【推荐】 搬家大班语言活动教案最新模板。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“【推荐】 搬家大班语言活动教案最新模板”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、 仔细观察图片,积极思维,能连贯、完整地表达自己的意思。
2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备:
图片、两个大小一样的纸箱子
活动过程:
一、出示图片一,引出话题。
(1)大山上有一幢房子,你觉得这幢房子怎么样?(漂亮……)
(2)那我们猜猜这是谁的房子呢?(小白兔)从哪边可以看出来?(标记萝卜)
(3)你们看,小白兔怎么了?(不开心……)你怎么知道的?从表情中可以看出来。
(4)那他为什么不开心呢?幼儿随意猜。
(5)我们一起来听一听到底发生什么事情了,小白兔才会那么不开心。(放录音:我今天要搬家了,可是,我家住在山顶上,山路弯弯曲曲,家里东西又多,我可怎么办呢?)
提问:小白兔为什么不开心啊?它担心什么?
(6)看,谁来了?(小鸟)我们听!(录音:小白兔,别担心,我来帮你忙。)
提问:小鸟说了什么?它这么小,能帮小白兔搬什么呢?
(7)我们仔细听、仔细看,小鸟做了什么?(放录音:小动物们,快来帮小白兔搬家,大家一起来帮助它。)
提问:小鸟怎么所的?我们一起来学一学。
这时候,小动物们都听见了,都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢?我们一起去瞧一瞧。
二、出示图片二,引导幼儿观察。
(1)我们现在来到了小白兔家的第一个房间,看,有什么?(床、椅子)
瞧,谁来帮忙了?(小熊和小猫)
他们两个正在商量呢,商量谁去搬床,谁去搬椅子。小朋友说,他们应该怎么搬?小熊搬床,小猫搬椅子。为什么?
(2)我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。
三、出示图片三,继续引导幼儿观察。
(1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间,有什么?(包袱和箱子)
看,谁又来帮忙了?(两只小猪和一只小狗)有三只小动物,怎么样搬两样东西呢?(小狗搬箱子,两只小猪搬包袱)为什么?
(2)你们看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不动)怎么会搬不动呢?(箱子重)里面可能放了什么东西?打开箱子,原来是书。
(3)看两只小猪,他们正在说什么?(放录音:怎么回事啊,好轻啊,我一个人就能背起来)
提问:它在说什么?包袱里究竟是什么东西呢?这么轻)打开来一看,软软的,原来是棉花。
(4)提问:他们这样搬东西合理吗?应该怎么样才合适?
四、出示图片四,启发幼儿动脑筋,想办法。
(1)嘘,听,这是什么声音。(录音:哎哟,哎哟)是谁在喊呀,来到小兔家最后一个房间,一看,原来是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起来怎么样?(很累)
(2)谁有办法能帮助大象,让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴,我们小朋友帮它想了这么多好办法。
五、出示小白兔图片。
你们看,小白兔现在心情怎么样了?为什么?
小白兔和小动物们一起来到了新家,他们真开心,小白兔对小动物说:“你们真好,我真开心,有这么多的好朋友。”
活动结束
幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。
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学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家在认真准备自己的幼儿园教案课件了吧。对幼儿园教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《阅读推荐:幼儿园劳动教案大班最新模板 280字》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿园劳动教案大班(篇一)
活动目标
知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
活动准备
经验准备:假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。
课件准备:挂历插图,工人、农民、缝纫师、厨师、捕鱼者、司售人员、服务人员的工作实拍图,理发店、医院动画视频。
活动过程
出示日历图,向幼儿介绍“五·一”国际劳动节。
——大家想一想日历上的字为什么是红色的?这是什么节日?谁的节日?
小结:这是五一劳动节。全世界劳动、工作的人都过的一个节日。是所有劳动人民的节日。
播放图片,认识进行不同劳动的人,初步了解他们做的工作。
1.边看图边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务。
——你在这些地方看到了些什么?都有谁?他们是怎样劳动的?
2.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈的工作。
3.引导幼儿进行思考。
——我们说了很多的劳动者,还有哪些劳动者是你想到但是没说到的呢?
请幼儿观看理发店、医院情景视频,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事,发现他们的工作和小朋友生活的关系。
——理发店的叔叔阿姨都做些什么事?
——医院里的医生都做些什么?每天给病人看病辛苦吗?
——这么辛苦为什么他们还要做这些?
——你觉得他们的心情怎样?为什么?
——如果没有他们会怎样?
带领幼儿参加幼儿园劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并欣赏劳动后场地的整洁环境,启发幼儿与同伴交流,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
幼儿园劳动教案大班【篇二】
教学内容:
欣赏《劳动最光荣》
教学目标:
1、认知目标:通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》,了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标:通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,纲手歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。
3、情感目标:在欣赏中激发学生热爱来动,热爱生活的思想情感,感知劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点:
通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点:
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教具准备:
多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏
(一)、音乐知识——音的强弱
1师“同学们看,老师手里的这个打击乐器的名称是什么?”
生:铃鼓。
师:现在老师分别用铃鼓敲出两个声音,你来对比一下,这两个音有什么不同。生:a.声音一个大一个小
B、声音一个重一个轻
C、声音一个强一个弱
(设计意图:通过实际观察,了解认识音的强弱,采取对比的方法来学习.)
2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱
师:其实,生活中声音的大小,就是音乐中所指的强弱,那请同学们想一想,在我们的生活中,还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢?(鼓励学生多说)(设计意图:发散学生的思维,鼓励学生大胆创新)
3、师:同学们说得太棒了,看,老师这里有两个老朋友,他们也忍不住参与到我们的学习中来了,看看他们是谁啊?(老虎和猫)(课件演示)他们两个的叫声对比来说谁的声音强,谁的声音弱呢?
(老虎——强小猫——弱)
4:师:同学们真棒,每一个问题回答的都那么准确,为了奖励你们,老师给你们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老师的要求,当强拍的时候我们击掌,当弱拍的时候我们拍腿,听明白了吗?现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。(播放音乐)
(设计意图:利用强弱的学习,为歌曲伴奏,巩固所学的知识,同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中)
(二)欣赏歌曲
1、导入新课:
师:同学做得非常好,刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,也正是我们这节课所要欣赏的歌曲,歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段,让我们共同来欣赏一下吧
(多媒体播放录像)
2、师:等课后老师会把完整的美术片放给大家看的,通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象,下面老师给同学们提出了一个问题,请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是:歌曲中都出现了那些小动物,他们都在做什么?(播放音频)
3、学生回答(多媒体演示)
小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问:大公鸡、小鸟,小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶
有什么不同啊?(小蝴蝶贪玩耍,不爱学习不劳动,其他的小动物都很勤劳,爱劳动)
(设计意图:引到本课的主题,“劳动最光荣”)
5、同学们回答的太棒了,作为奖励,老师再给你们放一段精美的小
舞蹈,看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的(播放多媒体视频)
6、这些小朋友跳的好不好啊?那你们能自己为歌曲来创编一个小表
演吗?我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好!前后座的同学可以互相的商量一下,看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示,教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了!
(设计意图:培养学生的合作意识和模仿能力,,满足学生的表现
欲,给每一个学生展现自我的机会。)
三、活动延伸
1、师:在学习生活中,你还见过那些勤劳的小动物,他们都是怎样劳动的?(设计意图:培养学生的观察能力)
2、师:在学校和家里你都参加过哪些劳动?感受是怎样的?
3、游戏:下课了,同学们都走了,可是教室里还有一些没有打扫好的地方,你能帮忙找一找,看看哪些地方没有打扫好。
(远程教育资源)都找到了,为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结:
同学们太棒了,你们不仅表演得好,而且做得也很好,老师相
信你们人人都会成为劳动的小能手,用你们亲来的双手把我们的教师,我们的校园,我们的生活打扮的更加美丽,因为劳动是一件光荣的事,也是一件快乐的事,让我们大声的说“劳动最光荣,”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲,让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计:
最后老师给同学们留一个作业,那就是以“我劳动,我快乐,我光荣”为题,以小组为单位设计一个音乐活动,在下次课中展示给大家看,比一比那个小组的设计最棒!(多媒体演示作业内容)
幼儿园劳动教案大班(篇三)
活动背景:
正值五一劳动节,今年我们幼儿园给每个班分了一块草莓地,我们刚种上的时候,我们老师自己动手浇了我们班里的一片地,没过几天,天气转暖,天气干的我们的草莓地都有了裂痕,孩子们问老师:老师,这土怎么都有缝啊?我带领孩子们找了找发现大片地都有了裂缝,我说孩子们天气很热,你们渴不渴啊?渴!异口同声的回答,我说大地也很渴,特别是我们的草莓就更口渴了,于是他们张开了嘴,等着有爱心的人给他们喝水呢,孩子们于是想了想,说那老师让我们给他们喝点水吧!
活动时间:4月16日
活动地点:幼儿园草莓地
活动目的:
1、知道五一劳动节是劳动者的节日。体验合作劳动的成功感和愉悦感。
2、让孩子们体验劳动的快乐,认识到劳动者的辛苦,知道新鲜的水果是由劳动者的辛勤劳动和汗水换来的,珍惜劳动成果,热爱劳动。
活动准备:两个直径75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一个),直径20厘米的塑料盆四个。
活动安排:请宋文成、张志刚、朱良哲、庆龙恒四个小朋友为大家运水,蔡梦瑶给小朋友拿水壶,其他小朋友负责浇自己的草莓。
活动过程:首先,老师讲解活动
我们班的孩子中午起床收拾好自己的床铺,我组织孩子们到我们班的草莓地,请每个小朋友拿好自己的小水壶,自由选择自己要浇的一列草莓,站在每一列草莓的开始位置,听我讲解,请每个小朋友先浇最后位置的(离小朋友最远的)那个草莓,倒着浇,慢慢的先浇后面的,从后面依次顺序往前浇,每颗草莓浇三壶水,直到草莓喝饱了为止(就是你再浇水时草莓不喝了,你能看到水为止)。
进行活动,请孩子们自己动手先到大盆里去灌水,然后到你负责的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子们的热情很高,都兴致勃勃的活动的起劲,小朋友一开始用一个水壶浇,后来用两个水壶浇,最后有的小朋友用三个水壶浇,他们先把三个水壶灌满了,然后提到草莓那个地方,把水壶放下,用完一个再一个,直到把三壶水全部浇完。
最后,孩子们欣赏自己的劳动成果,脸上露出了快乐的笑脸,心里乐开了花,在快乐的情绪下有秩序的收拾好自己的水壶,收拾我们的工具。
先看好自己的草莓,这一列是我的。
先把袖子抹上去,别把衣服弄湿了。
我们先来舀水,灌好水就可以浇草莓了。
看,我们忙吧!我们可是很认真的呀!
草莓太渴了,我们给它多浇些水。
活动反思:孩子们在劳动的过程中玩的尽兴,同时也体会到了劳动的辛苦,也萌生了对植物的爱,合作之力促进了孩子的深厚感情,虽然有一部分孩子的衣服湿了,鞋子湿了。但孩子很高兴,也很快乐。
幼儿园劳动教案大班(篇四)
活动目标:
1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。
2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。
2、幼儿已有自主邀请的经验。
3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。
活动流程:
一、幼儿介绍
1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。
2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。
二、幼儿讨论
1、个人讲述自己最想了解的职业
2、共同选择2-3个想了解的职业
一、邀请负责人推选
1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。
2、每组推选1-2名负责人。
二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。
1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。
2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。
三、确定完成邀请的时间。
活动效果:
“五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。
这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。
活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。
孩子在整个活动中,充分展现着他们的自主意识与自主能力。
在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。
通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。
优质范文:搬家大班语言活动教案写作范例
教学目标:
1.理解远\近方便的含义,并能在生活中学会运用.
2.乐意与人交流,大方的用语言表达自己的愿望.结交新朋友.
3.认读重点字词:搬家\办公室\近\上班\方便\超市\买菜\幼儿园\上学\远。
教学准备:
挂图\音带\录音机\大字卡\小字卡\诗歌读本人手一册
教学过程:
一,预备活动
1.师幼互相问候
2.幼儿有序取书或教师发书
二,感知活动
1.教师提问导入:谁家里搬过家?你们喜欢新家,还是旧家,为什么?家里是谁决定要搬家的?为什么要搬家?
2.过渡语,有个小朋友也要搬家了,我们来听听,他说了什么,想到了什么?
3.教师出示挂图,播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容。
三,理解活动个
1,幼儿自主阅读
2.师幼共同讲述
3.故事朗读
四,游戏活动
游戏:找朋友
每位幼儿手上拿一张小字卡,教师随意举起一张大字卡,并大声询问“一二三四五六七,我的朋友在哪里?手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边,并回答:在这里,在这里,你的朋友在这里。
五,结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书整理自己的物品。
有关大班健康活动教案最新模板 3篇
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,又到了写幼儿园教案课件的时候了。只有规划好幼儿园教案课件,接下来的工作才会更顺利!你们清楚幼儿园教案课件的范文有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《有关大班健康活动教案最新模板 3篇》,供您参考,希望能够帮助到大家。
大班健康活动教案【篇一】
活动目标:
1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱,了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。
2.感知对爸爸表达爱的方式,愿意表达自己对爸爸的爱。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.视屏:KIMI赶猪。
2.PPT图片:爬山、拿书
3.打印图片及字条:坚持、勇敢、独立
4.照片:爸爸为我做过的事
5.循环播放图片:表达对爸爸的爱
6.背景音乐:雨的印记
7.爸爸工作的视屏及照片
活动过程:
一、谈话引题:我跟爸爸之间的那些事
1.在家里,谁陪你的时间多?
2.他会陪你做些什么事呢?
二、情感冲突——爸爸独特的爱
(一)爸爸让我学会坚持
播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
1.播放至一半,提问:KIMI怎么了?他为什么哭呢?他想请爸爸帮忙,爸爸没有帮他,你觉得爸爸好不好?
2.播放后半段及爸爸讲话的一段录音,提问:现在,你觉得KIMI的爸爸好吗?为什么?
3.教师小结。
(二)爸爸让我学会勇敢
1.出示图片(自己爬山):爸爸为什么不抱红红呢?你觉得爸爸好不好?
2.幼儿自由讲述。
3.教师小结。
(三)爸爸让我学会独立
1.出示图片(宝宝独立找书):爸爸为什么不帮助小明呢?爸爸好吗?
2.幼儿自由讲述。
3.教师小结。
(四)教师小结:爸爸用自己独特的方式爱着我们......
三、感知理解——爸爸特有的爱
1.师:你们的爸爸肯定也很爱你们,请你告诉我,你的爸爸是怎么爱你的?他为你做了哪些事情呢?
2.幼儿自由讲述。
3.出示图片:原来爸爸为我们做了那么多的事情,我们一起来看一看吧!
4.教师小结:这些可都是爸爸特有的爱,妈妈很难做到呢!
四、情感推进——猜猜我有多爱你
1.引出话题
爸爸对我们的爱到底有多深呢?其实他们还做了很多事情是你不知道的呢!今天,每个爸爸都给我们写来了一封信,心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
2.寻找爱心卡
爸爸到底为你做了什么事?他们都是怎么表达对你的爱的?
3.同伴交流
4.分享交流:教师请2个孩子说一说信的内容
5.教师小结:原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻,让我们觉得很温暖。
五、情绪表达——我对爸爸的爱
师:爸爸是那么爱着我们,那你们爱爸爸吗?
1.播放爸爸一天工作场景的PPT:你们觉得爸爸工作了一天,他的身体会觉得怎么样?这时,爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?
2.教师播放PPT图片,进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈,对妈妈表达我们的爱,很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少,我们也应该对爸爸表达我们的爱。
3.师:现在,让我们一起大声地说:“爸爸,我爱你”好吗?
4.活动延伸:就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧!
活动反思:
通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间。
大班健康活动教案(篇二)
设计意图
1、教学目标的设计
对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣,为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识,在教学中,我将教材分解为三个教学目标:
第一,让幼儿了解人体内哪些部位有骨头,在这一过程中,通过让幼儿捏一捏,说一说,发挥幼儿的主观能动性,激发幼儿的兴趣。
第二,通过模型课件,多让幼儿了解骨骼的特性及作用,在这一过程中,我主动与模型接触,消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受,并做到了动静结合,实现形式与内容的有机统一,为活动提供了良好氛围,让孩子享受活动的快乐。
第三,让幼儿了解保护骨骼的方法,通过看、说、学、做、等活动,让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法,发展了幼儿的观察力、动手操作能力,培养了幼儿的合作意识。
望你都做到了面向全体幼儿,深入浅出,寓教于乐,幼儿在活动中丰富了知识,发展能力,享受到了快乐。
2、教学媒体的设计
教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。
根据大班幼儿好奇心强,爱好活动的特点,这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体,并力求教学软件色彩鲜艳,声音动听,有动感。
教学过程说明
1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述
师:老师带来了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨头怎么会断呢?(幼儿利用生活经验,讲述受伤原因)
2、捏一捏,说一说,人体的哪些部位有骨头
a、捏捏自己的手臂,有没有硬硬的东西,这就是——骨头。
b、摸一摸,除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有硬硬的骨头,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。
c、谁来介绍一下,你在哪里摸到了骨头
幼儿说到哪,全体幼儿跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头”。
3、出示模型,初步了解骨骼的构造和特征
师:原来我们身上的许多地方都有骨头,这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们一起来看一看。
a、教师一边触摸模型一边讲述:人的身体有两百多块骨头,头上有头骨。[要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)]这是手骨和腿骨,它能帮助我们做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,这是一节一节的背板骨,它能让我们弯腰……
b、交流体会,你看到的骨头是怎么样的,像什么?
幼儿说到哪个部位的骨头,教师利用课件㈡出示该部位骨头,并简介该骨头的作用,如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。
c、了解骨骼的支护作用
提问:这些骨骼长得一样吗?人体的骨骼有的长有的短,有的粗有的细,有的扁有的圆,这些骨头连结在一起,像一个架子把我们人支撑起来,使我们可以站起来,并且灵活地活动。
如果没有手骨会怎么样?如果一根骨头都没有,我们会是什么样(一堆软的肉)
如果没有腿骨会怎么样?站不起来(看课件演示㈢)
4、随音乐活动:让身体动起来
你们能站起来吗?(能)有骨骼支撑着我们,让我们可以灵活地活动,来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件㈣让幼儿了解
5、保护骨骼的方法
a、出示课件四,幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状,
b、说一说、做一做怎样才能坐得好,站得好,(幼儿发言示范)
c、学儿歌:老师把你们的好方法总结成了一首儿歌,一起来学一下。
d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断,并模仿。
f、还要怎样保护骨骼(课件五)
幼儿自由发言:①不要从高处往下跳,注意安全
②不挑食,多吃含钙的食品
③冬天多晒太阳,适当锻炼身体等等
6、操作活动:制作骨架
师:今天我们认识了骨骼,了解了保护骨骼的方法,现在我们自己动手来做一个骨架吧。
幼儿分组操作,教师巡回指导,简评结束。
大班健康活动教案(篇三)
一、活动目标。
1、引导幼儿练习各种身体动作,锻炼平衡,跨跳以及从高往下跳的能力,促进身体的协调和灵敏,增进四肢肌肉的力量。
2、发展参与活动的自主性,积极性和创造性,培养不怕挫折、勇敢竞争的良好品质。
二、活动准备。
1、选择离幼儿园较近且田埂宽度、硬度较适宜的闲地。
2、让幼儿做好外出活动的准备。
三、活动过程。
1、谈话活动:这里有许多田埂,它到底有什么用呢?
2、游戏“抢田埂”。
(1)自由玩抢田埂游戏,探索各种玩法。
(2)幼儿介绍自己的玩法,选择自己喜欢的玩法游戏。
(3)在平地上集合,听口令分组抢占田埂,提醒幼儿注意安全。
3、游戏“跟我走田埂”。
(1)请一名平衡性较好的幼儿在前面走,其余幼儿按顺序依次从田埂上走过。
(2)启发幼儿探索:侧平举、叉腰、上举、抱头等动作,看哪一种动作走起来更平稳。
(3)要求胆小,能力弱的幼儿走慢一些,但要勇敢地坚持走下去。
4、跨跳田埂。
(1)选择一条高度适宜的田埂做障碍,要求幼儿助跑、屈膝跨跳过去。
(2)幼儿站成四横排依次练习。
(3)及时帮助幼儿纠正动作姿势,提醒幼儿注意落地的平衡和安全。
5、游戏“从高往下立定跳远”。
(1)选择一条高度适合自己的田埂,练习由高往下跳远。
(2)引导幼儿思考落地时应当怎样保护自己。
(3)根据幼儿练习的情况讲评,请跳的好的幼儿示范后,再继续练习。
6、游戏:学小猴爬。
师生共同总结讲评。
幼儿园大班活动教案——“鱼妈妈搬家”(语言领域)
大班——“鱼妈妈搬家”(语言教案)
【活动目标】
1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
【活动准备】
1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。
2.课前参观附近河流。
【活动过程】
一、开始部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示幻灯图片一)提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯图片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯图片三)
7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。
(2)教师规范地讲述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?
9.每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。
推荐!中班数学认识序数1∽5教案最新模板 (240字)
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的幼儿园教案课件。只有规划好了幼儿园教案课件,新的工作才会如鱼得水!你们到底知道多少优秀的幼儿园教案课件呢?下面是小编精心为您整理的“推荐!中班数学认识序数1∽5教案最新模板 (240字)”,仅供您在工作和学习中参考。
中班数学认识序数1∽5教案(篇一)
活动目标:
1.能够愉悦认真地参与操作探索活动,并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。
2.发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力和口语表达能力。
3.学习5以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置,并用序数词表达出来。
重难点分析:
重点:理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序。
难点:理解掌握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动准备:
知识:会点数4以内的物体,并说出总数。
物质:教具:课件(幻灯片10张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)
学具:背景图20张(A面是彩色火车,B面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个)小盘15个
活动过程:
一、导入
播放开火车音乐,引起兴趣。
师:小朋友,你们听这是什么声音?(播放开火车的音乐)原来
是火车开来了,刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧!
二、展开
1.认识五彩火车。
请小朋友数一数一共有几节车厢?第1节车厢在哪里?是什么颜色的?(对,离车头最近的那节就是第1节车厢,第1节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节?第3节、第4节车厢是什么颜色的?绿色的车厢是第几节?
课件一:小结:车站里开来了一列彩色火车,一共有5节车厢,每节车厢的颜色是不同的,第1节车厢是红色的,第2节车厢是蓝色的,第3节车厢是紫色的,第4节车厢是黄色的,第5节车厢是绿色的。
过渡:今天天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里,你们乐意吗?
2.游戏:小动物坐火车
小朋友看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢?(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说:“小朋友帮帮我,我喜欢坐在第1节车厢”,小鹿说“我来坐第2节车厢吧”,小兔说:“第3节车厢我喜欢”,小猫说“喵喵喵,我喜欢坐在第4节车厢里”,小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下,小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。
请小朋友自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里?比如:“小
熊坐在第1节车厢里,……”(老师进行巡回指导和观察)问:“谁坐在第1节车厢里?”“小鸟坐在第几节车厢里?”﹍﹍
课件二:小结:小动物很感谢小朋友们的帮助,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的.的认识。(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)
课件三:小动物们坐稳了,我们的火车就要开了。
3.小动物下火车:老师“终点站到了,小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4.游戏:小动物排队。
过渡:“小动物们下车后,看到大自然一片美好,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们高兴的玩起了排队的游戏”
幼儿按教师的指令进行操作:从红花这边开始:请小猫排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鸟排第5。
问:“从小花这边数:谁排在第1?排第4的是谁?
从小树这边数:排在第1的是谁?小熊排第几?为什么同样是小猫一会儿排第1,一会儿又排第5了呢?”
5.讲解序数的含义和方向性:
播放课件三:想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从1数起,数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样。如:以小熊的位置为例,进行验证结果。
6.游戏:“小动物捉迷藏”
方法:请幼儿闭上眼睛,教师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观察,排在第几小动物藏起来了?游戏反复进行,对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬,并颁发小奖品。
三、结束
以游戏《开火车》自然结束。
师:小动物们在草地上玩的很快乐,它们邀请小朋友也来玩游戏,你们高兴吗?玩法:请4名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找5名小朋友作自己的车厢,音乐停,互相说说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束!
中班数学认识序数1∽5教案【篇二】
活动内容
科学活动:认识5以内的序数
活动目标
1。理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2。学会从一个方向确定物体的排列位置
活动准备
物质准备:1—5数字卡片、火车图、动物图卡、《送动物回家》操作材料人手一份。
活动过程:
一、情境引入。
师:森里中的小动物搬新家了,它们要坐火车去新家。
二、学习判断5以内的序数。
1。引导幼儿选择队伍的起始方向,确定各动物的位置。
引导语:动物们没有排好队伍,我们来帮助它们吧。
提问:谁排在第x?你是怎么数的?
师:哦,他是按从左往右的方向数,x动物站在在第x个,从左往右的方向,我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数,熊猫站在在第几个?
小结:像我们刚才那样用来说顺序的第一、第二…这个第几就是序数,你们会说吗?
师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后依次说出每只动物排在第几位。
2。改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。
师以其中一只动物的口吻说:“我个子小,让我站第一。”依上述方法改变动物的排
队顺序,引导幼儿重新练习和巩固。
3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。
(1)将队伍的起始方向反过来,引导幼儿重新确定各动物的位置。
(2)讨论:谁排在第x?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?
师小结:我们要想知道动物排在第几,要看看是从哪边开始数,从不同的方向开始数,动物的排列位置也会不同。
三、游戏巩固。
1。谁不见了?
请幼儿闭上眼睛,教师拿走一只或两只动物,请幼儿找找看排在第几的动物不见了。
2。送动物上火车。
从正反两个方向,根据动物身上的数字,为它们找到相应的车厢。
师:请第一组从前向后数的第5个小朋友将小鸡送上火车,如此依次送完小动物。
评价幼儿操作情况,请幼儿讲讲:你是从哪个方向将动物送上哪节车厢的?
四、幼儿操作材料:送小动物回家。
根据上下左右四个方向标记和数字提示,把动物送回家(取出黏黏纸,将小动物贴在相应的位置上。)
中班数学认识序数1∽5教案【篇三】
活动目标
1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。
活动重点:会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点:能够从不同方向确认物体的排列次序
活动准备:PPT,人手一份操作材料
活动过程:
一、小兔搬新家引入,激发幼儿兴趣
小兔搬新家了,邀请了许多小动物朋友到新家玩,有谁?共有几个朋友?
二、结合PPT学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题,幼儿感知序数词,会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问:小动物排好一队,它们排在一队的那里?
师小结:只要按一定方向数,就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数,排队的位置发生变化:排第五的小猪认为自己不是排第五,而是排第一,为什么?从反方向数,它们排的位置和先前一样吗?为什么?
师小结:从不同的方向数,小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词
1.根据教师的指令,幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随意指动物,幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了:教师给排好队的小动物任意藏起来一只,幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、游戏“小动物住房间”
1.出示房子图卡,数一数房子有几层?每层有几间?
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿根据作业单的要求,将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学认识序数1∽5教案(篇四)
教学目标:
1 让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。
2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。
3 利用野生动物图使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重、难点:
重点是1~5的基数意义和写法。难点是1~5的写法。
教学准备:课件;1~5数字卡片;计数器;小木棒。
教学过程:
一、导入:同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。(板书)
二、教学1~5的认识:
1、(屏幕显示野生动物图)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)
2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)
3、这幅图中还有哪些物体可以用?来表示?
4、(投影1数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字1的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)
5、(投影2数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(3、4、5类同)
6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?
三、教学数序
1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)
2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)
3、齐读1、2、3、4、5。
4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)
四、教学书写
1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)
2、教学1、2的写法。
(1)动画展示1、2笔顺。
(2)请同3学们跟着老师用手划。
(3)在书上描写。
3、教学3的写法。(同上)
4、教学4、5的写法。(同上)
五、练习p21练习二 1、2、3、4
教学反思:
中班数学认识序数1∽5教案【篇五】
教学目标
1.会读、会认、会写1——5以内的各数,并注意书写的工整,
2.能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。
3.会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点
会写1——5各数,初步建立数感。
教学过程
一、导入:
出示课件,展示野生动物园的场景,让学生观察场景,体会数量的关系。 问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?
你从这幅图中看到了什么,想到了什么?
二、主动探索:认识1——5各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?
(3)请你拿出1根小棒
2、认识2
(教学方法同上)
3、认识3
(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。
师:象这样的,就可以用数字3表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?
(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5
(教学方法同上)
(二)、出示计数器
先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(学生回答,课件展示:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示2
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示3
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示4
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示5
板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)
问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?
(三)教师说,学生操作
1.请你伸出4个手指头
2.请你画出3个三角形
3.请你拿出5个圆片。
4.体观察图中的物体数量,再次体会1——5的数量关系。
中班数学认识序数1∽5教案(篇六)
设计意图:
数来源于生活,运用于生活。在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念,特设计了这次数学活动。
活动目标:
1、理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2、学会从一个方向确定物体的排列位置。
3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、《认识5以内的序数》课件
2、车票35张、火车头7列,骰子一个(每一面藏有一张提示图)、每幼儿一份操作材料(火车一列、五只小动物图片)
活动过程:
一、情景引入:有一群小动物要去森林里探险,看看都有谁?
二、学习判断5以内的序数。
(一)引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,确定各动物的位置。
1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后一次说出每只动物排在第几位。
提问:谁排在第几?
2、改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。
其中一只动物的说:我个子小,让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。
3、游戏巩固:谁不见了。
小动物都排好队了,现在呢?想和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛,有一只小动物不见了,小朋友要说出排在第几的小动物不见了。
(二)引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。
1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置
师:小动物们走在小路上,可是小路都被大石头堵住了,这可怎么办呢?天上的小鸟叽叽渣渣的说:从右往左看,第二条路能通过?我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。
2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。
师:小动物们顺利地通过了小路,来到了果园,他们又累又渴就像摘苹果来吃,这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说:从上往下数第四个苹果有毒,不能吃。让我们一起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。
3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。
小动物们走啊走来到了花园,花园里的花可美了,小动物们就想去摘几朵花回家,这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说:从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘,请小朋友一起帮助小动物找到这盆有刺的花。
三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。
1、引导幼儿根据动物的大小来分配房子。
天黑了,小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子?师:最小的房子是第几座,应该给谁住?最大的房子是第几座,应该给谁住?小兔子住第几座房子,老虎住第几座,小乌龟住第几座?
2、比一比,谁对谁错。
讨论:谁排在第几?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?
小结:从不同的方向开始数,得出的结论也会不同。
四、通过游戏活动巩固序数1-5。
1、游戏:坐火车
游戏规则:按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。
(此活动进行两次:按车票进森林公园;火车调头,凭车票找到车厢坐好回家)
2、游戏:丢骰子
(1)按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。(ppt验证)
(2)按自己的意愿送小动物乘车,并讲述给家长听。
最新大班数学排序教案模板(1270字)
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家开始动笔写自己的幼儿园教案课件了。用心制定好幼儿园教案课件,就可以在接下来的工作有一个明确目标!你们知道适合幼儿园教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“最新大班数学排序教案模板(1270字)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
大班数学排序教案【篇一】
设计思路:
中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标,我设计了这次活动,想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程,通过“用彩旗装饰活动室、“发现生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼,摆一摆”等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标:
1探索发现生活中常见事物上花纹排列的规律,尝试用不同的材料与方式表现排序。
2在操作活动中体验规律排列的美。
活动重点:
发现排列规律。
活动难点:
用不同的材料表现排序。
活动准备:
PPT,各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗,勺子等;绳子,红黄蓝三色彩旗。
活动过程:
一、播放PPT,引出课题。
今天老师带来了几张漂亮的图片,请小朋友看看,你会发现什么?
播放太阳的图片:你们看这是谁呀?(太阳公公)今天的天气很好,太阳公公也出来了,太阳公公的光芒是怎么排列的?有什么规律?(一根长,一根短有规律的排列)
播放栅栏图片:这是什么?(栅栏)栅栏的排列有没有规律?是按什么规律排列的?(一根红色,一根白色)
这两幅图片有什么共同的地方?它们都是按2个一组,1个1个间隔排列的。
播放项链的图片:请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的?有什么规律?(一颗大珠子,两颗小珠子的规律排列的)
播放小花的图片:小花是按什么规律排列的?
这两幅图有什么共同的地方?它们都是按3个一组,1个2个间隔排列的。
二、幼儿用生活中的活材料开展排序。
教师出示孩子们平时玩的积塑和进餐用的餐具,让幼儿用生活中常见的材料进行排序。
这些都是我们经常玩的玩具或餐具,今天我们要用它们来进行排序,看谁排的种类多还有规律。
老师提出要求:
第一次:无论选什么材料,都必须按2个一组1个1个(ABAB式)间隔排列的规律。
第二次:无论选什么材料,都必须3个一组,1个2(ABB式)个间隔排列的规律。
第三次:增加难度,只用一种材料,进行有规律的排序。这次我们只用一种材料来进行排序,看看你们怎样来排序。
老师检查孩子们排的是否对,并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。
三、利用身体开展排序,能不能不用材料,用自己的身体来进行排序呢?现在我们什么材料也不用,就用我们的身体,来进行排序,你们准备怎样排呢?
幼儿尝试,现场互动。(有的幼儿是用动作:站立、蹲下、站立、蹲下;前边拍手,后边拍手;举手、放下;还有幼儿是用拍手的声音大小来排序、、、、、、)
四、快要到元旦节了,我们准备把我们的教室打扮漂亮点,今天老师制作了三条彩链,请小朋友们看看他们是按什么规律排列的,然后我们接着排下去,元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。
五,幼儿有序排列队伍,出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的,活动结束。
大班数学排序教案【篇二】
活动目标:
1、通过发现物体的排列规律,并让幼儿尝试按规律进行排序。
2、培养观察,比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备:装饰后的裙子一条、字卡(图形、物体、大小、颜色)、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种
活动过程:
一、出示裙子,让幼儿观察,找到裙子上的秘密。
——红红小朋友的生日马上到了, 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子,这条裙子上面藏着很多秘密,你能把它找出来吗?
幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿每说出一个地方,师将准备好的图案依次出示)
——:原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的,领子是按照物体的不同排队的,(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色),这样的排队就叫做按规律排序!
二、展示已排好序的图样,让幼儿观察,分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢?
三、幼儿尝试按规律排序。
——老师也为小朋友们准备了一些材料,让我们一起来把它们有规律的排一排吧。
——请小朋友来说说你是按什么规律排的?
教师:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、有规律排序除了排出来,我们还可以用其它的方法来表示呢。
——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。(分成两组喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)
——我们用动作来试试看(如:小鸡小狗小猫的动作,重复三次)
五、幼儿分组自由选择操作材料(装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙),进行按规律排序。
——红红准备在她生日那天开个“生日PATY”,要做很多的准备工作,让我们去帮忙,你们愿意吗?四个小朋友一组,在工作之前,每一组要商量好用什么规律来进行排序。
——幼儿操作,教师巡视帮助。
——展示作品,师幼一起评析。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系
——请小朋友找找看,教室里有没有有规律排序的东西呢?
——在我们的生活中,还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢?(观看电脑)
请小朋友回家找找,家里有那些地方也是有规律排序的呢?请你把它画来来,明天带到幼儿园来一起交流,好吗?
大班数学排序教案【篇三】
活动目标:
1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。
重难点分析:
重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点:能按物体的不同特征进行排序。
活动准备:
教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。
学具:幼儿每人一份操作卡材料;
分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。
活动过程:
一、做游戏 ,感知规律。
师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。
师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?
小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。
二、情景导入 ,发现规律、表现规律。
1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。
师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。
提问:
你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)
接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);
第一组排列和第二组排列一样吗?
小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。
2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。
师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。
师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)
请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?
4、游戏“开火车”。
师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。
5、联系实际,应用规律。
其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。
6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。
师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。
7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。
分四组进行操作,教师巡回指导:
A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;
B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);
C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);
D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,评价作品。
将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。
三、活动延伸:
1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。
2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。
大班数学排序教案【篇四】
活动目标
1、能够仔细观察,发展观察、比较能力和初步的判断推理能力
2、通过动手操作、比较,发现物体的排列规律。
3、乐于创编新规律。
重点难点
活动重点:学习abcd的排序方式
活动难点:能用替代物排列出aabc的规律
活动准备白板课件幼儿操作材料
活动过程
一、情景导入:
小熊开了一家超市,他批发了好多好多的蔬菜水果。有一些已经摆在了货架上,还有一些还没来得及摆。
(一)出示货架1,让幼儿明白一定的规律。
1、提问:货架上有哪些水果?剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆?
2、你为什么这样摆?
3、这样摆的货架整齐吗?为什么?
(二)出示货架2,让幼儿明白整齐是因为有一定的规律。
提问:1、这个货架上有哪些水果?
2、剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆。
3、为什么这样摆?
4、他们整齐吗?为什么?
二、学习aabc的排序方式。
师:昨天,小熊家的超市生意特别好,很多水果都被顾客买走了。所以货架需要重新补货。
(一)出示有规律的相同种类的水果货架
引导幼儿观察货架,提问:
1、这个货架上有哪些水果?
2、顾客有没有从这个货架上买水果呢?
3、买了什么水果?你是怎么知道的?
(二)引导幼儿观察第一层:顾客有没有从第一层买水果?买了什么?你是怎么知道的?
(三)观察货架第二、三层,这一层的水果有没有人买?买了什么?为什么?
提问:1、这个货架的摆放规律和刚刚的货架一样吗?
2、那么这个货架是什么规律呢?
三、出示不同种类水果的货架,引导幼儿发现其规律。
那我们来看一看下面这个货架是不是也是这个规律呢?在发现规律之前,我们首先要将顾客买走的水果补到货架上,看看哪个聪明的小朋友可以查出来缺了那些水果。
1、出示水果货架,引导幼儿观察货架第一层。
师:小熊在货架的第一层都摆了哪些水果?顾客有没有从这一层买水果呢?买了什么水果?你是怎么知道的?
2、引导幼儿观察货架的第二层。
提问:小熊在第二层摆了哪些水果?
顾客有没有买这一层的水果?
买了什么?你是怎样发现的?
3、观察货架第三层,你觉得第三层货架的水果有没有人买?为什么?
4、你们发现了什么?这个规律和上面的水果一样吗?
小结:原来他们都是按照2个一样的和两个不一样的规律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
师:摆完了水果,现在我们来到了蔬菜区,小熊的要求是:必须按照刚刚摆水果的方法来摆,谁来试一试?
五、尝试创编新规律。
(一)幼儿操作,教师巡回指导,发现新的不同的规律。
师:老师在后面给你们准备了很多的图形宝宝,请你们按自己的想法给这些图形宝宝排一排规律,记住是跟我不一样的规律哦。
(二)分享:
挑出规律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的规律进行分享。
活动延伸
还有很多有规律的东西,请你们在平常生活中去找一找
活动总结
活动以故事的形式为串联,巧妙地融合和数学认知,让孩子们在玩中学,符合纲要和指南的精神,同时活动过程层层递进,充分的让孩子在循序渐进的自我建构和经验提升中获得认知帮助,在活动中重难点把握适宜,孩子在轻松愉快的游戏中完成了活动目标。
大班数学排序教案【篇五】
一、说活动教材
排序,在我们的生活中到处充满了排序:服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序,可以按物体量的差异排序,也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验,可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”,让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序,并鼓励幼儿将之应用于生活。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力,并结合《纲要》精神,我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”,并设定在大班第二学期进行。
二、说活动目标
1、活动目标
(1)鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。
(2)增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
2、重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的.传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。
3、难点:引导幼儿发现递增递减的排序规律,并学习排序。
分析:目标(1)为认知目标,重在鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较,发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点,也是难点部分。
目标(2)是能力和情感目标,通过各种形象有趣的排序活动的操作,对幼儿进行排序学习,重在激发幼儿对排序活动的兴趣,掌握排序操作的方法,发展幼儿的排序能力。
三、说活动准备
1、幼儿经验准备:已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律的排序等等。
2、环境材料创设准备:新家蓝图,幼儿分组操作材料:铺地砖(蓝白泡沫毯)、串彩链(长短宽窄颜色不同的长条手工纸)、围围墙(四种颜色的炮弹玩具)、种树(高矮品种不同的树)递增递减排序示范卡片三张、雪花片、黑白序列的排序图样、黑白方块若干。
四、说活动过程
活动环节
环节一:教师出示新家的蓝图,提出今天活动的要求。
(解决问题、达成目标:此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。)
环节二:教师介绍装修的材料,提出装修的要求。幼儿自主探索物体简单的排序规律,进行分组操作。
铺地砖:按照蓝白颜色变化规律排序。
围围墙:按照炮弹颜色及节数规律排序。
做彩链:根据纸条长短、宽窄、颜色的不同有规律串彩链。
种树:按照树的形状、高矮不同规律排序。
(解决问题、达成目标:在这一过程中,训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中,重点目标的第一层次得以解决。)
环节三:出示三张递增、递减规律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不变,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不变,小花逐一减少;卡片3:蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。幼儿通过观察、比较,发现图形递增、递减排序的规律。然后幼儿用不同色彩的雪花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。解决问题、达成目标:在这一过程中,通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标,这是对幼儿进行初步判断、推理能力的训练。
环节四:欣赏黑白序列,教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。鼓励幼儿设计运用已有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
解决问题、达成目标:这一环节通过欣赏、观察分析、和设计表述等方法,使活动的重难点目标得以突破提升。
活动延伸:
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。
四、说活动特色
首先,教师为幼儿提供了他们在生活中熟悉的情境。在教学中,教师以布置新家引题,让孩子作为幼儿园的小主人布置新家,因为孩子都有参与装修自己的家的经验,所以孩子的兴趣很快被激发。罗杰斯认为:越是儿童不熟悉、不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大,只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时,才会全身心投入,意义学习才会发生,才会产生自觉主动的学习行为。
其次,教师注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中,幼儿的第一次操作,就是引发幼儿的已有经验,幼儿按照颜色、数量、长短、宽窄、高矮等特征进行排序,幼儿在巩固旧知识的基础上更加容易接受新知识。
再次,教师在教学中注重幼儿寻找操作材料的过程,并视之是数学思维的过程。让幼儿在排序操作中,从众多复杂多样的材料中筛选出可供排序的材料,正是体现了数学知识自身的严密性和关系变化的复杂性,并培养了幼儿思维的准确性与变通性。
最后,创设开展多种排序活动,帮助幼儿多角度理解排序活动。在教学活动中,教师综合了颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律、数量的递增递减规律的排序,帮助幼儿从多角度建立排序的概念,起到举一反三的教学作用。
教学反思:
在活动中,通过让孩子看动作做的门帘和幻灯,引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序,教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
大班语言阅读教案 999个青蛙兄弟大搬家
活动目标:
1.阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2.能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
活动准备:
多媒体课件、音乐。
活动过程:
一、认识青蛙一家。
师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验。
1、开始搬家(图3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
--小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)
--(播放话外音)发生什么事?
--这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
--发生什么事?
--鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
--小青蛙们是怎么做的?他们在说什么?
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
三、快乐分享(图15-16)
--奇迹发生了吗?后来发生什么事了?
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
大班语言活动教案
活动内容:Wake up!冬眠的动物醒来啦!
设计思路:这几天,我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物,加上我们为孩子设计了“春天来了,冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时,叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料,有的带来了从网上下载的资料,有的带来了毛绒玩具,还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此,我设计了本次游戏活动,目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
活动目标:
1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。
活动准备:幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
活动过程:
一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?
二、观看幻灯,师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)
三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》
1、个别游戏
玩法:幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。
2、集体游戏
玩法:幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
最新2022中班教案模板
作为一位刚入职不久的新任幼儿园中班老师,在授课上的经验比较少。老师工作中的一部分是写教案课件,教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢?为此,88教案网小编从网络上为大家精心整理了《最新2022中班教案模板》,仅供参考,大家一起来看看吧。
最新2022中班教案模板(篇一)
一、魔毯:游戏目的:
1、立定时能平衡自己的重心
2、加强幼儿间的情感交流,培养合作观念
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
游戏材料:
报纸,录音机,音带
游戏过程:
1、在场地上铺若干报纸。
2、用故事引出游戏:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上,大灰狼就看不见了。
3、音乐声中,幼儿分成两组:一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作,另一组由2-3名幼儿组成,扮成大灰狼,在旁边睡觉。
4、音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面,否则就被抓走。
5、将报纸对折。下一段音乐起,游戏重复进行,每一段游戏结束,就将报纸对折一次,直到每张报纸上只能站一个幼儿。
二、溜冰:
游戏目的:
培养幼儿的细心。耐心和平衡能力
游戏材料:
报纸,节奏较快的音乐
游戏过程:
1、将一张报纸一分为二,幼儿两脚各站在半张报纸上,做溜冰预备姿势.
2、音乐声起,幼儿开始在规定的范围内向前滑行.
3、报纸一破就下场,场所没有破的为最付佳溜冰手.
(用力均匀,速度稍慢一点,报纸不容易破)
教学反思:
1应该对幼儿们进行分组游戏。
2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。
最新2022中班教案模板(篇二)
设计背景
绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.
活动目标
1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。
2.培养幼儿的积极性;动手能力,想象能力与创作能力。
3.能用语言,绘画抒发情感。
4.能认识到团结就是力量,并能感受到其中的乐趣。
重点难点
重点;会画简单的物体图形与认识,培养幼儿的积极性,动手能力,想象力与创作能力.难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性
活动准备
已画好的房子模板的大白色卡纸 ,彩色笔每组一份,多彩多姿的小屋图片若干份。
活动流程
(1)由谈话讨论进入活动
(2)多种形式欣赏与认知图片内容
(3)装饰小屋
(4)语言表达环节
(5)制作翻翻书
活动过程
(一) 谈话
1.师;"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?"(与孩子一起探讨)
(二)欣赏理解
1.拿出图片欣赏,让孩子说说看,图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?
2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?
(三)动手操作
1.师;"我们认识了这么多的漂亮房子,开心吗?老师手上有一些房子现在非常的难过,因为它们啊没有漂亮衣服,没有花啊,草啊,树啊陪它玩.它很伤心地跟我说,要我们帮帮它.我们的小朋友们最最有爱心了,一定会帮它的忙对不对?"
2.幼儿分组坐好,每组分发已画好的房子模板,让他们帮助小屋涂上色彩.给小屋找些朋友(如;花,草,树与简单的物体图形,每小组讨论,分工合作,共同完成。
(四)语言表达
1.引导幼儿根据图画积极想象,大胆表达。
师;"每个小组都画得很棒,每个小朋友都非常的用心,老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了,老师最喜欢听小朋友讲"。
教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下,然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来.说说大家一起努力,合作能感受到什么?
(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书,让别人可以阅览到他们的作品。
教学反思
在活动中,孩子们的积极参与和欢快的笑声,让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃.在活动准备中,我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容,使内容充满了幻想和童趣,激发孩子的同情心和爱心,让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情,在学习过程中,能感受到团结友爱才能把事情做得更好,认识到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提高,更对绘画产生了很浓厚的兴趣.如果在活动中,能明确指出团结的要素,让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。
最新2022中班教案模板(篇三)
[设计思路]
彩球具有颜色鲜艳,安全、耐用等特点,孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中,教师引导幼儿用多种玩法,如:抛、接、投、骑、顶、背等,发展幼儿的想象力,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
[活动目标]
1、会用多种方法玩彩球,如:抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
[活动准备]
1、幼儿自制彩球若干(数量多于幼儿人数),可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧,也可在花布内包上棉花团扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。
[活动过程]
1、准备活动。
幼儿手举彩球,在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、自由玩彩球。
(1)启发幼儿想出多种玩的方法,如:抛接、踢、滚、运等。
(2)鼓励幼儿与别人合作玩。
(3)交流多种玩的方法,如:抛、接、投、骑、顶、背等。
3、游戏:飞舞的彩球。
(1)幼儿分成两队,分别站在长绳两边,相互抛击彩球,不要让球落在自己场地上。
(2)游戏2-3遍。
4、传球接力赛。
(1)幼儿分成四组,每组一个球,从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中,比比哪一组最快。
(2)可以改变传球的方法,如从头顶传,跨下传,腰两边侧传等。
5、结束:幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
[活动延伸]
把彩球投放在区角中,让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。
[效果分析]
本次活动幼儿兴趣浓厚,孩子们展开了充分的想象,玩出了多种花样,提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时,锻炼了幼儿的合作能力,同时使幼儿体验到了成功的快乐。
最新2022中班教案模板(篇四)
活动内容
学习新操—棍棒操(一)
重点领域 健康
相关领域 社会
活动目标
1、 初步学会棍棒操的第1—4节,能掌握基本的动作。
2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。
重点、难点 重点:学习新操
难点:能掌握操节顺序。
活动准备 棍棒若干,录音机,磁带
活动过程:
一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像,激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分
1、教师完整示范,引起幼儿学习的兴趣。
2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。
3、教师示范新操1——4节,分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。
上肢运动动作要领:在上面的手臂一定要伸直。
下蹲运动动作要领:侧蹲时尽量往下。
绕肩运动动作要领:绕肩时手要举过头顶,手肘要伸直绕到背后。
体转运动动作要领:弓箭步时注意前腿弯曲,后腿伸直。
4、幼儿逐一跟学,要求动作到位、有力。
5、重点指导个别能力差的幼儿。
6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。
三、 游戏“拍山墙”
玩法:一人背对大家边拍手边数“一、二、三”,其他幼儿从起点线向前走。数完三,拍巴掌的人回头看,大家要停下不能动,否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数,直至有一幼儿拍到拍巴人的身体,其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后,大家一起往回跑,拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人,重新游戏。
四、结束部分
放松身体。
最新2022中班教案模板(篇五)
一、活动目标:
1.幼儿练习踩高跷,能保持身体平衡,提高动作的协调性和灵活性。
2.幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。
3.感受传统游戏的乐趣。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备:
高跷人手一副、积木若干(障碍物)、"果树"教具、进场音乐"香香澡"三、活动过程:
(一)开始部分:情景导入果园里的果子成熟了,农民伯伯一个人摘不完,我们一起帮帮他吧。大;考吧.幼,师网出处(幼儿"开火车"随音乐进场)
1.师:果园到来,可是果树太高了,我们够不到怎么办?(引导幼儿说出"高跷")
(二)基本部分:
1.出示高跷,幼儿自由探索。
师:它是什么呢?怎么玩?
2.师示范。
小结:脚底中心踩在高跷上,双手拉直绳子,眼睛向前看3.幼儿用正确方法练习。
师:要帮农民伯伯摘果子必须要走得稳,走得快。
4.游戏"摘果子"幼儿分为六组,同时绕过障碍物,进行接力比赛。(师指导幼儿)
(三)结束部分:
放松活动师:果子摘完了,小朋友们衣服也脏了,我们来拍拍身上的土。(幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活动延伸:
1.建构区:我帮农民伯伯搭梯子
2.美工区:我们一块捏果子
3.益智区:我来帮忙分果子四、活动反思:
教学反思:
在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗,我们为幼儿准备好了高跷,通过游戏的形式引起孩子们的兴趣,让孩子们在活动中自己总结经验,找到踩高跷的诀窍,进一步的探索,在游戏中结束,孩子们很感兴趣,也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习,在这节活动中这点得到了验证。
最新2022中班教案模板(篇六)
活动目标:
1、尝试观察图片,找出两幅图片的不同点
2、在活动中,训练观察比较的能力
活动准备:蘑菇、苹果图片 相似图片组图
活动过程:
一、讲故事,创情境
1、师:在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天,兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了,它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈:“妈妈妈妈,我要采什么样的蘑菇呢?兔妈妈拿出了蘑菇图,说:”这个的 蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的,就不能吃,就不要采。 就这样,兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会,兔宝宝又发愁了:蘑菇都一样啊,怎么采啊?
2、师:“孩子们,我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗?
3、出示不同颜色的蘑菇图片,提问:它们有什么不同?
幼儿自由观察,并交流
4、小结:大家的眼睛真厉害,一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信,
兔宝宝也会发现的,它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看图片,找不同
(一)数量不同
1、出示两幅数量不同的苹果的图片,提问:这里有两幅相似的图片,你还能发现它们的不同之处吗?
2、幼儿观察图片,交流。
3、小结:原来它们的数量不一样
(二)、颜色不同
1、出示颜色有差别的两幅图片,提问:瞧,这里又有两盘苹果,它们哪里不一样呢?还是数量不同吗?
2、幼儿观察,并交流
3、小结:原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察,我们就能发现不同之处。
(三)、方位不同
1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问:这两辆小汽车就好像一对双胞胎,你还能找出它们的不同吗?
2、幼儿观察图片交流
3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、小结:大家真是火眼金睛,找到了多处不同。我们观察时要有耐心,有顺序的观察,这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏,比眼力
游戏《大家来找茬》,出示若干组存在不同之处的两幅图片,孩子们观察,看一看哪组最厉害,找到的不同多。
四、设场景,做练习
1、师:皮皮正在家里玩,他邀请我们一起去他家做客。出示图片,
瞧,你在皮皮家看到了什么?
幼儿回答
2、师:皮皮很高兴,一会玩这个,一会玩那个,房间一下子就变了样
子,让我们观察一下,有哪些地方变了呢?(出示图片)
3、幼儿观察两幅图片,全班交流
4、师幼共同小结,两幅图片的不同
五、做小结,巧延伸
师:只要我们有一双善于发现的眼睛,就会发现周围每天都有不同,都在变化,不信,就去观察一下自己的家吧!你会发现不同的样子的。
小班中秋节活动儿歌教案最新 (推荐4篇)
秋风送爽,丹桂飘香,夏天过去了,紧接而来的便是秋天,中秋节也随之而来,作为教师,此时就可以写份中秋节教案,让幼儿们更加了解这个节日。中秋节教案怎么写比较好呢?下面是88教案网小编为大家整理的“小班中秋节活动儿歌教案最新”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班中秋节活动儿歌教案最新(篇一)
活动目标:
1、初步了解了解中秋节的来历,感受体验传统文化;
2、通过讨论和讲述,发展幼儿口语表达能力;
3、让幼儿体验和伙伴老师一起过节日的快乐并学会分享;
4、通过观察、记录月亮的变化,培养幼儿的观察能力及思维能力。
5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
6、愿意参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
1.教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境,如张贴有关中秋节的挂图;
2.家长帮助孩子搜集关于中秋节的资料,并为孩子准备一块月饼;
3.关于中秋节前后月亮变化的幻灯片及民间故事《常娥奔月》
活动过程:
(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片,激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化,知道月亮时缺时圆,每天都有不同的变化。
(2)引出课题通过观察月亮的变化,让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节,是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节,团圆节。
(3)探寻中秋节的来历,鼓励小朋友自己介绍,分享自己搜集的资料。
(4)议一议:"我家怎样过中秋"。
以小组为单位进行讨论。讨论结束,请小组派代表讲述。
(5)"团团圆圆过中秋"--摆上月饼,让小朋友分享、品尝月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。
(6)最后环节:听故事《常娥奔月》。
相传,远古有一个名叫后羿的英雄,射下九个太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴,娶了一位美丽善良的妻子,名叫嫦娥。
一天,后羿从西王母那里得到了不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙,但是后羿不忍离开自己的妻子,就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正,名叫逢蒙的人听说后,就去偷窃,偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下,嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿,嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙,一直住在月亮广寒宫。
羿听说嫦娥奔月之后,无可奈何又思念妻子,就在后花园中摆上香案,放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆放香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开。
教学反思:
每年农历八月十五,是我国传统的中秋佳节,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多, 中华民族的节日有很多,中秋节是中华民族的传统节日。"月到中秋分外明",大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际,为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。
小班中秋节活动儿歌教案最新(篇二)
一、主题目标
1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历,知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐,感受中国人的文化习俗。
二、环境创设
1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。
三、区域活动
开开心心来中秋
1、绘画:提供水果图片,供幼儿绘画之做好吃的水果。
2、泥工:橡皮泥,供幼儿制作月饼。
3、美工:提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4、制作灯笼:运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材,做一个灯笼。
四、家园共育
1、有条件的家庭,晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮,并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备一个灯笼,最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。
小班中秋节活动儿歌教案最新(篇三)
教学内容:
中班综合活动《月饼圆圆》。
教学目标:
1、知道月饼是中秋节使用的中国传统食品。
2、尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。
3、了解中秋节的文化内涵。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
5、参与节日游戏。
教学准备:
1、PPT。
2、各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
教学重点与难点:
尝试在橡皮泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。
教学方法与手段:欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。
教学反思:
今天我很是开心,放手让幼儿自己去创造,自己去探索,而不是强制性的左右他们的想法,这样更能促进儿童的身心的全面发展,增添学习的兴趣,激发创作的欲望,享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具,让孩子信手涂鸦、制作,无意中会充实孩子的学习经验,让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。
小班中秋节活动儿歌教案最新(篇四)
[活动目标]
1.知道月饼是中秋节的食品,通过观察和品尝,知道月饼有各种各样的。
2.能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3.体验和同伴一起分享月饼的快乐。
[活动准备]
1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2.教师准备苏式和广式月饼,水果刀一把。
[活动过程]
1.自由观察盘子里的月饼,并和同伴进行交流。
★指导语:盘子里有什么?它们是什么样子的?闻起来感觉怎么样?
2.观察月饼的馅儿,知道月饼是有各种各样的。
(1)猜猜月饼的馅儿,激发进一步活动的兴趣。
(2)观察切开来的月饼,知道月饼的馅儿是各种各样的。
★指导语:①仔细看看月饼里面是什么样的?②你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。
3.拓展经验,介绍自己见过或吃过的月饼。
★指导语:你还吃过什么样的月饼,向我们大家介绍一下。
4.品尝月饼,体验和同伴分享的快乐。(引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。)
编辑推荐:大班主题活动恐龙教案
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家正在计划自己的幼儿园教案课件了。需要我们认真规划幼儿园教案课件,才能完成制定的工作目标!你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《编辑推荐:大班主题活动恐龙教案》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
环境材料:
1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程:
1、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”幼:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评:孩子们经过较长的认识阶段,对恐龙已有一定的经验,非常想展示一下自己的认知,因此,从幼儿需要出发,让幼儿自由充分的讲述,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。)“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”
2、幼儿装扮自己。发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。(《纲要》指出,应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料,自己动手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象,“我是唯一的,我是特别的”,幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。)
3、游戏:“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源,能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”,让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用,他们完全溶入了游戏的角色中。)
4、讨论、评价,结束游戏。
活动反思:
主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。
大班语言活动教案 鸟窝
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
重点难点:
初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
活动准备:
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》
活动过程:
一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望。
教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)
二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。
教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
大班语言活动教案 春晓
活动目标:
1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备:
配合古诗意境的音乐、图片。
活动过程:
一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。
指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。
1、边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2、讨论:听了这首古诗你有什么感觉?
指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
1、生生互动。
幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
2、 师生互动。
幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。
1、欣赏音乐。
2、 随音乐朗诵古诗。
五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。
编辑推荐: 大班语言《数数歌》教案范例(510字)
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在着手准备幼儿园教案课件了。幼儿园教案课件写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们知道适合幼儿园教案课件的范文有哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《编辑推荐: 大班语言《数数歌》教案范例(510字)》,希望能为您提供更多的参考。
大班语言《数数歌》教案(篇一)
活动目标:
1、能有兴趣的学习绕口令。
2、学习读准诗中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠);能有用合适的语言描述动物所在的位置。
3、锻炼提高幼儿的语言表达能力,在幼儿已有的生活经验的基础上,发挥其想象力。
4、教育幼儿要保护小动物。
活动准备:小动物图片,录音机。
教学方法:讲述法、激励法、接龙法
教学过程:
一、模仿动物,导入。
师:请你像我这样做!(师模仿猫、象、兔、猴)。刚才老师模仿了几种小动物,你们知道它们都是谁吗?师模仿动作,幼儿说出是哪种小动物。
师:那你喜欢什么小动物呢?谁来说说。(指导幼儿用“我喜欢......”说句完整话。)
过渡:今天呀,可爱的五兄弟也来到了我们中一班,想不想和它们见面啊?它们都很害羞,不好意思当着这么多人的面儿闪亮登场,请你闭上小眼睛,它们就会悄悄地来到我们身边。不许偷看哦!
(师将动物图片分别放在窗台上、柜子上、地上、黑板上、墙上)
二、观察、说话
师:请睁开小眼睛。你看到谁?它在什么位置?(指导幼儿用语言描述动物所在位置,把话说完整。 幼儿说对后,师将图片按虎、鹿、猪、兔、鼠的顺序竖贴在黑板上)
师:我们一起来跟五兄弟打个招呼吧!(幼儿按自己的意愿打招呼)
师模仿动物说话:“中一班的小朋友真是太热情,太友好了,咱们去野外捉迷藏好不好、”
师:想不想跟小动物玩捉迷藏?小动物要开始藏喽,你可听好哦!
三、学习绕口令
1、师快速背绕口令《数数歌》,后问:”谁的小耳朵最灵敏,听清楚了,这些小动物都藏哪里了呢?
2、师带幼儿念儿歌(重点读准几个动物的名字)黑板示儿歌。
(1)慢速清晰地 (2)学大象伯伯粗声地 (3)学小猫咪咪轻声地 (4)师幼接龙
(5)结合动物的生活环境来帮助幼儿理解记忆儿歌。
3、试编绕口令,体验成就感
师:小朋友,想不想当小诗人,小作家,自己编儿歌啊?
分别找5名幼儿上前,按顺序发猫、鸟、鸭、马、蛙的图片,师提问其他幼儿这些小动物生活的场所或环境,来引导启发幼儿编绕口令。
四、思想教育:爱护小动物
今天,我们跟小动物们玩得高兴吗?我们应该怎样和小动物相处呢? (师结合幼儿回答,点拨要爱护、不伤害小动物)
五、播放歌曲《我爱我得小动物》,音乐声中结束活动。
集宁第一幼儿园 不怕风雨
大班语言《数数歌》教案(篇二)
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备:
多媒体课件"数数歌"
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?"
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
2、"看看是谁藏在了山上?"(同时点击鼠标,出现"虎"),在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音
3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、"小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的",播放幻灯7,并介绍绕口令的名称"数数歌"
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
教学反思:
此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容,同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析,是因为结合上次自身的教学,让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材
幼儿所接触的语言教材,大多还是以故事、讲述等形式为主,而绕口令这一传统的语言游戏,以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口,幼儿从中获得的,是语言表述能力的提高,且《数数歌》中融合的生动的动物情境,更是深受幼儿喜爱
二、清晰、合理的目标
鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点。
但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其体现在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长。
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、拟人化的游戏导入
活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始,自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中,幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望,这也正体现了《纲要》中所说:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
2、抽离式的图谱教学
在自身的教学中我也发现,单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果,不断地反复念读反而会显得学习枯燥,而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足,幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考,从而达到巩固记忆的效果
3、轻松明快的乐器配合
虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的基本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。
但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值,由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。
4、画龙点睛的拓展延伸
活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束,为整个教学起到了点题的作用,但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些,点到为止即可,主要可作为课后的延伸。
大班语言《数数歌》教案(篇三)
设计意图:
纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。
活动目标:
1、初步学习朗诵绕口令,学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh
2、初步了解绕口令的特点,激发对儿歌的兴趣。
活动过程:
一、游戏激趣
1、观察背景图,说清背景物体名称。
老师带来了一副非常漂亮的图画,一起来欣赏一下吧。(出示图片)小朋友看看图上有些什么?,请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出山、林、路、草、洞)
2、出示小动物、排队,念念。
(1)奇怪,这么漂亮的地方怎么没有小动物呢?别急,他们来了。(出示动物图片)
(2)你认识这些动物吗?请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠)(难点前置,为学习儿歌做好铺垫)
(2)大家来数一数,总共来了几只小动物呢?(引导幼儿说出最后一句儿歌:大家数一数,12345,虎、鹿、猪、兔、鼠。)
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。
(1)小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏,你们愿意吗?那赶紧把眼睛蒙起来,不要偷看哦!
(2)赶紧找找小动物躲在哪里?引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。(幼儿说出一个,教师出示相应的图文纸卡)
二、互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵。
老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师朗读一遍)
2、幼儿跟学,注意念准字音。
运用不同的方式进行学念儿歌,比如:个别幼儿朗读;分男、女小朋友朗读;集体朗读;师幼对句朗读等。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
1、你们儿歌说的这么好,老师有点不服气了。我要来考考你们。(教师盖住儿歌中的动物,让幼儿进行练习并记忆)
2、现在我要来一个更难的,看看你们还能不能像刚才那么厉害。(教师抽出儿歌中的一句,帮助幼儿进行记忆,最后将所有的儿歌都拿走)
三、加快节奏
1、说说绕口令的特点。
其实这首儿歌是一首绕口令,老师再念一遍,小朋友听听与刚才有什么不一样?
2、教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。
四、拓展延伸
绕口令不是一下子就可以念得很快,它学要我们多练习,才会越来越顺口,休息的时候,我们到教室把这首绕口令练练,练熟了找许老师来pk一下好吗?
大班语言《数数歌》教案【篇四】
活动设计背景
小班幼儿年龄都在2.5—3岁左右,发音吐字还不准确。
活动目标
1.通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容。
2.学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1.理解绕口令德内容,学说绕口令。
2.能正确发出儿歌中每个字的读音。
活动准备
1.许多动物的图片一张
2.课件
3.各种动物的头饰
4.虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个
小红花若干
活动过程
一.开始部分
1.拍手组织幼儿坐好,教师做模仿操导入。
师:“刚才老师模仿了哪几种小动物,你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)
2.出示许多动物的图片,让幼儿观察。
师:“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?"来;自.大;考吧;幼.师网;你知道它最喜欢在哪里玩吗?”
二.基本部分
1.逐次播放课件,让幼儿学念绕口令。
师:“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后,要反复纠正“虎”的发音。
2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”
3.用同样的方法教幼儿念其它的短句,注意:要在幼儿的跟读中纠正字的读音。
4.出示手偶,以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。
师:“我是大老虎,我刚才在哪里玩?”(依次提问)
5.告诉幼儿绕口令的名称。
师:“这首好听的绕口令名字叫‘数数歌’。
5.师生齐念绕口令,在幼儿熟记内容后,可加快速度念
三.结束活动
1.思想教育:爱护小动物
师:“小动物们真可爱,那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们,不伤害它们)
2.做游戏:边念绕口令边做模仿
3.鼓励做得好的幼儿,给他们发一朵小红花。
四.延伸活动
播放歌曲《我爱我的小动物》,让幼儿边听边表演
教学反思
1.课后我发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了这一难题。
2.我班幼儿的语言发展不是很好,所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
大班语言《数数歌》教案(篇五)
活动目标:
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备:
1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物,以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程:
1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A:出示五种动物的图片,请幼儿说说它们分别是什么,一共有几个。
B:请幼儿闭上眼睛,教师将小动物分别藏在不同的地方。
C:让幼儿寻找藏起来的小动物,找到后说出这些小动物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌,理解儿歌的内容。
A:有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏,它们都藏在哪里了呢?
B:教师快速念儿歌《数数歌》然后提问:这些小动物藏在哪里了?
C:在幼儿回答之后,教师以正常的速度念儿歌,请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌,重点念准几个动物的名字。
A:教师带幼儿慢速念儿歌,提问儿歌里那些字念起来有点儿难?
B:教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍,让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏,编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置,其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置,然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置,再重新编讲儿歌。
教学反思
此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容,同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析,是因为结合上次自身的教学,让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材
幼儿所接触的语言教材,大多还是以故事、讲述等形式为主,而绕口令这一传统的语言游戏,以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口,幼儿从中获得的,是语言表述能力的提高,且《数数歌》中融合的生动的动物情境,更是深受幼儿喜爱
二、清晰、合理的目标
鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点。
但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其体现在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长。
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、 拟人化的游戏导入
活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始,自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中,幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望,这也正体现了《纲要》中所说:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
2、 抽离式的图谱教学
在自身的教学中我也发现,单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果,不断地反复念读反而会显得学习枯燥,而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足,幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考,从而达到巩固记忆的效果
3、 轻松明快的乐器配合
虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的基本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。
但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值,由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。
4、 画龙点睛的拓展延伸
活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束,为整个教学起到了点题的作用,但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些,点到为止即可,主要可作为课后的延伸
希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。
小百科:儿童歌曲《数数歌》深受广大儿童们的喜欢,很多小网友都纷纷的翻唱起这首脍炙人口的歌曲,无论是在大街小巷、公园、小学、还是在幼儿园的广播里都在不断的播放这首歌曲。