七年级历史下册《西学东渐》学案。
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七年级历史下册《西学东渐》学案
出示图片：
导语：当今的中国，从饮食到衣着，从家居到交通，从生活到科技，随处可见西方文化的印迹。在当代我们习以为常的事情，却在近代的中国走了一条不同寻常的西学东渐之路。
一、开眼看世界
展示史料：
“大清皇帝君临万国，恩被四表，无论内地外夷，均系大皇帝百姓。”------嘉庆
“中国之物，番人最重者，无若茶与大黄，非此二物，则病胀满而不治。今之互市，乃外夷不获已于外夷。“-------他们往往以为“绝茶与大黄不使出”，则可使夷人屈服。
----------中国近代史资料丛刊《鸦片战争》
问题：上述材料说明清朝什么状况？
学生：作为统治者的皇帝盲目自大，作为国家管理者的官员腐朽无知。
教师：我们可以用闭目塞听、愚昧无知来概括当时的中国社会。鸦片战争前后，在西方资本主义的冲击下，中国的思想界悄然发生着变化，先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民之路，涌现了一批如林则徐、魏源等最早“开眼看世界”的先进知识分子。
展示有关林则徐图文材料。
文字：林则徐生平。1、翻译外国人讲述中国的言论集《华事夷言》，作为当时中国官吏的一种“参考消息”。
2、为了解外国的军事、政治、经济情报，将英商主办的《广州周报》译成《澳门新闻报》。
3、为了解西方的地理、历史、政治，又组织翻译了英国人慕瑞春的《世界地理大全》，编为《四洲志》，这是我国近代第一部比较系统介绍西方地理的书。
问题：依据材料，谈谈林则徐是如何“开眼看世界”的？
学生：翻译外国书籍，介绍西方的地理、历史、政治；购买外国武器，进行仿制。所以说林则徐迈出了“师夷之技术”第一步，开了近代中国学习西方之先河。
展示有关魏源的图文资料。
图片：魏源和《海国图志》
文字：材料一：是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作。
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
----------魏源《海国图志》
材料二：魏源扮演了两个角色：他是黄昏时的头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆的预告了天亮后的雾霭。
---------周兴旺
实支配百年来之人心，直至今日，犹未脱离净尽，则其在历史上关系，不得不谓细也------中国士大夫之稍有世界地理知识，实自此始。
--------梁启超评《海国图志》
日本明治维新变革的先行者吉田松阴，启迪他的书就是《海国图志》，他提出的口号是魏源呼喊的“师夷长技以制夷“。魏源的《海国图志》在中国被束之高阁，而在日本却直催生了明治维新。
--------陈旭麓《近代中国社会新陈代谢》
问题;依据材料说明魏源是怎样开眼看世界的？
学生：编写《海国图志》，指出“夷人之长技”及其写作目的。
问题：材料二说明了什么/
学生：第一，周兴旺、梁启超等人高度评价魏源及其著作。第二，《海国图志》在中日两国起了不同的作用。
合作探究：结合材料，你如何认识这一时期的西学活动？
学生讨论，教师总结概括：第一，重点学习西方科学技术，特别是军事技术；第二，主要通过翻译西方书籍、著书立说方式宣传，没有实践活动；第三，从此，学习西方成为思想主流，具有开先河、启迪的作用；第四，学习西方只停留在技术层面。
二、体用之争
1、展示图文材料。
图片：太平天国运动图《北京条约》签订
问题：上述图片反映了清政府面临什么情况？
学生：内忧外患
教师：第二次鸦片战争后，中国的门户向更多的列强开放，西方文化有力地冲击着中国传统文化，在这种情况下，如何维护清政府统治，在地主阶级内部产生了分歧。
2、展示文字材料。
材料一：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为之外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
--------曾国藩
材料二：窃闻立国之道，尚礼仪不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺，古往今来未闻有持术数而能起衰振弱者也。
-------《同治六年大学生倭仁折》
问题：上述材料在对待西学上有何不同主张？
学生：材料一主张学习西方先进技术，维护清朝统治；材料二反对西学，主张用中国的伦理纲常维护清朝统治。
学生探究活动一：与“开眼看世界”相比，这一时期的西学东渐有什么继承和发展？
探究活动二：如何认识这场争论？
3、展示有关早期维新代表人物的图文材料。
图片：王韬、郑观应
文字：商富即国富---------此西国所以恃商为国本欤。
--------王韬《弢园文录》
欲自强，必先致富；欲致富，必首在工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德改良政治。
中国户口不下四万万，果能设立议院-----故议院者，大用之则大效，小用之则小效者也。
问题：从材料中归纳早期维新派的政治主张。
学生：主张发展工商业；主张变革政治制度，设立议会制度。
三、维新思潮
1、展示有关康有为的图文资料。
图片：
文字：变者天道也，天不能有昼无夜，有寒无暑，天以善变而能久------无一不变，无刻不变-----传曰：逝者如斯，故孔子系易，以变易为义。又曰”时为义大“，时者，寒暑裘葛，后天而奉天时，此先圣大声疾呼以仁后王者耶？
---------康有为《进呈俄罗斯大彼得变政记》
问题：材料反映康有为在宣传维新思想中采取了什么策略？他为什么这样做？
学生回答、讨论。
2、展示有关谭嗣同、梁启超、严复的文字资料。
梁启超说：要而论之，法者天下之公器也，变者天下之公理也。--------变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。
谭嗣同提出“冲决网罗“。
严复说：天行者以物竞为功------物各争存，宜者自立。由是而立着曰强，强者曰昌，不立着弱，弱乃灭亡。
由学生根据材料讲述三人的主张。
3、展示维新派与顽固派论战的有关材料。
顽固势力的言论：（1）“天不变，道亦不变。“（2）”宁可亡国，不可变法’。（3）”使民权之说一倡，愚民必喜，乱民必作，纪纲不行，大乱四起。“
维新派的言论：（1）“变者，天下之公理也“。（2）”观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。能变则强，不变而亡，全变则强，小变则亡“。（3）”治国之大经，为政之公理，则中国之治强，可计日可待。“
问题：对比两派的不同。学生填写下表。
两派论战的主要内容
论战的问题
顽固势力
维新派
要不要维新变法
祖宗之法不可变，宁可亡国不可变法
变者天下之公道
要不要兴民权
反对兴民权，设议院，反对君主立宪
实行君主立宪
要不要提倡西学
改革教育制度
坚持科举，反对西学
变法之本在于育人
人才之兴在开学校
学校之立在变科举
问题;顽固势力反对变法的原因是什么？
学生：担心变法威胁到封建统治的基础，阶级属性使然。
展示图示
问题探究：根据上述图示，谈谈维新思想的传播对中国社会的影响。
课堂小结
西方列强的入侵，客观上传入了西方近代文明，先进的中国人开始向西方学习，经历了从造器物、学科技到仿行制度学习社会学说的过程。两次论战，正是西学东渐的结果，它必将引发下一步更为深刻的社会变动，推动中国社会文明的纵深发展。
相关知识
七年级历史下册18课导学案
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第一课繁盛一时的隋朝导学案
一.
1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
二.
重点：大运河的开通及其作用。
难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。
三.
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四.自主学习合作探究
A.自主学习
1、南北重归统一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）、隋朝的统一
年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）、隋朝的繁荣
①原因：、
①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
②表现：、。人口激增；粮仓丰实
2、大运河的开通
①目的：，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。
④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？
五.
四、（10分钟）
1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的()
A.灵渠B.白渠C.六辅渠D.都江堰
2.隋朝重新统一南北的时间是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()
A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝
4.隋朝的都城在()
A.长安B.洛阳C.成都D.建业
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()
A.永济渠B.通济渠C.邗沟D.江南河
6.隋朝主持开通大运河的是()
A.隋文帝B.隋炀帝
7.隋朝统一南北的历史条件不包括()
A.广大人民渴望实现统一B.北方民族的大融合
C.江南地区经济得以发展D.南北经济文化交流加强
8.阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”——皮曰休《汴河怀古》
回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？
②上述水利工程的功能是什么？当前，国家正在进一步扩展材料二中水利工程的功能，那么扩展其功能的重大建设工程是什么？
③材料二反映出唐代对该项水利工程的开凿普遍持什么看法？作者又是如何看待这一问题的？
第二课贞观之治学案
出品人：王晶审核人：史卫民课型：新授时间：2011-2-21
一.
1.通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
二.
重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三.
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四.自主学习、合作探究
A.自主学习
1、唐朝的建立
年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵的反隋贵族，进入长安，建立唐朝，就是唐高祖。唐高祖退位以后，传位，他就是，年号。
2、贞观之治
（1）、唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到力量的伟大，吸取亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要，；皇帝要，善听正确意见；大臣要，。
（2）、唐太宗注意任用贤才和。他任命赋予谋略的和善断大事的做宰相，人称“”。他还重用敢于直言的，他先后向唐太宗进谏二百多次，是最著名的谏臣。
3、女皇武则天
是我国历史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年称帝，改国号为，武则天当政期间，继续实行唐太宗、的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“，”。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
问题一：学生自己看课本p8-9，总结贞观之治出现的原因：
问题二：贞观之治的表现：
五.
四、
1．“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？（）
A．唐高祖B．唐太宗C．唐高宗D．武则天
2．在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（）。
A．房玄龄B．杜如晦C．魏征D．姚崇
3．“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（）。
A．重视农业生产B．选拔任用有才能的人
C．重用酷吏D．国力不断强盛
4．连线
房玄龄敢于直谏
魏征善断大事
杜如晦富于谋略
第3课开元盛世导学案
一、
通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
二、
本课的重点：“盛世经济的繁荣”
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。
三、
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四、
自主学习、合作探究
A.自主学习
（一）、“开元之治”
武则天以后，...................即位，在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“.......................”唐朝进入了全盛时期。
（二）、盛世经济的繁荣
1、唐朝制造了.................（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工
具........................
2、手工业品方面：（1）瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名；
（2）、......................是艺术的珍品。
3、唐朝著名的大都会有：.........、洛阳、..........和成
都。...................成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城
市，是中外经济文化交流的中心
。
（三）、唐朝的衰亡
唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，天宝年间的............和..................的叛乱。唐朝由盛转衰。公元9世纪后期，爆发的唐末农民起义瓦解了唐朝的统治，................年唐朝灭亡。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
1、唐玄宗统治的前期为什么出现了前所未有的盛世局面？他统治的后期却使唐朝由盛转衰从中你得到什么认识？
2、今年上海世博会的主题是“城市让生活更美好”，说说唐朝时城市有那些美好的方面？
C.知识拓展
我国是茶的故乡。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶书，陆羽就被人称为“茶神”了。
五.
四、（10分钟）
1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，（唐朝进入了全盛时期）史称“------”。
2、唐朝制造了-------（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具-------。
3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名；-------是艺术的珍品。
4、唐朝著名的大都会有：------、-------、------和------。（------是中外经济文化交流的中心。）
5、唐玄宗统治后期，------年间-----年的-----和-------的叛乱，又称--------。
唐朝走向衰弱的标志是：_______。--------（什么事件）瓦解了唐朝的统治，------年唐朝灭亡。
6、-----的《------》是世界上第一部茶书，称为“茶神”。
7、材料题:“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
1）这是谁的诗句？2）“开元”是谁的年号？
3）这句话是什么意思？4）文中描写的是什么时候的景象？
5）这种全盛局面是何时被打破的？
6）人们尊称这首诗的作者为什么？隋唐时期还有哪些盛世？
7）与这位大诗人同朝代的著名诗人还有哪些？
第四课科举制的创立学案
出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授时间：2011-2-25
教学目标：
1、知识与能力
⑴通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
2、过程与方法教法：指导预习，问题设置指导课前预习工作：将班级学生分成几个小组，采用分组合作的方法做好预习工作。第一组：了解隋唐以前我国采取什么选官方法。第二组：查阅相关资料。了解科举考试究竟怎样考。一个普通读书人怎样才会成为进士。第三组：找出课文中提到哪几位人物是通过科举考试当上官的，并尽可能多地了解哪些历史人物是通过科举考试当上官的，如岳飞、司马光等。第四组：排练一个短剧小品(1分钟以内）“看榜文”。学法：阅读、讨论、探究、合作学习
3、情感态度与价值观引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
教学重、难点
1、重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作
2、难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。
教学过程
导入新课
复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点？（注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人当官。）
设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢？原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。（所谓“高门”就是“高等”的意思。）地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。
组织学生学习和探究新课
一、科举制的诞生
学生阅读15页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案：
1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？（分科考试）
2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生？（隋炀帝）
3、科举制度起了什么作用？（从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。）
过渡讲解：科举制建立之初的隋朝，选拔的人数不是很多。后来，经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录取了很多有才学的人。
二、科举制的完善
学生阅读16页课文和插图，根据教师的提问回答：
1、唐太宗怎样发展科举事业？（扩充国学规模）
2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么？（封建社会的最高统治者是科举制度的最大获益者。）
3、武则天怎样发展科举事业？（开始实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。）
4、唐玄宗怎样发展科举事业？（把诗赋列入进士科主要的考试内容，八次亲自“殿试”应举者，录用了很多有才学的人。）
5、结合第16页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型？（填充）你怎样看待这种题型？（有助于强化记忆，但不利于考生发挥自己的见解。）
6、学生阅读16页小字部分“唐玄宗处理‘曳白’者”和15页导入框“李昂羞李权”的故事，思考回答：这两件事说明科举制度讲究什么原则？（公平，真实。）
过渡讲解：因此，科举制在历史上产生了深远的影响。
三、科举制的影响
1、学生根据18页“动脑筋”：唐朝进士科考诗赋好不好？（好）为什么？（对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的，后来唐诗在我国诗歌发展史上占有显赫的地位。）
2、学生阅读18-19页课文，按19页“活动与探究2”：你有什么感想和看法？（科举制度是世界上最早的考试制度，它与英国的考试制度和现在各国的考试制度有着密切的渊源关系。这说明中国古代通过考试来选拔人才的制度可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响。）
3、学生阅读19页“自由阅读卡”，思考回答：“最大最重的石头书”说明了我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么？（认真攻读儒家经书，防止传抄错误。）
4、学生按18页“活动与探究1”：李德裕态度如何？（反对科举制度）他的话有理吗？（他这些话不妥。因为熟悉朝廷事物和礼仪只是有利于从形式上办好朝廷的事情，并不是当官的必要条件。）
5、学生根据17页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响？（用人制度、教育事业、文学艺术）
课堂小结
这节课我们主要围绕一个问题进行了步步深入的探讨。现在，我想请同学们来总结一下，我们是围绕什么问题进行讨论的，又是怎样步步深入的？（学生总结）
目标检测
一．选择题
1．为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于（）
A．隋文帝时B．唐太宗时
C．隋炀帝时D．武则天时
2．科举制在我国正式诞生是在（）
A．隋朝 B．唐朝C．明朝D．秦朝
3．诗赋成为进士科主要的考试内容是在（）
A．隋文帝时B．唐太宗时
C．唐玄宗时D．武则天时
4．关于科举制的表述，不正确的是（）
A．正式形成于隋炀帝时B．唐朝时分为明经科和进士科
C．明经科是做高官的主要途径D．明朝时考试内容限于四书五经
5．科举制度在我国存在的时间和废除的年代是（）
A．500多年明朝B．700多年清朝C．900多年元朝D．1300多年清朝
6．下列关联错误的一项是（）
A。隋炀帝——分科考试B。唐太宗——扩充国学增加学员
C．武则天——殿试、武举D。唐玄宗——诗赋为进士科主要内容
7．自隋朝确立科举制度来选拔官员，其意义在于（）
①废止过时的选官旧制，将选官、用人权力从地方收回中央。②体现了真正意义上的公开考试、平等竞争的特性。③开始突破门第的限制，按考试成绩择优选才。④中下层有能力的读书人获得了施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③
8．门第不高的读书人可以凭才学参政始于（）
A．东汉 B．明朝C．唐朝D．隋朝
9．下列对科举制影响的叙述不正确的是（）
A．改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职。
B．科举制度从思想上控制了读书人。
C．培养了更多的中华民族的英才。
D．对世界经济的发展产生了深远影响。
10．科举制度与以往选官制度的本质区别，在于（）
A．普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，扩大了选官的范围。
B．本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。
C．没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。D．选拔官吏必须实行世袭制。
11．武则天开创殿试，亲自出题面试举人的根本意图是（）
A．使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
B．促进了教育事业的发展。
C．鼓励士人用功读书的风气盛行。
D．巩固封建统治。
12．隋文帝废除旧的选官制度的原因是（）①为了巩固自己的统治，需要加强中央集权②隋文帝重视文学。③选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。④使选官实权控制在地方官员手中，扩大地方自主权利。
A．①②③④B．②④C．①③D．①②③
13．下列属于完善科举制度的皇帝是（）①唐太宗②隋文帝③唐玄宗④武则天A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③
二．问答题
“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”
⑴材料三说明了什么？
⑵举例说明在科举制度下出现的历史上的杰出人物和科举不第的才华之士。
⑶如何正确评价历史上的科举制度？
导学案第5课和同为一家
——唐朝与边疆各族的关系
(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)
1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题：
1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕毒爱之如一”，这句话的大意是什么？
3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？
请看课文第27－30页“松赞干布与文成公主”“点苍山会盟”二目
的内容，回答下列4—5题：
5、“点苍山会盟”是怎么回事?
（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？
（唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、
友好，就像一个大家庭一样。）
2、你所在的学习小组有什么疑难问题？
请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事，
看谁讲得好？
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）单项选择题
1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同为一家”说明（ ）
A．吐蕃首领已接受唐政府的册封B．吐蕃与唐朝的关系不断加强
C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”
4、右图同下列哪一历史事件有关？（）
A、唐在东突厥就地设立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅会盟碑D、点苍山会盟
5、文成公主远嫁西藏发生在（）
A、唐高祖统治时期B、唐太宗统治时期
C、唐高宗统治时期 D、唐玄宗统治时期
6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是:（）
A、吐蕃赞普B、突厥可汗C、南诏王D、匈奴可汗
7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、汉文帝B、汉武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、阅读下列材料
太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。——吴兢《贞观政要》
①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？
②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？
导学案第5课和同为一家
出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授时间：2011-3-3
——唐朝与边疆各族的关系
(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)
1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题：
1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕毒爱之如一”，这句话的大意是什么？
3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？
请看课文第27－30页“松赞干布与文成公主”“点苍山会盟”二目
的内容，回答下列4—5题：
5、“点苍山会盟”是怎么回事?
（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？
（唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、
友好，就像一个大家庭一样。）
2、你所在的学习小组有什么疑难问题？
请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事，
看谁讲得好？
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）单项选择题
1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同为一家”说明（ ）
A．吐蕃首领已接受唐政府的册封B．吐蕃与唐朝的关系不断加强
C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”
4、右图同下列哪一历史事件有关？（）
A、唐在东突厥就地设立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅会盟碑D、点苍山会盟
5、文成公主远嫁西藏发生在（）
A、唐高祖统治时期B、唐太宗统治时期
C、唐高宗统治时期 D、唐玄宗统治时期
6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是:（）
A、吐蕃赞普B、突厥可汗C、南诏王D、匈奴可汗
7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、汉文帝B、汉武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、阅读下列材料
太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。——吴兢《贞观政要》
①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？
②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？
第4课科举制的创立的导学案
出品人：王晶审核人：史卫民课型：新授时间：2011-3-8
1、知识与能力
⑴了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。
⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。
⑶了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响，使学生的思维不断延伸，综合分析和判断能力得到提升。
⑷了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
2、过程与方法：
⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远。从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。
⑵通过教材资料，整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
3、情感态度与价值观
通过对科举制的学习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
1、重点：科举制创立和逐渐完善。
2、难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。
⑴改善了用人制度，对社会发展有进步意义。
A、科考形式是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔考试。
B、他扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，为封建统治阶级不断注入新鲜血液。
C、开创了整个社会读书求学的良好风气。
⑵诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展，造就一批诗人，推动古文运动和传奇小说发展，使唐文学达到很高水平。
⑶在世界文明史上占重要地位。
⑷科举制有进步作用但也隐含弊端。
科举制度使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜题名，就逐渐沦为封建统治者的附庸。
唐代科举考试的常设科目：秀才，明经，进士，明法，明书，明算等，明法，明书，明算是关于律令，文字，数学的专门科目，选择专门人才，录取后只在与专业有关的机构任职。
明经：明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。汉代设置这一科，为儒生进入仕途提供渠道。明经与进士二科为唐朝科举的基本科目，明经又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传等，考试之法，先贴文，后口试，经问大义十条，答时务策三道。：
进士：中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。此称始见于《礼记王制》。隋炀帝大业年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。
科举制的历史发展：
1、隋炀帝时的科举分两科，一称明经，另一称进士。虽然唐代大大增加了科目数量，但明经和进士仍是选拔官员的主要科目。明经科的主要考试内容包括帖经和墨义。帖经有点像现代考试的填充，试题一般是摘录经书的一句并遮去几个字，考生需填充缺去的字词；至于墨义则是一些关于经文的问答。进士科的考试主要是要求考生就特定的题目创作诗、赋，有时也会加入帖经。
2、唐高宗时代以后，进士科的地位慢慢超越了明经，成为科举中唯一的重要科目。造成这种现象的原因主要是进士科考生需要发挥创意方能及第，而明经只需熟读经书便能考上。而且进士科的评选标准甚严格，考上的人数往往只是明经科的十分之一。当时曾有一句说话：“三十老明经、五十少进士”，道出了进士科的难度。
3、隋朝于605年首次开的进士科，被视为科举的开始。隋、唐时，“进士科”只是科举各科中的其一，考的是诗赋。因为进士科是常科，考取又最难，故此最为尊贵，地位亦成为各科之首。宋代以前，进士只需要通过在尚书省举行的“省试”。自宋以后，进士一律要经过由皇帝主持的“殿试”一关覆核和决定名次。宋仁宗时，曾发生一名通过省试，但在殿试被黜落的考生愤而投奔西夏。自此以后殿试都只定名次，而不会黜落考生。在明朝和清朝，殿试封录取考生为三等称三甲。一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进士及第”。二甲若干（清朝时一般为七人），称“进士出身”。三甲称“同进士出身”。世人统称录取者为“进士”。进士是功名的尽头，就算是对名次不满意亦不可以进士重考。
古代许多著名作家都是进士出身：如唐代的贺知章、王勃、宋之问、王昌龄、王维、岑参、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、苏轼等。考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。
一、自主学习（精彩课堂，由我开始！）
学生自主阅读课本，完成填充：
1、科举制的诞生：
⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。
⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。
2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：
①扩充规模，扩建学舍，增加学员；
②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）
⑵武则天：武则天时创设了殿试和。
⑶唐玄宗：
①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；
②玄宗曾八次亲自面试应试者。
3、科举制的影响：
⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；
⑵科举制促进了的发展；
⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；
⑷科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清末才被废除。
二、合作探究（互帮互学，共同提高！）
科举制的诞生
1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？
2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生？
3、科举制度起了什么作用？
科举制的完善
4、唐太宗怎样发展科举事业？（扩充国学规模）
5、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么？
6、武则天怎样发展科举事业？
7、唐玄宗怎样发展科举事业？）
8、讨论18页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型？你怎样看待这种题型？
科举制的影响
学生根据19页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响？（用人制度、教育事业、文学艺术）
三、拓展延伸（深化知识，我行你也行！）
1、学生根据20页“动脑筋”讨论：唐朝进士科考诗赋好不好？为什么？
2、学生按20页“活动与探究1”：李德裕态度如何？他的话有理吗？
3、21页阅读分析；对于这种说法你有什么感想？
4、学习了科举制后，想一想，你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好的意见或建议？
（只有不断总结才能有所提高！）
谈谈你在本节课的收获。
一、单项选择题：
1、魏晋时期，选拔官员依据的主要标准是（）
A．才能和学识 B．门第和出身C．民族和地域D．等级和财产
2、为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于（）
A．隋文帝时B．唐太宗时
C．隋炀帝时D．武则天时
3、下列关联错误的一项是（）
A.隋炀帝——分科考试B.唐太宗——扩充国学增加学员
C.武则天——殿试、武举D.唐玄宗——诗赋为进士科主要内容
4、“武状元”这个词最早可能出现于：（）
A.唐太宗时期B.唐高宗时期C.武则天时期D.唐玄宗时期
5、科举制度在我国存在的时间和废除的年代是（）
A．500多年明朝B．700多年清朝
C．900多年元朝D．1300多年清朝
6、下列诗句中涉及到科举制的有（）
①皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。②朝为田舍郎，暮登天子堂。③罢黜百家，独尊儒术。④慈恩寺下提名处，十七人中最少年。
A.①②③④B.②③④C.①②④
D.②④
7、下列对科举制影响的叙述不正确的是（）
A．改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职。
B．科举制度从思想上控制了读书人。
C．培养了更多的中华民族的英才。
D．对世界经济的发展产生了深远影响。
二、材料解析题
阅读下列材料：
材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
请回答：
（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？
第6课对外友好往来导学案
出品人：王晶审核人：史卫民课型：新授时间：2011-3-10
一、学习目标
基础知识：知道日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法：思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
情感态度价值观：通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，为自己祖先的业绩感到自豪。
二、学习重点:唐朝与日本、天竺的交往
三、学习难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?
四、知识链接：唐朝国力强盛，海陆交通发达，政府又实行开放的对外政策，这些都促进了唐朝对外交往的活跃。在对外交往活动中，唐朝先进的政治制度、思想文化和科学技术不断向外传播，对世界经济文化的发展起了极大的促进作用；同时，唐朝也以开阔的胸襟吸收着外来文化中的先进内容，如阿拉伯的医药学，天主的熬糖法、西域的音乐和舞蹈等，为我所用，不断创新。
五、自主预习，自我提高
一、遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。________时，他___次东渡日本。他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
问题归纳：概括唐朝文化对日本的影响。
二、唐与新罗的关系
新罗是________上的国家，强胜以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺，______玄奘携带大量佛经回到长安。他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《________________》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
六、课堂小结
学生谈谈本课的收获
七、当堂训练
（一）填空
1、世界各国仰慕中国文化，把中国人称作“唐人”开始于_____
2、日本派遣来中国唐朝学习的使团称之为________
3、唐朝时期赴日本的僧人最有影响的是________，他于______时六次东渡。
4、朝鲜半岛上与唐朝关系密切的国家是_______
5、唐朝时期西游天竺取经的高僧是_______
6、高僧玄奘根据自己的见闻写成的书籍是_____________
（二）选择
1．应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出重要贡献的唐代高僧是（）。
A．玄奘B．戒贤C．鉴真D．戒日王
2．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（）。
A．唐朝在世界上享有较高的威望B．中国人是唐朝人的后代
C．唐朝时中国才开始对外交往D．中国人具有很高的制糖技术
3.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远
4..“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）
A．新罗B．天竺C．波斯D．日本
5、如果你想研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（）
A《史记》B《资治通鉴》C《西游记》D《大唐西域记》
6、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（）
A不畏艰难的精神B有高深的佛教学识
C研究和弘扬佛学的执著追求D促进中外文化交流
7、唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）
①中国对外交通比过去发达②中国的经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大
A①②③B②③④C①③④D①②③④
8、贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是（）
A.鉴真B.玄奘C.晁横D.郑和
9、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）
A.玄奘西行B.鉴真东渡C.文成公主入藏D.遣唐使东来
10、七年级一班的黑板报设计选定的主题是“唐代的中外交往”并拟定了四个标题，请你指出哪一项是不恰当的（）
A.文成公主入藏与松赞干布成亲B.鉴真东渡宣扬中国文化
C.玄奘西游天竺取经D.日本遣唐使来华
第7课辉煌的隋唐文化（一）导学案
一、学习目标
基础知识：掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
过程与方法：对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养运用对比方法分析问题的能力；通过对唐诗进行赏析，激发对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
情感态度价值观：认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发民族自尊心和自豪感。
学习重点:李春和赵州桥，雕版印刷术的发明，光耀千古的诗坛
学习难点：如何理解赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。
二、自主预习，自我提高
（一）、高超的建筑水平
1、_____朝____设计并主持建造的________，是现存世界上最古老的石拱桥。______多年后，欧洲才建成类似的桥。
2、唐都_____-是当时世界上最大的城市，城北的_____气势宏伟，富丽堂皇。
（二）、雕版印刷术的发明
1、印刷术是我国古代的四大发明之一，隋唐时期，已经有_________的佛经、日历和诗集等。
2、唐朝印制的___________，是世界上现存最早的、____________的雕版印刷品。
（三）、光耀千古的诗坛
1、______朝是我国诗歌创作的黄金时代，今天，我们能看到唐朝两千多位诗人的近______首诗歌。成就最高、影响最大的诗人有_______、_________、_________。
2、李白写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。像《_______________》、《_____________》等。他的诗，既_____________，又_________。而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“__________”。
3、杜甫生活在唐朝由胜转衰的时代，他的诗，深刻地反映了那个复杂、动荡的历史年代，被后人称之为“___________”。他的“_______”“________”就是史诗里不朽的篇章。他的诗，有的_____________，有的__________，语言精练凝重，表现出高超的艺术技巧，人们称他为“__________”。
4、白居易生活在__________，提倡诗歌要更多地反映现实生活，达到教育目的，《________》《___________》是这类诗的代表作。
三、共同学习，合作提高
合作探究一
材料一“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”
——李白
材料二“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“国破山河在，城春草木深。”“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
——杜甫
材料三“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
——白居易
材料四韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”白居易称李白和杜甫的诗说：“吟咏流千古，声明动四夷。”
①李白留下了大量赞美名山大川的壮丽诗篇，试再列举一例。
②材料二体现了杜甫怎样的高尚情操？对我们有何启示？
③结合材料三说明白居易的诗歌有什么特点？
④材料四中韩愈和白居易对李白和杜甫的评价是否恰当？说明理由。
合作探究二
赵州桥入选中国世界记录协会“世界最早的敞肩石拱桥”，创造了世界之最。被誉为“华北四宝之一”。桥的大拱两端各有两个小拱，既可以加大泄水面积，又可以减少洪水对桥身的冲击力，又可以减轻桥身重量和对桥基的压力。桥两侧栏杆上雕刻者龙形花纹，龙的姿态活泼，若飞若动。
①赵州桥有着如此高的历史地位，你知道它有着怎样的建筑特点？
②材料中的哪句话最能体现赵州桥历经千年仍屹立不倒的原因。
四、当堂训练
1、“百尺长虹横水面，一弯新月出云宵”这是人们对现存的世界上最古老的石拱桥的赞美，它修建于（）
A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝
2、河北民歌《小放牛》中唱到：“赵州桥来鲁班修，玉石栏杆是圣人留。张果老骑驴桥上走，柴王爷推车扎了一道沟。”实际上赵州桥的建筑设计者是（）
A．李冰B．李春 C．郑板桥D．鲁班
3、光耀千古的唐朝文化，最为光彩夺目的是（）
A.词B.小说C.戏剧D.诗歌
4、一首歌这样唱到：“-------不知今宵是何时的云烟，也不知今夕是何夕的睡莲，只愿能够化作唐宋诗篇。”，那么，在唐宋诗篇中被称作“诗仙”的是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼
5、在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隐
6、我国著名的科学家王选因发明汉字激光照排技术大大提高了印刷效率，被誉为“当代毕升”，印刷术是我国古代四大发明之一，目前世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（）
A.《千金方》B.《金刚经》C.《齐民要术》D.《伤寒杂病论》
7、李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，而杜甫的诗沉郁悲怆、语言精练凝重，导致二人不同的创作风格的是（）
A.所处的社会环境不同B.所受的教育不同
C.仕途不同D.对祖国山河的感触不同
8、唐朝是我国古代经济文化高度发展的黄金时期，也是我国诗歌创作的黄金时代，其中哪位诗人的诗被称作“史诗”（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.杜牧
9、白居易的诗直白如话，通俗易懂，讽喻社会，同情人民，其代表作品有（）
①《早发白帝城》②《蜀道难》③《秦中吟》④《新乐府》
A.①②B.②③C.③④D.①④
10、与唐朝诗歌的繁荣有直接关系的是（）
A.唐朝强盛B.印刷术的发明C.社会安定D.科举制的实行
五、课堂小结
谈谈本课的感受
六、课后学习，加强自律
一，填空
1、现存世界上最古老的石拱桥是________
2、唐朝时期世界上最大的城市是________
3、世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是______
4、我国诗歌创作的黄金时代是_______
5、唐朝最著名的诗人有_______,_______、_______
6、诗仙是指______
7、诗圣是指_______
8、分别说出李白、杜甫、白居易的代表作品和风格。
二、列表归纳李白、杜甫、白居易的作品及其特点等内容
诗人生活的时代代表作作品主要特点
李白“诗仙”盛唐《早发白帝城》《蜀道难》《望庐山瀑布》
《送孟浩然之广陵》
《赠裴十四》等既豪迈奔放，又清新飘逸，想象丰富，语言轻快
杜甫“诗圣”盛唐转衰《春望》
《闻官军收河南河北》
“三吏”“三别”等或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精练凝重
白居易中唐《赋得古原草送别》
《秦中吟》《新乐府》等讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂
第8课 辉煌的隋唐文化(二)导学案
一、学习目标知识归纳
基础知识：知道隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
过程与方法：通过对颜真卿书法成就的学习，认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。书法艺术在唐朝进入了黄金时代。通过学习阎立本、吴道子绘画成就，了解他们各自的创作特点。
情感态度价值观：认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发爱国主义感情。
学习重点:世界艺术宝库莫高窟
学习难点：灿烂夺目的书法和绘画
二、自主预习，自我提高
1、隋唐书法，名家辈出，最著名的书法家是________、_________。
2、继王羲之之后，书法史上最有成就的书法家是__________，他的书体____________，人称_________。
3、柳公权博采众长，别出新意，自成“_______”，他的字__________，___________。
问题归纳：书法在何时成为一门艺术？魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁？简要叙述书体的演变历程。
4、隋唐时期，绘画艺术高度发展，________的生活气息越来越浓，_________、_________、_________大量出现，对后市影响较大的画家有唐朝的_________、__________。
5、阎立本擅长____________画，代表作品有《____________》《__________》；吴道子画技高超，后世尊称他为“___________”。他的代表作品是《__________》
问题归纳：阎立本、吴道子的绘画分别有什么特点？
6、石窟艺术在隋唐时期有了很大的发展，最著名的是坐落在今天_______西部的_________。它堪称是世界最大的艺术宝库之一。
7、隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了________和周边各国的传统乐舞，并加以创新，呈现出________________、____________、___________、____________的盛世特色。代表作品有《_______________》《______________》等。
三、共同学习，合作提高
（一）合作探究一
材料一“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”
——苏轼
①“颜公”指的是哪位书法家？生活在哪个年代？
②．他的书法有什么特点？
③．如何评价这个人？
材料二颜真卿，字清臣，名与字相合，父辈的希望于此可见；而颜真卿一生．也似乎正是沿着这一既定轨道求真求清。一生历任玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝大臣，以至为唐王朝舍身取义，杀身成仁。颜真卿撰碑往往自云“琅砑颜真卿”，因其祖籍山东琅砑临沂。其父颜惟贞，武则天天授元年(690)判人高第，授衢州参军，历长安尉、太子文学，以草、隶擅名。几乎和父亲一样不幸，三岁的颜真卿也尝到“少孤”的辛酸，由母亲殷氏亲加训导。这种命运的播弄，或许正是发挥才能的砥石。既长，由勤奋与刻苦中磨砺而出的颜真卿，已是“少好儒学，恭孝自立。贫乏纸笔，以黄土扫墙，习学书字，攻楷书绝妙，词翰超伦。”(《颜鲁公集行状》)
④我们学习唐朝的艺术不仅仅是知道其繁荣的兴盛，更重要的是学习这些艺术家的优秀品质，指引我们以后的道路。上述材料主要说的是颜真卿，那么你认为他有哪些优秀品质值得你学习呢？
（二）合作探究二
材料一昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。燿如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。——杜甫
金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞广袖，似鸟海东来。——李白
胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转篷舞——白居易
材料二：在电视时代，被称为“百戏之祖”的昆曲并不是惟一手足无措的剧种。中国300多个地方剧种中，三分之二都面临生存危机。偌大的上海，昆曲观众只有几百人；越剧故乡浙江的100多个正规越剧团现在只留下不到20个。
古典戏剧真的进入了“疲惫岁月”？曾任上海戏剧学院院长的学者余秋雨在《笛声何处》中写道，昆曲“太长，太完满，太缓慢，太文雅，太刻板；但是，戏剧家和戏剧理论家们还在以苛严的标尺刻意追求它的完整性和规范化，刻意追求它的韵律和声调，致使它的局限性越来越严重。”
也有人在倾全力焕发古老剧种的青春。著名华人作家白先勇将汤显祖55折的《牡丹亭》剧本压缩成27折，于今年4月开始世界巡演。改编版本在保持昆曲抽象写意和以简驭繁的美学传统的同时，也利用现代剧场概念使古老的剧种适应现代观众的视觉要求。
——《扬子晚报》2004年9月12日
①材料一中的三首诗歌描述了唐朝文化哪一方面的情况？结合所学知识你认为唐朝舞蹈兴盛的主要原因是什么？
②材料二反映了我国古典戏剧所面临的困境，调查你的家乡有什么地方戏？你能结合唐朝的经验谈谈你对保护发展地方戏曲有什么好的建议吗？
四、当堂训练
1．我国书法艺术的高峰是
A．秦汉时期B．三国时期C．五代时期D．隋唐时期
2．继王羲之之后，我国最有成就的书法家是
A．柳公权B．颜真卿C．钟繇 D．欧阳修
3．“画圣”是指
A．展子虔B．吴道子C．阎立本D．唐玄宗
4．擅长人物故事画的唐代画家是
A．展子虔B．吴道子C．阎立本D．唐玄宗
5.下列关于隋唐的音乐、舞蹈叙述正确的是
①大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞
②注重线条变化，立体感强，风格奔放
③呈现出气势恢弘、风格多样，既优美和谐，又铿锵热烈的盛世特色
④融合了南朝的优美和北朝的雄健
A．①②B．③④C．①③D．②④
6、隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目，下列各项，属于隋唐时期书法家的是（）
①阎立本②颜真卿③吴道子④柳公权
A．①②B．③④C．①③D．②④
7、我国古代有许多德才兼备的人，他们通常被称为圣人，那么“医圣”“画圣”“诗圣”分别是指（）
A．华佗、顾恺之、李白 B．华佗、顾恺之、杜甫
C．张仲景、吴道子、李白D．张仲景、吴道子、杜甫
8、右图是20世纪20年代被美国人华尔纳从敦煌莫高窟盗走的珍贵文物，它体现了高超的雕塑技艺与宗教文化的完美结合。这里的“宗教”是指（）
A．道教B．基督教C．伊斯兰教D．佛教
9．下列内容与画家吴道子相符合的是
A．注重线条变化，立体感强，风格奔放B．擅长人物故事画
C．博采众长，别处新意，骨力劲键D．优美和谐，铿锵热烈
课堂小结
五、课后学习，加强自律
1、隋唐时期最著名的两大书法家是_____、_______
2、继王羲之后最著名的书法家是_______
3、画圣指的是________
4、隋唐时期著名的石窟艺术是_________
5、唐朝的乐舞风格有哪些？
七年级历史下册《北宋的政治》学案
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册《北宋的政治》学案》，希望能为您提供更多的参考。
七年级历史下册《北宋的政治》学案
第6课北宋的政治
教学分析
知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。情感态度与价值观认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
教学重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果
教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
教学过程
一、导入新课
赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。
世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。
在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。
这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。
新课讲授
目标导学一：北宋的建立
1.（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读
材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。
材料三：财权和司法权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
1.（多媒体出示问题：宋太祖加强中央集权的措施）根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些？
答案提示：（1）军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。（2）行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主要排文臣担任知州等。
（3）财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
2.教师结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？（可以做一个对比的表格）
3.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？
答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
目标导学三重文轻武的时代
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。
（多媒体出示问题：重文轻武的表现）根据材料和课本知识，讨论宋朝重文轻武的表现
答案提示：（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。（2）当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。（3）遇有战事，也有文官挂帅出征。（4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。
2.（多媒体出示问题：重文轻武的目的）宋太祖重文轻武的目的是什么？
答案提示：防止武将对中央集权造成威胁。
二是英国的经济史学家安格斯麦迪森，他认为：“在960～1280年间，尽管中国人口增加了80%，但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持着此水平。欧洲在960～1280年间，人口增加了70%，人均国内总值则从400美元增至500美元，只增加了1/4。”也就是说，宋代的经济与生活水平，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。
（多媒体出示问题：宋朝重文轻武造成的后果和影响）读材料，说说宋朝经济发展状况如何？宋朝在历史上是一个军事上积贫积弱的朝代，结合材料，说说是什么原因造成的？启发：国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？
答案提示：（1）状况：宋朝经济发展较好，经济发展水平较高。（2）原因：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。（3）教师讲述原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代，适度的强军政策是绝对需要的。
三、课堂总结
史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”而西方与日本史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命。宋朝创造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，这给了我们很大的启示。板书设计
教学反思
本课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了严重的社会后果，重点是记诵宋太祖采取的措施，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的历史启发。在本课中，以材料为突破口，重在突出宋朝采取的那些集权措施所带来的负面效果，让学生在阅读材料中得出自己的结论和启发。因为本课采用了在强烈的材料对比，为学生创设了可思考的具体情境，让学生充分感受宋朝强与弱的反差，让学生在探究的过程中，充分认识到历史发展的误区，从而得出自己的结论。
七年级历史下册《盛唐气象》学案人教版
每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级历史下册《盛唐气象》学案人教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级历史下册《盛唐气象》学案人教版
第3课盛唐气象
教学分析
知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛
教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
教学过程
一、导入新课
（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。
新课讲授
目标导学一：经济的繁荣
1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读
2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现
（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。
商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）
目标导学二：唐蕃关系
1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读
材料一：
材料二:
材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——选自乌廷玉编写《隋唐史话》
（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）
2.（多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况
（松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。）
3.（多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。
②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
4.（多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响
答案提示：政策：开明的民族政策。
表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。④唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。
2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？
教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。
目标导学四多彩的文学艺术
1.(多媒体展示李白的画像
2.（多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面内容）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？
答案提示：①李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。②杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。③白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
3.（多媒体出示问题：通过朗诵,同学们感受到李白诗歌有哪些特点）学生分组讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点？
答案提示：①李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。③的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。
