《师说》知识点总结。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？以下是小编收集整理的“《师说》知识点总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《师说》知识点总结

一、字
1、传道受业解惑2、或师焉，或不焉
二、词
（一）古今异义

1、古之学者必有师：
2、小学而大遗
3、今之众人
4、师不必贤于弟子

（二）、一词多义
（1）师

1、古之学者必有师
2、吾师道也
3、吾从而师之
4、师道之不传也久矣
5、巫医乐师百工之人

（2）传

1、师道之不传也久矣
2、所以传道受业解惑也
3、六艺经传皆通习之

（3）其

1、爱其子，择师而教之
2、其闻道也亦先乎吾
3、其为惑也终不解矣
4、其皆出于此乎
5、其可怪也欤
6、传其道解其惑者也
7、其出人也远矣
8、夫庸知其年之先后生于乎

（4）于

1、其皆出于此乎
2、师不必贤于弟子
3、学于余
4、于其身也
5、不拘于时

（5）之

1、非蛇鳝之穴无可寄托者
2、择师而教之
3、师道之不传也久矣
4、句读之不知
5、巫医乐师百工之人
6、爱其子，择师而教之
7、师道之不复，可知矣
8、六艺经传，皆通习之

（三）词类活用

1、其下圣人也亦远矣
2、而耻学于师
3、小学而大遗
4、位卑则足羞
5、吾从而师之
6、吾师道也

五、句
（一）文言句式
：1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
：1、不拘于时，学于余。
：1.师者，所以传道受业解惑也。
2.道之所存，师之所存也。
：1.师不必贤于弟子
2.生乎吾前;生乎吾后
（二）语句翻译：
1.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
3.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
4.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

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《师说》知识点归纳整理

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的《师说》知识点归纳整理，相信能对大家有所帮助。

《师说》知识点归纳整理

《师说》知识点归纳
一、通假字
1、传道受业解惑（“受”通“授”，传授）
2、或不焉，或师焉（“不”通“否”）
二、古今异义
1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人。（今）指有专门学问的人。
2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由）。（今）表因果关系的连词。
3、无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论。（今）没有。
4、小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。（今）对儿童、少年实施初等教育的学校。
5、句读之不知：（古）句子停顿的地方。（今）看字发出声音。
6、今之众人：（古）一般人、普通人。（今）许多的人。
7、吾从而师之：（古）跟随。（今）连词，表目的和结果。
8、师不必贤于弟子：（古）不一定。（今）不需要。
三、一词多义
（1）师
1、古之学者必有师（名词，老师）2、吾师道也（动词，学习）
3、吾从而师之（意动用法，以……为师）4、师道之不传也久矣（动词，从师）
5、巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）6、十年春，齐师伐我（名词，军队）（2）传
1、师道之不传也久矣（动词，流传）2、所以传道授业解惑也（动词，传授）
3、六艺经传皆通习之（名词，古代解释经书的书）4、朔气传金柝（动词，传递，传送）5、舍相如广成传舍（名词，客舍）
其
1、爱其子，择师而教之（代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的）
2、其闻道也亦先乎吾（代词，他，他们）
3、其为惑也终不解矣（代词，表远指，那）
4、其皆出于此乎（副词，表推测、估计语气，大概，或许）
5、其可怪也欤（副词，表反诘语气，难道,真的）
6、传其道解其惑者也（代词，前指老师的；后指学生的）
7、其出人也远矣（代词，指圣人）
8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，指“闻道先乎吾”的人）
（5）于
1、其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）
2、拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）
3、学于余(耻学于师)（介词，表动作行为的趋向，向）
4、于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）
5、师不必贤于弟子（介词，表比较，比）
6、不拘于时（介词，表被动，被）
（6）之
1、非蛇鳝之穴无可寄托者（助词，的）2、择师而教之（代词，他）
3、师道之不传也久矣（助词，取消句子独立性）
4、句读之不知（助词，宾语前置的标志）5、巫医乐师百工之人（代词，这类，这些）
6、辍耕之垄上（动词，到，往）7、爱其子，择师而教之（代词，他）
8、师道之不复，可知矣（结构助词。取消独立性）
9、六艺经传，皆通习之（代词，代“六艺经传”）10、君将哀而生之乎（代词，我）
11、蚓无爪牙之利（助词，定语后置的标志）12、吾欲之南海（动词，到、往）
四、词类活用
1、其下圣人也亦远矣（方位名词作动词，低于）2、而耻学于师（意动用法，以……为耻）
3、小学而大遗（形容词作名词，小或大的方面）4、位卑则足羞（意动用法，以…为羞）
5、吾从而师之（意动用法，以……为师）6、吾师道也（名词作动
五、文言句式
1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（宾语前置句）
2、不拘于时，学于余。（介宾短语后置句、被动句）

高一语文上册《师说》知识点总结鲁人版

高一语文上册《师说》知识点总结鲁人版

一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。
师者，所以传道、受业、解惑也。“受”通“授”，传授。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。“不”通“否”，不。
二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。
古之学者必有师。学者，古义：泛指求学的人;读书人;今义：指有专门学问的人。
师者，所以传道、受业、解惑也。所以，古义：①用来……办法，表方式、工具、依据等;②……的原因(或缘由)。今义：表因果关系连词。
吾从而师之。从而，古义：跟随而且;今义：合成一连词，表目的或结果。
是故无贵无贱。无，古义：无论，不论;今义：没有。
句读之不知。句读，古义：句子停顿的地方;今义：看字发出声音。
今之众人。众人，古义：一般人;今义：许多的人。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。所以，古义：①用来……办法，表方式、工具、依据等;②……的原因(或缘由)。今义：表因果关系连词。
小学而大遗。小学，古:①小的方面学习;②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。
圣人无常师。常，古义：没有固定;今义：变化不定;鬼名。
是故弟子不必不如师。不必，古义：不一定;今义：不需要。
余嘉其能行古道。古道，古义：古人从师的风尚;今义：旧路，厚道。
三、找出下列句中的词的词类活用意义。
吾从而师之。师：名词的意动用法，以……为师。
其下圣人也亦远矣。下：名词用作动词，低于。
而耻学于师。耻：形容词意动用法，认为……可耻。
于其身也，则耻师焉。耻：形容词意动用法，认为……可耻。
不耻相师。师：形容词的意动用法，以……为可耻;名词作动词，学习。
孔子师郯子。师：名词的意动用法，以……为师。
位卑则足羞。羞：形容词的意动用法，以……为羞。
小学而大遗。小、大：形容词作名词，小的方面，大的方面
是故圣益圣,愚益愚。前一个“圣、愚”：形容词作名词，圣人、愚人。
孰能无惑。惑：形容词作名词，疑难的问题。
惑而不从师。惑：形容词作代词，疑难问题。
吾从而师之。师：名词的意动用法，以……为师。
吾师道也。师：名词作动词，学习。
圣人之所以为圣。圣：形容词作名词，圣人。
愚人之所以为愚。愚：形容词作名词，愚人。
爱其子。其：第三人称代词作第一人称代词，自己。
则耻师焉。耻：形容词的意动用法，以……为可耻。
或师焉。师：名词作代词，学习。
四、解释下列句中一词多义词的意义。
师：
古之学者必有师。名词，老师。
吾师道也。动词，学习。
吾从而师之。意动用法，以……为师。
师道之不传也久矣。动词，从师。
巫医乐师百工之人。名词，有专门技艺的人。
十年春，齐师伐我。名词，军队。
传：
师道之不传也久矣。动词，流传。
所以传道授业解惑也。动词，传授。
六艺经传皆通习之。名词，古代解释经书的书。
朔气传金柝。动词，传递，传送。
舍相如广成传舍。名词，客舍。
从:
惑而不从师。跟从。动词。
乃大惊，问所从来。自,介词。
道：
有碑仆道。名词，道路。
吾师道也。名词，道理。
师道之不传也久矣。名词，风尚。
策之不以其道。名词，规律。
何可胜道也哉。动词，说。
道相似也。名词，道德学问。

惑：
所以传道、受业、解惑也。名词，疑难的问题。
惑而不从师。动词，有疑难问题。
则耻师焉，惑焉。形容词，糊涂。
之：
古之学者必有师。助词，的。
择师而教之。代词，他。
师道之不传也久矣。助词，取消句子独立性。
句读之不知。助词，宾语前置的标志。
巫医乐师百工之人。代词，这类，这些。
辍耕之垄上。动词，到，往。
六艺经传，皆通习之。代词，它们，代“六艺经传”。
君将哀而生之乎。代词，我。
人非生而知之者。代词，代“疑难的问题”。
蚓无爪牙之利。助词，定语前置的标志。
非蛇鳝之穴无可寄托者。助词，的。
爱其子，择师而教之。代词，他。
师道之不复，可知矣。结构助词。取消独立性。
吾欲之南海。动词，到、往。
其：
爱其子，择师而教之。代词，表领属关系，他(它)的，他(它)们的。
其闻道也亦先乎吾。代词，他，他们。
其为惑也终不解矣。代词，表远指，那。
其皆出于此乎。副词，表推测、估计语气，大概，或许。
其可怪也欤。副词，表感叹语气，真的。
传其道解其惑者也。代词，前指老师的;后指学生的。
其出人也远矣。代词，指圣人。
夫庸知其年之先后生于吾乎。代词，指“闻道先乎吾”的人。
于：
皆出于此乎。介词，表动作行为的处所，从。
拜送书于庭。介词，表动作行为的处所，在。
学于余。介词，表动作行为的趋向，向。
于其身也。介词，表动作行为对象，对，对于。
师不必贤于弟子。介词，表比较，比。
不拘于时。介词，表被动，被、受。
五、指出下列句中文言特殊句式。
师者，所以传道受业解惑也。判断句。
道之所存，师之所存也。判断句。
句读之不知，惑之不解。宾语前置句，就是“不知句读，不解惑”。“之”是宾语前置的标志。
而耻学于师。介宾后置句，介词“于”组成的介词结构后置。
不拘于时，学于余。介词结构后置，介词“于”组成的介词结构后置。
师不必贤于弟子。介词结构后置，介词“于”组成的介词结构后置。
夫庸知其年之先后生于吾乎。固定格式，“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗?”
生乎吾前。介词结构后置。
其闻道也固先乎吾。介词结构后置。
吾从而师之。省略句，省略宾语“之”。
生乎吾后。介词结构后置。
其闻道也亦先乎吾。介词结构后置。
道之所存，师之所存也。判断句。
彼童子之师，授之书而习其句读者。判断句。
今其智乃反不能及。省略句，省略宾语“之”。

高考物理知识点总结：力学知识点总结

高考物理知识点总结：力学知识点总结

主要是力学：解决力学问题的三种手段，（1）牛顿运动定律与运动学结合；（2）能量的观点，尤其是动能定理；（3）动量守恒定律；这三类解决有关动力学问题的手段将高中物理的绝大部分知识点概括了。

热学：（1）分子动理论；（2）热力学三定律；（3）气体压强：这里边的有些具体问题也与力学有关。

电学：电场，磁场的基本性质掌握以后，难点还是动力学问题；与力无关的一部分是欧姆定律

光学：折射定律；干涉；衍射；物理光学。

原子物理：光电效应；量子论；核反应。

三大守恒定律贯穿始末：（1）质量守恒定律；（2）能量的转化与守恒定律；（3）电荷守恒定律

处理高中物理高考重难点的思路及方法：高中物理高考重点考查的是力学和电磁学这两大块，而电磁学问题经过实质性的转化以后，实际上分为了两类：一类是动力学问题（比如静电场中和静磁场中带电粒子的运动问题，安培力问题）一类是电路问题（多与电磁感应联系）。所以：整个高中物理的重点（力学与电磁学），只要识破题意，就只有两类问题：动力学问题和电路问题。下面谈一下处理这两类问题的方法：

动力学问题：分析问题抓两个要点，1、物体或系统的受力情况；2、物体或系统的运动情况；3、结合1.、2选择规律列方程求解。在规律的选择上主要是从能量（主要是动能定理）、动量（动量定理和动量守恒定律）两方面入手。这里没有提牛顿运动运动定律，原因在于：在高中阶段，牛顿运动定律只能用来处理恒力问题，而通过动能定理与动量定理完全可以处理恒力问题，并且比牛顿运动定律省时。高中阶段学习牛顿运动定律的最大作用我认为是通过与匀变速直线运动结合导出动能定理和动量定理，

这类问题失分的主要原因是审题不清（无法下手）和规律选择不恰当（浪费时间）。如何审题呢？抓住题中描述运动与受力的关键字（做好标记）；如何选择规律呢？涉及能量、速度位移、路程的与能量有关，涉及时间的与动量有关。

物理实验的问题：高中阶段要考的实验只有19个。每个实验必须弄清实验原理，因为考点多考实验原理。在者是实验中的注意事项，资料上、课本上几乎都有，考题中实验不成功，而让分析原因时，多为没有考虑注意事项。

物理中涉及的数学知识：1、函数（一次函数、二次函数）2、斜率（物理图象：v-t，s-t，波动、振动图象电磁感应中的图象）3、几何知识（允速圆周运动、光学运用较多；尤其是带电粒子在电磁场中做圆周运动时，考的多为部分圆周运动，几何关系有时比物理关系难找）4、等差数列、等比数列求和公式。

《劝学》知识点总结

《劝学》知识点总结

《劝学》知识点总结
一、通假字
1．輮以为轮2．虽有槁暴
3．君子生非异也，善假于物也4．君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣
二、词
（一）古今异义
1．蚓无爪牙之利2．金就砺则利3君子博学而日参省乎已
（二）、词类活用

1．木直中绳，輮以为轮
2．君子博学而日参省乎己
3．上食埃土，下饮黄泉，用心一也
4．假舟楫者，非能水也
5.登高而招
6.积善成德

①青，取之于蓝，而青于蓝
②冰，水为之，而寒于水
③君子博学而日参省乎已，
④吾尝终日而思矣
⑤吾尝跂而望矣
⑥登高而招，臂非加长也，而见者远
⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰
⑧积善成德，而神明自得
⑨锲而舍之，朽木不折

1.其曲中规
2.輮
3.槁暴
4.就
5.疾
6.彰
7．驽马
8.跬步
9.锲
10．镂
11.用
12.焉
13.假
14.已
15.圣心
16.神明

三、句
：1．青，取之于蓝，而青于蓝
　2．冰，水为之，而寒于水
：1．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也
3．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
：輮以为轮
：蚓无爪牙之利，筋骨之强
翻译：
1、君子曰：学不可以已。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
　
3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
　
4、君子生非异也，善假于物也。

5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。