第19课内战烽火教学案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“第19课内战烽火教学案”仅供参考，希望能为您提供参考！

第19课内战烽火教学案

：

1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开

始转入战略进攻。

3、通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

：

重点：重庆谈判、挺进大别山；

难点：为什么说“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始；

一、重庆谈判

1、抗日战争胜利以后国内形势是怎样的？

2、蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的理由是什么？其真实目的是什么？

3、毛泽东去重庆原因是什么？何时在谁陪同下到达重庆的？

4、重庆谈判取得了哪些成果？

二、转战陕北

1、全面内战爆发的时间、标志是什么？

2、我人民解放军是怎样粉碎敌人对陕甘宁解放区的进攻的？

三、挺进大别山

1、何时由谁率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山地区？

2、刘邓大军开辟大别山根据地有何意义？

3、人民解放军转入战略进攻的标志是什么？

课堂记录

课堂记录

既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要赴重庆谈判？谈谈你的看法。

延伸阅读

内战烽火学案

第17课内战烽火
一、学习目标
1、知识与能力：了解美蒋勾结，重庆谈判，内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山等知识点；掌握抗战胜利后国内形势及内战初期战局的演变。
2、过程与方法：引导学生认知课本插图，培养学生通过图画获取知识、处理历史信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
二、重点难点
教学重点：重庆谈判、挺进大别山
教学难点：挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
三、学习过程
（一）自主学习：
认真阅读教材，完成下列填空：
一、重庆谈判
1、背景：
（1）抗战胜利后，全国人民渴望和平、民主，但美蒋阴谋发动内战。
（2）蒋介石为了也为了假意邀请毛泽东到重庆商谈国内和平问题。（真实目的）
（3）中共和毛泽东为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋
2、时间：3、人物：中共：
国民党：
4、结果：
二、全面内战爆发（标志）：1946年6月，蒋介石撕毁，对发动疯狂进攻，全面内战爆发。
三、刘邓大军挺进大别山
时间：
概况：刘伯承、邓小平率领解放军
主力直接插入敌人兵力空虚的中原地区，开辟了，严重威胁国民党统治中心和湖北重镇。
意义：标志着人民解放军开始转入

（二）合作探究
采用同桌→小组→师生合作探究的形式
1、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？
2、西北人民解放军如何粉碎敌人的进攻？这一历史史实说明什么问题？3、共产党是伟大光荣正确的党，在这一时期如何体现？
（三）系统总结
1.知识建构：
重庆谈判（背景、时间、目的、经过、结果）

《内战烽火》
全面内战爆发（时间、标志事件）

挺进大别山（时间、军队、意义）

2.方法归类：如何掌握一次会议？
（四）巩固训练：
1、抗日战争胜利以后，全国人民最渴望的是（　）
A．民主、自由　B．和平、民主C．团结、进步　D．自由、和平
2、毛泽东在1945年的一次谈话中说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。我们去了，可是他们毫无准备，一切提案都要由我们提出。”毛泽东谈论的历史事件是（）
A．重庆谈判B．中共七大召开C．日本投降D．国共北平和平谈判
3、日本投降后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是（　）
A．中国共产党力量强大　B．广大人民反对内战C．发动内战的准备不足　D．美国主张扶蒋反共
4、国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）
A．《双十协定》B．《停战协定》C．《共同纲领》D．《国内和平协定》5、抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（）
A．中原解放区B．陕甘宁解放区C．山东解放区D．上党地区
6、全面内战爆发于（）
A．1945年8月B．1945年10月C．1946年2月D．1946年6月
7、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（）
A．收复延安B．挺进大别山C．渡江战役D．三大战役

内战烽火

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“内战烽火”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

班级姓名

第19课内战烽火

：

1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开

始转入战略进攻。

3、通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

：

重点：重庆谈判、挺进大别山；

难点：为什么说“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始；

一、重庆谈判

1、抗日战争胜利以后国内形势是怎样的？

2、蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的理由是什么？其真实目的是什么？

3、毛泽东去重庆原因是什么？何时在谁陪同下到达重庆的？

4、重庆谈判取得了哪些成果？

二、转战陕北

1、全面内战爆发的时间、标志是什么？

2、我人民解放军是怎样粉碎敌人对陕甘宁解放区的进攻的？

三、挺进大别山

1、何时由谁率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山地区？

2、刘邓大军开辟大别山根据地有何意义？

3、人民解放军转入战略进攻的标志是什么？

课堂记录课堂记录

既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要赴重庆谈判？谈谈你的看法。

同步训练

八上册17课《内战烽火》

1.知识与能力

美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。

培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

2.过程与方法

通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。

讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平民主作出的努力。

了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。

3.情感、态度与价值观

通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

重庆谈判

重点突破：运用《美助蒋抢夺胜利果实》的影视资料，蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的电文等，提出一系列问题：如美帮蒋运兵，说明了什么问题？蒋是“以国家大计为重”邀请毛泽东去谈判吗？通过讨论，认识到重庆谈判虽然不能改变蒋发动内战的既定方针，却使我党在政治上获得了极大的主动。

挺进大别山

难点突破：运用地图，《挺进中原》影视片段，让学生生动地感知战略反攻前的形势和挺进大别山的宏伟气势。

指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。

引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。

按照“知、疑、学、解。创”的教学模式，使学生走近历史，体验历史。

多媒体演示，讨论探究，自主合作

1．复习提问：日本投降的时间。抗战胜利的意义。

情境导入：观看《美助蒋发动内战》的影视资料。

2．讲授新课：

蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？（进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。）

毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？（不能。因为蒋介石的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。）

既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？（让学生自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应给予鼓励。因为说不该的同学，至少还保持着对蒋介石的警惕，对毛泽东安全的顾虑。这种朴素的情感应该得到呵护。）

事实是──毛泽东冒险去了，结果怎样？（揭露了蒋介石假和谈的阴谋，同反动派在政治上进行了较量，最终达成了有利于人民的《双十协定》，使自己在政治上获得了极大的主动），但是蒋介石很快就撕毁协定、1946年6月对中原解放区发动进攻，标志全面内战的开始。

由于共产党执行了正确的方针策略，国民党对解放区发动的全面进攻很快失败。国民党被迫改全面进攻为重点进攻。目标定在陕甘宁解放区和山东解放区。1947年毛泽东率党中央主动撤离延安，彭德怀、贺龙率西北解放军同敌人展开周旋，打退了敌人对陕甘宁解放区的重点进攻。

西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？（主动撤离──保存实力；“蘑菇”战术──拖垮敌人；引进“口袋”──全歼敌军。）这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。）

当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。

教师小结、过渡：挺进大别山头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。）

展示地图和《挺进中原》影片片段。

为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心──南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。）

以记者的身份，报道一件跟本课所学内容有关的事件。（如重庆谈判、挺进大别山）