七年级地理上册第一章地球和地图复习教案2新版新人教版。
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地球和地图复习
教材内容
第一章复习
上课时间
月日第节
教具
多媒体
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
过程与方法
运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图.
情感态度价值观
激发好奇心和求知欲。
教学重点
掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
教学难点
运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图。
教学内容与过程
教法学法设计
课件展示：
引出比例尺的概念及公式。地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
师：用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
范围的大或小内容的详略比例尺较大小详比例尺较小大略课件展示：
让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正
老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。
师：面对地图，上北下南，左西右东；经线指示南北方向，纬线指示东西方向；指向标一般指向正北方
多媒体展示问题
学生们快速做题，定时训练。
地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物，分组讨论。
师：教师深入学生中间，点拨、指导。
地形剖面图及绘制
让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正，学生交流感悟心得
师：教师可以用切土豆演示。相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。
注意：同一幅地图中等高距相同；同一条等高线上所有点的高度相同；高度不同的两条等高线不会交叉；如果绘的是等深线，图中由内向外高度增加。
课件展示：
师：让学生观察地形起伏状况。地形剖面图反映地形起伏一目了然，它是怎么绘制出来的？
电脑出示动画：地形剖面图的绘制（学生仔细观察，感悟画法）
师：归纳总结（三步法）
第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点；
第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点；
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
五种地形类型的比较
课件展示：
高原山地丘陵盆地平原海拔超过500米超过500米低于500米不一定低于200米平坦，边缘部分陡峭起伏大坡度陡（山高谷深）起伏小，坡度和缓中间低四周高平坦学生活动：先让学生读课本P27“分层设色地形图和地形素描图”，辨认高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。然后再在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种基本地形。（教师点拨）
师生互动：归纳总结。
加深对比例尺的理解，让学生熟悉掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。
通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。
从地图的阅读过渡到地形图的阅读学习
学生结合问题进行复习.
教学反思
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地球和地球仪
教材内容
第一章第一节地球和地球仪
上课时间
月日第节
教具
多媒体地球仪
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
初步懂得具备地理知识的重要性。
过程与方法
通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
情感态度价值观
通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
教学重点
地球的形状和大小
教学难点
地球的形状和大小
教学内容与过程
教法学法设计
导入
在晴朗的白天，我们能够看到太阳像火红的圆球，我们居住的地球到底是什么样？我自己却看不到。古人是如何了解地球是一个巨大球体呢？
新授
一认识地球的形状和大小
1人类对地球形状认识的漫长过程：
天圆地方
天如斗笠，地如复盘
地球卫星照片
2证明地球是球形的证据
3麦哲伦环球航行
4最科学的证明——人造地球卫星拍摄照片
5地球的大小：
表面积5.1亿平方千米
平均半径6371千米
周长4万千米
二地球的模型——地球仪
地球仪的特点
总结
你学到了什么？
学生讨论，回答之后出示形象的图片加以印证。
阅读图1.1，了解人类对地球形状的认识过程
用数据资料描述，认识地球的大小解决重难点
学生讨论，感受前人勇于探索的精神
教学反思
七年级地理第一章地球和地图学案
七年级地理第一章地球和地图学案设计初稿
第一节地球与地球仪
学习主题一：认识地球
1．地球的形状是：（）
A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体
C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆
2．关于地球不正确的叙述是：（）
A、地球是太阳系中的九大行星之一
B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所
C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体
D、地球的赤道周长约4万米
学习主题二：地球模型
1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（）
A、子午线B、0°经线，又叫本初子午线
C、180°经线D、东一区的中央经线
2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（）
A、35°，115°B、45°N，120°W
C、南纬30°S，东经70°ＥD、60°S
3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（）
A、赤道上B、北极点上C、南极点上D、本初子午线上
4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（）
A．西经30度，北纬30度B．西经10度，北纬10度
C．东经170度，南纬30度D．东经175度，北纬10度
5．本初子午线是：（）
??Ａ．南北纬度的分界线?Ｂ．南北半球的分界线
??Ｃ．东西经度的分界线Ｄ．东西半球的分界线
6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°
C、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°
7．下列各点属于中纬度地区的是：（）
A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°
C、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°
8．完成下表：
纬线经线
形状特征
指示的方向
长度
度数范围
度数的变化规律
相同度数的区分方式
0°的确定
划分半球的界限
学习主题三：确定地球表面某一点的位置
1、读图1，回答下列问题：
(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。
2、读图2，回答下列问题：
(1)写出图中其它经线的度数。
(2)写出图中A、B二地的地理位置：
A:经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
(3)在图中A、B二地中，位于位于东半球的是_______地。
(4)A地位于C地的__________方向。
图1
补充说明：第一节地球与地球仪用三课时完成，每一课时完成一个主题。
第二节地球的运动（学案）
学习要求
（1）知道：地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（2）记住：地球自转的方向和周期。地球公转的轨道形状、公转方向和周期。南、北回归线，南、北极圈。五带的名称和范围及各带昼夜长短的变化情况。
（3）理解：昼夜交替现象产生的原因。
基本能力：
（4）利用教具演示地球的自转和昼夜交替现象。绘制简单地球公转示意图。
一、地球的自转
地球上昼夜交替的周期是（）
1.
A.12小时
B.24小时
C.1年
D.36小时
2.下列地理现象中，能说明地球自转的是（）
A.昼夜交替现象
A.昼夜长短变化
B.四季变化
C.某地有时气温高有时气温低
3.假设地球不自转，可能产生的现象是（）
A.同一地点没有昼夜交替现象
B.地球上没有昼夜之分
C.全球各地都有极昼和极夜现象
D.同一地点有昼夜交替现象
4.“坐地日行八万里”中的地是指：（）
A北极点B南极点C赤道任上一点D地球上任一点
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球自转的现象
二、地球的公转
4.我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为（）
A.太阳和星星都绕着地球转
B.地球绕太阳自西向东运动
C.地球自西向东自转
D.地球公转时，地轴是倾斜的
5、下列现象属于地球公转产生的是（）
A.四季的变化B.时差C.昼夜交替D.日出日落
6.读“地球公转示意图”，回答下列问题：
(1)在图中公转轨道上用箭头表示地球公转的方向。
(2)在地球所处的四个不同位置旁的方框里，分别填注北半球的春分、夏至、秋分、冬至四节气。
(3)春分月日前后，太阳直射；
夏至月日前后，太阳直射；
秋分月日前后，太阳直射；
冬至月日前后，太阳直射。
(4)由于地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不同，引起一年中的变化和的变化，从而引起地面得到的多少不同，产生了四季的变化。
(5)每年3、4、5月为北半球的季，9、10、11月为南半球的季。
学生动手操作：请同学们利用教具演示地球公转的过程
地球自转和公转的比较
根据表中的内容，填写下表空格：
自转公转
运动方向
转动一周所需时间
绕什么转
产生的现象
三、地球上五带的划分
读右图“地球上五带分布图”，完成下列问题：
(1)根据图中数码号填写地球上的五带名称：
A带；B带；C带；D带；E带。
(2)在图中适当位置注上各带的分界线名称，并写出其纬度。
(3)填出下表所要求的内容：
第三节地图
学习目标
1在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
3知道常用的图例，会看地图注记。理解海拔和相对高度。
4在等高线地形图上辨别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形。
5在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘陵五种基本地形。
6能够根据使用目的选择地图的类型及合适比例尺的地图。
学习主题一：地图基本要素（第1课时）
地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?
（一）下图是一幅还没绘制完成的地图，请你按以下步骤完成：
1（1）标出地图的四个基本方向——东、南、西、北（提示：注意路名）。
（2）从地图中我们可以判断：
广州百货大厦在人民公园的_______方向。
中山四路至中山七路是自_______向_______方向排列命名的。
2设计地铁站、医院、学校的图例（提示：日常生活所见），并画在下面的框内。
3图中比例尺表示图上1厘米表示实地距离_____________米，若将其转换为线段式，应写成_______；图中广州百货大厦距人民公园的直线距离约_______米。
4．由此可以看出一幅地图应具备_______、_______和_______三要素。
（二）完成P15活动1、2
学习主题二：从地图上获取信息（第1课时）
（一）今年寒假你准备去西安旅游，在去之前你想先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图？（）
a西安旅游图b中国政区图c西安交通图d西安地形图
学习主题三：地形图的判读（第2课时）
（三）完成P17活动1，在分层设色地形图上认识五种基本地形。
（五）完成P18活动3，了解并绘制完整图1.32“地形剖面图”
附答案（地图）：
主题一：（一）1（1）略（2）东南东西2略3.500米，略，1750米4.比例尺、方向、图例（二）略
主题二：（一）a（二）图A：小大略；图B：大小详
主题三：（一）相对高度，海拔；甲山：1950米，甲乙山相对高度：1270米
（二）1.200米；600米2.鞍部3.盆地4.山脊5.山谷
6.陡崖7.250米
8.CD，CD山坡的等高线密度比HI山坡的等高线密度稀疏，等高线越稀疏，表示坡度越缓。
（三）略
（四）③，A，略
（五）略
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案1新版新人教版
地球和地球仪
课题
第一章第一节地球和地球仪
执教者
单明敏
授课日期
课型
新授课
教具
地球仪、有关课程课件
教
学
目
标
1.知识与技能目标：用经纬网确定任意点的位置
2.过程与方法目标：掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法
3.情感态度与价值观目标：通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点
用经纬网确定任意点的位置
教学难点
用经纬网确定任意点的位置
教学流程设计
教法
学法设计
二次备课设计
一、导入
用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。
二、新授
1、完成书本第8页活动2
2、读经纬网图，完成下列要求：
（1）写出A、B两点的经纬度：A_____B
（2）A点在B点的____方向B点在D点的___方向
（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）
3.读下图回答：
（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
学生自己完成
纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬。
教学流程设计
教法
学法设计
二次备课设计
4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？
三练习
（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
（2）写出C、D两点的经纬度：C_________、D_________。
（3）A点在C点的_______方向，D点在C点的_______方向。
（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是_____；同时位于东半球和南半球的点是
四总结
这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。
小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
学生把自己总结的规律和判定方法与教师讲的作比较,找出适合自己的方法
回
顾
与
反
思
