高中挺身式跳远教案
发表时间：2021-03-29化学式与化合价说课稿。
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今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）
一、指导思想：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。Jab88.com
二、教材结构与内容简析
化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。
三、教学目标
1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题
3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
四、教学重点、难点、关键
都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。
五、教学程序及设想
复习部分
首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，
其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分
新课部分
1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实
2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。
延伸阅读
《化学式与化合价》教案
《化学式与化合价》教案
化学式与化合价
课标
解读
与
教材
分析【课标要求】了解化学式的涵义，知道一些常见的元素和根的化合价
能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
教学内容分析：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。
教
学
目
标知识
与
技能1、了解化学式的涵义
2、知道一些常见的元素和根的化合价
3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。了解化学式的涵义
4、知道一些常见的元素和根的化合价
5、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
6、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
7、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量
2、
过程
与
方法学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
情感态度
价值观通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。
教学
重点
与
难点重点一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
难点化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式
媒体教具
课时1课时
教学过程修改栏
教学内容师生互动
第一课时
复习提问：
1、小测元素符号
2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。
情景导入：
物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
讲授新课：
一、化学式
讲解：什么是化学式？
1、化学式：见课本第79页
2、化学式的写法、读法
（1）单质化学式的写法、读法
提问：什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？）
（2）化合物化学式的写法、读法（板书）
提问：什么是化合物？
讨论：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物的化学式要抓住关键的两点？哪两点？
小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数（解码）的书写部位。
讲解：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4
写法：另一元素在前，氧元素在后
读法：氧化某几氧化几某
②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl
写法：金属元素在左，非金属元素在右
读法：某化某
练习：课本第82页活动与探究
3、化学式的意义（板书）
提问：O2的意义？（追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义）
小结：表示一种物质及这种物质的组成
化学式的意义：表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）
提问：H2O表示的意义？
小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
提问：2H2O所表示的意义？
小结：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个
数。
表示2个水分子
2H2O
表示每个水分子中有两个氢原子
练习：口答下列符号各表示什么意义？
H、2H、H22H2
学生板演
板书
板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。
板书设计化学式
1、化学式的意义
2、化学式的书写
作业布置P881、2
教学反思
课题 4 化学式与化合价
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课题4化学式与化合价
（总第二十四课时）
一课标要求
4知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
5过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
6情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
二课堂程序
1、复习题：⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。
⑵写出物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。
2、引入：物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。
3、新课：
（一）化学式
阅读教材P79后小结：
⑴定义：
⑵理解：
小组对话：H2O表示的各种意义。
想一想：CO2表示什么意义呢？
⑶小结：化学式表示的意义。
宏观
质的意义
微观
（由分子构成）
⑷化学式的书写
金属：如
直接用元素符号表示固态非金属：如
单质的书写稀有气体：如
用双原子表示—气态非金属：如
纯净物
明确问题
化合物的书写
一般书写
⑸多个原子或多个分子的表示方法。
练习：
多个原子的表示：3个铁原子2个氢原子
多个分子的表示：3个氢分子2个氯分子
m个水分子n个二氧化碳分子
讨论：P79符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。
⑹化学式的读法：
单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。
化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。
练习读：CuArN2
三、活动与探究：P82以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并互相订正。
1写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。
3读出以下化学式的名称：
MnO2CuOSO2KIMgCl2
四、课堂练习：
中考化学复习化学式与化合价精品学案
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自主梳理
一、化学式
1.化学式的定义
用__________________表示物质_______________的式子叫做化学式。由分子构成的物质的化学式，又叫_______________。
2.化学式表示的意义
（1）宏观意义：①表示_______________；②表示该物质的_______________。
（2）微观意义：由分子构成的物质，化学式还能①表示该物质的_______________；②表示该物质的_______________。
(3)化学式前和化学式中的数字的意义：
化学式前的数字表示_____________________________________________。
化学式中右下角的数字表示_____________________________________________。
3.化学式的写法和读法
（1）单质的化学式
①用元素符号表示：铁_______________，铝_______________，镁_______________，磷_______________，氦_______________；
②双原子构成的分子：氢气_______________，氧气_______________，氯气_______________。
（2）化合物的化学式
在书写某化合物的化学式时，除了知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素的原子个数比之外，还应注意以下几点：
①当某组成元素的原子个数比为1时，1可_______________；
②氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在_______________，另一种元素的符号写在_______________；
③由金属元素和非金属元素组成的化合物，书写化学式时，一般把金属的元素符号写在_______________，非金属的元素符号写在_______________。
（3）化学式的读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般从右向左读作“某化某”。
1.答案:元素符号组成分子式
2.答案:（1）某种物质组成元素
（2）分子构成一个分子
(3)粒子的个数一个分子中含有几个该原子
3.答案:（1）①FeAlMgPHe②H2O2Cl2
（2）①省略②右方左方③左方右方
二、化合价
1.化合价学习中注意的问题
（1）化合价有_______________价和_______________价。氧元素通常显_______________价，氢元素通常显_______________价；原子团在化合物里显一定的化合_______________价。金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显_______________价，非金属元素显_______________价。在单质分子里，元素的化合价为_______________。
（2）化合价规则：在化合物里正、负化合价的代数和为_______________。
（3）化合价的表示方法：化合物中各元素的化合价通常是在各化学式中元素符号或原子团的____________标出化合价，一般把“+”或“－”写在_______________，价数写在_____________。
2.根据化合价书写化学式
运用化合价知识，可以正确地书写化学式。
①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在_______________边，负价的写在_______________边；
②求两种元素正负化合价绝对值的__________________________________________；
③求各元素的原子数：原子数=_____________________________________________；
④把原子数写在______________________________，即得化学式；
⑤检查化学式：化学式中正负化合价的代数和必须等于_______________。
答案:1.（1）正负－2+1正负零
（2）零
(3）正上方前面后面
2.答案:左右最小公倍数最小公倍数÷该元素的化合价元素符号的右下角零
三、有关相对分子质量的计算
1.计算相对分子质量
化学式中各原子的_______________的总和就是相对分子质量，可见相对分子质量也是以_______________作标准进行比较而得到的相对质量。
2.计算物质组成元素的质量比
化合物中各元素的质量比是_______________的乘积之比，即各元素原子的相对原子质量和之比。
3.计算物质中某元素的质量分数
化合物中某元素的质量分数=______________________________。
1.答案:相对原子质量一种碳原子质量的1/12
2.答案:该元素原子的相对原子质量与原子个数
3.答案:×100%
师生互动
一、化学式和化合价的综合应用
探究：（1）根据化合价写化学式：根据化合价写化学式的步骤可浓缩为：写(写出元素符号或原子团符号，正在左，负在右)、标(标出元素、原子团的化合价)、求(求化合价数值的最简比，再将最简比的数值交叉写在元素、原子团符号的右下角)、验(根据化合价规则检验是否正确)。上述写法可归纳为“正价先，负价后，标出价，找个数”。具体实例如下表：
步骤例：写出水的化学式练习：请写出氧化铝的化学式
写出组成化合物的元素，正价元素居左，负价元素居右组成元素：HO组成元素：AlO
标出有关元素的化合价
根据化合物中各元素化合价代数和等于零的原则，确定各有关原子的数目因为2×(+1)+1×(-2)=0，所以2个氢原子，1个氧原子因为2×（+3）+3×（-2）=0，所以2个铝原子，3个氧原子
写出化学式H2OAl2O3
（2）根据化学式确定化合价：依据化合物中正负化合价代数和为零、原子团中正负化合价代数和为根价的规则，计算确定。
【例题1】X元素的原子结构示意图为，元素Y的化合价为-1，由X和Y两种元素形成的化合物的化学式可能是（）
A.XY2B.X2YC.XYD.XY20
解析：X元素的原子最外层电子数为2，易失去最外层电子形成+2价的阳离子，元素Y的化合价为-1，根据化合价的规则可确定X、Y元素形成的化合物的化学式为XY2。
答案：A
绿色通道:化学式是最基本的化学用语，也是学习化学方程式的基础。书写化学式不能主观臆造，要根据化合价来写出实际存在的物质的化学式。
针对训练:
1.下列化学试剂瓶标签上的化学式书写错误的是（）
答案:C解析：在碳酸钠中，钠元素为＋1价，碳酸根为－2价，故其化学式应为Na2CO3。
2.人体吸入的O2有2％转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合价是（）
A.+2B.+4C.+6D.-2
答案:B解析:根据化合物中化合价代数和为零，设硒元素的化合价为x，则（+1）×2+x+（－2）×3=0，x=+4。
二、根据化学式的计算
探究：根据化学式的计算，一般可采用以下两种方法：
1.公式法
根据化学式所表示的意义，可推导出下列计算公式（以化合物AmBn为例）：
（1）相对分子质量=A元素的相对原子质量×m+B元素的相对原子质量×n
(2)A、B元素的质量比==
(3)A元素的质量分数=×100%
又有：A元素的质量分数=×100%
(4)A元素的质量=化合物AmBn的质量×A元素的质量分数
（5）混合物中，某物质的质量分数=×100%
2.关系式法
利用化合物与组成该化合物各元素之间存在的质量关系来列式解题的方法为关系式法，如Fe2O3和组成它的元素Fe、O之间的关系为Fe2O3—2Fe—3O，运用这种关系建立关系式，可起到简化计算过程的作用。
Fe2O3—2Fe—3O
16011248
【例题2】化学家TimRichard将分子结构图形像小狗的某有机物(如右图所示)取名为“doggycene”，其化学式为C26H26，则该分子中碳原子和氢原子的个数比为_______________，物质中碳元素的质量分数为____________________。
解析：根据有机物的化学式C26H26可知，其一个分子中碳原子和氢原子的个数比为26∶26＝1∶1；物质中碳元素的质量分数为×100％=92.3%。
答案：1∶192.3%
绿色通道:本题以“doggycene”的化学式为载体考查有关化学式的计算。化学式的计算类型主要包括求相对分子质量、求化合物中各元素的质量比、求化合物中某元素的质量比及一些简单的综合计算，计算中要注意解题格式及计算结果的正确性
针对训练:
3.缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明从食物中摄入的钙元素不足，每天还需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如下图（钙片中只有碳酸钙含有钙元素），小明每天从钙片中摄入钙元素的质量为（）
执行标准：GB1412—99
主要成分：碳酸钙
含量：每片含碳酸钙0.75g
××公司出品
A.0.30gB.0.60gC.0.75gD.1.50g
答案:B解析：小明每天从钙片中摄入钙元素的质量为0.75g×2×40％＝0.60g。
4.2010年北京奥运场馆的外墙体大量采用新型塑料膜材料ETFE〔ETFE的化学名称为聚氟乙烯，化学式为(C2H2F2)n〕，这种材料美观、耐用，且无需清理维护，可以使用15至20年。以下关于聚氟乙烯的说法中不正确的是…（）
A.聚氟乙烯属于化合物
B.聚氟乙烯由碳、氢、氟三种元素组成
C.聚氟乙烯易溶于水，能与空气中的氧气反应
D.聚氟乙烯中碳元素的质量分数为37.5%
