语言表达简明、连贯、得体。
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么如何写好我们的教案呢？小编收集并整理了“语言表达简明、连贯、得体”，仅供参考，希望能为您提供参考！
第8讲语言表达简明、连贯、得体
【2012考纲解读】
“语言表达准确、鲜明、生动”，真正体现了“注重能力考查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，也就是说它们会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。
【重点知识梳理】
1.考点简析
所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯的三个基本条件：
（1）统一的话题
“话题”，即谈话、语言表述的中心；“统一”，即要求只有一个话题，不能有两个或两个以上的话题，要首尾如一，不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度一致。
【例1】依次填入下面一段文字中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；,譬如漫流“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底
②少读如果彻底
③多读而不求甚解
④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段谈论的主题是“读书”而非“读书人”，所以选⑤；“深思熟虑”的语境【答案】A
【解析】题目共三句话，先介绍时间、地点、最后是景描写。这中间横线上的内容该何排列？首先看选项中①、②两句是抒情情句，但指示词不同。“这儿”是近指，“那儿”是远指，从首句意思看，作者说这番话时人已不在杭州，应该是远指代词“那儿”。所以先可排除B、D。其次看语言连贯条理性，③、⑥两句由“钱塘江边”到“江面上”衔接语意连贯，语气顺畅，③⑤两句衔接比较松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列顺序合理。句间顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，关联词语和其他关联手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是()
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却置若罔闻、拖延推诿，。
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没有管，污染问题越来越严重
D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
【答案】C
【解析】这段话的主要内容及思路如下：国务院的要求，工厂领导的态度及具体做法，由此带来的结果，句式特点是转折关系的多重复句，所以思考判断的重点应放在“可这个工厂的领导却“置若罔闻、拖延推诿”一句上，“置若罔闻”“拖延推诿”是其对国务院指示的态度及做法，对后文所续接的内容及顺序既起到了制约作用又起到了提示的作用。所以据此可排除B、D。A、C项前两句都是写他们具体的错误做法。后两句写由此导致的结果。A项结果两句颠倒了因果关系。只有C项的逻辑顺序非常严密：因为“不传达上级提示”，“不购置污水处理设备”，所以“导致”环保工作没人管，因为“环保工作没有管”所以“污染问题越来越严重”。
【例4】填入横线上最恰当的一句是()
梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被人引用，借以说明。
A.任何人和事物都各有短长
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.对任何人和事物都各有所爱
【答案】B
【解析】从逻辑上讲，前后所说的对象应该有对应关系，应该保持逻辑顺序的一致性。诗中第一句谈“逊”，第二句谈“输”，分别从梅和雪的缺点入手，虽然每句都包含长处，但这并不是诗句的叙述主体，故后面的解说性文字也应该只以“缺点”入手来谈，否则逻辑顺序不一致。A、C都是从“长处”和“短处”两个方面来谈的，应该排除；D的“各有所爱”与此题无关，故选B。
（3）语言的衔接与呼应。
“呼应”有首尾呼应、前后呼应，它是显示思路结构、语言顺序，突出重点内容的重要手段。“衔接”指过渡自然，句意搭配合理，语句结构搭配合理，没有跳脱，语言风格、语气的和谐统一等。
【例5】填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是()
学好文科关键是要有很强的记忆力和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长：。
A.刘言的记忆力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。
B.李莉的记忆力没有刘言好，但理解能力比刘言好。
C.刘言的记忆力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强。
D.李莉的记忆力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。
【答案】C
【解析】题中谈及两个人物，两种能力，其排序应该是前后呼应的。刘言的记忆力好，李莉的理解能力强，应先说刘言，据此排除B、D；又根据“各有所长”，后句应以李莉开头，故排除A。
【例6】依次填入下面一段文字中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()
过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼所见，先是亭亭直上、又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，，疏得好，？这儿就是院子大得好，就是四面八方都来得好。中间便是松堂，原来是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，………
①一株靠近一株，一颗挨着一颗，也不算奇
②你挤着我我挤着你，也不算奇
③四角上各来一棵，疏不是？谁爱看
④这儿一颗那儿一颗的，疏是疏，好看吗？
⑤对得起那四周的松树
⑥和四周的松树正相配
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
【答案】C
【解析】该语段的语言风格是风趣型的，这就决定了它应区别于一般的记叙。句②运用了拟人的手法较第一句更有活力；句③运用了反诘语气比④的疑问语气生动；⑤将松树作为人性化的对象而使行文显得活泼。故选C。
2.方法规律
①确定句际关系；
②揣摩重点词语；
③保持话题统一；
④寻找前后呼应；
⑤抓住表达特点。
【高频考点突破】
考点1：语言表达准确
【要点解说】准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事务的特征和作者的思想感情。具体说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序。3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。
考点2：语言表达鲜明
【要点解说】鲜明，是以准确为基础的。不准确，就可能鲜明。所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注意词语的感情色彩。精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句。
考点3：语言表达生动
【要点解说】生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。为了使语言生动，必须做到：1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。2．运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。3．注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。
考点4：语言表达简明
【要点解说】所谓“简明”，即语言“简要”、“明白”。“简”的要求：①所说的话应该包含交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息。“明”的要求：①语言不能晦涩，②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理。概括起来说，简明的要求就是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词。辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
近几年，各省自主命题时对上述六个考点均有涉猎，比较而言，“得体”最受青睐，且有时喜欢与“连贯”一起命题，以主观题的形式出现。而其余五个考点的单独拟题也时常见诸高考试卷，复习备考时都要重视。
1、简明
“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表达的清晰。
(1)“量”的要求是：
①所说的话应包含交谈目的所需要的信息。
②所说的话不应包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是：
①避免晦涩；②避免歧义；③避免啰嗦；④井井有条。
【高考真题精析】
【2011高考】
1.（重庆）下面一段文字有四处重复累赘．请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。
应当删除的是：
2.（天津）请把下面的句子组成连贯的一段话
①.随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
②.同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题.
③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适
④.而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活
⑤.工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③
【解析】⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题，④句引出新能源话题，①和③分别介绍了新能源在生活生产中的使用，以及未来新能源的前景。
3.（陕西）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
我国是食品生产和消费大国，_____，_____，_____，_____，_____，_____。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A．②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管”，放在首句提纲挈领，②⑥句都在阐述食品安全的“各环节”，应该作为一组紧随其后；“打击违法违规行为，消除各环节的隐患”包括监管和执法两个方面，先监管，在法律严惩最后达到效果，所以顺序为③①④。
4.（山东）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。
④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。
【答案】⑥②①③⑤④
【解析】注意“有一些”形成排比，⑥应该位于开头，④具有总结作用。
5.（山东）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。
发展前景人数百分比
部分网络语言会进入汉语词典33626.7
网络语言会代替传统语言846.7
网络语言经过规范，会进入日常生活81864.9
网络语言最终会消亡221.7
（摘自《中国语言生活状况报告2009》）
从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）。
【答案】
【解析】注意竖表头中的五行内容，审准题目中的“表述中不得出现具体数字”。
6.（山东）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。（5分）
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
【答案】
【解析】本题考查得体，就是将划线中文学化、成人化的词语“潺潺流过、卵石、清晰可见。、长髥老者、面容清瘦、炯炯有神”转化成少儿容易理解的口语化、形象化的词语即可。
【高考考点】语言表达准确、鲜明、生动、得体
7.（全国）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_________，__________。_________，_________，_________，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②
C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】⑥句是一个总起句，说明今天与昨天和明天的关系，又与最后一句话相互照应。⑥④两句中都有“接力”两个词，有承袭关系，所以放在一起；②③阐述今天对昨天的重要意义；①⑤阐明今天和明天的关系。
8.（全国）请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想的对不对。
答:①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿＿
【答案】①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则每答对一处1分，如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分。
【解析】①处是条件关系，答“只要”“如”亦可；②处是对①处的具体体现和补充，答“必定”最好，答“就”“便”等亦可；③填写“甚至”亦可；④填“常常“亦可；⑤也可填写“总是”“就”“一定”等都对。
9.（辽宁）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它____，____，____，____，____，____，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②C．④②③⑤①⑥D．④⑤⑥③②①
【答案】C
【解析】本题考查语言连贯，C建立模式④--------利用保护②-------是手段措施；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序。
10.（湖南）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
答案：D．
解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。
11.（湖北）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景：②语言表达简明、生动、得体：③不超过20字。（4分）
【答案】①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。
【解析】注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。
【高考考点】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
12.（湖北）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：②符合人物特征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修辞手法。（4分）
【答案】蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！
刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你极力我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！
【解析】这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。
【高考考点】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
13.（广东）语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
A．④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②
【答案】A
【考点】本题考查“语言连贯”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）
【解析】排序题要注意各小句组成的句群，根据句群排除筛选，从“语意连贯”入手，抓住上下句之间的“交集”部分形成的勾连，我们在做题时就可以事半功倍。本题5个小句旨在说明修辞、语言、语法三者之间的关系。根据先总后分的结构特点判断，④句排在开头，因此四个选项只能从A和B中选，再根据①与④都是在强调“语言的使用”，且在①句末提及“修辞”，语句自然转到对修辞使用的阐述，连接⑤③与②顺理成章，故而判断A选项为正确答案。
14.（广东）（1）请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。（3分）
既然不管尽管无论既而因而然而
①古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们②是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义成分，③他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
【答案】①尽管；②既然；③因而
【考点】本题考查“语言连贯”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）
【解析】关联词语的考查一直是个热点，它不仅要求对词本身理解，还要求对句群关系的把握；既涉及词法知识点，又包含语法知识点。故而，选填关联词语题在考察中有四两拨千斤的作用。本题提供的7个词语，从中选取3个，我们首先需要了解材料信息，但它们之间存在什么样的关系，然后我们才能进行选择，第一处关系词为“但是”，据此我们可推断①为“尽管”，表示让步；再根据“就”，判断②处为“既然”；最后根据“他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实”来判断，这句是结论性句子，因此选择“因而”。
15.班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五）。接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。（6分）
【答案】正月十五闹花灯，灯象征着希望，闪烁着中华民族对未来的期盼，灯节不只有一元复始之时的元宵节，也有秋高气爽之日的八月十五中秋节。
【考点】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。”的能力。能力层级为E（表达应用）
【解析】串词体现语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动特点的要求，我们在写串词的时候必须做到简明扼要，使用浅显的语言，并且做到衔接自然和谐得体。做题角度可以选择上下两个节目的共同点为切入口，本题中元宵节与中秋节的共同点是“十五”“团圆”“花灯”等，然后围绕这些重点做适当的总结并铺垫，就能将串词写好。
16.（安徽）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）
宛风：①
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②
李老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：③
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④
李老师：好的，再见。
答案示例：①李老师，您好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
解析：本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。
17.（北京）在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，①，是纳西人最原始的聚居地，我们步行了一个多小时，古城出现在前面。②，上面镌刻这“宝山石头城”五个大字。
A.○1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
○2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
B.○1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
○2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C.○1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
○2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
D.○1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
○2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
【答案】D
【解析】根据就近原则和陈述对象一致性原则，①句应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”，“古城”和上一句较连贯，又能作下一句的主语；②处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”，因为“拱形城门”与后一句“上面”承接较紧，而“远远地就能看出那拱形城门的别具一格”强调的是“别具一格”。
【2010高考】
3、（10年天津卷）22.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）
①现出庐山真面目留住秋水田丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
答案：戏剧社【⑤】文学社【③】摄影小组【①】
解析：考查语言准确、鲜明、得体。①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的卸除了演员的特点。
4、（10年天津卷）24、给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12字。（6分）
【答案】略
【解析】图文转换的题目要注意图中突出、夸张的部分，也要注意图中变化的地方。标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意。
5、（10年湖南卷）20．阅读下面的文字，完成题目。
水中的倒影
【俄】亚．索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。
只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活?……
在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。(6分)
答：一、能。事物是在不断运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化。二、否。辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝终结想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“清晰”的认识。三、辩证的认知，既可以在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。
6、（10年湖南卷）21．下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分)
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示
网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮
答：当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。
7、（10年福建卷）16．阅读下面的文字，回答问题。（3分）
在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。
（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）
_______改为_______
（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）
A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事
B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围
C．吹响了“潮平浪岸阔，风正一帆悬”的时代号角
D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象
（1）解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。
误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意成语的适用对象，就可能照成无用。
答案：示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。
（2）解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用“描写”可以排除A项，也不能用“吹响”或“勾勒”由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。
误区警示：本题误区在于设置了迷惑项，考生如不能把握前后文就做不出正确选择。
答案：B
8、（10年福建卷）17．阅读下面两则材料，回答问题。（10分）
材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人佳，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答：
（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。（150字左右）（7分）
答：
（1）解析：本题考查了压缩语段的能力。对本题的解答要把握住两段文字的核心内容，说的是中外节日的相互融合问题。
误区警示：本题解答误区在于如何把握核心信息，再就是简洁概括的语言描述。
答案示例：节日文化相互交融。（意思对即可）
（2）解析：本题考查了分析综合表达能力，非常具有开放性。解答本题要把握住题目所提供的材料，自己的看法要有此而发。
误区警示：本题误区在于个人认识的出发点是否基于题目材料，另外观点是否合理且能自圆其说。
答案：观点一：我们要继承民族文化遗产。
观点二：过年，只要快乐就行。
观点三：正确引导，健康过节。
示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个对节日的看法与过法的不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。（其他观点言之成理即可）
9、（10年安徽卷）19．根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(5分)
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。
【答案】示例：（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。
【解析】本题重点考查的是句式方写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。
10、（10年江西卷）21．请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)
【答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼睛。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界
11、（10年四川卷）19．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）
答：
答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
12、（10年浙江卷）7．某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）（5分）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
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解析：拟写一份海报：海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。
答案示例：
海报
世博园的“零碳馆”，用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。“零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。（落款、联系电话、日期）
13、（10年广东卷）23.某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二5班为我们带来《雷雨》！
14．（2009全国卷I）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。
答：
。
【答案】③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。
【解析】本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”则会造成叠床架屋，语意重复。
【考点定位】本题重点考查病句修改能力及语言表达衔接、连贯的能力。
15．（2009全国卷I）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
答：
。
【答案】示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。
【解析】解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”，要特别突出“沈阳”和“读书”两个词语，的图形构成，同时结合题干要求“从构形角度说明标识的创意”，进行整合，语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
【考点定位】本题为图文转换试题，既考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。
16．（2009北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。
要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。
答：
。
【答案】示例：下面迈着整齐的步伐走过来的是抢险抗灾部队方阵，他们为总是在危难时刻，走在最前面，全力抢险，谱写了一首首催人泪下的乐章，在灾难面前他们用自己的鲜血乃至生命为我们诠释了“人民子弟兵”的内涵。
【解析】答题时要注意解说词的特点，它是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，这道题，必须要明确是哪个方阵，他们的特点是什么。其次，还要审清要求，要赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。
【考点定位】这道题考查语言表达简洁，能力等级为D。
17．（2009湖北卷）为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。
我喜欢的书名：《》
理由：。
【答案】D
【解析】从整个语段的内容来看，首句的叙述的是人，承接应该是④；④和①结构相同，且过渡到作品和思想主张，接下来应该是①②；⑤进一步证明了②中的“宗旨也始终相配合”，③用他人言语作结，所以②⑤关系更紧密，接下来应是⑤③。
【考点定位】本题考查语言表达的连贯，能力层级为D。要此类题，要学会分组、抓关联词、找线索、就近原则、遵循事理的逻辑关系、看句子结构关系是否一致、话题陈述的一致性等。
19．（2009重庆卷）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15～30字解读“水”与“火”的寓意。
“水”的寓意：
“火”的寓意：
【答案】“水”的寓意：柔韧、执著，是生命力的象征。“火”的寓意：热情、泼辣，是兴旺雄奇的象征。
【解析】以形象表意传情，这本是诗歌最突出的特点。在“水火山城”中，“水”不再只是地域处于长江、嘉陵江之间的半岛而言，“火”也不只是针对“火锅”而言，而是这样的地域特点与这样的饮食文化造就了这样的性格特点。地域文化近年是一些省市高考亮点，应该引以重视。
【考点定位】这是考查语言运用的鲜明、生动性，能力等级为D。
20．（2009浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
理学家为什么崇古抑律？古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。
【考点定位】本题重点考查考生语言表达连贯能力。应整体把握文章内容，梳理文段思路，理清表达逻辑。应本着“话题陈述对象一致”“语脉语流一致”“句式结构一致”，据此，则大局可定。
【2012高考押题】
【例1】为了使语言更加简洁，请找出下面语句中最应该删去的三个词，写在下面的横线上。
由于在欺诈的情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤销合同或提出合同无效。
应该删去的三个词是：
【答案】由于，其中，可以
【解析】“由于”在此处多余，无表原因之意；受欺诈的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允许，“可以”就使得文字不简洁。
【例2】下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，由（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。把删除的句子的序号分别写在（甲）(乙)后的横线上。
汉字又称方块字。①它有音有形。②汉字有形，形在二维空间上展布，③不像拼音文字，④拼音文字只是线形的延展，而汉字形中有音。⑤汉字有音，音为单音，⑥每⑦字音含声，⑧共有四声，每个字仅一声。
删除部分：甲
乙
【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦
【解析】甲：本段分两层讲汉字的形和音，①多余；③是举例；④重复不简洁；本段讲的是汉字，⑦完全可以删去。乙（略。依甲的思路可以分析）
【例3】修改下面的这段文字，使它更精美。
①你的急躁决定你的冲动，②你的奔放决定你的豪爽，③你的沉稳决定你的忠实，④你的柔韧决定你的忍耐，⑤你的内秀决定你的精细，总之，⑥你的性格决定你的名声。
（1）与内容不符必须删掉的一句是
（2）第句的行文不贴切，应该改为
【答案】（1）删去①。（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”。
【解析】（1）删去①，因为与文段语境不一致。（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”，因为该句是对全文的总结。
【例4】下列句子中，加点的礼貌用语使用正确的一项是()
A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，惟有几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
【答案】D
【解析】A项，“惠存”用于表敬场合；B项，表敬，用于请对方加以指正；C项，“垂询”表敬，用于除己以外的他方。
【例5】下面是某种商店贴出的一份“启示”，其中用语有多处不妥，请作修改。要求：指出并改正用得不得体的词、句，写入下表。（有几个写几个）
启示
敬告在我店购物者：
因店堂将转让，凡在我店购物者，如物品有质量问题，且未超过退、换日期，请于2月19日以前来我店退、换，到期我店概不受理此项事宜。
××商店
2008年2月16日
不得体的词：
分别改为
【答案】①“启示”改为“启事”；②“我店购物者”改为“顾客”或“客户”；③“到期”改为“过期”。
例6.下列文字中，横线上应填入与前后文衔接最恰当的一句是()
要激发深沉的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯。每天再忙也要坚持读书，哪怕读几页也好，，这一定能在深层次上提高每次具体阅读的效率。
A.使阅读成为自然而然的事情
B.让自己的知识不断积累
C.把阅读当作同吃饭一样重要的事情
D.把阅读当作每次必需的生活内容
【答案】A
【解析】本题考试准确连贯地运用语言的能力。前后文的衔接要注意文意和语气。从文意看，要抓住“阅读习惯”这个关键句。A项的“自然而然”是“习惯”的最好注解。B项强调目的性。C项强调重要性，D项强调必要性，都还没有成为习惯
例7.为使下面的语段简明顺畅，必须删改和删掉的序号是（）
2007～2008年度，我校将扩大招生①人数，由原来的22个教学②班级增加到28个。由于我校的教室本已③十分④严重不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方⑤进行筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决⑥眼下⑦的⑧燃眉之急呢？
答案：②
解析：“班级”改为“班”）③或④（删③或④）⑤⑥⑦（“班级”是集合名词；“十分”和“严重”重复；“进行”不能做“筹措”的状语；“眼下”和“燃眉之急”语意重复；“的”在此处啰嗦。
例8.下面的句子结构混乱，请添加一处必要的词语，使它清晰连贯。
在“911”事件后，前苏联设在复活岛上的细菌武器试验场再度引起世人的关注，希望能够清除仍残留在岛上的大量炭疽孢子，以免被国际恐怖主义分子利用。
答：在加上。
答案：在“希望”前添加“世人”或“人们”等词语。
解析：在“希望”前添加“世人”或“人们”等词语，补足后一分句的主语。
例9.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是()
A.“三岁四岁狗也嫌”。小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”：一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买手枪”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”
D.“我这法行不行？”李老汉着急地说。“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”
答案：C
解析：A项语体色彩不当，应为口语；B项语体色彩不当，应为书面语；D项使用对象错误，应对尊长使用表敬。
例10.某某公司经理张丰遗失支票，被某某厂的小王拾到送回，张丰去致谢，小王不在，于是写了个留言条致谢。下面是留言条的主体内容，其中要作删改的几处是()
丢失支票①事关重大，使我②寝食不安，③公司上下也焦灼万分。多亏您④高风亮节，⑤及时送回。今天我⑥于百忙之中⑦专程⑧来致谢，不巧，又未能见面。实在⑨抱歉。⑩由衷地感谢您。
【解析】②③先回答提问，谈“快乐”问题；④是过渡，审关键的一处——“看你怎么用”，“用”的应是“钱”，故其上只能与③相承；①⑤是表明自己态度
【例12】依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的()
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，,每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，。于是有人又给紫荆树起了一个诨名，叫做“朋友树”。
①简直就是羊蹄
②仿佛羊蹄一般
③凹进去的是末端
④末端凹了进去
⑤又像两个形影不离的好朋友
⑥又像两个好朋友形影不离
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤
【答案】D
【解析】①中的“简直”一词和上句不能很好地衔接，后面的④中的主语能和“每片叶子”保持一致，而⑤能很好地和后面的句子贯通
【例13】下列句序混乱，重排后，顺序正确的一组是()
①任凭夏季烈日曝晒
②水具有很高的热容量
③是孕育原始生命的温床
④海水的温度变化却比较小
⑤冬季寒风扫荡
⑥加之水体浩大
⑦因此，巨大的海洋就像天然的“温箱”
A.②⑥③①⑤④⑦B.②⑥①⑤④⑦③
C.①⑤④⑥②③⑦D.①⑤④②⑥⑦③
【答案】B
【解析】②⑥组合起来充当起始句，⑦③组合起来作为结语。①⑤④的排列毋庸置疑
【例14】“十月三日和四日，我们先后参观了当地的养鸡场和机械厂……”从下面四句中选择最合适的一句，完成上面句子()
A.尽管那天正下着雨，我们还是坚持参观完了才回家。
B.碰巧，一整天的雨未停过，所以只看了大概。
C.不巧，碰上了连绵阴雨，给参观带来一定的影响。
D.不巧，上午下了一场雨，真扫兴！
【答案】C
【解析】这是一段记叙性文字，题干中“十三月三日和四日”指两天，而顺接文字中A、B、D三项中的“那天”“一整天”“上午”都与题干的暗示相悖
【例15】依次填入下列横线处最恰当的一项是()
自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的，地球伤痕累累，公害却频频发生，,人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。
A.天空、河流和大地，“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡
B.沃野、蓝天和长河，“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐
C.土壤、水源和空气，“三废”的阴影像强盗在世界各地横行
D.空气、水源和土壤，“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡
【答案】D
【解析】人类赖以生存的要素是空气、水源和土壤；阴影像幽灵更形象
【例16】下列各括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一项的()
①10年后，用转基因动物生产的医药产品，在世界上销售额可能会超过250亿美元。（a昨天在上海开幕的“转基因动物与医药产业”讨论会透露了这一信息。b.这一信息，是昨天在上海开幕的“转基因动物与医药产业”讨论会上透露的。）
②小河两岸蓊蓊郁郁，一边是杉木，一边是毛竹。上辈人订规矩，（a.竹木穷也不准砍，一旦洪水暴发，砍来打桩编笼，用以固堤。b.一旦山洪爆发，砍来打桩编笼，用以固堤，再穷也不准砍竹木。）
A.①a②aB.①a②b
C.①b②aD.①b②b
【答案】C
【解析】这一信息（指代衔接紧）；“竹木不准砍”是对“规矩”的具体说明
【例17】下列各句（或段），其句间衔接连贯最好的一项是()
A.这首诗，以写景开头，触发感怀：用典自然贴切，结尾暗示愤慨，无隐晦生涩之病，对世俗小人给予无情的讽刺，含意深刻。
B.如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画，那么我们现在才把它完全展开，露出它最精彩的部分。
C.月光下，阵阵清风吹来，岸边垂柳轻拂湖面，像轻柔的琴弦拨动，月光和树影的旋律在水面上回旋起来。
D.我原有十万斛的泉水、湖水、海水，迎头泼来、冲来、洒来，洗出一个新鲜、活泼的我。
【答案】C
【解析】A“无隐晦……病”应紧接“自然贴切”之后。B陈述对象不够一致，第二分句与第三分句无法衔接。D“泼来、冲来、洒来”与前面泉水、湖水、海水不照应
【例18】下面一段话中，横线处最恰当的续句是()
科学家追求的普遍性不同于自然现象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科学家和整个人类只是这个外部世界的一个组成部分。艺术家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整个人类，没有时间和空间的界限。
A.尽管科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们仍然有着很强的关联
B.所以科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们虽然有着很强的关联
C.尽管科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们虽然有着很强的关联
D.所以科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们仍然有着很强的关联
【答案】A
【解析】从关联词语搭配看排除C，从内容上看D前后两句话题矛盾。从“艺术家追求的普遍真理性也是外在的”中“也”字可以看出是强调关系，排除B
【例19】选择合适的语句填在下面的横线上()
其实，寂寞给人不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上可以说，大凡有成就的人，
A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。
B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。
C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。
D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
【答案】B
【解析】解这道题先统观全局，确定关键句（中心句），然后分析其他句子是从什么角度、从哪些方面来阐述和发挥中心句；再按内部逻辑顺序加以整理。还要抓住一些关联词或总括性的词语帮助分析。先抓住题干中的关键句——“寂寞具有决定性作用”，从选项进行比较，A“既……又……”并列关系，“才能”与“寂寞”等同。C项“不但……而且……”递进句式，重在“才能”。D项“不是……而是……”选择关系，与上下文语意不合。B项是转折关系，重在“寂寞”上，与上文语意吻合
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专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师提高自己的教学质量。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？下面是由小编为大家整理的“专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
真题演练
1[2011课标全国卷]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()
我国是食品生产和消费大国，________。________。________。________；________；________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多，哪一环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③
C．⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】本题考查的是语言表达连贯的能力。根据“我国是食品生产和消费大国”这个语境，确定其后可跟②或⑤，由⑥“因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患”可以看出，前部分是说生产经营者的事情，后半部分说的是各个环节的问题，所以顺序应为⑤②⑥。这是一组内容，剩下的语句是一组内容。对于食品管理，自然是先有机制，再有措施，然后到一种效果，这样我们就可以看出正确顺序应该是③①④。
2[2011湖北卷]某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。(4分)
答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【答案】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
【解析】拟写颁奖词是近年来常考的新题型。本题拟写颁奖词的要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，根据课本的相关内容(或主题，或相关情节，或相关人物，或相关物件)按要求表述即可。
3[2011安徽卷]暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(5分)
宛 风：①_____________________________________
李老师：噢，宛风啊。
宛 风：②_____________________________________
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛 风：③_____________________________________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛 风：④_____________________________________
李老师：好的，再见。
【答案】示例：①李老师，您好！我是宛风。 ②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ ③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ ④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，能力层级为E(表达应用)。本题所补写的句子除了要与李老师的回答能够“合拍”之外，还要做到语言得体，懂礼节，有礼貌。
4[2011湖北卷]从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。(4分)
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【答案】示例一：书香何需烟草熏 示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
【解析】关键话题是“公共场所实行禁烟”，场景是校园中“禁烟提示牌”的温馨提示语，拟写时一定要体现这两点。可以用一句话或两句话来表达。
技法点拨
一、解题指津
(一)简明
1.解题步骤
第一步：反复阅读题目，找出题中重复啰嗦或表意不明之处。
第二步：删除或简化重复啰嗦之处，削除有歧义的地方。
第三步：将修改后的句子带入原文，检验是否准确。
例如：阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)
深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，任何一个一流企业④如果不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否是名牌大学毕业选择人才的话，将很难发展。
a．应删去的两处语句是：_____________。
b．应简略的一处语句是：__________________________
______________________________________。
【思维轨迹】反复阅读后可发现①④属于可有可无的语句，将其删去，再读就通顺了。有一处啰嗦，是②，因为“深圳南方公司”“是否名牌大学毕业而选择录用”与前后文重复，故进行简明语言改写。
【参考答案】a．①④；b.②，简略为：为了避免先入为主的弊端。
2．答题技巧
(1)语言要简洁。语言要尽可能少，不用可有可无的字词。①语句中不要出现表意功能完全相同的成分。②可用可不用的虚词，尽量不用。③可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。
例如：修改下面的两个句子，使其简洁。
①他年龄不大，头上却早早地谢顶了。②我因为心里有点烦，所以出来走一走。
【思维轨迹】“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，显然就是发生在头上的事情。“出来走一走”的原因显然就是“心里有点烦”，不需要关联词。
【参考答案】①去掉“头上”；②去掉“因为”和“所以”。
(2)语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确主要表现是存在歧义。
消除歧义一般有以下几种方法：
①补充语境法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。
②更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如：这个人好说话。把“好”改成“喜欢”，意思就单一了。
③调整语序法。如：两个中学的老师。除了更换词语，把“个”改为“所”或者“位”之外，还可以调整语序为“中学的两个老师”，也就没有歧义了。
④明确指代法。如：当他把奖品发给小谈时，他对他笑了笑。第二个分句中的两个“他”，只要明确其中一个就行。
⑤标点消除法。如：中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。只要加一逗号，成为“中国篮球队击败了阿根廷队，获得了冠军。”歧义随之消除。
例如：下面句子有两种不同的理解，请按要求改写成语意明确的句子。
他没有听从导师的建议，对自己的论文加以修改，影响了论文的水平。
(1)如果表达的意思是“导师建议修改变更”，这个句子应该为：__________________
(2)如果表达的意思是“导师不同意修改变更”，这个句子应该为：__________________
【思维轨迹】这个句子有歧义，要消除歧义，可采用调整语序，或补充语境的方法。
【参考答案】(1)他没有听从导师的对论文观点加以修改、变更全文结论的建议。(2)他没有听从导师的建议，仍修改了论文的观点，变更了全文的结论。
(二)连贯
1．解题步骤
第一步：综观全局，把握中心。一道语言表达连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时首先要把握题干，把握这段话的大意。
第二步：划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。
第三步：确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一步，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路。
第四步：理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。
例如：[2011北京卷]在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。①，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。②，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
A.
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
B.
②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
C.
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
D.
②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
【思维轨迹】本题考查语言表达的连贯。本题考查点设置比较单一，从话题一致性的角度来进行分析就可得出答案。①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城”，因此①应该以“古城”开头；②前面有主语“我们”，为了保持话题一致，紧承的一句应该与“我们”保持连贯，所以应该为“远远地就能望见”，②后面的一句话，陈述的话题是“上面镌刻着”，所以②所表述的中心话题就应该是什么上面，所以应该为“拱形城门”。所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求，还要注意前面意义与后面
意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应，同时还要注意特定的情景氛围。一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往还有特定的氛围。还要特别关注那些能够显示句间关系的标志性词语。
【参考答案】D
2．答题技巧
(1)看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。
例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。________，________。________。________。________。
①人总有一个信念：宇宙是有秩序的
②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的
③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要
④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要
⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的
A．④②①⑤③ B．①③⑤④②
C．④②③①⑤D．①③④②⑤
【思维轨迹】原句提出“探索精神”这一话题，④谈到“物质生活需要”，②将“物质需要”与话题“探索精神”联系起来，①谈到“秩序”，⑤将“秩序”引到“数学”的话题上，③将“物质需要”“秩序”与“探索精神”这个话题统一起来。
【参考答案】A
(2)看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也决不会聱牙。因此，语气语流的相承、音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。
例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
近几十年来，。，，
，。。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A．②④③⑥①⑤B．②⑤⑥③④①
C．⑥⑤④②③①D．⑥①②④⑤③
【思维轨迹】根据①句“也高于”的提示，①句应该在⑥句之后；⑤句是对①⑥句所陈述的“增长”的解说，因而在①句之后。至此，已经判断出正确选项为A。②④③句根据由大到小的顺序，依次陈述中国的国际影响、综合实力和现代化建设成就，置于前。
【参考答案】A
(3)看前后句式，考虑结构的一致性。一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，结构上与前后句相同，往往是能保持连贯的句子。
例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ，。
，。，。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字，实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字，很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A．①④⑤②③⑥B．②⑥①④⑤③
C．③⑥②①⑤④D．⑤③②⑥①④
【思维轨迹】从题目的填空上看，应该是两两对句；其中⑤③很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，据此可排除A、C两项；从B项看②句显然与文段衔接不上。
【参考答案】D
(4)看词语照应，考虑语脉的相承性。语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。
例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
在21世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。。，，；
，，结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的
⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A．②③①④⑤⑥B．②③⑥④①⑤
C．③①⑤②④⑥D．③④②①⑥⑤
【思维轨迹】首句讲对待大自然的关系问题，后面应该围绕此展开。确定话题范围②，由此讲人类对待大自然的态度，③⑥一组，①⑤一组，且③⑥紧挨②，③和⑥存在解说关系，而④中的“然而”表转折，有总结意味。①⑤继续从另一角度阐释，和尾句存在因果关系。从结尾句“结果也”可以看出前文内容应是对自然先“征服”后“亲近”的顺序，再从“征服”“报复”“可惜”等关键词排出次序，最后从四个选项中筛选出正确答案。
【参考答案】B
(5)看逻辑顺序，考虑思维的走向。思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。
例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
2010年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，，。，，。。
①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措
②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素
③经济已处于加速崛起的重要阶段
④要解决这一问题
⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在
⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素
A．③①④⑥②⑤B．⑤①③④⑥②
C．③⑤④⑥②①D．⑤④①⑥②③
【思维轨迹】纵观备选答案中的六个句子，我们看到⑥句中有“既要依靠……‘内力’因素”，②句中有“也要借助……‘外力’因素”，由此判断，⑥②句相连；①句中有“就是内外力结合的重要举措”字样，可知①句应是紧承⑥②句的理论进行举例说明的；④句中说“要解决这一问题”的“这一问题”应该是指代⑤句中的“结构性问题”，因此⑤④句相连；③句与上文的“增长率”相承接，与⑤句的“然而”构成转折关系。这样，就有了③⑤④⑥②①的排列顺序，且构成了“肯定成绩——指出问题——提出问题——举出实例”的论证结构。
【参考答案】C
(三)得体
答题技巧主要有：
1．转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清楚明白的意思。
2．看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
3．适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
4．把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。
5．明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T形台上、走步水平上做文章。
6．注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。
例如：请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
(1)在商店的广告里：__________________________
(2)在给兄弟单位的请柬里：____________________
(3)在给下级的通知里：________________________
(4)在全家宴，父母给子女的口头通知里：
___________________________________________
【思维轨迹】根据场合，看准对象，把握语体，谦敬得当和不变原意，然后逐一进行思考，要用不同的语言组织答案。
【参考答案】(1)恭候您的到来！(2)欢迎您来参加！(3)你一定要按时参加！(4)你一定要来啊！
(四)准确
其答题技巧主要有：根据六大语病类型的判断原则对句子逐一梳理并修改病错；积累并善于辨析容易混淆的近义词语和熟语；词语的本义和引申义、感情色彩和语体色彩等要严格加以区分。对句子朗读重音、停顿的处理会直接影响到语言的准确性。
例如：下列句子表达是否准确。
有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
【思维轨迹】句子都通顺，但重要的句子“花了几十年的心血”，与后面的“收集”一词是否照应？发现属于近义词混淆了；找寻的难度很大，应该用“搜集”。
【参考答案】将“收集”改为“搜集”。
(五)鲜明
其答题技巧主要有如下几个方面：
一是色彩鲜明。是“深恶痛绝”，还是“震惊”，还是“热爱”，要感情色彩鲜明地表达，要旗帜鲜明地表现，最好是语气强烈、情感浓烈。
二是语言准确。不要使用不确定的词语来表明态度或观点，要使用一些明确而不含糊、色彩分明的词语，准确地表达情意。
三是句式恰当。比如该用反问的时候就要用加强语气的反问句式，它比一般叙述语句表达更鲜明。恰当的句式给人以深刻的印象。
四是条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的性质、状态以及事物间的关系也就清晰明了，也就是语意明确了。
例如：下面一段文字，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。
中国药监局发出紧急通知：某某市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压某某市务良制药公司生产的全部药品，必须停用某某市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。
【思维轨迹】“出现了一定的不良反应”中“一定”不能准确表达事态的严重性；“停用某某市务良制药公司的产品”中的“停用”态度不鲜明，也欠准确；后一句的“不大理会”不能准确表达某些商人的唯利是图，“批评”态度不鲜明。
【参考答案】①“一定”改为“严重”；②“停用”改为“停止销售使用”；③“不大理会”改为“不顾”；④“批评”改为“谴责”。
(六)生动
答题技巧需主要抓两个要点：
1．“生动”体现在三方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等辞格常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句型，也能给人带来生动活泼的感觉。
2．使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。
例如：结合语境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？
情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。
①淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。
②一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。
【思维轨迹】这是一段景物描写，写景首先抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用生动的语言把它传神地描述出来。
【参考答案】①比②好，“淡黑”“皎洁”描写色彩，使景色生动形象。
二、易错提示
(一)表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时，因为用词的失当而不能准确地表情达意。如说明事物时对所涉范围的用词失误，表达观点时的模棱两可，都会影响表意的准确。
(二)观点不鲜明。没有强烈的感情色彩，看问题太绝对或太模糊，不用陈述判断而用疑问回避，都有可能造成观点不鲜明。
(三)表达不生动。只叙述不描绘，只用平实用语，不用比喻、拟人等生动用语，不用倾注了自己主观感情的用语，都有可能不生动。
(四)语言不简明。语言晦涩，话语有歧义，啰嗦重复，没有条理等都有可能造成不简明。
(五)语意不连贯。话题或陈述角度不一致，句子顺序不当，紊乱而没有清晰的条理，句式造成杂糅不协调，缺乏必要的过渡、交代、衔接、照应等，就容易不连贯。
(六)说话不得体。不考虑对象，不注意场合，不看目的，不选择方式，用错谦敬词等都可能导致说话不得体。
新题精练
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()
春节是中国人的大文化，大文化是自然、社会关系与日常文化浑然一体的庞然大物，笼罩人们而不为人们所知。_____。_____，_____，______。______，______。
①对它的评估不能用西方的经验去衡量
②西方节日文化已被政治解体、民族矛盾、宗教派别和企业利益所切分
③在现代文明飞速发展的世界里，大文化所剩无多
④中国的春节文化却一直保留下来
⑤它是另一种十分不同的文化体系
⑥不仅有悠久的历史，也有现实功能
A．①②④⑥③⑤B．③②④⑥①⑤
C．①③⑤⑥②④D．③⑥⑤①②④
【答案】B
【解析】③句是总述，并和横线前面的句子表述重点一致；②和④构成转折关系，重点在中国春节文化；⑥①⑤是对中国春节文化的解读。
2．阅读下面一段话，回答问题。(5分)
2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。
(1)请对该事件进行评论。要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。(3分)
答：_____________________________________________
______________________________________________________
(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。(2分)
答：_____________________________________________
______________________________________________________
【答案】(1)示例一：副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。示例二：教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。示例三：二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。(明确自己的观点，得1分；两点理由，各1分)
(2)示例一：副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好吗？”示例二：教室管理员：“老师，很晚了，下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)(评分标准：得体1分，内容1分)
【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。第(1)题要注意选好角度回答，如果总体回答，要从双方的角度评论。第(2)题要具体，要设身处地从别人的角度说话，时刻为别人着想，说出得体的话。
3．下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据这些内容，用第二人称为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进该同学的发展，不超过60字。(4分)
(1)10月20日：在校运会上创造一百米和跳高两项校纪录。
(2)11月10日：上午第一节课迟到。下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。
(3)12月3日：下午第二节生物课打瞌睡。下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。
(4)1月3日：在高三一诊模拟考试中作弊。
答：______________________________________________
【答案】你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口才令人倾倒，如果能更守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！(评论客观2分，语气委婉2分)
【解析】要一分为二地评价，评价时要充分肯定成绩、优点，客观地指出不足，而不能采用教训或过重的语言。最好给出勉励、激励的话语。
4．阅读下面的新闻，概括新闻事实，然后用简约的文字对新闻进行点评，点评要求观点明确，用语得体。两项都不能超过30字。(4分)
今年1月，号称大陆“首善”的富商陈光标率团赴台，进行“行善感恩之旅”。他到南投、桃园、花莲、高雄，为台湾低收入户发慈善红包，总共捐出新台币5亿元(折合人民币1.12亿元)，估计上万人受惠。陈每到一处，都力邀各媒体跟随宣传报道他直接派红包的过程场面，这引起了很大的争议，如国民党执政的新北市就拒绝接受。对此，陈光标说，一个人做好事如果能传播给十个人，等于做了十件好事，做好事需要传播，他在大陆是高调做慈善，来台湾当然也要“高调行善”。
(1)概括：_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
(2)点评：_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)示例一：大陆“首善”陈光标台岛行善受益者上万，高调发红包新台币5亿惹来争议。示例二：大陆“首善”陈光标台岛行，巨款高调行善惹争议。(概括出“大陆‘首善’陈光标台岛行”“高调行善”的事实1分，“惹来争议”1分)
(2)示例一：毋惧争议，只要受者接受，行善高调又何妨。示例二：施惠理应考虑受者感受(尊严)，行善不妨低调。(观点鲜明，紧扣“高调行善”点评1分，语言简明有力1分)
【解析】第(1)题包括两个方面的内容，一是对事件内容的概括，二是新闻观点的归纳。第(2)题要领悟新闻的实质，在合乎情理的情况下，写出个人的见解。
5．卫生部近日印发新版《公共场所卫生管理条例实施细则》，并将于2011年5月1日起实施。《细则》明确规定，室内公共场所禁止吸烟。为此，某班将举行“远离烟草，珍爱生命”的主题班会，请你为主持人撰写一段有关烟草危害的开场白，要求：至少运用两种修辞手法，80字左右。(5分)
答：______________________________________________
__________________________________________________
【答案】示例：亲爱的同学，你可知道吸烟会污染生活环境，吸烟会损害自己生命，吸烟会影响他人健康？当你潇洒地吞云吐雾时，你可曾意识到燃烧的是烟草，消耗的是生命。无烟的花季更美丽，远离烟草的生命更灿烂，让我们携手共创绿色、纯净的无烟环境！(紧扣中学生实际及班会主题各1分，修辞2分，连贯1分)
【解析】一要紧扣中学生实际，从年龄、身体、生命等方面入手；二要紧扣主题“远离烟草，珍爱生命”，特别是烟草的危害；三是语言表达时应生动些，恰当运用修辞。
6．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。(5分)
近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现，很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”
你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据。(5分)
答：______________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】示例一：观点：在市场经济体制下很正常，对这一现象不必大惊小怪。理由：近年来各地持续出现的“民工荒”促使农民工的身价越来越高；农民工的工作，劳动环境差、劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的；大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。
示例二：观点：这种现象是暂时的，从长远发展看大学生月薪一定会超过农民工。或这一现象需辩证(理性、正确)看待。理由：农民工的工作，劳动环境差、劳动强度大、时间长，挣的钱其实是靠无数次加班和辛勤的汗水换来的。因此，从这个角度说，他们的收入其实并不高；大学生的工作环境、劳动时间、所享受到的福利待遇、社会保险等，多是农民工无法比拟的；他们有知识、有文化，经过实际工作锻炼后，发展空间和薪酬的提高肯定比农民工好和快。
评分细则：学生回答这个问题的答案肯定是多种多样的，我们提供的答案示例只是给阅卷提供一种思路，阅卷时只要把握下列原则即可：答出观点1分，答出理由3分(理由只涉及大学生或农民工单方面，得1分；有两方面的比较，得3分)，语言表述顺畅1分。
【解析】这是一道反映社会现实的题目，学生在答题时，必须亮出自己的观点，见解必须鲜明；然后阐述理由，理由又可以从农民工、大学生两类人的生活环境、工作性质、学习培养、劳动强度等方面比较着谈。
7．当代著名文学家秦牧在谈到读书方法时，主张“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“‘牛嚼’与‘鲸吞’孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写一段80字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。(4分)
答：______________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】示例一：读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能汲取内容的精华，做出正确的判断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。示例二：只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存菁；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主张“鲸吞”优于“牛嚼”。(观点鲜明1分，论证有力2分，修辞方面1分)
【解析】“牛嚼”和“鲸吞”代表着两种不同的读书方法：一个侧重深深品味，一个侧重于博览群书；一个利在深而弊在视野窄，一个利在广而弊在浮。无论支持哪一种观点，只要能自圆其说即可，修辞手法建议使用引用、对偶、比喻等。
8．下面是某中学文学社给某著名作家写的一份预约函，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)
我社拟定于2011年5月4日晚7点在学校礼堂举行“青之旅”诗歌朗诵会。诚请您担任评委，并恳请您务必在晚会结束后对我们的拙作给予点评。请您提前安排好善后事宜，在家恭候我们的正式通知。真诚欢迎您的惠顾。
(1)__________________改为_____________________；
(2)__________________改为______________________；
(3)__________________改为______________________；
(4)__________________改为______________________；
(5)__________________改为_______________________。
【答案】(1)“务必”删除；(2)“我们的拙作”改为“拙作”或“我们的作品”；(3)“善后”改为“相关”或“有关”；(4)“恭候”改为“等候”；(5)“惠顾”改为“光临”。(5分。找对并改对一处得1分)
【解析】从是否重复、谦敬得当、注意遣词、看准对象、掌握分寸、适应场合、把握语体、用语准确等方面思考。
语言表达简明、连贯、得体（09高考真题）
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助授课经验少的高中教师教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的语言表达简明、连贯、得体（09高考真题），希望能为您提供更多的参考。
语言表达简明、连贯、得体（09高考真题）
1．（09全国卷Ⅰ18题）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（4分）
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。
答：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑；”⑥改为“小芹”；⑦改为“她”
解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。
2.（09全国卷Ⅰ19题）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（5分）
示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
3.（09全国卷Ⅱ18题）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）
苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!
答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”
解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确；使前后文衔接、连贯。
4（09全国卷Ⅱ19题）、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。（4分）
来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”
示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
模拟卷讲评
1.现在很多电视台都开设了新闻评点类的栏目，请你做一回这个栏目的主持人，对下面这则新闻进行点评，要求观点鲜明，不少于50个字。
发泄餐厅
北京首家“发泄”餐厅正式开业。只要顾客愿意，餐具、瓷器、家具，甚至餐厅里的一切东西，都可以尽情砸，悬挂在屋顶下的沙袋可以随时击打，“发泄墙”上可以贴上所有让你痛恨或厌恶的人的照片。（7月30日《法制晚报》）
2.论坛留言是网络时代的新生事物，很多中学生参与其中。论坛留言主要是对当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。请你为下列文字写一条70字左右的感言。
中国文物学会长城研究会会长成大林在谈到长城保护问题时，认为“应该将当地老百姓的利益与长城捆绑起来，引导他们，让长城成为老百姓的经济来源，这样，他们自然就会去保护这棵‘摇钱树’，而不是破坏”。(新浪网10月24日)
3.明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!下面请欣赏晚会的精彩节目。
4.读下面的小幽默，简要回答问题：
一个顾客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店的老板：“你们这一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶”
顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。
老板很惊讶，急忙问：“什么办法？”
顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
（1）顾客话中的意思是什么？
（2）老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？
5.请根据下表内容，整体理解，概括出两条符合图表意见的结论。要求表达准确，句意完整。（每条不超过25字）
下表是城乡居民对未来生活变化预期的调查数据（单位％）
低收入者中偏低收入者中等收入者中偏高收入者高收入者
悲观15．27．93．93．4０
乐观34．751．662．273．277
（1） 。
（2） 。
6.2004年度感动中国人物评选日前揭晓，刘翔、袁隆平等十人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请仿照下面一则颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写一则颁奖词。（80字左右）
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
7.请你给这个网友发一个帖子，给他一份劝慰和忠告，不超过60字。
有一个人在网上发了这样一个贴子：“我小时卖过报纸，做过杂货店伙计，还当过图书馆理员，日子过得很紧。几年后，我下定决心开创一番事业。又过了几年，我果真发财致富。但当我雄心勃勃准备大干一场时，存钱的那家钱行破产倒闭，我也随之一贫如洗，还欠了大量外债。偏偏这是我又得了一种怪病，医生说只有一年的时间可以存活。万念俱灰的我，觉得自己已没有了明天，只有绝路才是我唯一的出路。”
8.请筛选下段文字的信息，给大脑中的“杏仁核”作一个恰当的阐释。
为什么动物和人类会受到惊吓?这得从大脑中的“杏仁核”说起。“杏仁核”位于前脑，即眼睛的正后方。它把感觉和记忆结合起来，是产生“恐惧”等重要性情的物理性源头。
在一次实验中，美国神经学专家约瑟夫?勒杜克斯先给大鼠放出一个声响，之后再给一次微弱电击。反复多次后，当只给声响时，大鼠同样会产生恐惧。他向大鼠脑中注射了可以映射脑部各个连接部分的染料，并发现听觉丘脑（即脑子通过耳朵接收信号的部分）直接与杏仁核相连。随后他把大鼠脑中连接听觉丘脑与杏仁核的路径切断，再重复播放声响，发现大鼠不再害怕了。
杏仁核以某种方式形成并储存“恐惧记忆”，一旦“恐惧记忆”识别出这一可怕的信息，它将优先于所有其他脑部活动。
研究表明，当恐惧来袭，你脑子的“思考”部分本能地服从于杏仁核，你的恐惧先于你的思考，并启动你的行为。他表示，消除人类的深层恐惧是有可能的，所要做的就是将产生恐惧的相关记忆消除。
“杏仁核”__________________________________________________________
9.某中学成立了一个文学社，拟创办一个社刊，取名为《流年》，请你将青春、文学等内容同刊名联系起来，写几句抒情的刊首语。字数不超过40字。
__________________________________________________________________________
10.2007年11月9日，国家法定节假日调整方案(草案)公布，调整方案中重要一条是：五一假期减为1天，清明、端午、中秋各放假1天。此举在全国引起较大反响。并在11月9日～15日期间征求民意。以下是调查的数据统计，请阅读分析后回答问题。
调查对象
统计结果
调查内容青少年中老年
城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民
支持调整方案86．5%68．7%76．6%68．1%
反对调整方案13．5%31．3%23．4%31．9%
根据上表的调查结果，你得出什么结论，请分条列出：
————————————————————————————————————-——
【参考答案】1答案示例：好好的东西砸了真让人心痛。现在谁没有心理压力，“巴士阿叔”早就说过了，“你有压力，我有压力”。有钱就可以去砸东西发泄，那些没钱的呢？还是省省吧，发泄的时候应该多想想节约的光荣传统（可以从肯定和否定两个方面来点评。）
2答案示例：示例一：经济利益与保护意识有一定的联系，但是杀鸡取卵的事情在现实中屡见不鲜，为了自身的经济利益而去破坏文物，或者是进行破坏性开发、破坏性建设的例子在我国还少吗?示例二：长城的保护不能停留于经济利益的低层面上，功利性的劝说只会导致功利性的“保护”。树立对长城的自豪感、加强责任、严格按法律保护、强化监督，才是保护长城的大道。示例三：将长城保护与当地老百姓经济利益挂钩，才能将责、权、利有机地结合在一起，才有利于调动老百姓的积极性，使保护工作落到实处。
3答案示例：(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!)二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)
4答案示例：（1）讽刺老板短斤少两，坑害顾客。（2）暴露老板急于牟取暴利的心态。
5答案示例：（1）城乡居民收入增加和对未来生活的乐观度成正比（或：城乡居民收入越高，对未来生活越有信心）。（2）城乡居民收入增加和对未来生活的悲观度成反比（或：城乡居民收入越低，对未来生活悲观的人比例越高）。
6答案示例：刘翔：12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。女排：中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想。
7答案示例：①不要去看远处模糊的东西，而要动手做眼前清楚的事情。②挣脱虚无缥缈的苦海，脚踏实地地开始品味生活每一秒。③看到很远的地方，却看不到眼前的景色；我们拼命地追赶，但在望远镜里看到的永远是下一个目标。④不要沮丧，不要感叹人生非常艰难。发现每一个被自己忽视过的地方都有阳光明媚、鸟语花香。⑤生命就在你的生活里，就在今天的每时每记得中。⑥生命只在今天，不要为明天忧虑。欣赏自己眼前的每一点进步，享受每一天的阳光。
8答案示例：“杏仁核”是位于人和动物前脑，即眼睛正后方的，能把感觉和记忆结合起来，形成并储存“恐惧记忆”，从而产生恐惧的大脑组织。
9答案示例：（1）流年似水，青春如歌，让我们带着青春和梦想一路欢歌!（2）似水流年，在岁月的长河里，流淌的不仅是我们的青春，还流淌着我们不灭的文学梦。
10答案示例：①大多数人支持“调整方案”。②青少年比中老年更支持“调整方案”。③城镇居民比乡村居民更支持“调整方案”。
模拟新练
1.填入下列横线处，排列顺序最恰当的一组句子是()
如果一个人有了“知识”这样一个概念，并且认识了自己知识贫乏的现状，他就可能去寻求、靠近知识。
__________________________________________________________________________。
①在他自以为是在“前进”的时候，走着倒退的路
②我就产生了求学的强烈愿望
③我又产生了分辨好坏，选择好书的愿望
④相反，如果他认为自己什么都懂，他就会远离知识
⑤当我明白了自己读书非常少的时候
⑥当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候
A.④①⑥②⑤③B．④⑤⑥③②①C.④①⑤②⑥③D．⑥③⑤②④①
2.依次填入下列横线处的语句,与上下文衔接最好的一项是()
我热爱西北，向往西北。我梦想有一天，亲手建设一个绿树成荫、青草依依的新西北。当我再站在黄河母亲雕像前时，会更自豪，_______________________。
A.因为如果不反哺母亲河，黄河又用什么来滋养我们呢?
B．因为不仅黄河滋养了我们，我们也在反哺母亲河。
C．因为如果不是黄河滋养了我们，我们又怎能反哺母亲河呢?
D．因为我们正在反哺母亲河，不仅黄河滋养了我们。
3.填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是()
(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，__________________。
(2)我们要育的是莲藕，因为它___________________。
①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。
②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。
③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。
④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。
A.②④B.②③C．①③D．①④
4.填入下面句子横线处最恰当的文句是
幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦凯勒、居里夫人、华罗庚，都各自有自己的不幸，。这就是艰难困苦，玉汝于成。
A.然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。
B.只是他们并没有屈服于不幸的遭遇，他们扼住了命运的咽喉。
C.但是不幸不仅没有成为他们的拦路虎，而且成为促使他们前进的动力。
D.可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。
5.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
从学生德、智、体全面发展的要求，把课业负担控制在大多数中、小学学生有足够的时间体育锻炼和课外活动的水平上，是教育行政部门的一项经常性工作。
_________________________________________________________________________
6.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
(1)人类最宝贵的财富是希望。
(2)失去了希望，生命就会枯萎。
(3)人一切都可以没有，惟独不能失去希望。
(4)它是生命的源泉、阳光，
(5)黄金象征财富，但却不是人类最宝贵的财富。
_________________________________________________________________________
7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
(1)离开了科学技术的推动，经济就会萎缩，社会发展就会缓慢。
(2)科学技术事业的繁荣固然离不开科学工作者的创造性劳动，但从根本上来说，它是一定经济社会关系的产物。
(3)没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。
(4)人们常常把科学技术的发展仅仅看成是少数科学技术工作者活动的结果，这是不正确的，至少是不全面的，
(5)反过来科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。
(6)一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化、教育水平为基础的。
8.阅读下面文字，回答后面的问题。
某市交通路口，原有一条标语，“严禁行人横穿马路，必须走横道线。”但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：“为了您的幸福，请注意交通安全。”于是，路过这里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横道线而横穿马路习以为常的人，也不得不收敛一下自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。
请回答：
(1)从用词得体的角度分析，“为了您的幸福。请注意交通安全”和“严禁行人横穿马路，必须走横道线”相比较，好在哪里?
_________________________________________________________________________
(2)“为了您和他人的幸福，请注意交通安全”又进一步好在哪里?
_________________________________________________________________________
9.阅读下面一段文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减)
中秋月，挂天上，照小窗，映木楼，远山云烟渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，泪眼无限惆帐。
修改为：_________________________________________________
10.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式。使之句式协调一致，前后关联通畅。
湖与塔都是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北大如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有赵子龙，空城计里没有诸葛亮。
修改为：_____________________________________________________
11．下面的句子前后不够连贯，请添加或删减个别词语，使它衔接恰当，意思完整。
生活充满无限风光同时又密布艰难险阻。人生不可能一帆风顺，无论是顺水，逆水，只要掌好舵，就不会触礁、翻船。因此，我们要经得起磨练，能够面对各种复杂的环境，不是束手无策，应该积极地寻找适合自己的道路，摆脱逆境。
在_______________________加上(删减)____________________________
12．下面这句话需要添加适当词语才连贯、明确，请予添补。
前不久，国家“863”计划专家组实地验收认为，英国“虚拟人创新计划”、韩国“可视韩国人计划”，我国的虚拟可视人的仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位，有突破和进步，其技术水平已达到国际先进水平。
(1)在“_________________”前与“_______________”后加上________________
(2)在“_______________”前加上_______________________
13.在下面文段横线处填写两句话，使内容明确，文段连贯，表达准确。
中国绘画史上有这样一个事例：“唐阎立本至荆州，观张僧繇旧迹，曰：‘定虚得名耳。’明日又往，曰：‘犹是近代佳手。’明日又往，曰：‘名下无虚士。’坐卧观之，留宿其下，十余日不能去。”这里有一个保持注意稳定性的问题，有时需要相当长的时间，才会在欣赏中得到较为深刻完整的认识。
_________________________________________________________________________
假如“欣赏者”把艺术创作全然不当一回事，既不尊重创作者的劳动，也无意提高艺术趣味和欣赏能力，而只是空虚无聊，寻求刺激，漫不经心，走马观花，东张西望，谈天说地，以至喧哗吵闹，起哄捣乱，那么无论面对多么高级的艺术，他也是无动于衷，更不必说保持注意的稳定性了。
14.由中央文明办、国家旅游局联合组织开展的“提升这个公民旅游素质行动计”主题标志征集活动已圆满结束。经评选，以“龙、长城、汉字‘文’（草书）”为基本元素的设计方案最终入选。该标志造型简洁生动，其主色红色和黄色是我国过期的颜色，戴白了勇于创新，代表了文明和吉祥。请你针对这几个基本元素，阐述这个标志的含意。
答：
15.在空格处填写能恰当衔接的语句。
改革开放前，我国财富分配中“脑体倒挂”现象严重，曾有一种普遍说法——“拿手术刀的不如拿剃头刀的”。2002午10月，国家统计局的《中国城市居民家庭财产调查报告》发布。调查显示，“知识参与财富分配”的现象非常明显，户主文化程度越高，受教育年限越长，家庭财产越多。户主文化程度为硕士及其以上的家庭财产最多，户均财产为50万元；户主文化程度为小学的家庭，平均财产最少，不到前者的三分之一。这说明：__________________________________________________不超过35个字)
16.在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。
盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；______________________，____________________。青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，__________________；走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春，_________________，__________________。
17．(1)(2)两句话插在下面这段文字中什么地方最为合适?
在与我们食息于同一个星球的动物中，要数昆虫的数量最多了；然而，关于它们的生活习性，诸如觅食、交配、养育后代，除了昆虫学家，知道的人恐怕就不多了。但人类毕竟较其他动物有更强的好奇心，因而他们在闲暇的时候总想看看身边的小虫子们是如何生活的。法布尔的《昆虫记》无疑是一本值得一读的好书。
(1)乃至它们与周围环境、与人类的关系等等
_________________________________________________________________________
(2)那么，对他们来说
_________________________________________________________________________
18.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
(1)幸福、善良、正义、勇敢、壮烈……数字又能说明什么?
(2)这些概念多半属于不可数名词。
(3)难道称得出幸福的斤两或者为勇敢定一个价格?
(4)不可数表明了这些概念的高贵。
(5)生活中的许多东西不该被数字玷污。
_________________________________________________________________________
19.下面是2008年北京奥运会篮球参赛球队名额分配方案表，阅读后请用概括性文字对2008年北京奥运会篮球参赛对的名额分配方案进行说明。（不超过120字）
答
20.下列交际用语，正确、得体的一项是()
A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?
B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”
C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!
D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
21.请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出你对这幅漫画的感想(30字以内)。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
22．下列各组对话中，语言表达得体的一项是()
A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”
23.下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
24.下列各句，最得体的一句是()
A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。
B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!”
D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”
25.下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出来，并改正。()
为了提前完成本年度的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“LBM机，不然，活没法干，请领导从速购买。
(1)____________________改为：________________________
(2)____________________改为：________________________
(3)____________________改为：________________________
26.下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。
今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。
(1)_______________________改为：________________________
(2)_______________________改为：________________________
(3)_______________________改为：________________________
27.下面一段对话有不得体的地方，请指出来，并改正。
林:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。
李：谢谢。你惦记着我，我就很感激了，还带来些东西，我只好笑纳了。
林：咱哥儿俩，谁和谁啊，你的客气的不要!
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
28.下面一段文字有三处不够得体，请指出来，并改正。
我虽然没有跟您谋面，但我和王小强是多年的同学。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一书，不知贵店有这本书没有。如果有，叫王小强亲自给我送来；如果没有，要立即告诉我。
(1)_______________________改为：________________________
(2)_______________________改为：________________________
(3)_______________________改为：________________________
29.描述下面漫画的内容，并揭示出寓意。
30.阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)
深圳南方公司，在改革开放形势的推动下①，为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端②，以聚集人才，今年招聘大学毕业生③，不再问毕业学校。他们认为，任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液④，如果仅凭是否名牌大学选择人才的话⑤，将很难发展。
(1)应删去的两处语句是:_____________________________________
(2)应简略的一处语句是:_____________________________________
参考答案：
1.[答案]C[分析]这是一个议论性语段，议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。整段文字采用正反对比的论证方法，前半部分是正面论述，后半部分是反面论证。在论证中，前半部分采用第三人称，后半部分是第一人称。
2．[答案]B[分析]从整段文字表达的中心观点看，AC的说法不合文意，D的“正在”与上文不合。
3．[答案]D[分析]第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑；②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是育“莲藕的原因”。③对莲藕的描写顺序不当；④的描写顺序合理。
4.[答案]A[分析]该项的两个句子前一个承上，下一个启下；B项下一个后下文不连贯，并且“只是”一词运用也不恰当；C项关联词语运用不恰当；D项与上下文都不连贯
5.[答案]在“要求”后添加“出发”或“看”。
6．[答案]⑤①④③②
7．[答案]④②⑥③⑤①
8.[答案](1)前者使用了“您”和“请”这样的敬称和礼貌用语，且从正面劝告，热情、文雅，使人感到诚恳，友好，催人自觉地调节自己的行动。
(2)不仅揭示了“遵守交通规则，人人有责”的问题，而且生动、具体地反映了人与人之间相互关心、相互尊重、相互友爱的亲密关系。
9.[答案]调①：“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗”调②；“隔水隔山”改为“隔山隔水”。
10.[答案]湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风，
11．[答案]在“不是束手无策”前加“在遇到困难、挫折的时候”，或在原文中删去“能够”二字。
12.[答案](1)在“美国”前和“可视韩国人”后加上“与……相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。
13.[答案]要让欣赏者保持注意的稳定性，当然首先在于创作者能以高水平的艺术抓住欣赏者。但在这个问题上，决不能否认欣赏者的主观能动作用。
(突出欣赏者主观因素对保护注意的稳定性的作用，表达要连贯且为两句话(单、复句均可)，表述要严谨、准确)。
14.参考答案：标志整体为草书“文”字，象征这中华民族灿烂的文化，表达了提高公民素质的含意；龙的形象体现了这个悠久的历史和文化，具有亲切感，也易于传播，动态的龙表明中国全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表这个丰富的旅游资源。表现了通过“提升这个公民旅游素质行动计”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的。
15.[答案](改革开放使)我国财富分配中“脑体倒挂”的现象消失，知识的价值得到体现。
16.[答案]盼着雨来以雨点的淅沥洗涤青春的烦扰你就走进了人生最美好的花季情感便在我们的企盼中驻扎不再漂泊。
17.[答案](1)放在“诸如觅食、交配、养育后代”一句后。(2)放在“他们在闲暇的时候……是如何生活的”一句后。
18.[答案]⑤①③②④
19.[答案]2008年北京奥运会男女篮球参赛球队个12支，分配名额如下：2006年世界锦标赛男、女冠军队；2007年洲际资格赛女队各大洲个产生1支，男队美洲和欧洲个长生2支，其他州个产生1支；东道主男、女球队直接获得且不占所在洲名额；其余名额由落选赛产生。
20.[答案]A[分析]B“府上”使用对象不当；C主客倒置；D．口语与书面语混杂。
21．[答案]解析：仔细观察由三部分组成的漫画，人物可分为两类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。根据漫画内容，联系生活实际，不难理解漫画的寓意。孩子从小就有父母在后边呵护，甚至到了谈恋爱谈婚论嫁的年龄,父母还是不放心让子女自己去飞。
标题：可怜天下父母心
22.[答案]C[分析]A用语不礼貌；B“府上”称对方的家或老家；D用语不看对象。
23.[答案]D[分析]ABC均是敬辞，只用于别人对自己。
24.[答案)D[分析]A句“不耻下问”不能用于自己。B句“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”、“总经理”不在一般百姓之列。C护士的用语不看对象和场合。
25.[答案](1)“必须”改为“需要”(2)“不然，活没法干”系口语色彩，且用语不雅，可删去。(3)“从速购买”带有命令口气，使用对象不当，可改为“请领导批准”。
26.[答案](1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。(3)“必有重谢”太夸大，应改为“谢谢”。
27．[答案]
“鼎力”使用对象不当，应改为“大力”。“笑纳”使用色彩不当，应改为“愧领”。“你的客气的不要”有日本鬼子说中国话的口味，可改为“你就不要客气了”。
28，[答案](1)“谋面”改为“见面”。(2)“叫王小强亲自给我送来”带要命令口气，不礼貌，应为“请王小强顺便捎来”。(3)“要立即告诉我”不礼貌，改为“麻烦您告诉我”。
29．[答案]．内容：画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假’’字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。
寓意：这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。
30.[答案](1)①④；(2)②为了避免先入为主的弊端。(这些地方如果不修改，语句就显得不够简明)
语言表达简明、连贯、得体第一节简明
俗话说，磨刀不误砍柴工。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师能够井然有序的进行教学。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语言表达简明、连贯、得体第一节简明》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
语言表达简明、连贯、得体【教学目标】
1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。
3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
1．【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法
【教学设想】讲解六课时，训练四课时
【课时安排】六课时
第一课时
第一节简明
一．“语言表达简明”的含义
现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
二．“表达简明”的基本要求
①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
【方法技巧】
如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。其中重点是第二条。
这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。（2）变换原语言材料的语体。
三．消除歧义的方法有：
（1）停顿消除法
短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。
例：“这种糖五毛五十粒”。可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理的停顿是消除此类情况的方法。
（2）重音消除法
有些词语的不同重音会造成歧义。
例：“好好，我想起来了。”
句中“起来”重读，表示“我想起来了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。
（3）变换词语法（包括单音词变双音词）
例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”。“前往”）
（4）调序消除法
不同层次和结构关系会造成歧义句。
例：两个朋友送的花瓶。可理解为：花瓶是两个朋友送的；也可理解为“朋友送了两个花瓶”。消除此类歧义的方法是调整语序。例句可变为：“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。
（5）语境消除法
一些兼类词会构成歧义。如“劳动”既可做动词，又可做名词。
例：我要热饭。可以理解为我要“做什么”，“热”为动词。还可以理解为我要什么东西，“热”为形容词。此类句子或短语消除歧义的方法是放在一定的语境中使句意明确。因此，要改句末停顿号为句中停顿号，同时补充一些限制语境的词语。
①我要热饭（不去洗菜）。
②我要热饭（不是冷饭）。
有些句子或短语中，施事和受事代词会构成歧义。
③船已启程二日即到。
④我去开刀
③句可这样改：“船已启程二号即到”，或“船已启程两天马上到”。④句可这样改：“我去（为别人）开刀。”或“我去（让医生）开刀。”因此，消除此类短语或句子歧义的方法是在句中增删或更换一些使歧义消除的词语。
对语言运用简明的考查主要以应用文语段改错形式考查，即删除赘余、纠缠的内容，如2000年第25题；也结合对虚词使用的考查，以单项选择题的形式进行考查，如2000年第2题。主观性的删改题是今后的主要命题形式。
看下边这段话：
①还有一种立体的社会活动的书，也很吸引人。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。（崔金泰宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿）
这段话说明两层意思——有一种立体的书，能够活动；但是用的语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体的”，字面重复；“会活动”和“会站起来”，“吸引人”和“跃然纸上，栩栩如生”，意思重复；“当你把书打开的时候”，语言累赘。因此，在选入九年义务教育初中语文课本时，作了如下改动：
还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。这样，语言简洁，意思也很明确。
第二课时
第一节简明
一．要使语言简明，要注意以下几点：
首先，要围绕中心（全文的中心或一段的中心）不要旁生枝节。
看下边这段话：②当然，这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。（崔金泰宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿）
分析：这一段主要说明简牍文书“笨重”“不方便”，有前三句就够了。最后一句顺着第三句说下来，但并不能表达全段的中心。
其次，要结合具体的语境，省去不必要的重复。
例如：③……接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。“五元。”“一夜天？”他冒汗了。“是一夜五元。”陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”（高晓声《陈奂生上城》）
陈奂生是一个老实巴交的农民，他上城卖油绳，不小心发高烧，被县委书记发现，送到了县委招待所。这是他第二天醒来后去结账时，与服务员小姐的一段对话。对话的语言非常简单，无论是陈奂生还是服务员，把凡是能省略的成分都省去了，只说出对方想知道的信息。下边这几例就有些罗嗦：
④我记得喜鹊开始在腊树上安家时，我才读小学四年级。
⑤接着是整个城被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。
⑥卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。
例④是相同词语简单重复。例⑤的后一个分句已承前省略了主语“整个城”，所以后边的“将这个城市”也是不必要的重复。例③既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
再次，还要注意适当使用修饰成分，不要滥用。
有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。
例如：⑦“四化”宏图已经展开，不久的将来，出现在我们面前的将是不可想象的光辉灿烂的无限广阔的美好景象。
“不可想象”一般和不好的后果连接，这里用来说“美好景象”，不妥，可删去。后边的三个定语，意思大致相同，放在一起，给人一种造作、堆砌的感觉。至于多余的修饰成分，就更应当避免了。
例如：⑧两只喜鹊用嘴从远处衔来小柴棒飞到腊树上。
既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。
最后，要尽量选用一些简便的固定的说法。有些描述性的话或者并列的词语，在语言中已经有了相对固定的说法或者可以用某个词语来代替，就要尽量选用那个现成的说法。
例如⑨人类自从有历史以来，就同沙漠做斗争。
⑩他们往返一次的飞机票或火车票费由聘方支付。
例⑨“自从有历史以来”可以换成“有史以来”。例⑩“飞机票或火车票费”可以说成“旅费”，这样既全面，又简明。
汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式就是从简明的原则出发而形成的，像成语、简称、紧缩复句、合说、列举分承等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
例如：11爸爸说，他打炮眼呀，打炮眼呀，一扭头就看见我了。（杜鹏程《夜走灵官峡》）
12他不能、不肯、也不看别人的苦处。（老舍《骆驼祥子》）
例11用“—……就”的紧缩复句，例12采用合说的形式，都很简明。
需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了简明而影响语意的表达，甚至让人误解。
例如：13因为摔伤腿，我要和妈妈一块上医院治疗。
14东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但也缺不了“清国留学生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》原稿）
例13是谁“摔伤了腿”，句中没有交代，这样简倒是简了，但别人怎么理解呢？例14最后一句定稿时改为“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”。原稿词语虽少，但没有“花下”，上一句“樱花”就无所依附；没有“成群结队”就无法显示人数之多。改句增加了字数，表意更加完备。
二．【例题点拨】
考题1（2000年全国）为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语：【答案】②③④⑦⑨
【解析】本题重点考查学生准确把握语句简明的能力。能力层级为D级。这道题的材料来自高中学生的作文，语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表达原意的词语是必须保留，不能删除的，如“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。
“保留原意”是修改语句中十分重要的一项要求，以往很少考过。准确把握语句原意，是对语句进行正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。
但是，在指导学生平日进行语言修改训练时，并不要求只保留下“必要”词语，删除其他一切“多余”成分。因为在实际语言表达中，一些词或其他词语，常常起着有机连接前后语句的作用。它们的存在可以使语言表达更顺畅、连贯乃至更有味道。例如本题所提供的材料，如果在必须保留的词语之后，还保留下一些其他词语，感觉上可能会更顺畅一些，像“在一次期末考试中，考完语文后……”，就比“一次期末考试，考完语文……”更顺畅。但是，如果要求既要保持原意，又要顺畅，这在考试中操作起来是很困难的，主要是阅卷比较麻烦，因为除了必须保留的5个词语外，其他都可以做不同的删改。答案是多种多样的。因此，本题只提出让考生将“必须保留”的词语答出来，另外一些非必须保留，但在表述中起着“润滑剂”作用的虚词等一些词语，就不可能再要求考生回答了。
考题2：（1998年全国高考题）下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。
一个人之所以①会变坏的原因②除了受坏的影响外③，更重要④的是他自己没有把握住自己⑤受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种坏的影响⑩，那么11他还会变坏吗？
删除部分：【答案】②、⑦、⑨或⑩
【解析】此题考查的是语言简明问题。注意分析意义重复的词或短语。因为①②重复，⑨⑩重复。⑦罗嗦。
考题3：读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。
我国①创刊最早的大型外国文学杂志《世界文学》②已经走过了40年的历程。日前，我国③严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了《世界文学》④创刊40周年纪念会。
《世界文学》⑤是我国⑥译著界颇具权威性的杂志，我国⑦著名作家茅盾曾任《世界文学》⑧首任主编。40年来，《世界文学》⑨继承鲁迅办《译文》的传统，先后在《世界文学》⑩介绍过110多个国家和地区的优秀文学作品，并以《世界文学》11高品位的内容和严谨的译文赢得了我国12海内外文化界的赞誉。
（1）应删去的四处词语是（写画线处的序号）。
（2）应简略的三处话语是（写画线处的序号），
分别改为。
【答案】（1）③⑦⑩12
（2）④⑧11④处改为“它”或“该杂志”，⑧处改为“该杂志”，11处改为“其”。
【解析】严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国”不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略。
前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，故④处改为“它”或“该杂志”，⑧处改为“该杂志”，11处改为“其”。
语言表达简明、连贯、得体第三节得体
语言表达简明、连贯、得体
【教学目标】
1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。
3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
1．【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法
【教学设想】讲解六课时，训练四课时
【课时安排】六课时
第五课时：
第三节得体
【考点要求】
得体是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。
“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，即主要符合“外部语境”的各种要求，场合、对象、目的等语境条件的变化会引起用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸。要学会思考：在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考查说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。恰当运用书面语和口语，是社会上语言交流的一种重要能力，当面陈述与请人转述是两种不同的表达方式，请人转述，不仅叙述角度变换了，做答时还要考虑到随着叙述角度的变换引起的其他因素的变化。
谦辞和敬辞的正确应用也是考查的重要项目，注重日常交际中谦辞敬辞的运用。复习时要牢记某些表谦称的词和表敬称的词，平时交际中也应注意正确表达。
对语言运用得体的考查，主要以主观改错题的形式进行考查，偶用客观选择题形式考查，如1994年第9题。预计今后仍将以主观改错题考查为主。
【方法与技巧】
一、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当
1．正确使用谦敬词语
好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
有人把谦敬词语归纳为“家大合小令外人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。
常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。
只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。
2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。
要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。
如：“在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。”（《清贫》）
句中的“伟人们”本是褒义词，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词。
《语文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有这样的句子：“可是在现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流，不但不寻贤让位，反而溜须拍马屁走后门，送礼请客拉关系，且凭这一手平步青云，官运亨通。”
这句话用了“胸无城府”这一成语，可惜含义理解错误。《汉语成语词典》（上海教育出版社1978年第二版）释“城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算”。“胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏”。由此可知，“胸无城府”是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为“胸无点墨”，句子的毛病就消除了。
语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系。例如：
①接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。（阿累《一面》）
②可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。（鲁迅《故乡》）
例①要表达“疲惫”“疲乏”的意思，和下文的“一团棉花”配合，使用“困软”最合适。例②最后一个分句使用被动句式，是受上文影响，承上省略主语，使全句语意连贯，语气顺畅。
二、明确目的，有的放矢
说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。
语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。说“我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到”，和“我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到”，基本事实可能完全一样，但效果完全不同。前者适用于表扬，后者则有指责味道。所以运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。否则就不得体。
又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人压迫、牛马不如的悲惨生活，揭露帝国主义勾结中国的封建势力对工人进行的残酷剥削和压迫，因此，选用了许多能达到这一目的的词语和句式。第一段就很典型：
旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：“拆铺啦！起来！”接着，又下命令似的高叫：“‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”（夏衍《包身工》）
这一段一方面写包身工，他们“睡在拥挤的工房里”，“天还没亮”就“被”人像牛马一样“吆喝”着起床。被动句式及“吆喝”的选用，恰到好处地反映了包身工的悲惨遭遇；另一方面写带工老板，他们则是“大声地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。词语和句式的选用，同样恰到好处地反映了带工老板的凶残、狠毒。
三、看准对象，讲究分寸
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。有个小朋友读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成“您多大年纪了”，就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面，他在《记念刘和珍君》中，转述别人的话时，就直接称“刘和珍”，自己叙述时则称“刘和珍君”，表现了对她的敬重。又如：
④可是在这种工房里面，生病躺着休养的例子是不能开的。（夏衍《包身工》原稿）
⑤他向国家自然科学基金委紧急申请了经费，同时将这些情况告诉了北大生命科学学院院长陈章良和常务副院长周曾铨俩教授。
例④“休养”是休息调养的意思，包身工生病躺着只不过是为了得到暂时的休息，根本谈不上调养；因此，定稿时作者改成“休息”，适应叙述的对象，很得体。例⑤把情况反映给领导，说“告诉”是不得体的，应该是“汇报”。
四、适应场合，巧妙用语
场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓＂因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。如；
有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”
试想，听了日本太太“非常客气”地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的：“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。所以李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。
此外，还要利用特定的场合，学会“因境设辞”。曾经有人举过这样一个例子：一年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说：“嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！”这句话借助时令天气，一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到好处。又如：
鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周萍你是谁？
鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。（曹禺《雷雨》）
周萍是鲁侍萍的儿子，但是在那个场合母却不能认子，因此虽然情之所至她几次险些吐出真情，但都恰到好处地及时转到了别处。转折的成功，就是充分利用了她的另一个儿子被打的具体情境。
五、把握语体，用语准确
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。
如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。
又如：
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”
这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
六、要学会面陈和转述
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。
请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。
如：1999年5月28日《光明日报》2版简讯《韬奋书店在京开业》中的一句话在转述时称代失误：“据该店经理介绍，每日平均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供代购、代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。”
据《现代汉语词典》：“该”作指示词讲时，“指上文说过的人或事物”；“本”则有“自己方面的”这一义项。因此，句中的“该店”是用简讯作者的口吻，“本店”则应是书店经理的口吻。又在为“经理介绍”后用的是逗号，且以后的话语没有引号标示，这就表明后面的话语应是简讯作者对经理的话的转述，该用简讯作者的口吻，即该用“该店”而不该用“本店”。如果不改动“本店”一词，就应该用引号把经理的话标示出来，而不用转述的口吻。但标号在口语中是难以“读”出来的，所以此句最好还是以转述的口吻，将“本店”改为“该店”，或者干脆删去“本店”二字。
第六课时：
第三节得体
一：例题分析点拨
1、把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。
要求：（1）不变原意；（2）人物、人称表达准确；
（3）时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：。
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：。
【答案】A．小王说：“珊珊，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”B．小王说：“郭老师，小李说今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
【解析】此题要求把同一内容对不同对象在不同时间进行转述。首先，我们要把握内容。内容有三点：（1）请小王转告郭老师；（2）明天上午小李不去语文组找郭老师；（3）并请问一下后天晚上去她家找她行不行。然后我们要把握时间：一是当天下午，一是第二天一早。当天下午，转告内容的时间可不变，第二天一早，转告内容的时间就要提前一天。我们还要把握受话对象：一是老师的女儿，一是老师本人。同时，我们还要把握语体色彩。
与原话比，A句小李的代词由“我”变为“他”，“郭老师”变为“你妈妈”，根据对象变换称谓代词，但内容不变。由于是当天，时间不变。符合口语，用“请”表尊敬。
B句由于是第二天转告，时间由原来的“明天上午”变为“今天上午”，“后天晚上”变为“明天晚上’；由于在“语文组”，“语文组”在对话环境中省去；加称呼，用“您”，表尊敬，语言得体，内容未变。
2、根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。
目的（l）：为找回自己的文具盒。
目的（2）：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。
【答案】目的（1）应包括文具盒的质地（材料）、形状。色彩（图案）以及文具盒内的物品（其中前三项必须说明）。目的（2）应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。
【解析】上题两种目的很不相同，必须做出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”，最重要的是要说明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标记，语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒，则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方法的优点以及造型、色彩、图案的美观，或运用形象说明的方法，语言应具有描述性。必须根据不同的目的，注意该说什么，不该说什么，该怎样说，不该怎样说。这告诉我们要有意识加强实用性文字的写作训练。此类题不完全是语言组合的问题，还涉及考生的知识、阅历、修养等问题。要做到得体必须注意增长知识，增进阅历，提高修养，必须具有学以致用的观念
二：课堂训练
3、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自a从我省西部b地区发生强烈地震c以来，本市各界d对赈灾e以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾f活动，捐款累计g已逾100万元之巨h。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物j已经转送到了灾区k。
【答案】［e］［f］［h］［i］
【解析】该题考察的就是运用口语的能力，恰当运用口语与书面语，是社会语言交际的一项重要能力。口语是表达的一种方式，用口语表达意思，作用听觉，因此，必须“通俗”“一听就明白”。辨析口语运用正误，就要辨析听后是否会产生歧义，听后是否感到不解或者费解，以及是否通俗、流畅。
广播稿只有用口语表达形式写下来才能让人听明白，而上面提供的材料是用书面语形式写成的，人们可以看明白，但要念出来给人听，就会使人误解。
该题中“震灾”与“赈灾”同音异义，用口语表达时必须修改，以免产生误解。“逾”是书面词语，不通俗。“100万元之巨”也是书面化词语，不通俗，不符合广播稿要求。另外，广播中不能使用书面语才能用的括号加注释说明的表述方法。
4、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年高考第30题）
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体
改在何时，另行磋商。
周华5月18日
【答案】①“光临”改为“到（去）”②“决定”改为“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商议、商定）”
【解析】结合具体的语境，“光临”“决定”“磋商”三个词语用得就不得体。“光临”为敬辞，只能用于说话双方的对方。“决定”用在这里非常不礼貌，有劳人家，说话应该客气。“磋商”是“反复商量，仔细讨论”之意，用在这里不合适。
5、下面是协议书的一些条款，表达不准确、不严密的条款是（B）
①甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责对方的全部经济损失。
②甲方投资装修的房屋将作为不动产，在期限满时移交乙方，不包括室内设备。
③甲方向乙方提供的钢瓶1000只，分三次供完，乙方在甲方贷到全付款。
④此协议自1996年1月l日起至1999年12月31日止，有效期3年。期满后，如无其他特殊原因，协议继续有效。
⑤由甲方提供周转资金人民币2万元整。
A．①②③B．①③④C．②③⑤D．③④⑤
【答案】①③④
【解析】上题①句“甲乙双方不得终止协议”语意不明，应改为“甲乙任何一方不得单独终止协议”。③句中“乙方在甲方货到全付款”也不明确，是“乙方在甲方货到，全付款”呢，还是“乙方在甲方货到全，付款”呢？这有明显分歧，容易产生纠纷。④句中“有效期”分明是4年，却写成3年；期满后协议能否生效，那是“后话”，可以不写；句中“如无其他特殊原因”句意含混。②⑤句表达准确。严密、无问题，所以正确答案是B。
三：知识迁移
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）
在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
【答案】（1）在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而是一个象征，一个知识凝聚力的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流情感，交流知识的乐园！
（2）在人们的思想里，阿Q已经不是一个文学形象，而是一个象征、愚昧、不觉悟的象征；阿Q也不是一个普通的词语，而是“精神胜利法”的代称。
【解析】这是选自课文中的一个句子，原句特点是先否定后肯定并列关系的复句，同时还运用了比喻。它是一个开放型的题目，这类题近几年高考都考，分数还有加大趋势。我们认为这一类比做对几道选择题的难度要大，也最能看出学生的思维创造能力，是个好题型。
课后作业讲评（4课时）
