形成起了重要作用。
小升初语文阅读理解练习：《回家》
小升初语文阅读理解《回家》
①回乡不是回家。
②回家是亲切的。记得母亲在世时，回家是那样温馨，是那样的顺理成章。一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望。
③未进家门，早有乡邻，用真诚而纯朴的目光迎候你：“哇，回家来看母亲了。”
④匆匆推开柴门，扑进母亲怀里，一卸世路风尘的艰辛。
⑤母亲去世后，家就变得飘渺了。但那是我的根，那里有陶冶过我的乡情乡音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飞，蚱蜢是怎么跳，画眉鸟是怎么唱，它们都在呼唤我回归。
⑥回归是必然的。只是先人已渺，旧居不存，算不了回家，就算回乡吧。但回乡的路是艰难的。
⑦当我踏上那弯曲的乡路时，山还是那座山，村还是那个村。乡邻依旧友好，迎候你的目光也依旧真挚。但语意里有了陌生：“啊，回来看看？”
⑧是的，回来看看。看什么呢？流水依旧白，前山依旧青。但自己的目光已不知往哪儿看，脚步不知往哪儿挪了。
⑨“到乡翻似烂柯人。”一颗系念故乡的心，顿时被悬起来了。因为随着母亲的去世，没有了依恋的那扇柴门，也没有了那一缕炊烟。
⑩于是无可挽回地要坠入从前，黯然地走进童年的记忆，很悲壮地站到了昨日已远、来日无多的路口，踟蹰复踟蹰。在乡邻目光的探询下，不得不对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。
⑾故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿荫，给故乡送来一丝一缕的清凉？
回家阅读
1、作者一开始就说：“回乡不是回家。”从文中可以看出，回家的感觉是______，回乡的感觉是_______。（各用文中的一个词填充）
2、下面各项中对文中语句理解不恰当的一项是（）
A“有慈母倚门而望”表现了母亲盼望游子归来的急切心情，与《游子吟》中的“意恐迟迟归”有异曲同工之妙。
B“匆匆推开柴门，扑进母亲的怀里”，写出了儿子归家时的激动之情。
C“没有了依恋的那扇柴门”，“也没有了那一缕炊烟”，是对家的回忆，对母亲的怀念，传达出作者回归家乡时的一种欣慰之情。
D写“蒲公英”“蚱蜢”“画眉鸟”，是对儿时生活的追忆，是对故乡的钟情，它们是牵住自己回家的根。
3、第②段说“一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望”。此时此刻，“游子”是多么激动啊！请你发挥想象，描述一下“游子”的心理活动。（40字左右）
4、第⑾段中画线句子的含义是什么？
5、思乡是中国人传统的文化心态。请你写出古人表现思乡之情的一句名诗或名句，并说说它和本文所表达的思想感情有什么不同。
回家阅读答案：
1.亲切；害怕
2.C
3.家里一缕炊烟一片竹篱，过去都多么牵动游子的心啊，如今终于远远地望见了，何况还有倚门而望的“慈母”呢，游子的心是多么的激动啊，一头“扑”在母亲的怀里，该是多么的温馨。
4.尽自己努力，给故乡做一点贡献。
5.近乡情更怯
小升初语文阅读理解练习：《推敲》
小升初语文阅读理解《推敲》唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。‖
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈在仪杖队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪杖队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪杖队?”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
接着，贾岛就把自己写诗的事，告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。‖
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。‖
阅读题：
1.按要求改写句子。
①他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
缩写：__
②两个差人将贾岛带到韩愈面前。
改为“被”字句：___
2.填空。
①通过阅读本文，我们可以体会到贾岛具有_____的创作态度和____的钻研精神。
②韩愈认为“敲”字比“推”字好的原因是：A.______;B._____;C.____.
3.短文已用“”分好段。请归纳段意。
第一段：____
第二段：___________________
第三段：___________________
4.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好?为什么?
5.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。
参考答案：
1.①敲门声惊醒了小鸟。②贾岛被两个差人带到韩愈面前。
2.①认真严肃锲而不舍
②A.“敲”门表现贾岛有礼貌
B.“敲”字更衬托月夜的宁静
C.读起来响亮
3.第一段：写贾岛因家庭贫困早年当了和尚。
第二段：讲“推敲”的由来。
第三段：点明“推敲”的引申义。
4.“僧敲月下门”好，夜深人静，以“敲”字衬托，更显静谧。
5.略
《风不能把阳光打败》阅读理解
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《风不能把阳光打败》阅读理解》，仅供参考，希望可以帮助到您。
《风不能把阳光打败》阅读理解
阅读下面文章，完成第14题。
风不能把阳光打败
毕淑敏
①但是这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。比方说：你这次的考试成绩不错，但是强中自有强中手。比方说：这女孩身材不错，但是皮肤黑了些。
②我想，但是这个词刚发明的时候，它前后意思的分量，应是大致相等的。也就是说，它只是一个单纯纽带，并不偏谁向谁。后来在长期的使用磨损中，悄悄变了。无论在它之前，堆积了多少褒词，但是一出，便像洒了盐酸似的，优点就冒着泡沫没了踪影。记住的总是贬意，好似爬上高坡，没来得及喘口匀气，但是就不由分说把你推下了谷底。但是成了把人心捆成炸药包的细麻绳，成了马上有冷水泼面的前奏曲。让你把前面的温暖和光明淡忘，只有振起精神，迎击扑面而来的顿挫。
③其实，所有的光明都有暗影，但是的本意，不过是强调事物的两面。可惜日积月累的负面暗示，但是这个预报一出，就抹去了喜色，忽略了成绩，轻慢了进步，贬斥了攀升。
④一位心理学家主张大家从此废弃但是，改用同时。比如我们形容天气的时候，早先说：今天的太阳很好，但是风很大。今后说：今天的太阳很好，同时风很大。
⑤最初看这两句话的时候，好像没有多大差别。可是，你不要急，轻声地多念几遍，那不同的分量和语气就体会出来了。但是风很大会把人的注意力凝固在不利的因素上：觉着太阳好不是件值得高兴的事情，风大才是关键。借助了但是的威力，风把阳光打败。同时风很大它更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿。不偏不倚，公道而平整。它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到，头脑中自有安顿。
⑥一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。
⑦花和虫子，一并存在。我们的视线降落在哪里?但是，是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上，把它的影子放得浓黑硕大。同时，是一个透明的水晶球，均衡地透视整体：既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。
⑧尝试着用同时代替但是吧。时间长了，你会发现自己多了勇气，因为情绪得到保养和呵护；你会发现拥有了宽容和慈悲，因为更细致地发现了他人的优点；你能较为敏捷地从地上爬起来，因为看到沟坎的同时也看到了远方的灯火（选自《语文报》第1228期）
1．本文作者花了大量笔墨论述了用同时代替但是的主张，其意图是什么？（请用一句话回答）
答：______________________________________
2．请用║为本文划分段落层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧
3．你是否同意那位心理学家提出的废弃但是，改用同时的主张？请从但是后面的内容是否都是贬意的角度，举例阐明自己的理由。（有创见的加12分）
答：___________________________________
_______________________________________
4．认真阅读本文，任选一个角度（如论点、论据、论证、结构、语言等），自拟一道试题，自己解答。（①要用简答题，用其他题型的不给分。②抄用本卷中的试题不给分。③对编制的有价值的试题或有创见的答案，可另加12分。）
试题：__________________________________________
________________________________________________
答案：________________________________________
参考答案：
1、作者的意图是要我们具有正确看待世界和自身的目光。
2、①②③║④⑤⑥⑦║⑧。
3、有创见的加12分。第一类：同意举例且理由阐述清除的给3分。其它酌情给分。不同意举例且理由阐述清除的给6分。其它酌情给分。
4、第一类：知识性的简答题且答案正确，给12分；第二类：理解性的解答题且答案正确，给34分；第三类：问题独特、有价值且答案正确，给56分。
《家书》教案1
语文活动——走近傅雷
教学目标
1.知识目标：通过收集资料，进一步了解傅雷的生平，走近傅雷的精神世界，感受“赤子之心”的真正内涵；掌握采访、调查、研究文化名人的方法。
2.能力目标：通过方法指导，实地运用，提高学生信息收集、调查的能力，并学会整合信息资料。
3.情感态度价值观目标：通过收集资料的过程，促进学生间的互相帮助、互相交流。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
明确收集资料对研究性学习的意义。
二、教师讲授收集资料的方法、途径。
（教师首先了解一些简便易行的收集信息资料的方法，而后将这些方法深入浅出地介绍给学生，使学生明确：什么是收集信息资料？怎样能够收集到信息资料？）
1.文献资料的查阅。
按信息被加工的程度，文献资料可以分为三类：一次文献、二次文献和三次文献。
（1）一次文献
包括名著、专著、教科书、科普读物、报纸、期刊、手册、词典、百科全书、年鉴等。其中使用最多的一次文献是图书和期刊。在一次文献中能了解这些资料的完整内容。
（2）二次文献
包括书目、索引、检索性文摘。是由一次文献提炼而来的，主要是为了帮助我们快速、有效地查找到所需要的信息，从而快速地达到查找资料的目的。
（3）三次文献
包括一些综述和评述类的文献。是对二次文献和一次文献进行加工和筛选等处理而获得的，三次文献中还可能包含文献作者自己的观点。通过三次文献可以大致了解研究课题领域的总体研究情况。
查阅的途径有：①到图书馆查阅资料。②对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。
2.利用网络技术收集。
目前，对于查找资料来说，除了利用图书、报刊等传统途径，还可以在光盘、缩微胶片等现代资料介质中查找，随着网络技术的发展，通过因特网检索有关的信息也是一种快捷有效的方法。
（1）搜索引擎的利用。
（2）关键词检索。
3.明确小组分工。
教师先将组员分组进行不同内容的资料收集。主题明确的小范围的信息资料收集训练无疑有利于学生收集信息资料能力的提高。
（1）傅雷的生平；（2）傅雷的作品；（3）《傅雷家书》；（4）傅聪；（5）回忆傅雷。
教师给出主题，让学生判断关键字，并通过搜索网站对关键字进行搜索，看看能够找到哪些相关资料，然后根据主题进行信息资料的筛选。
三、分析、整合资料。
对于信息资料的整理、选择、应用十分重要，学生仅仅掌握了收集信息资料的方法还不够，更要学会对收集到的信息资料进行整理、筛选。对于这一能力的训练，教师可以采取以下训练方法：
运用学生自己收集到的信息资料进行训练，给出某一问题，引导学生通过对原始资料的整理、筛选，挑出适用于解决问题的信息资料，并将问题予以解决。
四、总结。
收集资料是研究性学习中一个重要的步骤，它贯穿研究的全过程，并关系到研究结果的成功与否。
五、作业。
课余，请组员根据你查找的资料进行总结、分析、筛选，并利用集中的时间交流、讨论，整理出一套有效的资料集。
第二课时
总结展示：
一、交流——谈谈我们的感受。
1.学生将收集的资料汇总，以小组为单位交流关于傅雷的资料。
2.交流自己在实践过程中所遇到的问题，以小组为单位先提出一些问题，然后全班讨论解决，不能解决的，可以求助老师或者专业人士。
3.将讨论的结果汇集成文，编成一本小论文集，学生可以为论文集起名，并请老师修改定稿。
二、展示——看看我们的收获。
1.开展一次“傅雷图片展”活动，要求学生将自己搜集到的与傅雷相关的图片汇集，开辟一个专栏在校园内展出，使同学们领略一代翻译家的风采。
2.将汇编成集的论文公开展示，开展一次“我眼中的傅雷”论文评比，可让同学和部分老师参加评比打分，并公布结果。
3.出一期“我读《傅雷家书》”的手抄报。
小升初语文阅读理解题及答案：郑板桥
小升初语文阅读理解题及答案：郑板桥△
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
△郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
1.从选文中找出三个成语并把它们写下来。
答：独树一帜、妙趣横生、万古不移。
2.联系选文文解下列词语的意思。
妙趣横生——美妙的情趣，充分地表现出来。
闻名于世——全世界都有名。
3.根据文章回答问题。
(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
答：郑板桥特别喜欢兰、竹、石是因为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
(3)“板桥体”的特点是他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家。
4.简要概括文中写郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。
第二件：郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5.选文用“△”把文章分成了四段。请概括段意。
第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。
第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称“诗书画三绝”。
第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。
第四段：郑板桥一生留下了许多宝贵财富，值得我们怀念。
小升初语文阅读理解练习：《风落之果》
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些小升初语文阅读理解练习：《风落之果》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小升初语文阅读理解《风落之果》
在某便利店门口，看到一女士掉了1元硬币，刚好滚到不远处的一个乞丐面前，他当时盘腿而坐，因下肢残疾，所以他捡起那枚硬币，极吃力地高高举起来，要还给那女士。那女士微笑着，摆摆手，顺水推舟，就把1元钱给了乞丐。我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅即兴画卷，很美，还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许温暖。
小时候，在乡下，很穷。但是妈妈常会给我们六个兄弟姐妹一些惊喜，因为她可以变魔术似的，在桌上摆出一些时令水果，这是匪夷所思的，因为我们买米的钱都没有，怎么可以奢侈地吃到水果？但是妈妈做到了。春天有枇杷、夏天有桃子龙眼杨梅荔枝芒果、秋天有石榴橄榄、冬天有柿子橘子板栗……那是些丰美富足的早晨，妈妈总是第一个起床，然后第一个跑到不远的“万果园”里去捡“风落之果”，在水果成熟季节，晚上总有风吹落一些被小鸟啄过或者承受不了自身重量的果实，果园主人对于起大早来捡落果的穷人，一直心存宽厚与仁慈，没有刁难，而是默许。有一次刮台风，龙眼树下都是果实，我们几个孩子高兴得手舞足蹈，大叫“老天有眼”，我们可以大饱口福了。结果，我们被妈妈臭骂一顿：“我们怎么可以幸灾乐祸？人家的损失有多大，我们怎么可以高兴呢？”妈妈的想法是朴素的，人家落难时，我们不能趁火打劫；只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
多年过去了，我常常梦到那些诱人可爱的“风落之果”。
今天，我又看到了它，那是一枚滚落在乞丐面前的硬币。
阅读题：
1.根据上下文，解释下列词语的意思。
（1）匪夷所思：
（2）奢侈：
2.第1段中，作者说：“我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅即兴画卷，很美，还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许温暖。”请你分析一下，“美”体现在哪里？
3.简析标题中“风落之果”在文章中的具体含义：
4.读了这篇文章，你有什么感想或体会？
参考答案：
1.（1）指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。（2）花费大量钱财追求过分享受。
2.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
3.既指作者小时候跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
4.示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果。
小升初语文阅读理解练习：《生命如四季》
小升初语文阅读理解《生命如四季》
①春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
②每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
③夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
④我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！
⑤我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
⑥我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
⑦秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
⑧我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
⑨到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！
⑩再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
阅读题：
1.根据下列句子意思从文中找出相应的成语。
形容收获少付出多（）贫困荒凉的地方（）
2.说说句子含义：夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼的盼望吹来带着雨滴的云朵。
3.作者在文中说“善良过分，就会变成愚昧。”你同意吗？说说你的看法。
参考答案：
1,入不敷出，不毛之地。
2，同样也可用一句成语形容：“大旱望云霓”。含义自然也是作者一种急切的盼望，还引带出了对农民生活艰辛的感通。
3，不同意，世人皆言刘备善良，可带领着十多万新野灾民一起逃跑，但其并不愚昧，大禹三过其门而不入，为的是国家！所谓者“大智若愚”！即是也。
小升初语文阅读理解练习：《旅行家树》
小升初语文阅读理解《旅行家树》
在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。
到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽有这种树，给那些豪华的建筑物jǐnshǎngtiānhuā（），增添不少清幽，高雅的情趣。当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。
我想记住它的尊姓大名，便问同行者：
“这叫什么树？”
我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”
“为什么叫旅行家树？”
他解释说：
“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。在沙漠上旅行，当人们受到热沙zhìkǎo（）、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓阴为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。”
听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sùrájqǐjīng（）的感情。它既能生长在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bùbēibùkàng（）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gūfāngzìshǎng（）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。
阅读题：
1.认真拼读，在文中的括号内填上相应的词语，并想一想这些词语的意思。
2.写出和下列词语意思相反的词语。
坚硬（）扩散（）华丽（）
肥沃（）干燥（）谦和（）
锦上添花（）轻声慢语（）
3.给课文的第7自然段加上标点符号。
4.在下面句子的括号里填上合适的词语。
（1）旅行家树不仅能生长在（）的地方，也能在（）的地方生长。
（2）旅行家树在秀丽的风景区表现得（），在不毛之地的古漠中又表现得（）。
5.从文章中摘录有关语句，填空。
（1）我起初把旅行家树称为孔雀树、扇子树是因为___。
（2）朋友后来告诉我叫旅行家树是因为___。
（3）我想移植一株旅行家树是因为_____。
（4）后来我又决定不移植旅行家树是因为____。
6.怎样理解课文最后一段中“倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。”这句话的含义的？
参考答案：
1.锦上添花炽烤肃然起敬不悲不抗孤芳自赏
2.柔软收拢朴素贫瘠潮湿傲慢雪上加霜
3.、，、。、，、，；、，、，
4.（1）土地肥沃；土地贫瘠（2）风姿飘洒，谦和内秀
5.（1）外形像孔雀和扇子
（2）适应各种生长环境
（3）我对这种树木产生了感情
（4）我决定把旅行家树的品质移植在心里
6.略
《《傅雷家书》阅读理解》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学阅读教案”专题。
