初二物理第八章第二节光的反射导学案。

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“初二物理第八章第二节光的反射导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第八章第二节光的反射
学习目标：1、知道光在物体表面可以发生反射；知道入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角；
2、认识并能够叙述“光的反射定律”；知道在光的反射现象之中，光路是可逆的；
3、知道镜面反射与漫反射的区别，并知道漫反射遵循光的反射定律。
重点：光的反射难点：反射定律
课前检测：
1、光在是沿直线传播的。
2、举例说明哪些是利用了光的直线传播
①：②：③：④：
3、光速：光在中传播速度最大，光在真空中速度C=m/s=km/s；
新课自学：光的反射

1、光的反射定义：，一部分光被反射回的现象叫光的反射。

2、阐述反射定律内容：
（归类为三条）

光路是的(选填“可逆”或“不可逆”)
光垂直界面入射时,入射角、反射角都为度。
3、根据光的反射定律画出反射或入射光线。

4、光的反射的应用举例：
请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。
⑴有利：
⑵有弊：
5、光的反射分为反射和反射两类，阐述两者的区别？
相同点：
不同点：
课堂练习：
1．下列各成语所反映的情景中，能用什么物理知识解释。（光的直线传播或是光的反射）
①镜花水月②坐井观天③水照云光
④立竿见影⑤隔岸观火⑥水中捞月
2.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射角是_________度。
3.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射光线与反射光线的夹角是_________度。
4.如果入射光线与反射光线的夹角是60，则反射角是_____。
5.我们能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了反射的缘故．（填“漫”或“镜面”）
6.关于光的反射，下列说法正确的是
A．当入射光与镜面的夹角为20°时，反射角也为20°B．入射光靠近法线时，反射光也靠近法线
C．入射角增大5°时，反射光与入射光的夹角也增大5°
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
7.坐在电影院的任何一个座位，都能看到银幕上的图像。这是因为光射到银幕上发生了__________反射的缘故（填“镜面”或“漫”）。
8.在下列图中，根据光的反射定律画出反射或入射光线。

9．图2所示的四个情景中，由光的反射形成的是（）

10．图1所示的四种现象中，由于光的反射形成的是（）

11．在图1所示的四种情景中，由于光的反射形成的是

反思：

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初二物理第八章第四节光的折射导学案

第八章第四节光的折射
学习目标：
1、知道光的折射基本知识，会应用光的折射规律判断介质种类，能正确识别光的折射实例
2、通过小组合作学习，巩固并扎实光的折射的相关知识
重点：光的折射难点：折射规律应用，透镜成像
课前检测：
1.根据光的反射定律画出反射或入射光线。

2.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射角是_________度。
3.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射光线与反射光线的夹角是_________度。
4.如果入射光线与反射光线的夹角是60，则反射角是_____。
5.我们能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了反射的缘故．
（填“漫”或“镜面”）
6.坐在电影院的任何一个座位，都能看到银幕上的图像。这是因为光射到银幕上发生了_____
反射的缘故（填“镜面”或“漫”）。
7.关于光的反射，下列说法正确的是
A．当入射光与镜面的夹角为20°时，反射角也为20°B．入射光靠近法线时，反射光也靠近法线
C．入射角增大5°时，反射光与入射光的夹角也增大5°
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
8．如图5甲，一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它看到的全身像是乙图中的
新课自学：

1、定义：
这种现象叫光的折射。
2、光的折射定律：
。
在折射时光路是的。
3、自主实验：水中的筷子、水中的硬币、水中的鸡蛋
光的折射的实例有：
课堂练习：
一、下列现象中，属于光的直线传播的：属于光的反射的是：
属于光的折射的是：

二、按照现象在括号里面选填“光的直线传播”、“光的反射”、“光的折射”
1．日食和月食的发生()2．人对穿衣镜梳头()
3．用放大镜看地图()4．阳光下,立竿见影()
5．.小孔成像()6．人看到平面镜中自己的像()
7．人在清水边看到自己的“倒影”()8．人看不到不透明物体背面的情景()
9．晚上有灯光时,墙上出现人的影子()10．晚上看月亮()
11．人站在清澈的水塘边,看到水塘底显得浅()12．潜望镜()
13．电影院的观众能从不同方向观看电影()
14．斜插入水中的筷子看起来水下部分向上弯折了()
三、1．从空气看水中的物体，看到的位置比实际位置，从水中看空气中的物体看到的位置比实际位置，无论是从空气看水中的物体还是从水中看空气中的物体看到的都是他像
2．下面和光有关的知识中，你认为正确的是
A．光总是沿直线传播的
B．光在真空中的传播速度是3×105m/s
C．渔民叉鱼时，要把鱼叉对准看到鱼的下方叉去
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
反思：

第八章第二节欧洲西部

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“第八章第二节欧洲西部”，相信能对大家有所帮助。

第八章第二节欧洲西部
[教学目标]：
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图、观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；
3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
[教学重点]：
欧洲西部的位置、地形及气候概况。
[教学难点]：
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
[教学准备]：
多媒体辅助教学(计算机局域网、自制课件)，为学生自学设计的题签(一)、题签(二)。
[课时安排]：1课时
[教学过程]：
[导入]：随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢?
(学生总结回答：经济比较发达的国家)
[师]：世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗?
[生]：欧洲西部。
（引导学生，切入主题）
[师]：关于欧洲西部，你们都知道些什么?
（师、生活动学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等；还有的学生谈到了当今的热点问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等)
[师]：这么好的地方，同学们想不想去看一看?
[生]：想!(学生异口同声，热情高涨)
[师]：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?
[生]：地理位置。
[师]：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——?
[生]：气候状况。
[师]：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——?
[生]：地形、地貌概况以及河湖状况。
（学生自主学习体验成功）
[师]：现在你们每人桌上有一张题签，上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。大家赶紧行动起来，读图完成“题签(一)”上的问题。(学生点击，进入“学件”，根据微机显示内容，分组讨论答题。配乐，教师巡视答疑。培养学生的读图、观察能力。充分发挥学生的积极性、主动性。感受学习的乐趣)时间到，音乐停。(学生在自己的微机上指图、讲解，利用计算机局域网，逐题分析交流)
[师]：(评价)同学们真棒!大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了．在此之前，请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。(教师进行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系)
[提问]：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?
[生]：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候；斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。（给出问题，学生带着问题尽情“游览”）
[师]：现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有什么惊喜带给大家!(学生点击进入，屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界，随着可爱的小天使飞来飞去，“恭喜你，你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。帮助学生体验成功的快乐，使学生获得自信)
[师]：点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。点击各国首都可欣赏优美风景，点击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。请大家带着题签上的问题畅游欧洲西部。
(学生在优美的乐曲中欣赏美景，进一步了解本区，同时思考问题)
布置任务，提出建议
[师]：题签上的问题有的可在欣赏时完成，也有的需要同学们课下查找资料，共同研究探讨完成。下一节课请你们做老师，谈淡你们的研究结果。
师：你们知道吗?在网吧，除了聊天、玩游戏之外还可以登陆相应的网站查阅地理信息，想知道哪个国家、哪个大洲都可以。相信那时你会大开眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

初二物理第八章第一节光的直线传播导学案

第八章第一节光的直线传播
学习目标：1、了解光源，知道光在同一种均匀介质中沿直线传播；
2、了解光的直线传播的应用；
3、知道光在真空和空气中的传播速度。
重点：光的直线传播实例难点：光的直线传播实例分析
新课自学：

一、光的直线传播
1、光源定义：叫光源。自然光源，如太阳，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
演示实验：观察激光在固、液、气中的传播路径
3、观察视频：日食月食的形成。
4、自主实验：在一个圆筒或纸杯的一侧中间钻一个小孔，另一侧盖一层薄纸，用小孔对着
光源，你会在盖的薄纸上看到什么？

5、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①：②：
③：④：
6、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度C=m/s=km/s；
光在空气中速度约为。
课堂练习：
1．下列各成语所反映的情景中，哪个能用物理知识光的直线传播来解释。
①镜花水月②坐井观天③水照云光
④立竿见影⑤隔岸观火⑥水中捞月
2.图10是一幅电视截屏照片。描述的是在08年春节晚会上的一个场景。位于幕布后面的表演者利用自己的一双手做造型，观众在幕布上看到的是人物或动物栩栩如生的各种姿态。这个节目利用了光在__________中沿直线传播的道理。
3.光在真空中的传播速度是_______km/s。光在中的传播路线是直的．
4．图2所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是（）

5．（多选）图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是

6．在图1所示的四种情景中，由于光在均匀介质中沿直线传播形成的是

7．如图1所示几种现象中，属于光在均匀介质中沿直线传播形成的是

8．如图2所示的四种现象中，属于光在均匀介质中沿直线传播形成的是（）

反思：