2022年统编版二年级下册《口语交际：长大以后做什么》语文教案。

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2022年统编版二年级下册《口语交际：长大以后做什么》语文教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

2020年统编版二年级下册《口语交际：长大以后做什么》语文教案

【教学目标】

1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

【重点难点】

重点：

能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

难点：

能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、揭示图片，导入新课

小朋友们，之前我们认识了一些有关职业的词语？那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢？你长大后想做什么呢？是和爸爸妈妈一样，还是有什么独特的想法呢？今天，就让我们一起来聊一聊，你们长大以后要做什么。

1.出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。

2.你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？

3.同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。（板书课题）

二、合作交流，畅想未来

1.在小组内交流自己的想法，说清楚自己长大以后想做什么，为什么想做这个工作？把自己的想法说给同伴听，注意表达清楚自己的意思，同时倾听同学说了什么，听不明白的地方要多问问同学，直到弄明白为止。

2.指名在全班发言，全班学生评议，老师指导。为了说得更有条理，我们也可以这样说，出示句式：我长大以后想做______________，因为______________。

3.再指名同学说，师生评价。

三、创设情境

1.今天老师要在班上举行《成长在线》栏目。想邀请你们来参加节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁愿意报名？

2.提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。

3.师生合作

师：大家好，《成长在线》栏目又和大家见面了，我是节目主持人X老师，今天我们邀请了XX小学二年级二班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。（鼓掌）我们还从同学中选出了三位小嘉宾，跟大家打个招呼吧！

（嘉宾）

嘉宾发言：讲述自己长大后要从事的职业，以及为什么选择这个职业。

同学们，你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢？（主持人采访个别观众）jaB88.COm

同学们，你们当中一定有很多想法跟嘉宾不一样，谁愿意站起来跟大家说说你长大了想做什么？

很多职业看似普通，却是社会必不可缺的，也往往最容易被忽视，比如清洁工、建筑工人、厨师~（看图片）除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？（回顾我们在语文园地二学习到的那些描述职业的词语）

总结：看着你们这么热烈地讨论，我不禁想起我小时候，那时，我也想过长大做一名教师。后来，我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力，也能实现你们的心愿。二十年后，咱们再相聚，祝愿你们个个梦想成真。

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扩展阅读

二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计

二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计
【教学目标】
1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。
2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
3.能认真倾听同学发言，从中了解不同同学长大后各想做什么。
4.一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。
5.联系大家的理想，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；在课外拓展阅读中，得到鼓励，树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等；准备课堂互评表。
2.学生准备自己家人的工作照片；课前阅读职业绘本必读本七本；四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
【教学重点】
了解生活中常见的职业，能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
【教学难点】
一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问作出回答。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、猜猜猜，爸爸妈妈是做什么的，导入新课。
（一）幻灯片出示《我爸爸》《我妈妈》关于职业的插图，让孩子看图猜猜爸爸妈妈的职业，随机板书：厨师
（二）孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的，自己最喜欢哪个亲人的职业。表达句式：大家好。我爸爸是一名（），我妈妈是一名（）我最喜欢（）的工作。谢谢。
（三）抽一个小组汇报，导入课题，板题。
（四）自由阅读课本P37，引导孩子从三个方面理解题目，板书：自己，做什么，为什么，同学，做什么，清楚表达，简单说理由，抓兴趣点提问。
二、自主思考，自主表达，做好交流准备
（一）尝试说给自己：长大以后想做什么，为什么。
表达句式：大家好。长大以后，我想做一名（），因为（）。谢谢大家。
三、同桌交流，互相点评
（一）学习与理解评价标准
1.接说出自己长大以后想做什么（3分）
2.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
3.规范句式说。（1分）
4.用自己的句式规范说（1分）
5.声音响亮（2分）
6.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（二）说给同桌听，请同桌按标准点评。
（三）根据同桌点评修改或补充等，没达要求的再说一次。
（四）抽一同桌展评。
四、小组交流，互相鼓励
（一）四人小组交流，表达句式加上肯定上位同学表达部分，范式如下；
1.XX同学，我相信你长大以后想做一名（）的理想一定能够实现，加油。我长大以后想做一名（），因为（）。谢谢。
2.XX同学，我和你一样，也想做一名（），不过，我的原因不同，我是因为（）。谢谢。
3.其他
（二）根据标准互相点评，根据点评自主修改补充。点评标准如下：
1.说出了上一位同学想做什么。（1分）
2.接说出自己长大以后想做什么（2分）
3.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
4.用规范句式说。（1分）
5.用自己的句式规范说（1分）
6.声音响亮（2分）
7.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（三）没达要求的再说一次。
（四）抽小组展评。
五、全班交流，引领提升
（一）导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》，呈现不同工作场所：剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外引导孩子说说想去哪个地方工作，然后共读相关页内容等。
（二）孩子一边阅读绘本，一边思考自己想去什么地方工作，做什么工作，为什么。
（三）点名孩子在全班按范式表达与交流。
1.XX同学，长大以后，你想去（）做一名（）的理想一定会实现的。我想去（）做一名，因为（）。为了实现梦想，我想（）。谢谢大家。
2.其他
（四）按标准互评
1.出示评价标准，说明增加项，明确评分原则
（1）说出了上一位同学想做什么。（1分）
（2）接说出自己长大以后想去哪里工作（1分）
（3）说出自己想做什么工作（2分）
（4）说出自己长大做为什么想做什么（2分）
（5）用规范句式说。（1分）
（6）用自己的句式规范说（1分）
（7）声音响亮（1分）
（8）有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
2.自主思考，尝试表达
3.点名表达，互评
4.自主修改，说给同桌听
六、课堂小结，拓展提升

部编二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计和反思

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“部编二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计和反思”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

口语交际：长大以后做什么
妙析教材
这次口语交际以理想作为话题。交际内容围绕你长大以后想做什么，为什么这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由；同时引导我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。
学情分析
二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以，在教学的过程中，教师要善于启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。
教学建议
针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。
教学目标
【知识与技能】
1．了解某些职业的价值。
2．清楚地表达想法，简单地说明理由。
【过程与方法】
通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。
【情感、态度与价值观】
敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。
重点难点
重点
学会向别人介绍自己长大了想做什么。
难点
能清楚地表达想法，简单地说明理由。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：询问家人的职业。
课时安排
1课时
一、导入新课，感知话题
1．同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？
(课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的，爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。)
现在我就来考考大家。
2．老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫猜猜我的工作。
3．依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。
(1)织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。
她们让我们穿得好看又舒适。
(2)解放军：他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。(结合地震来谈)
他们守护着我们的安危。
(3)医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。
引：说到医生，我们自然会想起护士，一直以来都有白衣天使美称的护士，她们按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。
他们一起呵护着我们的健康。
(4)教师：教给我们丰富的知识和做人的道理。
他们启迪着我们长大。
(5)工程师：建造房子、桥梁等建筑，我们称他们为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他们为工业工程师；研究如何更好地种花养花、美化环境，我们称他们为园艺工程师。
科学家：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。
发明家：依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们创造了更加方便、快乐的生活。(比如鲁班发明了锯，爱迪生发明了电灯，他们被称为发明家)
他们改善了我们的生活。
过渡语：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才能如此幸福！
二、放飞想象，畅谈理想
1．请同学们认真思考一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：长大以后做什么)
2．交流。
(1)用上这样的句式：
我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备________________________________________________________________________。
(2)和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充。
(3)请把你的理想记录下来。
(4)教师巡视、指导。
(5)指名学生说一说，并请学生评议。
三、创设情境，学会交际
小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今天学得怎么样。
1．出示：把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正、补充。
2．同桌之间相互练说，教师巡视。
3．请学生上台表演，学生评议。
4．师小结：同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想！加油！
四、布置作业
把自己的理想说给爸爸妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。
五、梳理板书
口语交际：长大以后做什么
我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备________________________________________________________________________。
六、教学感悟
这节《口语交际》课，我带领班上的学生谈了自己的理想。借助一个句式我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备____________________让学生表达自己的想法，对自己的想法和做法进行简单说明，这一导向给了学生表达的提纲和模板。随后，我又创设情境，指导学生向同桌说一说自己的理想，倾听同桌的理想，这一环节，鼓励学生向他人表达，并养成聆听的好习惯。课堂表演提高了学生胆量，课后向爸爸妈妈说理想，将课堂延伸到课外，培养了学生的口语表达能力。

新课标人教版二年级语文下口语交际长大以后做什么教案反思作业题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“新课标人教版二年级语文下口语交际长大以后做什么教案反思作业题”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

长大以后做什么

教学

要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

重点

难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

教学

课时一课时。

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

多媒体课件。

一情境导入

1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?

生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。

师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。(小组内交流)

2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?

小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)

二感知话题

1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)

2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)

录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。

录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。

3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

(点拨)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为,所以我想做(当)……

4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流)

6.师:谁来告诉大家你好朋友的理想?

(点拨)先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。

三记者采访:谈理想

1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

师:你好!欢迎你!请坐。(握手)生:记者,你好!师:请你先自我介绍一下,好吗?生:……师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?生:……师:噢,想……,请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?生:……师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)

3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同学上台戴上小记者证,采访同学。

4.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

四小练笔:我的理想

1.把你的理想用文字描述下来。仿写:我长大了想做(当)……。因为……,所以我想做(当)。

2.相互评比。

五总结

这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。

引导学生说出自己为什么这样选择,这是交际的难点。教师可以多举一些例子,运用录音、多媒体等方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生说出内心的想法。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点。

长大之后做什么

我的理想是:长大做……

原因是:

2022年统编版二年级下册《口语交际：图书借阅公约》语文教案

2020年统编版二年级下册《口语交际：图书借阅公约》语文教案

【教学目标】

1.通过和同学交流，表达自己的想法，知道如何建立图书借阅公约。

2.要学会倾听，发现别人在表达中的优缺点，能进行适当的点评。

【教学重难点】

能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法，知道如何建立图书借阅公约。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，明确要求。

师：看，经过我们的“图书大家看”活动，我们的班级图书角建好了，这一本本好书会给大家带来知识、智慧和快乐。那怎样才能让这些图书发挥作用呢？今天我们就群策群力，一起动脑筋想办法，建立我们班级的“图书借阅公约”。

二、自主、合作、探究。

师：班里的图书角应该怎样管理呢？请阅读第一自然段。

1.生边读边画出第一自然段中提到的管理图书角的方面。

2.师生交流：

(1)怎样借阅图书？

(2)怎样爱护图书？

(3)怎样保证大家能借到书？

3.拓展。

师：除了这三个方面，还可以涉及哪些方面？

生讨论，总结，还可以涉及奖惩制度等方面。

三、自选话题，分组交流。

1.每个小组选择其中的一个方面，通过讨论，总结出可执行的办法。学生各

自列出简要提纲。

2.选择相同方面的同学可以自由组合，交流、表达。

四、情景渲染，乐于表达。

1.师：我们班的最佳图书管理小组评选马上开始了，请大家做好准备，看看哪个小组汇报的全面、科学、实用。其他小组可以补充、完善，主动发表意见，共同组成我们班的“图书借阅公约”。

2.小组轮流汇报，一个人代表小组说完，另一个人代表小组再说。

3.师引导学生从以下几个方面总结。

(1)所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

(2)所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

(3)学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

(4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

(5)每月评选出最受欢迎的图书，对捐书者给予表彰。

4.学生评议。

评议标准：

(1)讲真话表真情，表达有条理，语气、语速适当，态度自然大方。

(2)评出最佳表现小组。

【板书设计】

图书借阅公约

怎样借

怎样爱护

怎样保证能借到

主动发表意见　轮流说

【教学反思】

本节口语交际课以“图书借阅公约”为话题，引导学生知道如何建立“图书借阅公约”。我从“从怎样借”“怎样爱护”“怎样保证能借到”等几个方面让学生讨论、补充。在教学中，为激发学生口语交际的愿望，我创办了“让学生小组讨论”“评选最佳图书管理小组”的活动，让学生积极参与，有话可说。然后创造情境，循序渐进地引导学生学习和交流，共同完善“图书借阅公约”。在交流学习中，培养学生倾听、应对以及主动发表意见的能力。

【拓展延伸】

图书借阅公约

1.分享图书等于分享快乐。

2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

4.学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

6.学生每次借书只能借一本。

7.图书角不向其他班级和校外开放。

8.图书角借阅时间为：每节课的课间(含早读前)。

9.若丢失或有破损则需买同样的书偿还，或按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

10.每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。

【教学随笔】

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提醒：

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部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

【教学目标】

1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

【教学素材】

多媒体课件。学生表演。

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、情境导入

1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？

咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

二、感知话题

1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示）

我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。

4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）

6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想

1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）

3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。

4．师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？

四、小练笔：我的理想

1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。（课件出示3）

2．相互评比。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编帮大家整理的《二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析》，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析

一、教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

二、教学重难点：

重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

板书设计：

长大后做什么

目标

行动努力贡献

2022年统编版二年级下册《口语交际：注意说话的语气》语文教案

2020年统编版二年级下册《口语交际：注意说话的语气》语文教案

教学目标：

1、通过语言实践，让学生明白与别人交流时，既要把话说清楚，又要有恰当的语气。

2、培养学生良好的交际习惯，做到举止大方，有礼貌。

3、让学生明白口语交际时语气要平和，避免使用命令的语气。

教学重难点：

让学生明白与别人交流时，既要把话说清楚，又要有恰当的语气。

教学过程：

一．故事导入

小白兔的白菜丰收了，正在高高兴兴的收白菜。正准备找食物的小猪走过来。小猪看见小白兔的白菜，馋得口水都流下来了，他指着白菜大声地说：“小兔子，你这么多白菜，我拿两棵中午吃！”小白兔听了不高兴地说：“你要吃菜，你自己去种，我才不给你呢！”小猪听了，把嘴一撅，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊，哼！”

小白兔继续收白菜，过了一会儿，外出散步的小羊走过来了。小羊微笑着说：“白兔妹妹，你的白菜又丰收了，你可真能干，我也要向你学习，多种白菜。”

小白兔说：“谢谢山羊哥哥，你拿两棵白菜去吃吧！”小羊说：“谢谢白兔妹妹。”小羊拿着白菜高高兴兴地回家了。 小白兔可真奇怪，小猪要白菜，她不给；小羊没要白菜，她却主动送白菜，你知道这是为什么吗？ （学生回答）

是啊，小猪说话太生硬，令人不愉快；小羊说话和气，让人听着舒服。说话语气的不同，会收到不同的效果。所以我们在和别人交往中，一定要注意说话的语气。（板书：注意说话的语气）

二、读一读，想一想

(一） 仔细观察第一组句子，然后读一读

我不是故意的！

我不是故意的。

同学们仔细观察两句话有什么不同，然后练习读一读。 同学读，师问：如果是你，你愿意接受哪种语气的道歉呢？为什么？ （学生回答）

师总结：是的，第一个语气太生硬，给人的感觉不诚恳；第二个语气平和，诚恳，让人听了舒服，所以我们都愿意接受第二种语气的道歉。 板书： 语气要平和， 不生硬

（二） 练习读一读第二组句子，体会语气有什么不同。

阿姨，请您让一下！

阿姨，请您让你一下，好吗？

同学们练读，体会不同。

师问：如果你是阿姨，你听到那句话比较舒服？尤其是哪个字，让你听着很舒服？

（学生回答，教师总结，第二句话，“请您”是礼貌用语，“好吗”是商量的语气，让人听着舒服。第一句话是命令的语气，太生硬，令人不易接受。 板书：（用商量语气，不命令）

总结：同学们谈一谈说话时应注意什么问题？

三、请你帮帮忙

出示小明的图片，同学们跟小明打招呼，介绍自己。

师：我们的好朋友小明遇到麻烦了，他需要我们的帮助，请看.......

情境一：

小明上学迟到了，老师批评了他，下课后，他去办公室找老师......

小明要给老师解释一下，希望老师原谅他。 小明该怎样给老师说呢？请同桌两个人说一说。 请同学上台和老师一起演一演。

（老师正在批改作业，小明进来了......）

情境二：

小明求得了老师的原谅，高高兴兴地往教室走，他路过水房时，听到了哗哗地流水声，走进去一看，一位同学洗完手忘记关水龙头了，小明走过去，叫住了那位同学......

小明该怎样给同学说呢？ （同桌练一练）

请一组同桌上台演一演。

情境三：

小明结束了一天的课程，高高兴兴地回到了家。晚上，妈妈把他叫到身边，对他说：“妈妈想给你报个钢琴班，如果你没意见下周就去上课吧。”可是小明喜欢画画，不喜欢弹钢琴，他又该怎样和妈妈说呢？

同学练习说一说。 请同学说一说。

四、拍手齐读小儿歌《说话语气很重要》

五、教师小结

同学们，说话也是一种艺术。在日常生活中，我们一定要注意说话的语气，语气平和，不生硬，讲文明懂礼貌，说话不命令别人，那么，我们一定会越来越讨人喜欢，和别人的关系也会越来越和谐美好！

教学反思：

《注意说话的语气》是部编版语文二年级下册第一单元的口语交际课。在口语交际中，同一句话，用不同的语气，效果是不一样的，所以说话一定要注意使用恰当的语气，做到说话不生硬，避免使用命令的语气，进而逐步养成良好的交际习惯。让学生学会使用恰当的语气，是本课的教学重点；说话时做到语气不生硬，交流中避免使用命令的口气，是本节课的难点。

本节课我力求营造轻松的语言环境，采用符合低年级孩子特点的形式，与学生的生活经验相联系。在导入时，我根据孩子们喜欢听故事的特点，以一个童话小故事导入，学生乐听，也就乐学，自然的引出了课题。又通过两组句子的对比读一读，让学生在反复的对比读中设想：如果是你，你愿意接受哪种道歉？如果是你，你听到哪句话比较舒服？进而让学生思考原因，从而让学生明白，恰当的语气就是说话平和，不生硬；用商量的口气，不命令别人。

然后，我用请你帮帮忙的形式，设置了三个生活小情境。我先让孩子们给小明打招呼，介绍自己的喜好，既锻炼了孩子们的口语表达，又拉近了孩子和小明的距离。然后设置了三个情境。对于这三个情境，我采用先交流，然后同学说，最后演一演的方式，表演者兴致盎然，同学们观看得津津有味，甚至还能给出自己的评价和建议，非常让人惊喜。在表演中，同学们都能运用恰当的语气交流，效果较好。最后在一首轻快的小儿歌中结束了本课，既是对本课知识的总结，又不失欢快愉悦。

当然，课堂永远是有遗憾的艺术，反思自己的课堂，教学语言不够轻松幽默，语速稍快，教学机智也有所欠缺。比如在第二个情境表演完毕后，同学们提出了改进意见，如果再请一组同学演一演会更好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教育征程中，我会继续探索前行，相信自己终将会越走越远。

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二年级语文下册《长大以后做什么》学案分析

二年级语文下册《长大以后做什么》学案分析

长大以后做什么

教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重难点：

重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

板书设计：长大后做什么

目标

行动努力贡献

2022年统编版二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》语文教案

2020年统编版二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》语文教案

【教学目标】

1.通过教学活动，引导学生懂得什么是好的动画片。

2.鼓励学生把自己看过的动画片比较清楚明白地介绍给他人。

3.培养学生清晰表达、认真倾听、善于交流的良好的口语习惯。

4.进一步引导学生了解动画片的价值和意义，激发学生的情感。

【教学重点】

引导学生在交流的过程中，努力用语言打动他人，激发他人看动画片的兴趣。

【教学难点】

进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。

【教学准备】

多媒体动画片。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、明确“口语交际”的内容

1.同学们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么样的动画片？

2.学生自由说说自己喜欢看的动画片。

3.今天，我们“口语交际”的内容就跟动画片有关。

4.全班齐读本次“口语交际”的内容。

二、引导明确何为“好的动画片”

1.什么样的动画片才能算是好的动画片呢？

2.学生发言，联系自己的实际谈看法。

3.教师依据学生的回答概括如下：

A.内容健康的动画片；B.语言优美的动画片；

C.启迪智慧的动画片；D.教人做人的动画片；

E.使人获得有益知识的动画片……

三、探讨怎样推荐动画片

1.四人为一小组，讨论怎样推荐好的动画片。

2.小组选代表尝试推荐。

3.全班同学评价，指出优缺点，提出改进建议。

4.教师播放多媒体动画片，引导学生学习怎样推荐。

5.学生观看动画片，细心体会。

6.学生自由发表意见。

7.师生共同概括出介绍、推荐好的动画片的基本方法为：

(1)内容方面可以介绍动画片的主要内容，也可以谈谈自己对这部动画片的看法。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式。

(3)要抓重点，有条理，说得富有感情色彩，以激起其他同学观看的欲望。

(4)声音响亮，叙述生动，有激情。

(5)仪态大方，注意眼神、动作。

四、现场推荐

1.看来，推荐好的动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选你认为好的动画片介绍给同学。如果经过你的推荐，能够引起同学们观看的兴趣，那么，你的推荐就成功了。

2.个别学生上台推荐。

3.教师与学生共同评议优点和不足。

4.小组内互相介绍、推荐。

5.自由交流推荐心得。(教师巡回检查，指导交流上有困难的学生)

6.全班交流。

五、模拟新动画片发布现场

1.以班级为现场，学生之间互相推荐动画片。

2.评选出优秀“推销员”。

3.优秀“推销员”答“小记者”提问。

六、总结

听了同学们推荐的动画片，老师也真想看一看，大家肯定也有同感。让我们和好的动画片交朋友吧！

七、延伸

1.向学校广播站投稿，推荐自己最近看的一部好的动画片。

2.准备办一期“好的动画片大家看”墙报。

3.定期开展“推荐一部动画片”活动，使学生坚持观看动画片，逐步掀起热爱动画片、观看动画片的热潮。

【教学反思】

[成功之处]　这堂“口语交际”活动课，学生充分展示了自己对动画片的见地，在班上掀起一股观看动画片的热潮。在教师的引导激励下，学生表达的欲望特别高涨，应该说这是一堂比较成功的“口语交际”课。既然是一节“口语交际”课，学生说的比例当然要大。因此，我通过各种渠道让学生尽情地说，先四人小组交流对好的动画片的看法，然后进行汇报。接着是小组内一个一个地轮流说，然后组内讨论推出一部最好的动画片，推选的代表在全班说时，组员还纷纷自发地补充推荐理由。而其他的同学也能各抒己见，形成了一种良好的自主交流的氛围。

[不足之处]　学生在表达的过程中，总是时不时地出现一些口语中常见的语病。而教师为了不影响学生表达的连贯性，没有及时予以纠正，有的帮助学生纠正过来了，可还有一些忘记了。

[再教设计]　回顾本课几位学生的交流情况，或多或少存在一些不足，个别学生思维不清，言语比较乱，句子意思也没有讲完整。通过这节课的教学，我想必须要注重学生平时说话的训练，注意培养学生的语言规范性。通过反思，我更觉得言语与思维的和谐发展，是形成较强的口语交际能力的根本保证。再教时，可以让学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传，推荐动画片，重点把动画片的特点等说具体、说生动，力求让“顾客”喜欢。这样训练，也许学生的思维会更活跃。我会在以后的教学中注意这方面的训练。

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部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

一、教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

二、教学重难点：

重点：以思维导图的形式呈现使学生明确目标让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节写话教学，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

2022年统编版二年级下册语文教案汇总

2020年统编版二年级下册语文教案汇总

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2022年统编版二年级下册《亡羊补牢》语文教案

2020年统编版二年级下册《亡羊补牢》语文教案

学习目标：

知识与技能目标：学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

过程与方法目标：有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

情感态度与价值观：把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。

教学重点：

在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。

难点对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

教具准备：课件、学生课前了解寓言或读寓言故事。

教学方法：研究法、讨论法

教学课时：1课时

课型：新授课

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，今天，我们要学习一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）

2、学习之前老师检查一下预习情况。

（1）认读词语

（2）说说寓言主 要讲了一件什么事？

3、解题，质疑

1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“ 牢 “。

2、用一句完整的话说说”亡羊补牢“的意思。

3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？）

过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。

课件出示学习要求：

1、读懂故事。

2、体会寓意。

3、联系实际谈谈感想。

过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）

板书： 起因 为什么丢

经过 丢了几次 怎样补

结果 ？

二、 分段理解寓言。

（一）、读寓言，读 准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读四、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用”--“线画出。

生汇报 读句子 用自 己的话说说丢羊的原因。

（二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）

1、他们有一段对话，用”～～～“画出街坊的话，用”--“画出养羊人的话。（课件出示）

2、 从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好 学生回答 自己练习读 指名读 分角色读

过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。

3、读第四自然段，读完说说结果怎样

（体会两个”又“字）羊人当时的心情怎样？

想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）

4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。

5、结果怎么样了？学生齐答。

师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说 课件出示）

三、提示寓意，总结扩展

1．故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？

2．同学们，在日常生活中有没有类似的现象发 生过，你是怎样解决的？

四、复述故事

五、布置作业：

1、拓展阅读《永不凋谢的玫瑰》-第六单元：故事里的奶酪-《寓言两则》

2、把《亡羊补牢》的故事讲给爸爸妈妈听

板书设计：

亡羊补牢

起因 为什么丢

经过 丢了几次 怎样补

结果 ？

教学反思：

《亡羊补牢》这则成语故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。

一上课，我就直接揭示了今天要学的内容。 当我把课题板书完后，就让同学们说一说，通过预习《亡羊补牢》这则寓言你知道了什么？在学生预习的基础上，我鼓 励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。在读议的过程中学生已经准确地把这则寓言的寓意说了出来。最后，就让他们用自己的话讲一讲这则寓言故事，再演一演，这样不仅能 训练学生的口头表达能力和表演能力，而且能激发学生的学习兴趣。果然，大家的学习兴趣十分浓，有的复述故事，有的绘声绘色地讲故事，还有的登台表演。最后几分钟，我又让学生讲一讲自己最喜欢的寓言故事，为同学们展示自我提供了机会，也促使学生积极进行课外阅读。

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2022年统编版二年级下册《语文园地二》语文教案

2020年统编版二年级下册《语文园地二》语文教案

教学目标：

1、认识“程、魔”等11个生字，认识表示职业名称的词语，联系生活实际识字。

2、仿照例句，展开想象，利用“景物+特点+像……”的方式，练习将景物说具体。

3、反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不同的意思。

教学重难点：

重点：认识生字词，熟读词语。

难点：能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们喜欢收礼物吗？（喜欢）

老师想送大家一个礼物，但是常言说得好“无功不受禄”，通过自己的努力去获得的礼物才更有意义，所以，今天我们一起来完成三项任务，任务完成得好，礼物自然会送给你。你们有信心吗？（有）

二、学习任务

（一）第一关：职业大师就是我

导语：同学们，在《千人糕》一课，我们了解到千人糕通过哪些人的辛勤劳动送到我们的口中？（农民、工人、商人）这三种职业是生活当中不能缺少的，今天张老师又请来了一些新朋友，大家一起来猜猜他们是什么职业？（板书：职业）

1、图文结合，指图请同学说说图中的人是什么职业，并请同学做职业大师来介绍这个职业是做什么的？

2、借助拼音读课本上的词语。（学生自读）

3、小老师领读带拼音的词语，学生跟读。

4、去掉拼音读词语。（分组齐读）

5、出示带拼音的生字，男女生分别齐读。

对于易错的“程、魔、筑、营、饲”几个字正音。

6、 “我指你说”，同桌互相考一考生字，完成小卷第1题，圈出你认识了的字。（同桌互助）

7、出示课本中的词语，说说你发现了什么？

引导学生发现第一行的词语带有“师”、第二行的词语带有“员”。（板书词语：师、员）

8、拓展练说：你还能说出含有“师”、“员”的词语吗？并介绍一下这个职业是做什么的（板书这些新词语，引导学生发现认识的新字，点名在生活中识字的方法）

9、当堂练习：仿照气泡中的句子，说说自己父母都是从事什么职业的，写一句话。完成小卷第2题。

同学们完成的很好，恭喜你们得到了第一张拼图。

（二）写景小作家是我

1、请同学自己读一读课本中的内容，出示课件，指名读。

2、以第一段话为例提问引导：这句话写的是什么景物？（田野）

这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？（把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软）

3、用同样的方法分析第二句话。

4、总结出规律：（板书）

第一行：景物

第二行：景物特点

第三行：像什么

3、照样子说一说

（1）补全课本中第三段省略号的内容，请同学说。

（2）出示稻子地图片，练习说话，完成第3题。（半扶半放）

4、当堂练习小卷

发挥想象或者结合图片，完成第4题后汇报。（全放）

（得到第二张拼图）

（三）辨别词语放大镜

1、自主读句子，每句话读两遍。指名读句子，体会加点词语的意思。

2、小组中，说说你的发现，全班交流。

3、用找近义词的方法，理解词义。

4、再读一读句子，加深体会。让学生体会到：同一词语在不同的语言环境中有不同的意思，理解词语的意思必须把词语放进句子中才能理解的更准确。

（板书：一词多义、语境）

5、当堂练习，进一步感受出“一词多义”的现象

（1）选择题

（2）小卷练习

（得到第三张拼图）

三、总结

同学们通过自己的努力，获得了奖励的礼物--这是一本表达孩子对于长辈“关爱”的书，通过学习本单元的内容，希望大家对人与人之间的“关爱”有更深的理解，并付诸于行动。

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