七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》教案。

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七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》教案
设计思想：
关于本课，课程标准规定学生能列举清朝设立驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。与此相关的教学目标都为本课的重点，而本课的难点在于清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。因此我设计了从绘制地图入手的活动，在地图上表明历史事件和时间，指导学生边学边标，这样学就既有时间观念又有空间观念，记忆理解也会比较深刻。
教学目标：
知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱等史实。列举清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。认清清初民族政策刚柔并济的特点。
过程与方法：通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。学习识读并绘制清朝前期疆域图，结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合，灵活处理学习材料。
情感态度与价值观：通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。
教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修建避暑山庄。
教学难点：清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。
教学方法：讲解法、问答法、讲读法、讨论法、播放视频资料等。
板书设计：
平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱
1690年打败噶尔丹1690年（康熙）（新疆、内、外蒙）18世纪平定回部（乾隆）（新疆）
驻藏大臣与将军、参赞
册封五世达赖（顺治）册封五世班禅（康熙）设驻藏大臣（雍正）金瓶挚签制度的确立（乾隆）
三、多伦会盟与避暑山庄
教学过程
导入新课：从识读课前已绘制清朝前期疆域图入手，让学生通过观察和动手加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。具体引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。
一、平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱：1、先请学生分析平定准噶尔部贵族叛乱的必要性，然后指图讲解平定准噶尔部贵族叛乱的简单过程。播放视频资料康熙帝国片段。请学生讲康熙亲征，打败噶尔丹的故事。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。2、平定大小和卓的叛乱，先讲清回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。（伊斯兰教旧称回教）和卓是对伊斯兰教上层的称呼。说明大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。请学生讲述平定大小和卓的叛乱的简单经过：乾隆时，天山以南的回部上层贵族大小和卓发动叛乱，祸及当地人民。清政府招降不成，调兵平定了叛乱，而后设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。请同学们思考为什么清政府能够平定大小和卓叛乱？强调清政府注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。换位思考：假如你是乾隆，在平叛后会做些什么？学生回答后指出后来清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
二、驻藏大臣与将军、参赞：在讲述这部分内容时，先请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。然后结合本课后的材料阅读讲解：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。请同学思考这段史料说明了什么？从而使学生能通过史料理解清政府的对藏政策。那么清政府为了加强对西藏地区的管理，有哪些具体措施呢？请同学看书后总结。一是清政府确定了达赖、班禅的册封制度，从此，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。二是清政府设置的驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏，从而加强清政府对西藏的统治。讲解：册封指皇帝向臣下封爵时，将宣读授给爵位的称号的册文、印玺一起给被封者。具体事件包括（1）顺治帝赐予五世达赖以达赖喇嘛封号和康熙帝赐予五世班禅以班禅额尔德尼封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。(2)设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（3）金瓶挚签制度的确立，使清政府紧紧握住达赖和班禅继承人的确定权。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
关于清政府加强对边疆其他地区的管辖，可让学生在清朝前期疆域图上找出伊犁、乌里雅苏台、盛京、黑龙江、吉林等位置，并由教师做简单介绍。
三、多伦会盟与避暑山庄：大屏幕显示有关图片后，说明：这些图片所反映的历史事实都与清政府的民族政策有关。提出问题请学生讨论：如果你是清前期的统治者，在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，你还会采取哪些政策？（学生自由回答）教师总结后进一步提问：你能举出历史上统治者对少数民族采取笼络政策的先例吗？
请学生看书后明确：（1）清前期，清政府对少数民族采取的笼络政策有哪些方式？(2)清朝为什么要用近一个世纪的时间修建承德避暑山庄和外八庙？有人说这是康熙贪图享乐，你同意这种说法吗？(3)综上所述，你认为清初民族政策的特点是什么？
小结：利用清朝疆域图，请学生结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施。讨论清朝民族政策的特点是什么？恩威并用，刚柔并济。
之后引导学生探讨怎样理解清前期统一多民族国家的巩固和发展？提示学生要联系这一单元前面几课的内容来思考和讨论。教师要参与到学生的讨论当中。

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《统一多民族国家的巩固和发展》教案

《统一多民族国家的巩固和发展》教案
教学目标：
知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱等史实。列举清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。认清清初民族政策刚柔并济的特点。
过程与方法：通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。学习识读并绘制“清朝前期疆域图”，结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合，灵活处理学习材料。
情感态度与价值观：通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。
教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修建避暑山庄。
教学难点：清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。
教学方法：讲解法、问答法、讲读法、讨论法、播放视频资料等。
板书设计：
平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱
1690年打败噶尔丹1690年（康熙）（新疆、内、外蒙）18世纪平定回部（乾隆）（新疆）
驻藏大臣与将军、参赞
册封五世达赖（顺治）册封五世班禅（康熙）设驻藏大臣（雍正）“金瓶挚签”制度的确立（乾隆）
三、多伦会盟与避暑山庄
教学过程
导入新课：从识读课前已绘制“清朝前期疆域图”入手，让学生通过观察和动手加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。具体引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。
一、平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱：1、先请学生分析平定准噶尔部贵族叛乱的必要性，然后指图讲解平定准噶尔部贵族叛乱的简单过程。播放视频资料康熙帝国片段。请学生讲康熙亲征，打败噶尔丹的故事。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。2、“平定大小和卓的叛乱”，先讲清回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。（伊斯兰教旧称回教）和卓是对伊斯兰教上层的称呼。说明大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。请学生讲述平定大小和卓的叛乱的简单经过：乾隆时，天山以南的回部上层贵族大小和卓发动叛乱，祸及当地人民。清政府招降不成，调兵平定了叛乱，而后设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。请同学们思考为什么清政府能够平定大小和卓叛乱？强调清政府注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。换位思考：假如你是乾隆，在平叛后会做些什么？学生回答后指出后来清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
二、驻藏大臣与将军、参赞：在讲述这部分内容时，先请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。然后结合本课后的材料阅读讲解：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。请同学思考这段史料说明了什么？从而使学生能通过史料理解清政府的对藏政策。那么清政府为了加强对西藏地区的管理，有哪些具体措施呢？请同学看书后总结。一是清政府确定了达赖、班禅的册封制度，从此，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。二是清政府设置的驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏，从而加强清政府对西藏的统治。讲解：册封指皇帝向臣下封爵时，将宣读授给爵位的称号的册文、印玺一起给被封者。具体事件包括（1）顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。(2)设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（3）“金瓶挚签”制度的确立，使清政府紧紧握住达赖和班禅继承人的确定权。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
关于清政府加强对边疆其他地区的管辖，可让学生在“清朝前期疆域图”上找出伊犁、乌里雅苏台、盛京、黑龙江、吉林等位置，并由教师做简单介绍。
三、多伦会盟与避暑山庄：大屏幕显示有关图片后，说明：这些图片所反映的历史事实都与清政府的民族政策有关。提出问题请学生讨论：如果你是清前期的统治者，在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，你还会采取哪些政策？（学生自由回答）教师总结后进一步提问：你能举出历史上统治者对少数民族采取笼络政策的先例吗？
请学生看书后明确：（1）清前期，清政府对少数民族采取的笼络政策有哪些方式？(2)清朝为什么要用近一个世纪的时间修建承德避暑山庄和外八庙？有人说这是康熙贪图享乐，你同意这种说法吗？(3)综上所述，你认为清初民族政策的特点是什么？
小结：利用“清朝疆域图”，请学生结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施。讨论清朝民族政策的特点是什么？恩威并用，刚柔并济。
之后引导学生探讨怎样理解清前期统一多民族国家的巩固和发展？提示学生要联系这一单元前面几课的内容来思考和讨论。教师要参与到学生的讨论当中。

七年级历史下册《统一多民族国家的巩固》教案

七年级历史下册《统一多民族国家的巩固》教案
第19课统一多民族国家的巩固
一、教学目标：
1、知识与能力，通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族的国家，巩固过程中的一些重要知识，培养学生学会透过历史现象把握历史本质牲和历史脉络的走向。注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的、分析和概括能力。
2、过程与方法：
以祖国的统一为主线索，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析、历史上的民族关系，挖掘本课零散史实之间的内在联系、利用课文中人物图片分析历史事件，通过收集信息来了解文物造型图案特点、建筑风格等。
3、情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
二、教材简析：
本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争，对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到进一步巩固。“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”是本课的重点，本课涉及很多少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。
三、教学准备：
四、教学过程：
（一）请同学们回顾前面所学：清政府为维护祖国统一作出了哪些斗争？（收复台湾和抗击沙俄）这些斗争是对内还是对外的？（对外的）那么清政府为维护祖国统一对内采取了哪些措施呢？或进行了哪些斗争呢？
（二）下面请大家看图片“江总书记接见十一世班禅”问：江总书记为什么要接见这位稚气未脱的班禅？达赖和班禅的封号由来如何？
1、请同学们阅读P109－110页有关内容及相关材料，收集好相关信息。
2、请同学们简单归纳清政府加强对西藏管辖的措施
3、教师解释“册封”、“驻藏大臣”的含义，请同学们分析请政府采取这些措施的意义，（加强了对西藏的管辖、有利于统一多民族国家的巩固）
4、分析书P110页动脑筋。
5、讨论：假如你是我国外交部发言人，你对少数国家企图利用西藏分裂分子分裂祖国的企图怎样批驳？（要求联系前后所学史实）
（三）请同学们回顾一下汉代的西域是指今天的什么地方？汉代是怎样加强对这一地区的管辖的？清政府又是怎样加强对这一地区的管辖的呢？请读书P111“平定大小和卓的叛乱”一目。
1、这一地区居住的居民为什么被称为“回部”？他们的宗教信仰与藏族人有何不同？
2、清政府讨伐大小和卓的叛乱为什么能够取得胜利？（参考书P111“动脑筋分析）
（四）有谁知道电影《东归英雄传》
1、请同学们读“土尔扈特回归祖国”
2、教师生动描述“土尔扈特东归”的艰辛，
3、学生阅读P112小字材料，请学生评析乾隆帝的作法。
（六）教师总结：
学了第18课和第19课内容，老师归纳了一下清朝统一多民族巩固的措施，即：
（1）平定少数民族上层的叛乱
（2）反抗外来侵略
（3）加强对民族地区的管辖，对这些内容，你能否设计一个图示来理清线索？
（七）做P114活动与探究2
（八）教师总结

七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》教案北师大版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》教案北师大版，仅供参考，希望能为您提供参考！

七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》教案北师大版

第17课统一多民族国家的巩固和发展
单元章节第三单元课题第17课统一多民族国家的巩固和发展
时间：第周年月日，星期第节教学目标知识
技能了解清初评定准葛尔部贵族和大小和卓叛乱，册封打来和班禅，设驻藏大臣和伊犁将军，进行多伦会盟，建避暑山庄和外八庙等史实。
列举清初为巩固的多民族国家所采取的的措施。
认识清初民族政策恩威并施、刚柔并济的特点。过程
方法收集历史上中央政权加强对台湾、西藏和新疆地区管辖的有关史实，学习收集信息和提取有效信息。
通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。
识读“清朝疆域图”，嘉禾课文内容，按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合，灵活处理学习材料。情感
态度
价值观通过本课的学习，更加深对台湾、西藏和新疆是祖国领土不可分割的一部分这一问题的认识。教学重点平定准葛尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修健避暑山庄是本课的教学重点。教学难点清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。教学准备学生提前预习和复习相关知识点教学课时1个课时教学方法1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；参观法练习法；*源%库第17课统一多民族国家的巩固和发展学生活动教师个性教案教
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计一、导入新课：
从幻灯片“清朝前期疆域图”入手，让学生通过观察加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。具体引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。
二、新课讲解：
1.平定准葛尔部、回族贵族叛乱
（1）请学生分析平定准噶尔部贵族叛乱的必要性，然后指图讲解平定准噶尔部贵族叛乱的简单过程。教师指出，准葛尔部是蒙古族的一支，自葛尔丹上台后，表面上臣服于清朝，实际上是不断侵犯周边各部，企图统一蒙古，然后联合沙俄，妄想攻打北京，康熙听闻后，马上做好准备，起驾亲征。请学生讲康熙亲征，打败噶尔丹的故事——乌兰布通战役，清军击溃“驼城”。
（2）教师指出，回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。（伊斯兰教旧称回教）和卓是对伊斯兰教上层的称呼，说明大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。请学生讲述平定大小和卓的叛乱的简单经过：乾隆时，天山以南的回部上层贵族大小和卓发动叛乱，祸及当地人民。清政府招降不成，调兵平定了叛乱，而后设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。请同学们思考为什么清政府能够平定大小和卓叛乱？强调清政府注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。换位思考：假如你是乾隆，在平定叛乱后会做些什么？学生回答后指出后来清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。
2.驻藏大臣
（1）请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。（2）教师结合本课后的材料阅读讲解：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。请同学思考这段史料说明了什么？从而使学生能通过史料理解清政府的对藏政策。那么清政府为了加强对西藏地区的管理，有哪些具体措施呢？
（3）请同学看书后总结：一是清政府确定了达赖、班禅的册封制度，从此，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封；二是清政府设置的驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏，从而加强清政府对西藏的统治。讲解：册封指皇帝向臣下封爵时，将宣读授给爵位的称号的册文、印玺一起给被封者。结合课件，教师讲解具体事件包括①顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。②设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。③“金瓶挚签”制度的确立，使清政府紧紧握住达赖和班禅继承人的确定权。
教师提问“这些措施对西藏而言产生了什么作用？”学生回答——这些措施稳定了西藏政局，密切了西藏同内地的联系，有利于西藏地区的经济发展，进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。
关于清政府加强对边疆其他地区的管辖，可让学生在“清朝前期疆域图”上找出伊犁、乌里雅苏台、盛京、黑龙江、吉林等位置，并由教师做简单介绍。
3.多伦会盟与避暑山庄
大屏幕显示有关图片后，说明：这些图片所反映的历史事实都与清政府的民族政策有关。提出问题请学生讨论：如果你是清前期的统治者，在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，你还会采取哪些政策？（学生自由回答）教师总结后进一步提问：你能举出历史上统治者对少数民族采取笼络政策的先例吗？
请学生看书后明确：（1）清前期，清政府对少数民族采取的笼络政策有哪些方式？(2)清朝为什么要用近一个世纪的时间修建承德避暑山庄和外八庙？有人说这是康熙贪图享乐，你同意这种说法吗？(3)综上所述，你认为清初民族政策的特点是什么？
小结：明确“外八庙和避暑山庄”是清朝第二政治中心。利用“清朝疆域图”，请学生结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施。讨论清朝民族政策的特点是什么？恩威并用，刚柔并济。
之后引导学生探讨怎样理解清前期统一多民族国家的巩固和发展？提示学生要联系这一单元前面几课的内容来思考和讨论。教师要参与到学生的讨论当中。
三、教师小结：
1.梳理知识点。
2.通过本课的学习，更加深对台湾、西藏和新疆是祖国领土不可分割的一部分这一问题的认识。
四、反馈练习：
1.幻灯片练习
2.练习册《优化设计》的练习。
五、板书设计：
第17课统一多民族国家的巩固和发展
平定准葛尔部、回部贵族叛乱
平定准葛尔部：葛尔丹，联合沙俄
（1）乌兰布通战役：1690，康熙，驼城
平定回部叛乱——大小和卓兄弟
回部：信仰伊斯兰教的维吾尔族
时间：18世纪中期
作用：清朝平定大小和卓叛乱，重新统一新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到了重大作用。
清政府管理新疆和西北地区
伊犁（新疆）、吉林、黑龙江、盛京、乌里雅苏台：将军
西北地区：参赞大臣，兼管军务和民政
驻藏大臣
达赖喇嘛与班禅额尔德尼：顺治；康熙
驻藏大臣：1727，中央驻藏代表
职权变化：同达赖、班禅共同管理西藏
↓
官吏任免、行政、财政、军事、涉外事务
↓
乾隆：金瓶挚签：金奔巴瓶——决定达赖、班禅的人选
3.作用：（1）稳定了西藏政局；
（2）密切了西藏同内地的联系，有利于西藏地区的经济发展；
（3）进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。
多伦会盟与避暑山庄
多伦会盟
避暑山庄与外八庙：清朝的第二政治中心
民族政策（特点）：恩威并重、刚柔并济
1.齐读课文。

2.看图观察。

教学反思