《农业区位》课堂导学案。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“《农业区位》课堂导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《农业区位》课堂导学案

明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。

重点：农业区位因素
难点：社会经济条件对农业区位的影响

通过案例和活动说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。

随着农业的发展，社会的进步，又先后出现了绿色农业、蓝色农业、白色农业、观光农业、基因农业、立体农业、综合农业、生态农业等等，要想对这些新兴的农业有所了解，必须掌握有关农业生产方面的基础知识。
一、农业区位因素
1、农业生产活动：
2、农业生产活动的特点
橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。
人误地一时，地误人一年。、.
小结：可见农业生产部门与其他物质生产部门相比显著特点、、。
从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。请同学们阅读教材思考：
农业的区位选择受、和三大因素的制约。
（一）自然条件
1、农业对自然条件的依赖，主要体现在、、、、等方面。
2、阅读教材P53阅读材料：“农业生产条件”
农业生产条件对农业生产的影响
光照

热量

地形

土壤

水分

1、分析影响下列农业活动的主要自然条件：
①古巴大规模种植甘蔗。
②吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄。
③天山地区的冬夏牧场。
④横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化。
判断：自然因素对农业区位影响都是决定性的。（）（结合下面分析判断）
例：我国将橡胶生产由热带向北推广到北纬22；

将双季稻生产推广到江淮平原；

将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。
说明：人们通过、度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围
又如：丘陵可以通过人类活动改造为梯田
人们利用温室大棚种植反季节蔬菜
人们在干旱的地区通过人工灌溉发展农业生产
说明：人们根据，对不适宜农业生产的自然条件进行改造，使之适宜发展农业。
（二）科学技术
1、因素：
2、在农业生产过程中，劳动者借助土地、农具、种子、等完成农业生产活动。不同农业生产活动对劳动力需求不同，就种植业来说，经济作物对劳动力的需求要粮食作物，种植水稻的劳动力需求又要小麦。
简要分析影响下列农业生产活动的主要技术因素：
①杂交水稻使水稻单产大幅度提高。（）
②美国一个大型农场只需要少量农业工人。（）
③以色列干旱地区农业生产生机勃勃。（　
（三）社会经济
自然条件是农业生产的基础，农业技术因素是提高农业生产率的重要条件，那么，农民在土地上生产什么，生产规模多大又与什么因素有关呢？
因素对农业生产的影响
市场

交通运输

农产品消费状况

分析影响下列现象的主要社会经济因素：
①产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（）
②产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店。（）
③上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛。（）
④产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场。（）
⑤2004年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（）
请阅读教材，了解以下问题：
1.绿色农业的产生背景是什么？
2.绿色农业的含义是什么？
3.绿色农业与传统农业相比，有何不同？
4.发展绿色农业的根本途径有哪些？
二、农业区位选择的方法
（一）了解农作物的生长习性，根据农作物的生长习性选择适宜的自然条件。
农作物自然条件
水稻水热条件较好的平原地区
小麦半湿润、半干旱的平原地区
玉米夏季高温多雨、生长季节较长的平原地区
棉花光照充足、夏季高温的平原地区
橡胶、椰子高温多雨的热带地区
甘蔗高温多雨的热带、亚热带区
甜菜气候温凉的中温带区
苹果、梨、桃湿润、半湿润的暖温带区
柑橘气候湿润的亚热带丘陵区
茶叶气候湿润、酸性土壤的丘陵区
花生亚热带、暖温带的沙土和丘陵地区
（二）农业区位选择
1、对大地域范围的农业生产进行合理布局
农业区位选择的本质是因地制宜地合理利用农业土地，在各种试题中常常以地图或等高线地形图的形式出现，考查如何对农业生产进行合理布局或判断农业布局的合理性。此类题目知识跨度大，综合性强，其解题的一般思路归纳如下：
（1）根据经纬度位置或海陆轮廓判读该地气候类型，了解该地区气温和降水的特点，是进行农业合理布局的基础。
（2）根据等高线的特征或其他信息判断该地的地形特征，进而判断农业生产类型。
条件农业类型
湿润半湿润的平原、盆地种植业
干旱、半干旱区，有灌溉水源的绿洲区、平原区种植业
丘陵缓坡（25度、500M）修筑梯田，发展种植业
山区、丘陵陡坡适宜发展林果业、畜牧业
干旱、半干旱的平原、高原畜牧业
沿海滩涂海水养殖业
湖泊、水库、池塘淡水渔业
2、对小地域范围的农业区位进行合理选择：
（1）地价的高低：一般来说，距城镇越近，地价越高，其农业成本越高，因此只能选择单位面积产值较高的农业类型。
（2）单位面积产值：从单位面积的产值来看，由高到低依次是花卉乳牛塘鱼果园蔬菜粮棉。
（3）需水量:花卉需水量最大，应接近河流、湖泊等水资源丰富的地区
（4）所需土地面积的大小：粮棉生产所需土地面积大，花卉、蔬菜等生产所需土地面积较小。
（5）产品对交通运输的迫切性：鲜花需要保鲜，鲜奶容易变质，乳牛、花卉等的生产应靠近城市或交通干线分布。

1．对农业区位的影响最为突出的社会经济因素是（）
A．生活习惯B．文化传统C．市场因素D．政府干预
2．农业生产的类型和产量，归根结蒂要取决于（）
A．气候条件B．农业技术C．地形条件D．市场需求
3．我国下列各地的农作物生产，主要取决于灌溉条件的是（）
　A．雅鲁藏布江流域的青　B．“塞上江南”的棉花C．江南丘陵的茶树D．三江平原的小麦
4．我国西北地区发展农业最重要的限制条件是（）
A．土地资源不足B．化肥、农药不足C．劳动力不足　D．水资源不足
5．对农业生产类型和产量有很大影响的是（）
A．市场需求量B．农业劳动力C．土地　D．农业生产工具
6．下列对农业区位影响的叙述，正确的是（）
A．热量、光照、降水等气候条件决定了农业生产的类型和规模
B．政府的干预对农业生产区位的影响最为突出
C．自然条件及其变化，对农业区位的影响是完全不可改变的
D．交通运输条件的改善和农产品的保鲜、冷藏等技术，使市场对农业区位影响在地域上大为扩展
7．在太湖平原、闽南三角洲地区、珠江三角洲地区等地，将一部分种粮的田地改种花卉、蔬菜、水果，发展塘鱼、禽畜生产，主要是为了（）
A．满足当地城镇居民的消费　B．扩大出口贸易C．改变我国农业结构D．充分利用当地劳动力
8、下列说法正确的是
A平原地区只能进行种植业，山区只能进行畜牧业
B我国将橡胶生产由热带向北推广到北纬220，这是改造自然条件的结果
C市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模
D自然因素是影响农业区位的决定性因素
9：读“我国北方某城镇周围农业布局图”，回答下列问题。在A、B、C、D四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛
生产，则：
（1）A处适宜发展生产，因为这里地形，耕地面积。
（2）B处适宜发展生产，既靠近，交通便利，又靠近，
为市民提供新鲜农产品。
（3）C处适宜发展生产，其自然条件是靠近，社会经济条件是接近。
（4）D处适宜发展生产，因为
地形不便耕作。

相关知识

3.11农业区位选择 9

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《3.11农业区位选择 9》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高三地理高考第一轮单元复习

农业区位选择

一、经、纬度与农业区位

通过对经、纬度分析，可推断出其位置，再结合其洋流等判断其气候类型。然后再结合其水源、土壤等因素确定其农业类型、作物种类。

例：读下图，当北京为一年中雨量最多的季节时，下列叙述正确的是

A.甲区域所在国的西南沿海正处在雨季

B.乙区域所在国东部地区亚麻生长旺盛

C.甲区域所在国正值小麦播种季节

D.乙区域所在国的最大河流正值枯水期

解析：地理试题中的隐性信息往往散布于多个信息载体之中，有些试题可能挖掘单一的隐性信息即可顺利解答，但大多数试题的求解往往需要将多个信息进行整合，从而挖掘出更多的、有效的隐性解题信息。

信息整合：甲区域是澳大利亚，其西南沿海应是地中海气候，冬季时，受西风带控制，正处在雨季。所以，A选项正确；乙区域所在国是巴西，东部是热带气候，不可能生长亚麻；甲区域既然是冬季，也不可能播种小麦；乙区域所在国的最大河流是亚马孙河

3.11农业区位选择 8

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高三地理高考第一轮单元复习

农业区位分析专题

一基本点

（一）1．区位分析基本原则：三个效益统一的原则。

经济效益（追求利润的最大化）；

社会效益（促进就业、社会进步、区域均衡发展，加强民族团结、巩固国防等）；

生态效益（尽量减少对环境的不利影响甚至提高环境质量）；

具体问题具体分析。抓住主要因素的原则（一般3～5点）。

2．区位分析特点：共同点：受自然条件、社会经济条件和技术三大因素影响。其中自然条件是基础，技术条件是保障，而社会经济因素是决定性因素。

不同点：农业受自然条件的影响较突出。

工业受经济因素、劳力和技术因素与环境因素更明显，自然因素很小。

不同的城市受自然条件和社会经济因素的影响程度不同。

交通线的建设目的性强，并要安全、省工、高效，所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出，同时直接受自然条件中地质、地貌，气候、水文的制约和影响，技术的保障作用也很明显。

（二）农业区位分析

1农业地域类型区位分析：

自然因素（气候、地形、水源、土壤）具有可能性特点，是可以加以改造和灵活利用的；

社会经济技术因素（市场、交通、政策、科技、劳动力、饮食偏好等）是发展变化的，因而对市场指向的现代商品农业的区位选择影响很大（决定性）。

世界农业地域类型（7种）；中国、世界某区域农业发展区位条件。一般要求全面（自然因素、社会经济技术因素）分析，列出主要的有利因素与限制性因素；

（1）乳畜业：西欧（美国东北部）发展的有利条件：

①纬度高，气温低，云量大，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业，

适宜多汁牧草的生长.（自然条件）

②人口、城市密集，市场需求量大，交通便利，经济发达.（社会经济条件）

高一地理教案：《农业区位因素及其变化对农业区位的影响》教学设计

高一地理教案：《农业区位因素及其变化对农业区位的影响》教学设计

一、课标分析

（一）课标要求

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

（二）课标内容解读

“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，短短一句话，包含了两方面的要求，在逻辑思维顺序上，正好是一正一反。“分析农业区位因素”，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；“举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，则要求在分析某个具体农业地域类型时，不仅能指出该农业地域类型的外观特点及形成这些特点的内在条件，还能进一步进行区位因素分析。

二、教材分析

教材在“农业的区位选择”一节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素及其变化”，第二个是“农业地域的形成”。大体上，教材是以因果关系作为内容编排的逻辑顺序的。

“农业区位因素及其变化”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的知识，教材编排了一个“活动”；在谈农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。显然，教材的目的是试图教会学生在进行农业区位选择──即在合理利用农业土地时如何通盘考虑。

“农业地域的形成”，是受农业主要区位因素影响的，但是，农业地域的形成，其前提条件的范围更广。总的来说，它是合理利用农业土地的结果。由于思考方式相同，如果掌握了前面农业区位因素的知识，那么这部分知识就较为容易把握了。本教学设计为第一节的第一部分内容。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）知道区位及农业区位的含义。

（2）学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响。

（3）学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。

2.过程与方法

培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。

3.情感与价值观

（1）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。

（2）培养对家乡农业生产的自豪感。

四、重点与难点

1.重点

农业的主要区位因素及其变动对农业区位选择的影响。

2.难点

（1）农业的各主要区位因素；

（2）农业地域类型形成的条件。

五、课时：1.5节

六、教学过程

引入：让学生展示课前搜集到的花都区名优农产品及农业生产的相关图片，引出农业的概念。

[教师小结]农业──人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。

1.广义：农林牧副渔

2.狭义：种植业

今天，我们开始学习第三章──农业地域的形成与发展。

转折并说明教学目标：

近年来花都区的农产品远销世界各地，闻名海内外，创造了巨大的经济、环境、社会效益。假如在花都区给一块农业用地，你如何经营才最赚钱？也就是说，如何因地制宜、合理地布局农业生产呢？在经营过程中又如何适应社会的发展变化呢？今天我们以花都区农业生产为案例，首先学习第一节──农业的区位选择。

[板书]第一节 农业的区位选择

过渡：首先，我们学习农业区位因素及其变化。请大家看课本第42页，了解农业区位的两层含义。

[板书]一、农业区位因素及其变化

（一）农业区位

[教师小结]农业的区位有两层含义，一是指地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。通过对花都区农业选择的研究分析，我们具体学习农业区位因素是如何影响农业生产的。

[资料展示1]花都区的农业生产

思考：

1.花都区的农作物有哪些？

2.农业生产受到哪些自然因素和社会经济因素的影响？解释为什么。

花都区的农业生产

花都区位于广州市的北部，珠江三角洲北缘，是南北粤通商的必经之路。总面积968平方千米,地势北高南低，北部丘陵绵亘,中部浅丘台地，南部为广花平原,形成东北向西南斜置的长方形。东有流溪河流经，西有巴江河过境。花都区属亚热带季风气候，夏无酷暑，冬无严寒，年平均气温21.7摄氏度，阳光、雨量充足，草木常青，四季花开。

近几年来，花都区委区政府高度重视农业，切实加强农业基础建设，稳妥有序地调整农业结构，扶持了2000多个农业生产基地，培育发展了200多家具有辐射带动能力的农业产业化经营企业，树立了一批农产品名牌，农业产业化、现代化步伐进一步加快，农业科技含量有效提高，全区农业形成了花卉、蔬菜、水果、水稻、水产、禽畜六大支柱产业，具有花都特色的农副产品在市场竞争中占优势。其中，花都无公害蔬菜HDV品牌驰名中外，年上市量达5400万公斤，销售遍布全国和港澳等地，并继续向世界各地开拓市场。

学生回答，教师小结。

[板书]（二）农业区位因素

1.自然因素

[提问]从资料中看，花都区的气候情况是怎样的？是如何影响农业生产的？

[板书]（1）气候（光照、热量、降水）

[教师小结]亚热带季风气候，阳光、雨量充足，雨热同期，最适宜水稻的生长。还有其他各种亚热带水果、淡水鱼等。

气候决定农作物的种类、产量、耕作制度（复种指数）；年降水量小于250mm的干旱地区，一般不能发展种植业。

[提问]从资料中看，花都区的地形情况是怎样的？

[板书]（2）地形

[教师小结]花都区地处广花平原，种植水稻、蔬菜、花卉，丘陵台地种植水果等，低洼地方开挖成鱼塘。

平原适宜发展种植业；坡度大于25°的地区适宜发展林业或牧业；坡度小于25°的地区可以发展种植业（梯田）。

[板书]（3）土壤

[教师小结]土壤决定农作物的种植种类，如酸性红壤适宜种植茶树。

[提问]从资料中看，花都区的水源情况如何？

[板书]（4）水源

[教师小结]流溪河、巴江河为农田灌溉提供了保障，尤其是在降水量不足的季节和年份。

[板书]2.社会经济因素

[提问]从资料看，花都区有关农业的政策情况如何？

[板书]（1）政策

[教师小结]“近几年来，花都区委区政府高度重视农业，切实加强农业基础建设，稳妥有序地调整农业结构，扶持了2000多个农业生产基地，培育发展了200多家具有辐射带动能力的农业产业化经营企业，树立了一批农产品名牌。”从以上材料可看出，政府的鼓励支持对农业生产起到了很大的促进作用，除此之外，政府还每年投入大量的人力物力建设水利工程、科研开发等。由此可见，我区的农业政策是鼓励支持。

[提问] 为什么花卉、蔬菜、水果、水稻、水产、禽畜成为我区农业生产的六大支柱产业？

[教师小结] 随着工业化和城市化的发展，城市人口越来越多，对这些农副产品的需求量也越来越大，因此市场的需求量决定了农业生产的类型和规模。

[板书]（2）市场

[提问] 蔬菜花卉很容易变质，为什么还能远销全国及世界各地？

[教师小结] 便利的交通是商品农业、园艺业、乳蓄业的必要条件，而保鲜技术水平的提高扩大了我区农产品的销售范围。此外众多外来廉价的劳动力降低了我区农业生产的成本。

[板书]（3）交通

[强调]在此强调一下科技水平对农业的影响。

科技的进步（培育良种、改革耕作制度、玻璃温室、大棚、无土栽培、营养土等）扩大了农作物的分布范围，改变了产品的季节。

（4）科技水平

①机械──提高农业生产率

②化肥、良种──提高单位面积产量

③冷藏、保鲜技术──扩大农产品销售范围

（5）劳动力

过渡：现在我们了解了农业区位的主要因素，那么，对于某一个具体地方，应如何进行农业区位选择呢？

[板书] （三）如何进行农业区位选择

[教师小结]总的来说，就是要因地制宜，实现对土地的合理利用。

[板书]1.综合分析自然因素

自然因素决定农业类型及农作物种类。

自然因素相对稳定，但某些因素可以人为地改造利用。

[板书]2.综合分析社会经济因素，尤其是市场和交通

[提问]对于城郊这个具体地区，应如何进行农业区位选择呢？

[板书]3.城郊农业的区位选择

让学生阅读《过程与方法评价》手册第44页完成练习（二）。

[教师小结]应考虑以下因素。

（1）地价的高低

一般来说，距城镇越近，地价越高，农业生产成本较高，只能选择单位面积产值高的农业类型，例如花卉、乳牛。

（2）农业类型的单位面积产量大小

从单位面积产量看，由高到低依次是花卉、乳牛、塘鱼、果园、棉粮等。

（3）各种类型农业需水量多少

需水量大的花卉等应选择接近河流、湖泊等水资源丰富的地方。

（4）产品对运输的迫切性

鲜花需保鲜，鲜奶易变质，乳牛、花卉等生产应分布在近城镇及交通方便的地方。

过渡：农业区位因素对农业区位选择具有决定意义，那么，所有这些区位因素是否是一成不变的呢？不是的，我们接下来学习农业区位因素的发展变化。

[板书] （四）农业区位因素的发展变化

[课件展示]花都区近几年水稻种植面积占全区耕地面积比例图表

[提问] 阅读以下材料，思考：我们花都区的农业结构发生了什么变化？为什么要调整？

[教师小结]水稻种植面积越来越少，而水果等农副产品越来越多。

原因是工业化和城市化的发展，城市人口越来越多，对这些农副产品的需求量也越来越大，由此可知，市场是最具变化的因素。

[案例分析]让学生分析课本第44页案例“环地中海地区的农业变迁”，回答案例后提出的第1个问题。

[教师小结][课件展示]

时期

发生变化的农业因素

对农业区位选择的影响

早期

对水源进行人工改造：兴修水利、拦洪灌溉、涸沼开垦

更适宜水果、蔬菜、花卉的生产

19世纪中叶以后

交通运输的进步；工业化和城市化的发展使水果、蔬菜、花卉的需求量大增

水果、蔬菜、花卉大规模专业化生产

由此我们可以得出结论。

1.市场区位及市场需求对农业区位的影响最为突出。

2.交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。

3.自然因素相对稳定，但有些因素也可以通过人为改造从而影响农业区位选择。

《农业的区位选择》导学案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“《农业的区位选择》导学案”，希望能为您提供更多的参考。

《农业的区位选择》导学案

　农业的区位选择——[教学目标]
知识目标：1：理解农业区位的含义。
2：从个案分析中掌握混合农业的区位因素和生产特点。
能力目标：培养分析、归纳、运用地理基础知识的能力。
德育目标：懂得农业区位的选择须按照自然和经济规律，因地制宜布局农业，充分利用农业资源，以实现最大经济效益。
农业的区位选择——[教学重点]
农业主要区位因素的分析和应用
农业的区位选择——[教学难点]
结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化
农业的区位选择——[教学方法]
多媒体课件辅助教学、讨论法
[教具准备]录像机（带）、投影仪（片）
[课时]一课时
农业的区位选择——[教学过程]
[导入]：本节课我们将共同来学习农业的区位选择。什么是农业？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。
[展示图片]：泰国湄南河平原的水稻种植、澳大利亚牧场。
[教师提问]：从图片上看，两地的农业生产有何不同之处？
[学生看图回答]：泰国湄南河平原是一片水田，从事水稻种植；而澳大利亚东南是一个牧场，从事养羊业。
[教师提问]：为什么这两地会是两种完全不同的农业景观？
[学生回答]：因为两地所处的自然环境和社会经济环境不一样。
[承转]：究竟有哪些因素影响了农业在湄南河平原和澳大利亚东南部这两地的不同选择呢？引入农业区位的概念。
[教师讲解]：农业的区位包括两层含义：一是指农业生产选定的地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系。
以泰国湄南河平原的水稻种植为例，它的区位应该有两层含义：一是水稻分布的位置—湄南河平原；二是湄南河平原种植水稻是与当地所处的地理环境密切相关的，是环境中各种因素共同作用的结果。
[教师提问]：影响农业区位选择的主要因素有哪些？
学生分组讨论，各小组相互交流得出：气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、劳动力、机械。
[教师小结]：既包括自然环境因素，如气候、地形、土壤、水源；又包括社会环境因素，如市场、交通、政策、劳动力、机械等。
影响农民决策的因素除了我们刚才提到的，还有没有,思考下？
（举例：饮食偏好同样也会影响农民的决策；比如与我国隔海相望的印度尼西亚，印度尼西亚曾是荷兰的殖民地，荷兰人喜欢喝咖啡，因为，印度尼西亚没有发展茶叶生产，而是成为咖啡生产国）
思考：下列现象与影响农业区位的哪个主要因素关？
１．《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”
——气候
（光照、热量、水分影响作物种类、复种指数、产量和农业地域类型等）
2、杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱好着把茶种带回日本栽培，但效果不好。
——土壤
（土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。）
３．三江平原和青藏高原气候都比较寒冷，但却出现了不同的农业区位类型，这是为什么？
——地形
课件展示活动内容：下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响？为什么？（学生分组讨论）
1.结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区？（　季风气候雨热同期，正好满足好暖喜湿的条件。地中海气候热量充足，但高温期降水少，如果没有充足的灌溉水源补充，不利于水稻的生长。）
2.我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？
（受地形条件的限制）
3.改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗？
（该地区农业生产的变化除了受市场的价格、需求变化影响外，改革开放的政策也是一个重要因素。）
学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。
[承转]：影响农业区位选择的因素并不是一成不变的。因此，要用发展的眼光来看待问题。相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。
由于地理环境整体性的特征，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择也产生很大的影响。
案例学习：环地中海地区的农业变迁
学生自主学习并回答如下问题：
1.环地中海地区的农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？
2.哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大？你能对环地中海地区的农业区位选择提出建议吗？
学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。
[教师讲解]：由上述案例可以看出自然环境因素相对稳定，不利因素可以适当改造；社会经济因素变化较快，对农业的区位选择影响也越来越大。
而农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。合理利用土地不但要考虑自然条件因素，还要考虑发展变化较快的社会经济因素，从而获得最大的效益。
[教师讲授]：人们因地制宜、合理利用农业土地，逐渐将自然环境改变成了不同类型的农业地域。而在一定的地域和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的从事农业生产的地区，我们称之为农业地域。同一农业地域内，农业生产的条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。下面我们一起来探究农业地域是怎样形成的。（看课本45页的案例2——澳大利亚混合农业的形成）
展示澳大利亚的气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图，多图结合分析澳大利亚混合农业地域的形成过程，训练学生的读图分析能力。
[教师讲解]：混合农业是一种将耕作业和畜牧业相结合的农业地域类型。它的形式多种多样，在经济发达国家其生产形式比较稳定，分布比较广泛，商品生产有一定规模，主要分布在欧洲、北美、南非、澳大利亚以及新西兰等地，种植小麦、玉米等谷物以及牧草和饲料作物，饲养的牲畜主要是牛、羊、猪等。混合农业以澳大利亚东南部和西南部草原地区的小麦—牧羊带最为典型。
读图指导：根据澳大利亚小麦—牧羊带分布图，确定小麦—牧羊带在澳大利亚气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图上的位置，分析说明澳大利亚小麦—牧羊带分布地区有利的气候、地形、水源等自然条件和劳动力、市场等社会经济条件。
学生自主阅读案例“澳大利亚混合农业的形成”
分析：澳大利亚东南墨累—达令盆地是农牧皆宜的地区。分析澳大利亚混合农业的特点和形成原因。
1.澳大利亚混合农业地域在生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点？
2.在澳大利亚混合农业地域形成的过程中，有哪些区位因素在起作用？
学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。
[课堂小结]：这节课我们学习了农业区位选择的基本原理。通过学习我们了解到，农业的区位选择实质上就是对农业土地的合理利用。在进行案例分析时，我们不但要考虑自然环境因素，还要考虑社会环境因素。农业地域的形成，是自然环境因素和社会环境因素综合作用的结果。而且这些因素是要发展变化的。对于一些不适于农业利用的自然条件，我们还可以适当加以改造利用，促进农业生产。