小学教案 皇帝的新装

2020-07-24
小学健康的教案 小学数学的教案 简单的教案小学

关于皇帝的新装这一课,是安徒生先生的一篇童话,在学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的教学重点为:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点确定为:想象力训练。

如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间,让学生得到更规范有效的语言训练,说出自己的阅读感受,这非常重要。我的导语设计、若干问题设置都有一定的趣味性,激发了学生自主学习的积极性。比如,我的导语设计:今天老师为大家带来了一根钓鱼杆,同学们钓过鱼吗?能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗?这3个问题一下子就能够调动学生的积极性,自己愿意说,而且有话可说。再比如在本文中,谁在钓鱼?骗子想钓哪条鱼?骗子用的诱饵是什么?骗子为什么用新衣作诱饵?从文中什么地方可以看出皇帝喜欢新衣?等一系列的提问,既与开头导语的问题紧密联系,又非常有趣味。

分析人物的性格特点时我请学生结合具体的语句从人物的语言、神态、心理活动等来分析,牢牢抓住文本进行解读,又分了四组,分别解决某个人物的形象,在当本组人员没找全的时候其他组学生可以参与补充。这样既可以节省时间,提高效率,又可以增强学生的竞争性,参与到其他人物的性格分析中去。

《皇帝的新装》极富魅力,学生爱读,也能读懂,从表层来看是一篇浅文。浅文趣教,就是让学生读出兴趣、体会谐趣、悟出理趣。鈥溔も€澆坏ゴ渴俏嘶钤究翁闷眨实邸⒋蟪疾辉偈瞧矫婊⑽淖质降娜宋铮且话锘钔淹选⒂醒腥獾奶盒〕蟆R佳τ兴茫τ兴颉?/p>

最后乘同学们的兴趣甚浓,我布置了一个写作题《<皇帝的新装>后传》(正题),鈥溁实鄣挠涡写蟮浣崾筲€潱ǜ碧猓⒆髁巳缦碌奶崾荆?、受了骗的皇帝回到皇宫,他会想到些什么?有怎一番表演? 2、全城的老百姓又会怎么议论这件事?结合课文合理的想象。

一石激起千层浪,课堂上浓厚的学习兴趣,回味无穷的结尾。激起了学生强烈的创作欲,几乎有九头牛都拉不回来的劲头。写作巩固和加深了课内知识,也深化了开去,将读写紧密地结合了起来,既获得了知识。又培养了能力。

当然,在这节课上我也意识到自己有很多的不足,急需改进。在体会童话所揭示的深刻意义时,我设计的问题是:鈥溎愣亮苏馄肮适拢艿搅耸裁雌舴⒑徒逃浚ǘ嘟嵌龋嗖嗝娴亟兴伎迹┪仪康髁耸谴佣嘟嵌榷嗖嗝胬唇步猓嵌际谴诱飧鋈宋男缘慕嵌壤瓷臀龅摹8梢允谴佑镂男缘慕嵌壤唇玻热缛醚步卜治鋈宋镄愿竦姆椒ǖ鹊龋灰拥ヒ坏乃计氛飧鼋嵌壤刺浮?/p>

编辑推荐

小学教案 十六年前的回忆


本课是一篇回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,但是课文内容却离学生生活非常远,那个时代发生的事情学生是无法深刻感知的,更别说去了解课文所表达的情感,因此在教学之初我针对该课的时代背景找到了相关资料,包括人物的背景资料,在介绍李大钊牺牲时,刻意强调了他是第一个走上绞刑架,当时孩子们的表情似乎凝固在那一刻,由此我引入了这篇课文,再教学时我注重了一些细节描写和人物的对比,使得李大钊人物形象更凸显,不过孩子们似乎还是不能深入当时李大钊牺牲时的情景而被真的感动,由此我想到了由现实生活切入,我由李大钊这样一位革命者的故事为孩子们讲述了我爷爷抗美援朝时候的真实实际,从负伤到看着战友牺牲的情景,学生听着听着就渐入情境了,因为是老师的爷爷,似乎学生特别感觉到了那份真实,当我说到爷爷说的一句话时当初我是最可爱的人,现在却是最可恨的人.因为有的人已经忘记了我们曾经的牺牲,学生已经表情激动,有的留下了眼泪,从而我深刻感觉到了一篇课文看着离学生生活很远,其实他可以变身为学生身边的故事,同样可以激发孩子们的共鸣,再拉回课文孩子们已经忍不住再去读一读李大钊牺牲的那段文字,此时的氛围是那么的沉重,我想孩子们真正理解了李大钊牺牲的意义,也使得我们的语文课堂德育课堂真正的融合了,或许我们的孩子更喜欢故事的形式来学习我们枯燥的课文,或许我们的孩子更喜欢我们老师把无味的课文通入他们的生活,使每个课文都变成一个精彩的故事展现在他们面前吧。

临下课前,我出示了李大钊等革命烈士的照片,孩子们已经积蓄了很多话要说,他们迫不及待拿出笔来写下了他们的感言,看着他们的神情,我知道他们是那么用心的去写,因为我没有像平时那样让他们写一写作为练笔,而是结合了清明节即将到来,我对孩子们说我要把他们的话在清明节的时候读给这些烈士听,也读给我的爷爷听,让他们知道他们不是最可恨的人,他们永远是最可爱的人!永远在我们心中!孩子们写的特别感人,而课文中的人物精神也就总结在他们的感言之中,就这样,师生共同完成了一堂感人的语文课!

摘抄几位孩子课堂写的感言:

李萌:您用您自己的生命换来了我们现在这样美好的幸福生活,您不畏敌人,毅然保护着大家,我们一定要好好学习,将来做一个堂堂正正的中国人。

卞艳梅:谢谢您!李大钊叔叔!您用您珍贵的生命换来我们现在的美好生活,你坚定,面对敌人没有说出党的机密,这给我们留下了不可抹去的印象,我们不会让您那宝贵的生命白白牺牲,我们会永远记得您!

薛志化:李大钊叔叔,谢谢您!您用生命换来了我们今天的幸福生活,如果没有您们,我们就不会有幸福的生活,您在临死前临危不惧,多少革命烈士的牺牲,鲜血染红了多少土地,烈士们,谢谢你们!

董静潮:您临危不惧,对待工作严肃认真,从容面对敌人,您真是一个伟大的人!

刘雨萌:您付出了很多,甚至生命都献给了革命事业,而这些只是为了我们幸福生活,像您这样的革命战士他们视死如归,在战场上拼搏,无数生命埋没在了那可恨的战场,您永远是最可爱的人,我们一定不会让你们白白牺牲流血,我们会幸福的生活,会努力学习,我们会永远记得你们的精神!

小学教案 忆读书


作者简介:

作者:冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,活了到近21世纪,福建长乐人,原名谢婉莹,笔名冰心 。现代著名女作家,儿童文学家,诗人,她歌颂母爱,童真,自然。非常爱小孩,把小孩看做鈥溩钌袷サ娜蒜€潯I钍苋嗣竦木囱觥K奈恼卤蝗嗣浅莆€湸核邂€潯?鈥湵奶邂€潯K贡蝗嗣浅莆€準兰屠先蒜€?/p>

1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭,她父亲谢葆璋参加了甲午战争,抗击过日本侵略军,后在烟台创办海军学校并出任校长。

冰心出生后7个月,便随全家迁至上海。

4岁时迁往山东烟台,此后很长时间便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情,开阔了她的心胸;而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。曾经在一个夏天的黄昏,冰心随父亲在海边散步,在沙滩,面对海面夕阳下的满天红霞,冰心要父亲谈谈烟台的海,这时,父亲告诉小女儿:中国北方海岸好看的港湾多的是,比如威海卫、大连、青岛,都是很美的,但都被外国人占领了,鈥湺疾皇俏颐侵泄说拟€潱€溨挥醒烫ㄊ俏颐堑模♀€澑盖椎幕埃钌畹赜≡谟仔”牡男牧椤?在烟台,冰心开始读书,家塾启蒙学习期间,已接触中国古典文学名著,7岁就读过《三国演义》、《水浒传》等。与此同时,还读了商务印书馆出版的鈥溗挡看允殁€潱渲芯陀杏⒐骷业腋沟摹犊槿庥嗌觥返仁攀兰团邢质抵饕宓淖髌罚诙痢犊槿庥嗌觥肥保笨闪拇笪溃优按牡曛鞒鲎撸ネ侗妓囊唐牛猛局屑⒍鼋黄鹊氖焙颍囊槐吡骼幔槐哧攀掷锬盖赘钡阈牡男∶姘豢橐豢榈赝炖锶灾っ鞑⑻寤嶙约菏切腋5模?/p>

辛亥革命后,冰心随父亲回到福州,住在南后街杨桥巷口万兴桶石店后一座大院里。这里住着祖父的一个大家庭,屋里的柱子上有许多的楹联,都是冰心的伯叔父们写下的。这幢房子原是黄花岗七十二烈士之一的林觉民家的住宅,林氏出事后,林家怕受株连,卖去房屋,避居乡下,买下这幢房屋的人,便是冰心的祖父谢銮恩老先生。在这里,冰心1912年考入福州女子师范学校预科,成为谢家第一个正式进学堂读书的女孩子。

1913年父亲谢葆璋去北京国民政府出任海军部军学司长,冰心随父迁居北京,住在铁狮子胡同中剪子巷,次年入贝满女中,1918年升入协和女子大学理预科,向往成为一名救死扶伤的医生。

新文化运动的兴起和五四运动的爆发,使冰心把自己的命运和民族的振兴紧密地联系在一起。她全身心地投入时代潮流,被推选为大学学生会文书,并因此参加北京女学界联合会宣传股的工作。在爱国学生运动的激荡之下,她于1919年8 月的《晨报》上,发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。后者第一次使用了鈥湵拟€澱飧霰拭S捎谧髌分苯由婕暗街卮蟮纳缁嵛侍猓芸旆⑸跋臁1乃担俏逅脑硕囊簧祝€溦疴€澤狭诵醋鞯牡缆贰V笏吹摹端谷硕楞俱病贰ⅰ度ス贰ⅰ肚锓缜镉瓿钌啡恕返肉€溛侍庑∷碘€潱怀龇从沉朔饨彝ザ匀诵缘拇莶小⒚娑孕率澜缌酱说募ち页逋灰约熬Щ煺礁嗣翊吹目嗤础F涫保团哟笱Р⑷胙嗑┐笱В囊砸桓銮嗄暄纳矸菁尤肓说笔敝奈难а芯炕帷K拇醋髟阝€溛松€澋钠熘南略丛戳鞒觯⒈砹艘鹌缆劢缰厥拥男∷怠冻恕罚鹕缁嵛奶撤聪斓男∈斗毙恰贰ⅰ洞核罚⒂纱送贫诵率跗阝€溞∈€澬醋鞯某绷鳌?/p>

1923年,冰心以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的奠基之作,20岁出头的冰心,已经名满中国文坛。

在去美国的杰克逊总统号邮轮上,冰心与吴文藻相识。冰心在波士顿的威尔斯利女子大学研究院攻读文学学位,吴文藻在达特默思学院攻读社会学,他们从相互的通信中,逐渐加深了解,1925年夏天,冰心和吴文藻不约而同到康耐尔大学补习法语,美丽的校园,幽静的环境,他们相爱了。

1926年冰心获得文学硕士学位回国,吴文藻则继续留在美国的哥伦比亚大学攻读社会学的博士学位。冰心回国后,先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。

1929年6月15日,冰心与学成归国的吴文藻在燕京大学临湖轩举行婚礼,司徒雷登主持了他们的婚礼。 成家后的冰心,仍然创作不辍, 作品尽情地赞美母爱、童心、大自然,同时还反映了对社会不平等现象和不同阶层生活的细致观察,纯情、隽永的笔致也透露着微讽。小说的代表性作品有1931 年的《分》和1933年的《冬儿姑娘》,散文优秀作品是1933年的《南归――献给母亲的在天之灵》等。

1932年,《冰心全集》分三卷本(小说、散文、诗歌各一卷),由北新书局出版,这是中国现代文学中的第一部作家的全集。

1936年,冰心随丈夫吴文藻到欧美游学一年,他们先后在日本、美国、法国、英国、意大利、德国、苏联等地进行了广泛的访问,在英国,冰心与意识流小说创作的先锋作家伍尔夫进行了交谈,她们一边喝着下午茶,一边谈论着文学与中国的话题。

1938年吴文藻、冰心夫妇携子女于抗战烽火中离开北平,经上海、香港辗转至大后方云南昆明。冰心曾到呈贡简易师范学校义务授课,与全民族共同经历了战争带来的困苦和艰难。

1940年移居重庆,出任国民参政会参政员。不久参加中华文艺界抗敌协会,热心从事文化救亡活动,还写了《关于女人》、《再寄小读者》等有影响的散文篇章。

抗日战争胜利后,1946年11月她随丈夫、社会学家吴文藻赴日本,曾在日本东方学会和东京大学文学部讲演,后被东京大学聘为第一位外籍女教授,讲授鈥溨泄挛难р€?课程。在日本期间,冰心和吴文藻在复杂的条件下团结和影响海外的知识分子,积极从事爱国和平进步活动。冰心作为一位忠诚的爱国知识分子,继承了中国知识分子的优良传统,天下兴亡,匹夫有责,追求光明,永不止息。在抗日战争时期,她与周恩来就有过接触,应约在进步刊物上发表文章,周恩来曾邀请她访问延安,虽然未能成行,但他们的心是相通的。

解放战争时期,冰心拒绝参加鈥湽筲€澊砭貉。С智资敉侗冀夥徘?/p>

新中国成立之初,她身居日本,心向祖国,坚决支持吴文藻毅然摆脱国民党集团的正义之举。冰心

在中华人民共和国成立的新形势鼓舞下,吴文藻、冰心夫妇冒着生命危险,冲破重重阻难,于1951年回到日思夜想的祖国。从此定居北京。周恩来总理亲切接见了吴文藻、冰心夫妇,并对他们的爱国行动表示肯定和慰勉。冰心感受到新中国欣欣向上的民心,以百倍的精力投入到祖国的各项文化事业和国际交流活动中去。期间,她先后出访过印度、缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马尼亚、英国、苏联等国家,在世界各国人民中间传播友谊。同时她发表大量作品,歌颂祖国,歌颂人民的新生活。她说:鈥溛颐钦饫锩挥卸焘€潱€溛颐前汛禾斐承蚜蒜€潯K谟诜耄霭媪硕嘀忠胱鳌K醋鞯拇罅可⑽暮托∷担峒缎〗鄣啤贰ⅰ队;ㄔ蕖贰ⅰ妒八胄≡返龋噪谥巳丝冢阄鞔?/p>

文化大革命开始后,冰心受到冲击,家被抄了,进了鈥溑E镡€潱诹胰罩拢邮茉旆磁傻呐贰?970年初,年届70的冰心,下放到湖北咸宁的五七干校,接受劳动改造,直到1971年美国总统尼克松即将访华,冰心与吴文藻才回到北京,接受党和政府交给的有关翻译任务。这时,她与吴文藻、费孝通等人,通力全作完成了《世界史纲》、《世界史》等著作的翻译。在这段国家经济建设和政治生活极不正常的情况下,冰心也和她的人民一样,陷入困顿和思索之中。在十年鈥溛母镡€澋亩抑校」苁艿讲还源谷徽蚓驳孛娑砸磺校嵝耪胬硪欢ㄊだK笔泵芮泄刈⑸缁嶂饕遄婀慕胶腿嗣裆畹奶岣摺K凇妒兰陀∠蟆芬晃闹行吹剑衡€溇攀昀粹€︹€ξ业囊豢虐婀嗣竦男模涝妒羌崛缃鹗拟€潯J导っ鳎氖浅て谟氲郴寄延牍驳那酌芘笥选?/p>

中国共产党十一届三中全会之后,祖国进入新的历史 时期,冰心迎来了奇迹般的生平第二次创作**。她不知老之将至,始终保持不断思索,永远进取,无私奉献的高尚品质。

1980年6月,冰心先患脑血栓,后骨折。病痛不能令她放下手中的笔。她说鈥溕影耸昕尖€潯K蹦攴⒈淼亩唐∷怠犊粘病罚袢判愣唐∷到薄=幼庞执醋髁恕锻虬憬陨掀封€︹€Α贰对独吹暮蜕小返燃炎鳌I⑽姆矫妫度男《琳摺吠猓醋髁怂淖橄盗形恼拢础断氲骄托础贰ⅰ段业淖源贰ⅰ豆赜谀腥恕贰ⅰ斗涝蛹恰贰F涫恐啵谌葜岣唬醋鞣绺裰捞兀际沟盟奈难С删痛锏搅艘桓鲂碌木辰纾鱿至艘桓鲎忱龅耐砟昃肮邸D杲叛狈⒈淼摹段仪肭蟆贰段腋行弧贰陡桓龆琳叩男拧罚际怯谜薄⑻钩稀⑷惹械娜模党稣媸档幕坝铮允玖怂宰婀⒍匀嗣裆畛恋陌K硖辶π校群笪蚁绲男⊙А⑷南Mこ獭⒅泄┐甯九逃敕⒄够鸷桶不盏仍智嗣窬璩龈宸咽嗤蛟K攘蚁煊Π徒鸾⒅泄执难Ч莸某椋璩鲎约赫洳氐拇罅渴榧⑹指濉⒆只烦闪⒘蒜€湵奈目忖€潯1淖魑窦涞耐饨皇拐撸3龇茫慵1椴既颍阎泄奈难А⑽幕椭泄嗣竦挠押们橐甏绞澜绺鞲鼋锹洹K业耐骋缓驮鼋胧澜绺鞴嗣竦挠押猛矗龀隽俗吭焦毕住K俏夜斗肿拥墓饣缘浞丁?/p>

1992年12月24日,全国性的社会学术团体冰心研究会在福州成立,著名作家巴金出任会长,此后开展了一系列的研究和活动。

1995年,海峡文艺出版社出版八卷本的《冰心全集》,同年在北京人民大会堂召开出版座谈会,赵朴初、雷洁琼、费孝通、韩素音、王蒙、萧乾、谢冕等出版座谈会并发言,高度评价冰心巨大的文学成就与博大的爱心精神。

为了宣传冰心的文学成就和文学精神,由冰心研究会常务理事会提议,经中国共产党福建省委和省政府批准,在福建省文联的直接领导下,在冰心的故乡长乐建立冰心文学馆。内设大型的《冰心生平与创作展览》,冰心研究中心,会议厅,会客厅等,占地面积13亩,建设面积4500平方米,1997年8月25日正式落成开馆。

1999年2月28日21时冰心在北京医院逝世,享年99岁。

冰心逝世后,党和人民给她以高度的评价,称她为鈥湺兰椭泄艹龅奈难Т笫Γ页系陌饕逭撸纳缁峄疃遥泄膊车那酌芘笥选b€澮簿褪撬担牡某删秃凸毕资嵌喾矫娴模阉囊簧枷赘撕⒆印⒆婀腿嗣瘢赘缁岷腿死唷?/p>

冰心是世纪同龄人,一生都伴随着世纪风云变幻,一直跟上时代的脚步,坚持写作了七十五年。她是新文学运动的元老。她的写作历程,显示了从鈥溛逅拟€澪难Ц锩叫率逼谖难У闹泄帧⒌贝难Х⒄沟奈按蠊旒!K戳硕嘀肘€湵奶邂€?的文学样式,进行了文学现代化的扎扎实实的实践。她是我国第一代儿童文学作家,是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。她的译作如黎巴嫩凯罗路纪伯伦的《先知》、《沙与沫》,印度泰戈尔的《吉檀迦利》、《园丁集》及戏剧集多种,都是公认的文学翻译精品, 1995年曾因此经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松勋章。她的文学影响超越国界,作品被翻译成各国文字,得到海内外读者的赞赏。

冰心同时是位著名的社会活动家。建国以来,她历任中国作家协会第二、三届理事会理事和书记处书记、顾问,中国文学艺术界联合会第二至四届全国委员会委员和副主席,中国民主促进会中央委员会副主席,全国人民代表大会第一至五届代表,中国人民政治协商会议第五至七届全国委员会常委和第八、九届全国委员会委员,全国少年儿童福利基金会副会长,中国妇女联合会常委等职。她总是以爱祖国、爱人民、爱孩子的博大爱心,关注和投入各项活动。她为我国的文学事业、妇女儿童事业的发展、为坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,都作出了杰出的贡献。

冰心的名言是鈥溣辛税陀辛艘磺锈€潯K囊簧孕校娜考赴偻虻奈淖郑荚谒得魉宰婀⒍匀嗣裎薇鹊陌暮投匀死辔蠢吹某渑嫘判摹K舶谢褡搴腿死嗑坊硐吕吹囊磺杏判阄幕晒K劝睿劝篮玫氖挛铮舶倒寤ǖ纳癫珊头绻恰K拇空妗⑸屏肌⒏找恪⒂赂液驼保顾诤D谕舛琳咧邢碛谐绺叩耐V泄嗣裎斜恼庋奈难Т笫Χ院馈?/p>

1999年3月19日,在八宝山第一告别室,人们以独特的方式送别冰心。这里没有往日的肃杀,没有黑纱,没有白花,充溢着灵堂四周的,是大海一般的蔚蓝和玫瑰一般的鲜红。告别室的门前,大红横幅上写着鈥溗捅鸨拟€澦母鲂涯康拇笞郑樘媚诎诼讼驶ê突ɡ海睦先税参栽谙驶ù灾校ù郧笆潜纳肮餐泄难乱捣芏返暮门笥选⒅泄餍飨徒鸬幕ɡ汉图沂裘蔷谋嘀拇蠡ɡ骸1纳白钕舶烀倒濉K谝桓鍪兰偷纳睦铮贾杖缫坏亟倒逡话愕陌赘婀⑾赘嗣瘢赘飧雒篮玫氖澜纭S谑牵劝牡娜嗣谴永ッ鳌⒋庸阒菘赵死戳硕в嘀ψ钕实暮烀倒澹悦倒宓姆绞较虮淖鲎詈蟮母姹稹?/p>

灵堂正面在一片浅蓝色和蔚蓝色的背景之下,衬托出冰心老人手书的鈥溣辛税陀辛艘磺锈€澋募父龃笞郑芪撬砂兀怯煤烀倒逯傻暮煨耐及浮W呓樘茫呦炱鸫蠛5牟ㄌ紊褂泻E赴肯璧幕督猩芊缜儆胄『诺挠难判纱右T兜奶旒势《粹€︹€φ馐潜淖钕舶耐馑锍赂志奈牙炎急傅囊衾帧K用拦匣乩词保匾獯乩创笞匀坏囊衾炙夭模衫罨乐亩泳衾趾铣啥桑智治€湸蠛b€濃€溕€濃€湽饷麾€澓外€溚硐尖€澦母隼终隆?/p>

党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、胡锦涛、尉健行、李岚清、丁关根、李铁映、贾庆林、温家宝、乔石等送来了花圈。李瑞环、李岚清、丁关根、王光英、程恩远、吴阶平、何鲁丽、许嘉璐、王兆国、赵朴初、钱伟长、陈俊生、孙孚凌、经叔平、罗豪才、张克辉、王文元、雷洁琼等领导同志前来向冰心老人告别。

冰心去世之后,唁电如雪片一般飞来,表示哀悼的,既有文学界的老前辈、也有充满童心的小读者,有中国的也有外国的朋友,此时,灵堂外排着长长的队伍前来向冰心作最后送别的,他们中有的是专程从外地赶来送别冰心的,前来送别的多达数千人。正在参加中国作协第五届第四次全国委员会议和中国文联第六届第四次全国委员会议的作家艺术家们也来向冰心老人告别。福建省副省长潘心城等,代表家乡人民向冰心送别。向冰心送别的每一个人手里拿着一枝红玫瑰,向冰心老人三鞠躬,然后轻轻地将红玫瑰搁在冰心老人的身边,渐渐地冰心在一片红玫瑰的海洋中升腾、升华。

小学教案 天净沙.春


天净沙路春

山谷回声嘹亮,青松依然英朗,清泉依山荡漾。细柳飞扬,碧空归雁南翔。 天净沙路夏 绿池香荷鸣蛙,烈日燥蝉嘻哈,落晖凉风清爽。青山绿水,南雁盘旋枝桠。 天净沙路秋 凉风落叶去雁,黄草枯枝夕阳,一架飞机飞翔。登上石岩,闭月羞花惊艳。 天净沙路冬去春来 昨夜疾风呼啸,红梅翠竹谈笑,暖日照亮清早。冬去春来,红花绿草嫩芽。

鈥炩€?因为比较信奉鈥溡远链傩粹€潱杓平萄е埃揖驮谙胝庋目文亩锈€溞吹汊€潯W笏加蚁耄腿盟欠抡铡短炀簧?font face="宋体">路秋》和《天净沙路秋思》前两行的写法仿写,理由有两点;

1、培养学生的概括能力和构思能力。

2、熟悉鈥溍什⒘凶楹镶€澋男词椒ǎ鼋⒆用怯胧涞母星椤:⒆用堑母爬芰υ诳翁蒙媳硐值昧芾炀≈拢馐侨萌烁咝说氖虑椤U饨诳魏螅乙盟切凑椎男×睿萌烁咝说氖虑槭呛⒆用嵌哉馐露巳ぐ蝗唬V仄涫碌匦矗V仄涫碌馗模V仄涫碌馗嫠呶遥衡€溦馐俏胰松吹牡谝皇资趺囱库€澝娑源饲榇司埃矣辛艘恍┙萄璧南敕ǎ?/p>

3、归类教学是不是更有效? 就如今天在学《天净沙路秋》时,我让他们继续赏析《天净沙路秋思》,孩子们应该能更好地了解以鈥溙炀簧斥€澪泼男×钐氐恪6遥业焦媛珊螅颐腔鼓茏サ叫吹悖远链傩础?在教学前,我还出示了与鈥溓锍钼€澯泄氐氖魏螅一够崛盟鞘占€溤耷镡€澋氖猩臀觯煤⒆用浅浞值亓私馕娜四脱壑械那铮玫厥旒钦庑┯肭镉泄氐氖材艽偈购⒆用茄Щ岫嘟嵌榷嗖嗝娴厝ス刈⑶铮盗妨撕⒆用堑姆⑸⑺嘉?举一反三,我在想,平时我们积累作业是不是也可以走这条路,比如,这个单元我们积累比喻句,下个星期我们积累说明方法,这个星期我们默写送别诗,下个星期我们默写边塞诗,或是这个星期默写李白的诗,下个星期默写杜甫的诗鈥炩€炚庋觯遣皇悄鼙苊庥惺蔽颐墙萄Ц∮诒砻娴谋锥耍?/p>

4、选择鈥溞巳ば吹汊€澥遣皇歉行В?兴趣是最好的老师。对于写古诗、儿童诗,甚至写古文,我猜想学生应该是感兴趣的吧!至少这些题材不限字数或字数少。我们可不可以鈥溡远链傩础⒁孕创俣菱€潯O盗谢郏业礁芯酰ё糯醋鳎嗉刹幔ハ嗌臀觯嘌巳ぃ绦邸P纬赦€溗卸林谢幕洌坛蟹⒀镏谢永梦幕€澋囊桓隽夹匝贰?应该强调的是,我开篇说到的鈥湵匦牒腔も€潱茄剑€溦馐俏胰松械谝淮涡词库€澱娴谋匦牒腔ぃ怨睦奚臀鳎?

想法好不好,还得用行动来验证。但愿孩子们的手中能开出灿烂的花儿!

小学数学四下:《寻找3的倍数》教案


教学内容:第76---77页。

教学目标:

1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。

2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。

教学重点:知道3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。

教学难点:让学生通过操作实验自主发现3的倍数的特征

教学过程:

一. 视频导入,激趣新知。

1.(视频)导入:2,5的倍数都有一定的特征,让我们很快就能作出判断,那其它数的倍数有特征吗?比如,3的倍数?猜一猜,找一找 (为了找得更清楚,让学生用百数表,把3的倍数找出来,并做上记号,并验证我们的猜想是否正确。

2 .猜想3的这些倍数,它们有什么特征?超过100还有这个特征吗?(学生可能会猜想:个位上是3、6、9的数是3的倍数)

举例,验证:13,16,19这几个数是3的倍数吗?引导学生检验一下。(学生通过检验发现这两个数不是3的倍数,此时学生可能会出现畏难情绪,教师适时调动学生进入另一个游戏空间:学生任意报数,老师判断是不是3的倍数。)

设计意图:复习旧知,激发学生对学习新的知识的渴望,通过猜想,发展学生的想象空间,提高学生的推理能力,找准知识之间的冲突并巧妙激发出来,

二、自主探索,总结3的倍数的特征

1、 分小组实验。

.实验要求:

(1)在百数表中任意挑几个3的倍数,然后在计数器上拨出来,看看各用了几颗珠子。

(2)填好实验记录表

3的倍数所用珠子的颗数

学生 汇报交流实验结果。

(3) 观察实验记录表,你发现了什么?

把你的发现在小组里交流一下。

(4) 交流、归纳:是3的倍数的数,用的算珠的总颗数正好是3的倍数。

2、(1) 那么,猜想一下,不是3的倍数的数,所用算珠的颗数又会怎么样呢?

(2) 实验验证,填好实验记录表:

不是3的倍数所用珠子的颗数

(3)汇报交流实验结果。

3.小结:3的倍数有什么特点。(小结:看来3的倍数特征,不同于2和5的倍数特征,是需要将所有数位上的数字加起来,得出一个数,看看是不是3的倍数,如果是就是3的倍数,如果不是,哪就不是3的倍数。)

设计意图:学生汇报,学生和学生、学生和老师之间交流结果,形成共识,锻炼学生自主探索的能力,发展学生交流合作的能力

(1)、 通过实验,我们发现了3的倍数所用算珠的颗数正好是3的倍数。下面,老师报数,你们在计数器上拨数,看看这个数要用几棵珠,判断它是不是3的倍数。 29、45、351、67、284、96、132、256

(多拨了几个数后,可能有的学生不用计数器拨,直接会判断了)

(2)、 教师故意追问:你怎么不拨计数器也知道用了几颗珠子?(引导学生发现,所用珠子的颗数,就是各位上数字之和。)

(3)、 不用计数器拨,你能判断下面这些数是否是3的倍数。

54、49、114、163、2031

(4)、 现在,你们能说一说3的倍数有什么特征了吗?

学生归纳出:3的倍数,它各位上数的和是3的倍数。

设计意图:完善判断3的倍数的方法,发展学生迁移的能力

三.巩固练习。

A. 完成想想做做

学生完成,师巡视,适时指导。

B.1、 不计算,你能很快说出哪几道题的结果有余数吗?

823 573 3423 5673 8023

2、 在每个数的□里填上一个数字。使这个数是3的倍数。

7□ 20□ □12 3□5

3、回顾视频,解决问题。

设计意图:巩固所学知识,能熟练判断3的倍数特征

4、 从下面选出三长数字卡片,组成一个是3的倍数的三位数。你一共可以组成多少个这样的三位数?

设计意图: 培养学生分析、比较、猜想、验证的能力,提高学生的合情推理能力。

四.全课小结。这节课你有什么收获?与大家共享

板书设计:

3的倍数的特征

3的倍数:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就说3的倍数。

12 1+3=3 37 3+7=10 ()

21 2+1=3 104 1+0+4=5()

15 1+5=6

51 5+1=6

第三课时:《 3的倍数 》预习纲

班别: 姓名: 完成时间: 自我评分: 家长评分:

★一、眼明手快,灵活操作:在3的倍数上画○。(把书74页最上面的表根据要求完成好)

(1)看你完成好的表,把所有你找到的3的倍数给妈妈、爸爸有节奏有顺序地唱一次。

(2)个位是3、6、9的数就是3的倍数吗?( )。能找出几个个位不是3、6、9的,但它是3的倍数的是( )( )( )、、、、、

★二:能说会道,看你有多棒?

看书76页,判断是3的倍数的有效又有趣的方法,并跟爸爸、妈妈说说这个方法是怎样用的?把你的用法简单的举例写下来:

★三:神机妙算,互动有趣,看你有多准哦!

(1)让爸爸、妈妈分别说几个数,你来判断它们是不是3的倍数,并把它们写下来啦!

(2)说自己最喜欢的两个数,让爸爸、妈妈来判断它们是不是3的倍数,并把它们写下来:

课堂活动记录表

一:在百数表中任意挑几个3的倍数,然后在计数器上拨出来,看看各用了几颗珠子。

二:在百数表中任意挑几个不是3的倍数,然后在计数器上拨出来,看看各用了几颗珠子。

三:讨论:是3的倍数的数,( )正好是3的倍数。所用珠子的颗数就是这个倍数的( )之和,因此,判断是3的倍数的数,只要看( )正好是3的倍数

《小学教案 皇帝的新装》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学健康的教案”专题。

相关文章