3.21聚落的形成 2。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“3.21聚落的形成 2”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

高三地理高考第一轮单元复习

聚落的形成

★复习目标

1．使学生理解聚落的概念、分类及其与地理环境之间的密切关系，了解地理环境对聚落的影响.Www.JaB88.Com

2．使学生学会分析乡村和城市起源的条件，知道最早出现城市的地区。

3．通过对典型案例的分析，知道聚落的形成和发展受到了诸多因素的影响。并由此及彼，掌握地理问题的分析方法。

4．树立忧患意识，村落和城市在发展过程中如何做到与地理环境的统一，做到可持续发展。

★复习内容

聚落的形成与地理环境的联系紧密，在人文地理学中，聚落也被称为人口的文化景观。它是人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定受到风俗、文化等人文因素的控制与作用。例如，西方乡村聚落景观与东方不同，同属工业社会的西欧与北美，其城市景观也不相同。城市聚落的形成主要牵涉到古文明和古城市的形成，现在古城市基本上已经衰落，甚至早已灭亡。因而聚落的形成是本节的重点，在讲述该内容时主要联系书本将基本内容跟学生陈述清楚，之后引用一些案例，让学生一起分析这些典型案例的形成，采用开放性研究讨论的方法，让学生在研究过程中体会研究的快乐！

★复习重点

聚落的概念、乡村聚落和城市聚落的形成

★复习难点

聚落与地理环境的关系

★复习方法

探究式学习方法、研究性讨论法、案例分析法、多媒体教学

扩展阅读

第六单元6.1聚落的形成

[学习要求]

知识目标：

1．理解聚落的概念及分类

2．分析乡村、城市的起源和条件

3．理解地理环境对聚落的影响

能力目标：

运用所学知识，分析身边聚落形式与地理环境的关系

德育目标：

通过聚落的形成，进一步理解人地关系的协调统一

[教学重点]乡村的形成和城市的起源

[教学难点]聚落的概念

[教具]电脑多媒体

[课型]新授课

[教法]图例分析引导法教学

[课时]1课时

[教学过程]

［引言］人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。人类聚居（集中居住在某一区域）是人类生存和发展整体的一个重要的组成部分，它涉及人类活动的方方面面。

［新授］

一、聚落及其分类

[结合图片聚落，理解聚落的定义及分类］

1．聚落房屋建筑

聚落，是人类各种形式的聚居地的总称。

聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。

2．聚落的分类－乡村聚落和城市聚落

过去我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村又称农村。

乡村

城市

人口

农业人口

非农业人口

规模

较小

较大

联系

城市是由乡村发展而来的

3．研究意义

聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域；另一方面也是自然对人类社会反馈最强的区域。聚落是人类适应、利用自然的产物。作为人类生活和生产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。聚落的外部形态、组合类型无不深深打上了当地地理环境的烙印。

聚落也是重要的文化景观。它是人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。聚落是在不同时代不同生产力水平下形成的，作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定也受到风俗、文化等人文因素的控制与作用，如西方乡村聚落景观与东方不同，同属工业社会的西欧与北美，其城市景观也不相同。

聚落的形成，体现了人与自然的关系──人类如何利用和改造自然，规划、建设并管理好聚居环境。

二、聚落的形成

〔一〕乡村的形成：

1．聚居是人类的本性和需求

乡村聚落的形成首先是人类聚居的本性和需求。居住是人类的基本需求之一。在人类早期的生产和生活活动中，人们发现共同生活在一起，可以利用集体的力量，开展互助合作，更好地实现防御、繁衍、获取资源等方面的目的，由此形成聚居。人类聚居的发展是和人类生存进化分不开的，是不断适应变化的环境并在竞争中取得胜利的结果。从穴居野外到筑室成居，人类经历了百万年的漫长过程。

2．形成的历史条件：人类社会的第一次大分工

人类社会的第一次分工是指原始畜牧业、农业先后起源。第一次大分工后，人类社会进入分散的乡村聚落阶段。

3．乡村的发展

聚居→穴居和逐水草而居→分散的乡村聚落(半固定)→固定的乡村→聚落（定居地）

其中，农业生产水平逐渐提高，使乡村聚落由分散、半固定形式，逐渐稳定，规模和范围逐渐扩大。

4．地理环境对乡村形态的影响

村落的形态各异，不管是带状村落，还是多边形村落，都是一定的自然条件下形成的，受自然因素影响大。乡村的形态，能反映地理环境的特点。自然地理环境的差异，也必然造成聚落形态的差异，这体现聚落的环境适应性。

圆形或多边形村落的自然地理环境特点──河流较少、平原面积大、地形完整、开阔和平坦。这样的自然环境，一般在以水源、交通路口等中心地带易形成乡村聚落。

带状村落的自然地理环境特点──河网密度较大的平原

〔二〕城市的起源：乡村→集市→城市

1．城市形成的基本条件：

A．农业生产技术的创新，产生剩余产品

农业生产技术的创新，促进了农业劳动生产率的提高，使农业生产有一定的剩余产品，这是城市起源的物质基础。城市出现之前，人类农业生产才起步，耕作方式落后，属迁移农业，所以乡村形成，只能是半固定的原始棚舍。农业生产技术的创新，促进了农业劳动生产率的提高，出现了固定乡村的同时，农业有了一定的剩余产品，这就是说，城市起源的物质基础与农业差不多同时出现，所以说，城市与定居农业也是同时出现。

B．劳动分工促进了城市的出现

第二次社会分工，手工业和农业分离，出现了非农业人口和直接以交换为目的的商品生产，进而出现商品交换和集散的场所──集市，随着商品生产和商品交换的发展，交换地域的进一步扩大，集市就有可能进一步演变为城市。

2．世界上最早出现城市的地区：

读课本图6．4思考：

A．世界上第一批城市出现的地区？（美索不达米亚平原、尼罗河下游、印度河流域、黄河流域、中美洲等地。）
B．第一批城市出现地区的自然环境特征？（中低纬度地区，光热条件好，大河冲积平原，有肥沃的土壤和便利的灌溉条件，自古以来，这些地方，农业耕作业发展十分理想，能为城市提供大量的农副产品。世界早期城市临河分布，也是因为用水、运输方便。）
C．古城市的分布与古文明的联系？（古城市的出现是古代文明的一种象征。最早出现城市的地区，也就是人类古文明起源的地区。）

3．古代城市的发展受农业自然经济的限制

读图6．6，印度河畔的摩亨佐·达罗废墟，为什么不能延续到今天？

古代城市兴衰起落很大，发展很不稳定，自给自足的农村自然经济始终占据统治地位，古代城市的发展水平一直很低。同时摩亨佐·达罗的消失，也意味着环境的变味，人类曾经在自然环境条件优越的地区创造了灿烂的古文明，可是人类在对自然环境的开发利用中毁坏了天然的生态系统，使之荒漠化，同时也使古文明在此消失。

小结

一、聚落

1．概念

2．分类：乡村与城市

二、聚落的形成

1.乡村形成的原因

(1)人类聚居的本性和需求

(2)乡村形成的历史条件

(3)乡村的发展

(4)村落的形态与地理环境的关系

2.城市的起源

(1)城市出现必备的条件：农业生产技术的创新、劳动的分工

(2)世界早期城市的分布

课后思考

1．讨论我国南、北方乡村景观的形态差异及其原因。?

2．讨论早期城市的分布与地理环境的关系。

[课堂巩固]

单项选择题?

1．关于乡村聚落和城市聚落的错误叙述是（）

A．乡村以农业活动和农业人口为主
B．城市规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心
C．先有乡村聚落，后有城市聚落
D．乡村和城市是同时出现的　

2．关于乡村聚落的正确叙述是（）

A．世界上开始有了人类就出现了乡村
B．世界上开始出现畜牧业就出现了乡村　
C．最初的村落是半固定的、分散的　
D、村落的形成与环境条件的关系不大

3．关于村落的形成与地区环境的关系的正确选项是（）　

A．平原地区的乡村，平面形态多呈圆形和不规则的多边形　
B．沿河谷分布的乡村，平面形态多块状
C．平原地区的乡村，因自然条件相对均一，平面形态多点状　
D．黄土高原上的乡村多为带状平面形态

4．河流冲积平原自古以来就是农业生产的先进地区，其原因是（）

A、肥沃的土壤，便利的灌溉条件
B、暖湿的气候，密集的人口
C、丰富的矿产，先进的技术
D、便捷的交通，悠久的历史

5．世界上首批城市多数诞生在（）

A．河流中上游山区
B．河流中下游平原　
　C．中低纬度和沿海
D．资源丰富的内陆　

6．关于城市和乡村景观差别的错误叙述是（）

A．城市建筑密度大，乡村建筑密度小　
B．城市建筑高大，乡村建筑低矮
C．城市道路纵横交错，乡村道路四通八达
D．城市人口多，乡村人口少

（答案：DCAABD）

高中地理聚落的形成教案

聚落的形成

●教学目标

知识目标

1．理解聚落的概念及分类。

2．了解并懂得乡村形成、城市起源的历史条件。

3．理解并能分析地理环境对聚落的影响。

能力目标

1．引导学生通过比较来区别乡村的形成与城市起源的历史条件，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。

2．指导学生正确分析地理环境对聚落的影响，培养学生综合分析问题的能力。

德育目标

城市是由乡村演变来的，应正确认识城乡之间的差别。

●教学重点

1．村落的形成与地理环境的关系。

2．城市起源的历史条件。

3．世界上第一批城市出现的地区。

下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=165642

交通聚落2学案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么如何写好我们的教案呢？小编收集并整理了“交通聚落2学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第四节交通运输布局及其对区域发展的影响
（第二课时导学案）
学习目标
1.理解商业活动是经济活动的重要环节。
2.掌握影响商业网点布局的因素。
3探究交通运输与商业网点布局的关系。
4.树立感性认识必须上升到理性认识，理性认识又反过来指导感性认识的辩证的观点。
5.学会具体问题具体分析。

自主预习
交通运输与商业网点布局
1相互关系
交通运输主要是通过（）和物流影响商业布局商业中心的繁荣，又会促进交通运输业的发展2商业中心
发展某地点商业活动多，就逐渐发展成为规模比较大的市场，形成（）
作用地区和城市的物资集散中心和综合服务中心
布局位于区域的（），有利于商品的运输和销售．也有利于人流的集散
3商业网点
分布于居民区或广大乡村，便于为消费者提供（）服务
4交通运输的发展对商业布局有深刻影响：如随着高速公路的大规模建设，许多商业集聚在（）与（）的结合部。随着（）和现代物流业的发展，出现了各种类型的专业化市场、超市、连锁店等。
课堂探究学生自主学习，阅读教材P81—82和图3—37，图3—38分组完成下列各题。
1、①山区和平原地区的交通线路布局有什么不同？
②山区和平原商业网点的空间分布有何差异？试分析其成因。

2商业网点的分布只受交通运输线路的影响吗?

3、比较商业中心和商业网点的差异。
位置组织
形式交通条件主要职能商品种类专业性能
商业中心
商业网点

4商业即贸易吗?

课后巩固
中国四大工业基地，任选其一分析其形成发展的区位条件。

3.21城市的区位因素 3

高三地理高考第一轮单元复习

城市的区位因素

地 理

课 题

城市的区位因素（一）

执 教

吴旭明

年级

高一[6-9]

时间

2005.4.12

备课组成员

汪功攀、钱茂春、吴旭明

教学目标

认识目标：

理解地形、气候、河流等自然地理因素对城市区位的影响。

能力目标：

培养学生分析地理图像和地理思维的能力，训练学生的分析综合、比较归纳的能力。

德育目标：

培养学生发展观念及爱护自然、保护自然的观念，树立科学的人地观。

教学任务分析

本课的内容是学生在学习了聚落形成的基础上，进一步学习地形、气候、河流等自然地理因素对城市区位的影响。通过这一节的学习，学生能更深刻地理解上节课所学的最早城市分布的一般规律，又为下一节课学习影响城市区位的社会经济因素奠定基础，具有承上启下的作用，是本单元的重点。讲解时采用启发式教学法和发展问题教学法，即是探究型教学与开放式教学的结合，并借助多媒体辅助教学。

教学重点：三大自然因素对城市区位选择的影响。

教学难点：综合分析自然地理因素对城市区位的影响。