精彩演讲学案。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“精彩演讲学案”，仅供您在工作和学习中参考。

精彩演讲学案
1、学习演讲者睿智的思想、惊人的口才，感受他们不同的演讲风格，从中提高自己的道德修养和精神境界。
2、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由阅读，提高阅读能力。
3、学写演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，有激情，能吸引听众。
4、进行演讲比赛，提高口头表达能力。
单元学习重点：
1、学习演讲者睿智的思想、惊人的口才，感受他们不同的演讲风格，从中提高自己的道德修养和精神境界。
2、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由阅读，提高阅读能力。3、学写演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，有激情，能吸引听众。
单元学法指导：先自主学习，然后分组合作，共同探究，开展演讲比赛，最后学写演讲稿
学习过程：
一、演讲稿的特点：
（一）演讲的概念
演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
（二）演讲稿特点
　演讲和表演、作文有很大的区别。
　首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
　其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
　第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
　第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
（三）演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
开头
演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种：
1）开门见山，揭示主题
一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。
运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。
2）说明情况，介绍背景。
　比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，......——但已经永远的睡着了。
　这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。
3）提出问题，引起关注。
写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。
主体
演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果，内容的安排，应注意以下几个问题。
1）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁征博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
2）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。
3）构筑演讲高潮
一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
如何构筑演讲高潮呢？
首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。
其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
结尾
结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
　写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
五、用批注式阅读法在后面两篇课文中任选一篇自由阅读，做好笔记。
六、开展演讲比赛
（一）演讲六大注意事项
1.善用空间的演讲
所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。
2.演讲时的姿势
演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。
3.演讲时的视线
在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。
克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲；一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。
4.演讲时的脸部表情
演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。
控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。
5.有关服饰和发型
服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象？希望各位好好地思量一番。
6.声音和腔调
声音和腔调乃是与生俱来的，不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨，这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性，其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此，各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之，重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人，如果能够禀持自己的主张与信念的话，依旧可以吸引听众的热切关注。
说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿，不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。

（二）：演讲比赛规程
1、演讲比赛规则。
①内容：一大组一篇课文，第一大组第二十六课，第二大组第二十七课，第三大组第二十八课，第四大组二十九课或三十课
②评委各大组派一人，所派同学不得给本组打分语文老师
③10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演讲比赛评判
内容：
语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。（60％）
仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20％）
临场：有一定的自控能力和控场能力。（20％）
七、综合实践
写简短的演讲稿（3课时）
学习目标：了解讲演稿写作的基本知识，学会写简短的演讲稿。
第1课时
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。
2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论。
3组织交流。全班交流。
4组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。自学短文《写简短的演讲稿》。
5组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。交流、总结。
6提供例文。分析，学习。

第30课北京申奥陈述发言两篇
南瓜的力量
在美国麻省Amherst学院曾经进行了一个很有意思的试验。试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受了1500磅的压力，当它承受2000磅的压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
他们打开南瓜发现它已经无法再食用，因为它的中间充满可坚韧牢固的层层纤维，为了吸收充分的养分，以便于突破限制它成长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，延展超过8万英尺，直到控制了整个花园的土壤和资源。
感悟课标新理念
语言知识积累
【音形积累】
1、字音
山岚（lán）承诺（nuò）盈余（yíng）
赫然（hè）魅力（mèi）届时（jiè）
2、多音字
3、形近字
教考动向演练
1．（2006荆门）运用学过的汉字形体演变知识，指出“中国印”上“京”字字体，请在正确答案后打“√”
A、甲骨文（）　B、金文（）
C、隶体（）D、篆书（）

解析：D

【词语积累】
1、词语解释
陈述：有条有理地说出。
信守：忠诚地遵守。
盈余：收入中除去开支后的剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
魅力：很能吸引人的力量。
评估：评议估计，评价。
规划：比较全面的长远的发展计划。
承诺：对某项事物答应照办。
先圣：先世圣人，也专指孔子。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
授予：给予（勋章、奖状、学位、荣誉等）
有朋自远方来，不亦乐乎：出自《论语学而》。原义是“有志同道合的朋友从远方来和你切磋学问，不是很快乐吗”，今人引用“有朋自远方来，不亦乐乎”，主要是表达对客人的热情欢迎。
2、词义辨析
尊敬尊重
尊敬：着重指恭敬。程度比“尊重”深，对象常是人，多指下对上，幼对长等。尊重：指恭敬而重视。跟“轻蔑”相对。对象可以是人（不论上下，长幼）和抽象事物（意见、劳动、科学、历史、习惯等）。
课文句例：因此我衷心地希望尊敬的奥委会委员们，能帮助他们实现这一长期期待的愿望。
教考动向演练
2．“中国政府尊重并赞赏国际奥委会评估团所作的评估报告”，这里的“尊重”与“赞赏”的次序能颠倒吗？为什么？
3．填空。
中国有一句古话：。我们很高兴在北京迎来了国内外的嘉宾。
答案：2．不能颠倒。先是“尊重”后是“赞赏”，这个并列短语用得恰如其分。
3．有朋自远方来，不亦乐乎（根据前文的“古话”和后文的“迎来了国内外的嘉宾”推理）

教材文题感知
【品思题目】
举办奥运会，是中国人民的百年梦想，寄托着炎黄子孙对奥林匹克理想的向往和追求。2001年7月13日晚上，在投票表决2008年奥运会主办城市前，北京奥申委按规定程序向国际奥委会全体委员做最后的陈述，共八篇陈述发言，课文是其中的两篇。两篇陈述，因陈述人的身份不同，所以陈述的内容、角度、语言风格也不相同。
【走近作者】
李岚清，1932年5月生，江苏镇江人。时任中共中央政治局常委，国务院副总理。
何振梁，1929年生，浙江上虞人。体育外交家、中国奥林匹克事业的推动者、中国体育事业的历史见证者。
研习教材重难点
语篇结构分析
李岚清副总理的陈述词，陈述了中国政府坚定支持北京申办2008奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。
除称呼和结尾的“致辞”外，共6段，可分为三个部分。
第一部分（第1～3段）：表达中国政府对申奥的立场、态度和承诺。
第二部分（第4～5段）：作关于奥运经费的保证，并表达中国人民的热切期望。
第三部分（第6段）：表达对世界客人的热烈欢迎。
何振梁先生的陈述发言，以资深体育人士的身份，恳切表达了希望在中国举办奥运的热切愿望，并诚挚地阐述了北京举办奥运的重要意义。
除称呼和结尾的“致辞”外，共5段，可分为两部分。
第一部分（第1～4段）：陈述由北京主办2008年奥运会的意义。
第二部分（第5段）：重申由北京主办2008年奥运会的承诺。
语篇脉络梳理
表达中国政府立场。
表达中国人民期望。李岚清（代表中国政府）
表达对世界客人的欢迎。
北京主办的意义
北京主办的承诺何振梁（代表体育人士）
重点语段品读
1．我代表中国政府再次确认，中国政府坚定支持北京申请举办2008年奥运会的立场。
『品味』第一句就表明代表中国政府，说话极有分量，“再次确认”，显得郑重其事。“坚定”表明支持北京申奥的立场没有丝毫动摇，始终保持不变。
『体会』奥运会成功与否，政府支持至关重要。陈述第一句，就宣示中国政府的立场，等于给国际奥委会的委员们吃了一个定心丸，他们可以放心地把票投给北京。
2．我国先圣孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎！”2008年如能在北京热烈欢迎各位客人，这将是我们最喜悦的盛事。我相信，届时你们将会在北京看到一次伟大的奥运会。
『品味』引用孔子的话，表明了中国人民热情好客的优良传统，“最喜悦的盛事”中的“最”和“盛”说明中国人民将会以无比喜悦的心情把2008年奥运会作为自己的一件大事来办。这些都毫无疑问地坚定了评委们对中国北京的信心。结尾一句，透露出中国人成功举办奥运会的坚定信心。这些都在听众心中勾画出了一幅光辉的北京申奥前景图。
『体会』引用先圣孔子的话，使陈述具有了浓郁的文化氛围，文化是一个国家的软势力，东方文化的魅力吸引着世界各地的客人。
3．无论你们今天作出什么样的选择，都将创造历史。但是只有一种决定能改变历史。你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益。
『品味』应该这样理解这两句话：评委们无论选择哪座城市，都会诞生一次新的奥运会，但是只有选择北京，才会改变中国的历史，改变奥运会的历史，中国人民将会把这次奥运会举办成友谊的大会，以运动来促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益。
『体会』多自豪的话语，说得又如此彬彬有礼。
『对话争鸣』
有人推敲本文的标题“北京申奥陈述发言两篇”，觉得“陈述发言”的说法不妥当：已经“陈述”，何必“发言”？用词有重复的嫌疑，你认为呢？
一家之言：陈述，有条有理的说出。“陈述”的后面是可以带上一些词儿的，如“陈述意见”，“陈述理由”。然而这些词应该是名词性的。发言，可以作为动词用，理解为“发表意见”，比如积极发言，发言权；也可以作名词用，理解为“发表的意见”，比如他在大会上的发言很有质量。然而，“陈述”的后面又缀上一个“发言”，却实在令人费解，也没有必要。其实，课文的标题完全可以表述如下：《北京申奥陈述两篇》。

整体感悟鉴赏
《北京申奥陈述发言两篇》鉴赏
一．陈述发言切合人物的身份。
这两篇陈述发言，前者的发言人是国务院副总理李岚清，后者的发言人是运动健将出身的国际奥委会委员。他们二人的身份不同，所以发言的立场和内容都有所不同：李副总理代表的是中国政府，他的发言语言庄重，内容大都从政府和全国人民的角度来陈述申奥的承诺和愿望；何振梁先生发言的语言则没有前文那样庄重，他主要以一名运动员的身份陈述了自己把奥运会带回中国的愿望，并表达了自己对北京成功举办奥运会的坚定信心。
二．陈述发言热情、诚恳、大方、得体。
尽管陈述人的身份不同，但是这两篇发言都充分表露了中国人民的诚恳和申奥的高度热情，准确地表现了中国人民对评委们的尊重和申奥的美好而强烈的愿望，但没有一丝的乞求，所以又显得大方、得体。如李岚清陈述发言的称呼“主席先生,各位奥委会成员,女士们,先生们”，称“先生”“委员”都表示尊敬，“女士们”放在“先生们”之前，表示对女性的尊重，也符合国际惯例。再如何振梁——这位北京申奥“最年长的志愿者”，他动情的辞句、漂亮的法语和优雅的风度，不仅为北京申奥陈述画上了一个圆满精彩的句号，也赢得了国际奥委会委员由衷的满堂喝采。
疑难问题探究
1.李岗清副总理、何振梁先生各自陈述的重点内容与他们的身份相称吗？综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会委员？
探究：李岚清副总理以中国政府代表身份发言，何振梁先生以职业体育人士身份发言。他们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。综观两篇陈述发言，中国政府对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人民的热切期望等，都会深深打动奥委会成员。
2、两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？
探究：浓郁的文化氛围表现在：引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎；何振梁现身说法，结合自身经历，表达中国人民对奥运梦的始终不渝的追求。浓郁的文化氛围可强化中国申办奥运会的文化色彩，让更多的奥委会成员认可。

课外合作探究
看下面的2008年奥运会徽标——DancingBeijing，然后简要陈述你对它的理解
友情提示：可以从徽标表达的内容和蕴含的深意等方面去陈述，言之成理即可。示例：“中国印舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
开拓学习新视野
品味语言之美
【含英咀华】
☆近二十年各届奥运会主题口号：
1984年洛杉矶PlaypartinHistory参与历史
1988年汉城HarmonyandProgress和谐、进步
1992年巴塞罗那Friendsforlife永远的朋友
1996年亚特兰大Thecelebrationofthecentury世纪庆典
1998年长野Fromaroundtheworldtoflowerasone让世界凝聚成一朵花
2000年悉尼Sharethespirit分享奥林匹克精神
2002年盐湖城Lightthefirewithin点燃心中之火
2004年雅典WelcomeHome欢迎回家
2006年都灵AnEverBurningFlame永不熄灭的火焰
2008年北京OneWorldOneDream同一个世界同一个梦想
☆奥林匹克格言
更快、更高、更强（顾拜旦版）
更团结、更干净、更人性（罗格版）
☆奥林匹克名言
古奥运会最光辉之处在于它的两条原则：美和尊严。如果现代奥运会要产生我们期望的影响，它必须显示出美，唤起人们的尊严之心。奥林匹克理想，在我们看来，是一个很强的体育文化概念。它一方面基于骑士精神，即你们醒目地称之为的“公正竞赛”；另一方面基于美学思想，即对美与崇高的狂热追求。——现代奥林匹克运动创始人顾拜旦
奥林匹克主义是超越竞技运动的，特别是在最广泛、最完全的意义上来讲，它是不能与教育分离的，它使人将身体活动、艺术和精神融为一体而趋向于一个完整的人。——国际奥委会名誉主席萨马兰奇
【妙语珍藏】
从总统到首相，从第一夫人到皇室成员，从奥运会冠军到国际大导演，是什么能够把这些人聚在一起？巴黎的艾菲尔铁塔，莫斯科的克里姆林宫，纽约的自由女神像，伦敦的白金汉宫，马德里的堂吉诃德塑像，是什么让我们能一日看遍这些城市美景？奥林匹克，只有奥林匹克。
纵观2012年奥运会的申办，真的是让人懂得了什么叫做剑拔弩张。伦敦、莫斯科、巴黎、纽约，都来自联合国常任理事国，看着他们之间的争夺真的让人自觉不自觉地想起前一阵许多国家在联合国改革中争取“入常”的情景。这也更加印证了在前国际奥委会主席萨马兰奇离任的时候，人们对国际奥委会的评价。评价称赞老萨在五环旗下建立了一个小联合国，这是一个绝对合理的评价。而且，更加让人欣喜的是，在这个小联合国里，没有战争、流血、冲突，只有公平、公正、公开，更高、更快、更强。
为什么全世界的人们如此的钟情于奥林匹克运动，究竟是什么让那五色连环变得如此珍贵？是奥林匹克精神，一种重在参与的精神，这种参与精神的可贵之处在于，生命的存在与否是唯一衡量你能否参与的标准。试想一下，以难民著称的埃塞俄比亚在什么情况下能够与世界强国美国相抗衡？在奥林匹克的赛场上，在这个赛场上，没有肤色之分，没有贫富与否，有的只是对人体运动极限的一次又一次挑战，有的只是向更高、更快、更强的一次又一次冲击。
聆听名作弦音
体育颂
（法）顾拜旦
啊！体育，天神的欢娱，生命的动力。你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已。你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
啊！体育，你就是美丽！你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，更谈不上什么美丽，你的作用无与伦比，可使二者和谐统一，可使人体运动富有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅。
啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理，任何人要想超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神合为一体。
啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的，他内心深处却受着耻辱的折磨。有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。
啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。
啊，体育，你就是培养人类的沃土！你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体；防病患于未然，使运动员得到启迪，希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠的荣誉。
啊，体育，你就是进步！给人类的日新月异，身体和精神的改善同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。告诫人们遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。
啊，体育，你就是和平！你使各民族间建立愉快的联系。它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年会互相尊重和学习，使不同民族特质成为高尚与和平竞赛的动力。
『点评』这是现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦的一篇演讲。文章以饱满的激情，盛赞了体育给人类身体和精神生活带来的健康、美丽、欢娱，以及勇气、荣誉，同时赞颂了体育对弘扬正义，抵御邪恶和促进世界和平的巨大作用。本文在写作上独具特色。每段都以相同的句式作为段首句，概括本段的大意。这些排比式的段落，整齐匀称，构成了一种磅礴的语言气势，叩击读者的心灵，给人留下深刻的印象。
闲看时尚旋风
如果古代中国人参加奥运会
佚名
上古时期，派可射九日的后翌同学参加射箭比赛，拿块金牌没啥问题吧？
春秋战国时期，派刺客要离、荆轲等同学参加击剑比赛，拿块奖牌没啥问题吧？
秦时期，派在博浪沙投大铁锤袭击秦始皇的那位大力士同学参加铅球比赛，拿块奖牌没啥问题吧？
楚汉争霸时期，派单手举鼎的项羽同学参加举重比赛，拿块金牌没啥问题吧？唯一的问题就是不清楚该是多少公斤级啊。
汉朝时期，派可在掌上跳舞的赵飞燕同学参加艺术体操比赛，拿块金牌没啥问题吧？
唐朝时期，派在华清池里泡温泉的杨玉环同学带队参加水上芭蕾比赛，拿块金牌没啥问题吧？
唐朝时期，派弼马温孙悟空同学参加马术比赛，拿块奖牌没啥问题吧？
唐朝时期，派到西天取过经的唐僧等人参加铁人三项比赛，拿个名次应该没啥问题吧？
宋朝时期，派高俅同学带队参加足球比赛，进入决赛没啥问题吧？
宋朝时期，派日行万里的神行太保戴宗同学参加马拉松比赛，拿块奖牌没啥问题吧？
宋朝时期，派过江龙李俊等人参加游泳单项和接力比赛，拿块奖牌没啥问题吧？
宋朝时期，派相扑选手燕青参加柔道比赛，拿个名次没啥问题吧？
宋朝时期，派开封城里在瓦肆表演杂技的群众演员参加体操比赛，拿个名次没啥问题吧？
再后面的中国历史，蒙元、满清时期有不少东西都可以进吉尼斯记录，可惜就没找到一个能进奥运会啊，只有派明朝时期的郑和同学去参加帆船比赛，拿个金牌没啥问题吧？
　（摘自《追梦》2006年第6期）
品评：本文是一篇有趣的文字，透露出“戏说历史”的网络趣味，读来让人喷饭。再读，发现写这类文字，也不是那么容易的，最起码得熟悉历史，联想丰富，而且要有幽默乐观的心态。

第六单元作文指导
写简短的演讲稿
单元写作目标：
1、明确演讲稿内容、语言、结构的特点。
2、拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。
3、克服畏难、羞涩心理，勇于“站起来思考，站起来演讲”。
4、写议论性文字能够带点演讲味。
写作技能讲解：
演讲稿是人们在工作和生活中，交流思想，表达主张，介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面以马丁路德金的著名演讲《我有一个梦想》为李，分析演讲稿写作的要素。
一、有的放矢，针对性强
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象，了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。马丁路德金这次演讲的听众主要是黑人，在文中他揭示黑人生活的悲惨现状，展望斗争的美好前途，都意在唤起人们的情感共鸣。同时这篇讲演又是黑人对种族主义者和美国当局的一份宣言书，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义，提醒当局不兑现许诺的严重后果，这些都体现了这篇演讲很强的针对性。
二、感情充沛，逻辑严密
演讲稿感情真挚、充沛，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。马丁路德金是一名黑人民权领袖，在解放黑奴宣言签署一百年后，黑人依然被视为二等公民，依然受到歧视和压迫，故而他满怀愤激之情，慷慨激昂地带领黑人游行示威，向美国政府提出了抗议，全文以”为什么斗争——斗争的态度和方式——达到目的的决心和信心——提出号召”为顺序进行了热情洋溢的演讲，整篇贯串着作者热爱国家，追求自由、平等的强烈情感。
三、语言形象，生动感人
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对演讲效果影响极大。本文句子有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞句。用整句，如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，如“有了这个信念，……终有一天，我们是会自由的”，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力，如“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。
中考真题链接
（2003北京）在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
写作分析
应该说中考直接考演讲稿写作的可能性是比较小的，但同学们如果在中考时是选写的议论文，则不妨向演讲稿“借脑”，因为大多数演讲稿就如同一篇议论文，有主要观点，有对观点的论证。而议论文如果借鉴演讲稿感染力强的特点，则可以增添文章的韵味和气势。那，如何“借脑”呢？
一是调动激情，写文章要表达思想感情，感情充沛的文章才能感动读者。议论文主要以理服人，但如果我们在论说中融入汩汩的情感，无疑会增强文章的感染力。二是活泼语言，运用幽默、风趣的语言，增强文章的表现力；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩；发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。当然语言的修饰上要把握一个度，如果过分地追求文辞的华美，甚至以辞害意，就会弄巧成拙，反而失去语言的感染力了。
例文
喝彩
坚强的人值得喝彩。
什么是坚强的人？能在困境中站起来的人，能扼住命运咽喉的人，是坚强的人。这些人也往往受到人们的尊敬、喝彩。人们为他们喝彩，绝不单单是为这些人本身，而重要的是为他们坚强的品质。
在历史上因坚强而受到喝彩的人数不胜数。爱迪生就是其中的一位。爱迪生年轻时生活很困难。因此他干过很多零工，如报童，送报员，服务生等。有时他忍着饥饿和寒冷去发明东西。更糟的是他常常为发明一件东西而经历几十或几百次失败。然而他却没有倒下。用他的话说即便再贫困，我也要去发明。失败了怕什么，至少我知道以前的方法行不通。爱迪生是坚强的人，因此他受到世人的喝彩。而且这种喝彩已经持续了一个世纪，并且会再继续下去。
合上史册，看看现在的风云人物。霍金先生就是坚强的人。他面对罕见的疾病没有倒下，而是扼住了命运的咽喉，坚强地进行科学研究。他曾对记者这样说：即使我只有一个手指可以动，我也会坚强地活下去并继续我的研究。霍金先生以他的坚强赢得了世人的喝彩。他的书畅销全世界，他的事迹被每个人传颂。
爱迪生、霍金能赢得世人的喝彩，在于他们坚强的性格。在我们的生活中，也同样有像他们一样坚强的人。前些日子，非典肆虐。但就在这非同寻常的日子里，我们当中呈现出许多坚强的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在非典前线，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。虽然她最后不幸被染非典，但是她却坚强地与病魔斗争，赢得了世人的喝彩。人们为她折纸鹤，为她的事迹泪流满面。虽然她现在与世长辞了，但是她坚强的品质却永远留在人们的心里，受到人们的喝彩。
从这些人的身上，我们得出了一个结论：坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得人们的喝彩！
【点评】
这篇议论佳作主题鲜明，说服力强，具体而言呈现出两大特点：一、选材典型。爱迪生——经历过无数次失败却没有倒下，霍金——身染重疾依然坚强地进行科学研究，王晶——面对非典恶魔不屈战斗以身殉职，这三人都是公众知晓度高的人物，都凸显了坚强的人格特征。二、语言优美。⑴文章以议论为主，但论中有叙，论中含情，多种表达方式的综合运用使语言呈现出一种参差、错落之美。⑵多用短句，时有整句，增添了语言的整齐美和音韵美。如果仔细辨读，你会发现文章里面流淌着一股演讲之气，小作者似乎面对着一群人，正在激情洋溢地演说呢！（点评教师：周国安）

创新作文训练
【创新方略】
层层推演
从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。
【创新佳作】
爱这样的美
作者：佚名
我曾一度非常向往直线，老做着“平步青云”之类的美梦。可现实，却常常破“梦”而入，把我心目中的“直线”分割殆尽，使我举步维艰。
后来，我终于明白：曲线，无所不在，比直线更富于魅力。你瞧它；有弯曲，有转折，有流动的韵味，能引导你的眼睛作变化无穷的追遥，能引起你多元的思索……
曲线是美的，而美的东西，恰又往往由曲线构成。
曲线的美，在于自然。
雄伟的山峦，是曲线；滔滔大江，是曲线；光热无穷的太阳，是曲线；皎洁澄靖的明月，是曲线；波涛汹涌的大海，是曲线；苗条貌美的女子，不也是曲线么?……
然而，曲线之美，远非这些。
人类的历史跌宕起伏，有峰巅，也有深谷，可谓一条曲线，一条无形而又无限延展的曲线。帝王将相，从这里经过，凡夫俗子，亦在这里繁衍。“读史使人明智。”人类历史这一曲线，给人启迪，让人清醒。它，犹如一面明镜，可映照出每个人、每个时代的美丑与兴衰。历史的起伏，是自然的，因为从人类茹毛饮血的年代起，历史的道路，就不是宽阔平坦的长安街，人们要在荒野中前进，有时越过高山，有时脚踩泥泞，有时横渡沼泽，有时又行经丛林。历史这条曲线，显示了雄伟的美。
人生道路，也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折．它上面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而抽象的印迹而欣慰，对大干世界报以满意的一瞥……人生的曲线，给予人希望，激励人自信，催促人奋进，展示了人类奋斗的力量和力量的美。
“美是生活”，而生活中，有的却不是想像中的直线，而是一条条饱含汗水和曲折的实实在在的曲线。青年作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁，我们就不必害怕生活的坎坷。”的确，既然人生是一条曲线，我们，畏头缩颈又有何用?倒不如昂起头来，大踏步前进为好。因此，我要说；美，正是生活中的曲线；我爱这样的美——曲线美。
【创新点评】
《爱这样的美》思路明晰，抒情味浓，讲演从直线与曲线的对比入手，提出“曲线是美的”论题。然后由具体的曲线美，谈到抽象的，也是更深层次的曲线美——历史的曲线、人生的曲线。结尾顺着人生曲线引申一笔，激发人们在人生道路上“昂起头来大踏步前进”。全篇讲演文采斐然，以清新俊逸的抒情笔调传达出作者对曲线美的美好感受。（点评教师：周国安）
写作素材积累
【写作格言】
☆宁可只有一个给人印象深刻的思想，也不要五十个让人前听后忘的思想。宁可牢牢地敲进一根钉子，也不要松松地按上几十个一拨即出的图钉。
☆演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。
☆我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？
【歌词欣赏】
无愧我心
作词：黄名伟　作曲：黄名伟演唱：成龙
踏着坚定不移的步伐/走向前/完成我每一个梦想/纵然经历了痛苦悲伤/我也要/尽情让生命放射光芒/不管时间有多长/历经多少海与浪/我也要用尽全力/让自己活得坚强/是你们给我希望/永远不会再徬徨/坚定的面对承诺/创造美丽的天堂/人生岂能尽如人意/只能够/但求无愧我的心/就算未知的前途茫然/不要怕/幸福就会和你分享/不管生命多漫长/经过多少风与霜　我愿意燃烧自己/让生命像太阳/是你们给我力量/让我不怕苦与伤/我们要勇敢去闯/挑战每一个理想

单元原创题目
1、请以“我们，充满自豪”为题，写一篇演讲稿，600字左右。
2、小A因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；小B因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”。小A、小B做得对还是不对呢？在家庭、学校生活中，你是不是也常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇演讲稿，600字左右。
遗人玫瑰，手有余香
尊敬的评委老师、同学们：
大家好！
我曾感叹过，荆棘鸟的勇敢，为了唱出最动听的歌，它将自己的脚掌钉在了又尖又长的荆棘上；我曾欣赏过飞蛾的执着，为了抵达自己梦中的世界，它将自己娇小的身躯投入了火焰的怀抱；我曾赞美过蜜蜂的勤劳，为了采集到最诱人的花粉，它一次次的去亲昵花朵直至耗尽生命。在生命的轮回中，它们选择了自己的方式让生命绽放光彩；在洋浦的校园内，我选择赠人玫瑰，手留余香来诠释自己的青春！
生活就好象一面镜子，你对它笑，它对你笑；你对它哭，它对你哭。当我们抱怨人情冷暖时，当我们渴望交情光顾时，当我们对一些不文明现象嗤之以鼻时；我们是否想过，用自己的微薄之力去感化身边的人呢！毛主席不是说过“星星之火，可以燎原”吗？也许有人会说，我帮助别人我能得到什么？是的，从表面上看，也许你最多得到一句“谢谢”，有时甚至连一句“谢谢”也没有。可以你是否意识到当你帮助了别人后，心里是否会有一种幸福的感觉呢？其实，我们在帮助别人之后就已经拥有了最为宝贵的财富：也许是别人一个感激的眼神，也许是别人一个会心的微笑，也许是自己内心的那份知足和坦然！
诚然，因为我们自身能力有限，不能兼济天下；因为我们所处的时代，不用我们抛头颅，洒热血。但我们可以在别人需要帮助时伸出援助之手，给别人力所能及的帮助，让别人也感同身受，去帮助下一个需要帮助的人。日积月累之后，我们身边的文明人和文明现象一定会层出不穷的！
我坚信赠人玫瑰，手里一定会留下余香的！
我的演讲完了。
谢谢大家！
点评：这则演讲具有很强的现实针对性，现在在不少同学的心中，以是否对自己有利作为行事的准则，本文针对这种消极心理，侧重运用心理分析，娓娓道来，有很强的道德说服力。

扩展阅读

Colours讲学稿

七年级英语讲学稿
预备课程Unit7课时2Reading,pronunciationandtask
一、课前预习导学
（1）学习目标
1.熟练运用形容词性的物主代词﹢名词的用法：
2.掌握句型Here﹢代词﹢be.如Hereitis.Heretheyare.
Here﹢be﹢名词.如Hereisyourcoat.
3.学会音标/i://i//e//////ɑ:/
（2）课前预习
根据句意及首字母提示完成句子
1．Inspring,treestureg________.
2．Look!Theskyisb________andthecloudsarew________.Howsunny!
3．Therearefullofr_______applesonthetrees.
4．Anorangeiso_________.
5．TheY________RiverisalongriverinChina.
6．W________kiteisit?It’sSam’s.
7．--_________youhaveacomputer?—Yes,Ido.
8．Thisisn’tourbag._________isonmydesk.
9．Itisn’ttheircar.___________isblack.
10．Dotheyhavea________CDsintheirlockers?
二、课堂合作探究
补全对话，每空一词。
A:Goodafternoon,MissZhang!
B:__1________2____.__3_____classareyouin?
A:I’m___4____Class3.
B____5______6____students___7_____thereinyourclass?
A:___8______forty.
B:Look!Whatarethey?
A:Oh,theyareballs.
B:Arethey___9____balls?
A:Yes,they’re___10____.
1.__________2._________3._________4._________5._______
6_________7._______8._________9.________10.________
三、课内练习巩固单项选择。
()1．—_______onthedesk?—It’sanEnglishbook.
A.WhatB.What’sC.What’re
()2．—Isthisyourskirt?—Yes,_________.
A.thisisB.it’sC.itis
()3.—_______arehisnewtrousers?—They’regreen.
A.WhatB.WhatcolourC.Whose
()4.—Whosebedroomisthis?—It’s________.
A.LilyB.herC.Jim’s
()5．Thisis________friend.
A.aherB.herC.she
()6.Whatcolourisyour______?
A.trousersB.shirtC.shoes
()7.—_______isthis?—It’sMrWhite’s.
A.WhatB.WhoseC.WhereD..How
()8.Hiscapis______.It’s________cap.
A.orange,orangeB.anorange,anorange
C.anorange,orangeD.orange,anorange
()9._________ateacher._______nameisMissLi.
A.He’s,HisB.She’s,HerC.He’s,HerD.She’s,His
()10._______isyourEnglishteacher?Ann.
A.WhoB.HowoldC.HowD.What
()11._________ismyteacher,Mr.Li.
A.This’sB.She’sC.HeD.Thisis
()12.Isthis______artroom?Yes,itis.
A.aB.anC.theD./
()13.Mr.Greenis___________father.
A.JimandKateB.JimandKate’s
C.JimandKates’D.Jim’sandKate’s
四、课后拓展延伸
句型转换。
1．Mymum’snewcoatisblueandwhite.(划线提问)
_____________isyourmum’snewcoat?
2.Thisisanorangekite.(改为复数句)
___________________________________________.
3.TheseareJim’syellowtrousers.(划线提问)
__________________________arethese?
4.Thesearemysister’spinkskirts.（改为一般疑问句并作肯定回答）
_______________________________________________________
5.Theyellowkiteismytwinbrother’s.（划线提问）
_________________theyellowkite?
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

Let’scelebrate讲学稿

七年级英语讲学稿
课题7AUnit3Let’celebrate!Welcomtotheunit课时:1
一、课前预习导学
（1）学习目标:
1.学习中外著名的节日。初步了解有关庆祝这些节日的方式。
2.根据图片猜测词义。谈论最喜欢的节日。
(2)课前预习：
1.在课文中划出下列新词汇：celebrateHalloweenghostinterestingdressChristmasfestivalmooncakeMonkeyKingDragonBoatFestivalThanksgingDayMid-AutumnFestival.试着读记。
2.试着朗读ComicstripWelcometotheunit.
3.你知道哪些中外节日，试着写出来：
_____________________________________________________________
试着选择适当的英文节日填入书上Welcometotheunit图下横线上
写出自己喜欢的节日及理由
二、课堂合作探究
1.dressupas/dress/wear/puton的区别
dressupas意为“乔装打扮成某人某物”例如
I’lldressupasawolf.Hewilldressupasanpeasant
dress意为’”穿衣”后跟sboroneself做宾语例如
Theboycan’tdresshimself.Everymonringhismotherdressedhim.
Wear意为’”穿着’表示状态,例如Thewomanoftenwearsaredcoat
Puton“穿上”表示动作例Itisverycoldoutside.Pleaseputonyourcoat.
请根据汉语意思完成句子
a)Look!She(穿着)ayellowskirttoday.
b)It’scold（穿上）yourcoat.
c)WhenIwasfourIcould（穿衣）myself.
d)He（装扮）aghosttofrightenus.
2.两个重要句型
Whichisyourfavouritefestival?
WhydoyoulikeMid-AutumnFestival?
请用以上两个句型编写一个对话讨论一下自己喜欢的节日

三．课内练习巩固
A.阅读Eddiehobo的对话,回答下列问题:
1）WhatfestivalareEddieandHobocelebrating?
2)WhatisHobodressingupas?
3)Whatwillhedressupasthen?
B.根据首字母把句子补充完整
1）Wealwaysc_________ChineseNewYearatourhome.
2)H___________ison31stOctober.
3)Ilikem________witheggsinthemverymuch.
4)Iheartherearealotoff______________intheworld.
5)PeopleintheWestcelebrateC_______on25thDecember.
6)Mikeis6yearsold.Hecand_______himselfnow.
四．课后拓展延伸
请把（I）的问句和（II）的答语搭配起来吧。
(I)
()1.MerryChristmas!
()2.Whichisyourfavouritefestival?
()3.Whenisyourbirthday?
()4.Doeshelooklikeaghost?
()5.Dowehavetogotoschoolon1stMay?
()6.Whyareyoujumping?
()7.HappyBirthday!
()8.Howdoyoulikedancing?（）9.WhydoyoulikeThanksgivingDay?
()10.Whatareyoudoing,Sandy

(II)
A.BecauseIlikeeatingturkeys.
B.Yes,hedoes.
C.Becauseitisfun..
D.IammakingaChristmastree.
E.On10thApril.
F.No,wedonot..
G.Thankyouverymuch.
H.Verymuch.
I.Easter.
J.Thesametoyou
五．教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思

七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3Let’scelebrate.ReadingⅠ课时2主备人：鹿成亮
一、课前预习导学
（1）
a.语言知识目标：能熟练掌握和理解上一课所学语言知识并进行交际运用。
b.能力目标：通过对文章的理解进一步了解万圣节的知识，加深知识的巩固。
c.情感目标：进一步熟悉西方节日及主要庆祝方式，逐步增强自己的世界文化意识。
(2)
a.掌握有关Halloween的词汇、句型b.能以Halloween为例用英语介绍不同的节日
(3)课前预习
a.理清短文思路，回顾Halloween人们常举行的几项活动eg.Playagamecalledtrickortreat,dressup,makepumpkinlaterns,haveapartyetc.分别写出每节的几个关键词或词组。
b.

c.你还存在哪些疑惑或不理解的地方？

二、课堂合作探究
(1)回忆庆祝万圣节的主要方式，理解并掌握文中出现的语言知识点。自由结合两人一组，以电话询问的方式向大家展示Halloween的庆祝方式。
Makeacalltoretellthetext
Wendy:IsthatMilliespeaking?
Millie:ThisisMilliespeaking.HelloWendy.
Wendy:HelloMillie.ThanksfortellingmeaboutMid-Autumnfestival.I’lltellyouhowtocelebrateHalloween.
Millie:Really?Thanks.HowdoyoucelebrateitintheUSA?
Wendy:Well,weplayagamecalled…,we…people’sdoorsand…..Usually,they….Iftheydon’t…,wecan….MyfriendandIalways…atHalloween.We….Sometimeswe…andpeopledon’tknowwhoweare.
Millie:Itiswonderful!AreyoureadyforthisHalloween?
Wendy:Yes.Iwillwear….We…forHalloween.We…theeyes,thenoseandthesharpteeth.
Millie:Thatsoundsgreat!Whataboutyourfamily?
Wendy:Myfamilyalways…ontheeveningofOctober31st.Wedon’t…andwe….Wouldyoulikejoinusthattime?
Millie:Really?Great!Thankyou!Seeyouthen.
Wendy:OK!Seeyou!
(2)重、难点解决
1).Weplayagamecalled“trickortreat”
Called“被叫着…;被称为…”=named
a.一个叫Simon的男孩aboy______(call)Simon
b.Doyouknowthedog________(name)Hobo?
2)givesb.sth.=givesthtosb.意思是“给某人某物”
　Ｈegivesusabigpumpkin.=Hegivesabigpumpkintous.
Canyougivemesomecandies?=Canyougivesomecandiestous?
3）a.thanksb.for译为“因为…而感谢某人”
　Thankyouforthebeautifulflowers.Thankyouforyourbirthdaypresent.
b.Thanksb./Thanksfordoingsth.
Thanksforyourhelp.Thanksfor__________(help)me.
Thankyoufor________(invite)metoyourparty.
三、课内练习巩固
1)谢谢你帮我学习英语。（thankyoufor）
2)在万圣节，我们经常玩“不招待就使坏”的游戏。(trickortreat)
3)Millie的朋友常常给她一些漂亮的发卡作为生日礼物。（give----to---）
4)如果孩子们在万圣节时得不到糖果，他们会戏弄邻居。(playatrickon)
5）我们经常看名叫哈利波特的电影。（named）
四、课后拓展延伸
你的美国笔友Tom非常想了解中国人是怎样过中秋节的，请你给他写一封（不少于70字）信，介绍一下有关中秋节的情况，并告诉他你家通常是怎样过中秋节的。（提示）1中秋节：九月或十月2中秋食品：各类月饼
3家人团聚的情景，自己的感受。4邀请对方到中国过中秋。
五．教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）
七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3Let’scelebrate.ReadingⅡ课时3主备人：鹿成亮
一、课前预习导学
（1）
d.语言知识目标：通过阅读相关情景听懂、会说有关Halloween的单词、短语、句型。
e.能力目标：准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
f.情感目标:了解西方节日及庆祝方式，对西方国家文化习俗产生兴趣。
(2)
b.学习有关Halloween的词汇
b.整体理解短文的含义并学会用英语分析Halloween的相关活动
(3)预习准备
a.写出几个常见的节日名称
_________________________________________________________________
b.完成对话
A:LinTao,whichisyour________(1)________(2)intheyear?
B:TheChineseNewYear.
A:________(3)isityourfavouriteday?
B:Becauseweeatricedumplings,andIlovericedumplings.
A:Ilovethem,too.
B:AndIcangetlotsof________(4)________(5)thatday.
A:________(6)givesyoumoney?
B:Myparents,myuncles,myauntsandmygrandparents.________(7)________(8)you?Whatsyourfavouriteday?
A:Well,IlikeChristmasDay._______(9)ChristmasIcangetlotsof_____________(10).
B:Cardsarealwaysverybeautiful,arentthey?
A:Yes,theyare.
c.阅读短文，找出不熟悉的生词或不理解的句型

二、课堂合作探究
1)试读下列词汇注意其音、形、意并完成P42.Ex.B1
knockshouttrickortreatspecialpaintwonderfultooth
2)听录音，把握短文大意，回答问题
WhatdopeopledoonOct.31st?____________________________
3)快速自读短文完成P42,Ex.B2
4)分节细读短文然后回答问题
Passage1WhendidWendywritetheletter?__________________________
WhatdopeopledoonOctober31st?________________________
Passage2WhatdothechildrendoforHalloween?_____________________
Passage3WhatdoWendyandhisfriendswearatHalloween?____________
WhatcostumewillWendywearthisyear?_____________________
Passage4WhatdotheymakeforHalloween?__________________________
Howdotheymakeapumpkinlantern?________________________
Passage5WhendoWendy’sfamilyhaveaparty?______________________
Whendoesitusuallystart?_________________________________
Whatdotheydoattheparty?________________________________
5)完成P43.B3,C
三、课内练习巩固Fillintherightwords:
(1)Mumwillgiveas__________gifttomeonmybirthday.
(2)Becareful.Thisknifeisverys__________.
(3)Don’ts_________.Theybabyissleeping.
(4)Canyoucutoutas___________ofatiger?
(5)Pleasek__________onthedoorbeforyoucomein.
(6)Theworkersarep__________thewalltomakeourcitymorebeautiul.
(7)Thelittlebabyhas4t__________inhismouth.
(8)Don’tplayt__________onthatman,hewillbeangry.
(9)weusem________tocoverourfaces.Andothersdon’tknowwhotheyare.
四．课后拓展延伸Accordingtothetext,fillintheblanks:
Wendy’sfavorite___________is_______________.Sheoften_________itwithherfamilymembersontheeveningof___________.Andthechildrenplayagamecalled___________.They______________people’doorsand_____________”trickortreat”.Usuallypeoplegivethem___________asatreat.Ifpeopledon’tgivethema___________,theyoftenplayatrick..Thechildrenoftenwear_________with____________.peopledon’tknowwhotheyarebecausethey_________theirfaces.Athalloween,childrenalsomakesome_____________.Theycutoutsome_____________tomaketheeyes,thenoseand___________.ChildrenenjoythemselvesatHalloween.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）
七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7Aunit3vocabulary课时：4主备人：胡寨中学孙刚
一、课前预习导学
（1）学习目标：1、能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。
2、能描述不同的节日期间人们所做的不同活动。
3、掌握单词：turkey,May,card
词组：A、NewYear’sDay,MayDay,Teachers’Day
B、ricedumpling,getcardsandpresents
(2)课前预习
1.Todayis________(万圣节前夜).Let’s_________(庆祝).
2.Dressingupasaghostisvery______________(有趣的).
3.________(作为)astudent,youshouldstudyhard.
4.Todayis________________(星期三).
5.Here’sthe_________________(信息)aboutcomputer.
二、课堂合作探究
1.presentpicturesofdifferentfestivalandaskSstoguess
WhatthefestivaliscalledinEnglish?
2.连线题
1．NewYear’sDayA.December25th
2.MayDayB.September10th
3.Children’sDayC.Octoberlst
4.Teachers’DayD.Januarylst
5.NationalDayE.Junelst
6.ChristmasF.October3lst
7.HalloweenG.Maylst
注：节日类词组每一个单词的第一个字母要大写，同时注意月份要大写，后面的日期要用序数词。如：December25th
学生完成PartB笔头填空。全班校对答案并分组朗读四个句子，然后让几个学生分别描述这四幅图。
三、课内练习巩固
一）填空题
1．At__________,wecangetmanypresentsfromthestockings.
2.At__________,weeatjiaoziandchildrencanbetredpacketsinChina.
3.At__________,weeatmooncakes.
4.At__________,thechildrenwillplayatrickonothers.
5.At__________,peopleplaywithboatsontheriver.
6,At__________,weeatturkey.
二）单项选择
1．March8inChinais________.
A.Children’sDayB.Teachers’Day
C.Women’sDayD.NewYear’sDay
2.Halloweenis_________October.
A.onB.inC.atD.of
3.December25is________.
A.Christmas’B.Christmas’Day
C.ChristmasD.Christma’sDay
4._______you_______ChineseNewYear?
A.Do;likeB.Do;likes
C.Are;likeD.Does;like
5.Whichfestival_______youlike_______ofthem?
A.does;betterB.do;best
C.are;betterD.does;best
6.NationalDayis_______October1st.
A.onB.atC.inD./
四、课后拓展延伸
1．InChina,wec_________theSpringFestivaleveryyear.
2.Weofteneatm_________ontheMid-AutumnFestival.
3.Itisverycoldinw________inNortheastofChina.
4.June1stisC_________Day.
5.Iamgoingtotakemysummer_________(假期)inBeijing.
6.Doyouhaveyour_________(自己的)computerathome.
7.Myfatherisagood__________(厨师)inmyfamily.
8.Amydoesn’tlike__________(巧克力)becauseitmakesherfat.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3GrammarA课时5主备人：胡寨中学宋修利
一、课前预习导学
（1）
g.能力目标：能听、说、读、写单词date,season,spring,summer,autumn,January,February,March,April,June,July,August,September,November,December,Sunday,Saturday并了解其含义。能听懂、会说单词during。
h.语言知识目标：能初步掌握介词at,on,in表达时间的用法及在不同交际情景中的运用功能。
i.情感目标：能体会出中英语言交际中存在的文化差异。
(2)
a.生词的正确读音。
b.能熟练运用介词谈论时刻、月份、年份、季节，相互进行信息交流。
(3)预习准备
a.用介词填空。
1.Iwasborn________1995.
2.WehaveanEnglishclass________themorning.
3.Westartschool________1stSeptember.
4.Hegoestobed________10:00pm.
5.Wegoskating________winter.
b你还存在哪些疑惑或不理解的地方？

二、课堂合作探究
(1).At用于时间点、一些节日、三餐和年龄前。
e.g.Igetupat5:30ameveryday.
(2)on用于具体日期前。
e.g.WewillgotothezooonSaturday.
(3).In用于时间段、年、月和季节前。
e.g.WehaveaholidayinAugust.
三、课内练习巩固
1.FinishPartA1andPartA2.
2.翻译词组
（1）在周二（2）在十一月
（3）在午餐时（4）在1995年
（5）在夏天（6）在圣诞节
四、课后拓展延伸
一）单项选择
1.Theboyoftenplayscomputergames________night.
A.inB.atC.onD.with
2.Pleasedosomereading________morning.
A.atB.inC.onD.every
3.Weoftengoswimming________summer.
A.atB.inC.on
4.Shewasborn________1994.
A.atB.inC.on
5.Shewasborn________2nd.May.1994.
A.atB.inC.on
6..Shewasborn________themorningof2nd.May.
A.atB.inC.on
7.Wedon’tgotoschool________SpringFestival.
A.atB.inC.on
二）根据句意和所给首字母提示完成句子
1.Therearetwelvem________inayear.
2.S________isthefirstdayofaweek.
3.S________isthelastdayofaweek.
4.Itisveryhotins________,soweusuallygoswimming.
5.N________comesafterOctober.
6.Duringayear,ChristmasisinD________.
7.Whichs________doyoulikebestinayear.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3GrammarBandC课时:6主备人：胡寨中学丛玲玲
一、课前预习导学
（1）
j.语言知识目标：能听、说、读、写新单词。
k.能力目标：能熟练地运用‘wh–’questions互相交流有关人或事物的信息。
能正确区分some与any在不同句式中的使用。
l.情感目标：能培养自己乐于用英语主动提问的学习态度。
(2)
a.能理解what,which,who,whose,when,where,why,how等疑问词的不同含义，掌握其基本用法。
b.能基本理解“some”在疑问句中的特殊含义。
(3)课前预习
d.翻译短语
1.在四月二号2.乘公共汽车
3.喜欢钓鱼4.给别人礼物
5.庆祝圣诞节6.穿特殊服装的人
e.你还存在哪些疑惑或不理解的地方？

二、课堂合作探究
（1）看47页表格，完成B1、B2。
(2)看49页的表格，完成该页的练习。
(3)重、难点解决
1）which
用来询问特指的人和物。如：Theboyunderthetree;→whichboy?
选择（1）______wouldyoulike?I’dlikeacoat.
A.WhatB.WhichC.WhoD.When
(2)______wouldyoulike?I’dliketheredcoat.
A.WhatB.WhichC.WhoD.When
2)some
用于肯定句中，有时用于委婉的或希望得到对方的肯定回答的疑问句中。如：
IhavesomegoodfriendsinChina.
CouldIhavesomemilk?
三、课内练习巩固
用合适的疑问词填空。
1）_________isyourteacher?MissLi.
2)_________doyoulikebest?Theoneunderthetree.
3)_________doyouhaveaparty?OnSunday.
4)_________areyousosad?Becausemybikeisbroken.
5)_________doyougotoPeixian?Bybus.
6)_________istheredcoat?It’smine.
7）A:_________isyourfavouritedayintheyear?
B:Mybirthdayismyfavouriteday.
8)A:_________isyourbirthday?
B:It’son3rdOctober.
9)A:_________doyoulikeyourbirthdaysomuch?
B:IalwayshaveapartyandIgetlotsofpresents.
10)A:_________givesyouthepresents?
B:Myparents,aunts,uncles,andfriends.
四、课后拓展延伸
用some和any填空
1）There’s_________moneyinthepurse.
2)Pleasedon’tgivehim_________candy.
3)Doyouwant_________oranges?
4)Whatabout_________milk?
5)I’mhungry,canIhave_________bread?
6)—Doyouget_________presentsatChristmas?
—Yes,Iget_________.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3.IntegratedSkills（1）课时7主备人：胡寨中学刘露
一、课前预习导学
（1）
a.语言知识目标：能听、说、读、写单词lion,midnight,happen并了解其含义。能听懂,会说单词packettraditional,excited.能理解单词Chinatown.
b.能力目标：能听懂与本单元中心话题有关的语段，利用所给提示，获取简单的信息。
c.情感目标:能通过阅读短文或海报，了解海外中国传统节日的庆祝方式，提高对中外文化异同的鉴别能力，增强自己对民族文化的自豪感。
(2)
a.生词和日常交际用语的语音语调。
b.通过对话题HowtocelebrateChineseNewYear的听、说、读、写综合训练，培养学生综合运用语言的能力。
(3)课前预习
翻译词组
1.中国食品2.观看舞龙灯
3中国新年4.在晚上
5从9点到午夜6.在唐人街（中国城）
7.得到许多礼品8.举行聚会
二、课堂合作探究
(1)重、难点解决
A1部分学生需要填的表示地点的词太生疏，应先介绍：
Wang’sRestaurant,PeelStreet,
ChineseCommunityCentre,MottStreet
（2）根据及中文提示填写单词
1.Thechildrenalwaysgetsome_________（钱）atChineseNewYear.
2.ArethereanyHalloween___________（聚会）inBejing?
3.Thereareltsof___________（有趣的）thingshere.
4.Itismy__________（第一）timetoseetheliondance.
5.herewillbe____________（烟火）inChinatown.
6.Tomorrowismybirthday,Ifeelvery_____________（激动的）
三、课内练习巩固
翻译:
1.我在NewYork度假。__________________________________
2.我打算去看舞狮。____________________________________
3.这是我第一次看，我很激动。___________________________
4.在北京过新年你们做什么？_____________________________
四、课后拓展延伸
1．四人一组，设计一张节日海报，要求包含thedate,theplace,theclothespeoplewear,thespecialfoodtheyeat,thespecialthingtheydo.
2.任务型阅读
Poster
NewYear’sDayParty
SomeChinesefood
Popmusic
Place:Class3,Grade7
Date:12,28,2010
Welcomeallthestudents
Questions:
1.Whatpartyisit？
2.Whereistheparty?
3.Whenistheparty?
4.Whocancometotheparty?
5.Whatcanpeopledoattheparty?
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）
七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3Integratedskills(2)课时8主备人：胡寨中学刘东伟
一、课前预习导学
（1）
a..语言知识目标：背诵speakup中的对话。
b能力目标：能自如地模仿编造新对话
c.情感目标：，提高对中外文化异同的鉴别能力，增强自己对民族文化的自豪感。
(2)
a.生词的正确读音。
b.通过对话题HowtocelebrateChineseNewYear的听、说、读、写综合训练，培养学生综合运用语言的能力。
(3)课前预习
翻译下列词组
1.在“六一”儿童节2.在十一月
3.在春天4.在10月31日的晚上
5.早饭时6.在星期一
二、课堂合作探究
a.用some,any填空。
1.Ihavegoodfriends.
2.Thereisn’twaterinthebottle.
3.Wouldyoulikejuice?
4.Therearebooksonthedesk.
5.Arethere__booksonthedesk?
6.Therearen’t____booksonthedesk.
b.根据上下文，填入适当的疑问代词。
__isMrWu?HeisourEnglishteeacher.
ismypen?It’sinthepencilcase.
isyourbirthday?It’son2ndApril.
areyousohappy?It’smybirthday.
bagisthis?It’sMillie’s.
wouldyoulike?I’dlikethisyellowone.
doyougotoschool?Bybus.
三、课内练习巩固
根据句意，首字母或中文提示完成单词。
1.DumplingsareourtChinesefood.
2.YoucanwatchldanceattheChineseNewYear.
3.WhenIhearthegoodnews,I’mverye.
4.Childrenlikewatching(烟火).
5.Theyoftensinganddancefrom9p.m.to___(午夜).
四、课后拓展延伸
依据课文内容完成下面一封信
January25th
DearWendy
I’mverytotellyouwhatwedofor.Somedaysbeforeit,we___________ourhousesanddosome.OntheChineseNewYear’sEve(除夕)，weusuallyhaveabigfamily.AfterdinnerwewatchTVto.OnthefirstdayoftheNewYear,we_________earlyandsaytoeachother.Onthesecondorthethirdday,wegotoourfriends.Thecelebrationslast(持续)days.Everyonehas__________attheSpringFestival.
WelcometoBeijing.
Lotsoflove.
Millie
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

七年级英语讲学稿(审核：三中吕伯峰)
课题：7AUnit3Maintask课时9主备人：胡寨中学许秋侠
一、课前预习导学
（1）
m.语言知识目标：综合运用与本单元话题相关的语言知识。
n.能力目标：能写作有关节日及庆祝方式的海报。
o.情感目标:了解西方节日及庆祝方式，对西方国家文化习俗产生兴趣。
(2)
c.制定写作计划，培养学生良好的写作习惯
b.制作有关节日的海报。
(3)课前预习
d.收集有关春节的详细信息。
e.根据本单元所学，回答以下问题
a)WhenisHalloween?
b)Whocelebrateit?
c)WhatdopeopledotocelebrateHalloween?
d)Doyouknowhowtoplay‘trickortreat?
e)Howdowemakepumpkinlanterns?
f)WhatelsedopeapledotocelebrateHalloween?
二、课堂合作探究
4)师生交流以上问题的同时，教师展示Millie的写作计划PartA
Onp53.同时让学生猜出两个生词的意思，确保能够理解和运用。(Task3)
5)快速自读短文完成P54,Ex.B2(Task4)
3）根据课前收集的信息及Millie的写作计划，制定一个关于春节的写
作提纲。（Task5）

ChineseNewYear
WhatisChineseNewHowdopeoplecelebrateChese
Year?NewYear?

InJanuaryorFebrarybuynewclothesandnicefood
Beforethefestival
HaveabigdinneronChinese
NewYear’sEve
WatchTVorfireworks

Giveredpacketstochildren
Visitfrieendsandreletives
三、课内练习巩固
根据提纲，制作一个有关春节的海报，教师可以根据需要给出开头如下：
ChineseNewYear
ChineseNewYearisinJanuaryorFebrayr.ItisanimportantfestivalforChinesepeople.

四、课后拓展延伸
完成对话
A:
B:MyfavouriteistheMid-autumnFestival.
A:
B:Wecelebrateitonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.
A:
B:Wecelebrateitbyeatingmooncakes.
A:mooncakes?
B:Yes,Ilikethemverymuch.
A:fortheMid-autumnFestival?
B:Wealsohaveabigdinnerwithourfamily.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

七年级英语讲学稿(审核：吕伯峰)
课题:7AUnit3Checkout课时10主备人:胡寨中学刘进
一、课前预习导学
（1）学习目标
1能熟练掌握与本单元有关的词汇和语法。
2对本单元进行回顾和复习。
3对所学内容进行自我检测。
(2)课前预习
1回答问题:
1)Doyoulikefestivals?________
2)Howmanyfestivalsdoyouknow?_________
3)Whatarethey?
_________________________________________________________
4)出示图片并让学生说出相关节日的风俗习惯
2完成课本第55页B部分的练习
3本单元的语法重点：表示时间的介词at、in、on;Wh-疑问词；some和any。
二、课堂合作探究
完成下面练习
1)_______doyoudo____Sundays?Iplaytennis.
2)_______areyougoing____June?I’mgoingtoParis.
3)_______didyousee_____fouro′clockyesterday?IsawKitty.
4)______doyouwearthatwarmcoat?Iwearit_____winter.
5)______doyouwantsomemoney?IwanttobuySimonapresent.
6)______bagisthis?Sorry,Idon’tknow.
7)______doyoucometoschool?Bybus.
8)______oneisyourumbrella?Thisone.
三、课内练习巩固
1用适当的介词填空
1)Itsaholiday_________Wednesday.
2)Ericsbirthdayis________6thOctober.
3)Hesgoingtoseethedoctor_____fourintheaftertoon..
4)Davidwasborn____1990.
5)_____Canada,itisverycold_____winter.
2回答下列问题
Whenisyourbirthday?_________
Howareyougoingtocelebrateyourbirthday?_______________
Whatdoyoudoforyourbirthday?_________________
Whattimeisthebirthdaypartygoingtostart?_______________
Whereareyougoingtohavetheparty?__________________
Whichisyourfavouritefood?_______________________
Whowillsingattheparty?_____________________
Whydontyouaskyourteachertocometotheparty?_______________
3用some和any填空
1)Imustbuy______Christmaspresents.
2)---Doyouhave______money?
----No,Idonthave_______money.
3)wouldyoulike________tea?
4)---Arethere______HalloweenpartiesinBeijing?
-----No,therearent_______Halloweenparties.
5)Webuy_______presentsatChristmas.
四、课后拓展延伸
1完成文章.
ChineseNewYear
ChineseNewYearisanimportantfestivalfor______people.itisoftenin_______or________.peoplealwaysbuynew________andsometraditional_________forthefestival.manypeoplealso________theirhouse.onChineseNewYearseve,familymembersusuallycomebacktotheirparentshomeandhavea._________dinnertogether.Theyalso________tvandbeautiful_________intheevening.onChineseNewYearsday,parentsusuallygivetheirchildrensomemoneyin________.duringtheChineseNewYearholidays,familiesusuallytakesome________to________theirfriends.
2写一篇关于任何一个节日的文章.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）

Unit3OursensesMorePractice讲学稿

Unit3OursensesMorePractice讲学稿
一.单词拼写
1.Doyouknowwhath____________lastnight?
2.Don’tmakeanyn____________.Yourfatherisasleep.
3.Agroupoffirementriedtoputo_______thefirewithwater.
4.Morefiremenranintothebuildingtoc__________peopleout.
5.TheideatoeatKFCs___________wonderful.

二.完形填空
PeterandPaulpassedbyasmallhouseontheirwayhomelateatnight.Theysawthick(1)____comeoutoftheirwindow.‘It’sonfire!’saidPeter.”“Wemustgethelp.”Thetwobrothersran(2)_____theroadshouting“Fire!Fire!”.They(3)____onthedoorofthenexthouse.Theyaskedthemto(4)_____thepoliceandtheforemen.
Theyranbacktothehouse.Theysaw(5)____thewindowanoldladysittinginanarm-chair.Itwas(6)_____thatshecouldnotmove.PeterandPaultriedharetocarryheroutofthe(7)____andsotheydid!.Someneighborscameandhelpedtakesomethingsout.
Innotimetheforemen(8)____aswellathepolicemen.Thefirewasputout.Theoldladycriedsadly(9)____shewasnothurt.ShethankedPeterandPaulandherneighbors(10)_____.
1.
A.snow
B.clouds
C.fire
D.smoke
2.
A.over
B.along
C.at
D.with
3.
A.knocked
B.beat
C.locked
D.opened
4.
A.tell
B.report
C.telephone
D.find
5.
A.at
B.through
C.above
D.on
6.
A.old
B.difficult
C.free
D.clear
7.
A.armchair
B.window
C.house
D.road
8.
A.arrived
B.fought
C.left
D.returned
9.
A.so
B.for
C.and
D.but
10.
A.upanddown
B.againandagain
C.hourandhour
D.fromsidetoside