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滕王阁教案
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更多>- 《滕王阁序》同步素材—— 滕王阁读序 远走南昌,我是一定要看看滕王阁的,那里是王勃脍炙人口、流传千古的骈体文名篇《滕王阁序》孕育、产生的地方,《滕王阁序》的整个篇什和它的意深境远、凝炼非凡的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色的精彩佳句,莫不为...
- 《滕王阁序》同步素材—— 滕王阁的格局 1、兴废 据现有的史料考证,滕王阁历经唐、宋、元、明、清几个封建王朝,直到民国十五年(1926)经毁于后燹,其间一千多年,创而修,修而毁,毁而建,迭废迭兴达28次之多,至1989年10月则第29次重建...
- 《滕王阁序》同步素材—— 王勃与《滕王阁序》 唐初的经济繁荣,促进了文化繁荣,出了许多有名的文人学士和诗文。王勃、杨炯、户昭邻和骆宾王被称为唐初四杰。 唐初四杰中最为出名的当数王勃。王勃,维州龙门(今山西河津县西村)人。他出身于望族,自小就聪敏好...
- 滕王阁序 滕王阁序 教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知课文 教学过程: 一、导入新课 滕王...
- 《滕王阁序》同步素材—— 滕王阁诗 依然极浦遥山,想见阁中帝子; 安得长风巨浪,送来江上才人。 宋荦。滕王阁,在江西南昌市沿江路赣江边。唐显宗四年[公元659年],唐太宗之弟、滕王李元婴都督洪州[治今南昌]时所建,阁以其封号命名。唐上...
- 《滕王阁序》 《滕王阁序》 教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知课文 教学过程: 一、导入新课 ...
- 《滕王阁序》同步素材—— 南昌滕王阁联 我辈复登临,目极湖山千里而外; 奇文共欣赏,人在水天一色之中。 ——李春园撰南昌滕王阁联 【注释】(1)“我辈”句:孟浩然《与诸子登岘首(山)》诗:“江山留胜迹,我辈复登临。”(2)“目极”句:出自韩...
- 《滕王阁序》同步素材——滕王阁序典故 滕王阁位于赣江东岸,江西南昌西北,与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。 滕王阁是公元653年,唐高祖李渊第22子、唐太宗李世民之弟滕王李元婴任洪州都督时所建。贞观十三年(公元639年)六月李元...
- 《滕王阁序》同步素材——滕王阁的由来 国有盛衰,世有治乱。千载古阁,兴废沧桑。国运若何,阁运系之。 滕王阁,这座临江高峙的江南名楼创建的年代,正值中国历史上空前繁荣的唐王朝。尔后迭经兴废,在风风雨雨中又经历了宋、元、明、清几个封建王朝,民...
- 《滕王阁序》同步素材—— 历代“滕王阁”诗 登滕王阁 汪应轸 十载扁舟去五湖,烟花千里又洪都。 个中不减麒麟阁,何处能寻蛱蝶图。 南浦湍声流夕照,东皋春色带云锄。 王韩文焰冲牛斗,未信当年独愧卢。 登滕王阁 苏 坐久淡无虑,悠然片月生。 疏星...
- 《滕王阁序》同步素材—— 滕王阁之闻名 1、王勃一序传千秋 王勃登阁作序的传说故事,梗慨如下: 王勃被逐王府,父亲王福受到牵累,贬迁南海炎热之乡的交趾为官。上元二年(675),王勃从山西动身,万里迢迢去看父亲。坐船逆长江而上,来到江西与安徽...
- 《滕王阁序》同步素材——滕王阁风景介绍 滕王阁自古就被称为我国江南三大名楼之首。重建后的滕王阁,无论其高度,还是面积,均远胜于历代四阁,同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼,仍然居于三大名楼之首。重建后的滕王阁已成了南昌,也是江西省的一处重要...
- 滕王阁序教案 滕王阁序教案 一、内容与解析 (一)内容: 《滕王阁序》 (二)解析: 《滕王阁序》通过洪州地貌的描写,展示了滕王阁的气象万千和周围的自然、人文景观,寄托了作者的身世之苦和怀才不遇的感慨。 二、目标及...
- 《滕王阁序》同步素材——《滕王阁序》绝赞 呜呼!读完《滕王阁序》,感慨良多。不知今后将学古文是否如此,若是,则白学了九年半的古文。纵观《滕王阁序》,除不通俗易懂,不层次分明,不简明扼要……外,均已害达三级水准。好了,写到这,您该知道我的写作意...
- 《滕王阁序》教案 《滕王阁序》教案 教学目的 知识与能力目标: 1.了解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。 2..欣赏《滕王阁序》的景美。 3掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词,体会“且”、“矣”...
- 《滕王阁序》同步素材—— 江南名楼--滕王阁 滕王阁名声更大还是王勃的《滕王阁序》名声更大? 最初滕王李元婴建造的滕王阁既是一个游乐厅,也是一个供文人骚客舞文弄墨的平台。在这个平台里出没的大多数文人是平庸的。20岁的王勃令资望、阅历羞愧莫名。他一...
- 《滕王阁序》教案2 滕王阁序 教学目的 1.背诵全文. 2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训练. 3.积累文化知识。 教学重点 1.理解基础,熟读本文直至背诵。 2.通过...
- 《滕王阁序》教案25 【学习目标】 1、理解诗歌内容,了解诗人情感。 2、认真研读课文,掌握表现手法。 一、资料链接 1、滕王阁简介 滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,于公元653年下令...
- 《滕王阁序》教案14 教学目的: 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 教学重点:...
- 《滕王阁序》教案7 滕王阁序 教学目标 1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。 2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3.领会情景交融的写法,感悟语言。 4.准确把握诗人在文中...
- 《滕王阁序》教案16 教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知课文 教学过程: 一、导入新课 滕王阁诗 滕王...
- 《滕王阁序》同步素材——《滕王阁序》写景“四美” 《滕王阁序》的写景颇有特色,作者精心构画,苦苦经营,运用灵活多变的手法描写山水,体现了一定的美学特征。 1.色彩变化之美。文章不惜笔墨,浓墨重彩,极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”,“飞阁...
- 《滕王阁序》说课稿 一、说教学内容(教材) 《滕王阁序》这篇文章选自粤教版选修二,属于课程标准中选修课程“诗歌与散文”模块,课程标准对此模块的目标要求主要有三点,即审美情操的培养,鉴赏评价能力的形成,文化底蕴的积淀。教材...
- 《滕王阁序》学案 一、读音准确,给加点的字注音 轸瓯隍懿骖汀凫闼甍舳遄睇眄阍舛涸赊悫簪笏叨 二、断句恰当。本文有四字句、六字句、七字句等。 1、四字句只有一种情况,即二二式,如: 豫章/故郡洪都/新府。星分/翼轸,地接...
- 《滕王阁序》教案1 《滕王阁序》 导标显示屏幕 1.学习掌握有关作家作品和文体知识,学习本文写景抒情的表达技巧; 2.积累掌握故、尽、属、即、胜、数、舛、幸、且、矣等实词虚词的多义用法; 3.背诵课文名段并积累有关成语典...
- 《滕王阁序》教案18 《滕王阁序》教案 教学目标: 1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。 2.了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化知识。 3.体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。 ...
- 《滕王阁序》教案10 重点、难点: 一、分析本文结构与内容,体会其叙事、写景、抒情三者和谐统一的特点。 全文共七段,可分为四个部分。 第一段为第一部分,介绍洪州的地理风貌和参加宴会的人物。作者先介绍地理风貌,讲到洪州名称的...
- 《滕王阁序》教案9 【教学目的】 一、了解骈文的文体特点。二、学习本文优美的语言。三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。四、背诵课文2—5段。 【教学设想】 以诵读法学习本文...
- 《滕王阁序》教案6 课时安排:4课时 第一课时 教学目的:1、诵读课文,初步把握 2、了解文体特点 3、培养学生热爱自燃的思想 教学重点:诵读课文,初步把握 教学难点:了解文体特点 教学方法:诵读 教学手段:多媒体 教学...
- 《滕王阁序》教案4 导标显示屏幕 1.学习掌握有关作家作品和文体知识,学习本文写景抒情的表达技巧; 2.积累掌握故、尽、属、即、胜、数、舛、幸、且、矣等实词虚词的多义用法; 3.背诵课文名段并积累有关成语典故和名言警句知...
- 《滕王阁序》同步素材—— 王勃十四岁作《滕王阁序》 王勃作《滕王阁序》一般定为26岁赴交趾省父途经南昌时而作(如清人姚大荣的《王子安年谱》及一般的教科书)。其实,那是因为他们不相信如此流传千古的美文会出自一年仅14岁的少年之手。实际上,早在唐末王定保的...
- 王勃《滕王阁序》诗词鉴赏 《滕王阁序》鉴赏滕王阁序 【简介】 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》。一名《滕王阁诗序》。骈文篇名。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。唐始建,后阎伯屿为洪州牧,宴群僚于阁上,王勃省父过...
- 《滕王阁序》教案3 《滕王阁序》教学设计 一、教学目标设计 (一)知识与能力目标: 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培养学生欣赏古代散文...
- 《滕王阁序》教案13 课型讲读课时3累计课时3 教学 目的1、体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。分析并学习本文的抒情方式。 2、理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生树立高尚...
- 《滕王阁序》教案12 【教学目的】 1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。 2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3.领会情景交融的写法,感悟语言。 4.准确把握诗人在文中表达的...
- 王勃《滕王阁序》鉴赏 王勃《滕王阁序》诗词鉴赏 【简介】 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》。一名《滕王阁诗序》。骈文篇名。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。唐始建,后阎伯屿为洪州牧,宴群僚于阁上,王勃省父过...
- 《滕王阁序》教学参考 悲歌长叹登高阁(《滕王阁序》)教案) 话题一:失意者的悲歌 1、从王勃的简历说起 唐代著名诗人王勃生于公元650年或649年,字子安,龙门人(今山西河津人),6岁善文辞,构思无滞,词情英迈。9岁鉴赏力...
- 《滕王阁序》同步素材——王勃 王勃,字子安,绛州龙门(今山西省河津县)人,初唐四杰之一。王勃为隋末大儒王通的孙子,王通生二子,长名福郊,次名福峙,福峙即王勃之父,曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃...
- 滕王阁序教案设计 滕王阁序 课文导读 1.文学文化常识: 骈文,是魏晋以后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶,注重...
- 《滕王阁序》教学设计 一、教学目标设计 (一)知识与能力目标: 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培养学生欣赏古代散文的能力。 5.训练学生...
- 《滕王阁序》教学实录 师:读完了《滕王阁序》,喜欢这篇文章吗?喜欢的请举手。(寥寥六人举手) 师:喜欢的理由往往都是相似的,而不喜欢的理由却未必一样。我想听听不喜欢的理由。 生1:不知道写的什么。 师:你觉得他写了什么? ...
- 我教《滕王阁序》 《滕王阁序》 《滕王阁序》用富丽的词藻称道洪州,记叙盛会,描写滕王阁的壮丽,以及山川秋景的寥廓美好,借以抒发自己怀才不遇而又不甘沉沦的情怀。文章感情复杂,辞彩华丽,句式错落,气势奔放,是骈文的典范。教...
- 《滕王阁序》导学案 《滕王阁序》导学案 【学习目标】 1、了解作者及有关背景, 2、熟读课文,理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。 3、初步感受文章特色。 4、在熟读的基础上,背诵全文。 【学习重点】 1、熟读课文,...
- 《滕王阁序》教学反思 《滕王阁序》教学反思 就文章而言,《滕王阁序》是奇文妙文,但是就教学来说,又是一篇难文硬文。我们最怕辛辛苦苦教下来,学生的感觉却是一句“有什么好的”。《滕王阁序》就常常遭受这样的命运。这次重新碰到它,...
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