小学四年级科学教案

部编九年级历史下册教案：近代科学与文化。

部编九年级历史下册教案：

学科

历史

年级

九年级

授课教师

时间

课题

第7课近代科学与文化

计划

学时

重难点

重点：掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。

难点：能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

教学目标

1、掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。

2、认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。

3、能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

教法

多媒体展示法、引导激趣法

学法

表格归纳法

教学内容

及过程

一、情景导入

德国天才的作曲家贝多芬，他的代表作《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对自由、平等的渴望；荷兰画家梵高代表作《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往等。今天我们一起走进知识的海洋，去感受他们的魅力。

二、新授：

知识点一、科学家

（一）牛顿与经典力学

1、牛顿

牛顿的生平

1642～1727年

物理学家、数学家、天文学家

1642年出生在一个农民家庭jAB88.COM

1661年进入剑桥大学学习

1665年提出著名的二项式定理

1671年研制出反射望远镜

1672年当选为皇家学会会员

1701年当选英国下议院议员

1705年当选英国皇家学会会长

1727年牛顿逝世，享年84岁

牛顿的经典语录：如果我看得更远，那是因为我站在巨人们的肩膀上。

——牛顿

2、1665年他善于观察勤于思考的品质发现了万有引力的故事（老师讲故事）

3、牛顿的三大成就

•天文学——发现万有引力定律

•物理学——光学分析

•数学——创建微积分

4、1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立科学。

5、他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。

小结：牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开。

（二）达尔文与进化论

1、达尔文的生平

1809-1882

生物学家，进化论奠基人

2、达尔文语录：平生最重要的一件事，它决定了我今后的整个事业。

——达尔文

3、达尔文的成就

出版了《物种起源》（生物科学的一次伟大革命）

提出进化论思想和自然选择理论，其规律是物竞天择，适者生存。

知识点二、文学巨匠

（一）巴尔扎克与《人间喜剧》

1、巴尔扎克

19世纪，资产阶级革命后的欧洲各国并没有出现人们希望的自由、民主，贫富差距在不断拉大，社会矛盾日益尖锐，这促使人们进行冷静的审视，在文学领域兴起了批判现实主义的潮流。其中最典型的代表是法国作家巴尔扎克和他的《人间喜剧》。

他一生创作了90多部小说，总名为《人间喜剧》。

2、评价：巴尔扎克的小说，刻画了两三千个形形色色的人物，反映了19世纪上半期法国社会生活的方方面面。

比如，《欧也妮·葛朗台》《高老头》反映了人们对金钱的追逐，《贝姨》、《邦斯舅舅》反映了封建贵族的没落，《农民》反映了资产阶级和封建地主的斗争。

《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。

（二）列夫·托尔斯泰

1、主要作品：

《战争与和平》

《安娜卡列尼娜》

《复活》

2、《战争与和平》评价：描绘俄国广阔的社会生活画面,歌颂俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略者斗争精神，具有史诗和编年体特色。

知识点三、音乐美术大师

（一）乐圣贝多芬

1、贝多芬是19世纪的音乐泰斗。他是一位将古典交响乐推向新的巅峰，同时又开创浪漫派先河的伟大音乐家。他的作品构思宏大，气势磅礴，具有强大的感染力。主要代表作有：

2、代表作

《英雄交响曲》

《命运交响曲》

《合唱交响曲》

3、地位：

德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他的作品对音乐的发展有着深远的影响，他被尊称为“乐圣。

4、最重要的贡献：

发展和创造了奏鸣—交响曲的音乐结构形式。

5、作品特点

线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。

6、主要作品：

共有9部交响曲，其中《命运交响曲》最杰出。还有许多其他体裁的作品，如：《悲怆奏鸣曲》和《月光奏鸣曲》等。

7、探究：

《英雄交响曲》献给谁的？反映了哪一个重大的社会题材？

这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。

（二）美术名家

代表人物：梵高

1、介绍：荷兰，印象派。

他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。

他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。

生前穷困潦倒，死后，他的作品曾经拍出了世界艺术品的最高价格的荷兰画家。

2、代表作品：

《向日葵》

3、探究：

作者是如何通过这一作品表达对生活怎样的态度？

《向日葵》画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣叶则像跳跃的火苗。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。

知识点四、科学发展史的主要精神

继承和创新。勇于探究、坚强、不向困难低头、勇于面对挫折等。

三、总结归纳、板书：

四、课堂巩固

一）选择题

1.“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂却时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论的是（c）

A．牛顿B．爱迪生

C．达尔文D．爱因斯坦

2.恩格斯:巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。他的代表作品是（b）

A.《命运交响曲》B.《人间喜剧》

C.《物种起源》D.《战争与和平》

二）简答题

（1）贝多芬是哪个国家的天才作曲家？

18世纪，德国的天才作曲家

（2）贝多芬有什么特点？

他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。

（3）贝多芬的代表作之一是什么？这部作品完成于何时？有什么地位？

第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。

这首交响曲完成于1804年

贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。

教学反思

继承和创新，勇于探究、坚强、不向困难低头、勇于面对挫折。让我们感受伟人的品质的同时去思考自己的美好未来吧！

相关知识

九年级历史下册《近代科学与文化》教案

近代科学与文化

1．掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。

2．认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。

3．能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

近代科学家、文学巨匠、音乐美术大师及他们的成就。

近代科学文化产生的背景及艺术鉴赏。

讲述法、引导法、图表法、合作探究法。

1课时。

(一)设置情景导入主题

一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”“天才”，有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明。他在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿，如风车、水车、日晷等。

同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗？近代历史上除牛顿的科学贡献外，还有哪些突出的科学和文化成就？让我们一起学习，共同探讨吧！

(二)自主学习梳理新知

1．英国科学家__牛顿__是近代自然科学的奠基人之一。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的科学。他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。

2．1859年，英国生物学家__达尔文__出版了《物种起源》。在这本书中，他提出了进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是__生物科学__的一次伟大革命。

3．巴尔扎克是19世纪法国伟大的作家。当时法国正处于资本主义发展的社会转型时期，巴尔扎克将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为《人间喜剧》的小说集。他的经典之作如《__高老头__》《__欧也妮·葛朗台__》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。

4．俄国伟大的作家——列夫·托尔斯泰。他的小说如《__战争与和平__》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“__俄国革命的镜子__”。

5．德国天才的作曲家——__贝多芬__，《__英雄交响曲__》是他的代表作之一，完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在__思想上__和__艺术上__的成熟。《英雄交响曲》气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对__自由__、__平等__和博爱的渴望。

6．荷兰画家梵高代表作有《__夜间的咖啡馆__》《__向日葵__》。《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

(三)合作探究生成能力

探究一牛顿的科学成就。

材料一牛顿总结了前人天体力学和地面上力学的成就，系统地提出了力学概念，提出了运动三定律和万有引力定律，从而使力学成为一个完整的理论体系，人们把它称为牛顿力学或经典力学体系。这个体系的建立，标志着经典力学的成熟。同时，由于牛顿力学体系成为了此后300年近代自然科学整体发展的理论基础，因此，它的建立也宣告了近代自然科学革命的成功。

(1)根据材料一，用一句话归纳牛顿所取得的科学成就。概括这一成就的伟大意义。

创立了完整的经典力学体系(牛顿力学体系)。奠定了近代自然科学发展的理论基础，宣告了近代自然科学革命的成功。

材料二欧洲资本主义的产生和发展，为近代自然科学革命提供了重要社会条件。……牛顿是经典力学的集大成者，他总结和发展了开普勒的天体力学和伽利略的地上力学成就，提出了经典力学的一套基本概念，发现了物体运动三定律和万有引力定律。

(2)根据材料二，概括指出牛顿能取得巨大科学成就的原因。

欧洲资本主义的产生和发展提供了社会条件(或牛顿总结和发展他人的研究成果)。

探究二文化成果产生与人类历史发展有何关系？请加以说明。

文化成果产生推动人类历史进步(或人类历史进步产生了文化成果)。俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰，著有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，他被列宁称为“俄国革命的镜子”；英国科学家牛顿三大成就是：万有引力定律、光学分析和微积分学，他是近代自然科学的奠基人之一。

探究三贯穿科学发展史的主要精神是什么？今天学习的名人身上有哪些优秀品质值得我们学习？

继承和创新。勇于探究、坚强、不向困难低头、勇于面对挫折等。

(四)归纳总结提升能力

2018年部编版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2018年部编版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、知识与能力

需要学生了解英国科学家牛顿和达尔文取得的贡献，掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。

2、过程与方法：

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。

重点难点

重点：科学的革命。列夫·高托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

突破方法：通过多媒体辅以文字、图片资料。

学情分析

初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具和教法

教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容

教师活动

学生活动

设计意图

演示视频贝多芬的艺术成就简介

问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？

材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。

问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？

他是怎样扼住命运的咽喉？

播放《英雄交响曲》

问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？为什么？

生：学生认真听讲。

通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。

一、自主学习，填表

类别

代表人物

国别

主要成就

二、科学家

师讲解牛顿的事迹、牛顿的三大成就。

讲解达尔文的事迹及主要贡献。

三、文学巨匠

师讲解巴尔扎克事迹和主要成就。

设问：为什么说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？

教师讲解列夫.托尔斯泰的人生经历，渗透情感教育。

师分析其历史价值和地位。

四、音乐美术大师

多媒体出示贝多芬事迹材料。

师讲解贝多芬的事迹，及艺术成就。渗透贝多芬的顽强精神，耳聋之后坚持音乐创作。

请学生欣赏第三交响曲《英雄交响曲》体会它的艺术魅力和价值。

多媒体出示梵高的事迹材料。

师讲解梵高的事迹和主要作品及其艺术价值。

学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生阅读表格和材料，自主学习。

培养学生总结归纳能力。

步步深入，引导学生自学，培养学生的自学能力。

学生自主学习，通过展示材料，让学生参与教学过程，激发学生探究的欲望。

一、选择题

1．被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是()

A．果戈里B．普希金C．屠格涅夫D．列夫托尔斯泰

2．列夫托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”，是因为它的作品（）

A．揭露了俄国农奴制社会的丑恶现象

B．渗透了反帝反封建的思想

C．反映了19世纪后期俄国的主要社会现象

D．吹响了俄国革命的号角

3．下列作品属列夫托尔斯泰的是

①《战争与和平》②《巴黎圣母院》③《安娜卡列尼娜》④《复活》

A．①②B．②③④C．①②③④D．①③④

4．世界名画《向日葵》的作者是（）

A．米勒B．列宾

C．梵高D．莫奈

5．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？（）

A.梵高B.贝多芬C.托尔斯泰D.施特劳斯

6．贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（）A．《英雄交响曲》B．《命运交响曲》

C．《月光曲》D．《合唱交响曲》

7．下列搭配不正确的是（）

A．贝多芬——德国B．列夫托尔斯泰——英国

C．梵高——荷兰D．约翰施特劳斯——奥地利

8.下列作品不属于列夫托尔斯泰作品的是（）

A．《战争与和平》B．《巴黎圣母院》

C．《安娜卡列尼娜》D．《复活》

二、材料解析题

阅读下列材料：

“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”——贝多芬

请回答：

(1)贝多芬是哪里人?他有哪些著名的音乐作品？

(2)他作品的特点是什么？

学生生自主完成回答。

学生生自主完成回答。

检测当堂掌握情况。

检测当堂掌握情况。

学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）

作业设计

1、主体作业：

课后书面作业：相应习题。

2、分层作业：

板书设计

类别

代表人物

国别

主要成就

教学反思

历史九年级下册《近代科学与文化》优秀教案

初中历史九年级下册《近代科学与文化》教案设计

（二）课程内容和测试要点

课程内容：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用

测试要点：牛顿在物理学方面的贡献；达尔文在《物种起源》中提出进化论；巴尔扎克的文学成就；梵高的代表作《向日葵》；贝多芬创作《英雄交响曲》

重点、难点：

重点：巴尔扎克的文学成就

难点：牛顿在物理学方面的贡献；达尔文在《物种起源》中提出进化论；

（三）教学过程

一.导入新课

牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人你知道吗？今天让我们走进大师，了解近代科学文化成就。

二.自主和小组合作学习（根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。在课本上标画出）

一、科学家：

1．国科学家____是近代科学的奠基人之一。、和是他的三大成就。1687年，牛顿出版了《》，使物理学成为一门独立的科学。他的科学发现，使人类对的探索向前迈进了一大步。

2．1859年，国生物学家____出版了《》。在这本书中，他提出了的观点，指出，打破了千百年来“”的论，是____的一次伟大革命。

二、文学巨匠

1．巴尔扎克是19世纪伟大的作家。当时法国正处于资本主义发展的社会转型时期，巴尔扎克将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为《》的小说集。他的经典之作如《____》《____》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。

2．国伟大的作家——。小说如《____》、《》《》等，描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被列宁称为“____”。

三、音乐美术大师

1．国天才的作曲家——____，《____》是他的代表作之一，完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在____和____的成熟。《英雄交响曲》气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对____、____和的渴望。

2.荷兰画家梵高代表作有《____》《____》。《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对的赞美和对的向往。

三.教师导学

四.训练检测

1.文学艺术是社会政治经济的反映，被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的作品有（）

①《战争与和平》②《罗密欧与朱丽叶》③《复活》④《安娜•卡列尼娜》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2.贝多芬扼住命运的咽喉，在音乐国度里挥洒；列夫托尔斯泰用犀利的笔锋剖析现实，在文学的海洋中遨游；梵高用激情的画笔尽情描绘……下列作品与材料中人物相关的有（）

①《命运交响曲》②《复活》③《蒙娜丽莎》④《向日葵》

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②④

3.《新编剑桥世界近代史》：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争―生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是（）

A．但丁、莎士比亚B．达尔文、马克思C．鲍狄埃、贝多芬D．克伦威尔、林肯

4.英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。”该“作者”是（）

A．牛顿B．达尔文C．法拉第D．爱因斯坦

5．列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”是因为（）

A.他一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良方

B.他完成了《战争与和平》等不朽名作

C.他的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，揭露了俄国社会的基本矛盾

D.他抛弃了贵族化的生活，走上了平民化的道路

6．近代科学家中，将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类思想发生跃进的是()

A.道尔顿B.达尔文C.牛顿D.爱因斯坦

（四）课后作业

1、课文后的课后活动

2、课文内容背诵

（五）教学反思