Is there a post office near here?导学案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Is there a post office near here?导学案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
Isthereapostofficenearhere?导学案
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：了解常见的地名；掌握方位介词的使用；学会询问和表达建筑物的位置，并介绍自己理想的居住环境。
（一）知识与能力
1．学习并掌握不同地点的表达方式。
2．学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。
3．初步运用问路和指路的用语进行交际。
（二）过程与方法
采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。通过guessinggame可以让学生对一些常见的地点名词有更深刻的理解。Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同伴某个建筑物的存在和具体方位；组内成员讨论大家比较理想的社区环境，既可以练习运用所学语言，又可以拓展学生的思维。
本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取互相匹配，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。
（三）情感态度与价值观
通过小组设计自己的理想社区激发学生学习英语的兴趣，而且在活动中教会大家要互相尊重，互相理解并积极表达自己的观点，通过团队成员的合作达成共识。让学生多注意自己的居住环境，培养学生热爱生活、关注环境变化、珍惜美好生活的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．学习并掌握不同地点的表达方式。
2．学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。
3．初步运用问路和指路的用语进行交际。
4．训练在听力过程中抓住关键词的技能。
（二）教学难点
1．运用方位介词描述建筑物的具体位置。
2．therebe句型陈述句、否定句、一般疑问句正确理解及应用。
三、教学策略
语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取互相匹配，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、教学过程
Step1：Lead-in
首先向学生说明通过本课学习最终要完成的一个大任务──讨论并设计自己理想的社区环境。
通过向学生布置本课要完成的一个大任务引入新课，贴近学生日常生活，创设熟悉的生活环境，并通过对目标语言的学习和运用最终达到教学目的。
Step2：Presentation
Activity1：利用图片和brainstorming回忆学过的表示地点的英文词汇表达。Library,supermarket,park,bridge等。
学习常见的地点名词的表达，图片形象直观。头脑风暴可以激活学生已有的知识储备，为下面更好的运用语言做准备。
Activity2：Guessinggame
通过英语描述一些地点的特征以及相应的图片，逐步呈现地点名词，postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,payphone,park等。
Activity3：Lookandsay
通过1a中把英语单词和图片中的地点相匹配的活动，既检验了学生对词汇的掌握程度，又一次复现了重点描述地点的词汇，加深了印象。
Step3：Listening
Activity：通过听力对话的形式再现了表达地点的名词，呈现了谈论建筑物所在位置的句型，让学生初步感知目标语言。
训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。
Step4：Practice
Activity：通过同伴间互相训练，进一步熟悉和掌握表达询问建筑物存在与否的句型。
A:Isthereabanknearhere?
B:Yes,thereis.It’son…Street.
A:Isthereapostofficenearhere?
B:…
通过同伴间互相对话练习，进一步熟悉和掌握表达地点的名词以及询问建筑物存在与否的句型。
Step5：Lookandsay
Activity1：利用图片观察并询问Whereistheball?,学习方位介词。
通过呈现一个球与一个盒子之间不同位置关系的图片，谈论物品所在位置，引出本课重点方位介词的表达方式。
Activity2：利用图片中一个公共电话与不同建筑物的位置关系，使学生逐步学会方位介词的运用。
进一步运用方位介词，并巩固了地点名词的表达。
Step6：Listening
Activity1：2a匹配图片。
Activity2：听2b对话并根据对话内容填空。
通过听力对话对询问和回答物体所在位置的训练，进一步巩固了重点词汇和句型。
Step7：Practice
Activity：利用目标语言，对1a图片中的建筑物的具体位置进行询问和回答。
A:Excuseme.Isthereapostofficenearhere?
B:Yes,thereis.
A:Whereisthepostoffice?
B:It’snextto…
A:Isthereahospitalnearhere?
B:No,thereisn’t.…
尝试用所学语言描述地点和方位，逐步从模仿语言过渡到运用语言。
Step8：Listenandanswerthequestions
Activity1：听对话并回答问题。2d示范对话的语境仍然是两个孩子询问一个地点的所在位置，但它创设了相对真实的场景，综合运用了前面出现的句型。
Activity2：角色扮演训练对话。
让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。
Step9：Makeareport
Activity1：观看一幅地图，并根据图片把一篇介绍它的文章补充完整。
综合运用所学的知识，读图并作介绍。为下面大活动的输出做示范作用，保证大活动进展顺利。
Activity2：完成Lead-in布置的任务：讨论并设计自己理想的社区环境。组内成员以问答方式描述社区环境，选出一名组长作汇报。
创设真实语言环境，运用所学目标语谈论喜好和表述原因，学生实践所学语言在真实语境中的使用。
Step10：Homework
Activity：画出理想社区的草图并书写组内汇报内容。
笔头巩固所学目标语：利用方位介词描述建筑物的位置，有利于学生写作能力的提高。
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Unit8Isthereapostofficenearhere?重点短语词组汇总
单元大归纳
1.postoffice邮局2.policestation警察局
3.payphone付费电话4.nearhere附近5.acrossfrom在……对面
6.nextto挨着，靠近
7.between…and…在……和……之间
8.infrontof在……前面
9.excuseme劳驾
10.farfrom离……远1
11.goalong…沿着……走
12.turnright/left向右/左转
13.onthe(或one’s)right/left
在（某人的）右边/左边
14.inmyneighborhood在我的街区
15.looklike看起来像
16.inlife一生中17.befree免费（有空）
1.Turnright/leftatthe+序数词+crossing.在第几个路口向右/左转
2.spend+时间/金钱+onsth.花费时间/金钱在
spend+时间/+金钱(in)doingsth.花费时间/金钱做某事
3.watchsb.doing观看某人正在做某事
4.enjoydoingsth.喜欢做某事
5.ItisveryquietandIenjoyreadingthere.
enjoy表示“从中得到乐趣；欣赏；喜欢”，
后接动词时候，动词用-ing形式，即enjoydoing
…,表示喜欢做某事，享受做某事带来的乐趣。
e.g.Ienjoyinglisteningtosoftmusic.
我喜欢听轻柔的音乐
6.talkawalk散步
1.—Isthereahospitalnearhere?这附近有医院吗？
—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。它在桥街上。
2.—Oh…where’sCenterStreet?噢……中心大街在哪里？
—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
3.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿着长街走，它在右边。
4.Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右转。
一、Therebe...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”，其句式结构：
1.Therebe(is，are)+名词+地点状语
在我的铅笔盒里有两块橡皮。
Therearetwoerasersinmypencilbox.
在房子前有一棵大树。
Thereisatalltreeinfrontofthehouse.
2.否定句：Thereisn’t/aren’t…例如：
大桥街上没有银行。
Thereisn’tabankonBridgeStreet.
在教室里没有篮球。
Therearen’tanybasketballsintheclassroom.
3.一般疑问句：Is/Arethere+主语+…?
肯定回答：Yes,thereis/are.
否定回答：No,thereisn’t/aren’t.
这附近有餐馆吗？
Istherearestaurantnearhere?
教室里有学生吗？
Arethereanystudentsintheclassroom?
二、如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个在数上保持一致，也就是我们常说的
“就近原则”。
e.g.在桌子上有一只桔子和一些香蕉。
Thereisanorangeandsomebananasonthetable.
在桌子上有一只桔子和一些香蕉。
Therearesomebananasandanorangeonthetable.
三、Therebe句型与have的区别
Therebe句型表示“存在有”,havehas表示“拥有”、“所有”,两者不能同时使用。例如:
桌子上有一架模型飞机。
Thereisamodelplaneonthedesk.
我有一架模型飞机。
Ihaveamodelplane.
四、across/through/over
这三个词都有“穿过,通过”的意思，但
across它着重从某物的表面“横过，穿过，
从一边到另一边”；而through强调从空间
内的一头纵穿到另一头，意思是“穿过，
从……中通过”,over多指从物体上空通过。
例如：
Theywalkacrossthebridge.
他们步行走过了这座桥。
Hewalksthroughthepark.
他步行穿过公园。
Thebirdsflyoverthecity.
鸟儿从城市上空飞过。
表示方位的词：
acrossacrossfromnexttobetween…and…
atonininfrontofbehindundernear
throughleftright
Unit 8 Is there a post office near here知识点总结
Unit8Isthereapostofficenearhere知识点总结
一．短语归纳
1.postoffice邮局2.policestation警察局
3.payphone付费电话4.BridgeStreet桥街
5.Centerstreet中心大街6.LongStreet长街
7.nearhere附近8.acrossfrom在……对面
9.nextto挨着，靠近10.between…and…在……和……之间
11.infrontof在……前面12.excuseme劳驾
13.farfrom离……远14.goalong…沿着……走
15.turnright/left向右/左转
16.onthe(或one’s)right/left在（某人的）右边/左边
17.inmyneighborhood在我的街区18.looklike看起来像
19.inlife一生中20.befree免费（有空）
二．用法集萃
1.Turnright/leftatthe+序数词+crossing.在第几个路口向右/左转2.spend+时间/金钱+onsth.花费时间/金钱在
spend+时间/+金钱(in)doingsth.花费时间/金钱做某事
3.watchsb.doing观看某人正在做某事
4.enjoydoingsth.喜欢做某事
三．重点句型
1.—Isthereahospitalnearhere?这附近有医院吗？
—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。它在桥街上。
2.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.付费电话在邮局与图书馆之间。
3.—Oh…where’sCenterStreet?噢……中心大街在哪里？
—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
4.Thereisarestaurantinfrontofthepostoffice.在邮局前面有一家餐馆。
5.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿着长街走，它在右边。
6.Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右转。
7.IoftenexerciseattheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.
我经常在公园锻炼因为我喜欢那里新鲜的空气和阳光。
8.WhenIreadbooks,timegoesquickly!当我读书的时候，时光飞逝。
七年级下册英语《Is there a post office near here》学案分析
七年级下册英语《Isthereapostofficenearhere》学案分析
Unit8Isthereapostofficenearhere?
第一课时SectionA(1a1c)
1．重点单词：postnear
2．重点短语：postoffice重点句式：
1．地点场所名词问路指路表示客观存在的therebe句型
1．地点方位介词的运用句型的运用
一、预习课本P43新单词并识记完成下面的汉译英。邮政________2.办公室________警察________4.酒店________餐馆________6.银行________医院________8.大街________付款________10.在……附近________________________________________________________________________二、认真预习1a找出下列短语和句型。在格林大街上________________________________________________________________________邮局________________________________________________________________________警局________________________________________________________________________付费电话________________________________________________________________________附近有一座医院吗？有的它在格林大街上。
Step1情景导入Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldntfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.
环节说明：由自己的亲身经历为学生设置悬念激发学生的学习兴趣符合学生的年龄特征。Step2完成教材1a1c的任务1．通过多媒体图片学习1a中的单词学生领读1a中的单词或词组学生识记并且将地方名称和地方匹配。(5分钟)听录音圈出所听到1a中的名词师生共同核对答案。(3分钟)学生两人一组根据图片和提示自编对话注意角色交换。(4分钟)参考案例Isthereapayphonenearhere?
B:Yes，thereis.ItsonLongStreet.
4．小结训练。(5分钟)Isthereaneggonthetable？(作肯定回答)(B)2.—Istherealibrarynearhere?
—________________.
A．Yes,itis.
B．No,thereisnt.
C．Yes,thereisnt.
D．Yes,thereare.
环节说明：在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。总之通过听、说、练结合第一时间向学生传达语Step3问题探究结构的用法)格林大街上有一个餐馆。)中央大街上有一个邮局吗？没有。_No,_there_isnt.
Therebe结构意为There_is/are…其基本构成为：Therebe＋名词＋地点表示某个地方存在有某人/某物。其中there是引导词没有实际意义主语是后面的名词要随其后主语的单复数的不同而选用相应的Therebe结构有就近原则即be要跟与它最近名词的数保持一致。________LongStreet.
A．toB．inC．atD．on答案选D。在大街上要用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a2d)
1.重点单词：across,重点短语：acrossfrom,重点句式：
1.where引导的特殊疑问句的应用掌握介词短语的用法
1．where引导的特殊疑问句的应用掌握介词短语的用法
一、预习课本P44新单词并识记完成下面的汉译英。穿过________2.前面________在…________4.镇________二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。在……对面________________________________________________________________________在……前面________________________________________________________________________紧挨着________________________________________________________________________在镇上________________________________________________________________________付费电话在图书馆的对面。________________________________________________________________________付费电话在图书馆的前面。________________________________________________________________________付费电话在图书馆的后面。________________________________________________________________________非常感谢。________________________________________________________________________
Step1情景导入(Showapicture)
Teacher：Isthereapostofficenearhere?Student1：Yes,Teacher：Whereisit?Student1：ItsonGreenStreet.Teacher:Yes,itisonGreenStreet,andItsacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere?
Student2：Yes,Teacher：Whereisit?Student2：ItsonCenterStreet.Teacher:Yes,itisonCenterStreet,andItsinfrontofthebank.
……
环节说明：通过师生互动问答复习了上节课的内容同时又引出了本节课要求掌握的介词短语。Step2完成教材2a2c的任务大声朗读2a3分钟)2．认真观察图片将句子和图片匹配小组订正答案完成2a。(3分钟)识记方框中的表示方位的词或短语然后认真听录音完成选词填空集体核对答案学生识记句型体会表示方位的介词或介词短语的用法完成2b。(3分钟)根据43页1a图片上的建筑物位置仿照2c形式来练习对话。两人一组根据图片和提示自编对话注意交换角色。(5分钟)参考案例Whereisthepolicestation?
B:Itsbetweentherestaurantandthehospital.
5．小结训练。(4分钟)(B)1.—Excuseme，wheresthemuseum?Isit_____thelibrary?
—Yes,theyareoppositeto(对面)eachother.A．nexttoB．acrossfrom
C．infrontofD．inthefrontof
2．用适1．Thelibraryisinmyschool.
2．Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.
3．Myhouseisonthatsmallstreet.
4．Therestaurantisnexttothepark.
5．Thereisabeautifulparkinfrontofthebank.
环节说明：通过2a的学习让学生了解介词短语的用法通过2b、2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。Step3完成教材2d的任务学生自读2d对话然后结对练习对话并请几组学生来表演该对话。创设情景。要求学生两人一组根据实际情况模仿2d进行对话练习。(4分钟)环节说明：通过问路指路对话的学习让学
Step4问题探究________theparkeveryday.
A．acrossB．through
C．pastD．pass
答案选B。across和through两个介词都有“穿过”之意用法不同。across和on有关表示动作在某一物体的表面进行表示“横穿/through的含义与in有关表示动作在某物体所在的空间内进行。本题有一定的空间概念故用through。与inthefrontof)教室的前面有一棵大树。Theres_a_big_tree_in_front_of_the_classroom.)老师的桌子在教室前面。The_teachers_desk_is_in_the_front_of_the_classroom.这两个词语都可意为“infrontof指在一个地方的范围的外部的前面指在一个地方的范围的内部的前面。
请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus3c)
1.重点单词：north,重点短语：on,and…，nextto,acrossfrom,infrontof,behind
3．重点句式：Yes,thereis/No,thereisnt.
Whereisthebank?Itsnextto/acrossfrom/infrontof/behindthelibrary.
Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
1.therebe和where来问路介词短语来指路
1．therebe和where来问路介词短语来指路
一、预习课本P45新单词并识记完成下面的汉译英。北方的________2.群________二、认真预习3a找出下列短语和句型。1．银行紧挨着医院在公园对面。
Step1情景导入(Showamapwithmanybuildingsonit)
Teacher：Listentomecarefully,swermyquestions.Therearemanybuildingsonthestreetonthemap.Thelibraryisontherightoftheshopandtheleftofthebank.Itsbehindapostoffice.Thepostofficeisnexttoaschool.Theschoolisacrossfromarestaurant.
Question1Isthereahospitalonthestreet?
Question2Whereistheschool?
Question3Whereisthebank?
环节说明：通过问答互动来引入新的话题。Step2完成教GrammarFocus的任务利用板书呈现含有方位介词的短语以及therebe句型。并用地图形式把这些介词表示出来供学生观察讨论。(4分钟)小结训练。(3分钟)？Yes,Arethereanyrestaurantsnearhere？Yes,？Itsbehind(在……后面)thepolicestation.？Itsnextto(紧挨着)thepostoffice.？Itsacrossfrom(在……对面)thebank.Wherearethepayphones？Theyrebetweenthepostofficeandthelibrary.环GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3完成教材3a3c的任务认真观察地图根据地图上建筑的位置来回答问题完成后集体核对答案然后两人一组练习这个对话。(5分钟)根据3a地图上建筑的位置利用所学的介词或介词短语来写出三个句子。写完后小组内交流所写的句子纠正完善自己所写的句子。(3分钟)小组为单位每一个人轮流从43页1a3c。(5分钟)小结训练。(2分钟)用方框中的介词或介词短语填空Isthereapayphonenearhere?
B:Yes,thereisapayphoneonCenterStreet.
2.A:WheresXinghuaPark?
B:ItsbetweenHongqiSupermarketandTheBankofChina.
3．Therestaurantisacrossfromthepostoffice.Wecanseeithere.
4．Thelibraryisnexttothepayphone.Theyareonyourright.
5．ForestHotelisinfrontofthepark.
6．Thepayphoneisbehindthesmallsupermarket.
环节说明：本环节将说、写、练结合起来巩Step4问题探究________?
—Itsnexttotherestaurant.
A．WherecanIgo
B．WhencanIgettothestation
C．Whereistheshop
D．WhichbuscanItake
答案选C。本题考查问路的句型。问路句型除了Whereis…Canyoutell/showmethewaytothechurch？你能告诉我去教堂的路吗？WhichisthewaytoNorthStreetHospital?请问去北街医院怎么走？HowcanIgettothecafe?请问去咖啡厅怎么走？Isthereavideostorenearhere?附近有影碟店吗？
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a1d)
1.重点单词：along重点短语：goalong,重点句式：firstcrossingandtherestaurantisonyourleft.
1.重点词组句型学会指路
学会指路
一、预习课本P46新单词并识记完成下面的汉译英。沿着________2.转向________右边________4.左边________十字路口________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。沿着……走________________________________________________________________________向右转________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．在第一个十字路口________________________________________________________________________在你的左边________________________________________________________________________沿着桥街走当你看________________________________________________________________________
7．在第一个十字路口向右转餐馆在你的左边。
Step1情景导入(Showsomesignstothestudents)
Teacher：Thesignsareveryimportantinourdailylife.Wecankeepsafebecauseofthem.Butdoyouknowwhattheymean?环节说明：由交通标志引出本节课要学的词组过渡自然引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a1d的任务观察1a的交通标志然后与方框中短语匹配。教师集体核对答案。(2分钟)听录音写出字母A和B处的建筑物的名称集体核对答案完成1b。(3分钟)再认真听一遍录音完成1c对话填空教师核对答案。学生大声朗读对话并结合地图能复述对话。(5分钟)假设你和你的搭档是图片上的人物你们两个选定一个地方仿照1c形式来练习对话。(5分钟)参考案例Excuseme,isthereasupermarketnearhear?
B:Yes,thereis.GoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethepark.GoalongLongStreetandItsontheright.Itsbetweenthehotelandthepostoffice.
A:Thankyouverymuch.
B:Yourewelcome.
环节说明：通过1a让学生掌握了基本的指路用语为下面环节的学习奠定了基础；通过1b、1c的听力让学生掌握了基本的指路方式；1d的对话练习则让学生在掌握基本的指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能完成本节课的语言目标。Step4问题探究________thestreet,youcanseeitontheright.
A．longB．along
C．toD．at
答案选B。along介词意为“沿着……”相当于down。向左转turn_left向右转turn_right的同义词组为turn_to_the_left的同义词组为turn_to_the_right________yourright.
A．onB．atC．inD．from答案选A。在左右边要用介词on在某人或某物的左右边为ontheleft/rightof…。________thefirstcrossing.
A．onB．toC．atD.in答案选C。在某个十字路口处用介词at。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)SelfCheck
1．重点单词：neighborhood重点短语：goshopping,重点句式：watchthemonkeysclimbingaround.
Ienjoyreadingthere.
Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.
Thebestthingsinlifearefree.
1.重点短语和句型运用所学的知识
运用所学的知识描述自己生活的街区
一、预习课本P47新单词并识记完成下面的汉译英。街区__________2.享受喜欢______容易地__________4.路__________花(时间金钱等)______爬__________7.时常常常__________空气__________9.阳光__________空闲__________11.钱__________二、认真预习2a和SelfCheck的内容找出下列短语和句型。去购物________________________________________________________________________空闲时间________________________________________________________________________我喜欢在那里度过周末。________________________________________________________________________我喜欢看猴子四处攀爬。________________________________________________________________________我喜欢在那里读书。________________________________________________________________________为了到达那里我步行出来在大桥街向右转。生活中最好的事情都是免费的。
Step1情景导入Teacher：Iwilltellyousomethingaboutmyneighborhood.Pleaselistentomecarefullyaremanypeoplereadingbooksonweekends.Thelibraryisverynexttoabank.Togettothelibrary,IwalkalongZhongshanRoad,Itsontheright.
Question1：Istherealibraryneartheneighborhood?____________________________________________
Question2：WhatdoIoftendointhelibrary?Question3：HowcanIgettothelibrary?_______________________________________________________________
环节说明：通过这个环节既可以提高学生的听力又可以提高学生的记忆能力和提取信息的能力。Step2完成教材2a2c的任务大声朗读2a的2分钟)两人一组就描述的地方来练习对话告诉对方这些地方的位置完成2a。(3分钟)：Whereistheschool?：ItsonGuangmingRoad,快速朗读2b的小短文了解短文内容将三个短文和三幅地图匹配。(3分钟)仔细阅读短文回答2c的五个问题。(5分钟)再认真阅读一遍短文仔细体会作者分别是从哪些方面来介绍自己所居住的街区的为下一环节3分钟)小结训练。(2分钟)(C)1.Most(大部分)oftheyoungpeopleenjoy________B．listening(A)2.Go________thestreetandthenturnright______CenterStreet.
A．along；onB．straight；at；onD．down；at(D)3.Jimspendstwohours________hishomeworkeveryday.
A．doesB．do
C．todoD．doing
(D)4.Mymotheroften________inthesupermarket.
A．shopB．shopping
C．goesshopingD．goesshopping
环节说明：通过这个环节的学习学生知道了怎样向他人介绍自己的居住环境通过小结训练强化了知识点的巩固。Step3完成教材3a3b的任务请同学们认真观察Cindy居住的小区的地图然后完成短文填空。小组核对答案然后大声朗读短文。(3分钟)根据所给的问题提示仿照3a短文的形式写一篇介绍自己小区的短文写完5分钟)环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务利用所给的单词来完成短文集体核对答案并熟读这篇短文识记含有所给单词的句子体会这些单词的用法。(4分钟)利用therebe结构仿照例句来写五个关于学校的句子。写完后小组内交流每个同学把小组内其他同学写的句子认真读一读。(3分钟)3．认真观察P46页地图和你同桌练习对话怎么到达超市和图书馆练完对话后将它写下来。参考案例Excuseme,isthereasupermarketnearhere?
B:Yes,thereis.GoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethepark.GoalongLongStreetandItsontheright.Itsbetweenthehotelandthepostoffice.
A:Thankyouverymuch.
B:Yourewelcome.
Step5问题探究的用法)我每天花两个小时做作业。I_spend_two_hours_on_my_homework_every_day.)我每天花半个小时看电视。I_spend_half_an_hour_的主语必须是人常用于以下结构：(1)在……上花费时间(金钱)spendtime/moneyonsth.(2)花费时间(金钱)做某事spendtime/money(in)_doingsth.的用法)你喜欢这部电影吗？Do_you_enjoy_watching_the_movie?I_enjoy_listening_to_music.
3)我过得愉快。I_enjoy_myself.常用作及物动词意思是“喜欢”、“乐于”、“享受……的乐趣”。经常用到的句型为：)．喜欢某物enjoy＋名词或代词。)．喜欢做某事enjoy_doingsth.)．过得愉快、玩得高兴enjoy＋反身代词构成固定搭配enjoy_oneself意为“过得愉快、玩得高兴”相当于haveagood/greattime＝havefunwatch的用法)我经常看见她读书。I_often_watch_her_read_books.)我看见她正在读书。I_watch_her_reading_books.观察某人正在做某事强调动作正在进行用句型watchsb.doingsth.观察某人做过或者做强调watchsb.dosth.
请同学们做前面课时训练部分。
