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高中优秀教案地理

发表时间:2022-01-28

地理开放性试题的命制方法初探。

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后,新的工作才会如鱼得水!你们知道哪些教案课件的范文呢?以下是小编为大家收集的“地理开放性试题的命制方法初探”但愿对您的学习工作带来帮助。

地理开放性试题的命制方法初探

高中地理新课程改革已经在山东、广东、海南、宁夏、江苏五省(自治区)开始实施,新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观维度来表述课程目标。但是,在实验省地理新课程实施的过程中,广大的教师都反映对学生地理学习能力、思维过程、创新精神、情感态度价值观等的评价非常难操作,也非常难把握。笔者认为,地理开放性试题是一类很好地考查学生的地理学习能力、分析地理问题和解决地理问题的题目类型,也将会是以后地理高考试卷中的一大特色,因为毕竟只有这样的题目才能兼容各种版本教材的差异,很好地体现高中地理新课程标准的要求。

一、地理开放性试题的概念

我国学者对有关开放性试题的研究的文章比较多,也取得了一些研究的成果,但大多是对数学学科的研究,目前国内外开放性试题的研究的主战场在数学学科。地理学科在这一方面的研究非常少,可能是地理学科对学生的创造性思维能力和探究能力的考查还没有深入。

那么,什么是地理开放性试题呢?地理开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种地理试题形式。它能够培养学生的发散性思维、创新思维能力和运用所学知识解决地理问题的能力,在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足,在考查学生的情感态度价值观方面也有着封闭性地理试题无法取代的优点。这种题型符合普通高中地理课程标准的要求,在地理新课程学生学习评价中可以大力加以提倡。WwW.jaB88.Com

精选阅读

构建开放式地理教学-人教版


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容要写些什么更好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“构建开放式地理教学-人教版”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

构建开放式地理教学

江苏省太湖高级中学戴建芬

构建开放式地理课程是最近教育部制定的全日制地理课程标准的基本理念之一。它的确立为当前地理教学改革提出新的要求。那就是:尽可能构建开放式地理教学。那么,何谓开放式地理教学?为何要构建开放式地理教学?如何构建开放式地理教学?本文就此谈谈粗浅看法。

关于开放式教学内涵,目前还没有一个明确的定义。笔者理解开放式地理教学的内涵是指教师应打破课堂教学与课外生活的壁垒,采取课内外有机结合的教学方式,充分重视校内外各种地理课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的地理教学。开放式地理教学提倡教师积极探索,在教学内容上适当超越现行课本,采取多种教学形式,通过各种开放的渠道和手段,尽可能拓宽学生地理学习的空间和视野,培养他们的创造思维。它是对传统的教师依赖教材,学生依赖教师,教学方法比较单一的封闭型教学方式的革新。构建开放式地理教学应是当代地理教育的一个重要理念。它的实行应对当前的地理教学具有重要的意义。

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地理材料分析题的解题方法


地理材料分析题的解题方法

江苏省海门市天补中学施红袁盛影(226111)

地理材料分析题的解题方法:第一仔细阅读材料提取信息。解题时必须认真阅读材料,对材料进行由表及里,去粗取精的综合分析,明确材料的中心问题及属性,理清它们与地理学科中哪些知识、规律和原理发生联系;明确问题产生的自然因素和社会因素,辨别哪些是人类活动对问题的产生和发展起主导性作用,哪些是关键性的,起决定性作用的因素。这样,通过阅读从材料中提取关键性信息,掌握材料的核心和问题的本质,为进一步分析提供基础。第二联系教材,拓展思维,探索解决措施和对策。虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的热点问题情景,对学生而言是新情景和新问题,然而它必然是教材内容的"折射"。因此,在细读教材的基础上,建立教材与试题材料的联系,以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料,进行横向的延伸与纵向的深入拓展,以求触类旁通,是解决实际问题的关键。解析中尤其要注意充分利用试题的"设问",以设问为线索,联系原理、规律。联系教材中和社会生活中的"案例",发现问题的原因,探索解决问题的策略。第三针对设问,组织解答答题时要在设问的引导下,认真理清思路,将思维的结果整理归纳,条理清楚地解答,做到答案科学、完整、周密。特别是对简答题,务必要按照问题的逻辑,层次分明地回答,尽可能地使用地理原理。规律中的科学术语,使回答简明扼要。

高三地理地理试题分析及备考策略教案


一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,高中教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?小编收集并整理了“高三地理地理试题分析及备考策略教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

综合能力测试地理试题分析

及第二轮复习备考策略

一、省质检地理试题分析

1、对地理知识点的考查

⑴、选择题共11题44分,依次考查了以下知识点

水资源(8分)、自然带(4分)、工业区位因素(4分)、气候(气温)及影响因素(8分)、区域定位(2分)与农业生产(6分)、日照图(6分)及时间的换算(2分)、综合(4分)。

⑵、综合题共8小题56分,依次考查了以下内容

地形区及成因(8分)、交通、自然灾害(12分)、等值线(等日照时数)的分布特点及影响因素(6分)、产业结构的特点及成因分析(10分)、重要地理事物的名称(4分)、河流水文特征及成因分析(8分)、人口问题及原因分析(8分)。

⑶、全卷考查的地理知识点覆盖面广、比例适当

①整份试卷涉及到的大小知识点较多(见第⑴、⑵点分析)。侧重于考查高中地理的主干知识,一些历年高考考查的重点知识所占的比重较高,如等值线图、时间换算、气候、地形、水文、自然资源和自然灾害、农业和工业,占了全卷的86%。因此这份试卷对学生地理知识点掌握情况的考查,具有较高的参考价值。

②整份试卷自然地理与人文地理、中国地理与世界地理的分值大致相当,总体比例适当。

2017届高考地理选择题解题方法-地理结论法


一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,高中教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以更好的帮助学生们打好基础,帮助高中教师提高自己的教学质量。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢?以下是小编为大家精心整理的“2017届高考地理选择题解题方法-地理结论法”,仅供参考,希望能为您提供参考!

方法四 地理结论法
除试题提供的材料信息外,一些基本的地理结论、事实、现象也可作为已知条件使用。
例 (2015新课标全国文综Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水,也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)~(2)题。
(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是()
A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度
C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分
(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()
A.树皮覆盖层和种植土层
B.种植土层和砂层
C.砂层和砾石层
D.树皮覆盖层和砾石层
答案 (1)D (2)B
解析 第(1)题,由图可知该“雨水花园”的底部为砂层和砾石层,很容易使上层经过植物及各填充层处理的雨水下渗,再加上蒸发,种植土层的水分变化较大,为保证地表植物生长,必须保持种植土层的水分,树皮覆盖层能达到保持土壤水分的目的。第(2)题,地表雨水下渗后途经种植土层和砂层,这两层可过滤、吸附雨水中的污染物,起到净化雨水的作用。
常用的地理结论有三类:
1.自然界中普遍存在的地理现象和物质运动规律
(1)某些地理现象在自然界中普遍存在,我们在解题时可以将之直接作为条件加以运用。
①地球运动:日月星辰东升西落;太阳直射点所在的半球昼长夜短,且纬度越高昼越长(极昼区除外);距离太阳直射点越近,正午太阳高度越大等。
②大气环境:近地面热的地方空气膨胀上升,形成低压,冷的地方空气收缩下沉,形成高压;对流层中海拔越高,温度越低;空气冷却容易形成降水;海拔越高,气压越低;冷暖空气相遇,一般是暖空气爬升到冷空气上方等。
③水循环:一般情况下,从低纬流向高纬的是暖流,反之是寒流;冷暖性质不同的洋流相遇,易形成渔场等。
④地形地貌:湿润地区的外力因素一般是流水,干旱地区的外力因素一般是风力等。
(2)自然界中某些物质运动遵循的一般规律,也可以作为解题的条件。
①地球运动:地球自转方向为自西向东;按照地球自转方向,经度增大的是东经,经度减小的是西经;水平运动的物体运动方向在北半球向右偏转,在南半球向左偏转,在赤道上不偏转;地球公转速度在近日点最快、远日点最慢等。
②大气环境:垂直方向上热空气上升、冷空气下沉;水平方向上空气由高气压区流向低气压区等。
③水循环:河流从地势高处流向低处;海洋表层水体运动速度要比底层快等。
④地壳物质循环:板块处于不断运动之中,板块内部地壳比较稳定,板块交界处地壳活跃,多火山、地震等。
2.人类社会普遍存在的现象和社会发展变化规律
人类社会中普遍存在的一些现象和社会发展变化规律也可以用来解题。
(1)人口:人口寿命长短与生活水平高低、医疗水平高低、自然环境优劣有关;人口增长模式由原始型向传统型、现代型发展变化;人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数共同影响;影响人口迁移的因素中,经济因素往往起重要作用等。
(2)城市:城区一般建筑密度大、地面硬化面积比例高,交通便利;经济是影响城市内部空间结构的主要因素,体现在各种活动付租能力上;影响地租水平的因素主要有交通的便捷程度、距市中心的远近等。
(3)农业:农业生产与气候、地形、水源、土壤密切相关;平原地区适宜发展种植业,山区适宜发展林业,草原地区适宜发展畜牧业,池塘、湖泊适宜发展渔业,城市郊区适宜发展城郊农业。农业生产力水平越高,农业剩余劳动力越多,向城市提供的劳动力越多。
(4)工业:工业生产离不开资源和能源;工业区一般交通发达、市场广阔等;运费、劳动力成本是工业产品成本中变化最大的因素;现代工业中,技术、交通和环境成为重要的区位因素等。
(5)交通:经济越发达,交通越发达;交通向大型化、高速化、现代化、自动化、网络化方向发展。
3.从试题新情境中得出的结论
新情境试题在高考中年年都有,这类试题最能够考查考生的地理分析能力,也最能够体现高考的公平性。解答该类题的具体做法:①通读试题材料;②找出关键词,提取关键信息;③通过关键词和关键信息的整合,形成有效的地理结论。
对点练
一般认为,翡翠玉石是矿物在高温、极高压力条件下(岩浆强烈挤压)变质形成的。翠玉白菜(见下左图)是用翡翠雕刻成的工艺品,它是台北故宫博物院的镇馆之宝。下右图为某地地质剖面图。读图回答1~3题。
1.图中岩石类型与翠玉白菜相同的是()
A.①B.②C.③D.④
2.下列说法正确的是()
①L1时a、b地表形态差异的原因是岩层形成年代不同 ②L1时a、b地表形态差异的原因是地质作用的差异 ③地表由L1演化为L2过程中,地壳可能经历了下降运动 ④地表由L1演化为L2的过程,伴随着图中褶皱的产生
A.①②B.③④
C.①④D.②③
3.图中岩石按照由老到新的顺序排列正确的是()
A.⑦—④—②—①B.①—②—③—④
C.③—①—②—⑤D.②—④—⑤—⑥
答案 1.C 2.D 3.A
解析 本题利用翠玉白菜图片和地壳物质循环图考查地壳运动和三大岩石的成因。解题需要用到的地理结论:玉石是变质岩;岩层正常情况下为水平分布,且老的在下层,新的在上层;岩浆来源于上地幔上部的软流层。第1题,由“翡翠玉石是矿物在高温、极高压力条件下(岩浆强烈挤压)变质形成的”可知,翠玉白菜属变质岩。③岩石靠近岩浆岩,容易发生变质作用形成变质岩。第2题,a、b分别为背斜和向斜构造,其地表形态差异的原因是地质作用的差异;地表由L1演化为L2,表面有沉积岩分布,说明其地势较低,故地壳可能经历了下降运动。第3题,根据沉积岩下层岩层形成时间早于上层岩层可知,⑦岩层形成时间早于④岩层;根据岩石侵入关系可知,②岩层形成时间早于①岩层,而且②①岩层形成时间整体晚于⑦④岩层。
4.垂直农业也叫垂直农耕,是科学家为了研究未来农业发展所面临的人口压力及资源匮乏问题所提出的一个新概念。垂直农业是在城市的多层建筑物里模拟农业环境,对地点、气温、湿度、土壤成分等作物生长所需基本要素进行自由选择,通过垂直农场的自循环体系生产农副产品,为社区居民就近提供新鲜食物的农业生产方式。结合下图完成下题。
垂直农业出现的主要原因是()
A.改善日益下降的生态环境质量
B.解决城市的热岛效应
C.耕地资源的减少
D.劳动力数量增加
答案 C
解析 本题考查城市化知识。随着区域城市的发展,城市规模的扩大,大量的耕地转化为非农业用地,耕地资源大量减少。