一年级上册《数数》教案。

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“一年级上册《数数》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册《数数》教案

第一课时：数数

教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？

3学生独立观察。

二.汇报。

1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

个数是3的有……石凳、帽子

个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

个数是5的有……高楼、

个数是6的有……花、大树、

个数是7的有……小鸟、

个数是8的有……小树

个数是9的有……女同学

个数是10的有……男同学

（允许学生说10以上的。）

2.指板书，这些数你能数一数吗？

3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。

4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。

五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

板书设计；数一数

12345678910

教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。

精选阅读

《数数数的组成》小学一年级数学教案示例

《数数数的组成》小学一年级数学教案示例

教学目标：

1．认识计数单位一和十，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教具准备：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程

一、复习

1．回答问题

1个十和2个一组成（）

20是（）个十组成的

5个一和1个十组成（）

（）个十和（）个一组成17

2．投影出示第31页图。

提出问题

（1）画面上有几个小朋友？（4个）

（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）

（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多）

教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆

（学生动手操作）。

10个一是多少，（10个一是一十）

（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆．

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（19根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）

（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）

（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0。教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0,教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？（10个十是100）

2．教学例2。

（1）数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）

四十二根是几捆又几根？

（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．

（3）做课本第35页例2上面的做一做。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）

三、巩固练习

1．做课本第35页例2下面的做一做。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

2．再投影出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。

丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。

四、布置作业

教学反思：

本节课学生学生的数数积极性很高因为他们都有基础所以学起来很轻松。教学效果很好基本上每个学生都达到了要求。是一节比较轻松课。

人教版小学一年级数学上册《数数》教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心整理的“人教版小学一年级数学上册《数数》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版小学一年级数学上册《数数》教案

第一课时：数数

教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？

3学生独立观察。

二.汇报。

1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

个数是3的有……石凳、帽子

个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

个数是5的有……高楼、

个数是6的有……花、大树、

个数是7的有……小鸟、

个数是8的有……小树

个数是9的有……女同学

个数是10的有……男同学

（允许学生说10以上的。）

2.指板书，这些数你能数一数吗？

3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。

4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。

五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

板书设计；数一数

12345678910

教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。

小学一年级下册数学《数数数的组成》教案范文

小学一年级下册数学《数数数的组成》教案范文

教学目标：

1、知识与技能

（1）认识计数单位一和十。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

（2）掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。

3、情感态度与价值观

（1）与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。

（2）培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重点:

弄清数的组成。

教学难点：

理解计数单位。

教具准备：

课件，小棒。

教学过程：

一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣

1、师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！

看，山坡上下来一群羊，有几只？

又来了一群，这群羊几只？这两群羊共几只？20

是几个十？

学生观察回答上述问题。

2、又下来一大群羊，成八小群。

师，羊真多啊！有多少只？

我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。

3、师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？

今天学习数100以内各数。（揭示课题）

二、操作、交流，学习数100以内各数

1、实物数数。

（1）师：老师让你们每人带了100根小棒，快速地数一下，是不是100根。

（2）学生自由数

汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）

2、讨论。

（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10根捆成一捆。

谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？

能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根。提示：每数10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

（2）师：

一根一根地数，10个一是几?那十根十根地数，10个十是几？

3、引导学生一十一十地数到一百。

（1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百

如果让你十个十个地数，你能从10数到100吗？100-10呢？

学生数10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。

（2）数百羊图。一只一只地数，再十只十只地数。（同桌一个人数另一个人检查）

（3）抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。

三、接近整十数的数法

1、师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的？如果一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗？试一下。

出示例2：从三十五数到四十二。

学生边添小棒边数。

交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？

学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。

2、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。

（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）

3．不摆小棒，一一地数

从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？

四、学习100以内数的组成

1、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说35是（）个十和（）个一组成的。

2、第33页做一做的第二题。

3、同桌一人摆小棒，另一人说组成。

4、游戏：摘果子。（水果卡片）

四十二（）个十（）个一七十六（）个十（）个一九十四（）个十（）个一六十里面有（）个十一百里面有（）个十想一想：其实生活中用到数数的地方可多了，想想哪里遇到过？自由汇报。

如果这堂课的表现是100分的话，你觉得你自己能得多少分？它是由几个十和几个一组成的呢？说说你得分的理由。

五、小结

师：说一说，你今天学会了什么？

六、练习活动

先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。

你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比较快？

苏教版一年级上册《数数和读数》数学教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的苏教版一年级上册《数数和读数》数学教案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

苏教版一年级上册《数数和读数》数学教案

第九单元 认识11-20各数

第1课时 数数和读数

教学内容：

课本第82-83页。

教学目标：

1、能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11-20的数的组成。

2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。

3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。

教学重难点：

认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。

教学过程：

一、情境引入

1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？

2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。看看谁的办法好？

二、探究交流

（一）操作。认识“10个一是1个十”

谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？

先不数，猜一猜你抓了几根小棒？请你数一数，你猜对了吗？

通过数一数，我们知道了你手里有几根小棒。

讲述：刚才抓小棒的时候我们都是通过数，才能知道抓到了几根小棒，那每次都要这样数一数，多麻烦呀！怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢？你有什么好主意吗？试着摆一摆。小组成员一起讨论。

全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。因为10个一就是1个十。

1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。

2、学生按要求进行操作活动。

3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。

4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。

在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。

5、把“10个一是1个十”齐读两遍。师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。（把“一”和“十”描成红色）

6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔，一般是几枝铅笔捆成1捆？（指名回答）这1捆就是1个十，如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿出1捆就行。像这样的例子你见到过吗？（指名交流）

（二）认识12。

1、谈话：在课桌上摆12根小棒，怎样摆容易清楚地看出是12根？请在课桌上摆一摆？

学生摆小棒，教师巡视，发现不同种摆法。

估计一般都会摆成1捆2根，展示一个学生这样的摆法。

2、提问：我们来数一数是不是12根。1捆是10根，再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗？

如果有其他摆法，先检查一下是不是12根，再让大家评议这样摆是不是容易看清楚。

3、小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是12，看起来比较清楚。

（三）继续认识11－20各数。

1、出示前3幅小棒图。

提问：这里有三组小组小棒，每组各有多少根小棒呢？谁来数一数？

指名数，根据学生的回答分别出示：11、13、18

交流数的方法：你是怎样数的？（1捆是10根，再加1根是11根）

2、老师说小棒根数，学生摆，摆好后同桌互相检查。（指名实物投影操作）

师：14根、16根、19根

分别交流是怎么摆的。（先摆1捆是10根，再摆4根）

3、提问：19根后面再添上1根是多少根？20根又满一个十了，可以自怎样？

学生把散放的10根小棒再捆成1捆后，提问：这里是把几根捆成1捆的？又捆成1捆有什么好处？2捆是2个什么是多少？（板书：2个十是20）

4、小结：通过刚才的学习，我们不但认识了11－20各个数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。

5、你能从11数到20吗？

交代：拿出你的直尺，看着直尺上的数，从0读到20。

提问：你发现了什么吗？越往右（后），表示的数就越（ ）。

三、反馈完善

1、在课本上先数出10张来，看看有多厚？再数出20张，看看有多厚？

找出课本上的第8页、第15页、第20页。

现在是往前翻还是往后翻，为什么？

2、先估一估是多少，再数出来。（想想做做第4题）

（出示水果图）你有什么更好的方法吗？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？

教学反思：

密切联系生活，让学生在真实的生活情境中学习数学，激发了学生学习的兴趣。

让学生在体验中学习，在学习中体验。给学生提供直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，让学生自己亲身体验。这样，通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合，突破了教学难点，充分体现了数学学习的过程性和体验性。

注重学生学习的情感和态度，整节课学生在玩中学、在乐中悟。组织有效的活动让每一个学生都动起来，当前的教学改革倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，这就要为学生提供充分的活动与交流的机会。教师为学生提供了许多现实而有趣的数学学习活动，自主、合作等学习方式贯穿整节课，构建了一个充满生机与活力的数学课堂。

一年级数学上册《数数》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些一年级数学上册《数数》教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级数学上册《数数》教学设计

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？

3学生独立观察。

二.汇报。

1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

个数是3的有……石凳、帽子

个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

个数是5的有……高楼、

个数是6的有……花、大树、

个数是7的有……小鸟、

个数是8的有……小树

个数是9的有……女同学

个数是10的有……男同学

（允许学生说10以上的。）

2.指板书，这些数你能数一数吗？

3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。

4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。

五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

板书设计；数一数

12345678910

教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。

一年级数学下册《数数数的组成》教学设计

一年级数学下册《数数数的组成》教学设计

教学目标：

1．使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。

2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。

3．使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

4．培养学生数数的兴趣和估数的意识。

教具、学具准备：教师将主题图和练习七第2题制成课件。学生准备皮筋10条，数数用的小棒（或花生、糖块、棋子、方木块等）100根。

教学过程：

一、教学主题图

1．加深理解20有多少。

教师将第31页主题图制成动态课件（或动态挂图）：蓝天下一望无垠的大草原，小精灵聪聪和3个小朋友在玩耍，这时从不同方向跑来两群小羊，令小精灵和3个小朋友高兴无比。小精灵聪聪问：“来了多少只羊？”3位小朋友兴致勃勃地数起来。他们数的方法不一样，有的一只一只数，得出共20只羊；有的一群一群数（每群10只），也得出共20只羊。

2．整体感知100有多少。

画面上以较快的速度陆续出现8群羊（每群10只），3位小朋友和小精灵惊喜雀跃，小精灵问：“估一估现在有多少只羊？”全班学生和图中3位小朋友一道参与估数活动。学生估测后得出的答案也许很多，有说80多的，有说90多的，也有如图中小朋友说的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。

3．引入新课。

老师参与估数活动，也认为“大概有100只”。然后质疑：“是100只吗？你们会数吗？”由此揭示课题：数100以内各数。

二、教学例1

1．数100根小棒（或100颗花生、方木块等）。

让学生两人一组，数100根小棒（或100颗花生）。一人数，另一人评判，然后交换进行。教师巡视时，注意学生中不同的数法，如有一根一根数的，有5根5根数的，有10根10根数的。同时注意提示学生“手口”一致：口中念的数应与手中实际拿的小棒根数（或花生颗数）一致。

2．展示数100根小棒（或100颗花生）的过程。

教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己数的过程。学生数数时，教师在一边指导：先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。

3．引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。

让每个学生再数一遍小棒或花生。每数十根捆成一捆（或每数10颗放在一堆），一直数到100。然后引导学生观察自己数好的10捆小棒（或10堆花生），同桌的互相述说：10个一是一十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一（个）”、“十”、“百”。

4．数100只小羊。

让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了没有。

三、教学例2

1．摆出三十五根小棒。

让每个学生摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆，就能一下看出是35根？摆好后同桌的互相检查，并说一说是怎么摆的，也为例3的学习做准备。

2．接着让学生独立地边摆边从35数到42，并轻声说出来。当数到三十九时，问：“下一个数是多少？”让学生理解数到39根时，是3捆9根，再添上1根，就有10个单根，将10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一个数应是40。

3．学生从42（根）接着数到51（根）。教师巡视，指导部分有困难的学生，使他们理解数到49时，下一个数应是50。

4．学生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接着数到63，再接着数到72。然后请两位学生上台演示他们数数的过程。

5．学生脱离小棒，从八十八数到一百。同桌的两人为一组，一人数，一人听，然后交换进行。教师巡视时，掌握学生数数的情况，最后点名请两名学生上台用对口令的形式数数，一生说“八十九”，另一生说：“九十”；一生说：“九十一”，另一生说：“九十二”，一直说到100。

6．抢“100”游戏。

用上面这种对口令的方式，一人说一个数，另一人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。

三、教学例3

1．让学生摆出35根小棒。然后提问：“怎样摆就能一眼看出是35根？”（3捆、5个单根）再问：“3捆中有几个十？

5个单根中有几个一？”（3个十和5个一）让学生看着摆出的35根小棒，轻声说：35里面有3个十和5个一。

2．教师再摆出57根小棒。

问：有多少根小棒？是几个十和几个一？

3．练习数的组成游戏。

学生2~4人一组，一人任意摆出表示一个两位数的小棒，其他同学轮流说一说，摆了多少根小棒，是几个十和几个一。4．做例3下面的“做一做”。

先让学生观察左图，说一说有几盒，每盒有几枝，盒外有几枝，然后再在括号里填数。填完后说一说：4个十和6个一是46。

四、小结

组织学生小结：“今天这节课学了什么？”

引导学生通过回忆本节课的活动过程来小结：开始数了100根小棒，接着又脱离小棒数数，最后学习了数的组成。知道10个一是一十，10个十是一百；知道怎么数出100个数；知道100以内数的组成。

五、课堂作业

1．做练习七第2题。

课件出示“百球图”。先让学生整体观察，然后估一估，“有多少个球？”“想想怎样估比较准确？”引导学生根据图中的色彩或每行的方格数来估测。

在学生估测的基础上引导学生数数。用小精灵聪聪的话提问：“怎样数比较快？”先让学生独立思考出数得快的方法，并与同伴交流，然后点名让学生说自己是怎么数的。如，学生会说红色球有5组，每组10个球，蓝色球也是5组，每组10个，一共10组球，每组10个，10个十是100个；又如，学生会说每行有10个皮球；一共有10行，10个十是一百。

引导学生将数出的准确数100与自己估测的数对比。检验自己估的与准确数之间的差距。

2．做练习七第3题。可组织学生三人一组完成该题。如，一位学生先说“二十六”，另一位学生则接着说后面5个数，第3位学生当评判员，然后轮换进行。

一年级上册《数数，认数》教学案例苏教版

一年级上册《数数，认数》教学案例苏教版

一、创景导入

音乐（米奇妙妙屋），小朋友这是什么歌？米奇问：想进我的米奇妙妙屋吗？我的妙妙屋里有几个好朋友普遇到难题了，你如果这节课学好真本领了，就可以进我的妙妙屋帮忙解决难题了哦！有信心吗？

想想；我们已经学过的哪些数？这些数中最大是几？

揭示课题：大家已经认识很多数了，今天我们继续来认数。（板书课题：数数，认数）

二、互动探究，

1.认识“10个一是1个十”。

谈话：请小朋友们数出10根小棒，再把这些小棒捆成一捆。

学生活动。

反馈：让1个学生演示数出10根，并捆成一捆的过程。

谈话：如果，把1根小棒看做1，那这10根小棒是几个1？1捆是多少根，也就是几个十？

学生讨论后，说--说。

教师边板书：（）个一是1个十，让学生板演。

教师小结：刚才，通过我们自己学习，知道把10根小帮捆成一捆，可以表示1个10，认识了10个一是1个十.“一和十”都是计数时常用的计数单位。

在生活中1个10应用很多。例如10枝铅笔捆成一捆，有人买10根就不用一根一根去数了，直接拿出一捆就行。再如：10个羽毛球装成一筒，这一筒就是1个十，有人买10个羽毛球，只要怎么办？

2.认识11—20各数

谈话：老师手里有多少根小棒？你能很容易的看出来吗？谁有好办法来帮帮老师？

学生自由说说自己的摆法。通过比较，让学生体会到：“左边摆1捆，右边摆3根小棒”，这样的摆法表示1个十和3个一，也就是13，而且最容易看出是13根。

学生活动：照样子再摆一摆，初步感知12是由1个十和2个一组成的。

3.继续认识11-20各数

谈话：出示前3副小棒图

提问：你能很快数出每幅图中各有多少根小棒吗？你是怎样很快数出来的？

学生数后报数字，并说说想法，引导学生说出：这个数十几是1个十（1捆）和几个一组成

谈话：那你会照样子摆出19根小棒吗？

学生活动时，教师给予适当指导。

追问：如果，老师想知道你桌上摆的是20根小棒，你怎么摆，让我能更清楚地看出？

学生活动后，说一说。教师给予及时评价。

紧接问：这里有几捆小棒？有几个十？就是20？

学生回答后，教师板书：2个十是20.

过渡：米奇觉得小朋友们学的真棒。想请大家到他的妙妙窝做客哦！（课件出示）

三、巩固（课件）

1.（唐老鸭）出题：读一读（想想做做5）

2.（高飞）出题：看着尺子度数。（想想做做2）

3.（布鲁托出题：从7数到17，从11数到20.（想想做做3）

4.（黛丝）出题：先估一估，再数出来。（想想做做4）

教师先示范数的方法，先数出10个，一一做记号，再圈起来）

5.（米妮）出题：小组活动。（想想做做1）

四、总结

谁来说说，今天我们认识了哪些数？

五、作业

补充习题

六、板书设计

数数，认数

1捆是10根。

10个一是1个十

2个十是20

一年级下册数学《数数》教学设计

一年级下册数学《数数》教学设计
一、教学内容
第四单元《100以内数的认识》第一节《数数》
二、教学目标
1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2、培养学生数数的兴趣和估算的意识。
3、培养学生观察、操作及语言表达的能力。
三、教学重难点
重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。
难点：在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。
四、教学准备圆片（20个）、小棒
五、教学课时1课时
六、教学过程
1、复习导入
（1）出示12个圆片，凌乱的摆放，提问：你们能一眼就看出有几个圆片吗？
（2）把圆片摆成10个一组再多摆2个，提问：现在你们能够一眼看出有几个圆片吗？你是怎么看出来的？
（3）出示19个圆片，在添上1个是几个呢？提问：20里面有几个十？
设计意图：复习20以内数的认识，既巩固旧知，又为学习新知做好铺垫。
（4）同学们，在以往的学习中，我们已经认识了020这些数，在我们的生活中，有许多地方要用到比20大的数，今天我们就来认识100以内的数。板书课题：100以内数的认识。
2、新授
（1）出示百羊图
观察第33页的百羊图。估一估有多少只羊。
教师提示：你可以先圈出10只羊，感受一下10只羊有多少，然后你在估一估。
（2）请你数一数有多少只羊。
设计意图：先让学生估一估，然后再数一数，引导学生感知100有多少，让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。
（3）例1的教学
学生动手操作数小棒，一根一根的数，数出10根捆成1捆。10个一是多少？（板书：10个一是十）继续数出10根捆1捆。
师：如果再接着数出9根，现在一共是多少根？（生：29根）
师：现在有29根小棒，如果再添上1根是多少根呢？（生：30根）满10根我们就要捆成1捆，那现在一共有几捆了？（生：3捆）
师：刚才我们已经数出了30根小棒是几捆？（生：3捆）如果再加上7捆小棒是几捆呢？（生：10捆）10捆是几根小棒呢？（生：100根）（板书：10个十是一百）
小结：数物体的个数时可以1个1个的数，还可以10个10个的数，10个十是多少？（生：10个十是100）
3、巩固练习
（1）做一做第1题，数小棒。
从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
（2）做一做第2题，数一数小猪吹了多少个泡泡？
（3）练习八第1题，数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？你发现了什么？
设计意图：巩固所学知识，使学生能够很好的掌握和运用。
4、课堂总结
本节课你有哪些收获？

一年级数学下册《数数》导学案

课题数数课时总课时1-9
学习目标1、我能正确数出100以内的物体的个数。
2、我知道10个十是一百。
重难点使学生知道10个一是十，10个十是一百。
课前预习
课型新授教学准备小棒
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
1、我们已经认识了0~20这些数，你能从1数到20吗？
2、请小朋友们观察课本第33页主题图：春天来了，草原上有许多羊在玩耍，估一估，一共有多少只？和20只相比？谁更大？下面我们就一起来认识比20多得多的数。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
1、谁估的准呢？我们来数数看吧！
（1）一只一只地数的
（2）五只五只地数的：五、十、（）、二十、（）、三十、三十五、（）、四十、四十五、（）、（）、六十、（）、（）、七十五、八十、（）、（）、九十五、（）。
（3）十只十只地数的：十、二十、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
1、请同学分别起来说说自己的方法。
2、说说我最喜欢第（）种方法。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
今天我们一起学习了数数，知道数物体的个数可以（）个（）个地数，还可以（）个（）个地数。10个十就是（）。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
过关检测：
1、课本做一做第1、2题。
2、课本练习八的第2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）我们来选一种方法数数我们今天所学的数吧。
板书设计：

一年级数数学上复习计划

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一年级数数学上复习计划”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一周：把知识点按照单元复习一遍。

１、第一单元：“数一数”、“比一比”、“分一分”、“认位置”、“认数（０-１０）”、“认物体”

各个知识点用紧密联系起来的活动把他们穿插起来，做一个全面整体的展现！

２、第二单元：“分与合（２-１０）”、“加减（１０以内）”

把加减运算和他们的分与合紧密的联系起来，看分与合写加减法算式，有一道算是可以想到其他三道与它相关的算式，简化运算！

３、第三单元：“统计”、“认数（１１-２０）”、“认钟表”“加减（２０以内）”

学会简单整理数据，认识整时，２０以内的两位数，了解个位和十位是计数单位，能够运用“凑十法”、“破十法”进行２０以内的加、减、连加、连减、加减混合运算！

第二周：把课本内容按照知识点做一个总结复习。

１、“认数”（０-２０）

比较大小、高低、轻重

可以用语言表述物体的位置：用前后、左右、上下

重点让学生理解“几和第几”的概念

２、“认物体”（长方体、正方体、圆柱体、球体）

给物体分类

能够用简单的统计，把物体按照种类，写出他们各自的个数

认识钟表，可以表达出钟表上的整时间，和大约几时，知道一天２４小时。

３、“分与合”（２-１０）

能够按照顺序说出１０以内的数的分与合

“加和减”（２０以内）

运用自己喜欢的方法进行２０以内数加减法的运算

第三周：三个实践活动内容的复习整理

１、有趣的拼搭

２、丰收的果园

３、愉快的周末

让学生在实践活动中，体验数学与生活的联系，学生活中的数学，并且把学到的数学知识再应用的生活中！

让我们一起学习有用的数学！

小学二年级数学教学计划

一年级数学上册《数数和认数》教案北师大版

一年级数学上册《数数和认数》教案北师大版

教学目标

（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。

（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点

重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前准备

（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

（二）学具：10根小棒。

教学过程设计

（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。

（二）学习新课

1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么？

图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？

右边是什么？中间是什么？

数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？

小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）

2．学习数数：

出示“学校新学年开学”图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学习生活。大家仔细看看图上都画了些什么。

（1）引导学生按照一定顺序进行数数：

图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？

图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数）

（2）数周围的实物：

数一数你们小组一共有多少人？

数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

3．学习分类。

（1）看书上图提问：

图上画的是什么？（铅笔和球）

为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。

（3）学生看书上图：

师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球）

可以把哪些东西圈在一起？（可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起）为什么？

师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。

4．了解学生认数的情况。

（1）看图回答问题：

师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

（2）指名几名学生分别数出1～10实物的个数。

（3）教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数。

（三）巩固反馈

（1）看数摆小棒：

教师出示卡片，学生摆出5根小棒。

教师出示卡片，学生摆出7根小棒。

（2）做拍手游戏：

教师出示卡片，同学们拍手表示。

教师出示卡片，，同学们拍手表示。

（3）做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结今天这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节准备课。（板书课题）

课堂教学设计说明

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：

一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。

人教版一年级下册《数数 数的组成》数学教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版一年级下册《数数 数的组成》数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版一年级下册《数数 数的组成》数学教案

【学习目标】

1．能够熟练的数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个以组成的。

2．培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数于实物对应的思想。

3．养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

【学习重点】

熟练的数100以内的数

【学习难点】

数到接近整十数时，下一个整十数应该是什么

【学习过程】

一、旧知引入，提出问题 自主学习

1．数出桌子上的小棒

2．怎样使人一眼看出是20根小棒

3．找数出的方法

二、合作探究、归纳展示

1、孩子们，你们会数20到100之间的数吗？

在小组内把你的发现与你的朋友交流一下，比一比谁发现数数的方法更多。

把你数数的方法与你的小组成员交流一下看看谁的办法多，谁的办法好

（1）一根一根的怎样数小棒？

（2）10根10根的怎样数？

（让学生展示怎样数的，便于下一步的完成）

孩子们数的不错，刚才在小组内交流了怎样数数，那么你们认为怎样数才最方便，最准确呢？

师小结：几个十就是几十，10个十是100

2、看图回答问题（说组成）

29

四个十八个一

六个十

79

（生小组讨论并动手操作 一人记录）

生展示

师小结：几十就是几个十组成的

几十几是由几个十和几个一组成的

三、体验拓展

1．与70相邻的两个数是（）和（）

2．一百里有（）个十 一百里有（）个一

3．4个一和6个十组成（）

4、数出32前面的5个数

5、接着数：

94．95．（）、（）、（）、（）、（）

（）、（）、（）、（）、81．82．（）

北师大版一年级数学上册《数数和认数》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“北师大版一年级数学上册《数数和认数》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

北师大版一年级数学上册《数数和认数》教案

目标

(一)初步了解学生数数的能力和认数情况。

(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。

重点和难点

重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前准备

(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

(二)学具：10根小棒。

教学过程设计

(一)教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。

(二)学习新课

1.初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么?

图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?

右边是什么?中间是什么?

数一数：图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼?

小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁?(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)

2.学习数数：

出示“学校新学年开学”图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学习生活。大家仔细看看图上都画了些什么。

(1)引导学生按照一定顺序进行数数：

图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人?

图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从左往右数)

(2)数周围的实物：

数一数你们小组一共有多少人?

数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户?

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子?

3.学习分类。

(1)看书上图提问：

图上画的是什么?(铅笔和球)

为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

(2)出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。

(3)学生看书上图：

师问：图上都画了些什么?(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)

可以把哪些东西圈在一起?(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么?

师说：你们说得对!小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。

4.了解学生认数的情况。

(1)看图回答问题：

师问：每个圈里画的是什么?有多少?它旁边的数是几?

(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数。

(3)教师带领学生打乱 1～10各数的顺序数数。

(三)巩固反馈

(1)看数摆小棒：

教师出示卡片，学生摆出5根小棒。

教师出示卡片，学生摆出7根小棒。

(2)做拍手游戏：

教师出示卡片，同学们拍手表示。

教师出示卡片，，同学们拍手表示。

(3)做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结今天这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节准备课。(板书课题)

课堂教学设计说明

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：

一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。

《一年级上册《数数》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。