高中安全第一课教案

七年级下册地理《法国》第一课时学案分析。

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七年级下册地理《法国》第一课时学案分析

第四节法国

[教学目的]

知识目标：

1.在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。

2.运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。

能力目标：

1.根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。

2.根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。

情感态度和价值观：

通过本节教材的学习，让学生学会综合评价法国的经济和文化特征，具有因地制宜发展经济的基本理念。

教材分析

本节教材分2个小标题：“欧洲的经济大国”和“文化与旅游”。分别介绍法国的经济特征和文化、旅游等方面的内容。

“欧洲的经济大国”通过地图和文字材料，叙述法国的基本概况、地势地形特点和气候特点，在此基础上，再介绍法国农业的基本情况和葡萄酒的生产，最后介绍其工业特点。“文化和旅游”部分既是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读资料“艺术之都——巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国，培养学生运用资料归纳总结的能力。因此，本节教材的编排结构如下：

本节教材提供了1幅“法国地形”图和3张景观图。法国地形图设计了6道活动题，培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等；三张景观图分别为“葡萄种植园”、“凯旋门”和“埃菲尔铁塔”。法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中，来到艺术之都。

本节的补充资料对法国的文化和旅游作了详细阐述，除上述两张景观图外，补充资料还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。

[教学重难点]

法国的位置、地形特征

法国农业与气候、地形的关系

[教学课时]2课时

[教具准备]法国地形图

[教学方法]读图法、讨论法、谈话法

[教学过程]

第一课时

新课导入：

1.处理作业。

2.有一位伟人曾经说过这样一句话：不想当将军的士兵不是好士兵。你知道这是谁说的一句名言？他上哪国人？引入法国。jAb88.cOM

一、欧洲的经济大国

图3－27

活动要点：

１．在图3－27上找到法国，指出起位置特征，看看其国土轮廓有什么特点。

２．找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆地上的邻国。

３．读出法国最北端和最南端大致的度数。从高、中、低纬地区的划分来看，法国大部分地区属于什么纬度区？

４．找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。

５．找出塞纳河，说出其大致的流向，它最后注入何处。

６．说出巴黎、里昂、马赛３个城市的地理位置特点。

7.观察“法国地形图”地形以平原和丘陵为主，地势东南高、西北低。

8.引导学生在地图上找出法国的主要地形区：巴黎盆地和卢瓦尔平原，西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山。

讲解要点：

法国是欧洲西部的一个大国，面积55万平方千米，2000年人口5889万，首都巴黎。法国地势东南高，西北低，平原和丘陵占全国面积的4／5。

法国大西洋沿岸属温带海洋性气候区，气温变化小，全年降水分配也比较平均，基本没有旱、涝等气候灾害，对发展农业生产非常有利。塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量很高，平均每公顷在5250千克以上，在世界上名列前茅。法国是欧洲出口小麦最多的国家。

地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少。在植物生长旺盛的季节，光照非常充足。因此，这里种植的葡萄质地优良，糖分含量较高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。优质的原料，加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒行销世界各地。

法国农业部分：

方案①：

1．自行设计“法国小麦种植区和葡萄种植区分布图”，引导学生归纳其分布特点：小麦主要分布在巴黎盆地和卢瓦尔平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地区。

2．设问：小麦和葡萄分布在该地区的原因是什么？指导学生从教材中寻找答案。

3教师小结法国是欧洲出口小麦最多的国家，巴黎盆地是欧洲重要的小麦产区；法国葡萄酒虽价格昂贵，但畅销世界各地。

方案②：

1.引导学生查阅“欧洲的气候类型图”，找出欧洲西部法国的主要气候类型（温带海洋气候和地中海气候）

2.展示温带海洋性气候和地中海气候的气温曲线和降水资料图，引导学生分析这两种气候的特征。

3.引导学生阅读地图册P34法国工农业分布图观察：法国的小麦主要分布在哪里？葡萄主要分布在哪里？

4.设问：为什么小麦和葡萄分布在这些地区呢？（学生联系气候、地形等因素分析）

5.教师小结：巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少，且土地肥沃，地势平坦，适宜种植小麦，而地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥，日照充足，最适宜葡萄的种植。。

6.小结法国小麦和葡萄酒的生产情况。突出法国小麦和葡萄酒在世界的地位

法国工业部分：

1．介绍法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。

2．介绍法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。

3．介绍法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。

讲解要点：

①法国国内生产总值仅次于美、日、德，居第四位。

②法国进出口贸易额仅次于美、德、日，居第四位。

③法国谷物产量次于中、美、俄、印，居第五位，农产品出口量仅次于美国，是世界上第二大农产品出口国。

④法国是世界上第四工业大国。

⑤法国航空和字航工业、核电设备能力、石油和石油加工技术仅次于美国居第二位。

⑥法国是仅次于日本的第二大煤炭进口国。

⑦法国95％的水能资源已充分开发利用。

⑧法国汽车制造仅次于日、美、德，居第四位。

⑨法国葡萄产量仅次于意大利，居第二位。法国葡萄酒产量居世界首位。

法国的工业也很发达。重要工业资源煤、铁等矿产比较丰富。以汽车、飞机制造为主体的工业在世界上占有突出的地位，服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。发电量中核电的比重高达70％以上。

[板书设计]

一、欧洲经济大国

1．概况（面积、人口、首都、地势地形）

2．气候与农业

①法国是欧洲出口小麦最多的国家

②葡萄酒畅销世界

3．工业发达，核电比重大

课堂小结、作业：配套练习。

●教学探讨与反思：

延伸阅读

湘教版七年级地理下册《美国》第一课时教案分析

湘教版七年级地理下册《美国》第一课时教案分析

第五节美国

教学目标：

1.了解美国的领土构成、地理位置

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

难点：地形，气候及农业生产的特点

教学方法：读图法、联系法、比较法

Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。

2.美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。

3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。

4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

5.美国为什么被称为“农业大国”？

Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟）

Ⅲ、合作探究我快乐。（20-25分钟）

1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？

2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？

3.小组活动：

读第84页，完成以下问题。

1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？

2.读图说出美国降水量的分布特征。

3.读图完成（1）～（3）

4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

Ⅳ、我能掌握我总结。（10-15分钟）

巩固练习：填充图美国部分

检测反馈：

1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。

美国的两个海外洲是：、。

2.美国地理位置的优越性？

3.美国的自然条件有哪些优越性？

4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？

5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

湘教版七年级地理下册《埃及》第一课时教案分析

湘教版七年级地理下册《埃及》第一课时教案分析

第二节埃及

课时：1课时

教学目标

[基础知识与技能]

1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

[情感态度与价值观]

1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。

2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。

教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱

教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响

2.苏伊士运河对埃及经济的意义

教学过程及方法

1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。

4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

教学用具：埃及教学课件、挂图、板图

教学过程

一、导入新课：

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

（讲授研讨新课）

（展示课件）埃及的地理位置

（提问思考）：

（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？

（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

（课件展示）苏伊士运河

（提问）：（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？

（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？

（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。

（课件展示）埃及的地形

（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？

（学生简要了解）

（提问）

（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？

（学生回答）

（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

（课件演示）尼罗河的泛滥

（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明

（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用

（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。

埃及

一、地跨两洲的国家

1、位置

2、苏伊士

3、领土、人口、宗教

4、首都

二、沙漠广布

1.沙漠之国

2.尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度

3.尼罗河对埃及的作用

三、文明古国

四、发展中的工农业

（1）过去：长绒棉

（2）现今：石油、运河、侨汇、旅游业

教案点评：

教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。

湘教版七年级地理下册《非洲》第一课时教案分析

湘教版七年级地理下册《非洲》第一课时教案分析

课时安排第1课时

教学目标

知识目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。

3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学方法：启发讨论讲授式

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课

通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：

㈠国家最多的大洲

二、讲授新课

使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：

海陆位置：

北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。

经纬位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。

㈡高原为主的地形

学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。

1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。

在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。

3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”

4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”

通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：

非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。

阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。

三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。

四、总结本节课所学知识。

五、布置作业

提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。

教学后记

非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。