初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》创新教案及教学反思。

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初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教案

教材分析：

新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。

教学目标：

了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。

欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

教学重难点：

殖民掠夺的根本原因；

早期殖民掠夺的基本史。

殖民掠夺的影响。

教学准备：

1、电脑、投影仪；

2、相关的文字、图片资料；

3、相关的音像制品及设备。

教学过程：

一>导入新课：

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二>讲授新课：

（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。

新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。

西班牙：

16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

殖民者对拉丁美洲的掠夺：

西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。

屠杀印第安人：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几

百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。

设计意图】提供历史学习素材，丰富拓展学生历史学习视野。

（二）英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

2、三角贸易：

①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。

②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。

③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。欧洲

非洲

美洲

出程

中程归程

（2）、“三角贸易”的过程

东印度公司

17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。总部设在伦敦。

英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥

有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。培养学生自主概括提取知识的能力。

（三）荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

荷兰，因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。荷兰有“海上马车夫”之称。

2、法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

3、“日不落帝国”---英国：

17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。自诩为“__日不落帝国__”。

4、影响：

①欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，也将产自美洲

非洲和亚洲的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲；同时将葡萄酒、啤酒和毛纺织品带到殖民地，对殖民地的发展产生深远的影响。

欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

培养学生自主概括提取知识的能力。提供历史学习素材，丰富拓展学生历史学习视野。

课堂总结：

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

二、英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

2、三角贸易

三、荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

2、法国

3、英国

4、影响：

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

教学反思：

欧洲殖民国家的殖民活动具有双重作用：殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

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1教学分析

教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程

教学难点：殖民扩张与掠夺的影响

2教学过程

一、导入新课

21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”

早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。

今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。

二、新课讲授

目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）

1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？

提示：最先开辟新航路。

2.教师提问：它们扩张的情况如何？

提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。

3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。

目标导学二：“风车王国”——荷兰（17世纪）

1.教师提问：荷兰扩张的情况如何？

提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。

2.教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；资源如煤、铁等缺乏。就是这样一个小国,在17世纪，却创造了一个奇迹，成为世界头号贸易强国和商业霸主,被誉为“海上马车夫”。荷兰人创造的辉煌让我们惊叹，这样一个小国，究竟是凭借什么崛起的呢？带着这个问题，请大家阅读材料，总结荷兰成就“大业”的原因。

3.材料展示：

材料一荷兰的造船业非常发达，最大的商船可装载900吨货物，商船总吨数居当时世界首位，占欧洲的四分之三。荷兰对外贸易发达，阿姆斯特丹是重要港口，每天停泊的船达2000多艘。

材料二东印度公司

荷兰的独占贸易公司是其建立殖民霸权的重要工具。公司按股份多少分红，荷兰政府也是东印度公司的股东之一。政府颁发特许状，公司可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆、海军，有权建立并管理殖民地。

荷兰人建立了全世界第一家股票交易所和世界第一家现代意义上的银行。

材料三每日的经验使我们懂得，公司在亚洲的贸易若无土地征服即无法存在下去。

——荷兰东印度公司总督安东尼奥·范迪门

4.讨论探究：

（1）在殖民扩张中荷兰具有哪些优势?

提示：荷兰有着优越的地理位置；荷兰造船业和航运业发达；政府的支持商业体制的创新等。

（2）荷兰扩张方式有何突出特点？

提示：组建大型商业公司，带有明显的商业印记，但依靠暴力掠夺又带有野蛮残酷的一面。

5.教师过渡：优越的地理位置、发达的对外贸易、商业中的创新精神创造了荷兰商业的奇迹，成就了荷兰在17世纪独步天下的伟业，但以商业贸易为主的殖民扩张也给荷兰的衰落埋下隐患，荷兰东印度公司的获利主要是配送给荷兰的股东，而非用于国内的工业建设。单纯的商业贸易没有国内强大的工业支撑，游弋在海洋的商队缺少一支最强大的海军保护，辉煌了一个世纪后，这颗耀眼的海洋之星随之陨落，其殖民霸主的地位被后起之秀英国取代。

目标导学三：海岛英国后来居上（18世纪下半叶）

1.教师过渡：英国，国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？

2.教师讲述：根据下面几幅与英国崛起有关的图片并结合教材，讲述大英帝国崛起的故事。（要求：抓住主要关键词，从条件、过程、结果三个方面讲述，思路清晰，表达流畅，字数控制在300字以内。）

部编版人教版初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教学设计

初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教案设计

1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

2.通过阅读教材，能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”的形成过程。

3.分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

了解早期殖民掠夺的基本史实

殖民掠夺的影响

情景导入法、讲授法

自主学习法、合作探究法、讨论法

(一)情景导入生成问题

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

(二)自我研学生成新知

知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__。

2.16

世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。

知识点二英国的殖民扩张

3.1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。__英国__逐渐成为海上霸主。

4.“三角贸易”路线图是：__欧__洲→__非__洲→__美__洲→__欧__洲。

知识点三荷、法、英殖民争霸

5.__荷兰__有“海上马车夫”之称

。

6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。__英国__凭借强大的实力最终战胜了__荷兰和法国__，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。

7.欧洲殖民国家的殖民掠夺，把__欧洲文化__传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

(三)合作探究生成能力

探究一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

最早进行殖民的国

家是哪些？为什么呢？它们分别侵占了哪些殖民地？

①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。西班牙：在美洲建立起一个殖民大帝国。

探究二英国的殖民扩张

1.英国是怎样成为海上霸主的呢？

1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

2.叙述罪恶的“三角贸易”的原因、过程及影响。

①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。

探究三荷、法、英殖民争

霸

1.“海上马车夫”指的是哪个国家？为什么会这样称呼它？它侵占了哪些殖民地？

①荷兰。②因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。③17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰；一度强占了中国的台湾；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。

2.17世纪下半叶，法国侵占了哪些殖民地？

法国先后在北美洲、非洲

和亚洲建立

了法属殖民地。

3.简述“日

不落帝国”的形成。

17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。

4.简述欧

洲殖民掠夺的影响。

①欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重

的灾难。

5.有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。那么，我们怎么认为上述观点。

双重作用，理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观

上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

(四)归纳总结整体感知

(五)课堂检测巩固新知

见本书对应练习。

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一、自然环境和古代居民

◎位置：位于喜马拉雅山南侧，故称南亚次大陆。

◎孤立性：东、西、南三面环海，北面高山纵横，只有西北部的几处山口通道与外界相连。

◎我国汉代称之为“身毒”或“天竺”。唐玄奘《大唐西域记》将之译为印度，沿用至今。

◎北部为印度河和恒河流域及其平原，地势低平。南部为德干高原，气候干燥。

南部与北部的差异及历史进程的非同步性

◎最早的居民为达罗毗荼人，前2000年代中期有雅利安人入侵。前1000年以后有波斯人、希腊人、安息人、大月氏人等入侵和定居。

二、古印度史的分期

1、印度河流域文明（哈拉巴文化）时代：前3000年代到前2000年代。2、吠陀时代：前1400年到前600年。英雄时代，种姓制度出现。3、列国时代：前600年到前400年。雅利安人的国家形成的时期。摩揭陀国家兴起，早期佛教产生。4、孔雀帝国时代：前400年到前187年。统一和强大时期。5、贵霜帝国：公元一到四世纪。处于外族统治之下。

史料

印度是一个没有史学传统的国家。

1、哈拉巴文化主要依靠考古资料。

2、雅利安人历史主要依靠史诗、宗教典籍：婆罗门教经典、佛教经典

3、希腊罗马的记载：希罗多德、阿里安、斯特拉波

4、中国学者的记载：二十四史、求法僧人（如唐玄奘等）、《大藏经》

一、哈拉巴文化

◎哈拉巴文明的发现：20世纪初，印度河流域。

主要是哈拉巴和摩享佐·达罗两座城市。

◎前三千年代中期到前两千年代中期。印度文明史因此提前1000余年。

第一节印度河流域文明时代（哈拉巴文化）

◎性质：典型的青铜文化

城市文明：

城墙、塔楼、街道、浴室和房宅。

农业文明：

定居性。谷仓、农作物、农具。

阶级已经产生，国家已经出现，

贫富分化现象比较明显。

◎哈拉巴文字

2000余件文物，500余图章文字符号，尚未解读。

◎创造者

土著达罗毗荼人？外来者苏美尔人？外来者伊朗游牧民？

◎消失

自然灾害？外族入侵？

哈拉巴遗址

第二节吠陀时代

铁器时代、雅利安人的军事民主制时代

一、雅利安人的入侵

来源：南俄草原→中亚→印度，属于印欧语系。

时间：两千年代中期

《吠陀经》：

《梨俱吠陀》（诗篇）

《沙摩吠陀》（圣歌）

《耶柔吠陀》（经文）

《阿闼婆吠陀》（咒语）

史诗：

《腊玛衍那》

《摩诃婆罗多》。

铁器时代。

印度河→恒河流域。

游牧→农业。

军事民主制，部落首领称罗阇。

战争频繁。

二、种姓制度的形成及特征

1、起源：起源：最早起源于早期吠陀时代。最终确立于吠陀时代晚期

（1）征服。

（2）种族内部分化。

2、演变：

（1）雅利安人种姓、达萨种姓，（吠陀时代早期）。

（2）婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，（吠陀时代后期）。

（3）亚种姓（阇提）与贱民（旃荼罗），（孔雀王朝）。

3、种姓制度的特征：

（1）职业世袭不变。

（2）实行内婚制。

（3）宗教生活界线分明，宗教权利不平等。

（4）法律地位不平等。

（5）种族地位不同。

（6）阶级地位不同

人的贵贱尊卑之分是传统社会的普遍现象；在其他国家和地区都是可见的。如中国古代的士、农、工、商。印度种姓制度的特点在于借助宗教的形式予以神化，故根深蒂固，残留至今。这也印度社会印度历史的一种特殊现象。

妇女地位的低下亦普遍存在于传统社会，在印度由于种姓制度而达到极端的程度。妇女必须绝对服从父亲和丈夫；所谓童婚的目的在于保证避免妇女在婚前可能出现的不贞；丈夫先于妻子死去被视作妻子罪孽所致，故不可再婚而只能选择自焚。

“种姓制度是印度进步和强盛道路上的基本障碍。”

——马克思

三、婆罗门教

◎开端：萌生于早期吠陀时代，确立于后期吠陀时代。

◎经典：四部《吠陀》经，以及为之做注的《梵书》、《森林书》、《奥义书》等。

婆罗门教寺庙

◎主要教义：

1、信仰最高神—“梵天”。

2、业力轮回：

造业（行为）→轮回转世（升迁）。

3、“法”：

各等级应遵守的行为道德规范。

4、种姓制度的神化：梵天之口造婆罗门，手造刹帝利，腿造吠舍，脚造首陀罗。

第三节列国时代（早期佛教时代）

一、摩揭陀的强盛：

摩揭陀在频毗沙罗（公元前544－493年）统治时，采取远交近攻策略，扩大领土，建都王舍城。

其子阿阇世（公元前493－462年）杀父即位，继续扩张，开始在列国中称霸。

在此后的四个国王时期，迁都华氏城。这里水陆交通便利，对摩揭陀的发展意义重大。

公元前364年，难陀王朝时期初步统一了次大陆北部。

二、经济的发展与阶级关系的变化：列国时代，铁器已普遍应用，农业生产水平和产量都大大提高，手工业也有了进一步分工，内地和海外商业也发展起来，工商业的发展又促使城市经济兴旺发达起来，王舍城、华氏城等。

前6世纪社会成员的分化与新旧势力的消长，导致意识形态的相应变化，进而形成诸多思想流派抑或思潮，其共同倾向是挑战婆罗门种姓的特权和婆罗门教在意识形态领域的神圣地位。

三、佛教

◎创始人：乔达摩·悉达多（约前563-486年），释迦国（尼泊尔）净饭王之子，刹帝利种姓，

29岁出家，36岁得道成佛，

80岁进入涅磐。

◎教义

苦谛：人生皆苦，八大苦：生、老、并死、爱不得、怨憎会、求不得、五阴炽盛。

集谛：集是众多汇集的意思，就是说众多痛苦的原因。欲爱乃是苦因。

灭谛：灭苦因。欲爱乃苦因，灭谛就是灭苦因。欲爱灭，无言行，无言行，不造业，不造业，不轮回，不轮回则达到了涅槃（不生不死，无欲无爱的境界）。

道谛：修道的方法，即灭欲爱的方法。很多，总之，该说的才说，该做的才做，这样才能达到修道的目的。

贵霜时期的大乘佛教与小乘佛教的差异：

1、小乘佛教不拜偶像。

大乘佛教相信神的不同化身与崇拜偶像。

2、小乘佛教强调自我修行和众生自救。

大乘佛教救人抑或兼度。

3、目前小乘佛教流行于斯里兰卡、缅甸和泰国，

大乘佛教分布于尼泊尔和东亚（包括藏传佛教和汉地佛教）。

4、13世纪以后在印度的衰落。今天的印度佛教徒很少，甚至几乎没有佛教了.。

第四节孔雀帝国

一、孔雀帝国的建立

◎公元前518年波斯入侵。公元前327年

亚历山大东征入侵印度河流域。公元前324年旃陀罗笈多建立。

◎前324-187年，

相当于中国的战国后期-西汉初年。

二、阿育王的统治（前273-236年）

1、建立了中央集权的强大国家。

公元前261年，他征服了南印度的羯陵伽他第一次将南亚次大陆除最南端外基本统一起来，纳入一个政权的号令之下，建立了第一个。幅员广大的帝国。使孔雀王朝达到统一与繁荣

2、采取有利于发展经济的措施。

第一、在农业方面大力推广铁器，修建水利灌溉设施，进而为农业生产的发展提供了有利条件。

第二、在手工业方面，出现了许多手工行业，产品的数量、质量都比以前有所提高。

第三、商业贸易方面，与邻近国家往来密切，如中国的丝绸此时就大量输往印度。3、大力弘扬佛教。

前261年，他征服了南印度的羯陵伽之后，及时改变统治政策，放弃穷兵黩武的政策，宣扬容忍和非暴力原则，使佛教得以大展宏图，成为世界性宗教

三、孔雀王朝的灭亡

公元前187年，選加王朝建立。

前75年伐苏迪拔建甘婆王朝。

前30年南印度安达罗灭亡甘婆王朝。

四、贵霜帝国

大月氏人所建，河西走廊→中亚，由游牧转入定居，

◎公元一世纪初，大月氏人的贵霜部落立国，是为贵霜王朝，位于中亚。

◎公元一世纪中叶，贵霜王朝自中亚经阿富汗南下印度河流域。一世纪末领有中亚、阿富汗及印度西北部，都于富楼沙（今巴基斯坦的白沙瓦）。

◎贵霜帝国在公元1世纪末的国王迦腻色迦（78—102年？在位）统治时期达到极盛。被称之为世界四大帝国之一，即：东汉、罗马、安息、贵霜。

第六节古代印度文化

一、宗教

二、文字

三、文学

四、艺术

五、科学

◎宗教

印度可谓宗教盛行的国度，

印度社会具有浓厚的宗教氛围，

进而决定了文化领域的宗教色彩。

◎文字

哈拉巴文字。

梵文：婆罗门教文字，

主要用于官方和宗教领域。

巴利文：佛教的文字，

流行于民间的通俗性方言。

◎文学：宗教文学

《吠陀》。

《摩诃婆罗多》：

描述雅利安人自印度河进入恒河期间的战争。

《罗摩衍那》：

描述罗摩王子漫游印度诸地的经历。

《佛本生经》：

描述释迦牟尼的生平和功德。

◎艺术：宗教艺术

佛塔称“窣堵波”，供奉佛祖遗骨之处。

代表是阿育王时期建造的桑奇佛塔。

阿旃陀石窟，

建造时间为前2世纪至公元7世纪。

◎科学：

数字符号0－9的创造，

零的概念与佛教之无我的思想。

总结：古代印度的历史特点

1、小国分立，自始至终没有形成一个真正的统一国家。2、社会经济结构以农村为主。3、各种宗教盛行，祭司在政治生活中发挥重要作用。4、种姓制度深刻地影响着印度社会乃至人们的日常生活。