八年级生物上册《五彩缤纷的植物世界》学案新人教版。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级生物上册《五彩缤纷的植物世界》学案新人教版》，希望能对您有所帮助，请收藏。

八年级生物上册《五彩缤纷的植物世界》学案新人教版

第1节教学内容五彩缤纷的植物世界需课时：2课时第2课时课型新授教学目标知识目标：
1.说出植物的主要类群及其特征。
2.举例说出植物与人类生活的关系。
能力目标：
1.锻炼分析问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观：
1.认同人和自然和谐发展的观点。重点难点教学重点：
1.区分裸子植物和被子植物的区别。
教学难点：
1.被子植物的结构特征。教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备：
1.有哪些植物是不会开花结果的？
2.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有何特征？
导入：低等植物一般采用孢子来繁殖，生活在水中或者是阴暗潮湿的地方。但是有很多的植物是生活在陆地上，那么这些植物又有什么特征呢？
凡是利用种子繁殖的植物，都称为种子植物。

：
一、裸子植物
1.了解常见的裸子植物的图片
（1）通过读图来认识常见的裸子植物的图片
（2）思考：校园中有哪些植物是属于裸子植物？
2.思考：裸子植物为何而得名？
引导学生阅读课本，找出裸子植物的种子的着生位置
了解其剖开的种子外面没有果皮的包被
因此：裸子植物没有果实、只有裸露的种子
3.根据种子是否裸露，可以将种子植物分为：
裸子植物和被子植物
4.补充：本地常见的一些裸子植物还包括杉木、柏木等等
5.引导学生思考：为什么现代的蕨类植物都长不高，而裸子植物却可以长得很大？
6.强调：裸子植物在繁殖上采用种子来生殖，已经摆脱了水的束缚，所以从裸子植物开始属于真正的陆生植物。
二、被子植物
1.先让学生观察书上的各种被子植物的图片，从外观上、环境上来了解被子植物的生活环境复杂。
2.学生活动：举例说校园中的裸子植物和被子植物
学生分组讨论说出：
（1）校园中的裸子植物
（2）校园中的被子植物
3.讨论生活在不同环境中的被子植物的结构有什么不同
在学生讨论后，师生共同总结：
1.气道的存在可以用于运输氧气
2.果实和种子的外部一般有油脂性的外壳，在水中浸泡很久也不会改变板
书
设
计第二节五彩缤纷的植物世界
一、裸子植物
1.常见的裸子植物
2.裸子植物的种子没有果皮包被，无花、无果皮、无果实
二、被子植物
1.常见的被子植物
2.被子植物有花、有果皮、有果实教学反思

相关知识

第二节五彩缤纷的植物世界

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“第二节五彩缤纷的植物世界”，仅供您在工作和学习中参考。

第二节五彩缤纷的植物世界
教学目标
知识目标
1、说出植物的主要类群及特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
教学重点
1、说出植物的主要类群及特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
教学难点
1、说出植物主要类群及其对环境适应的特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、探究水生植物对水生环境的适应。
教学过程（2课时）
第一课时
引入：CAI展示几种植物图片。
（1）你认识这些植物吗？
（2）你还知道自然界中有哪些植物？
植物形形色色，形态各异，生活环境各异，今天让我们走进五彩缤纷的植物世界。CAI出示课题。
一、藻类植物
春天到了，我们会发觉池塘里的水变绿了，为什么水会变绿呢？
学生猜测
观察：池塘中的藻类植物
学生阅读教材p25.
CAI展示相关资料。（衣藻水绵等藻类植物的相关知识）
小结：藻类植物的共同特征。
结构简单，无根、茎、叶的分化。细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。用孢子进行繁殖。大都生活在水中。
二、苔藓植物和蕨类植物
CAI展示图片，学生观察图片地面上了绿色是什么？
引出苔藓与蕨类植物。
学生阅读教材p26观察“苔藓植物和蕨类植物及其生活习性”。
CAI展示相关知识及介绍。
小结：苔藓植物与蕨类植物的特征
苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小，
受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等
蕨类植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、茎、叶等到器官，蕨类有辉煌的过去，大量的古蕨成为今天人类重要的能源。现代蕨与人类关系也密切。有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。有的是重要中草药资源如贯众南卷柏。
总结：对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
学生讨论总结，教师CAI补充展示。
第二课时新课标第一网
三、种子植物
引入：在自然界中，我们平时看见的最多的绿色植物还是以种子植物为主，那什么是种子植物呢？
这节课我们来一起认识种子植物。
学生阅读教材p28—29相关内容。初步了解种子植物。
CAI展示种子植物：是能产生种子的绿色植物，用种子繁殖后代的植物
包括裸子植物和被子植物
区分被子植物和裸子植物。（CAI展示）
展示裸子植物
银杏、马尾松、水杉、苏铁
被子植物在自然界中分布广泛，它们是如何适应生存的环境的？
探究：“水生被子植物对水生环境的适应”
学生思考，回答问题。
CAI展示被子植物
水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。
三、植物与人类生活的关系
植物在人类的生活中扮演着重要的角色。请同学们结合生活以及书本知识，来谈谈植物与我们生活的关系。
学生思考回答。
小结：①植物生产有机养料，为人类提供食物；②它们通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气；③植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行都离不开植物，④植物在环境保护和生态平衡等方面的作用更是不可低估。
四、关注我国的珍稀植物
你知道我国的珍稀植物吗？
什么是珍稀植物？
学生阅读教材p30-31.了解相关内容。
总结；绿色植物的类群。

第一节《五彩缤纷的植物世界》知识点总结苏教版

第一节《五彩缤纷的植物世界》知识点总结苏教版

第一节五彩缤纷的植物世界

一、藻类植物

1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；

多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。

2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），

也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带）③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用

④孢子繁殖，最低等的植物。

应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。

二、苔藓植物和蕨类植物

⑴苔藓植物

常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。

特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。②孢子繁殖。

应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物

⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）

常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。

特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。

应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。

三、种子植物

种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。

⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。

裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称

⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官

适合生活的环境十分广泛

常见的植物大多是被子植物

四、我国的珍稀植物

国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。

国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

展示五彩缤纷的社会生活

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“展示五彩缤纷的社会生活”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

　展示五彩缤纷的社会生活
课程标准：
以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
活动目标：
１、学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。
２、知道收集资料的途径。收集改革开放前后人们生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、油票等购物票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
３、学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会；将调查结果写成论文，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
４、培养分析和解决问题的能力。
活动准备：
告诉学生社会实践的方法和技巧，准备调查提纲，组织学生进行家庭采访或社会调查。
将全班同学分成五个小组，分别收集改革开放前后反映人们衣、食、住、行、用等各方面情况的资料，包括新老照片、图片、报刊、书籍等，以及过去的购物票证和衣服用品等。
活动过程：
１、不同形式的交流。
２、展览形式：全班同学分成衣食住行用五个小组，将收集到的票证、照片、实物等材料按照改革开放前后两个时期，布置成展板，写好解说词。每组选一个同学，在课堂上演示讲解。
３、调查报告形式：根据家庭采访和社会调查的资源共享料，加上自已的感想和建议，写成调查报告。教师评阅后，挑选优秀作品，在学习园地进行展示，并引导学生交流学习。
活动后记：