七年级上册《春秋战国的纷争》导学案。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级上册《春秋战国的纷争》导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册《春秋战国的纷争》导学案

教学目标：
1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
重点和难点：
重点是齐、晋称霸
难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
导入新课：1.谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
自主学习：（根据下列问题自学课文大约用15分钟。）：
1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。
②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。
③齐任_________为相，积极改革。
④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。
2．地点：①东周都城迁至_________。
②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在_______大战，大败楚军。
③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。
3．时间：①东周建立于公元前_________年。
②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。
③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。
合作探究：
1.阅读史料："平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."--《史记周本纪》
阅读材料回答：
（1）（1）春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
（3）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。
2.想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？　
3.请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？
4.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？
精讲点拨：1.齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
2.战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
3.春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争的残酷性尽显。对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。教材弱化了对战国兼并战争历史作用的分析。但从教材“有些诸侯中被消灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，我们要分析理解。
知识梳理：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。
知识结构图表
达标检测：
一、达标巩固：
1．东周开始于
A．公元前2070年B．公元前1600年C．公元前771年D．公元前770年
2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A．春秋是东周王朝的一个分期
B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C．春秋时期天子的权威一落千丈
D．春秋时期“霸主”取代了周天子
3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是
①政治上，改革内政　②经济上，发展生产　③军事上，加强军队建设　④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤
4．“退避三舍”这一典故来自于
A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是
A．伍子胥B．勾践　C．孙武D．夫差
6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是
A．争霸的背景是周王室的衰微
B．争霸的目的是为了维护周天子的威信
C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权
D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家
7．“纸上谈兵”的故事来自于
A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于
　A.周文王B.周武王C.周厉王　D.周幽王
9．齐国之所以最先强大得益于
　A.伊尹改革　B.姜尚改革　C.管仲改革　D.李悝改革
10.“三家分晋”的三家是
　A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦
11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是　①齐　②燕　③楚　④赵
　A.①②B.②③　C.③④D.①③
12.战国时期发生的著名战役有　
①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战
A.①②③B.②③④　C.①③④　D.①②③④
二、能力提升：
13.“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”
――引自《史记·周本记》
请回答：
⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？
⑵材料实质上反映了怎样的社会问题？
参考答案：1D2D3C4A5B6B7D8D9C10C11D12B
13(1)公元前770年，洛阳。（2）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸战争不断。
课外作业：
必做题：搜集与春秋战国有关的成语故事，看谁搜集的多？
选做题：展示《中国行政区图》，联想通过今天的改革开放和古人对地理位置、资源条件的改善，达到富国强兵的目的，今人应该怎样做？写一篇小论文。
图说历史：JaB88.CoM

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第6课春秋战国的纷争导学案

第6课春秋战国的纷争导学案
一、学习目标
1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。
2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。
三、导学过程
（一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题
1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为和
两个时期。
2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。
4、战国七雄分别是：。
5、战国初年晋国被分为、、三个国家。
6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。从此，东方六国再也无力抵御的进攻。
（二）、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1、小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
（三）：春秋争霸
1、探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？
2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）
（四）：战国七雄
1、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）
（1）这七雄中，哪些国家变化最大？
2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？
活动与探究
（五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。
齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。
长平之战秦称雄，封建社会始形成。
四、达标测评
（一）选择填空
1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（）
A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）
A．商鞅B．孙膑C．管仲D．孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是　（）
A．牧野之战B．桂陵之战C．城濮之战D．马陵之战
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）
A．秦孝公B．齐桓公C．宋襄公D．晋文公
５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）
①政治上，改革内政　②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于　（）
A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）
A．伍子胥B．勾践C．孙武D．夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（）
A.齐、楚、燕B.楚、韩、赵C.齐、楚、秦D.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于（）
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
10、填表
时期战争目的战争规模代表战役
春秋
战国
（二）、材料分析
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》
阅读材料回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？

（2）管仲是如何“相”桓公的？

（3）管仲相桓公有何结果？

春秋战国的纷争1

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《春秋战国的纷争1》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

教授内容

第6课春秋战国的纷争

时间预设

1课时

问题预设：

1.我的问题：

2.我们的问题：

3.老师的问题：

⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？

⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。

4、讨论分析改革与强国之间的关系。

学习目标

1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。

2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？

齐国和晋国的称霸

春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。

知识结构：

一、春秋争霸

1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王

2、齐桓公任用管仲为相进行改革。

3、城濮之战：晋文公

二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

展示内容：

一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。

二、自主学习

任务一：通过看课本P30-P32，完成以下问题

1.东周分为和。

2.春秋时期主要霸主、、。

3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？

4.描述晋楚争霸情况。

5.春秋争霸的历史作用。

任务二：通过看课本P33-P34完成以下问题

1.说出战国七雄、、、、、、。

2.战国时期主要兼并战争、、

3.长平之战时间、交战双方、作用。

巩固达标：

1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）

A.晋文公B.楚庄公C.齐桓公D.越王勾践

2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（）

A.打败周围的诸侯国B.周围诸侯国臣服齐国

C.各诸侯王参加会盟D.周天子派人参加会盟

3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（）

A.以“尊王攘夷”为号召B.周天子派人参加会盟

C.齐桓公本人的威信和能力D.管仲改革壮大力量

4.下列成语与晋楚争霸有关的是（）

A.纸上谈兵B.朝秦暮楚C.卧薪尝胆D.退避三舍

5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）

A.齐和秦B.燕和楚C.韩和赵D.赵和楚

6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）

A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国

8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（）

A.赢得周天子的信任B.表白自己无政治企图

C.提高齐国的政治影响D.维护周天子的地位

9.阅读上列材料：

“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》

请回答：

⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？

⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？

归纳生成

一、春秋争霸

1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王

2、齐桓公任用管仲为相进行改革。

3、城濮之战：晋文公

二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

★本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵

课后反思：

1.在这节课中，多次运用影视资料、课件等多媒体辅助教学，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，实践证明：历史课和电影课整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。

2.在这节课中，让学生进行集体讨论、小组活动，以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间，为自主探索与合作交流提供机会，使学生积极参与到教学活动当中去，主动探寻知识。

3.成语故事演讲和历史剧表演，其最大的好处是寓教于乐。但是，实践也告诉我们，在活动的设计和实施过程中教师要依据学生心理特点及认识水平，要尊重学生的兴趣与选择，并在课外多加以指导。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》复习学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史上册《春秋战国的纷争》复习学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》复习学案

1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？

齐国和晋国的称霸
春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。

一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习
任务一：通过看课本P30-P32，完成以下问题
1.东周分为和。
2.春秋时期主要霸主、、。
3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？
4.描述晋楚争霸情况。
5.春秋争霸的历史作用。
任务二：通过看课本P33-P34完成以下问题
1.说出战国七雄、、、、、、。
2.战国时期主要兼并战争、、
3.长平之战时间、交战双方、作用。
三、合作探究
1.我的问题：
2.我们的问题：
3.老师的问题：
⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？
⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。
⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。
四、拓展延伸
讨论分析改革与强国之间的关系。
五、课堂总结：列出本节课的知识结构图。

六、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_________________________________________
七、达标测试
1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）
A.晋文公B.楚庄公C.齐桓公D.越王勾践
2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（）
A.打败周围的诸侯国B.周围诸侯国臣服齐国
C.各诸侯王参加会盟D.周天子派人参加会盟
3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（）
A.以“尊王攘夷”为号召B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力D.管仲改革壮大力量
4.下列成语与晋楚争霸有关的是（）
A.纸上谈兵B.朝秦暮楚C.卧薪尝胆D.退避三舍
5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）
A.齐和秦B.燕和楚C.韩和赵D.赵和楚
6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）
A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（）
A.赢得周天子的信任B.表白自己无政治企图
C.提高齐国的政治影响D.维护周天子的地位
9.阅读上列材料：
“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》
请回答：
⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？
⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
中考链接
⒈（08临沂中考）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（）
A．周武王B．齐桓公C．晋文公D．楚庄王
⒉（09黄冈中考）《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋
⒊（09太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）
A．社会变革与争霸称雄B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合D．统一多民族国家的巩固
⒋（09内江中考）春秋时期，第一个霸主是，最后一个霸主是勾践。春秋之后，我国历史进入时期。