2019中考历史复习资料：苏联的改革和解体。
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2019中考历史复习资料：苏联的改革和解体
1、赫鲁晓夫的改革：1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台。他针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施。他的改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但并未从根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。
2、苏联解体：
①戈尔巴乔夫改革：1985年戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济发展所面临的停滞局面，首先把经济改革作为重点，但没有取得成果。80年代后期，苏联的经济增长速度和人民的生活水平进一步下降。在经济改革受挫后，他又把改革的重点转移到政治领域，引起了苏联政治体制的急剧变化，主要表现为一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势加强。
②、苏联解体的原因：僵化的政治经济体制;严重的经济危机所引发的社会危机;戈尔巴乔夫所实行的错误改革路线、方针和政策;社会矛盾和民族矛盾的激化;西方资本主义国家的和平演变政策等。wWw.Jab88.cOm
③苏联解体给我们的历史启示：要始终坚持走建设有中国特色的社会主义道路;要妥善解决民族问题，坚持各民族平等，加强民族团结;要时刻警惕西方资本主义国家的和平演变;社会主义制度的建立和巩固不是一帆风顺的，但先进的社会制度必然会战胜落后制度，我们要充满信心。
④20世纪七八十年代，中、苏改革一成一败的主要原因：中国始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，找到了一条符合国情的建设有中国特色的社会主义道路，成分发挥了社会主义制度的优越性，促进了经济的繁荣和人民生活水平的提高。同时，还积极妥善地解决了各种社会矛盾和民族矛盾，实现了国家的团结和稳定。而苏联的改革偏离了社会主义道路和共产党的领导，加重了经济困难，激化了社会矛盾，引发了社会的动荡和分裂。
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九年级下册历史《苏联的改革与解体》复习资料
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九年级下册历史《苏联的改革与解体》复习资料
第10课苏联的改革与解体
1.赫鲁晓夫：1953-1964；全盘否定斯大林，进行了一些改革，在一定程度上冲击了斯大林模式，但没改变苏联高度集中的政治经济体制。
2、勃列日涅夫：1964-1982；重点发展重工业，使斯大林模式更加僵化；
3、戈尔巴乔夫：1985-1991；首先经济改革，没成效；然后政治改革，由一党制转为多党制，国家权力分散。各加盟共和国脱离苏联的趋势加强。结果：失败，导致苏联解体。
4、八一九事件：1991年8月19日，8名苏联高官组成“国家紧急状态委员会”发动政变，三天失败。戈尔巴乔夫失去了领导国家的威望和能力。
5、1991年12月25日，苏联解体。
4、解体原因：1）斯大林模式（即高度集中的政治经济体制）的弊端导致了严重的经济危机。（根本原因）
2）戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策；（直接原因）
3）否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；
4）右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头；
5）社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；
6）西方和平演变战略和西方势力的影响。（外因）
五、我们社会主义建设应该从苏联的改革和解体中汲取哪些经验教训（或启示）？
1.改革要有正确的指导思想，要符合国情，实事求是，理论联系实际。；
2.在发展国民经济的同时必须相应提高人民生活水平；
3.要从体制上克服僵化的弊端，但是必须避免主观主义和急噪冒进，尤其是政治体制的改革必须在充分准备的前提下稳妥地推进；
4.坚定社会主义信念，警惕西方国家的改革与演变。确保国内社会安定和民族团结等。
九年级历史下册《苏联的改革与解体》复习资料
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九年级历史下册《苏联的改革与解体》复习资料
1、东欧剧变的原因是什么？对我们有哪些启示?
原因：(1)经济改革没有突破旧的模式，经济困难引起政治危机；执政党和政府脱离群众。(2)外因：戈尔巴乔夫“新思维”的推动；西方国家的“和平演变”。
启示：(1)坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；(2)大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；(3)建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；(4)加强执政党建设，维护党的领导地位；等等。
2、从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的影响。
东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。
3、请结合东欧剧变和苏联解体的史实，说说东欧剧变和苏联解体的相似之处。你认为我们应从中吸取哪些教训？
相似之处：详见《初中历史导学与训练》P37《问题探究》
教训：详见《初中历史导学与训练》P37《问题探究》
2019中考历史复习资料：美国的独立战争
2019中考历史复习资料：美国的独立战争
美国独立战争
教学目的
基础知识：美国独立战争的过程和意义
能力培养：通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感、价值观：通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
难点：美国独立战争的性质。
教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片
讲授过程
导入新课请同学们仔细观察美国的国旗有何特点?13条代表美国独立前的13个殖民地;一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢?
讲授新课
一、来克星顿的枪声
1、背景：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族--美利坚民族就形成了。
严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争，美国独立战争的爆发是历史的必然。
2、来克星顿的枪声
二、华盛顿就任大陆军总司令
1775年5月，第二届大陆会议召开，任命华盛顿为总司令
美国独立战争期间英美力量对比
国别英国美国
经济老牌殖民国家年轻国家
人口连同殖民地在内共3000万不到300万
军事有强大舰队，军需品充足无海军，物资奇缺
性质非正义正义
三、《独立宣言》
1776年7月4日，大陆会议通过了并发表了《独立宣言》
四、独立战争的胜利
1、意义
2、组成联邦制国家，华盛顿当选为美国第一届总统。
国家名称时间过程或方式重要文件国家形式
英国英国资产阶级革命1640-1689革命、“光荣革命”《权利法案》君主立宪制
美国美国独立战争1775-1783战争《独立宣言》联邦制
小结美国独立战争的是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命。
