初中历史九年级上册《古代印度》创新教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“初中历史九年级上册《古代印度》创新教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

初中历史九年级上册《古代印度》教案设计

一、自然环境和古代居民

◎位置：位于喜马拉雅山南侧，故称南亚次大陆。

◎孤立性：东、西、南三面环海，北面高山纵横，只有西北部的几处山口通道与外界相连。

◎我国汉代称之为“身毒”或“天竺”。唐玄奘《大唐西域记》将之译为印度，沿用至今。

◎北部为印度河和恒河流域及其平原，地势低平。南部为德干高原，气候干燥。

南部与北部的差异及历史进程的非同步性

◎最早的居民为达罗毗荼人，前2000年代中期有雅利安人入侵。前1000年以后有波斯人、希腊人、安息人、大月氏人等入侵和定居。

二、古印度史的分期

1、印度河流域文明（哈拉巴文化）时代：前3000年代到前2000年代。2、吠陀时代：前1400年到前600年。英雄时代，种姓制度出现。3、列国时代：前600年到前400年。雅利安人的国家形成的时期。摩揭陀国家兴起，早期佛教产生。4、孔雀帝国时代：前400年到前187年。统一和强大时期。5、贵霜帝国：公元一到四世纪。处于外族统治之下。

史料

印度是一个没有史学传统的国家。

1、哈拉巴文化主要依靠考古资料。

2、雅利安人历史主要依靠史诗、宗教典籍：婆罗门教经典、佛教经典

3、希腊罗马的记载：希罗多德、阿里安、斯特拉波

4、中国学者的记载：二十四史、求法僧人（如唐玄奘等）、《大藏经》

一、哈拉巴文化

◎哈拉巴文明的发现：20世纪初，印度河流域。

主要是哈拉巴和摩享佐·达罗两座城市。

◎前三千年代中期到前两千年代中期。印度文明史因此提前1000余年。

第一节印度河流域文明时代（哈拉巴文化）

◎性质：典型的青铜文化

城市文明：

城墙、塔楼、街道、浴室和房宅。

农业文明：

定居性。谷仓、农作物、农具。

阶级已经产生，国家已经出现，

贫富分化现象比较明显。

◎哈拉巴文字

2000余件文物，500余图章文字符号，尚未解读。

◎创造者

土著达罗毗荼人？外来者苏美尔人？外来者伊朗游牧民？

◎消失

自然灾害？外族入侵？

哈拉巴遗址

第二节吠陀时代

铁器时代、雅利安人的军事民主制时代

一、雅利安人的入侵

来源：南俄草原→中亚→印度，属于印欧语系。

时间：两千年代中期

《吠陀经》：

《梨俱吠陀》（诗篇）

《沙摩吠陀》（圣歌）

《耶柔吠陀》（经文）

《阿闼婆吠陀》（咒语）

史诗：

《腊玛衍那》

《摩诃婆罗多》。

铁器时代。

印度河→恒河流域。

游牧→农业。

军事民主制，部落首领称罗阇。

战争频繁。

二、种姓制度的形成及特征

1、起源：起源：最早起源于早期吠陀时代。最终确立于吠陀时代晚期

（1）征服。

（2）种族内部分化。

2、演变：

（1）雅利安人种姓、达萨种姓，（吠陀时代早期）。

（2）婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，（吠陀时代后期）。

（3）亚种姓（阇提）与贱民（旃荼罗），（孔雀王朝）。

3、种姓制度的特征：

（1）职业世袭不变。

（2）实行内婚制。

（3）宗教生活界线分明，宗教权利不平等。

（4）法律地位不平等。

（5）种族地位不同。

（6）阶级地位不同

人的贵贱尊卑之分是传统社会的普遍现象；在其他国家和地区都是可见的。如中国古代的士、农、工、商。印度种姓制度的特点在于借助宗教的形式予以神化，故根深蒂固，残留至今。这也印度社会印度历史的一种特殊现象。

妇女地位的低下亦普遍存在于传统社会，在印度由于种姓制度而达到极端的程度。妇女必须绝对服从父亲和丈夫；所谓童婚的目的在于保证避免妇女在婚前可能出现的不贞；丈夫先于妻子死去被视作妻子罪孽所致，故不可再婚而只能选择自焚。

“种姓制度是印度进步和强盛道路上的基本障碍。”

——马克思

三、婆罗门教

◎开端：萌生于早期吠陀时代，确立于后期吠陀时代。

◎经典：四部《吠陀》经，以及为之做注的《梵书》、《森林书》、《奥义书》等。

婆罗门教寺庙

◎主要教义：

1、信仰最高神—“梵天”。

2、业力轮回：

造业（行为）→轮回转世（升迁）。

3、“法”：

各等级应遵守的行为道德规范。

4、种姓制度的神化：梵天之口造婆罗门，手造刹帝利，腿造吠舍，脚造首陀罗。

第三节列国时代（早期佛教时代）

一、摩揭陀的强盛：

摩揭陀在频毗沙罗（公元前544－493年）统治时，采取远交近攻策略，扩大领土，建都王舍城。

其子阿阇世（公元前493－462年）杀父即位，继续扩张，开始在列国中称霸。

在此后的四个国王时期，迁都华氏城。这里水陆交通便利，对摩揭陀的发展意义重大。

公元前364年，难陀王朝时期初步统一了次大陆北部。

二、经济的发展与阶级关系的变化：列国时代，铁器已普遍应用，农业生产水平和产量都大大提高，手工业也有了进一步分工，内地和海外商业也发展起来，工商业的发展又促使城市经济兴旺发达起来，王舍城、华氏城等。

前6世纪社会成员的分化与新旧势力的消长，导致意识形态的相应变化，进而形成诸多思想流派抑或思潮，其共同倾向是挑战婆罗门种姓的特权和婆罗门教在意识形态领域的神圣地位。

三、佛教

◎创始人：乔达摩·悉达多（约前563-486年），释迦国（尼泊尔）净饭王之子，刹帝利种姓，

29岁出家，36岁得道成佛，

80岁进入涅磐。

◎教义

苦谛：人生皆苦，八大苦：生、老、并死、爱不得、怨憎会、求不得、五阴炽盛。

集谛：集是众多汇集的意思，就是说众多痛苦的原因。欲爱乃是苦因。

灭谛：灭苦因。欲爱乃苦因，灭谛就是灭苦因。欲爱灭，无言行，无言行，不造业，不造业，不轮回，不轮回则达到了涅槃（不生不死，无欲无爱的境界）。

道谛：修道的方法，即灭欲爱的方法。很多，总之，该说的才说，该做的才做，这样才能达到修道的目的。

贵霜时期的大乘佛教与小乘佛教的差异：

1、小乘佛教不拜偶像。

大乘佛教相信神的不同化身与崇拜偶像。

2、小乘佛教强调自我修行和众生自救。

大乘佛教救人抑或兼度。

3、目前小乘佛教流行于斯里兰卡、缅甸和泰国，

大乘佛教分布于尼泊尔和东亚（包括藏传佛教和汉地佛教）。

4、13世纪以后在印度的衰落。今天的印度佛教徒很少，甚至几乎没有佛教了.。

第四节孔雀帝国

一、孔雀帝国的建立

◎公元前518年波斯入侵。公元前327年

亚历山大东征入侵印度河流域。公元前324年旃陀罗笈多建立。

◎前324-187年，

相当于中国的战国后期-西汉初年。

二、阿育王的统治（前273-236年）

1、建立了中央集权的强大国家。

公元前261年，他征服了南印度的羯陵伽他第一次将南亚次大陆除最南端外基本统一起来，纳入一个政权的号令之下，建立了第一个。幅员广大的帝国。使孔雀王朝达到统一与繁荣

2、采取有利于发展经济的措施。

第一、在农业方面大力推广铁器，修建水利灌溉设施，进而为农业生产的发展提供了有利条件。

第二、在手工业方面，出现了许多手工行业，产品的数量、质量都比以前有所提高。

第三、商业贸易方面，与邻近国家往来密切，如中国的丝绸此时就大量输往印度。3、大力弘扬佛教。

前261年，他征服了南印度的羯陵伽之后，及时改变统治政策，放弃穷兵黩武的政策，宣扬容忍和非暴力原则，使佛教得以大展宏图，成为世界性宗教

三、孔雀王朝的灭亡

公元前187年，選加王朝建立。

前75年伐苏迪拔建甘婆王朝。

前30年南印度安达罗灭亡甘婆王朝。

四、贵霜帝国

大月氏人所建，河西走廊→中亚，由游牧转入定居，

◎公元一世纪初，大月氏人的贵霜部落立国，是为贵霜王朝，位于中亚。

◎公元一世纪中叶，贵霜王朝自中亚经阿富汗南下印度河流域。一世纪末领有中亚、阿富汗及印度西北部，都于富楼沙（今巴基斯坦的白沙瓦）。

◎贵霜帝国在公元1世纪末的国王迦腻色迦（78—102年？在位）统治时期达到极盛。被称之为世界四大帝国之一，即：东汉、罗马、安息、贵霜。

第六节古代印度文化

一、宗教

二、文字

三、文学

四、艺术

五、科学

◎宗教

印度可谓宗教盛行的国度，

印度社会具有浓厚的宗教氛围，

进而决定了文化领域的宗教色彩。

◎文字

哈拉巴文字。

梵文：婆罗门教文字，

主要用于官方和宗教领域。

巴利文：佛教的文字，

流行于民间的通俗性方言。

◎文学：宗教文学

《吠陀》。

《摩诃婆罗多》：

描述雅利安人自印度河进入恒河期间的战争。

《罗摩衍那》：

描述罗摩王子漫游印度诸地的经历。

《佛本生经》：

描述释迦牟尼的生平和功德。

◎艺术：宗教艺术

佛塔称“窣堵波”，供奉佛祖遗骨之处。

代表是阿育王时期建造的桑奇佛塔。

阿旃陀石窟，

建造时间为前2世纪至公元7世纪。

◎科学：

数字符号0－9的创造，

零的概念与佛教之无我的思想。

总结：古代印度的历史特点

1、小国分立，自始至终没有形成一个真正的统一国家。2、社会经济结构以农村为主。3、各种宗教盛行，祭司在政治生活中发挥重要作用。4、种姓制度深刻地影响着印度社会乃至人们的日常生活。

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初中历史九年级上册《古代两河流域》

学习目标

1.了解古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一。

2.掌握《汉谟拉比法典》的历史地位、内容及影响。

《汉谟拉比法典》的历史地位、内容及影响

理解《汉谟拉比法典》的地位和历史价值。

空中花园是世界七大奇迹之一，你知道空中花园在哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，今天我们就来学习：第2课古代两河流域

古代两河流域文明

1．地理位置：位于幼发拉底河和底格里斯河流域，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心。

2．建国：约从公元前3500年起。

3．统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

4．巩固政权：

（1）制度：实行君主专制制度，加强中央集权。

（2）《汉谟拉比法典》

①等级划分：古巴比伦分为三个严格的社会等级。

②地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知的成文法典，是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。

观察下图，回答问题：

汉谟拉比法典图册

（1）这部法典是由谁制定的？该法典颁布的目的是什么？

汉谟拉比；为了维护奴隶主阶级的利益（统治）

（2）结合所学历史知识，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。

①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

1.世界上最古老的两个文明发生在（）

①长江流域②黄河流域③印度河流域④恒河流域⑤两河流域⑥尼罗河流域

A．①③B．④⑥C．③②D．⑤⑥

2、《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育着的文明古国是（）

A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代中国

3、[法新社巴格达（2003年）4月12日电]“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量研究两河流域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”是指

A.尼罗河、刚果河流域B.长江、黄河流域

C.印度河、恒河流域D.幼发拉底河、底格里斯河流域

4．被古希腊人称为“美索不达米亚"的地方位于今天的（）

A．伊朗B．伊拉克C．印度D．沙特阿拉伯

3、古巴比伦王国最强盛的时期是谁的统治时期（）

A.图特摩斯B.汉谟拉比C.苏姆阿布姆D.穆尔西里斯

5.公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（）

A.胡夫B.伯里克利C.汉谟拉比D.穆罕默德

6.下图所示地区是人类文明的摇篮之一，在这里最早建立的中央集权的奴隶制国家()

A．古代埃及B．古代印度

C．古巴比伦王国D．古代雅典

7、一位导游在巴黎卢浮宫博物馆介绍某一历史文物时说：“石柱上的法典是迄今所知世界上第一部比较完备的成文法典。”你知道这位导游介绍的文物是什么吗?（）

A、《汉谟拉比法典》B、《人权宣言》C、《拿破仑法典》D、《权利法案》

8.《汉谟拉比法典》规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉，理发师的手就要被砍掉。这项规定突出地说明()

A．该法律是一部完备的成文法典B．理发师的地位极端低下

C．理发师与奴隶地位相差无几D．该法典维护奴隶主的利益

本课主要讲述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河养育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文字保留了文学作品《吉尔伽美什》。古巴比伦国王还制定了《汉谟拉比法典》，成为目前已知最早的成文法典。

初中历史九年级上册《美国的独立》创新教案

课题

美国的独立

单元

学科

历史

年级

学习

目标

了解北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，及1787年宪法、美国联邦政府的成立。

分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。

重点

北美独立战争的起因；美国诞生的过程。

难点

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

多媒体展示美国早期国旗图片。请学生仔细观察美国早期国旗有何特点？

学生回答后，教师解释：

旗面由13道红白相间的宽条构成,红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义，国旗上只有十三颗星，代表美国建国之初的十三个州。13条代表美国独立前的13个殖民地；多媒体展示美国国旗图片。教师解释：美利坚合众国的国旗旗俗称“星条旗”。它在正式成为美国国旗后曾经过28次修改。最早期的美国国旗只有13颗星，之后每一个州加入合众国就在国旗上加上一颗星，但是宽条的数目不变。一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上唯一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢？

观察美国国旗特点；听讲

引起学生注意、激发对未知探究的兴趣。

讲授新课

一、独立战争爆发与《独立宣言》

1、了解英属北美殖民地的发展情况。

广袤辽阔的北美大陆原是印第安人世代居住的家园，他们挥洒以生俱来的激情，培育了独特的风俗，创造了灿烂的美洲文化。直到15世纪末哥伦布发现了这块新大陆。从此，欧洲各国移民蜂蛹而至，一个个殖民地相继出现。

英国最早在北美大西洋沿岸建立殖民地，到18世纪30年代已陆续建立了13个殖民地（用地图展示）随着经济的发展，统一的北美市场逐步形成，在长期的交流融合中，美式英语逐渐成为来自各地移民的共同语言。在共同的生活中，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯。在这基础上美利坚民族逐渐形成。美利坚共和国的起源就是从这13个殖民地开始的。

2、英国殖民者采取高压政策，压制北美经济的发展。

美洲最早的居民印第安人与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，北部资本主义工商业比较发达，南部种植园经济进行的是商品生产，种植园主既是地主、农奴主，又是农业资本家。面对英属北美殖民地的发展，英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展

展示漫画。

英国实施各种严厉的法令，阻碍北美经济的发展，力图把北美当作原料产地和商品市场，激起了北美殖民地人民的反抗。

3、“波士顿倾茶事件”

在1773年的一个夜晚，一群波士顿青年登上一艘停泊在港口的英国东印度公司的运茶船，把三百多茶叶倾倒入大海。这就是有名的波士顿倾茶事件。这也成了北美独立战争的导火线。

4、第一届大陆会议

时间：1774年9月5日到10月26日

地点：费城

会议内容：强调殖民地人民的权利要求英王废除高压法令，号召北美人民团结起来，统一抗英行动。

影响：各殖民地响应号召，抵制英货。各地加强训练民兵，出现全民皆兵的革命形势。

5、列克星敦枪声

1775年4月18日晚，天空漆黑一片，两匹快马从波士顿向康科德方向急驰而去。马背上的两个人，一个叫保尔·瑞维尔，一个叫威廉·戴维斯。他俩都是北美争取民族解放的秘密组织"自由之子社"的民兵战士。他们在波士顿打探到总督兼英国驻军总司令盖奇即将派军队到康科德搜查反英秘密组织的军火仓库，并要逮捕爱国者领导人。他们连夜骑马向各地的民兵报警。他们很快来到近郊的莱克星顿村，把英国军队就要来搜查的消息告诉当地的民兵们，然后又飞身上马直奔康科德。民兵们得到消息后，很快集合起来，埋伏在树林里、公路旁，等候英军的到来。

19日清晨，天刚蒙蒙亮，800名穿着赭红色军装的英国轻步兵，在少校指挥官史密斯的带领下，乘着薄雾，偷偷地来到莱克星顿村边。他们正要摸进村子，忽然发现村前的草坪上列队站着几十个村民。这些人个个手握着枪，怒视着英国人，双方僵持了一段时间，不知道是谁开了第一枪，英军少校指挥官史密斯挥动军刀命令英军士兵开火，美国独立战争的序幕被拉开，在激战中有8位民兵战士献出了自己的生命。

1775年4月19日列克星顿的枪声，揭开美国独立战争的序幕。

6、第二次大陆会议

时间：1775年5月

地点：费城

会议内容：决定组建“大陆军”；

任命乔治·华盛顿为总司令。

7、《独立宣言》

阅读《独立宣言》的摘录：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除一切与英王的隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”你如何评价它？

(1)它的要求和主张是进步的：《独立宣言》反映了殖民地人民摆脱殖民压迫的要求，包含着资产阶级对于民族独立、民主自由的主张，具有进步的性质。

(2)它的作用是重大的：它的发表，标志着北美殖民地脱离了英国，美利坚合众国诞生了。后来，美国规定每年的7月4日为国庆日。

二、独立战争的胜利和《1787年宪法》

1、独立战争的胜利

多媒体显示《美国独立战争期间英美力量对比》表让学生认识独立战争的艰苦性。

国别

英国

美国

经济

老牌殖民国家

年轻国家

人口

连同殖民地在内3000万

不到300万

军事

有强大舰队，军需品充足

无海军，物资奇缺

性质

非正义

正义

独立战争爆发后，华盛顿领导的北美大陆军与强大的英军进行了艰苦卓绝的斗争，经过6年的奋战，终于取得了决定性胜利。

2、《巴黎和约》

1783年9月，英美签订《巴黎和约》，英国承认美国独立。

英国正式承认美国为自由、自主和独立国家，放弃对美国的统治和领土主权的一切要求；确认美国疆界东起大西洋沿岸，西止密西西比河，北接加拿大五大湖区，南至佛罗里达北界；两国人民从此永久和平，停止在海上、陆上的一切敌对行动并互释战俘；英从美境内所有港口、地区、港湾撤出全部军队和舰只该和约的签订使美国获得完全独立。法国作为调停国，所以美国和英国合约在巴黎签定。

3、1787年宪法

积极

（1）1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度法律基础。

（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。

（3）联邦制赋予政府强有力的权力，有利于国家的巩固；联邦政府实行权力制衡,三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。

（4）地方分权与中央集权相结合,形成较为和谐统一的关系，在维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。

（5）这部宪法体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，保证美国的长期稳定。

(6)促进了资本主义经济的发展

（7）建立了联邦制总统共和制，开创了近代政体新形式，既确保了共和，又加强了主权。

消极

（1）承认了黑人奴隶制

（2）保留了种族歧视的烙印

4、美国独立战争意义：

美国独立战争是一次民族解放运动，也是一次资产阶级革命。结束了英国殖民统治，实现了国家独立，确立了较民主的资本主义政治体制，有利于美国资本主义发展，推动了欧美革命运动的兴起。

思考：美国为什么能够取得独立战争的胜利?

战争的正义性，美国进行的是反抗英国殖民统治的正义战争。

经济基础，北美经济的发展为战争的胜利提供了经济基础。

华盛顿的正确领导和大陆军的英勇奋战。

北美人民的积极支持和配合。

法国、荷兰等国的援助。

三、“美国国父”华盛顿

在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上题“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请你根据自己所知，说说华盛顿是一个什么样的历史人物？

（1）他是美国独立战争的领导人，担任大陆军总司令，采取灵活的战术，克服困难，英勇作战，终于取得胜利，赢得人民爱戴。

（2）他拒绝称王、拒绝一切虚夸的称号和赞誉之词，亲自主持制订了美国1787年宪法，然后被选举为美国第一任总统。后来，他严格遵守宪法的规定，坚决不参加第三次总统竞选，为后人树立了言行一致、维护民主的好榜样。

阅读教材，理清英属北美殖民地的发展情况。

分析漫画，思考英国殖民统治者对北美经济的发展持何态度。

请学生阅读课本《独立宣言》相关部分内容，讨论：如何评价《独立宣言》？(生：小组讨论；自由发言)

分析表格

分组讨论美国为什么能够取得独立战争的胜利?

指导学生阅读教材，了解英属北美殖民地的发展情况。

提高学生从图片中获取信息及分析问题的能力。

锻炼学生对文字信息分析、理解的能力。

使学生认识独立战争的艰苦性

锻炼学生思考分析问题的能力。

课堂小结

初中历史九年级上册《希腊罗马古典文化》创新教案

初中历史九年级上册《希腊罗马古典文化》教学设计

教材分析：通过本课的学习，我们可以认识到古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。这些都是人类最宝贵的精神、物质财富，我们要好好的加以保护。

教学目标：

知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；

知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；

了解这一时期的哲学代表人物；

4、知道法学是罗马人最伟大成就之一

通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。

欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。

教学重难点：

古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景

理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。

教学准备：

电脑、投影仪；

相关的文字、图片资料；

相关的音像制品及设备。

教学过程：

一>导入新课：2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。

今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二>讲授新课：

目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。希腊联军围攻特洛耶十年未克，而勇将阿喀琉斯愤恨统帅阿伽门农夺其女俘，不肯出战，后因其好友战死，乃复出战。特洛耶王子赫克托尔英勇地与阿喀琉斯作战身死，特洛耶国王普利安姆哀求讨回赫克托尔的尸体，举行葬礼，《伊利亚特》描写的故事至此结束。《奥德赛》叙述伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛耶后归国途中十年漂泊的故事。它集中描写的只是这十年中最后一年零几十天的事情。奥德修斯受神明捉弄，归国途中在海上漂流了十年，到处遭难，最后受诸神怜悯始得归家。当奥德修斯流落异域时，伊大卡及邻国的贵族们欺其妻弱子幼。向其妻皮涅罗普求婚，迫她改嫁，皮涅罗普用尽了各种方法拖延。最后奥德修斯扮成乞丐归家，与其子杀尽求婚者，恢复了他在伊大卡的权力。通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。

目标导学二：建筑艺术

教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这个句话反映了什么？提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。

学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古希腊罗马建筑的特点？提示：古希腊建筑——多使用柱子；古罗马建筑——用柱子和拱形结构，庄严厚重。

教师提问：根据教材相关内容，试分析古罗马的建筑类型。提示：古罗马的建筑类型如下宗教建筑：神庙，祭坛公共建筑：剧场，浴场，广场，斗兽场；纪念性建筑：记功柱，凯旋门；道路工程建筑：桥梁，道路、供排水系统

教师提问：古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响？提示：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达等。影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。通过问题设置进行思考，培养学生历史思维能力。目标导学三：哲学和法学1.图片展示：《雅典学院》

2.教师提问：古希腊三大哲学家是哪几个人？提示：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

教师讲述：苏格拉底(socrates，前469—前399)古希腊哲学家，柏拉图哲学路线的创始者。研究的重点是人的伦理道德问题，对自然哲学不感兴趣，正因为他把哲学的重点从自然界转向人的问题，人们才称他为第一个把哲学从天上请回人间的哲学家。通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。公元前427年，柏拉图（Plato）出生于雅典，他自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的莫过于正直善辩的苏格拉底了，而苏格拉底以不敬神和蛊惑青年的罪名被处死的悲剧给柏拉图极大的刺激。随着年岁的增长，他对当时的政客、法典和习俗越来越感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并从事于缔造理想国家的理论研究。约公元前387年，他回到雅典创办他的著名学院，公元前347年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。

材料展示：学生：请问什么是善行？苏格拉底：欺骗、盗窃是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？学生：是善行。不过我说的是朋友，没说敌人。苏格拉底：如果你的朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具这是恶行吗？学生：是善行。……思考：从对话中体现了苏格拉底怎样的哲学方法？提示：苏格拉底用发问和反驳的方法进行教育，在言论中渗透着辩证法的观点，体现了古希腊哲学家善于思辩的品质。

教师小结：古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化规律。希腊人以理智的思维和科学的态度看待自然界，并能从万物的起源解释世界的生成。希腊的哲学家们追求智慧，善于思罗马法——《十二铜表法》：《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社会的全部法律制度。公元前450年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为《十二表法》。它主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益。它是《罗马法》和欧洲法学的渊源。《罗马法》构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的基础。课堂总结：勿庸置疑，希腊古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩。社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展，使古希腊人有充足的条件从事文化艺术方面的创造。从史诗、雕塑、建筑、哲学、法学等方面，古希腊人不断将探询的目光从神的世界转移到人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思索。这是一个自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他们的作品不仅为整个西方古典艺术的发展奠定了基调，也为后人研究古希腊世界的历史与社会提供了丰富的资料。

板书设计

建筑艺术代表：希腊神庙、罗马大竞技场、凯旋门、万神庙等

古希腊三大哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

4.罗马法通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。