中考语文复习阅读教学指导：语言表达，方式有别。

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中考语文复习阅读教学指导：语言表达，方式有别
考点：在阅读中理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。
知识要点：初中教材涉及到了说明、议论、抒情、叙述等表达方式，其中叙述又包含正面描写和侧面描写、细节描写、环境描写和人物描写等，人物描写又包含心理描写、神态描写、外貌描写、语言描写、行动描写等。
说明语言常常运用下定义、列数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法，具有准确性、科学性、简洁性等特点。
议论语言常常运用对比论证、比喻论证、引用论证，常常运用归纳论证、归谬论证，常常运用事实论证等方法，具有严密性、辩证性等特点。
描写语言具有形象、生动之特点，常让人如有临其境、如闻其声的感觉。
抒情语言常常运用比喻、象征、拟人、排比、对比等方法，具有打动人、感染人、影响人的语言魅力。
考试说明：会分析各种表达方式的运用效果。
考点例析：
一、阅读下列短文，完成相关习题。
绿色植物是天然的空气调节器和净化器，绿色植物能调节小气候。夏天，绿化地带的温度比非绿化地带要低1－3度；冬天，绿化地带温度又比非绿化地带高0．1－1度。灰尘、工业粉尘对人体健康危害不小，能引起起支气管炎、哮喘、肺炎、矽肺等病，绿色植物是吸附灰尘的能手。据测定，在绿化地带空气中灰尘的含量比非绿化地带要减少一半以上。不少绿色植物还能放出一股芬芳的气味，其中含有植物杀菌素，能够杀灭大量细菌，如香樟、桉树、柏树、杉木、夹竹桃等都能分泌杀菌素。而且许多绿色植物吸附有害有毒气体，如松树、柑橘能吸收二氧化碳，夹竹桃、香樟能吸收汽车废气。
1、文段主要运用了什么表达方式，结合文中加点的内容，谈谈运用这种表达方式的语言所具有的特点。
2、全文介绍了什么内容？请用一句话概括。（3分）
3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。（语言要精练得体）
例1：踏破青毡可惜，多行数步何妨。
例2：春花烂漫，请您手下留情。
简析：第一题要求考生根据表达方式的有关知识，判断本文运用了什么表达方式，并结合加点词语谈谈这种表达方式的特点。这一题的答案是：本文运用了说明的表达方式，“据测定”表明说明语言具有很强的科学性，一是一，二是二，来不得半点虚假；“以上”、“许多”表明这种语言很有分寸感，“以上”表明是超过一半的不定数，“许多”表明既不是极个别植物具有吸附有毒有害气体的功能，也不是所有的植物都具有吸附有害有毒气体的功能。“0．1－1度”表明说明文语言具有简洁性和严密性。
因与本考点关系不大，第二题、第三题的解题思路及答案这里就不一一细说了。
二、阅读下面文段完成相关作业
⑴理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。⑵马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。⑶他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。⑷他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。⑸化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。⑹废寝忘食，四年里做了几十次试验。⑺最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃烧的导火线。⑻一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”⑼诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”⑽那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。⑾是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。⑿今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。⒀有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦不怨天尤人，以凌云壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
1、这段文字运用了什么表达方式？结合文段谈谈这种表达方式有什么特点。
2、这段文字的论点是什么？
3、文段中的事实论据有几个？并用简洁的语言归纳其内容。
简析：第一题：本文段采用了议论的表达方式，这种表达方式态度明确，观点鲜明，有理有据。文段第一句就非常鲜明的提出了本文的论点——“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。”接着列举马克思、诺贝尔的事例证明这一观点，最后结合我国当前的实际情况，指出为了实现四化伟业，我们唯有勤奋才能浇开灿烂的理想之花。
（第二题、第三题略）
三、阅读《向中国人脱帽致敬》片断，然后答题。
记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎大学进修。我们每周都有一节对话课。
入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫‘难堪’……”
……
我突然感慨万千，竞恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光盯着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”
教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知造，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下课。”
1、第二自然段（选填：正面、侧面）描写了“上对话课的教授”。作为教授，他的特点是：、（用原文回答）。
2、倒数第二自然段是用哪几种人物描写方法来写教授听到“我”的回答后的反应的？
简析：第二自然段是采用别人介绍的方式来写教授的，所以第一个空应填“侧面”，这些描写形象地写出了他“教学严谨，提问刁钻古怪”的性格特点。倒数第二自然段描写教授的反应时用了“动作描写”、“肖像描写”、“语言描写”三种手段�Www.jAB88.cOM�

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考点：根据语境，按要求补写文章（段）内容。
知识要点：在阅读中把握文章、文段的结构特点，把握语义的时间联系、空间联系和逻辑联系，并创造性的运用。
考试说明：本考点的开放性较强，要求根据语境所提供的结构特点和语义联系，按要求在规定的地方补写合适的内容。
考点例析：
一、下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如①？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商轶之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果②？综上所论，不难看出③。
提示：吴王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鹊
楚怀王——屈原鲁庄公——曹刿
齐威王——邹忌唐太宗——魏征
简析：本题要求根据语言环境和有关提示在文段空白处填写适当的句子。根据语境，可知①处应填写一个和上一句相似的句子，答案示例：“当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫，何又至于落得个病入膏肓的下场？”同理，②处也应填写一个与上句的句式结构和语义结构相似的句子，答案示例：“当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？”根据题意，应在③处对本段文字从正反两方面进行总结，答案示例：“只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。”
注：以上三个空的答案只要意义正确即可。
二、阅读下列短文，在③、④段之间补写一段承上启下的文字。
①一个班级发生了这么一件事：
②一天，上课铃响了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。这时，一个同学在众目睽睽之下，让人心跳地上去很快将黑板揩干净了，当时大家都从心里佩服这位同学有勇气，是他，为大家做了件好事。
③这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓励和支持着他。勇气，是战胜困难的武器，是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁在遭受宫刑之后，以非凡的勇气继续编修史书。终于写成了不朽的纪传体通史《史记》……
④原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建学为首的特大贪污、走私、受贿案件时，顶住来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下，度过一道道难关，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。
简析：短文第③段说是勇气是获取成功的条件，而第④段说勇气是顶住歪风邪气的重要支柱。明确了这一点，答案就好做了。
本题的答案是：勇气，不仅是获取成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。（只要意思符合即可）
三、阅读下列短文，在文中省略号处补写符合语境的话来。
1977年全国恢复“高考”招生，给所有的年轻人都带来了希望。我也在母亲的办公室里夜以继日地复习功课。
一天晚上，校园大礼堂要放映电影《林则徐》。这是我盼望已久的影片，可再过一个星期就要“高考”了，我觉得仍有许多东西还没有复习好，十分犹豫，去还是不去？
傍晚时分，我望见窗外有人三三两两地搬着椅子走向学校大礼堂，心里急得直发慌，想来想去，我决定先看了电影再回来复习功课。但当我走到楼门口时，忽然望见走廊墙上贴着的一幅标语：
“世界上怕就怕‘认真’二字。”
我停下了脚步，缓缓地转身上楼。因为我想对自己认真一回。回到办公室复习功课，我倍感心烦意乱，什么都读不进去，满脑子想着我自幼就喜欢敬佩的林则徐。
后来，我索性又提起椅子，冲出门外，心想反正在这里什么也干不了，还不如去看电影。不料在过道上，我遇见了一个同在楼里办公的叔叔，他见了我就说：“我好几次从楼道经过，……
他的一番话，使我为要去看电影的举动深感惭愧，于是我拖着椅子又回到了办公室。
再次坐回复习桌前，我的心略静了一些。毕竟有人鼓励了我一番，心里好受一些。我翻开书，慢慢地看了下去，也能入神思考。
又过了一会儿，窗外传来说笑声。我起身望去，见人们搬着椅子向家属区的方向走去，在兴奋地议论着什么。望着他们远去的身影，我心中有一股说不出的欣慰，虽然我曾经犹豫过，两次离开又两次折回，但最终还是战胜了自我，做了一件令自己终身难忘的事情。
简析：根据题意，省略号处应填写叔叔的见闻和感受，而且这见闻和感受应和“我”有关，能促使“我”定下心来读书。
答案示例：看见你妈办公室的灯亮着，还以为是你妈在办公，不想竟是你在用功，好孩子，这么用功，肯定能考取大学。

中考语文复习阅读教学指导：准确理解概括主旨

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考点：

感知并能概括文章（段）内容

知识要点：

准确感知和理解语言材料，概括文章（段）的主题。

考试说明：

1、能判断对文章（段）内容的概括正确与否。

2、能准确概括出文章（段）的中心。努力避免感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。

3、能找出最能体现文章（段）主题的语言材料或事件材料。

4、能结合自己的认识，联系自己的生活，就文章（段）主题谈一点体会。

考点例析：

一、阅读下列散文，然后结合本考点的考试说明答题。

①她在自己的生活中积下了一个厚厚的茧。

②那是一种细细的，若有若无的丝织成的。

③她埋怨、气恼，然后就是焦急；甚至自己折磨自己。她想用死来结果自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。

④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有爱的追逐以及生儿育女的梦……

⑤在梦里，她得到了安定和欣慰，她得到了力量和热情，得到了关于生活的可贵。

⑥当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己积下的茧。

⑦果然，新的光芒向她投来，云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

⑧她简直要跳起来了。

⑨她简直要飞起来了。

⑩一伸腰，果然飞起来了。原来，在她沉睡的时刻，背上长出两片多粉的翅膀。

⑾从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们，你结的茧，得你自己去咬破！

⑿蚕，就是这样一代一代传下来。

1、选出符合本文第一至第三自然段内容的一个成语（）

A.自作自受B.作茧自缚C.自讨苦吃D.垂死挣扎

2、请从文中找出两句既能体现主题，又富含哲理的话来。

3、联系本文的主题，联系你的学习和生活实例，谈一点体会，50字左右。

简析：第1题属于判断选择性的题目，要求在感知、理解第一至第三自然段的基础上选出能概括其大意的成语来，其答案是B。第二题则要求考生在理解全文主题（即自己造成的失误或不幸得靠自己去解决）的基础上，从文中找出能体现主题，富含哲理的语言材料。通过仔细阅读，我们发现，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你结的茧，得你自己去咬破！”两句符合题目要求。第三题要求在理解文章主题的前提下，联系自己的生活实例谈点体会，本题的关键是生活实例要和文章主题相符合，答案略。

二、阅读下列议论文段，然后答题。

马克思的这段名言早已成为广大科学工作者的座右铭：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：‘这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。’”对于第一个去征服科学征途上的险隘雄关的科学家来说，更需要有超乎常人的勇气和毅力，有时甚至需要为这献身。第一个提出血液循环理论的塞尔维特，在教会的淫威下牺牲；第一个发明滑翔机的里利塔尔，在最后一次飞行中突遇狂风，机坠身亡；随麦哲伦进行环球航行的265名水手，在三个多月航行中忍受一切困难，甚至饮用污水，以木屑和老鼠充饥，生还的仅18人；第一个导引天电的富兰克林，在风雨雷电中用风筝和绳索引电，面对的是被雷电击倒的危险；第一个发明牛痘疫苗的琴纳，在儿子身上试验牛痘疫苗，担了极大的风险……当我们历数这些灿若繁星的科学先驱者的名字的时候，深深感到这些勇敢无畏的“第一个”是用鲜血和生命来铺就人类通向科学之宫的道路的。每一位“第一个”，都是一座令后代钦慕的丰碑。

1、这一段话的论点是：

2、根据文章的意思给这篇文章拟一个标题：

3、这段话中有个论据需要换一下，你认为应该换哪一个？为什么？

请将用来替换的新论据写在下面。

简析：第一题要求在理解文章的基础上概括出文章的论点（也可在文中找出能充当论点的原句），答案是“在科学的入口处，必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事”。第二题则要求考生在理解全文的基础上给文章拟一个合适的标题。这一题主观性较强，有一定的开放性，像“在科学的入口处”、“要敢做第一个”等等之类的答案均可。第三题要求考生辨别出不能有效支撑观点的事件材料，纵观这几个材料，唯有麦哲伦环球航行这一材料中没有突出麦哲伦的“第一”，它突出的是水手的艰难和伤亡，这显然不能有效证明本文的观点。可以替换为第一次使用麻沸散的华佗等首开历史先河的材料。

中考语文复习阅读教学指导：揣摩感悟，整体把握

中考语文复习阅读教学指导：揣摩感悟，整体把握
考点：整体感知文段的基本内容，把握文章的写法（修辞、结构）。
知识要点：1、能把握新课标所规定的文言文基本篇目的基本内容，能掌握常见实词和虚词的用法。2、根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文，并能把握其基本内容。
考试说明：1、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自已的话概括。）新课标所规定的文言文基本篇目的内容（主题、形象及作者的观点）。2、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自己的话概括。）浅显的课外文言文的内容（主题、形象及作者的观点）。３、评价作者的观点。４、能按要求翻译文言文语句。５、能体会出文言文的写法、结构、修辞等方面的特点。６、正确理解或添加文言文中的省略成分。
考点例析：
一、阅读下列课外文言文，然后答题。
尝有农夫以驴负柴至城卖，通宦者（太监）称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内（指宫内）。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
１．选出对省略成分理解正确选项。
Ａ（太监）才与绢数尺。
Ｂ（太监）曰：“须汝驴送柴至内。”
Ｃ（我，指农夫）不取直而归。
Ｄ（农夫）遂殴宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻译成现代汉语。
译文：
３．文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要地谈谈你的看法。
简析：第１题是对文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２题要求根据前后文，翻译文言文句子。答案是：２.我有父母妻子儿女，他们在等着我，我卖柴得钱后才能有饭吃。第３题要求学生对文言文的主题、人物形象作简略的比较性阅读。答案是：３、本文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”对劳动人民的剥削和迫害。两个受害者相比，卖柴农夫性情刚强，敢于奋起反抗，而卖炭
翁则淳朴善良，逆来顺受。（本题只要意思符合即可得分）
二、阅读下文，然后答题。
惊潮
浮白斋主人
海上每遇八月，潮声夜吼，震撼城市。
至正①间，有达鲁不花②者初至，闻此，夜不敢卧，因呼门者问之。
门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”
不花惊趋入内，呼其妻曰：“本冀做官荣耀，不意今夕共作水鬼。”合门号恸。
外巡更夫闻哭，以为有变，传报正佐③，诸官皆颠倒④衣裳来救。不花恐水涌入，坚闭不纳。同僚破扉排墙而入，见不花夫妇及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚询知其实，忍笑而散。
【注释】①至下：元惠宗妥欢帖睦尔的年号。②达鲁不花：蒙语译音人名，姓达鲁，名不花。③下佐：正官和副职。④颠倒：倒置、错乱。
1、综观全文，导致达鲁不花丑态毕露的一句话是什么？
2、能概括达鲁不花的丑态的成语是：
3、翻译文中的黑体句子。
简析：本题答题的关键是参考注释，仔细揣摩，整体把握，读懂全文。第1题要求弄清情节，明白故事的来龙去脉，答案是：门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”第2题要求在理解主题，理解人物形象的基础上，用一个成语概括达鲁不花的丑态，答案是：庸人自扰。第3题要求用合适的语言对相关语句进行翻译，答案是：同僚们问得了实情，都忍住笑，悄悄散去。