初二物理第八章第三节探究—平面镜成像的特点导学案。

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第八章第三节探究——平面镜成像的特点
学习目标：1、知道平面镜能够成像；
2、在实验的基础上，能够认识平面镜成像的特点，并能够口述；
3、了解球面镜在生活中的应用。
重点：平面镜成像的特点难点：探究平面镜成像的特点
课前检测：
一、光的直线传播
1、光是是沿直线传播的;光在中传播速度最大是m/s=km/s
2、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①②③④
二、光的反射
1、反射定律内容：
2、光的反射实例：
3、光的反射分为反射和反射两类，都遵守反射定律
4、入射光线与镜面的夹角是25度时，入射光线与反射光线的夹角是_________度。
5、如果入射光线与反射光线的夹角是60，则反射角是_____。
6、我们能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了反射的缘故．
（填“漫”或“镜面”）
7、图1所示的四种现象中，由于光的反射形成的是（）

新课自学：

平面镜成像实验：（提示：研究平面镜成像时与的关系）
（1）实验器材：
（2）实验步骤：1、
2、
3、
结论：平面镜成像特点：1、
2、
3、
4、
课堂练习：
1.小丽站在平面镜前0.5m处，镜中的像到镜面的距离为________m。
2.小丽站在竖直放置的平面镜前2m处，她的像距她本人______m。
3.物体在距平面镜3m处保持不动，若要使物体与镜中的像相距10m，则平面镜应向后移m。
4.小明站在平面镜前0.3m处，当他逐渐远离平面镜时，他在平面镜中的像的高度将
A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小
5．图3（甲）是我们学习的教科书《八年级物理下册》的扉页。如果把它放在平面镜前，它在平面镜中的像应该是图3（乙）中的
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6.“探究平面镜成像特点”的实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图16所示。
（1）实验中调整好A和B的位置后，使用刻度尺分别测量A和B到平面镜的距离，可得到像到平面镜的距离物到平面镜的距离；（填“”、“=”或“”）；
（2）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，白纸上接收不到A的像，说明平面镜成的是_______像。（填“虚”或“实”）。
7.如图23所示，探究平面镜成像的特点时，常选用一块玻璃板作为平面镜的原因，将其竖立在铺有白纸的桌面上．将一只点燃的蜡烛放在镜前，另选一只相同的未点燃的蜡烛放在镜后进行观察．选用两只相同的蜡烛是为了比较．图中S/是蜡烛S在平面镜中的像，请在图中画出平面镜．
8.如图16所示是观察平面镜成像的装置。在竖立的玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。此时可以观察比较蜡烛和它成的像的，同时还可以确定。发现像到镜面的距离和点燃的蜡烛到玻璃板的距离，用白纸放在像位置时，在白纸上没有蜡烛的像，说明平面镜成的像是像.
反思：

延伸阅读

探究-平面镜成像的特点导学案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“探究-平面镜成像的特点导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

八年级物理导学案
课题5.3探究---平面镜成像的特点
主备人李伟审核人课时3课时
课型新课班级初二姓名
学习目标：1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。
3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点。
学习难点：利用平面镜解决问题。
一、复习回顾
1、当光从一种物质射向另一种不透明的物质的界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的____，在这种现象中光路是的。
2、光的反射定律的内容______________________________________
3、镜面反射、漫反射都遵循定律。

二、学生自学
自学内容：自学课本P43，边阅读边观察图2.3—1与2.3--2独立完成下列问题。
1探究平面镜成像的特点：
问题（1）此实验是研究的与的关系。
（2）实验所需要的器材是：。
（3）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？
（4）实验中要求玻璃板如何放置？
（5）观察2.3-2两只蜡烛到平面镜的位置有什么关系？通过什么器材测量可以知道这个关系？
（6）图2.3-1中的两只蜡烛有什么特点？为什么使用这样的蜡烛？
（7）用直线把图2.3—2中的S与S1连接起来看一看这条线与平面镜所在的直线有什么关系？
1虚像
观察2.3—2回答下列问题
（1）眼睛的位置与S还是S1在一条直线上？
（2）根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛。但是，实际上是发出的光。准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的。
（3）况且，由2.3--2可知，S是S1是光线的延长线，物理中把象S1这样的像叫虚像
（4）平面镜成像的原理是
总结：上面1.2可知平面镜的特点有1.2.
3.4.
2.球面镜
阅读P44科学世界回答问题
（1）凸面镜对光线的作用是：举例：
（2）凹面镜对光线的作用是：举例：
（3）在文中什么地方涉及了“在反射现象中，光路是可逆的”这个道理
自学检测：
1.物体在平面镜里所成的像是_______(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_______，像和物的直线跟镜面_________，像和物到镜面的距离．
2.某人站在平面镜前1.5M处，像到镜面的距离M,人与像的距离为M.
3．作出图中物体AB在平面镜中的像
4.球面镜有两种，反射面是凹面的叫，对光有作用，反射面是凸面的叫对光线有作用。生活中的凸面镜有很多，例如凹面镜的例子如
5、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是__
自学反思：

课堂延伸
1.一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他_____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是________，运动结束时像与人相距__________m
2.池中水的深度是3M，月球到地球的距离为3.8X105KM，月球在水中的像到水面的距离是M。
3．把手指头按在平面镜的厚玻璃上，若手指尖与它的像的距离是6mm，则平面镜玻璃的厚度为()
A．6mmB．12mmC．3mmD．2mm
4.决定平面镜像大小的因素是（）
A物体距平面镜的远近B物体与平面镜的夹角C镜面的大小D物体的大小
5.汽车的观后镜是，它可以起到的作用。
能力提高：
1.一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则（）
A．像变大，像与人的距离变大B．像变大，像与人的距离变小
C．像大小不变，像与人的距离变大D．像大小不变，像与人的距离变小
2.要使放在平面镜前的铅笔与它在平面镜里的像互相垂直，那么铅笔与平面镜的夹角应是：（）
A、90°B、60°C、45°D、30°
3、观察到某一号码在平面镜里的像是“01-81”，则该号码是：（）
A、01-18B、18-01C、18-10D、10-18
4、在一些狭小的商店内墙上多挂几面大镜子，可以形成空间增大的感觉，这主要是利用了平面境能够：（）
A、成像的性质B、改变光的传播方向
C、使物像距离是物镜距离的2倍D、使商店内更明亮一些
5．检查视力时人与视力表间的距离应为5m．现在由于屋子太小而使用一个平面镜，视力表到镜子的距离为3m(如图2所示)，那么人到镜子的距离应为m．

课堂检测：
1.湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离m
2.平行光线射到一张报纸上发生漫反射时，下列说法正确的是：（）
A、每条光线的反射角不等于入射角B各条光线的入射角相等而反射角都不相等
C、各条光线的入射角不相等，反射角也都不相等D、以上说法均正确
3．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图1所示，则实际时间为()
A．3：40B．4：20C．8：20D．9：40
4.关于平面镜成像，下列说法中正确的是（）
A．像和物体之间的距离总是相等的B．平面镜所成的像是实像
C．像和物体的大小总是相等的D．平面镜所成的像是由于光的折射形成的
8、如图所示，太阳光与水平面成60度角。要利用平面镜使阳光沿竖直方向照亮井底请通过作图确定平面镜的位置，镜面与水平面所成的度数应等于
15、如图所示，由点光源S发出的光，经平面镜反射后，其中一条反射光线经过A点，试完成其光路图。

16.根据平面镜成像特点画出镜中的像（或镜前的物体）

探究平面镜成像特点

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“探究平面镜成像特点”，希望能对您有所帮助，请收藏。

沪粤版3.3《探究平面镜成像特点》教学设计（方案一）
【教学内容】：《3．3探究平面镜成像特点》沪科粤教版物理八年级第三章第3课
【教材分析】：
平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。教材在处理这部分内容时，突出了以下几点：
1）突出学生的自主探究。基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，教材直接给出了定位像的方法，在此基础上，要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的位置和大小特点。并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，把课内探究和课外探究有机地结合在一起。
2）注重联系实际，从生活到物理，从物理到社会。教材从生活中常见的照镜子引入课题，以生活中常用的蜡烛、玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，讨论平面镜在检查视力时的作用，让学生感觉到物理就在身边，贴近生活。教材还专门设置一块“STS”（科学、技术、社会）的内容，通过观察汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜、手电筒反光装置、太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，符合初中学生的认知特点。
适当关注了物理基础与现代化的联系。实际的教学过程表明，学生对教材结尾处的反射式天文镜的介绍非常感兴趣，渴望了解更多的与此相关的知识，也让他们感觉学好物理基础知识的重要性，消除对高科技的不必要的神秘感和遥远感。
【学情分析】：本节课设计立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。首先从学生生活中已知的反射现象出发引出课题，激发学生的学习兴趣，调动学生探究学习的积极性，使学生一开始就进入兴奋状态。在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，进一步让学生感受到生活离不开物理。
学生在生活中肯定都观察或者留心过平面镜成像的现象，对平面镜成像的特点有一定认识，但基本停留在学习的感知和表象阶段，还没有进行过科学的探究，尚缺乏理性的思考，他们有进一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，还迫切需要教师的帮助和启发。
【教学目标】：
1、知识与技能：
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。?
2、过程与方法：
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度与价值观
（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。?
【教学理念】：
本节课的设计基础是通过学生提出问题、设计实验方案、通过动手操作、观察实验现象、分析数据、总结归纳等自主性学习，以及学生间的相互合作，展示，交流实验结果，激发学生对学习的兴趣，培养学生创造性完成学习任务的习惯。
本节的重点在于：设计探究平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。
本节的难点在于：虚像概念的建立过程。
鉴于本节课的重点难点，建议采用的教学方法：演示法、观察法、探究法,实验分析法.
【教学过程】：
一、新课引入
师：上课前，老师先给大家表演一个小魔术，大家欢迎不欢迎啊？
（出示魔箱，魔箱为一正方体箱子，箱内斜45度安放一块平面镜，如图）
师：经过仔细观察，大家发现箱子里面空空如也。现在老师这有十元钱，请一位同学通过箱子顶部的开口处把钱投入，仔细观察！
师：箱子里依然空无一物，10元钱不见了！它到哪里去了呢？这只箱子的魔力来自何处呢？学习了今天的内容以后，也许你就会弄清其中的奥秘，并且把丢失的钱找回来了。
播放课件：3.3平面镜成像
[
二、新课教学
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察
师：我们可以看到这些镜子都是平的.用它可以照出人的面孔和各种各样的物体,并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的面孔物体叫做像.
（再让学生观察自己在平面镜中的像,并提出一些问题让学生思考）
师：当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？
生：当物体离平面镜越远时，像越小
师：像的大小与平面镜的大小有关系吗？
生：……
（这些问题,并不要求学生立即回答或正确,目的是为了引起学生学习的兴趣,使学生对平面镜成像有一个感性认识,为学习本节的内容奠定基础，并与生活中的错误概念加以区别，强化新概念的建立。）
师：刚才许多同学提出了有趣和有价值的问题，其中有的同学提到平面镜成的像为什么会左右相反，为什么会物近像大……这些问题实际上就是和我们今天要学习的平面镜成像特点有关的，下面我们一起来研究这个问题。
1、探究平面镜成像特点（课件展示）
器材：蜡烛两根、方格纸、刻度尺、平面镜、玻璃板、铁夹等。
A猜想：像大小可能与____________________________有关。
像到镜面的距离可能与物体到镜面的距离__________。
师：同学们的猜想是否准确呢？谁猜想得最符合实际情况呢？让我们一起通过实验来检验。
（学生的猜想可能会超出教师的预先设想，例如有的学生会猜想像在镜子内表面，有的学生可能会猜想像的大小和镜子摆放角度和大小有关等等，不要干涉他们的猜想，让他们自主想象，但最好请他们陈述猜想的依据，避免胡乱瞎想。）
B制定计划与设计实验
师：请大家拿出平面镜，看见你的像了吗？在镜子前面还是后面？它距离镜子多远？能直接测量吗？为什么？
生：不能直接测量，不知像在什么位置，无从测量起。
师：因此，我们要研究成像特点，首先要弄清像在哪里？（手在镜背后作摸索状），像到底在平面镜后面什么位置呢？
师：拿出玻璃板，请大家观察一下，和刚才的平面镜相比，它们有什么共同之处？又有什么不同之处？
生：相同：都是玻璃做的，都能成像。不同之处：玻璃板成像模糊、透明的，可以看见后面物体，镜子成像清楚，看不见后面物体。
师：为了方便找到像的位置，方便比较像与物的大小我们应该选用哪块来做实验呢？
师：我们今天就用这块玻璃板来代替平面镜作实验。
师：利用桌上的器材，你能否设法找出玻璃板后面的像的位置？
（学生先讨论，然后动手尝试。）
随意请一组的两个同学上来演示定位像的方法。
师：大家说他做的好不好？给点鼓励行不行？象这种用真实的物体来替代无形物体的方法叫替代法，等会我们还会用到。
师：像的位置找到了，接下来研究像的特点就不难了，下面让我们一起通过实验来研究。
实验之前，让我们先讨论一下实验的方案。
讨论：①要测量哪两个物理量？
②用到什么仪器？
③就在课桌上直接测量距离准确吗？怎样测量比较准确？
④仅测量一组数据可靠吗？
⑤你能设计一个记录数据的表格吗？
⑥实验步骤是怎么样的？
⑦在蜡烛成像的位置上放一张白纸，绕过玻璃观察，白纸上有无蜡烛？
交流小结：请一组代表把数据表格带上来，并说说实验步骤：
①像下图那样，将一张8开的方格纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上．
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像．
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起，感觉这支蜡烛也像点燃了一样），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置．改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置．
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直．
⑤把测量结果填写下表中
C进行实验与收集证据
学生分组实验
D分析与论证
师生共同分析得到平面镜的成像特点:
①像和物体的大小相等.
②像和物体到镜面的距离相等.
③像和物体的连线垂直于镜面.
④像与物关于镜面对称，左右相反
⑤物体在光屏上不能成像，我们把这种像叫做虚像。
E评估与讨论
师：实验时，把手指放在玻璃板后蜡烛B的“烛芯”上，是否烧痛了你的手指？说明
了什么？
生：没有烧痛手指。说明“烛芯”是虚像。
师：实验时为什么用同样的蜡烛？
生：使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，像与物等大。
师：大家在实验中还发现了什么影响？
生：玻璃太厚可能出现两个像。
课件演示整个实验过程
课件展示：一个小丑在平面镜前欣赏自己的像，他看到的应该是下图中那一张图？
师：为了巩固学生对平面镜成像特点的了解，我们来做个游戏：我请一位同学上来照镜子，照镜子的同学做一些动作，另一位同学扮演他的像。
……
师：他们符合平面镜成像特点吗？哪里不符合？
……
师：我们常说水火不相容，同学们能不能让蜡烛在水中燃烧呢？下面老师播放一段录象。
2、平面镜成像原理
对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？边板画边讲授，进行解疑，这样既巩固了反射定律，又培养了学生研究新问题的能力．具体做法可按下面步骤进行：
在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S．然后提问学生：
师：S能发出多少条光线，方向如何？射到平面镜上的光线有多少条？
生：S能向四面八方发出无数条光线，射到平面镜的光线有无数条．
让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线．
师：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛．
师生共同分析得：
①这两条反射光线不能相交．
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点s发出的．
用纸条模拟演示过程，学生可进一步形象直观地认识平面镜成像的物理过程，从纸条的折叠和展开过程中能形象生动地认识物像关于镜面对称的关系，并由此总结出作图方法。
（把纸条aMN部分沿MN反转展开，形成abc三的角形.说明，若人眼在反射光束的范围内，逆着光传播的方向观察，给人的感觉就好像光是从a发出来的一样.这是由于人习惯于光的直线传播的缘故，把从a点发出来的光，看成了从a点发出来的，因而给人的感觉物点在a处.所以说a是a点的像.但是，这只是一种视觉现象，并非真有光从a发出来，所以a叫做a点的虚像。还可以发现虚像a点与实物a点在平面镜两侧相互对称，沿镜面折叠可以相互重合.）

探究平面镜成像的特点

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“探究平面镜成像的特点”，相信能对大家有所帮助。

探究平面镜成像的特点实验报告
组别：姓名：
一．实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二．实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
三．实验操作要求
1．提出问题
平面镜成像有什么特点？
2．猜想与假设：
平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
四．记录和结论
1．记录数据
蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离
第一次
第二次
2．结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
（3）物体和像的边线与平面镜______________。
（4）如果在你看到蜡烛像的位置放上一张白纸，能不能在白纸上看到蜡烛的像？______。说明蜡烛的像________（填“是”或“不是”）真实存在的，这种像我们把它称为_______。
五．反思与拓展
1、此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
。
2、我们选择两支一样大小的蜡烛是为了比较物体和像的____________关系。
3、直尺的作用是便于比较物与像的＿＿＿＿关系
4、我们放置平面镜时应该让它与水平桌面__________，否则会影响实验结论。
5、你们小组的实验结论正确吗？___________。你们觉得哪些原因会影响实验的结论？____________________________________________________________________________________。
六、拓展训练
1、平静的湖面上倒映着美丽的白塔．在这里，“倒映的白塔”是（）
A．白塔的影子B．白塔的实像
c．与白塔等大的虚像D．比白塔略大的虚像
2、观察平面镜成像的实验如图2—14所示，在这个实验中
图2—14
Ａ.玻璃板后的那支蜡烛应该比点燃的那支蜡烛小B.若把点燃的那支蜡烛移近玻璃板，像变大
C.若用更大的玻璃板，像变大D.需要使用测量长度的工具
3、物体在平面镜中所成的像的大小与
Ａ.物体到平面镜的距离有关B.平面镜的大小有关
C.物体的大小有关D.物体放的角度有关
4、某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2m处跳到了距平面镜4m处.下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是
A.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6mB.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8m
C.像比该同学大，像到该同学的距离变为6mD.像比该同学小，像到该同学的距离变为8m
5、小明从平面镜里看到镜子对面电子钟示数的像为12：01，这时的时刻应是（）
A、21：10B、10：21C、10：51D、12：01
6、（多选）关于光学知识，以下的说法正确的有（）
A、法线是垂直于界面的一条光线B、镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
C、我们能从各个方向看到老师是因为发生了漫反射D、小明在地面上的影子是光沿直线传播的结果
7、在两个平行放置的平面镜之间有一发光点，则发光点在两个平面镜中所成的虚像有几个？（）
A．2个B．3个C．4个D．无穷多个
8、检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（）
A．1mB．2mC．3mD．4m
9、平面镜所成像和物体到镜面的距离，像与物体的大小，所成的是像。
10、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜____________cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动___________cm.
11、平面镜成的像_________在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了_________的结果.
12、某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是_________，他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为_________，他的像高为_________.
13、水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_________像.（填“虚”“实”）
14、把一铅笔垂直立在玻璃板上，估测出笔尖的像到笔尖的距离约为1cm，则此玻璃板的厚度约为＿＿＿mm.