九年级下册《凡尔赛——华盛顿体系》学案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“九年级下册《凡尔赛——华盛顿体系》学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

九年级下册《凡尔赛——华盛顿体系》学案

教学重点《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约

教学难点凡尔赛—华盛顿体系的实质

教学准备　多媒体课件

教学过程

导入新课

温故知新

1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？

它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。

2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？

德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。

3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？

经过世界大战而变化了的各国实力

4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？

召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？

2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？

3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？

4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?

5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?

6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？

7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？

组织学生学习和探究新课

一、战后的“新秩序”

1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？

运用课件展示相关图片资料，再现情景，组织学生阅读、思考、感悟历史。）

A、巴黎和会是怎样召开的？

1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界“新秩序”。

B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别？

苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。

C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题？

德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁，在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时，留下了严重的“后遗症”。

D、美国一位当代历史学家说道:“Asthevictoriouspowersdividedupthecolonialterritoriesofthedefeatedpowers,theydevelopedanewrationale.[战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。]这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的？

它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动？

中国以战胜国身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。

2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？（运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化，配合教师讲解）

A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约；

B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。

3、根据17页“动脑筋”：他们为什么这么说？

A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”

B、.男——列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”

C、提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。

4、根据《凡尔赛和约》建立了什么样的国际组织？（被英、法控制的“国际联盟”）

二、对亚太地区的“安排”

1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?

巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了这次会议。

2、毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?

华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。

3、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？

华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构，华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。

4、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？

凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。

练习巩固

1、完成第18页“练一练选择题”：以下条约中，在华盛顿会议上签订的是（C）

A、协约国同保加利亚签订的和约B、《凡尔赛和约》

C、《九国公约》D、.协约国同奥地利签订的和约

2、列表对比巴黎和会与华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同？

项目时间地点操纵国涉及的地域

巴黎和会1919年法国巴黎英、法、美欧洲、西亚、非洲

华盛顿会议1921~1922年美国华盛顿美、英、日东亚、太平洋地区

3、完成《填图册》第4——5页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

4、提醒学生预习第4课《经济大危机》。

相关知识

九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》学案》，希望能为您提供更多的参考。

九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》学案

一、说教材

1、本节课教材在高二世界史下册第二章乃至整个世界现代史上，都占有重要的地位，它起着承前启后的作用。凡尔赛-华盛顿体系既是“一战”这一帝国主义战争对资本主义国家影响的产物，又左右着20世纪世界政治整体化趋势的一种最初反映，为20年代资本主义经济的恢复发展创造了相对稳定的和平环境。如果没有弄懂本节课的内容，要想学好世界现代史是十分困难的。

2、要求学生掌握的基础知识有：巴黎和会、帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾、《凡尔赛和约》、欧洲和中东政治格局的变化、凡尔赛体系、国际联盟、四国条约、五国条约、九国公约、华盛顿体系。对学生的思想教育目标有：通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分脏会议，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败的德国的掠夺性条约;通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识华盛顿会议在美国居主导、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突;通过对凡尔赛-华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的，这些矛盾发展必将导致体系的崩溃和新的战争。对学生的能力培养目标有：通过分析被称为“世界和平纲领”的十四点原则和九国公约，培养学生透过现象看本质的能力;通过提问课后思考题以提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的能力。

3、本课重点是凡尔赛和约、凡尔赛-华盛顿体系;

本课难点是(1)凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念

(2)为什么说凡尔赛-华盛顿体系是不稳固、不能持久的?

二、说教学方法主要采用多媒体教学手段，结合教师讲授法、启发式、讨论等方法。生动活泼地教学。

三、说教学过程

第一步，复习提问：“第一次世界大战的性质是什么?一战对资本主义国家有什么影响?”教师在总结学生回答的基础上指出：一战后帝国主义各国依据变化的实力重新分割世界，建立了新的国际秩序。由此导入新课。

第二步，讲授新课。引导学生阅读材料“十四点原则”，从“建立联合国”、“航海自由”、“贸易自由”等重要条款中得出其实质。一战后美国成为最大的债权国，有雄厚的经济军事实力。而英国势力削弱，但仍要保持海上霸权。法国损伤更惨重，又是德国宿敌，希望借这次胜利狠宰德国，重树欧洲霸权，以报当年普法战争之大仇，最好让德国永世不得翻身。意大利野心大但实力弱，人微言轻是三国同盟的背叛者，要求按英法原来的承诺扩大领土。日本是一战的另一受益者，它乘西方列强陷于欧洲战场之机，妄图独吞中国，使战时所得合法化。通过补充内容深入分析，使学生认识到巴黎和会是帝国主义重新瓜分世界的分脏会议(性质)，使学生不仅知其然且知所以然，真正吃透教材。运用教学软件讲解凡尔赛对德和约的内容：割地、赔款、限制军备。赔款和军备限制略讲，重点放在割地，通过多媒体动画地图的放大特写，使学生明确宰割德国本土和海外殖民地的空间概念(位置)，并引导学生从条约内容的残酷性认识到，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败的德国的掠夺性条约，达到思想教育目标之一。

关于凡尔赛体系，应用多媒体手段指导学生从构成、作用、内部矛盾、维系机构四个层次进行分析，充分调动学生的学习主动性，做到教师主导，学生为主体。凡尔赛和约及对奥、保、匈、土的和约共同构成了“凡尔赛体系”。这里凡尔赛和约最重要，其它一句带过。凡尔赛体系的作用：暂时缓和了列强在西方的争夺，建立了资本主义世界战后的新秩序，改变了欧洲和中东政治格局，但也隐含着许多矛盾：战胜国与战败国的矛盾、战胜国之间的矛盾、帝国主义与被侵略地区的矛盾。随着矛盾的激化，体系必然不能持久。国际联盟实质上成了维护凡尔赛体系的工具，虽然由美国倡导成立，但美国实力还不足以称霸世界，国联的宗旨是促进国际合作，保证和平与安全，实际上它没有起到任何正义的作用，规定的宗旨成了一纸空文，未能起到制裁侵略的正义作用。接下来分析华盛顿会议召开的背景。巴黎和会调整了帝国主义列强在西方的利益，但远东、亚太地区的争夺又趋激烈，特别是美日。日本的扩张不仅与美国的利益严重冲突，同时也威胁到英国在东亚的利益，为争夺霸权，三国掀起了军备竞赛。为缓和这种矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围,调整在亚太地区的利益，由美国发起，九国参加召开了华盛顿会议。让学生明确华盛顿会议是巴黎和会的继续。

对华盛顿会议的内容，侧重分析三个主要条约的内容得出影响及帝国主义性质。用启发式教学法，设计问题将《四国条约》的认识障碍一道道扫清：美国为什么要抑制日本?(日欲独霸威胁美的利益)美国为什么要拆散英日同盟?(解除英日联手对美的威胁)为什么不是美英日三国条约，而是美英日法四国条约?(三国中，若日英联手美依旧单薄，而法国一战后大衰，中心在欧洲对德，加入无伤大雅，各方都能接受)五国条约是限制五个主要帝国主义战胜国的海军军备规定。规定美、英、日、法、意五国主力舰和航空母舰吨位比例定为5：5：3：1。75：1。75。分析这个数据表明：英国失去了独霸海洋的优势，美国取得了昔日海上霸主英国同等的最大制海权，而且成功地遏制了日本海军力量的上升。关于《九国公约》宰割中国问题。启发学生：美国重提“门户开放，机会均等”原则的目的何在?回顾历史，1899年美国提出门户开放政策，使中国陷入几个帝国主义国家共同支配的局面;一战期间，日本乘西方无暇东顾独占了中国，这是美国重提的原因，用意就在打破日本独霸中国的优势。接着引导学生阅读课文引用材料，回答思考题，由学生归纳出：九国公约名义上要尊重中国的主权和领土完整，实质上是“使中国又回到几个帝国主义国家共同宰割的局面”，半殖民地半封建的社会性质丝毫未变。关于中国山东问题：首先联系巴黎和会上中国代表的正义要求，“收回山东主权”被拒绝，引发五四爱国运动中国代表拒绝签约的历史。其次引导学生阅读小字有关内容的基础上分析日本在会外与中国签约归还中国山东主权的原因：一是中国的坚持斗争，二是美国为了自己的利益对日本施加压力。并启发学生：为什么巴黎和会上英美支持日本将山东主权转日本?而华盛顿会议上却反对日本?(前者支持是让日本支持自己获得在西方更大的利益，后者反对是不让日本独霸中国。)使学生明确帝国主义的本性和落后就要挨宰的道理，加强爱国主义思想教育。关于华盛顿体系，引导学生参照凡尔赛体系的知识结构从构成、作用、隐含矛盾等几个方面自己归纳得出结论，培养综合概括和自学能力。在学生回答的基础上，教师小结：华盛顿会议是巴黎和会的继续，华盛顿体系暂时缓和了列强在亚太地区特别是中国的冲突。中国是最大的受害者，美国是最大的胜利者(达到了增强势力、扩大影响、宰割中国、抑制日本的目的)。

两次会议的结果形成了“凡尔赛-华盛顿体系”这一战后国际关系新秩序，为20年代经济发展创造了相对稳定和平的局面。但由于隐藏了许多矛盾，这一体系必然不能持久，随着实力的变化、矛盾的激化，最终将走向崩溃，走向新的战争。

第三步，新课讲完后采用讨论法进行总结，围绕的议题是：一战后的国际新秩序是什么?有哪些作用和影响?为什么不能持久?在学生回答的基础上教师归纳。

第四步，目标测试。(省发《目标测试》)通过练习，巩固新知识，强化能力训练。

四、本课最大特色：运用多媒体手段，突破难点，强化重点。应注意的问题：要熟练运用教学手段，时间较紧。

九年级下册历史《凡尔赛——华盛顿体系》学案分析

九年级下册历史《凡尔赛——华盛顿体系》学案分析

第3课凡尔赛——华盛顿体系

⒈_____年1月，___________召开。会议由_____、_____、_____三国操纵。

⒉英、法、美三国操纵巴黎和会，体现了外交的后盾是___________，同时也体现了大国的______________。

⒊1919年6月，战胜国与______国签署了《_____________》，规定德国承担发动______________（具体战争名称）的责任。

⒋《凡尔赛和约》主要内容包括：

⑴阿尔萨斯和洛林交还______国；莱茵河东岸50千米内不得设防；承认_______独立，部分领土划归波兰等国。

⑵德国的海外殖民地交给战胜国进行“______________”。（这一规定引起中国哪一历史事件的发生？______________）

⑶_______德国的普遍义务兵役制。

⑷____________________________。

⒌由于英法等国的强权和武力威胁，德国_______（主动或被迫）在《凡尔赛和约》上签字。

⒍凡尔赛体系既包括针对______国的《凡尔赛和约》，还包括了针对德国的盟国的和约。

⒎凡尔赛体系主要是用来维护_______（东方或西方）的战后新秩序。

⒏美国召开华盛顿会议的原因：____________________________

⒐1921——1922年，_____、_____、_____、____、意、_____等九国在___________举行会议。

⒑华盛顿会议上主要调解的是_______和_______的矛盾。

⒒华盛顿会议上，主要针对_______问题，签署了_____________。

主要内容有：尊重中国主权和独立及领土和行政和完整；中国保证各国在华“______________”；对外“______________”。

⒓《九国公约》打击了_______独占中国的计划，但为列强___________中国提供了条件。

⒔华盛顿会议上，获利最多的国家是______________；受限制最厉害的国家是______________；受害最深的国家是______________。

⒕确立了第一次世界大战后资本主义世界新秩序的是____________________。

⒖一战后，旨在制裁侵略、维护和平的国际性组织是______________，其总部设在瑞士____________。