第6课解放战争的胜利教案。

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供第6课解放战争的胜利教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第6课解放战争的胜利教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知识：
知道解放战争的战略转折点——刘邓大军挺进大别山；三大战略决战,解放战争大局已定；渡江战役、南京解放标志着国民党在大陆统治的覆灭。
理解国民党政权的覆灭的原因之一是战略战术的失败；国民党战争的失败也说明人心向背是决定战争胜负的关键。
2、技能：
初步培养学生阅读历史地图的能力。
（二）过程与方法
通过引导学生了解解放战争的过程，使学生初步掌握从民心向背去理解战争胜负的方法；通过结合历史地图解放战争的过程，是学生初步学会运用历史地图研究历史问题方法。
（三）情感、态度与价值观
通过介绍解放战争，使学生认识到人民是历史的创造者，民心向背是成败的关键。
二、各栏目的参考答案
（一）练习与测评
１、1947年，国民党从全面进攻转为重点进攻，直至重点进攻被粉碎，人民解放军则由积极防御转入战略反攻，这一战略态势的转变是怎样形成的？
因为在全面进攻的八个月作战期间，人民解放军采取运动战为主的作战方针，集中优势兵力各个歼灭敌人，歼灭国民党军７１万人，使国民党无力再全面进攻，被迫改全面进攻为重点进攻；而人民解放军继续执行积极防御的作战方针，以歼灭国民党有生力量为主要作战目标。取得了青化砭、羊马河、孟良崮等战役的胜利，粉碎了重点进攻。
而刘邓大军挺进大别山，加上陈、粟兵团和陈、谢兵团，在黄河、长江之间形成品字阵形，把战争引入蒋管区，从而形成了战略反攻的态势。
２、简要说明人民解放军迅速取得三大战役和渡江战役胜利的原因和作用。
原因：从国民党方面分析——经济上的崩溃；政治上的腐败，丧失民心；军事上战略指挥失败，士气低落；战争的非正义性；从共产党方面分析——人民民主统一战线的建立；人民群众的支持；战略战术的正确；人民解放军将士的英勇；战争的正义性。
作用：三大战役共计歼灭和整编国民党军１５４万人，消灭了国民党赖以生存的有生力量，解放战争的胜利指日可待．渡江战役突破了国民党军的长江防线，加速了国民党在大陆统治的结束，也加速了解放战争的最后胜利的到来。
（二）探索与争鸣
有人说，国民党军队的失败的主要原因是蒋介石在军事指挥上的失误．你是否同意这样的说法？联系史实，说说你的观点。
建议教师引导学生思辨地回答这个问题。
这种说法有一定的可取之处，但不完全正确。国民党军队之所以失败是基于以下几个原因：一从战争性质角度而言，国民党进行的是一场反人民、反人民的非正义战争，违背历史潮流；二从经济角度而言，从抗战胜利后的“大劫收”到滥发法币和滥发金元券，导致入不敷出，经济崩溃；三从政治角度而言国民党推行一党独裁，玩弄假和谈，镇压国统区民主运动，杀害进步人士，丧失民心，这是国民党失败根本原因；四从军事上而言国民党违背人民和平愿望，发动了内战，战略指挥上失败，军心士气低落；种种原因综合作用，导致了国民党的失败。

延伸阅读

第17课解放战争教案

第17课解放战争教案
A教学目标
一、知识与能力
使学生了解掌握重庆谈判、全面内战、三大战役、北平和谈和渡江战役等基础知识，培养学生综合分析问题的能力，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力培养历史思维和解决问题的能力。
二、过程与方法
本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
三、情感态度与价值观
通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述使学生认识到中华民族是不可屈服的，中国共产党是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情。
B重点难点
重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义
难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略
C教学方法
本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
D教学过程
全面抗战的标志是什么？中国的抗战为什么会取得最终胜利？中国抗战的胜利具有什么意义？
提示：课本P74-77
抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？今天我们就来学习这部分内容。
一、内战的爆发
1、抗战胜利后的国内形势
（1）国内主要矛盾的变化：由中日民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
（2）国内主要政治力量的态度：
共产党——尽力争取和平民主。
国民党——假和平、真内战。
（原因：①迫于国内外要求和平的压力。②内战的准备工作尚未完成。）
2、为争取和平民主而斗争４５年８月――４６年夏
（1）重庆谈判。1945年8月
1：蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？
如果毛泽东不去，就借此宣传共产党没有和平诚意，制造舆论。欺骗中国人民，把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了，就可以利用谈判的机会，一则争取运兵备战的时间，再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权，实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。
①时间：1945年8月
②结果：签订《双十协定》
③意义：
A共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意。
B共产党在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。
C迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。
2：毛泽东已经洞悉蒋介石的险恶用心，为什么还要冒生命危险，赴重庆和国民党谈判？
为揭露美蒋反动派假和平的阴谋，争取早日实现国内的和平民主等。
（2）政协会议。1946年，重庆。结果：通过了有利于人民的决议。
3、全面内战的爆发
（1）时间：1946年6月
（2）国民党的全面进攻——失败
（3）从1947年春起国民党的重点进攻陕北、山东——失败
1946年6月，国民党军队向中原解放区大举进攻。全面内战爆发了。接着，国民党军队又向其他解放区举行全面进攻，中国人民自卫的解放战争开始了。在敌人的全面进攻面前，人民解放军依据中共中央的指示和战略方针。互相配合，集中优势兵力，开展大规模运动战。经8个月的作战，人民军队歼敌70多万，粉碎了国民党军队的全面进攻。蒋军的全面进攻受挫，机动兵力锐减，从1947年3月开始，被迫重点进攻陕北解放区和山东解放区。
设问：为什么重点进攻这两个解放区呢？
蒋介石集团的战略企图是从解放区的东西两翼与人民军队的主力决战，并将解放军堵在黄河以北，使战争继续在解放区内进行。
到8月间，蒋军对陕北的重点进攻基本上被粉碎了。华东野战军在陈毅的指挥下，5月中，发动了著名的孟良崮战役（电影《红日》），不久，国民党对山东解放区的重点进攻也被粉碎了。
为配合解放战争的顺利进行，为解放战争提供坚实的保障，中国共产党在解放区展开轰轰烈烈的土改运动。
3：在艰苦的解放战争之余，中国共产党还在解放区进行了土地改革，结合课本学思之窗思考：土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系？
土地改革运动开展使解放区后方更加巩固，翻身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草等任务，这一切使人民解放军的力量大大增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。
二、战略反攻和三大战役
1、战略反攻
4：结合课本的资料回放思考：我军第二年的作战任务是什么？何为内线战争？何为外线战争？
“举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌”；部分任务是“以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地”。外线——人民解放军主力部队从解放区转向国民党统治区的进攻，属战略进攻性质。内线——是解放区军民在解放区打击国民党的进犯，属战略防御性质。
（1）时间：1947年6月
（2）主攻方向：中原
（3）标志：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻的序幕。
过渡：1948年夏，战争进入第三年人民解放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟。1948年9月—1949年1月连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役。
2、战略决战——三大战役
（1948年9月——1949年1月，辽沈、淮海、平津三大战役）
结合三大战役示意图，引导学生阅读教材，指导学生制表归纳三大战役概况。
辽沈战役淮海战役平津战役
时间1948年9月——1949年1月
部队东北解放军中原解放军、华东解放军东北解放军、华北解放军
指挥林彪、罗荣恒刘伯承、陈毅、邓小平林彪、罗荣恒、聂荣臻
战果歼敌47万，解放东北全境歼敌55万，解放长江以北的华东地区、中原地区歼敌52万，华北全境
战果：歼灭或改编国民党军队150多万人，国民党军队主力基本上被消灭。
5：为什么战略决战首先在东北战场展开？
首先在东北战场展开决战。这是因为，它既可以粉碎国民党军队的战略收缩企图，又可以使东北人民解放军腾出手来转入关内作战，还可利用东北的工业支援全国解放战争，从而有利于整个战局的发展。此外，当时东北战场的态势对人民解放军也最为有利，夺取决战胜利较有把握。
三、新民主主义革命的伟大胜利
1、北平谈判
（1949年4月、北平）
（1）原因：国民党――战场上的溃败，蒋介石1949年元旦发出求和声明。
中共―――为迅速结束战争，实现和平，减轻人民痛苦
（2）结果：达成《国内和平协定》但南京国民政府拒绝在和平协定上签字，和谈破裂。
（3）作用：揭露国民党反动派假和谈的阴谋，打破了其划江而治的美梦。
指导学生阅读导与练P98问题阐释1
2、渡江战役
1949年4月21日，人民解放军发动了渡江战役。23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。新民主主义革命取得了基本胜利。
3、进军全国
材料：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
――毛泽东《七律人民解放军占领南京》（1949年4月）
1)这首诗反映的历史事件是渡江战役或占领南京
2)“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的寓意是鼓足勇气，乘胜追击，把革命进行到底。
3)诗句中所涉及的城市在历史上曾称“虎踞龙盘”之地。请列举近代曾定都于此的政权：太平天国，中华民国临时政府，南京国民政府。
四、新民主主义革命胜利的伟大意义（课本P80—81）
①国内意义：结束一百多年屈辱和分裂的历史，独立、统一的新中国即将诞生。
②国际意义：改变世界政治格局，鼓舞被压迫民族和被压迫人民解放斗争；
③思想意义：马克思主义、毛泽东思想的胜利。
指导学生阅读导与练P98思维启迪3
抗日战争胜利后，国民党反动派撕毁协定、决议，发动的全面内战，人民解放战争开始。在解放战争第一年里，人民解放军取得了粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的胜利。解放战争进入第二年，人民解放军转入战略反攻。解放战争进入第三年连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役。三大战役的胜利，奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。1949年4月23日人民解放军解放南京，国民政府覆灭。中国人民民主主义革命取得伟大胜利。
E布置作业：
一、本课测评答案提示：
（1）A、争取和平民主斗争阶段。参加重庆谈判、签订《双十协定》，参加政协会议，通过有利于人民的政治协议，揭露蒋介石“假和平，真内战”的策略，争取中国的和平与民主。
B、战略防御阶段，军事上粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。政治上在解放区进行土地改革。
C、战略反功阶段，千里挺进大别山。
D、进行战略决战和渡江战役，基本解放全国。
（2）新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。人民期盼的独立、统一的新民主主义的新中国即将诞生。中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利。它改变世界政治格局，壮大世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。新民主主义革命的胜利，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
二、学习延伸答案提示：
（1）首先需要了解提出“两个务必”的背景。当时，中国共产党面临新的历史任务——新民主主义革命即将取得胜利、中国共产党即将成为执政党。此时如果任由党内产生和蔓延骄傲情绪，贪图享乐情绪，则我们队伍的“意志薄弱者”就可能被“不拿枪的敌人”所征服，就无法完成夺取新民主主义革命进而夺取社会主义革命的历史使命。
（2）需结合历史和现实来考虑其意义：
A、历史上，“两个务必”是我们党总结中国历史上历代政权盛衰兴亡的经验教训，对走出“历史周期律”的深刻认识。长期执政的环境易使执政党产生官僚主义、懈怠、奢侈、僵化等脱离群众的危险。
B、就现实来说，我国面临实现中华民族伟大的历史任务，只有谦虚谨慎，才能与时俱进；只有艰苦奋斗，才能永不懈怠，也才能完成历史和时代赋予我们党的庄严使命。
F板书设计：略
G教学反思：

解放战争的胜利发展教学设计

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助授课经验少的高中教师教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《解放战争的胜利发展教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

解放战争的胜利发展教学设计

重点：解放区的土地改革；战略决战的胜利
难点：解放区的土地改革与解放战争进程的关系
教学过程：
导入新课：提问（1）抗战时期推行的土地政策是什么？是否需要调整？（2）解放军粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻，对以后的作战有什么影响？
一、解放区的土地改革
教师引导学生回忆土地革命时期和抗日战争时期的土地政策。掌握1947年土地改革的政策和总路线，并利用相关历史图片引导学生分析土改的作用和成效。在此基础上，认识中国共产党的土地政策已经日趋完善和成熟，认识土改是人民解放战争迅速取胜的可靠保证。教师还可以紧扣“耕者有其田”的内容，引导学生回忆太平天国纲领和三民主义思想中的类似内容，说明只有中国共产党才真正地实现了“耕者有其田”，以拓展学生的思维能力。
二、解放军的战略反攻
教师要向学生讲清楚解放战争第二年的时间概念。引导学生回忆解放战争第一年的内容，哪些是有利于人民解放战争的。利用记录片《战略反攻前的国共实力对比》，由学生归纳战局的变化，并分析变化带来的影响。引导学生阅读《解放战争第二年的战略方针》内容，分清“内线作战”与“外线作战”的地理范围，了解第二年作战的基本任务。运用教材《南线人民解放军战略反攻示意图》，讨论战略主攻方向的选择。在了解各解放区战略反攻的成效基础上，认识战略反攻对扭转全国战局起了决定性作用，是人民解放战争走向胜利的历史转折点。
三、战略决战的胜利
教师可引导学生分析《三大战役示意图》，并由学生根据教材提供的资料归纳战役前后敌我力量对比的变化，讲清战略决战时机的成熟，战略决战的结果和意义，分析讨论三大战役胜利的原因。
小结
结合板书做小结。从解放区的土地改革运动中，可以看到，中国共产党立足人民，依靠人民的政策是取得战争胜利的可靠保证。战略反攻和战略的决策和胜利，说明了毛泽东军事思想的伟大胜利。
板书设计
解放战争的胜利发展
一、解放区的土地改革
1.《中国土地法大纲》和土地改革总路线
2.土地改革运动的意义
二、解放军的战略反攻
1.三军挺进中原
2.战略反攻胜利的意义
三、战略决战的胜利
1.战略决战时机的选择
2.三大战役
三大战役简况
战役名称作战部队和指挥作战时间战果意义
3.胜利的原因

第17课解放战争教学案

第17课解放战争教学案
课标要求：中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
复习内容：内战的全面爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的伟大意义
复习重点：重庆谈判和《双十协定》、新民主主义革命胜利的意义
复习难点：深入理解新民主主义革命胜利的意义
自主学习
一、内战的面爆发：
1背景：
(1)蒋介石的“假和平、真内战”：
原因：

(2)重庆谈判：
①目的：争取，揭露美蒋阴谋。
②时间：1945年8月底～1945年10月10日。
③结果：签订《》：和平建国，坚决________，召开________，保证_______等。对和_________的合法地位问题未能达成协议。
(3)政治协商会议：①时间、地点：1946年初，。②结果：通过了有利于的政协协议。
2概况：
(1)爆发：1946年6月国民党军队大举进攻，全面内战爆发。
(2)战况：①人民解放军采取方式，集中优势兵力，打歼灭战，八个月歼敌七十多万。②1947年春，国民党军队对、两大解放区实行重点进攻，几个月后，又被人民解放军粉碎。
二．战略反攻和三大战役
1．战略反攻：
1947年6月，__、_______率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进，揭开战略反攻的序幕。
2．战略决战：
(1)辽沈战役：①时间：年9月，辽沈战役首先打响。②战况：东北解放军首先攻占，解放。11月初，解放军乘胜攻下。③战果：解放_全境。
(2)淮海战役：①解放军以为中心先后歼灭_兵团和___兵团。②国民党“剿总”副司令杜聿明率军弃徐州南逃，解放军迅速将其包围，于年1月发起总攻，全歼敌军。淮海战役胜利结束。
(3)平津战役：①部队：__解放军和解放军。②解放军攻克张家口、天津后，________接受改编，1949年1月__和平解放。
(4)意义：①三大战役共歼敌或改编国民党军队150多万人，从战争的规模和战果上看，在___战争史乃至战争史上都是空前的。②国民党军队的主力基本上被消灭
三．新民主主义革命的伟大胜利：
1.北平谈判：
(1)背景：战场上的溃败，迫使在1949年元旦发出“”声明；在新年献词中号召人民将革命进行到底。
(2)目的：_________________________
(3)时间：年4月。
(4)内容：双方达成《》最后修正案。
(5)结果：__________________________________
2.渡江战役：
(1)时间：1949年4月21日，毛泽东、朱德向全国发出命令，人民解放军横渡，国民党军队长江防线瓦解。
(2)国民党政权瓦解：1949年4月23日，解放军占领，统治中国年的国民党政权覆灭。
(3)影响：革命取得基本胜利。
3意义：

合作探究
1、抗战胜利后，中国面临绝好的民族复兴机会，为何中国不能抓住？

2.阅读材料
1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则与罗斯福的四大自由，它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”(摘自《中共党史参看资料》)
根据上述材料并结合所学知识，指出毛泽东关于“自由民主的中国”解说的历史背景和意义。

3.阅读下列两幅地图:
图1图2
请回答：（1）图1反映了什么战略形势?为什么会出现这种战略形势？有何战略意义?

（2）图2反映了怎样的战略形势?为什么会出现这种战略形势？概括其历史影响?

4、比较重庆谈判和北平谈判的异同

5、（1）阅读毛泽东的诗《七律人民解放军占领南京》谈谈你对他的理解
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

（2）为什么说由新民主主义社会走向社会主义社会是中国人民的历史选择？

（3）总结新民主主义革命的基本经验。

知识检测：
1抗日战争胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的反革命策略。其主要原因是
A．受到《双十协定》的约束B．内战准备尚未完成
C．国际舆论的压力D．内部矛盾严重
2.解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”这里说的“插上一刀”指的是
A．千里跃进大别山B．百万雄师过长江
C．挺进大西南D．挥师大西北
3．蒋介石说：“倭寇投降，世界永久和平局面可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨。”与此相关的重大事件是
A．西安事变B．皖南事变C．重庆谈判D．北平谈判
4．1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼
A．国共双方和平协商，创建新中国
B．国共双方消除隔阂，共同抗日
C．共产党领导人民推翻国民党的统治
D．共产党与民主党派合作建立新中国
5．解放战争时期，报刊的文章有人用了以下标题或副标题，其中哪一项是描述1947年下半年的战局状况的
A．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”B．“战无不胜刘伯承，神机妙算邓小平”
C．“本是同根生，相煎何太急”D．“分田分地真忙”
6．1948年底，著名的建筑学大师梁思成先生曾写信给中共中央，提出要尽可能地保护中华民族珍贵的历史文化遗产，如故宫、颐和园、雍和宫等。据所学知识判断，这与当时正在进行的哪一战役有直接关系
A．辽沈战役B．平津战役C．淮海战役D．渡江战役
7．1949年初，蒋介石发表“求和”声明后，一些“好心人”劝中共接受，停止进攻国民党，毛泽东发表《将革命进行到底》一文，提出“坚决、彻底、干净、全部地消灭一切反动势力……在全国范围内推翻国民党统治”。中共这一立场主要基于
A．蒋介石反复无常的个人品质B．国民党集团的阶级本性
C．人民革命力量已大大超过国民党的反动力量D．中国共产党的阶级属性
8．毛泽东曾在一篇文章中宣告：“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转折点。”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。”这个转折点的主要标志是()
A．抗日战争的胜利B．渡江作战与解放南京
C．三大战役的胜利D．刘邓大军挺进大别山
9．“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式(包括布尔什维克主义)来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成()
A．民族主义者B．专制主义者
C．自由主义者D．布尔什维主义者
10、20世纪三四十年代国共两党关系呈现出怎样的状态？结合史实概括分析制约两党关系的中国社会因素，并指出国共两党关系对中国政局的影响。

知识拓展：
1、内战爆发的必然性
（1）国民党代表大地主大资产阶级的利益，反共反人民的本性不会改变。
（2）中共代表全中国广大劳动人民的利益，要实现民主革命的目标，完成反帝反封建的革命任务，推翻国民党的独裁统治。
（3）抗战胜利后，民族矛盾下降，阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾，一切斗争必须服从这个主要矛盾的变化。
（4）国共双方都拥有强大的武装力量。
（5）虽有和平谈判，但国民党方面是假和谈、真内战；共产党方面抱着和谈诚意，同时也没有放松战争的准备。
（6）二战后的国际大环境。美国奉行杜鲁门主义，支持蒋介石政府发动内战。
2、解放战争：亦称第三次国内革命战争，是1945年8月至1950年6月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争，也是近现代世界历史中规模最大的内战之一。此次战争的结果是中国共产党推翻了中国国民党在中国大陆的统治，并于1949年10月1日在北平(北京)宣布中华人民共和国成立；而由中国国民党领导的中华民国政府则迁往台湾，至此形成台湾海峡两岸直至今日的长期分治及对立，没有统一。

人民解放战争的胜利教学设计方案

人民解放战争的胜利教学设计方案
重点：中国共产党七届二中全会；人民解放战争迅速取胜的原因
难点：中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的选择
教学过程：
导入新课
教师对战略反攻和战略决战情况略作回顾，向学生提问：“进入1949年，战争的进程对国共两党的影响如何？”让学生明确中共领导的人民解放军已取得战争的主动权。
一、将革命进行到底
讲解时，教师可以利用有关视频资料或自己补充说明的方式，向学生介绍三大战役后的国内局势：蒋介石集团军事败局已定，企图再次欺骗群众，假意和谈，重拾军备。美国政府重新审查自己的对华政策，采取了支持桂系李宗仁取代蒋介石，由李宗仁出面同共产党和谈，企图划江而治。中共领导人毛泽东在1949年新年献词中发出“将革命进行到底”的号召，后又提出和平谈判的八项条件，戳穿了国民党假和谈的阴谋。围绕“和谈”展开的斗争，说明共产党善于把握时局，具有争取革命彻底胜利这一关键环节的革命胆略和魄力。
讲述中共七届二中全会时，教师可以利用有关记录片或课文，引导学生从毛泽东的报告内容出发，分析工作重心转移的条件和目的，认识七届二中全会为中国革命的胜利和中国革命由新民主主义转变为社会主义指明了道路，在政治、思想和理论上作了准备。
讲述北平和平谈判时，教师可以演示相关历史图片，结合国共争取“和平”的方针和斗争内容，引导学生了解蒋介石的“引退”，李宗仁和谈的目的，中共的主张。南京国民政府拒绝在谈判达成的《国内和平协定》最后修正案上签字，其假和谈的骗局彻底暴露，美蒋反动势力“守江谋和”的图谋终成泡影，这充分说明了大地主大资产阶级的虚伪性。
讲述渡江战役和南京国民政府的覆灭时，教师可利用记录片或有关历史图片，指导学生学习。
二、人民解放战争迅速取胜的原因
教师可引导学生回忆抗战胜利后，国民党的倒行逆施，并归纳这些行为产生的恶果。教师在学生归纳的基础上，利用相关历史图片进行总结。再针对总结出了的导致国民党战场失败的原因，分析中共会在战场上迅速取胜的原因。经过国民党迅速败亡的原因和人民解放战争胜利的主要原因的对比，使学生认识到中国共产党“得民心，得天下”。在此基础上。引导学生回顾近代中国人民的抗争史和探索史，认识只有中国共产党才能建立新中国，只有社会主义才能救中国。社会主义道路是最适合中国国情的。从中国新民主义革命取得胜利的基本经验中，坚信坚持四项基本原则，中国一定会强盛。
小结
结合板书作小结。结合教材上毛泽东七届二中全会报告的内容节选，指出新民主主义革命胜利后，革命的路程更长，工作更伟大、更艰苦。保持党的优良传统，推动中国革命和建设的胜利。为学习新中国成立后内容作铺垫。
板书设计
人民解放战争的胜利
一、“将革命进行到底”
1．国共争取“和平”的不同方针
2．中共七届二中全会
3．北平谈判及国民党假和谈阴谋被揭穿
4．渡江战役及南京国民政府的覆灭
二、人民解放战争迅速取胜的原因
1．国民党反动统治
政治孤立
军事演败
统治腐败
2．中国共产党的领导
理论指导
人民军队
统一战线
人民支持
3．中国革命的发展规律