第10课近代文化教育的起步。

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第10课近代文化教育的起步
课程标准
已京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育发端的主要史实。以《申报》为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
学习目标和要求
了解京师大学堂创办的背景、课程设置及其培养目标的变化情况，认识北京大学在中国近代教育发展史中的地位以及对近代社会进步的推动作用。
教学重点、难点。
1、重点：京师大学堂是本课的重点
2、难点：废科举、兴学堂。
学法指导
读课文概括本课主要内容
本课主要讲述了几个问题：、、。介绍了19世纪末20世纪初我国教育体制改革和人们社会生活中出现的新变化。
2、掌握本课知识点：
一、京师大学堂
1、创办时期，成为的硕果。1912年，改名为。
2、地位：
京师大学堂是中国新式学堂的代表，它的创立是中国教育发展史上的里程碑。
二、废科举兴学堂
原因：
经过：年，清政府颁布，建立起包括
新式教育体制。这是
。年，清政府宣布
在中国历史上宣告终结。
影响：
三、《申报》的创办
1、创办：
2、创办特色：

练习检测
1、为什么说北京大学会成为新文化运动的中心？

2、议一议：为什么说科举考试成为读书人的思想桎梏？

3、想一想：废除科举制为什么受到读书人的反对？

4、科举制的废除对于新式学堂的发展有什么影响？

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冀教版八年级历史上册《近代文化教育的起步》教案分析

学

习

目

标

情感态度与价值观：京师大学堂、废科学、兴学堂是中国近代化起步在教育方面的体现和重要内容。北京大学是中国新式学堂的典型代表，其发展是中国教育近代化历程的一个缩影。通过学习探究，使学生逐渐养成为中华民族伟大复兴奋发学习的品格。

知识与技能：了解京师大学堂创办的背景，课程设置及培养目标的变化情况，认识北京大学在近代教育中的地位及对近代社会的推动作用。

2了解科举制度的废除，新式学堂出现和教育制度改革方面的主要史实，认识科举制度的废除与近代中国教育改革艰难起步的关系。

3了解《申报》创办背景及发展过程，从中体会信息传播对近代社会生活和社会进步所产生的推动作用。

过程与方法：1通过比较“私塾”与“新式学堂”的不同点，认识在近代中国，教育制度改革是历史的进步。

2指导学生联系清末民初中国经济、政治走向近代化的史实，认识中国教育的近代化的艰难起步过程。

学习重点

京师大学堂

学习难点

废科举、兴学堂。

环节预设

1、自主预习（17分钟）2、展示交流（15分钟）

3、当堂训练（8分钟）4、课堂小结（5分钟）

导学构想

教学环节导

研学新知（活学巧用）*学法指导

展示策略

自主预习

10分钟

完成下列思维导图

京师大学堂：时间：改名为：时间：

废除背景：（55页）

废科举1904年，清政府颁布；

兴学堂废科举时间：意义：

兴办学堂

经济工业化要求

教育近代化

政治民主化推动

《申报》创办（时间：，地点：）

社会生活变化

问：京师大学堂最初时真改变了以前的教育内容吗？什么事件后使北大面貌焕然一新？（读书55页小子第二段）

1独立完成思维导图，可在书中勾出来（限时7分钟）

2.阅读部分要求学生仔细认真。（3分钟）

展示交流

15分钟

1展示台展示

2回答预习部分的问题，并在书上找到相关的话。

1小组选号，用自己的方式展示（限时7分钟）。2奖励措施：答对给2分（限时2分钟）。

课堂练习（8分钟）

1京师大学堂是中国近代第一所由国家建立的最高学府，它创办于（C）A鸦片战争时B洋务运动时C戊戌变法时D新文化运动时

2在中国存在1300多年的科举制度废止于（D）

A1860年B1894年C1898年D1905年

3早期，中文报纸中最著名的是1872年创办的（A）

A《申报》B《民报》C《新青年》D《国文报》

4由京师大学堂发展而来的著名高等学府是今天的（B）

A清华大学B北京师范大学C北京大学D首都师范大学

5提出废除科举，普遍兴办学校的历史人物是（B）

A李鸿章B张之洞C光绪帝D左宗棠

6科举制度建立和废除的朝代分别是（B）

A秦朝，清朝B隋朝，清朝C唐朝，明朝D明朝，清朝

7一个外国人在1906年来到中国，他在当时不可能看到或做到的是（C）

A读到严复译著的《天演论》B听人们讲述谭嗣同等人的事迹

C看到一些人参加科举考试D他去京师大学堂学习

8材料一：下面是清末《奏定学堂章程》里的中学堂一二年级的课程与课时：

课程：修身读经讲经中国文学外国语历史地理算学博学图画体操

周(一年级)1948324212

课(二年级)1948234212

时

材料二下面是1922年国民政府设置的初中必修课与学分

学科：公民历史地理国语外国语算学科自然科艺术科体育科合计

学分：688323630161216164

请回答：（1）材料一中，清政府最重视哪门学科？体现了当时教育的目标是什么？

答：经学。教育的目标是让学生做官和升学。

（2）材料二中哪些学科的学分明显超过其他很多？与清末相比，民国的课程设置先进性表现在哪里？我们今天课程设置与民国相比，继承性在哪里？

答：外国语，国语和算学。摒弃了经学，将外国语、算学的学科地位提高了，符合时代的要求。我们今天的中学里，语文、数学、外语学科的地位很突出，与民国那时候这三门学科的学分最高是一脉相承的。

1学生做1-4题

将答案出示在展示台。（1分钟）

2解释不明白的题（1分钟）

3做材料题，小组出示一份答案。比一比看哪小组好。

课堂小结

课后反思

第10课清末民初的文化与教育导学案

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第10课清末民初的文化与教育导学案

一、学习目标：

1、了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。

2、知道申报)和商务印书馆，了解它们的特色和意义。

3、通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性。

二、学习过程与方法：

(一)、阅读课本，进行知识整体感知与勾划。

1、阅读课本导读部分，大致了解本课学习的主要内容。

2、阅读课本，然后在课本上进行主要内容的勾划。

3、自主动手整理。

关于京师大学堂的开办：创办时间：

社会地位：

历史意义：

关于废科举、兴学堂：《奏定学堂章程》颁布时间：

《奏定学堂章程》颁布的积极意义：

废止科举的时间：

关于《申报》的创办：创办时间：报刊性质：

创办的历史意义：

关于商务书馆的兴办：创办时间：经营范围：

（二）依据下面内容，自己查找资料，准备与小组合作，进行知识拓展与探究。

1、回忆“戊戌变法”的内容。从戊戌变法失败以后，维新派的改革措施几乎全被废除，只有京师大学堂保留了下来中思考：创办京师大学堂对当时社会的影响：

2、查找资料，了解科举制确立的时间：（朝代）；对社会的影响和明清时期对知识分子的毒害（可搜集相关的故事讲给同学们听）：

三、基础练习

1．1898年戊戌变法期间设立的，是中国近代第一所国家建立的最高学府。

2．1905年，清政府宣布废止，成为中国教育史上的一件大事。

3．19世纪70年代，《》在上海创刊，是中国近代第一份商业性报纸。

4．1897年，在上海兴办，是中国近代规模最大的文化出版机构之一。

5．改错：

(1)中国近代第一所国家建立的最高学府—京师同文馆是戊戌变法留下的唯一成果。

(2)在中国存在了1300多年的科举制度是被中华民国临时政府废除的。

6．下列哪个时期出生的人有可能进入京师大学堂(北京大学)学习()

A．第一次鸦片战争期间

B．第二次鸦片战争期间

C．康乾盛世期间

补充资料：

1、《申报》的创办：在《申报》创刊之前，1872年4月30日，英国商人美查在上海创办(申报)。1909年，中国入席子佩认购了全部的《申报》股权，全面主持《申报》业务。这样，《申报》的产权和管理权完全转归中国人手中。《申报》是中国新闻史上形态最完备的近代报纸，对后世报业的发展和壮大有着积极的推动作用。

2、商务印书馆的创办和发展：商务印书馆是中国第一家现代出版企业。她的诞生标志着中国现代出版事业的开始。1897年在上海创办，由最初的一个小小的印刷所发展为中国近代规模最大的文化出版机构。商务致力于引进西学、介绍新知，出版了以《天演论》为代表的一系列西方学术著作。世人所知为中国近代文化、学术建设作出了重要贡献。

第24课近代思想、教育和文艺

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第24课近代思想、教育和文艺
[课标内容]
（1）了解魏源、严复等人的主要思想。
（2）以科举制的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。
（3）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过对魏源和严复思想的比较，提高学生比较分析历史问题的能力。
（2）通过对近代文学艺术的学习，培养学生的鉴赏分析能力。
二、过程与方法
（1）在介绍魏源和严复的思想时，结合鸦片战争和维新变法运动，分析为什么说严复是资产阶级启蒙思想家，说明社会思想的产生受社会客观条件的制约；同时，联系已学的有关民主共和的思想和新文化运动，初步了解西学在我国传播的基本情况。
（2）要求学生收集有关文学艺术的作品、图片，更直接地感知历史。注意与前面已学的有关知识联系，从整体上了解历史事件之间的内在联系，加深对近代历史发展进程的理解。
三、情感态度与价值观
（1）通过本课学习，了解中国近代思想和文学艺术方面的成就，认识到这一时期我国的文化既受外来文化的影响，又保持了自身特色，从而形成对祖国文化认同感，产生爱国主义感情。
（2）在社会急剧变化的情况下，先进知识分子立志图强、勇于探索的精神，热爱祖国、努力为国争光的行为，值得我们学习。
[重点和难点]
重点：《海国图志》
难点：《海国图志》所体现出来的魏源的思想及其影响。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
导入新课
一、思想家魏源和严复
1、魏源和他的《海国图志》
2、严复和他的《天演论》
二、新式教育的兴办
1、新式学校的兴办和学制的改变
2、近代后期的著名教育家蔡元培、陶行知、徐特立
三、文学艺术
1、鲁迅的小说和杂文
2、小说家茅盾、巴金、老舍、周立波等的代表作
3、戏剧、音乐的杰出成就
4、绘画的新发展
[小结]
联系第23课的有关知识，归纳本课的知识要点，使学生对近代科技、思想、教育和文学艺术有一个完整的概念。
[作业]
指导学生完成课后习题。