大班主题活动方案：《图书乐园》。

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《大班主题活动方案：《图书乐园》》，希望能对您有所帮助，请收藏。

主题说明

一、图书的分类

一天，陈咪小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：我家也有这种书的！这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。陈咪，等会儿借给我看看好吗？我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。我有一本比这更漂亮的书！

第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：老师，我的书找不到了。老师，我的书被人弄坏了。

我让小朋友讨论：图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。

二、制作标签

图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：这是放迷宫书的！蒋依天说：这是放故事书的！两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。

怎样避免这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？张锡瑞说：规定好什么书就放在什么位置！我马上肯定。：这是一个好办法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个办法。

喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么办法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。

三、图书馆游戏

一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。

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于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。

以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入！

四、图书医院

书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。我马上取来透明胶帮她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：谁会自己补的？他们纷纷抢着说会！于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。

自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称这里是图书医院。专门给图书治病的！

五、自制图书

最近语言课上，我们学了故事《小蝌蚪找妈妈》，大部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：你为什么要画呀？奚筱云说：我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。：奚筱云的办法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！

不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：怎样让你们的画保存起来不丢了呢？顾子扬说：定成一本故事书就好了！我马上说：好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！不一会儿，就定了好几本图书！孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开了。没有封面不好看！有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：怎么和买的图书还有些不一样啊！孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。

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大班主题《参观小学》活动方案

活动准备

联系小学部老师，提前做好准备。

每人一把小椅子。

活动目标

通过活动，激发幼儿上小学的愿望。

初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。

提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。

活动流程

一、开始部分

问题导入。

师：小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？幼：想！师：好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。

二、基本部分

1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。

2.观看小学生上课

（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）

（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）

（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。

三、结束部分

组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。

活动延伸

组织幼儿画一画自己心目中的小学。

活动地点

小学部活动对象大班全体师幼

设计意图

随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展参观小学的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。

幼儿园大班主题活动——变变乐园

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班主题活动——变变乐园，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园大班主题活动——变变乐园

活动目标：

引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。

体验和同伴共同制作游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

知识准备：知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

活动过程：

（一）展示成品，供幼儿观赏

1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

3、交代游戏规则：

①选择材料时不要拥挤和争吵

②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师

③可以把你的发现告诉你的同伴

（二）幼儿自由选择游戏的主题

鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。

尝试创作不同的作品。

和同伴共同创作，体验合作的快乐。

（三）教师巡回指导

重点：引导幼儿大胆进行想象，创作

难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

（四）分享

1、作品展示2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会

幼儿园大班主题活动：昆虫乐园

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题活动：昆虫乐园”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园大班主题活动：昆虫乐园

一、适合范围：

适合大班级部。

二、设计意图：

我们大班级部近期开展的主题是《夏日的梦想》这个主题，由于这几天天气渐热，百花已渐渐盛开，许多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感兴趣，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题—《昆虫的乐园》。

三、活动设计：

活动名称：

昆虫乐园

活动目标：

1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、根据不同昆虫的 特点选择材料和制作。

活动形式：

集体、小组、区域活动

活动准备：

1、与昆虫相关的书籍；

2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、

3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？

——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。

——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。

——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。

――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。

总结分享：

在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。

活动评价：

(1)能和小伙伴合作完成制作。

(2)能参与布置昆虫新乐园。

活动建议：

(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行；

(2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。

大班主题探究活动案例：我和图书交朋友

设计意图：

图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了我和图书交朋友的主题活动。力求真正以图书为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

活动总目标：

1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

活动准备：

1、联系图书馆

2、书的演变资料图

3、准备纸张、装订机等工具。

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

活动一

书的世界真奇妙

活动目标：

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。

活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表

活动过程与实录：

1、活动过程

（1）集体活动：参观图书馆（2）书的演变（3）有趣的图书（了解书的组成、学习正确看书姿势）（4）图书分类

2、活动实录

（1）参观图书馆

在做好了充分的参观准备后，我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口，几个女孩就你一言我一语地说着：你们知道吗？这就是我学舞蹈的地方，我们舞蹈房在二楼。你看！就是那个！我也是！我也是！我也在这学舞蹈！我不光在这学舞蹈，还在这学钢琴呢！我姐姐也在这学舞蹈！经过短暂的徒步行走，我们来到了位于六楼的少儿阅览室，刚一进门，孩子们就为眼前看到的场面感到惊讶：啊！有这么多书啊！哇！好高的书架啊！你快看！这本书真好看！这里面好大啊，还可以在这看书呢！这真好，我也要到这里面来看书！随后，老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书，在介绍时，孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字，老师在这时并没有直接告诉幼儿答案，而是让幼儿自己来猜。于是，将近半分钟的时间里，阅览室一点声音都没有，所有的孩子都进入了思考当中。终于，宫照庭大声喊出自己的想法：我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书！这一喊不要紧，马上得到了其他幼儿的附和：对！是告诉看书的人不能破坏图书！。。。对了，这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。我揭晓了正确的答案，并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍，幼儿了解到不同类别的图书，并知道该怎样给图书进行分类。接着，我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工，通过介绍，我们得知：少儿阅览室共有工作人员两名，一名负责管理图书（包括整理、给图书编号等工作），一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后，我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。

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接下来，我们与管理员阿姨一起进入了互动环节。请幼儿现场提出问题，管理员现场解答。当老师说到请小朋友自由提问时，孩子们纷纷举起了手。阿姨，我想知道平时什么时候可以过来看书？阿姨，我想知道什么时候上新书啊？阿姨，我想知道怎样办借书证？随之，各种各样的问题一拥而上，刹时，所有的孩子将这位准妈妈管理员团团围住。

终于到了孩子们最感兴趣的环节了，那就是借阅图书。我们先请了管理员阿姨为我们讲解了代书板的使用方法，然后请每个小朋友按照正确借阅方法借阅图书。只见孩子们一个个拿着代书板在各个书架当中寻找自己最喜欢的图书，找到以后就将代书板插进去（编号朝外），将书取出，到座位上阅读。阅读时，孩子们还不忘互相提醒着：喂！你离书那么近干嘛？老师说过要保持距离。看书时不能把脚乱放，要坐好了看。孩子们非常愿意在这里看书，直到结束时还不愿意走。

告别了管理员阿姨，我们到五楼大体参观了综合阅览室和电子阅览室，孩子们满载着收获，带着喜悦和兴奋的心情离开了文化艺术中心。

（2）书的演变

活动一开始，教师向幼儿提出了问题你们知道书是怎么来的吗？问题一出，幼儿就争先恐后的发表了自己的想法。书是科学家发明的！书是古人发明的！于是，教师又问那你们知道最早的书是什么样子的吗？我知道！我知道！我爸爸告诉过我，过去的书是写在树上的！好象是写在什么壳上的！不对！古人读的书都是用竹子做的！听到这些，老师及时进行了小结。小朋友说的这些都对，应该说，图书是经历了一个长久的演变过程，才演变成今天的这个样子。最早的书是刻在竹皮或涂写在兽皮上的，后来发明了

简单的笔和用草做成的纸，人们就用手抄写。终于，随着科技的进步，中国人发明了印刷术，直到15世纪时，印刷术传到欧洲，从此书籍才广为传播开来。

（3）有趣的图书

幼儿每天都会区图书区看书，然而应该怎样看书？看书的正确姿势是什么？这些都是值得我们关注的问题。于是，我们进行了有趣的图书活动。在活动中，我们与幼儿共同了解了图书的组成，并学会了正确看书姿势，大部分幼儿能按照正确的姿势进行阅读。

（4）图书分类

在参观了图书馆后，孩子们对图书的分类产生了极为浓厚的兴趣，于是，我们及时在区域活动当中开展了图书分类的活动。通过活动，幼儿将图书分为故事类、益智类、知识类、科幻类、其他类，根据图书的大小、颜色、厚薄等方面进行了具体分类，填写了图书分类表格，并将图书进行了编号。

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生成活动：

1、搭建阅览室

由于阅览室的格局非常清晰、有层次，所以幼儿在作画时都能将阅览室的格局表现的非常明显，然而这还不足以发挥他们的布局能力。于是，老师及时在搭建区开展了搭建阅览室的活动，通过搭建活动又一次充分的显现他们的观察和空间布局的能力。

2、汉字的演变

在进行了书的演变活动后，由书的演变而引发了幼儿对汉字演变的探究兴趣，于是，我们顺势进行了汉字演变的活动。活动中，教师首先让幼儿了解了汉字的演变过程，然后重点针对象形文字与幼儿一起进行了探究，并进行了猜字游戏。幼儿对于象形文字非常感兴趣，都愿意大胆用肢体动作表现汉字，并非常愿意根据动作进行猜字。有的女孩将两腿分叉，坐在地上，两臂直角举起，呈上字；有的将一只脚勾起，两臂斜方向伸直，呈小字；还有的将两臂伸直，两腿分开，呈大字。人字是孩子们最愿意也是最容易模仿的汉字，但是在模仿过程当中却出现了争议。其他幼儿均是将两腿分开，两臂贴紧身体便呈现出人字，宫照庭则是将身体倾斜，一条腿弯曲。当孩子们还在不解时，他解释到：人字本来就是有一边要弯曲的，有一边是斜着的。教师马上针对他的解释带领幼儿进行讨论，通过讨论，他的动作得到了小朋友们的认可，大家都觉得这是正确的动作，于是，马上跟着他一起学动作。

活动反思：

1、在观察到书架上的两行红字时，教师没有直接告诉幼儿答案，而是有意让幼儿进行猜测，其目的是在潜意识当中提醒并告诉幼儿应该养成物归原处的好习惯。并通过大声朗读，巩固了这种习惯和意识，达到隐性渗透的教育作用。

2、在互动提问环节，教师引导幼儿主动质疑、提问，大胆发表自己的见解和问题。大部分幼儿都进行了提问，并得到了较为满意的回答。同时，通过现场提问的方式让幼儿将自己的问题在现场的第一时间得到解答，达到大家共同分享的目的。

3、借阅图书的环节是幼儿最感兴趣的，活动时教师引导幼儿自主选择自己喜欢的图书，并用正确的方法使用代书板。

4、幼儿对于使用代书板借阅图书非常感兴趣，那是因为他们乐于享受每次使用代书板时的兴奋和新奇，从而导致活动中有个别幼儿为了借阅而借阅，不断的借阅不同的图书

，没有持续阅读一本书。

5、通过图书分类活动，幼儿初步学会了根据图书的不同情况进行不同的、具体的分类，并能运用表格的方式进行记录。

活动二

保护图书真重要

活动目标：

1、知道一本完整的图书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。

2、学习正确的阅读和整理图书的方法，并知道要爱护图书。

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3、指导幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

4、通过活动产生爱护图书的情感。

活动准备：新、旧图书两本、修补工具如装订机、胶水、彩笔等

活动过程及实录：

1、活动过程

（1）哭泣的图书谁来哄（2）修补图书（3）制作图书

2、活动实录

（1）哭泣的图书谁来哄

活动中，教师通过操作图书布偶，模仿图书的哭声，引起了幼儿的兴趣。并引导幼儿讨论：图书为什么哭？幼儿纷纷发表了自己的想法是因为小朋友们不爱护它，所以它很伤心。可能是谁看完了书不放回去，所以它很生气，就哭了。肯定是有小朋友撕书，不爱护图书。教师及时对幼儿的想法进行了小结并与幼儿共同商量怎样做才能使图书不再伤心，读书时应注意些什么等等？通过讨论，师幼共同制定了图书阅览公约。最后，教师让每位幼儿拿一本书看，看后引导幼儿及时放回原处并整理好。

（2）修补图书

活动中，教师出示新、旧两本不同的图书，让幼儿观察、比较它们有什么不同？为什么会这样？在简短的讨论后，教师又引导幼儿思考：如果让你阅读你会选择哪本书？为什么？我会选那本新的，因为那本书一看就很新，肯定很好看。我也选新的，那本旧的都已经坏了。不好看了。那怎样可以让旧书变新？幼儿马上想到要修理图书，于是，教师引导幼儿共同讨论如何修补图书，都需要哪些材料。并将幼儿分成几组，引导幼儿先讨论自己小组图书用什么方法修补效果最好，由一名幼儿修补后看是否整洁、美观，然后各成员修补分到的图书。最后，师生还共同清理图书角的书并统计整理修补好的图书。

（3）制作图书

教师为幼儿提供了很多不同的图案，引导幼儿大胆展开想象，并将想象到的故事与同伴进行分享和交流。大部分幼儿选择了这个图案，但每个人联想到的事物都是不同的。如有的幼儿将其想象为帽子，而有的则想象为是球和桥。在准备好了工具以后，制作活动正式开始了。只见孩子们快速地绘制着自己想象的故事情节，不时地还传来他们的声音，原来他们在边画边讲。有一天，一个戴着红帽子的小女孩在外面玩。玩着玩着，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一个大雪人。从前，有一个小朋友，他很喜欢踢球。有一天，他一个人在小桥上踢球，忽然，他不小心把球踢进了河里，他伤心的大哭起来。。。。老师不停巡视着，并及时帮助幼儿用文字将故事内容进行记录。正如我们所料，幼儿没有在规定的时间内完成图书的制作，只有个别几个幼儿将自己的图书内容绘制完毕，其余幼儿均没有完成。于是，我们将任务布置给孩子，当晚回家继续制作，并于明天早上带到幼儿园来。整个制作活动进行了将近三天，最后老师引导幼儿将自制的图书进行最后加工，并进行了展览。

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生成活动：

设计图书封面

幼儿绘制完故事内容后，教师引导幼儿将自己的图书进行最后的加工。加工的最重要的一个部分便是封面，怎样的封面才好看？封面上都有哪些具体的部分？应该怎样写封面？怎样的封面图案才能将此书的内容准确的进行表达？这似乎是个非常具体的部分，因此，我们生成了设计图书封面的活动。通过活动，幼儿了解到封面要有大标题、副标题、图案、编者、出版社等与本书相关的具体内容。在教师的引导下，全体幼儿共同设计了不同的图书封面，我们还与孩子们一同商量，为我们的图书取了好听的副标题跳跳龙系列丛书，于是，此书就成了跳跳龙出版社专门出版的图书。

活动反思：

1、通过制定图书阅览公约，幼儿知道应该怎样看书，怎样爱护图书。

2、通过修补，幼儿学习了几种简单的修补方法。如直接粘合；剪出合适的书籍补贴；将几本相同的书拆开拼成一本；封底、封面掉的补画等。

3、通过编故事的环节可以看出，每个幼儿的想象力是不同的。有的幼儿能大胆展开想象，想出与别人不同的故事情节，而个别幼儿则是跟随同伴编同样的故事，这也明显的反映出幼儿在想象及创编方面存在着的实际差异。

4、本次活动教师引导幼儿自主制作，包括装订等程序。但教师发现，女孩装订的图书要比男孩装订的图书整齐、坚固。这也看出男孩在动手能力方面还需教师进一步进行有针对性的练习。

活动三

书的价值可真大

活动目标：

1、初步了解图书的价值，能根据图书价值进行标价。

2、尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

3、理解等价交换的概念，并能大胆、主动地与同伴进行商量，根据同等的价钱进行图书交换。

4、理解收藏的意义，并知道图书有收藏价值。

5、通过一人推荐，大家共享的形式学习认真完整地看一本书，并初步学习总结自己的感受，用图文并茂的方式进行表达。

6、幼儿喜欢参与活动，通过买卖、等价交换、分享阅读的活动体验交易、集体分享的乐趣。

活动过程及实录：

1、活动过程

（1）图书交易会（2）快乐图书坊

2、活动实录

（1）图书交易会

2006年11月11日上午九点，天泰阳光海岸幼儿园的小朋友和家长在老师的带领下在天泰小区与小区的居民共同举行了首届图书交易会。虽然活动当天天气有些寒冷，但孩子们参与活动的兴趣却一点也没有减弱。他们纷纷带来了自己喜爱的图书，并准备了金额不等的货币参与活动。活动分为四个版块：货币交易区、图书交换区、阅览

区、视听区。活动刚一开始，他们就迅速进入了角色。这边大声的叫卖引来了不少孩子和家长，不时地还听到讨价还价的声音。再看那边，图书等价交换区也吸引了很多孩子。他们自主商量，大胆进行等价交换，成功交换的孩子拿着自己换到的图书美的合不拢嘴。孙文言的妈妈为他准备了两本崭新的图书，图书本身标价为20元，妈妈考虑到价格有些偏高，于是便将实际标价改为16元。今天，文言的摊位上摆了两本上等的图书，他最大的愿望便是卖掉这两本书。由于他的书非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不断的有小朋友过来交易。这本书多少钱？1616？这么贵！我妈妈给我买的书还没这么贵呢！这可是新书，我都没怎么看啊！那也太贵了啊！那我给你便宜点吧！多少钱？孙文言想了想说：那就十块钱吧！十块？我还是不买了。那我再便宜点吧！妈妈，你说多少钱？他的妈妈笑了笑，说：你自己决定吧！他思索了半天，终于开口说：那，那就五块钱吧！那好吧！我就买这本书了。在拿书的那一刻，孙文言还有些不舍，但是书已经被卖出。于是，他又继续为自己的第二本书开始叫卖。整个活动进行了将近两个小时，经统计，共有近200本图书得到共享，卖出的书将近30本，总收益金额为53元。孩子们拿着自己的交易成果，成功的滋味不用多说，有的在看自己刚买到的新书，有的正在算计自己今天的收益，还有的迫不及待的打开刚刚交换到的图书。。。。。。

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（2）快乐图书坊

每个孩子都有自己珍藏的图书，他们喜欢的图书都是不一样的。在幼儿园里，他们只能通过个别交流来分享自己珍藏的图书，而没有机会进行集体分享。于是，通过共同商议，我们推出了图书主打活动快乐图书坊，请每名幼儿定期将自己收藏的图书带到幼儿园里。通过一人推荐，大家共享的形式学习认真完整地看一本书，并初步学习总结自己的感受，用图文并茂的方式进行表达。

生成活动：角色游戏：图书交易

虽然图书交易会活动已经结束，但幼儿对活动的兴趣依然浓厚，对交易这一角色性的行为仍然很感兴趣。延伸上次活动的兴趣，结合当前班级主题的进展情况，我们在表演区尝试开设了图书交易活动。活动中，教师与幼儿共同商议并为整个活动做好了全面的支持工作，如提供了自动取款机、交易详单、代书板、收银台等。并根据场地布置了图书展台及新书货架，使幼儿一进入表演区，就有身临其境的感觉，从而产生游戏的欲望。通过游戏，幼儿明确了图书交易这一角色游戏的具体玩法及程序：取款进入书吧自主选择讨价付款，而卖者则要承担着向顾客介绍图书、推荐图书的任务，同时，管理员还要及时收取图书交易的费用。游戏角色明确，幼儿感兴趣，参与率高，收到了良好的效果。

活动反思：

1、本次活动是在参观图书馆活动后尝试的又一次全方面的社会性实践活动。我们根据主题确立了货币交易区图书等价交换区阅览区视听区四个活动板块，并在每个区域都设计了相应的活动指南，让幼儿通过图文并茂的指南了解区域的规则及具体交易程序，对幼儿的具体活动起到了一定的指导作用。

2、可能孩子还不能完全理解货币的概念与价值，但是通过活动他们初步体验到了交易的成功感，尝试使用货币购买图书；理解等价交换的概念，并且大胆、主动地与同伴进行商量，根据同等的价钱进行图

书交换。通过此次活动幼儿在计算、社会、交往、语言等方面的能力均获得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易过程中幼儿没有把握住图书的实际价格，不能对物品进行准确的价值判断，没有还价的意识，以致于将标价16元的降低至5元卖出。

4、整个活动受到了幼儿园的小朋友和小区居民的欢迎，参与率很高。我们预计在以后的每个月都举行一次这样的交易活动，力求使我们的活动得到深入的开展和延续。也使幼儿在每一次的活动中让自己充分的参与、全面的发展。

5、通过快乐图书坊的活动，幼儿知道图书具有收藏的价值，每个人收藏的图书都是不一样的。并能大方的将自己收藏的图书拿到班级与同伴进行分享，体验了集体分享的乐趣。

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活动总反思：

历时两个星期的主题活动我和图书交朋友已经圆满结束。应该说，这是一次具有挑战性、突破性、创造性、开拓性的主题活动实战。首先，活动形式的设计与选择极大的体现了教师的开拓性。教师没有被以往主题活动模式与程序圈住，而是能跳出主题看主题，根据不同的活动采用不同的、各种各样的方式来进行，从而达到不同的效果。社会性实践活动在整个主题活动当中占有一定的比例，这是以往有关图书的主题活动所没有尝试过的方式。也正因为是这样，更体现了活动的挑战性和突破性。然而这样的活动对于大班幼儿来说是非常有意的，对提高他们的社会交往能力、语言表达能力等都产生了积极的作用。通过此次主题活动，我班的表演区进行了一次彻底的洗脑，原来一本图书也可以进行表演，原来以图书为点也可以开展角色游戏。也通过交易会的活动，使我们及时抓住幼儿的兴趣点及延伸活动的价值，创造性地开展了角色游戏。当然，没有完美的事情，更没有完美的活动，活动中肯定存在着很多的不足与问题。如：教师对活动的坚持性不够、观察幼儿不够细致、活动中缺少知识性材料的提供、对幼儿爱护图书的意识和习惯强化的不够等等，都是需要我们继续改进、不断提高的。

这是一次实战，既然是实战就要有计划、有总结、有反思，当然，更重要的是有改进。改进，是为了下一次更好，下一次的好是为了下下次的更更好。每一次的好都是通过一次一次的积累铺垫的，做好每一次，走好每一步，不断改进，不断提高。

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幼儿园大班主题活动方案：逛超市

幼儿园大班主题活动方案：逛超市

兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。

第一阶段：超市中的促消

那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”

回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

第二阶段：参观超市

我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（45人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。

在参观过程中，幼儿发现很多问题：

仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。

陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。

姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。

在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果 1.6元 铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文 姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时， 幼儿还不忘向售货员索取购物单。

第三阶段：超市的价目表

刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。

幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

第四阶段：超市中的购物袋

首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……

幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题：

王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。

陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。

购物袋上的电话与网址

第五阶段：环保问题

幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。

幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》

幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》

活动目标：

1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。　

2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。　

活动准备：

1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

活动过程：

活动一 认识树

1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

3、谈话。

你在散步时看到了什么树？

你在散步时发现了哪些树的秘密？

4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

活动二 我与大树交朋友

1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

2、领养小树。

请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

3、认识年轮。

幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

活动三 给大树照像

1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

2、发动家长和孩子一起表征树。

把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

3、展示成果。

把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。

在活动中体验自己学习的乐趣

著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

一、创设宽松和谐的学习氛围。

宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

二、创设自主探索空间。

儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

三、创设幼儿活动为主的教学方法。

《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

大班主题活动教案：竹

大班主题活动教案：竹

产生背景：

竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。

开展准备：

1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。

2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。

3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。

4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

教学目标：

1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。

2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。

3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。

活动内容记录：

1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》

2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》

3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》

4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》

5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》

6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》

7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》

8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》

活动具体开展过程：

活动一：《社会实践：参观竹林》

设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。

活动进展：教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。

幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。

教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。

活动二：《绘画综合活动：竹子》

活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。

子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。

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小班主题教案：制作图书

活动目标：

1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。

2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

活动重点：

尝试制作图书，并体验制作的快乐。

活动难点：

尝试按自己的意愿改编故事的情节。

活动准备：

1.蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。（与幼儿人数相等）

2.预先订好的小册子，蜡笔。

活动过程：

一.引出课题。

小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么？它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书（book）。

二.介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。

包括书的封面，封底，页面、页码等。

小朋友想不想自己来制作图书呢？我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好！

三.幼儿选择小册子制作图书。

教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。

四.幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。

五.将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。

大班主题活动教案《树》

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班主题活动教案《树》”，希望能为您提供更多的参考。

一、主题的产生：

冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林

里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

三、主题网（附后）

四、主题总目标：

1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。

3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。

五、活动准备及提供活的帮助：

1、活动区提供材料：

（1）美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

（2）图书区：有关树的图书、图片。

（3）益智区：树的迷宫、110的大树图卡及10以内的加减法算式。

（4）表演区：柳条、树的模型。

（5）建构区：废旧纸盒

2、家长提供的帮助：

（1）上网查询有关树的资料。

（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。

六、围绕主题进行的活动：

活动一：树的种类

1、讨论：千奇百怪的树

2、户外观察：常绿树和落叶树

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3、常识活动：认识马尾松

4、音乐活动：柳树姑娘

5、古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》

6、美工活动：布置绿色树林

7、手工制作：我喜欢的树

活动二：树的变化

1、小组观察讨论：下雪了，树变了

2、观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化

3、户外写生：柳树桃树

4、故事《小桃仁》

5、游戏：有趣的木桩

6、分组讨论：

（1）树没有了皮能不能活

（2）树干为什么都是圆柱形的

（3）大树的年轮

7、美术活动：四季的树

活动三：树的用途

1、认知活动：树给我们带来的方便

2、集体谈话：多种多样的木头制品

3、小组讨论：纸是由树做成的吗

4、劳动实践：大家一起来植树

5、表征活动：我们这样爱护树木

6、故事《猴山》

7、体育游戏：小猴摘桃

七、活动过程与实录

活动一：树的种类

1、目标：

（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。

（2）幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

（3）认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。

（4）幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。

2、过程：

（1）集体讨论：我知道的树

（2）户外观察与讨论：常绿树与落叶树

（3）认识马尾松

（4）歌表演《柳树姑娘》（（见图7）

（5）学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》

3、活动实录：（见图十）

户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：唉？这是一棵什么松？小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。

第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。一旁的王彦皓听了，马上赞成说对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。薛弘扬小朋友补充说：樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，雪松的树枝往下垂，很分散。薛弘扬继续说。塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点。

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那你们谁还知道其他松树的种类？我的一句话又重新引起了幼儿的注意。

我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。高天昊滔滔不绝地说。

你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗我问道。

我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。

我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的。

松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。马修祺小朋友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，我还知道一句诗寿比南山松。

江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈。

３、生成活动：

（1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》（见图9）

（2）认识常绿树和落叶树（见图11）

（3）手工制作：千姿百态的树（见图5、6、8、11、19、20、21、22、24）

4、活动反思：

我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了。

活动二：树的变化

1、目标：

（1）幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。

（2）能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。

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（3）幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。。

2、过程：

（1）小组观察讨论：下雪了，树变了（见图3）

（2）观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（见图1）

（3）户外写生：柳树桃树（见图2、3、4、27、31、28、29、30、32）

（4）分组讨论：（见图12）

A、树没有皮能不能活

B、树干为什么是圆柱形的

C、大树的年轮

3、生成活动：（１）故事《小桃仁》

（２）美工活动：四季的树（见图26）

4、活动实录（一）：

（１）内容：

因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。今早，我和孩子们一起观察下雪后的树。

张琛：我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。

薛安东：谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？他的话立刻遭到了董赫的反对：不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细。这时，黄一谨提出了一个问题：老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？我说：你们好好看一看，雪落在树的什么部位？孩子们仔细看了看，恍然大悟：哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！张琛还说：如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？多聪明的孩子呀！

（２）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识。同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。

活动实录（二）

（１）内容

今天，我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来，高天昊说：我发现红叶碧桃花和叶子一起长。薛义霖说：我发现红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的。当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说：快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的。

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（２）活动反思：

随着季节、天气的变化，孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后，主动找到了答案，解决了问题。更重要的是，孩子们在观察中，喜欢对比同种树的异同，喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计，幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。

活动三：树的用途

１、目标

（１）通过讨论，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得保护树木。

（２）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教育幼儿节约木材。

（３）幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途，喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。

２、活动过程：

（１）认知活动：树给我们带来的方便

（２）集体谈话：多种多样的木头制品

（３）表征活动：我们这样爱护树木

（４）体育游戏：小猴摘桃子

３、生成活动：

（１）小组讨论：纸是由树做成的吗？

（２）劳动实践：大家一起来植树

（３）故事：猴山

４、活动实录：

内容：

今天早饭后，几个小朋友在一起看《探索求知》这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：呀！原来树有这么多的作用！薛安东说：当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。我启发他们说：那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？

黄一瑾说：太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。

薛义霖说：树还可以防风沙，特别是沙尘暴！

韩宗轩说：树可以结果子给小朋友吃！

那么，果子有什么用？我问到。

韩宗轩马上说：有的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。

高天昊说：还有一些特殊的树有特殊的本领，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有营养，还可以做果酱呢！

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树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。王彦浩说。

张以帅把手举得高高的，也发表了意见，人们还可以用树作成纸。

哇！大树真好！我们真喜欢大树！孩子们议论起来。

除了人类喜爱树，还有谁喜爱大树？我又问道。

小鸟喜欢树。孩子们异口同声地说。

我继续说：树和动物一样，也是我们人类的好朋友，虽然它们的作用是不同的，也一样应该受到我们的保护。那么，怎样来保护树呢？

要施肥。不摇晃小树，不折断树枝，不乱砍树木，要植树造林

沉默了一会儿，张琛说：我要把树给人们带来的好处画下来。我也要画！薛安东说完就开始画下来。

（二）活动反思：

在研究树的用途时，幼儿展开了激烈的讨论，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特别丰富。

八、活动总反思：

《树》的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获：

1、在整个活动过程中，幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中，并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。

2、在观察树的变化中，幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容，这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。

3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴交流、合作中，提高了自己的动手、动脑能力。

4、在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创造，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探索的能力。

5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中，我们面对资料的缺乏，家长给予了我们极大的帮助，积极为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展提供了很大的帮助。

附：主题网：

教师预设幼儿没有选择的内容

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教师预设幼儿选择的内容

幼儿生成的内容

会保护自己的树

幼儿园的树

奇特的树,;周围的树

树的种类

树的生长环境

桃树

柳树保护方法

树的生长变化树树的保护宣传方式

柳树年轮的作用

树的作用树的外形特征树皮

结水果对人类作用树干

制作物品对动物的作用树冠树根

吸收噪音防风沙净化空气

食物来源居住环境

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大班主题活动《娃娃家》

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班主题活动《娃娃家》”，希望能对您有所帮助，请收藏。

主题产生

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了娃娃家的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

学习目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

环境创设：

1、爸爸妈妈好小花被。

2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服。

家长配合工作：

1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。

3、在家和孩子一起参观自己的家，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸亲亲孩子，和孩子一起玩游戏飞呀飞，及爸爸力量大。

4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。

大班主题活动教案：《花儿开》

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的大班主题活动教案：《花儿开》，希望对您的工作和生活有所帮助。

花儿开

活动名称

活动目标

花儿开知道春天是万花开放的季节。

花儿香

1．知道花儿有香味；

2、培养探索精神

花儿爱喝水

1．知道花朵需要水分；

2．培养探索精神；

花的结构

1．初步了解花的结构；

2．知道花各部位的用途；

花儿变变变

1．欣赏与花形有关的物品；

2．发挥创造性；

3．知道自己的爱好；

我的花儿

1．发展空间智能；

2．培养解决问题的能力；

3．发挥合作精神；

花的种类

1．初步了解一些花的分类情况；

2、初步了解几种不同种类花儿的特点；

可以吃的花

1．初步了解一些可以食用的花对人体的益处；

2、享受花食品，分享快乐；这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题昆虫，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。

大班主题活动教案：稻草乐

语言：稻草人的朋友

活动目标：

1、了解故事内容，学习故事中的对话。

2、知道稻草人的用处，产生爱护农作物及感受稻草人的情感。

活动准备：

稻草人一个，课件，头饰

活动过程：

一、导入，出示稻草人，引起幼儿兴趣。

它是谁，有什么用处？你愿意做稻草人的朋友吗？

可是有一个稻草人没有朋友，让我们看看到底是怎么回事？

二、欣赏课件(没有故事音乐)

提问：你看到了什么？发生了什么事情？

欣赏课件(1)(有故事的音乐)

提问：

1、稻草人为什么倒在稻田里呢？

2、稻草人先是谁来了？稻草人是怎么对兔子说的？兔子是怎么对稻草说的呢？

3、你觉得小兔子这样做好吗？为什么？

教师小结：当别人遇到困难的时候，要懂得关心别人，有爱心。

欣赏课件(2)

提问：

1、后来稻草人有请谁帮忙？小狗是怎么做的？稻草人是怎么说的？

2、你认为小狗这样做好吗？为什么？

教师小结：小狗虽然有一颗爱心，但做事情不认真，马马虎虎，把稻草人随随便便地插在稻田。

欣赏课件(3)

在稻草人很难过的时候，谁来了？他是怎么做的？稻草人是怎么说的？

小结：稻草人得到了小猴的帮助心里很开心，并且他们做了好朋友。让我们把爱心送给他。

三、故事表演

教师鼓励幼儿大胆的完整讲述。完整欣赏

四、你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

讨论：那你的好朋友感到孤单的时候你会用什么办法让他快乐起来？

五、教师小结

帮助别人是很快乐的，在幼儿园里当别人遇到困难我们要帮助他，要有一颗爱心。

体育活动：运炮弹

活动目标：

1、提高幼儿爬的速度，感受爬行运动带来的乐趣。

2、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

重点与难点：

学习控制好自己的身体在黑暗的狭窄的通道里迅速爬行。

材料及环境创设：

1、听个解放军叔叔克服困难运送弹药、武器和粮食的故事。

2、与全班人数相同的大号可乐瓶若干，里面灌满水为炮弹。

3、垫子约4米左右，(视场地情况而定)平衡木4条，小沟4条，各色彩的小旗4面。

设计思路：

爬行运动对大班幼儿来说，是轻而易举的事，他们已不太有玩的愿望，那么，怎样让大班幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏，并提高爬行的速度，这是教师在设计此类土语活动中需重点考虑的问题。本设计力图在两个方面有所突破。第一方面，在活动中，让幼儿尝试一只手拖着炮弹(可乐瓶)，另一只手支撑着向前爬。改变了幼儿以往的手脚着地向前爬的姿势，增加了爬行的难度；第二方面，让幼儿学习在狭窄的通道里爬行，即着力培养幼儿的勇敢探索精神，又让幼儿体验到在另一种环境中进行自身运动的感受。

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活动流程：

扮演角色活动身体提供材料自由探索交流玩法适时指导游戏结束放松身体。

扮演角色，活动身体

⑴教师启发：今天我们穿上草鞋一起来做游戏，小朋友做战士，教师做司令，你们一切行动要听司令的指挥。现在司令命令你们到草地上去练本领。

⑵幼儿边听音乐，边模仿战士的各种动作，进行身体运动的准备活动如:敬礼、打枪、骑马、驾驶飞机、跳伞等。,

教师启发：现在司令告诉你们：前方打敌人的炮弹就要用完了，怎么办？对，我们要想办法把炮弹运过去，速度要快。

⑵幼儿每人寻找一枚炮弹，探索怎样拖着炮弹从垫子做成的通道里爬出去。

3、交流玩法，适时指导

⑴请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

⑵增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟，教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。

⑶竞赛游戏：幼儿分成人数均等的四队，进行比赛，看哪队幼儿速度较快地通过三种障碍把炮弹运送到前方，并对准前方的敌人标志把炮弹发射出去。根据四队的快慢速度，教师放4面不同颜色的小旗，以资鼓励。

4、游戏结束，放松身体。

战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，找好朋友，跳快乐邀请舞。

活动建议：

在每天的幼儿早锻炼活动中，在操场的一角，设置几个布构成的通道可，让幼儿回变化各种身体姿势在礼貌钻爬，感受活动带来的乐趣。

活动：稻草人

设计思路：

正值金秋时节，我班开展了以稻草乐为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。

本土资源生成的课题主题活动：稻草乐

本次活动稻草人，我为孩子选择了他们熟悉的材料稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作，体验合作的快乐！

活动目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备：

稻草、绳子、竹竿、胶水等。

活动过程：

一、谈话已有经验再现

(出示稻草)师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。

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幼儿讨论(幼儿自由讲述)

师：现在请你们把知道的答案告诉大家。

教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳

二、示范制作稻草人

师：今天请来的一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？(出示稻草人)

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

三、小组合作制作稻草人

1、师：你们想不想也来做一个稻草人？

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

四、幼儿作品展示

师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

美术：美丽的草鞋

设计思路：

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。、善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，根据幼儿兴趣儿歌《蜘蛛买鞋》中对鞋子浓厚的兴趣，结合本土资源稻草我生成了新的美术活动《漂亮的草鞋》，提供各种材料让幼儿操作，便于幼儿创造操作及游乐分享。

2、利用的教育资源：

3、丰富的本土资源稻草。

4、幼儿穿过各种鞋并看见过商店里卖鞋。

活动目标：

1、幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

2、幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴装饰草鞋。

3、通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，装饰各种不同样式的草鞋。

活动准备：

(一)认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌《蜘蛛买鞋》上的鞋子

(二)材料准备：

1、实物：三双不同的漂亮草鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、一双制作好的草鞋。

2、磁带、收音机

活动过程：

幼儿念儿歌，引出主题。

幼儿一起念《蜘蛛买鞋》。

2、教师提问：

(1)小朋友见到过什么鞋子？

(2)你们喜欢什么鞋子？为什么？

出示草鞋，请幼儿欣赏并讨论，引出活动设计主题装饰草鞋。

教师提问：

1、这些鞋子叫什么名字？

2、你们还看到过什么不一样的草鞋？

教师示范、讲解。

1、教师装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

2、教师讲述操作程序：

用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。

3、鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双草鞋可以制作成不一样的样式。

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(四)幼儿制作草鞋

1、放优美的钢琴曲，幼儿制作草鞋。

2、教师巡回指导。

(五)幼儿欣赏作品、游乐分享。

1、教师：你最喜欢哪双鞋，为什么？

2、幼儿交换制作的草鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

四、活动延伸：

1、幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的草鞋。

2、在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的草鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

附儿歌：

蜘蛛买鞋

蜘蛛先生要买鞋，八只脚穿四双鞋，

一双凉鞋一块钱，一双雨鞋两块钱，

一双布鞋三块钱，一双皮鞋四块钱，

总共花了十块钱。

社会：给小树穿上衣服

活动目标：

1、知道稻草绳的多种用途，懂得稻草绳是植物的朋友。

2、动脑筋，怎样小树才能穿上衣服。

3、活动中体现团结互助的良好品质，并从中体会快乐。

活动准备：

稻草，剪刀，课前准备一处有小树的空旷场地。

活动过程：

展示稻草制品：草盖、草席、草窝、草鞋、稻草人等，说说他们是什么？有什么用？

1、出示一捆稻草，让幼儿讨论稻草的用途。

2、引出主题，帮小树解决问题。

师：冬天到了，天变冷了。小朋友们都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小树没有衣服穿，怎么办呢？

引导幼儿思考：怎样才能让小树暖和起来？

总结：用稻草编成绳子，一圈一圈地围在小树的树干上，这样小树就怕寒风吹、不怕霜冻、不怕下雪了。

3、示范稻草绳的编法，强调必须两人合作完成。

4、幼儿选择伙伴，合作编稻草绳。

5、给小树穿衣服，将编好的稻草绳围在小树树干上。

6、总结评价。

综合活动：亲亲稻草乐

活动目标：

1、认识稻草，了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

2、初步学习用稻草进行制作，提高动手能力。

3、体验稻草制作所带来的快乐。

活动准备：

1、稻草人一个。

2、稻草的录像课件一份，有关稻草用途的课件一份。

3、干稻草若干及制作用的辅助材料若干。

活动过程：

一、出示稻草人引出课题

1、今天来了位小客人，我们来看看他是谁？

2、稻草人是用什么做的呢？

二、认识稻草

1、稻草是长什么样的？

2、师小结：哦，你们都认识稻草啊。对，稻草是长长的，细细的，枯黄色的。

3、那你们在哪里见过稻草?

4、你们和稻草玩过游戏吗？你们是什么玩的？

5、让我们一起来表演表演。

6、看录像：今天老师带来了一段录像，是上次老师和小朋友一起去田里玩稻草时拍的，我们一起来看看。

三、了解稻草的作用

1、你们知道稻草有什么用吗？

2、让我们一起来看看稻草有什么用吧。(播放课件稻草的用处以及稻草的工艺品)

四、学习用稻草制作简单的小制作

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1、原来稻草可以做这么多的东西，你想用稻草做什么呢？

2、幼儿自由选择材料进行制作

五、评价

1、请幼儿自己来介绍、评价自己和同伴的作品。

2、教师在幼儿评价的基础上加以总结。

运动活动：有趣的草囤

活动设计思路：

《幼儿园纲要》在健康教育内容中指出：教师要用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。本班幼儿喜欢运动，喜欢新异一物多玩的体育器具。所以我选择了小巧、灵活一物多玩，自己制做有乡土特色的草囤。激发幼儿参与运动活动的兴趣。

活动目的：

1、在幼儿充分尝试草囤的各种玩法的基础上，发展幼儿的跳、跨、协调等各种能力。

2、培养幼儿大胆尝试、大胆创新、共同分享、体验成功。

活动准备：

用农村自然物自制的草囤若干。音乐

活动过程：

一、引起兴趣、热身活动

引导语：

1、孩子们，你们看老师拿了什么？你们看见过吗？在什么地方看见过？它的名称叫什么？用什么做的？今天老师拿来干什么用呢？

2、教师小结：今天老师拿来的玩具名称叫草囤是我们幼儿园的老师自己用农村中的稻草做出来的，先用稻草捆扎成筒状，外面再用稻草串绕制而成。现在我们每人拿一个和老师一起做热身运动。草囤说：它有好多好多玩法，玩起来又方便、又安全、又开心，今天要和我们小朋友做游戏，现在我们一起来试试吧！

3、师生运动：幼儿每人拿一个草囤，双手扶草囤练习下蹲、踢腿、弯腰、扭胯等。单手扶草囤练习转圈、下蹲、踢腿、弯腰、扭胯、与同伴交换位置。

二、幼儿探索尝试草囤的多种玩法

(一)幼儿个别尝试

引导语：孩子们，刚才我们已经和草囤做了朋友，草囤说它有好多好多玩法，玩起来又方便、又安全、又开心，今天要看我们小朋友本领到底有多大？能玩出几种玩法？现在我们一起来试试吧！

1、幼儿按意愿探索尝试，教师观察。

2、集中探讨幼儿刚才的各种玩法。

3、讨论草囤最普遍的玩法跳。

4、组织幼儿集体尝试最普遍的一种玩法跳草囤。(双脚跳、单脚跳、跨跳)。

(二)幼儿两两自由结伴尝试

引导语：孩子们，草囤说小朋友真聪明，想出了跳、滚、推、抛等各种的玩法，现在草囤要找个草囤朋友一起玩，看看小朋友把两个草囤朋友放在一起怎么玩？

1、幼儿两两结伴玩草囤，教师鼓励幼儿大胆尝试。

2、请合作玩得好的幼儿示范。

3、幼儿再分别尝试探索玩法。

(三)幼儿分组探索尝试草囤的多种玩法。

引导语：孩子们，你们玩出了这么多的玩法，草囤真是太高兴了，现在我们分成小组，每组孩子轮流介绍演示自己最拿手的一种玩法，而且每个孩子玩出的玩法和别人不一样，每个孩子都要玩别人介绍的玩法。

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1、幼儿分组探索尝试，教师观察。

2、鼓励幼儿遇到困难同伴间协商解决。

3、幼儿集中讲讲怎样合作玩草囤的。

4、请一组幼儿规范演示，其余孩子观察评判。

三、游戏：为解放军叔叔运粮食

引导语：小朋友们和草囤做了朋友，动了脑筋，玩出了不同的玩法，现在草囤说要和我们全体小朋友再一起做游戏好吗？为解放军叔叔运粮食在运粮食时候要碰到小河，山洞，才能把粮食运到解放军叔叔那里，现在我们一起布置游戏场景。

1、草囤围起来成小河路(跨过)。

2、草囤垒起来成山洞(钻过)。

3、幼儿依次循环游戏。

四、放松整理、收拾结束。

结束语：玩了很久了，草囤累了，小朋友也该休息了，让我们抱着草囤回家吧！

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大班主题活动教案《我自己》

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“大班主题活动教案《我自己》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、主题背景分析

新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

二、主题实施时间

2012年2月7日2012年2月24日（第一周、第二周、第三周）

三、内容与要求

1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。

3、学习与掌握一些自我保护的方法。

4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。

5、学习与人合作、与人友好相处。

6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。

7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。

四、主题环境创设

人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。

身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

五、家园共育

1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊人体内部结构奥秘的话题

3、提供孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。

4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏，并把想法画出来

5、向幼儿讲述一些饮食健康常识，在家提醒幼儿不挑食

6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。

7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。

纸艺作品展示：

折纸作品：小男孩

撕纸作品：影子

卷纸作品：小男孩和小女孩

编纸作品：地毯

剪纸作品：面具人

六、实施方案

活动一：

活动名称：漂亮的机器人

内容与要求：

1、通过活动，调动思维，提高想象力及创造力；

2、尝试创造性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的掌握；

活动准备：

机器人范画，画纸、彩色笔等。

活动过程：

（一）开始部分

教师出示范画，引出活动内容――学画机器人。

（二）基本部分

1、引导观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心的机器人是什么样子的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西呢？

引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）结束部分，评价作品

从构图及色彩等方面对作品进行评价。

先请互评，最后教师小结。

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活动二：

活动名称：请你和我跳个舞

内容与要求：

1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞

2、懂得用动作友好的与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣

活动准备：幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带

活动过程：

一、熟悉音乐

师：今天老师带来一首关于和好朋友在一起跳舞的歌曲，听完以后告诉好说说歌曲里的好朋友是怎样跳舞的？有哪些舞蹈动作？

二、学习基本动作

1、师：歌词里唱了哪些动作？你最喜欢歌曲里的哪个舞蹈动作？谁愿意来试试？

2、教师根据幼儿的表演情况重点讲解个别动作

三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作

1、组织幼儿站成双圈

师：女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内

2、播放歌曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作

师：小朋友耳朵听音乐，自己做喜欢的动作

1、教师引导幼儿明确出脚的顺序

2、师：听仔细了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚？如果伸左脚呢？

师：我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚

3、重点学习围着舞伴绕圈

师：我们在转一个圈站站好的时候是请小朋友围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，注意收不能松，继续走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就绕着舞伴转了一个圈

四、继续播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作

1、教师：请你和舞伴面对面做动作

2、教师站在圆心，讲解检查幼儿的站位

师：所有的外圈的男孩子都是面向圆心，面向老师；所有里圈的女孩子都是面向圆的外面的

五、探索交换舞伴的想法

1、引导幼儿交换舞伴

师：想不想和换个好朋友跳舞？

2、师：不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看

六、跟着音乐完整的跳舞

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活动三：

活动名称：食物的旅行

内容与要求：

1、了解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。

2、了解一些简单的饮食健康常识。

活动准备：教材书p93

1、人体内脏模型图。

2、真假思考题模板：

（1）吃得越多越有能量。

（2）油炸食品是无营养五只。

（3）长得胖的人是因为吃得太多的缘故。

（4）大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。

（6）多喝白开水身体才健康。

活动过程：

一、我们吃些什么？

1、说一说我们平时吃些什么，找出对应的图片。

2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。

3、每人挑一种认为最有营养价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么营养。

4、按各自的经验推测：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？

二、跟着食物在身体里旅行。

1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身体里进行的路线咽喉食道胃小肠（大部分有营养的物质被小肠吸收）毛细血管大血管身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。无营养的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。

3、边谈论边为食物贴上行进路线。

三、食物到哪里去了。

相互介绍交流。

四、真假思考题

参考答案：

对的题目有：

1、油炸食物是无营养食物。

2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。

3、多喝白开水身体才健康。

错误的题目有：

1、吃得越多越有能量。

2、长得胖的原因是因为吃大太多的缘故。

3、吃了水果就可以不吃蔬菜。

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活动四：

活动名称：我的牙掉了

内容与要求：

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性。

活动准备：

牙齿示意图

活动过程：

一、老师讲述故事的第一段

提问：

1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了？

2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？

3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴？

二、老师继续讲述故事第二段

提问：

1、老师为什么让丁丁不要害怕？

2、新的牙齿是怎么样长出来的？要让新的牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？

三、讲述故事《老朋友和新朋友》

讨论：

1、为什么恒牙要替换乳牙？恒牙长出来了乳牙会怎么样？

2、恒牙永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么样保护它？

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活动五：

活动名称：影子的谜语

内容与要求：

1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。

2、对影子的变化感到好奇。

活动准备：

谜语、填词游戏卡片。

活动过程：

一、找影子：在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征

1、师：你们在哪看到过影子？

小结：阳光下、路灯下我们都能找到影子。

2、在操场上找找影子。

3、影子是怎样的？试试怎样让影子消失？

小结：影子总是黑黑的，当我们躲到光照不到的地方时影子就消失了。

二、猜谜语：积累创编谜语的经验

1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。

2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

3、你是怎么猜出来的？

小结：谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能马上猜出来。

三、创编谜语：初步学习创编谜语

1、了解谜面的特征：顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。

2、和朋友合作编编看。

3、交流并共同修改。

4、学一学其他朋友编的谜语。

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活动六：

活动名称：和影子捉迷藏

内容与要求：

1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。

2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动过程：

一、猜谜导入引起幼儿的兴趣，能关注周围的影子，感知影子的特点

1、说谜语《影子》：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。

3、交流：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。

小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。

二、欣赏故事感知影子的特点，初步了解影子的成因。

1、听教师讲故事《放电影》，了解故事人物。

2、按故事人物思考：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。

3、在故事画面上得到证实。

三、游戏感受喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

1、教师打开照明灯，请幼儿举起手，观察自己的手影。

2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。

3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。

4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的游戏。

四、迁移体验了解影子与人们生活的关系。

1、我们知道了物体挡住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展示如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影游戏；和影子做游戏；做皮影戏等）

2、小朋友知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出许多科技产品（多媒体展示），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。

3、小结：人们真聪明，运用影子的特点发明了许多科技产品。我们小朋友们要从小爱科学，学科学，长大后发明创造出更多、更先进的产品。

五、活动延伸玩影子游戏，进一步了解影子的特征。

1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。

2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。

故事《放电影》

放电影：夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。

咦？谁的手？大家慌忙四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。

怎么回事？手影又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。

哇，真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势。峭壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？

最后大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！乖猫咪：大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。

一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。

一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。

咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。

哇，热气球！乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。

热气球慢慢降下来。这时，乖猫咪看见了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦？怎么又回到了家里的窗台上？

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活动七：

活动名称：会变的影子

内容与要求：

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2、发展幼儿的观察力、想象力。

3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1、一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用）

2、幼儿用书画面这些手影像什么。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化

请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读

幼儿用书，玩手影游戏。

下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）

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活动八：

活动名称：我不生气了

内容与要求：

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

活动准备：表情图片、好方法的图片

活动过程：

一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）

5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）

小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

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活动九：

活动名称：男孩和女孩

内容与要求：

1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。

2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。

活动准备：

1、男孩女孩的图

2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。

活动过程

1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同，

*哪个是男孩？哪个是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？

2、明确自己的性别。

*你是男孩还是女孩？

*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。

*家里有谁是男的？谁是女的？

*他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细）

4、绘画

根据男孩女孩的不同特征，画下来。

活动结束：小朋友一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。

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活动十：

活动名称：我在长大

内容与要求：

1、通过观察、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在渐渐长大的快乐，萌发自豪感。

2、在活动中提高幼儿观察分析问题的能力，鼓励幼儿积极表达。

活动准备：

幼儿婴儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品等。

多媒体课件：我在长大。

活动过程：

一、引出话题

以汉字我在长大，引出今天的讨论话题。

1、讲讲长大的含义。

2、谁在长大？我我是谁？自己。

观察自己和同伴从小到大的变化，体验长大过程中的有趣经历。

参观小小展览会：小时候的我。

布置孩子们婴儿时期的照片展，出示家长提供的各种幼儿小时候用过的物品、穿过的服饰。

教师：请小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？

二、交流分享，激发幼儿大胆表达，告诉大家自己的发现

1、猜猜照片上的宝宝分别是谁？

2、引导幼儿发现婴儿用品的一些特殊功能，在与现在的变化的比较中进一步感受到自己的身体在长大，能力在增强。

提问：你觉得小时候的自己与现在的自己在哪些地方变化了？

提问：找找小时候用的物品与现在用的物品有什么不同，你能发现自己在长大的秘密吗？

重点：

（1）照片体验到容貌在变化。

（2）衣裤、鞋子、袜子、帽子体验到身体的变化。

（3）奶瓶、碗勺、围兜体验到用餐本领的增强。

（4）纸尿裤体验到自理能力（自己大小便、包裤子）增强。

（5）小牙刷体验到长大了，换牙了。了解换牙常识。

3、出示ppt课件。

观察自己做值日生、关心弟弟妹妹、教师节慰问老师等ppt照片，进一步感受到学会关心同伴、关心周围的人，说明自己也在长大。

小结：

原来小时候的我们与现在的我们比起来，容貌和身体都有了变化。

小时候的我们样样事情都要靠大人来帮忙，而现在长大的我们，已经能够自己的事情自己做。还学会了关心别人、帮助别人，长大真好。

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活动十一：

活动名称：我和别人不一样

内容与要求：

1、从多方面的发现自己和别人不一样的地方，树立自信心

2、在玩玩、讲讲的活动中体验同伴合作、共享的快乐。

活动准备：

角落游戏：称体重、量身高；画表情、做表情；猜猜我是谁；才艺表演区，才艺照片展示区；主题环境创设我和别人不一样，比一比

活动过程：

我们上次在打扮自己的活动中每个小朋友都发现自己的长相和别人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，还有的浓眉毛，大家都觉得自己长得可爱极了。

一：游戏发现

除了上次讲的还有什么是和别人不一样的？今天老师今天准备了一些游戏可以把这些不同的地方表现出来：这里是量身高、体重的，老师给你们准备了称、尺、软尺还有纸和笔；这里是小朋友带来的照片和表现本领的作品；还可以玩玩表情游戏和猜猜我是谁的游戏。我们边玩边找找还有什么地方和别人不一样。

二：交流讨论

1、多方面评价自己

-------除了长相不同，你和小朋友之间还有什么地方也是不一样的？

生日：你是几月几日？和某某比谁大谁小？我们班级中，谁是最大的？谁是最小的？应该怎样互相关心？

身高：小朋友间的体形也不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，谁是我班最胖的，要多运动，谁是最瘦的，要养成不挑食的好习惯。

表情：XXX特爱笑，XXX爱哭，他们的表情不一样

小结：原来人们的表情不一样，会随着心情的改变每个人都会有不同的表

七、主题反思

通过《我自己》的主题的实施，孩子对自己的身体各个部分有了更全面的了解，发现了身体上会动的部分，探索的过程充满了趣味性和神秘性。《食物的旅行》让幼儿形象的了解了每天吃的食物经过哪些地方，是如何被消化吸收的，同时也比较详细的了解了消化系统的构成。寻找影子，孩子在各种光线下尽情的做着各种影子游戏，既感知了影子游戏来的趣味性，也探寻到了影子的本质。子主题《我和别人不一样》是最让我感动最多的课题，孩子开始关注自己和别人身上的优点，尤其是学会了正确的评价他人，知道每一个人都有他与众不同的地方，让那些在集体当中不是很突出的幼儿也得到了集体的关注。同时也引导幼儿学会控制自己的情绪，这一点对于现在班级里的独生子女尤为重要，很多孩子在家里任性，一切由着自己的性子来，很少考虑到别人的感受。长大、理解等词教会了孩子如何帮助和宽容他人。

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大班主题活动《小宝宝》

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“大班主题活动《小宝宝》”，希望能为您提供更多的参考。

主题来源

小宝宝们从爷爷奶奶的小心呵护中来到了幼儿园，开始学习在集体中独立地生活，他们都有自己的独立个性，有的可能爱哭鼻子，有的大方有的胆怯；有的喜欢热闹有的喜欢独处；有的上过托儿所，有的孩子一天都没有离开过家长的怀抱这些孩子即将一起来到我们小三班的集体中，肯定会有很多的不适应。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园。我们将通过主题小宝宝，开展系列活动，让孩子生活在充满爱心、热情、关怀的环境之中，认识自己的小标记、能与生活在一起的小朋友玩游戏、学本领，从而逐渐喜欢上幼儿园，克服想家、依恋的情感，每天都能高高兴兴地上幼儿园。逐步引导孩子从自身出发，学用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的无官与四肢，尽快适应幼儿园的新环境、新生活。

主题目标

1、学用普通话说出自己的姓名。

2、能关注自己与同伴的五官与四肢。