2011届高考生物组成生物体的化合物复习17。

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“2011届高考生物组成生物体的化合物复习17”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第3课时组成生物体的化合物

知识精华原生质是细胞内的生命物质，它又分化为、和等部分。化合物

组成元素

基本组成单位

主要功能

举例

水

H、O

无机盐

糖类1、构成生物体的重要成分。2、细胞的主要能源物质。

葡萄糖、核糖、脱氧核糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元

脂类

蛋白质氨基酸

核酸各种氨基酸分子在结构上具有共同的特点，每种氨基酸分子至少都含有一个(—NH2)和一个(—COOH)，并且都有一个和一个连接在同一个碳原子上。由于组成每种蛋白质分子的氨基酸的不同，成百上千，变化多端，由氨基酸形成的肽链的千差万别，因此，蛋白质分子的结构是极其多样的题例领悟例1：某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有—NH2和—COOH个数及氨基酸数分别为（）A、105个，105个，105个B、110个，110个，110个C、4个，4个，113个D、1个，1个，113个解析：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，多个氨基酸分子缩合而成多肽,因此，每条肽链至少含有一个氨基和一个羧基；组成蛋白质的氨基酸数减去组成蛋白质的肽链条数就等于该蛋白质中肽键数。答案：C例2：不同物种之间在哪些物质上存在着较为固定的差异？A、DNAB、蛋白质C、RNAD、氨基酸解析：不同的生物体，所具有的DNA和RNA的序列是不相同的，因而控制合成的蛋白质不相同；不同物种体内的氨基酸是相同的。答案：A、B、C自我评价一、选择题1、下列糖中，只在动物体内存在的二糖是（）A、葡萄糖B、麦芽糖C、乳糖D、糖元2、下列是某生物体内糖类的某些变化，下面的说法不正确的是（）淀粉麦芽糖葡萄糖糖元A、此生物一定是动物，因为能合成糖元C、淀粉和糖元，都属于多糖B、此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖D、麦芽糖为二糖，葡萄糖为单糖3、人性激素的化学成分是（）A、蛋白质B、固醇类C、糖类D、脂肪4、n个氨基酸组成的2条肽链共有（）个肽键A、nB、n-1C、n-2D、n-35、下列有关蛋白质的叙述中不正确的是（）A、蛋白质是生命活动的主要体现者B、蛋白质是一种高分子有机化合物C、动物和人产生的抗体是蛋白质D、生物体的主要的能源物质是蛋白质6、下列不属于核酸生理功能的是（）A、是一切生物的遗传物质B、对生物的遗传有重要作用C、对生物的变异有重要作用D、是生物体内储能物质7、分子式为C63H103O45N17S2的蛋白质中最多能有（）个肽键A、63B、62C、17D、168、初生蝌蚪、幼小植物体内自由水比例减小时，机体代谢强度降低，生长缓慢；自由水比例增大时，机体代谢活跃，生长迅速。对这种现象的解释是。9、用氨基酸自动分析仪测定几种多肽化合物和蛋白质的氨基酸数目如下，请回答问题：化

合jab88.cOm

物

多肽化合物

蛋白质

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

催产素

牛加压素

血管舒缓素

舒张素

猪促黑色素细胞激素

人黑色素细胞激素

肌蛋白

胰岛素

抗体

血红蛋白

氨基酸数

9

9

9

10

13

22

223

51

660

574

（1）、表中①②③的氨基酸数目虽相同，但其生理作用彼此不同，这是因为它们的

不同。（2）、表中具有调节功能的蛋白质是（填序号），具有运输功能的蛋白质是（填序号），⑨的生理功能说明蛋白质具有作用。自我评价答案：

1

2

3

4

5

6

7

C

B

B

C

D

D

D

8、自由水是细胞内的良好溶剂，能参与细胞内的许多化学反应9、（1）氨基酸的种类和排列顺序（2）⑧、⑩、免疫

延伸阅读

组成生物体的化合物

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师掌握上课时的教学节奏。怎么才能让教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“组成生物体的化合物”，相信能对大家有所帮助。

组成生物体的化合物

1、知道细胞内的生命物质——原生质及其结构上的分化
2、知道构成细胞的化合物的种类及其在细胞中的含量
3、知道生物体的水的存在形式、理解所占比例及生理作用
4、知道生物体的无机盐的存在形式、理解生理作用
5、知道糖类的元素组成、主要生理作用、种类及其分子式、在生物本内的存在、
具体生理作用
6、知道脂类的元素组成、种类及主要生理作用

组成生物体的无机物和有机物的化学元素组成，各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能

一复习提问
1、生物体的生命活动都具有的共同的物质基础是？
2、从组成生物体的化学元素来看，生物界和非生物界具有统一性和差异性的含义？
3、组成生物体的大量元素、含量最多的元素、主要元素、最基本元素分别指哪些？
4、Fe、Zn、Ca、B主要生理作用？
5、第一节学案练习P7：1、3
二新授
1、构成细胞的化合物的种类：课本P12表
2、细胞中各种化合物占细胞鲜重和干生重的含量：课本P12表
3、细胞中各种化合物存在形式和功能
（1）水的存在形式及生理作用
存在形式自由水结合水
主要特点占95。5%，
游离，能自由流动，易散失，
如：鲜种子中的水只占4。5%，
与其它物质结合，不能自由流
动，不易散失
如：干种子中的水
生理作用A、细胞内的良好溶剂
B、绝大多数细胞必须的液体环境
C、运送物质
D、生物化学反应的原料细胞结构的重要组成成分，
维持生物命活性和抗性
（2）无机盐的形式及生理作用
A、绝大多数以离子形式存在
B、参与构成复杂化合物如：Fe——血红蛋白、Mg——叶绿素、
N——蛋白质、核酸等、P——核酸等、Ca——骨、牙齿等
维持生物体的生命活动如：缺血钙——出现抽搐
维持细胞的酸碱平衡如：K+、Na+、PO43、HCO3-等
（3）糖类
A、组成元素：C、H、OB、生物界中含量较多的一类有机化合物
C、构成生物体的重要成分，细胞和生物体的主要能源物质（能源物质有糖类、脂质、蛋白质）
D、分类
a、单糖：（知道种类、分子式、分布等）
碳原子数名称作　用细胞内分布分子式生物分布
五碳糖核糖RNA成分主要在细胞质中C5H10O5动物和植物细胞共有
脱氧核糖DNA成分主要在细胞核中C5H10O4
六碳糖葡萄糖光合作用产物细胞
内重要能源物质细胞中都有C6H12O6
还有果糖和半乳糖也是六碳糖只要求了解

b、二糖：
生物分布名　称分　布分子式
植物蔗　糖甘蔗和甜菜C12H22O11
麦芽糖发芽的谷物种子
动物乳　糖动物的乳汁中
c、多糖(自然界中含量最多的糖类)
生物分布名　称分布作用分子式
植物淀　粉植物的果实和种子植物细胞内重要
的储能物质(C6H10O5)n
纤维素植物的细胞壁细胞壁的基本组成成分
动物糖　元肝糖元（肝脏）动物细胞内主要储能物质
肌糖元（骨胳肌）
E、强调：
淀粉、糖元、麦芽糖、纤维素经酶的催化最后都水解成葡萄糖
（4）脂质
A、元素组成：C、H、O（N、P）
B、种类和生理作用
种类生理作用
脂肪生物体内储能物质。高等动物和人体内的还有……
类脂磷脂是构成细胞膜和多种细胞器膜结构的重要组成成分
固醇胆固醇对新陈代谢和生殖等过程起重要的调节作用
性激素
维生素

选讲《课课练》和《素质教育新学案》。题目如下：
1、下列关于原生质的说法中，正确的是（D）
A、原生质不包括细胞核B、原生质不包括细胞膜
C、原生质就是细胞质D、原生质是细胞内的生命物质
2、高等植物细胞内不属于原生质范畴的是（B）
A、液泡B、细胞壁C、细胞核D、线粒体
3、不能为人体生命活动提供能量的物质是（A）
A、纤维素B、肌糖元C、肝糖元D、淀粉
4、原生质是细胞内的生命物质，它又分化为细胞膜、细胞质、细胞核等部分
5、动物体内的主要能源物质、直接能源物质、主要储能物质依次是（A）
A、糖类、ATP、脂肪B、糖类、ATP、蛋白质
C、糖类、磷酸肌酸、蛋白质D、ATP、葡萄糖、糖元
6、下列各项中，不属于对细胞内自由水的描述的是（A）
A、吸附或结合在蛋白质等物质上B、能够流动和易蒸发
B、是生物体代谢活动的介质D、是良好溶剂
7、当生物体新陈代谢旺盛，生长迅速时，生物体内（C）
A、结合水/自由水的比值与此无关B、结合水/自由水的比值会升高
C、结合水/自由水的比值会降低D、结合水/自由水的比值会不变
8、刚刚收获的小麦种子经曝晒，失去了大量的水分子，这些水属于自由水，再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管壁上将出现小水珠，这些水属于结合水，经曝晒后的种子耐贮存，是因为自由水减少后，细胞内生命活动的重要化学反应受到抑制的结果。
9、过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（D）
A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、水
10、人体某些组织的含水量近似，但存在形式却不同，例如，心肌含水量约79%，而呈坚韧状态，血液含水量约82%却呈川流不息的液体。从水在生物体内的存在形式看，对这种差异的解释为（A）
A、心肌内结合水较多B、血液中结合水较多
C、心肌内全是结合水D、血液中全是结合水

2012届高考生物考点组成生物体的化合物精讲精析复习教案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“2012届高考生物考点组成生物体的化合物精讲精析复习教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

高考考点3组成生物体的化合物
本类考题解答锦囊
从近几年的高考题来看，主要考查各种化合中物的生理作用，因此要求考生首先要掌握并理解各种化合物的生理作用，其次，还要与实际短活联系，一旦缺乏，生物体将表现出什么样的反应或不良症状，这是解此类题目的关键。对于蛋白质的结构及合成，也是考查的特点，此类问题与基因的表达有着密切的联系，综合性较强，在解题过程中要掌握氨基酸的结构，理解脱水缩合的概念和过程，在计算此类题时，还应理解n-x=y(氨基酸的个数，x蛋白质所含的肽链数，y是在形成此蛋白质时脱水的水分子个数或生成的肽链数)此公式的含义是解决这类题目的关键。
Ⅰ热门题
下列物质中，在核糖体上合成的是
①肾上腺素②突触后膜上的受体③淀粉④唾液淀粉酶⑤纤维素⑥胰高血糖素
A.①③④B.②③⑤
C．②④⑥D．①④⑥
高考考目的与解题技巧：本题主要考查学生对各种物质化学性质的分析。做题关键是要掌握核糖体的功能，以及各种物质的化学本质。
根据题意可知在核糖体上合成的物质都是蛋白质，在题干中所提供的物质中，肾上腺素是胺类，受体是蛋白质，淀粉是糖类，唾液淀粉酶是蛋白质，纤维素是糖，胰高血糖素是蛋白质，故选C。
C
1病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是
A.氨基酸和核糖体B.氨基酸和高尔基体C.核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体
答案：A指导：本题主要考查对抗体概念的理解。抗体是免疫反应中产生的一种免疫球蛋白，化学本质属于蛋白质，故它的基本单位属于氨基酸，合成场所在核糖体。
2人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是
A.746和764
B．760和760
C．762和762
D．4和4
答案：D指导：本题主要考查的是形成蛋白质的水缩合反应，要求学生对该反应能理解并能灵活应用。在形成肽链的过程中，若有n个氨基酸时，氨基酸之间两两结合，相邻的氨基和羧基形成肽键，通过肽键形成肽链，只有在该肽链的两端剩下、各一个氨基和羧基没有参与反应，因此如果有4条肽链，则可以剩余游离的氨基和羧基各4个。另外在氨基酸的R基团可能含氨基或羧基，它们不参与脱水综合反应，可以被保留下来，因此在整个蛋白质中游离的氨基和羧基可以超过4个。选D。
3下列生理活动与蛋白质功能无关的是
A.氧气在血液中的运输
B．CO2进入叶绿体
C．葡萄糖在细胞内氧化分解
D．细胞识别
答案：B指导：本题主要考查对蛋白质的功能的理解。蛋白质是生命活动的承担者，具有多种功能。氧气在血液中与血红蛋白结合后才能被运输，这是蛋白质的运输功能。葡萄糖氧化分解需要酶的催化，这是蛋白质的催化功能。蛋白质可以与多糖结合形成糖被，从而使细胞具有识别功能，C02进入叶绿体是通过自由扩散方式进行的，与蛋白质无关。
4下图为一条肽链的分子结构简式。据图填空回答：这条肽链中的肽键数是__________，构成肽链的氨基酸数目是__________，合成肽链的细胞器是__________，在合成肽链时决定肽链的氨基酸种类和顺序的是__________。
答案：23核糖体信使RNA上碱基排列顺序
指导：本题主要考查学生对蛋白质合成的理解。根据分子结构可得，该分子中含有2个肽键(—CO—NH—)，因此构成它的氨基酸是3个。氨基酸合成为蛋白质(多肽)是在核糖体上进行的，它的合成受基因控制。在合成多肽链的过程中，基因(DNA)先转录为信使RNA，信使RNA再在核糖体中翻译为具有一定氨基酸顺序的蛋白质(多肽)，所以肽链中的氨基酸种类和顺序是由信使RNA上的碱基顺序决定。
5河南)对绝大多数生物来说，没有水就不能存活。地球上如果没有水，也就没有生命。请回答下列各题：
(1)水在植物生命活动中的意义是：
①____________________；
②____________________；
③____________________。
答案：①有利于新陈代谢各种反应的进行②有利于营养物质和代谢产物的运输③有利于维持植物体的温度

(2)在全球水循环中，陆地水主要通过___________和___________方式进入到大气层中。
答案：植物的蒸腾作用蒸发
(3)我国西部地区干旱缺水，为改善这种状况可采取植树种草的措施，因为森林和草地具有保持水土、___________和___________等功能。
答案：涵养水分调节气候
指导：本题主要考查水的生理功能及在环境中的作用。水是生命的源泉，没有水，就没有生命。水是细胞中含量最多的物质，它是良好的溶济，可以溶解各种物质，并运输物质(营养物质和代谢产物)，细胞中的反应离不开水。在全球水循环中，主要是蒸发和植物的蒸腾作用使水进入大气。水决定厂陆生生物的分布。森林具有保持水土、涵养水分、调节气候等功能。
拟)下面关于无机盐及缺乏病的组合中，正确的一组是：
A.Fe2+与大脖子病
B．Ca+与贫血
C．K+与心律失常
D．I与肌肉抽搐
高考考目的与解题技巧：此题主要考查无机盐的生理作用，关键是要掌握各种无机盐的生理作用及缺乏症。
Fe2+是血红蛋白的组成部分，缺铁会造成贫血。当哺乳动物的血中钙低时，全造成肌肉抽搐。K+不仅是维持细胞内渗透压的主要无机盐离子，而且能保持心肌的正常兴奋性，当血中钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。碘是合成甲状腺激素的成分，缺碘会使甲状腺激素合成减少，并促使甲状腺激素增多，从而引起甲状腺代偿性增大。
C
1拟)脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下面是有关脂质的生物学功能中，属于磷脂的生物学功能是
①是生物膜的重要成分
②是贮能的分子
③构成生物表面的保护层
④是很好的绝缘体，具有保温作用
⑤具有生物学活性，对生命活动起调节作用
A.①③B．⑤
C．①D．②④
答案：C指导：磷脂是构成生物膜的成分。脂肪具有贮存能量和保温等作用。固醇类物质对生命活动有调节作用。构成生物体表面保护层的蜡质，属于脂类但不是磷脂，如植物体的果实，叶片等表面。
2拟)生物体的生命活动主要由下列哪种物质来实现
A.氨基酸B．核酸
C．水D.蛋白质
3大附中模拟)由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子化合物a构成了复杂化合物h，对a和b的准确叙述是
A．a是核糖，b则为核苷酸
B．a是脱氧核糖，b为脱氧核糖酸
C．a是核糖，b为核糖核苷酸
D．a是五碳糖，b则为核苷酸
答案：C指导：由题意知，a为核糖，则b为核糖苷酸；a为脱氧核糖，则b为脱氧核糖核苷酸。所以最准确的叙述是C。
4拟)巳知某多肽链的相对分子质量为1．032×104；每个氨基酸的平均相对分子质量为120。每个脱氧核苷酸的平均相对分子质量为300。那么合成该多肽化合物的基因相对分子质量不低于
A.12120B.90900
C.181800D.170928
答案：D指导：解答本题可先求出组成多肽链的氨基酸数：设组咸多肽链的氨基酸数为x，则：
120x-(x-1)×18=1．032×104x=101
第二步：氨基酸一信使RNA—DNA
1个氨墓酸3个碱基3×2个碱基101个101×3个101×3×2×300—(101×3×2—2)×18=170928
5拟)根据“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答问题:
(1)实验原理是依据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生的___________反应，鉴定生物组织中某种有机物的存在。
答案：颜色
(2)鉴定成熟梨果肉内存在还原性糖所用的试剂是___________，该试剂与细胞内可溶性糖如___________发生作用，形成___________色的沉淀，该沉淀是___________。
答案：斐林试剂葡萄糖、果糖砖红Cu2O
(3)鉴定花生子叶存在脂肪，所用的试剂是___________；若用物理方法鉴定脂肪的存在，请叙述鉴定方法___________
答案：苏丹Ⅲ烘烤花生种子后，把子叶放在大白纸上用手指挤压，白纸上会出现透明的油迹，说明子叶中含有脂肪
(4)鉴定黃豆组织中存在蛋白质时，先向试管内注入2mL黄豆组织样液；然后向试管加入2mL双缩脲试剂A，摇匀；再向试管内加入3～4滴双缩脲试剂B，摇匀。为什么只加3～4滴双缩脲剂B而不能过量?______________________。
答案：过量的双缩脲试剂B与CuS04在碱性溶液中生成大量蓝色Cu(OH)2沉淀，会遮蔽所产生的紫色
(5)鉴定蛋清组织中存在蛋白质时，为何充分稀释?___________。
答案：如果蛋清稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底进行，并且也不容易刷洗试管
(6)做鉴定糖和蛋白质的实验时，在鉴定之前，可以留出一部分样液，以做___________之用，这样会增强说服力。
答案：与鉴定后样液的颜色变化作对比。
指导：本题从实验原理、实验材料、实验步骤、注意事项等方面全方位考查，答题时可依次作答。
Ⅲ新高考探究
1下列对细胞内自由水的叙述，错误的是
A．约占细胞内水分的95．5％
B．与蛋白质等物质相结合
C.能够流动和易于蒸发
D．在细胞中起溶剂作用
答案：B指导：结合水在细胞内与其他物质结合，含量比较稳定，约占细胞内水分的4．5％，是构成细胞的成分，不易散失；自由水以游离的形式存在于细胞中，在细胞中自由流动，溶解、运输细胞中的各种物质，其含量变化较大。
2人的红细胞必须生活在0．9％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。这些事实说明
A.无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用
B．无机盐对维持细胞的渗透压有重要作用
C．无机盐离子容易进出细胞
D．水分子容易进出细胞
答案：B指导：人体内的红细胞生活在血浆里，血浆的无机盐浓度为0．9％，红细胞生活在这种环境中能维持渗透压的平衡，此时细胞吸水和失水保持平衡状态。0．9％的氯化钠溶液浓度与血浆中的无机盐浓度相同，所以红细胞放在这种环境中细胞的渗透压能保持平衡。如果将红细胞放在浓盐水中，红细胞会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。如果放在清水中，红细胞会吸水胀破，造成溶血现象。这些事实说明无机盐对维持细胞的渗透压有重要作用。
3肝糖元经过酶的催化作用，最后水解成
A.麦芽糖B.乳糖
C．葡萄糖D.C02和H20
答案：C指导：考查多糖和单糖的关系。肝糖元是动物体内储能的物质，属于多糖。多糖在酶的作用下进行水解，形成的最后产物是单糖，由于构成糖元的单糖为葡萄糖，因此水解后产生的为葡萄糖。
4一种蛋白质是由两条肽链构成的，共含有100个氨基酸，若每个氨基酸的相对分子质量平均是120，则该蛋白质的相对分子质量约是
A．B.L0236
C.102L8D.13764
答案：B指导：该蛋白质由两条肽链构成，氨基酸缩合形成多肽，同时失去水分子。根据前面所讲，氨基酸缩合形成两条肽链时失去水分子数是：100-2=98个。由此推知，该蛋白质的相对分子质量约为：120×100-(100-2)×18=10236。
5分子式为C864H3012O576N468S21的化合物最可能是
A．糖类B.蛋白质C．脂质D．核酸
答案：B指导：构成细胞的各种化合物都是由不同的化学元素组成的，主要根据构成化合物的元素种类来判断化合物的种类。糖类只含C、H、O三种元素；N也不是每种脂质都含的元素(如脂肪只含有C、H、O三种元素)；核酸至少含C、H、0、N、P等元素，蛋白质至少都含有C、H、O、N等元素。
6由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是
A．氨基酸、葡萄糖、碱基
B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C．核糖、碱基、磷酸
D．脱氧核糖、碱基、磷酸
答案：C指导：该题考查的是RNA的组成单位及其组成单位的化学组成。属于理解性题目，同时考查审题能力。
RNA是由许多核糖核苷酸分子连接而成的长链结构。每个核糖核苷酸分子由一分子核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成。RNA分子水解后形成许多核苷酸，核苷酸分子继续水解可形成核糖、磷酸和含氮碱基。
该题中有两处学生容易误解，即：“由DNA分子蕴藏的信息”容易认为是DNA水解；“完全水解”只认为RNA分解为核糖核苷酸，不再继续水解。因此，要注意仔细审题，理解题意

高二生物《组成生物体的化合物》教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，有效的提高课堂的教学效率。教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“高二生物《组成生物体的化合物》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二生物《组成生物体的化合物》教案

知识目标
理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体内各种化合物按一定方式和规律有机地结合起来协调合作、共同作用的结果。

能力目标
通过对组成生物体的化合物相关知识的学习和分析，培养学生理解、思考和分析问题的能力；通过对不同化合物的组成、结构和生理功能的学习和分析，培养学生运用对比的方法独立解决问题的能力；通过对化合物的学习和分析，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。

情感目标
通过各种化合物的结构特点和功能特点的学习，认识结构与功能相统一的观点；通过各种化合物的功能的学习，认识生物体的物质性和生命活动需要物质基础的观点；使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、认识世界的思维方法。

教学建议

知识体系图解

重点分析

1．组成生物体的六大类化合物的元素组成，该六大类物质在生物体内和细胞中的存在形式、在生命活动中的主要功能。

组成生物体的六大类化合物虽然都是由化学元素组成，但组成的各类化学元素的种类、数量、组成的方式是各不相同的，教师应指导学生运用对比的方法进行比较，使学生了解各种化合物的组成特点，并在此基础上掌握其功能；另一方面该部分的知识又是学习以后知识，如新陈代谢、遗传和变异的重要基础。所以必须作为重点指导学生学好、学扎实。

2．四类有机物的结构和功能

四类有机物是生物体特有的化合物，了解这四种化合物的结构和在生物体生命活动中的功能，特别是四种化合物在生物体生命活动的功能的侧重点，利于学生深入理解生物体的生命活动。糖类物质主要作为生命活动的供能物质，脂类物质主要作为生命活动的储能物质，蛋白质是生命活动的体现者，而核酸是生命活动的控制者，核酸对生命活动的控制是通过控制蛋白质来实现的。教师在教学中应重点引导学生对四种化合物的功能进行区分。

难点分析
1．组成蛋白质的结构单位——氨基酸的化学结构特点，蛋白质的空间结构及其与功能特点的相互关系。

蛋白质的结构单位以及蛋白质的化学结构特点及空间结构特点等，是有机化学的知识，由于学生还没有开始学习有机化学，因此是学习上的难点。教师在教学时应注意联系化学知识进行讲解，讲清楚氨基酸的结构通式，通过氨基酸的缩合反应引出蛋白质的化学结构，并直观演示蛋白质的空间结构（模型），帮助学生理解蛋白质的空间结构和生理功能特点的相互关系。

2．组成核酸的基本单位——核苷酸的结构特点，核酸的种类、结构特点和主要功能。

核酸的知识虽然简单，但知识繁多、琐碎，对于学生来讲学习和记忆都有一定的困难，因此是教学的难点。教师教学是一要注意与蛋白质的结构单位（核苷酸）区分开，二要区分核酸的不同种类（DNA、RNA），三要区分不同种类核酸的核苷酸，为后面遗传的物质基础的学习奠定基础。

教法建议

[学生基础较好的学校或班级]

可采用讨论与学生自学相结合的方式进行教学。

课时安排：2课时。

第一课时：以讨论为主的综合课。通过自学和对大量事例的分析和讨论，学习组成生物体的水分和无机盐及其生理作用，学习糖类和脂类的知识，认识糖类和脂类的化学元素组成、分类及生理作用。

第二课时：以讨论为主的综合课。通过分析和讲解，学习生物大分子——蛋白质和核酸的化学元素组成、基本组成单位、化学结构和空间结构特点、生理作用等知识。最后通过典型案例引出原生质的概念。

[普通学校]

可采用讲解与讨论相结合的方式进行教学。

课时安排：2课时

第一课时：讲解水分、无机盐、糖类和脂类知识。教师讲解时，要注意联系生物学实际，大量列举生物学事例，通过大量感性知识帮助学生理解糖类和脂类的相关知识。

第二课时：讲解蛋白质和核酸的知识。教师讲解时要注意联系化学知识，联系具体的生物学事例，联系生物体的具体功能，帮助理解相关的知识。最后总结归纳原生质的概念。

教学设计方案

第二节组成生物体的化合物

问题1：组成生物体的化学元素在生物体内是以什么形式存在的？
说明：教师引导学生分析组成生物体的化学元素在体内以什么形式存在（单质还是化合态），分析时结合学生了解的生物体组成的化合物来分析，总结归纳出构成细胞的化合物。
一、构成细胞的化合物
无机化合物：水：80-90%
无机盐：1-1、5%
有机化合物：蛋白质：7-10%
核酸
糖类：1-1、5%
脂类：1-2%
二、水
问题2：水对于生物体是至关重要的，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？
说明：引导学生从水的生理作用、水的存在形式等方面分析水分的相关知识，既要通过介绍实例来启发学生分析，也要鼓励学生自己举例分析水分的相关知识。归纳总结如下：
1、含量：最多
（1）不同生物含量不同：水母97%、毛豆60%
（2）不同结构含量不同：骨22%、肌肉76%、脑86%
（3）不同生长阶段含量不同：婴儿72%、成人60%、老人50%
2、存在形式：
（1）结合水（4、5%）：与细胞内其它物质结合
（2）自由水（94、5%）：以游离形式存在，可自由流动
如：种子烘干（水分为自由水）
3、生理作用：水是生命之源
（1）细胞核生物体的组成成分
（2）良好的溶剂，利于体内化学反应的进行
（3）利于细胞内物质运输
三、无机盐
问题3：无机盐在生物体内以什么形式存在？无机盐对于细胞和生物体的作用如何？这些生理作用是如何发挥的？
说明：引导学生从无机盐的存在形式、无机盐的生理作用等方面分析无机盐的相关知识，既要通过介绍实例（见下面总结）来启发学生分析，也要鼓励学生自己举例分析。归纳总结如下：
1、含量：很少

2、存在形式：离子态
3、生理作用
（1）细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分
镁离子：叶绿素；铁离子：血红蛋白
（2）维持生命活动
钙离子：激活凝血酶原，缺乏时表现抽搐现象
（3）维持细胞渗透压和酸碱平衡
生理盐水：保证细胞正常的渗透平衡
四、糖类
问题4：你所知道的糖有哪些？这些糖的共同特点是什么？它们对于细胞和生物体有什么生理作用？
说明：引导学生从自己感知的糖类出发，分析糖类的分类，再引导学生分析糖类的共同特点过程中分析糖类的元素组成和生理作用，教师再结合特定的事例（见总结）帮助学生分析理解糖类的特殊的生理作用。最后归纳总结如下：
1、组成元素：C、H、O
　

2、分类（根据水解情况分类）
（1）单糖：不能水解，五碳糖、六碳糖
葡萄糖：光合作用的产物
细胞重要的能源物质

半乳糖：乳汁中
（2）二糖：水解后产生两个单糖
植物二糖：蔗糖、麦芽糖
动物二糖：乳糖
（3）多糖：水解后产生多个单糖
植物多糖：淀粉、纤维素
动物多糖：糖原（肝糖原、肌糖原）
3、生理作用
（1）核糖、脱氧核糖是核酸的重要组成分
（2）生物体生命活动的主要能源物质
（3）糖类与生物体的结构有关
五、脂类
问题5：你所知道的脂类有哪些？这些脂类的共同特点是什么？它们对于细胞和生物体有什么生理作用？
说明：引导学生从自己感知的脂类出发，分析脂类的分类，再引导学生分析脂类的共同特点过程中分析脂类的元素组成和生理作用，教师再结合特定的事例（见总结）帮助学生分析理解脂类的特殊的生理作用。最后归纳总结如下：
1、组成元素：C、H、O、（N、P）
C、H比例高，彻底氧化释放出更多能量

2、分类及生理作用
（1）脂肪：储能物质
维持体温恒定、减少摩擦、缓冲外界压力等
（2）类脂：磷脂（构成膜的主要成分）
脑磷脂、卵磷脂

六、蛋白质
问题6：你所知道的蛋白质有哪些？这些蛋白质的共同特点是什么？它们对于细胞和生物体有什么重要生理作用？
说明：引导学生从自己感知的蛋白质出发，分析蛋白质的元素组成及生理功能，在此基础上引导学生分析蛋白质功能的结构基础及结构特点，详细地分析讲解蛋白质的相关知识。最后归纳总结如下：
蛋白质被称做是生命活动的体现物质。在细胞的各种结构中都是非常重要的成分。大约占细胞干重的50%，是一种高分子化合物，或叫生物大分子。
1、相对分子量大
几千到几十万个原子，分子量几万到几百万
如：乳球蛋白3、6万

2、分子结构复杂

　

1、种类多样性：蛋白质的多样性
分析原因：
（1）氨基酸的种类、数目、序列不同--多肽链多样
（2）空间结构多样

2、功能重要：一切生命活动的体现者
（1）构成细胞和生物体的重要物质（结构蛋白）；
（2）有些蛋白质有催化作用（酶）；
（3）有些蛋白质有运输作用（载体蛋白）；
（4）有些蛋白质有调节作用（激素蛋白）；
（5）有些蛋白质有免疫作用（抗体）。
七、核酸：生物大分子
核酸是从细胞核中最初提取出来的酸性物质。分为两类：DNA、RNA
1、分子量大名称RNADNA
　分子量104106
　分布　细胞质　细胞核
2、结构复杂
（1）元素组成：C、H、O、N、P
（2）结构单位：核苷酸　

分类：核糖核苷酸：4种
脱氧核糖核苷酸：4种
（3）化学结构：多核苷酸链
（4）空间结构：DNA的双螺旋结构
（注：第六章详细讲解）
3、种类多样：每种生物均不同
4、功能重要：一切生物的遗传物质
（1）控制生物的遗传和变异。
（2）控制蛋白质的生物合成。
过渡：六种化合物，蛋白质是生命活动的体现者，核酸是生命活动的调控者，二者最为重要，都是生物大分子，而糖类和脂类主要是作为能源物质出现的，同时参与一些生命活动调节，水和无机盐作为生命活动的辅助物质，这六种化合物共同组成了细胞的物质，即原生质。
八、原生质
案例1：小实验--科学家研磨活水螅，提取出各种化合物，然后再按真实比例混合，放在适宜的环境下培养，预测一下能否得到活细胞？这个实验能说明什么问题？
分析：当然不能
　原生质的具体存在形式是活细胞
　原生质具有特定的结构
所以：1、原生质的主要成分是蛋白质和核酸；
　2、原生质能表现出生命活动（如自我更新）；
　3、原生质分化成细胞质、细胞膜、细胞核等结构。
进一步了解生命的本质，需要研究细胞的结构。

板书提纲
第二节组成生物体的化合物

一、构成细胞的化合物
无机化合物：水、无机盐
有机化合物：蛋白质、核酸、糖类、脂类
二、水
1．含量：最多
（1）不同生物含量不同：水母97%、毛豆60%
（2）不同结构含量不同：骨22%、肌肉76%、脑86%
（3）不同生长阶段含量不同：婴儿72%、成人60%、老人50%
2．存在形式：
（1）结合水（4、5%）：与细胞内其它物质结合
（2）自由水（94、5%）：以游离形式存在，可自由流动
3．生理作用：水是生命之源
（1）细胞核生物体的组成成分
（2）良好的溶剂，利于体内化学反应的进行
（3）利于细胞内物质运输

三、无机盐
1．含量：很少
2．存在形式：离子态
3．生理作用
（1）细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分
（2）维持生命活动
（3）维持细胞渗透压和酸碱平衡
四、糖类
1．组成元素：C、H、O
2．分类（根据水解情况分类）
（1）单糖：

3．生理作用
（1）核糖、脱氧核糖是核酸的重要组成分
（2）生物体生命活动的主要能源物质
（3）糖类与生物体的结构有关
五、脂类
1．组成元素：C、H、O、（N、P）
2．分类及生理作用
（1）脂肪：储能物质、维持体温恒定、减少摩擦、缓冲外界压力等
（2）类脂：磷脂（构成膜的主要成分）

六、蛋白质--生物大分子
1．相对分子量大
2．分子结构复杂

（4）空间结构：蛋白质--一条或多条多肽链形成空间结构
3．种类多样性：蛋白质的多样性
原因：（1）氨基酸的种类、数目、序列不同--多肽链多样
4．功能重要：一切生命活动的体现者
（1）构成细胞和生物体的重要物质（结构蛋白）；
（2）有些蛋白质有催化作用（酶）；
（3）有些蛋白质有运输作用（载体蛋白）；
（4）有些蛋白质有调节作用（激素蛋白）；
（5）有些蛋白质有免疫作用（抗体）。

七、核酸--生物大分子
DNA和RNA
1．分子量大名称RNADNA
分子量　104106
分布细胞质细胞核
2．结构复杂
（1）元素组成：C、H、O、N、P
（2）结构单位：核苷酸

（3）化学结构：多核苷酸链
（4）空间结构：DNA的双螺旋结构
3．种类多样：每种生物均不同
4．功能重要：一切生物的遗传物质
（1）控制生物的遗传和变异。
（2）控制蛋白质的生物合成。
八、原生质
1．原生质的主要成分是蛋白质和核酸；
2．原生质能表现出生命活动（如自我更新）；
3．原生质分化成细胞质、细胞膜、细胞核等结构。

探究生物组织中的主要化合物

探究目的：探究生物组织中的主要化合物的种类
探究原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，生物组织中的有些化合物还可以通过其它方法鉴定它的存在。假设生物组织中含有水、无机盐等化合物，通过特定的方法可以鉴定其的存在。
问题：请你设计一个实验方案，探究生物组织中的主要化合物的种类，先写出实验设计报告（包括实验目的、实验原理、实验材料、实验方法和步骤、实验现象的观察记录等），如果条件允许，亲自做一下自己设计的实验。
方案设计示例：
材料用具：小麦种子及小麦面粉（或其它植物果实、种子等）、酒精灯、解剖针、火柴、试管架及试管若干支、显微镜、载玻片、斐林试剂、苏丹Ⅲ溶液、双缩脲试剂、碘酒
方法步骤：
（1）取小麦种子，置于干燥试管底部放在酒精灯上烘烤，看试管壁上有无水珠出现，证明水的存在。
（2）取烘烤过的小麦种子放在酒精灯上燃烧，说明有有机物的存在，燃烧后剩下的灰分，证明有无机盐的存在。
（3）取小麦种子的胚，做横切，用苏丹Ⅲ溶液染色后，放在显微镜下观察，看到染成的红色的透明物质，证明有脂肪的存在。
（4）小麦面粉制成淀粉溶液，用碘酒、斐林试剂、双缩脲试剂分别进行检验，证明是否有淀粉、还原性糖、蛋白质的存在。
分析讨论：
（1）为了能更有效地证明各种化合物的存在，应采取什么措施处理要检测的实验材料？
（2）不同植物器官中各种化合物的含量是否相同？判断的依据是什么？

参考资料：几种化合物与特定试剂的颜色反应
还原性糖（葡萄糖、果糖）与斐林试剂在加热的条件下发生作用，可以生成砖红色沉淀；
脂肪可以被苏丹Ⅲ溶液染成红色。
蛋白质与双缩脲试剂发生作用，可以出现紫色反应。
淀粉与碘酒会发生兰色反应。

第二节组成生物体的化合物

第二节组成生物体的化合物

知识目标：
1．了解了解细胞和生物体内水、无机盐、糖类和脂类的种类；蛋白质的含量和元素组成；
2．掌握蛋白质的基本结构组成单位的结构通式和共同特点；
3．掌握蛋白质的形成过程------缩合反应及图解；
4．理解和掌握蛋白质分子、核酸的功能；
5．各种化合物只能按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。
重点：
1．氨基酸的结构通式及共同特点；缩合反应图解；
2．蛋白质的结构和功能的多样性；
3．核酸的基本单位组成和重要功能。
难点：
1．蛋白质的结构和功能；
2．有关氨基酸缩合反应的计算。

讲解提纲：
构成生物体的化合物综述：
水80-90%
无机化合物
无机盐1-1.5%
糖类1-1.5%(和核酸)
脂类1-2%
有机化合物
蛋白质7-10%
核酸1-1.5%(和糖类)
一、水
(一)含量：
鲜重最多。注意干重中没有水!
在水生生物和生命活动旺盛的细胞中含水较多，而在陆生生物和生命活动不活跃的细胞中则相对较少；如休眠的种子，孢子中含水量小于10%。
（二）阅读课本P12
存在形式及作用：
名称定义含量作用
自由水游离形式存在，可以自由流动95%以上细胞内良好的溶剂反应场所，参与物质运输
结合水与细胞内其它物质相结合4.5%左右细胞结构重要成分
说明：
1．细胞原生质中有许多原子团如羟基、羧基、酮基、氨基等都可以与水以氢键的形式相结合，形成结合水，从而使细胞原生质呈胶质状态；
2．一般情况下，种子通过太阳晒出的水是自由水，再通过火烤出来的水则为结合水；
3．水的含量一般指的是鲜重，干重中为0；
4．自由水和结合水在一定条件下是可以转化的。
5．自由水的其它功能：
(1)维持生物体的体温恒定；(对于恒温动物尤其重要)
(2)保持植物固有姿态；(植物失水会萎蔫)
(3)参与化学反应；(如光合作用和呼吸作用)
(4)润滑作用。

二、无机盐
(一)
存在形式多以离子形式存在
细胞中含量较多的离子Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe+3、Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-
(二)作用：
1．构成某些复杂化合物的重要组成成分；
Ca2+是构成人体骨骼的主要成分；
Mg2+是构成植物体内叶绿素的主要成分；
Fe2+是构成人体内血红蛋白的主要成分；
PO43-是构成生物体内磷脂、核苷酸、三磷酸腺苷的主要成分；
2．维持生物体的生命活动有重要作用；
Ca2+,哺乳动物如果缺乏，则会出现肌肉抽搐；
3．一定浓度的无机盐离子有利于维持细胞的渗透压和酸碱平衡；
如人：0.9%青蛙0.65%
缓冲对，可调节PH平衡
如：H2CO3/HCO3-HPO42-/H2PO4-是细胞内重要的两个缓冲对

三、糖类
元素组成：只有C、H、O三种。
1.单糖：(动物细胞和植物细胞共有)
(1)概念：
是指不能再水解的糖。

(2)根据其中所含碳原子数可分为：
核糖C5H10O5构成RNA的主要成分；
五碳糖：
脱氧核糖C5H10O4构成DNA的主要成分；
*葡萄糖：分子式：C2H12O6,是光合作用的产物，
六碳糖：重要的能源物质，在人体血液中叫血糖
*果糖：和葡萄糖是同分异构体。
2．二糖：
（1）概念：
水解后能生成两个分子单糖的糖。
(2)常见种类：
*麦芽糖=2分子葡萄糖在发芽的谷粒中较多；
植物细胞
*蔗糖=1葡萄糖+1果糖在甘蔗和甜菜中较多；
动物细胞：*乳糖，存在于动物的乳汁中
说明：
(1)它们都是同分异构体，分子式为C11H22O11;
(2)都是由两个单糖结合而成的，因此也能水解为单糖；
(3)带*都有甜味。
3．多糖：
是自然界中含量最多的糖类。
(1)概念：
水解后能产生许多分子单糖的糖。
(2)常见种类：
淀粉：种子中较多，是植物细胞中重要的储
植物细胞：能量的物质。
纤维素：是构成细胞壁和主要成分
动物细胞：糖元，可分为：
分解
肝糖元血糖储存于肝脏中
合成
肌糖元只供自身利用储存于骨骼肌中，
综述：
1．植物细胞中储存能量的物质是：淀粉
2．动物细胞中储存能量的物质是：糖元
3．生物体进行生命活动的主要能源物质是：糖类

四、脂类：
1．元素组成：
主要是C、H、O，有的还有N、P等。
2．种类及作用：
脂肪：动物俗称肥肉，植物油；
作用：(1)生物体内储存能量的物质，可以通过氧化分解放能；
(2)动物和人体内的还可以维持体温恒定，保护内脏；
(3)协助脂溶性物质的吸收。
说明：
(1)要和细胞内的储存能量的物质相区别；
(2)要联系胖子为什么怕热不怕冷；
类脂：主要是磷脂，在脑、卵、大豆中较多。
作用：是细胞内膜的主要成分，如细胞膜、线粒体膜等等；
注意：要区分脂类和类脂；
固醇类：可分为：
胆固醇：是人体必须的化合物，可由食物中来，也可由人体合成，若含量过多，
则易在血管中沉积，引起高血压，心脏病；
性激素：包括雌雄性激素，可促进第二性征的发育。
维生素D：
(1)分布：鱼肝油中较多；
(2)作用：促进人体对钙和磷的吸收；
(3)在紫外线的照射下，人体皮肤中的胆固醇可以转化成维生素D，所以多晒太阳可以预防佝偻病。
(4)作用：对于维持生物体正常的新陈代谢起到重要作用。

五、蛋白质：
1．含量：
鲜重：7-10%(第二)干重：50%以上(第一)
2．元素组成：
都有：C、H、O、N四种元素，有的还有：
S（胰岛素）、Fe（血红蛋白）、I（甲状腺激素）、Cu（血蓝蛋白）等等。
3．基本组成单位----氨基酸
（1）种类：（这里是指构成生物体的蛋白质，实际上
约20种组成天然蛋白质的氨基酸约有200多种）
（2）结构通式：
R（侧链基团、R基）
H2NCCOOH
氨基羧基
H（氢原子）
（3）共同特点：
Ⅰ。每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基；
Ⅱ。在每一个氨基酸中都至少有一个氨基和羧基连在同一个α碳原子上；
说明：
1．在一个氨基酸中除了在α碳原子上一定有一个氨基和一个羧基外，在R基上也有可能存在着氨基和羧基；
如：HOOC---CH2---CH2---CH---COOH谷氨酸，在R基上有一个羧基
NH2
CH3---CH2---CH2---CH---COOH赖氨酸，在R基上有一个氨基；

NH2NH2
2．在每一个氨基酸中都必须有一个氨基和一个羧基连在同一个而且必须是α碳原子上；否则就不是构成生物体的氨基酸。
3．除了在α碳原子上有一个氨基和一个羧基以外，其它的氨基和羧基都在R基上。
例题一：某氨基酸有三个氨基和二个羧基，问：连在α碳原子上和R基上的氨基和羧基各有多少个？
例题二：谷氨酸的R基是C3H5O2，问谷氨酸中含有的碳原子和氧原子各有多少个？
A.4,4B.5,5C.5,4D.4,5
4.蛋白质的形成过程：
（1）。合成场所：核糖体
（2）。合成方式――缩合反应：
Ⅰ。定义：
一个氨基酸分子的氨基（－NH2）和另一个氨基酸分子的羧基（－COOH）相连接，同时失去一分子的水。
Ⅱ.过程：
R1R2R1R2
NH2－C－CO－OH+H－N－C－COOHNH－C－CO－NH－C－COOH

HH2OHH肽键H

二肽
名词：
1．肽键：连接两个氨基酸分子之间的键。
表示式：
－NH－CO－
说明：每个元素必须和它的化合价相同的键相连，有元素连元素，没有元素就连－，如碳原子是四价，则一定要连四条－；
2．二肽：由二个氨基酸缩合而成的化合物；
3．多肽：由三个或者三个以上的氨基酸缩合而成的化合物；
4．肽链：多肽通常呈链状结构。
（五）。蛋白质分子结构多样性：
1.与氨基酸有关：
（1）种类不同；（2）数目不同；（3）排列顺序不同。
2.与蛋白质分子空间结构有关：
一个蛋白质分子可以有一条多肽链或者多条多肽链，它们通过一定的化学键连接在一起，形成具有一定的空间结构的蛋白质分子。
（六）。功能多样性：
1．结构蛋白质：
是构成细胞和生物体的重要物质，如肌球蛋白和肌动蛋白；
2．调节蛋白质：
有催化和调节作用，如几乎所有的酶和部分激素；
3．通透蛋白质：
对某些物质通过细胞内的膜有重要作用，如载体蛋白；
4．免疫蛋白质：
可以抵抗外来物质和生物的入侵，如人体内的抗体蛋白；
5．运输蛋白质：
参与物质运输，如人体内的血红蛋白。
总结：蛋白质是一切生命活动的体现者。
六、核酸
1．元素组成：
只有C、H、O、N、P五种；
2.名称由来：
由于最初是从细胞核中提取出来的呈酸性的物质而得名。
3.基本组成单位―――核苷酸

一分子含氮碱基
一分子五碳糖
一分子磷酸
4.种类及区别：
名称简称基本单位五碳糖碱基分布
脱氧核糖核酸DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖ATCG主要在细胞核中
核糖核酸RNA核糖核苷酸核糖AUCG主要在细胞质中
5.作用：
它是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传性、变异性和蛋白质的物质合成有极其重要的作用。

小结：原生质中的各种成分只有按照一定的方式有机地组织起来，才能协调地、有秩序地执行各自的功能，表现出生物体的生命现象。

作业：
课外练习