七年级地理下册《美国》第一课时教案设计。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“七年级地理下册《美国》第一课时教案设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级地理下册《美国》第一课时教案设计
美国第一课时
xxx中学“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：地理组时间：2017年上学期课型新授年级七年级课时第二十课时科目地理课题第九章西半球的国家
第一节美国第一课时学习
目标1、知识与技能：
（1）知道美国的邻土组成、地理位置；（2）知道美国人口的分布、居民的组成。
2、过程与方法
（1）结合地图了解美国领土的组成和地理位置；（2）根据地图和资料，了解美国人口、种族、华人、华侨等方面的基本概况。
3、情感态度与价值观
（1）通过了解美国领土的扩张过程，即印第安人受苦受难的血泪史，使学生懂得殖民主义的罪恶；（2）通过了解美国黑人的社会地位和华人华侨对美国科技与文化的贡献，使学生认识美国社会的弊端和中国人的伟大。
重点难点教学重点
美国领土组成，自然条件。
三、教学难点
美国国旗图案设计上的变化，探讨美国领土的扩张问题导学过程主讲人备课自
主
预
学情趣导入：明确目标，个性导入1．NBA球赛、肯德基、麦当劳、可口可乐、自由女神像……你一定非常熟悉这些事物，它们皆来自一个大家都熟悉的国家——美国。这节课我们一起走进美国，了解美国的领土组成、民族构成及经济状况。自主预习单：知识点●1民族大熔炉
图9－1－1
1．位置和领土组成
(1)纬度位置：本土主要位于30°N～49°N之间。
(2)海陆位置：本土位于A__太平__洋和B__大西__洋之间，北、南分别与C__加拿大__、D__墨西哥__相邻。
(3)领土组成：除本土外，还包括北美洲西北部的E__阿拉斯加州__和太平洋中的F__夏威夷州__。
2.人口
(1)2010年，美国总人口3.1亿，是世界第__三__人口大国；__移民__是美国人口增长较快的主要原因。
(2)美国的华人和华侨约有400万人(2010年)，分布在__旧金山__、纽约和__洛杉矶__等城市。
知识点●2农业地区专业化
1．自然环境
(1)地形：西部科迪勒拉山系，中部__中央平原__，东部__阿巴拉契亚山脉__。
(2)河湖：__密西西比河__是世界第四长河，__苏必利尔湖__是世界上面积最大的淡水湖。
(3)气候：以__温带大陆性__气候为主。
2．农业
(1)农业发展优势：本土绝大部分位于温带。耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为__灌溉__提供了良好的条件。
(2)农业生产特点：__机械化__和__专业化__。
(3)农业地位：世界上的__农业__强国。
(4)主要农业带
图9－1－2
A__乳畜__带、B__玉米__带、C__小麦__区、D混合农业区、E棉花带、F畜牧和灌溉农业区。
互
助
探
学
探究导研：合作探究，互助研讨探究点一美国的地理位置
问题导入
图9－1－3是对美国地理位置的描述，据图了解美国的地理位置有何特点？www.JaB88.Com
图9－1－3
知识链接
美国的地理位置
(1)半球位置：美国位于北半球、西半球。
(2)海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾。
(3)纬度位置：美国大部分地区位于北纬30°到49°之间，位于北温带。北美洲西北部的阿拉斯加有北极圈穿过，太平洋中的夏威夷有北回归线穿过。
(4)相对位置：北邻加拿大，南邻墨西哥。
拓展应用
1．下列关于美国地理位置的叙述，正确的是()
①美国东临大西洋，东南临加勒比海②美国西临太平洋，阿拉斯加州隔白令海峡与俄罗斯相望③美国北邻加拿大，南邻墨西哥，两者都是北美洲的发达国家④美国本土全部位于北温带
A．①②B．③④
C．②④D．①③
[解析]C美国东临大西洋，南临墨西哥湾，西临太平洋，阿拉斯加州隔白令海峡与俄罗斯相望；美国北邻加拿大，南邻墨西哥，加拿大是北美洲的发达国家，墨西哥是北美洲的发展中国家；美国本土全部位于北温带。
探究点二美国农业的专业化生产
问题导入
下图是美国本土农业带的分布图，该图反映了美国农业生产怎样的特点？
图9－1－4
知识链接
美国农业生产与当地的自然条件、市场等因素有着十分密切的关系。
农业带
分布
发展条件
特点
乳畜带
五大湖及东北部地区
气候冷湿，适宜牧草生长；城市和人口分布集中，市场广阔
生产规模大；机械化和专业化；服务专门化；科学技术水平高；效率高，产量大
玉米带
五大湖以南地区
地势平坦、土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长
小麦区
中央大平原北部和中部
地势平坦，土壤肥沃，水源充足，北部春小麦，南部冬小麦
棉花带
北纬35°以南地区
热量充足，秋季降水少，夏季降水多，适合棉花生长
畜牧和灌
溉农业区
西部高山和盆地
多高山、高原，干旱少雨，多天然牧场
亚热带
作物带
墨西哥湾沿岸
亚热带湿润气候，水热充足
拓展应用
临沂中考读“美国本土农业带分布图”，完成(1)～(2)题。
图9－1－5
(1)甲农业带形成和发展的主要因素有()
①地势低平，土壤肥沃，气温较高②气候冷湿，适宜牧草生长③城市和人口密集④多高原、山地，降水稀少
A．①②B．③④C．①④D．②③
(2)乙、丙两农业带分别是()
A．玉米带、混合农业区B．小麦区、玉米带
C．棉花带、玉米带D．小麦区、棉花带
[解析](1)D(2)B本题主要考查美国农业带的分布及成因。甲位于美国的五大湖区，是美国的乳畜带，这里气候冷湿，适宜牧草生长；城市和人口密集，市场消费量大。据图可知乙、丙两农业带分别是小麦区、玉米带。
总结导评：精讲点拨，归纳总结
易混点美国领土位于北温带，临两大洋，属于北美洲。
美国领土由三部分组成：美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。美国本土位于北美洲，属于北温带，临大西洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋上，属于大洋洲，有热带；阿拉斯加州临太平洋和北冰洋，属于北美洲，有寒带。因此美国是跨两大洲、临三大洋、跨寒温热三带的国家。
扩展阅读
七年级下册地理《俄罗斯》第一课时教案
教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级下册地理《俄罗斯》第一课时教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。
七年级下册地理《俄罗斯》第一课时教案
一、教学目标
（一）知识与能力
1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成和首都；
2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地形和气候等自然环境的基本特征；
3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源对工业发展的影响。
（二）过程与方法
1.用多媒体手段辅助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生兴趣。
2.通过学生独立活动和小组讨论，培养学生独立思考能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观
通过本节学习，学生能运用所学知识分析生活周边及自己国家的自然环境状况，进而激发学生的爱国主义情感。重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候特点。
二、教学重难点
教学重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候特点。
教学难点:分析俄罗斯地形特征对河流的影响；自然资源对工业的影响。
三、教学过程
导入：同学们，我们中国是一个地大物博的国家，周围有许多的邻国吧，前面我们已经学习了我们东边的日本，南边的印度，那么在我们的北方还有一个大国（学生答：俄罗斯），今天我们就来学习《第四节俄罗斯》。
（一）展示学习目标（2分钟）
1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成；
2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地形和气候等自然环境的基本特征；
3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源状况及其对工业发展的影响。
（二）自主探索
1、自学指导
读“图7.48”，结合37-38页内容，自学完成下列问题：
（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范围；
（2）指出俄罗斯主要的平原、山地、河流等地形区，分析俄罗斯地形和气候的特点；
2、学生自学，解决上述问题（6分钟）
3、自学检测
（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范围；
学生回答自学内容，教师指导总结归纳：
海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆北部，西濒波罗的海；东临太平洋；北靠太平洋。隔白令海峡与北美洲隔海相望，是世界上面积最大的国家。
设计意图：通过在地图上标注，在投影上指图，加深学生对俄罗斯海陆位置的认知。
经纬度位置：纬度：41°N—82°N（北半球，纬度高，气候寒冷）；经度：26°E—170°W（跨东西半球）是唯一地跨两大洲和东西半球的国家。
设计意图：明确俄罗斯的经纬度位置、半球位置，培养学生区域地理的学习思路。
（2）指出俄罗斯主要的平原、山地、河流等地形区，分析俄罗斯地形和气候的特点；
地形与河流：
学生回答问题，教师指导总结归纳：
西俄罗斯东
东欧平原
伏尔加河
乌拉尔山
西西伯利亚平原
鄂毕河
叶尼塞河
中西伯利亚高原
勒拿河
高西伯利亚山地
西部以平原为主东部以高原、山地为主
西低东高，北低南高
设计意图：进一步培养学生在地图上确定不同地形区的能力，并能依据地形区的海拔地势对地势的特点进行描述。
思考：俄罗斯的主要河流有哪些？流向如何？注入哪个水域？俄罗斯的地势特征对它的河流分布有什么影响?
欧洲：伏尔加河（“母亲河”自北向南注入里海）
亚洲：鄂毕河
叶尼塞河自南向北，注入北冰洋。
勒拿河
阿穆尔河（自西向东，注入太平洋。）
设计意图：在了解俄罗斯主要河流流向的基础上，学会利用河流的流向来判断地势的起伏状况，进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。
气候：
学生回答问题，教师指导总结归纳：
冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
对比莫斯科和雅库茨克气候，总结：东西部气候差异大.
设计意图：通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。
（三）合作提升
读图7.50，结合教材内容，小组讨论完成：
（1）概括俄罗斯自然资源特点。俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？
（2）自然资源特点对俄罗斯的工业生产有什么影响？
学生分小组讨论完成问题，组长代表发言，教师引导总结归纳：
自然资源：储量丰富，种类齐全。是世界上少数几个资源基本自给的大国之一。为工业发展奠定了良好的物质基础。集中分布在亚洲。
工业：主要有能源、钢铁、机械、化学等工业
圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
（重工业发达，轻工业薄弱。）
设计意图：通过阅读相关资料和地图，了解俄罗斯丰富的矿产资源和工业部门、工业区的了解，总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响，培养学生读图、析图和进行总结的能力。
讨论：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？
学生回答预设：石油是不可再生资源，随着人类的利用会逐渐枯竭，单纯依靠资源出口，会导致经济发展不够持续稳定，需要转变经济结构，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。
设计意图：通过阅读资料和地图，使学生了解俄罗斯丰富的矿产资源，并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。
课堂小结：我收获了什么？
设计意图：引导学生回忆和巩固本节知识。
（四）当堂检测
1、印度人感觉终年炎热，而俄罗斯人感觉感觉冬季寒冷而漫长，其主要原因是（）A.印度人怕热，俄罗斯人怕冷B.印度地势低，俄罗斯地势高
C.印度人口多，俄罗斯人口少D.印度纬度低，俄罗斯纬度高
2、下列关于俄罗斯地理位置的叙述，正确的是（）
A.俄罗斯四面临海，面积辽阔
B.俄罗斯地处中纬度地区，热量条件较差
C.俄罗斯地跨亚欧两大洲和东西半
D.河流多，水量大，大部分河流可以全年通航
3、有甲、乙、丙、丁四位商人，分别带上自己的产品去俄罗斯参加产品订货会，若考虑市场需求，你认为订单最少的是（）
A.甲：服装B.汽车、飞机
C.北京“二锅头”D.儿童玩具
4、俄罗斯自然环境特点中有利于重工业发展的是（）
A.冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促B.国土辽阔，东西跨度大
C.煤铁石油等资源储量丰富D.位于亚欧大陆北部，地形平坦
5、读图后，回答下列问题：
（1）图中代表欧洲最长的河流河。
图中是世界上最深的湖泊湖。
（2）图中表示河，表示河，
表示河，
它们都发源于山地，注入洋。
设计意图：通过练习检验本节教学效果，查找问题和不足，加深学生印象，督促学生理解与记忆。
（五）抽查清
1、河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。是欧洲第长河，流量丰富，水流平稳，航运价值高。
2、俄罗斯发达，与人们生活相关的业，发展相对滞后。
四、教学反思
学生对于未知世界的好奇心是很强烈的，世界区域地理会带领学生进入不同的国家，不同的地区，感受不同的自然环境，不同的人文景观。老师应该利用学生更容易接受的视频图片，图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培养学生热爱地理的兴趣，在学习中结合地图，培养学生利用地图获取信息，分析信息和归纳信息的能力。
七年级地理下册《俄罗斯》第一课时教学设计
教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“七年级地理下册《俄罗斯》第一课时教学设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
七年级地理下册《俄罗斯》第一课时教学设计
课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征，俄罗斯重工业发达、轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全课，并通过大量设问，激发学生的学习热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。
教
学
流
程
教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图讲述导入
激发兴趣讲述导入《俄罗斯》，2012年是一个不择不扣的大选之年，很多国家都要进行选举，在2012年上半年哪个大国的选举引起全世界的关注？同学回答：俄罗斯展示课题《俄罗斯》讲述导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。
第一站：
走进俄罗斯
读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图，探索俄罗斯的位置：
1.同学们知道世界上面积最大的国家吗？你对这个国家有何了解？
2.说说俄罗斯的地理位置。自主学习、合作、探究得出俄罗斯的地理位置。展示“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。第二站：
俄罗斯的
地形特征
读“俄罗斯的地形”图，探究俄罗斯的地形特征。
1.找出俄罗斯主要地形区与主要河流。
2.俄罗斯地形以叶尼塞河为界，西部主要为什么地形区，东部为什么地形区？
3.俄罗斯地势特征是什么？学生
第三站：
俄罗斯的气候
读“俄罗斯气候分布”图6.9“亚洲的气候类型”探究俄罗斯的气候特征。
1.俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？这种气候的特征如何？（以雅库茨克为例）
2.分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。小组讨论，得出结论，组长汇报结果指图讲解
出示“俄罗斯气候分布”图学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念
湘教版七年级地理下册《埃及》第一课时教案分析
湘教版七年级地理下册《埃及》第一课时教案分析
第二节埃及
课时：1课时
教学目标
[基础知识与技能]
1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
[情感态度与价值观]
1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。
教学重点
1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响
2.苏伊士运河的航运价值
3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱
教学难点
1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响
2.苏伊士运河对埃及经济的意义
教学过程及方法
1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。
2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。
3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。
4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。
教学用具：埃及教学课件、挂图、板图
教学过程
一、导入新课：
在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。
（讲授研讨新课）
（展示课件）埃及的地理位置
（提问思考）：
（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？
（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。
（课件展示）苏伊士运河
（提问）：（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？
（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？
（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。
（课件展示）埃及的地形
（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？
（学生简要了解）
（提问）
（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？
（学生回答）
（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。
（课件演示）尼罗河的泛滥
（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明
（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用
（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？
[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。
埃及
一、地跨两洲的国家
1、位置
2、苏伊士
3、领土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠广布
1.沙漠之国
2.尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度
3.尼罗河对埃及的作用
三、文明古国
四、发展中的工农业
（1）过去：长绒棉
（2）现今：石油、运河、侨汇、旅游业
教案点评：
教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。
