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小学语文三年级教案

发表时间：2021-03-08

三年级语文上册第六单元期末复习提纲。

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级语文上册第六单元期末复习提纲”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第六单元：壮丽的祖国河山
21、古诗两首
▲读一读：yìzhuānɡ
亦淡妆浓抹
▲家听：
中断楚江孤独帆船
▲重点句子：（熟背《饮湖上初晴后雨》默写《望天门山》）
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
▲多音字：
中：zhōnɡ（中断）zhònɡ（中计）好：hǎo（美好）hào（好学）
蒙：ménɡ（迷蒙）mēnɡ（蒙骗）měnɡ（蒙古）

▲近义词：孤—独欲—要相宜—适宜
▲反义词：开—关出—进淡妆—浓抹来—回

▲(书P86)拓展描写祖国风光的古诗。
望庐山瀑布鹤楼送孟浩然之广陵晓出净慈寺送林子方
（李白）（李白）（杨万里）
日照香炉生紫烟。故人西辞黄鹤楼，毕竟西湖六月中，
遥看瀑布挂前川。烟花三月下扬州。风光不与四时同。
飞流直下三千尺。孤帆远影碧空尽，接天莲叶无穷碧，
疑是银河落九天。唯见长江天际流。映日荷花别样红。

22、富饶的西沙群岛
▲读一读：
ráoyǔyáwēiwǔluǎnyúqīfènbèi
富饶岛屿山崖威武产卵渔业栖息鸟粪祖辈
▲家听：
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、
各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈、捡贝壳
各种各样、瑰丽无比

▲造句：
有的…有的…有的…有的…：__________________________________
__________________________________________________________
▲多音字：
参：shēn（海参）cān（参加）cēn（参差）
划：huá（划船）huà（计划）将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）
▲近义词：庞大—巨大富饶—富裕威武—威风五光十色—五颜六色
▲反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—细小深—浅厚—薄

▲背一背：有关祖国风光的谚语。
○上有天堂，下有苏杭。
○峨眉天下秀，三峡天下雄。
○五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
○桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
▲(书P90)抄一抄课文中喜欢的句子。
____________________________________________________________________________________________________________________
23、美丽的小兴安岭
▲读一读：
rónɡhuìzhǎnɡcōnɡdǎnɡjìnlǚjiànguātiǎn
融化汇成涨满葱茏挡住沉浸万缕利剑刮风舔着
▲家听：
抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、反映、沉浸、刮风

▲四字词：
葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口
又香又脆又松又软又肥又厚景色诱人
▲多音字：
数：shǔ（数不清）shù（数学）涨：zhǎnɡ（涨满）zhànɡ（头昏脑涨）
舍：shè（宿舍）shě（舍不得）没：mò（沉没）méi（没有）

▲近义词：融化—消融诱人—迷人欣赏—观赏葱葱茏茏—郁郁葱葱
▲反义词：巨大—微小松软—坚硬密密层层—稀稀拉拉
严严实实—松松散散

▲(书P93)小练笔：家乡的一处景物。

▲24课，P96，记资料袋。

语文园地六
▲注意一字多义。（联系上下文结合句子意思理解）

▲日积月累：（默写）（写景的古诗名句）
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃，（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

▲读读记记：
严严实实又松又软不慌不忙
来来往往又香又脆不紧不慢
舒舒服服又唱又跳不知不觉
确确实实又说又笑不闻不问
（明明白白）（又肥又厚）（不明不白）

▲习作六：写一处风景优美的地方。

精选阅读

三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版），欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版）
第六单元复习提纲
一、会读的词语
轻蔑覆盖宫殿骆驼连绵不断连绵起伏若隐若现恰好竹笛说谎严肃愤怒捆书妇女密密麻麻惊弓之鸟亡羊补牢南辕北辙相提并论
二、多音字
羊圈圆圈盛放盛开数量丈量数数数学称赞对称秤砣露水露面和睦相处到处
三、会写的词语
寓言羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告盘缠木匣冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得陶罐御厨谦虚懦弱神气争辩恼怒流逝荒凉惊讶光洁朴素价值挖掘屋子管事感谢
四、四字词语意思
亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
和睦相处：彼此和好地相处。
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。
若隐若现：：隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。
五、形近字组词
遇（）辙（）屋（）难（）管（）懂（）
寓（）撤（）握（）稚（）官（）董（）
狼（）缠（）陶（）谦（）虚（）辫（）
狠（）厘（）淘（）兼（）虎（）辨（）
叼（）屋（）掏（）歉（）迎（）辩（）
叨（）敌（）授（）廉（）怒（）慌（）
劝（）乱（）受（）感（）努（）荒（）
功（）刮（）喊（）扑（）朴（）仆（）
六、课文主要内容
1、《亡羊补牢》告诉我们一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反，永远也不可能到达楚国。
2、《科利亚的木匣》一课按照埋木匣—挖木匣—受到教育的顺序记叙，告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
3、《陶罐和铁罐》这篇童话故事写的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，但埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。
4、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。
5、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁
与陶罐有关的词语是谦虚、朴素、美观、光洁。
与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。
七、近义词和反义词
近义词
懦弱—软弱理睬—理会危急——危险轻蔑—轻视仍然—仍旧和睦—融洽固然—本来显然—明显羞耻—羞愧召集—聚集欣赏—观赏精美—精致匀称—均匀争辩—争论劝告—劝解奚落—嘲笑傲慢—骄傲
反义词
丑陋——美丽懦弱—勇敢繁华—荒凉失败—成功骄傲—谦虚开始—结束愚蠢—聪明粗糙—光洁轻蔑—重视苦涩—甜蜜激动—平静接受—拒绝当初—现在朴素—豪华懦弱—勇敢羞耻—光荣得意—失意称赞—反对
八、背诵部分
课本94页日积月累

三年级语文上册第五单元期末复习提纲

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“三年级语文上册第五单元期末复习提纲”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第五单元：灿烂的中华文化
17、孔子拜师
▲记书P69资料袋
▲读一读：
jiānpúnàqīuháoshòupèi
日夜兼程风尘仆仆纳闷孔丘毫无保留传授佩服
▲家听：
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、山丘
▲四字词：
远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境毫无保留
▲多音字：
为：wéi（成为）wèi（为什么）露：lù（风餐露宿）lòu（露马脚）
差：chà（很差）chā（差别）chāi（出差）cī（参差不齐）
▲近义词：渊博—广博拜访—拜见佩服—敬佩研究—钻研
▲反义词：渊博—浅薄敬重—轻视闻名—无名特地—顺便

▲孔子名言：○温故而知新。
○三人行，必有我师焉。
○学而时习之，不亦说乎？
○知之为知之，不知为不知，是知也。
▲抄写喜欢的句子：_______________________________________________
18、盘古开天地
▲读一读：
měnɡhuǎnzhànɡzhúzhījīliáoyèzōnɡ
猛劈缓缓一丈逐渐四肢肌肤辽阔血液祖宗
▲家听：
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、一丈

▲多音字：
降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）倒：dǎo（倒下）dào（倒立）
血：xuè（血液）xiě（流血）

▲近义词：茂盛—茂密滋润—润泽缓缓—慢慢辽阔—广阔
▲反义词：漆黑—明亮缓缓—迅速滋润—干燥辽阔—狭窄
巨大—微小上升—下降轻—重清—浊

▲(书P73)抄一抄课文中的词语。
隆隆的雷声茂盛的花草树木……
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

▲神话故事：《精卫填海》《嫦娥奔月》《哪吒闹海》《大禹治水》《八仙过海》
《夸父逐日》《女娲造人》……
19、赵州桥
▲读一读：
xiànjìjiànɡqìhénɡjiāndiāodǐzhìhuì
县城安济桥石匠砌成横跨坚固雕刻抵着智慧
▲家听：
设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、县城

▲造句：
不但……而且……：_________________________________________
有的…有的…还有的…：______________________________________
既……又……：_____________________________________________
▲多音字：
济：jì（经济）jǐ（人才济济）横：hénɡ（横跨）hènɡ（蛮横）
爪：zhǎo（龙爪）zhuǎ（爪子）
（20课）作：zuō（作坊）zuò（作业）乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法）
▲近义词：闻名—著名节省—节约宝贵—珍贵坚固—牢固
▲反义词：减轻—加重节省—浪费美观—丑陋坚固—松软

▲(书P76)抄一抄课文的第三自然段。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

语文园地五
▲日积月累：（熟背）（十二生肖与十二时辰）
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

▲带有反义词的四字词：
远近闻名黑白相间轻重倒置（左右为难悲喜交集进退两难）
舍近求远头重脚轻积少成多（出生入死声东击西前因后果）
异口同声左邻右舍里应外合（大同小异左思右想南征北战）

▲读读认认：（加偏旁形声字）
高搞（ɡǎo）________方妨（fánɡ）_______居剧（jù）______
稿（ɡǎo）________防（fánɡ）_______据（jù）______

扁遍（biàn）_______丁盯（dīng）_______旁傍（bàng）_______
编（biān）_______叮（dīng）_______磅（bàng）_______

▲习作五：介绍一种生活中的传统文化。

三年级语文下册第五单元期末复习提纲

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级语文下册第五单元期末复习提纲”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级语文下册第五单元期末复习提纲

第五单元
一、词组
异口同声地回答一片回答声骄傲地举起了手神气十足地左顾右盼
快乐地交谈蕴藏在心灵深处依然很安静沉静地举起手寂然无声
极为珍贵的东西悄悄地瞥了一眼获得赦免一道道躲闪的目光
四面八方七嘴八舌稚拙的礼物珍贵无比不约而同一片沉默
几发炮弹立即抢救迫在眉睫颤抖地举手啜泣呜咽哭泣
竭力制止轻柔的声音捂住脸立刻停止哭泣河流干涸草木干枯
焦渴而死清澈新鲜的水喜出望外匆匆忙忙一瞬间如愿以偿
咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈爱的母亲羞愧万分
蹑手蹑脚一颗怦怦直跳的心小心翼翼怦怦直跳哈哈直乐
咚咚作响咯咯直笑嗷嗷直叫
二、近义词
传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏意识——认识
迅速——快速珍贵——宝贵安静——宁静躲闪——躲藏
特别——特殊羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆
稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔细——认真霎时——顿时
干涸——干枯匆忙——仓促渐渐——逐渐索取——索要
竭力——极力（尽力）立刻——马上（即刻）
瞬间——顷刻（霎时）经常——常常（时常）
一动不动——纹丝不动左顾右盼——东张西望
迫在眉睫——燃眉之急持续不断——连续不断
喜出望外——欣喜若狂
三、反义词
迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐
持续——停止干涸——湿润清澈——混浊
端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望
左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡
四、形近字
迅（迅速）速（速度）恰（恰好）义（意义）稚（稚拙）
讯（通讯）束（一束）拾（拾起）议（议论）堆（一堆）
缓（缓慢）烦（烦恼）型（模型）酒（喝酒）掩（掩盖）
暖（温暖）顶（顶峰）形（形状）洒（洒水）淹（淹没）
灌（灌溉）竞（竞赛）衰（衰弱）账（账单）尝（尝试）
罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帐（蚊帐）偿（赔偿）
羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）
差（差别）舔（舔干净）勿（勿论）锤（锤子）付（付钱）
输（输赢）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）
偷（小偷）渴（口渴）校（校园）弟（兄弟）凑（凑成）
愉（愉快）喝（喝水）较（比较）递（递给）揍（揍人）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）
当______（当铺）血______（血统血型）
______（当天）______（血淋淋）
咽______（吞咽）塞______（塞进）
______（咽喉）______（堵塞）
______（呜咽）______（塞外）
六、同音字
讯（通讯）式（方式）型（模型）竟（竟然）绊（绊倒）
迅（迅速）试（考试）形（形状）竞（竞赛）伴（伙伴）
末（期末）反（反面）勇（勇敢）帐（蚊帐）灌（灌溉）
沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）账（账单）罐（罐子）
第（第一）弟（弟弟）递（递给）
七、课文分析
1、《可贵的沉默》
（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。
（2）为什么说这些孩子是可爱的？
答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。
（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！
答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。
2、《她是我的朋友》
（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。
（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。
②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。
③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
3、《七颗钻石》
《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐）（掉在地上端端正正，水依然是满的）（银水罐）
（金水罐）（跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。
八、关键生字
“霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn.
“顾”第四画是____。“迅”第一画是____。“垫”第四画是____
“酒”第九画是____。“忍”刀上有一点。“沫”上横长，下横短。
“医”第一画是____，第七画是____。“匆”第五画是____。
“舔”共有____画
《语文园地五》
1、不同树种的特点。（背诵）
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。
桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
2、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注意本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。

三年级上册语文复习提纲

一、拼音、生字部分

（一）复习目标

1.汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2.识字写字：能准确认读200个生字，并且会写300个字。

3.要求认识的字要会组词，知道大写字母、部首，在语文园地中仍然有要求认识的字，要特别的注意。要求会写的字中，要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

（二）复习重难点

重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（三）复习类型：

1.在具体的语境中，看拼音写词语或者简单的句子。

2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3.抓住本册教材中的近、反义词多音字。

4.试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义。

(四)复习内容

【一】汉语拼音

这是低年级的重点，在三年级过渡期间，对汉语拼音的使用依然是非常重要的。重点在于看拼音写词语，把音节补充完整，选择正确的读音。

这一部分的复习应当与汉字、查字典的复习相结合。

【二】字

本学期的生字数量多，部分汉字书写复杂，有难度，不仅要会写，还要会用，单纯的看拼音写汉字是重点，更重要的是在语境中学会应用汉字，有以下几种类型，大家可以根据此进行复习。

1.看拼音写词语。包括看拼音写句子。这一部分，应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主。比如，在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写。

2.同音字、多音字、形近字辨析组词。

这是本次复习的重难点，汉字在会写的同时要会用。重点如下：

（1）生字表中同时出现的两个字。如：谦虚滋润勇敢猜测等。（2）字形与字音特别相近的字。如园地四“我的发现”设计了让学

生辨析“草坪、评价、苹果”，“分辨、辫子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，类似的词语还有很多，老师们可以设计相应的练习帮助学生掌握正确用字。

（3）容易写错和混淆的字。如：耍懒假初（即、及）（状、壮）

（刮乱）

（4）拼读时容易混淆的字。如：（视线、试验）

（5）多音字组词。本学期出现的多音字较多，而且有很多属于常用易

错，如《风筝》一课中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一课中的“闷”等，关于多音字的专项训练在园地一“我的发现”中出现，历次测试中也多有涉及，老师们应重点注意。

（6）加偏旁组成新字。园地五“读读认认”中有这样的训练，如“高”加偏旁组成俩个新字“稿”和“搞”；在三四单元测试练习中也用同样的题型；园地一的“读读认认”中还出现了减偏旁成新字的形式，如：“桥”变“乔”。我们在复习时要注意相关的练习，这也是帮助学生拓展识字量，巩固独立识字的一种方法。

3.试着理解同一个字在不同语境中不同含义。在园地六“我的发现”中设计了这样的练习。要求学生试着理解“深”和“封”在不同语境中的含义，其中“封”字主要是因为词性的变化引起词义的变化。这两个属于常见字，学生平时用的较多，理解起来并不难，难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来。这也是我们本学期词语训练的一个点，也就是引导学生通过联系上下文或生活实际等理解词语的意思。常见的还有“尽力”、“尽头”的“尽”字，“困难”、“遇难”的“难”字等。这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现，老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练。

二、词语部分

（一）复习目标：

1.积累课文中优美的词语。

2.积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用。

3.联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词语在文章表达方面的作用。

（二）复习内容：

1.课文中出现的优美的词语，如《美丽的小兴安岭》一课中“葱葱茏茏”，“严严实实”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盘古开天地》一课中的“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“奔流不息”、“滋润万物”等。《盘古开天地》第二自然段中出现了“轻、清、上升，重、浊、下降”等词语，泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语”。这些词语都需要学生发现并积累。

2.园地中出现的词语。通过解读教材我们不难发现，本学期在园地中对词语的积累和训练特别多。如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝”等共20个；园地四中“我的发现”中要求学生积累暗含反义字的四字词语，如“远近闻名、头重脚轻、异口同声”等共9个；园地六“读读记记”中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙”等AABB,ABAC形式的词语共12个；园地七“我的发现”中“傲慢谦虚”，“懦弱勇敢”等四组反义词；园地八“我的发现”“圆溜溜、乐陶陶”等ABB形式的词语共12个。园地八“读读背背”中的八字成语，还有两个成语故事“闻鸡起舞”和“刻舟求剑”等。在复习中我们要关注学生的积累质量，同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练，使学生在积累的基础上学会应用。在考试中，这部分内容一般以选择正确的词语，补充词语，照例子写词语等形式出现。

3.课文中的重点词语。这部分词语在句子中起到了非常重要的作用，通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题，有牵一发而动全身的功能。这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示，如《爬天都峰》一课中的“终于”，《秋天的雨》中的“五彩缤纷”，《孔子拜师》中的“风餐露宿‘日夜兼程、终于”，《掌声》一课中的“犹豫、摇摇晃晃”等。在复习的过程中，我们应该引导学生关注这些词语，并通过查字典、联系上下文和生活实践等方法理解词语的含义，初步感受它们在表达方面的作用。在考试中，在课内或课外阅读的练习中会涉及此类的考核。

三、句子部分

（一）复习目标：

1.积累课文中的优美句段。

2.继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式。

3.初步认识中心句、过渡句，试着体会其用法。

4.试着体会重点句段在表达情感方面的作用。

（二）复习内容：

1.本册很多课后的习题中都涉及了句子的积累。如《我们的民族小学》一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一课中“我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一课中“读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来”等等。像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文，这说明本学期词句的积累应该是重点。厚积而薄发，积累的目的是为了写作，这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作。在复习的过程中，我们应该注意巩固学生的积累效果。

2.从本册开始对学生句子的训练开始明确化。比如比喻和拟人这两种修辞方法要求学生认识并使用。在三四单元的测试联系中，课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子，并再划出一个同样的句子，这个句子就是比喻句。有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点，再划句子时就出现了问题。所以在复习时我们还要考虑练习的形式。

《富饶的西沙群岛》一课中有这样一个泡泡语：“我发现课文是围绕一句话来写的。”在引导学生认识中心句，并初步体会中心句的用法。《赵州桥》一课中“这座桥不但坚固，而且美观。”泡泡语中提示“这句话这样写，好在哪儿呢？”也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点，这对学生来说难度较大，因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练，以巩固学生的认识。

3.句子部分在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容。如园地二的名人名言，园地三的对子，园地四的谚语，园地六的古诗名句等等，也要求我们在复习时进一步巩固学生的积累效果。

四、阅读部分

（一）复习内容：

教参对三年级上册课内阅读教学要求是：

1.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

3.开始学习略读，粗知文章大意。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

本册有三十二篇课文，其中精读课文22篇，古诗两篇，略读课文8篇。它们平均分布在8个专题中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、献出我们的爱。每个单元的结构都是——导语、课例（三篇精读课文、一篇略读课文）、语文园地。

（二）复习要点：

1.重视并引导学生总结词语的理解方法，这是本学期词语训练的重点。课文中也有多处训练点。

如10课《风筝》中“我查词典知道了‘憧憬’的意思”，这是查字典词典理解词语的方法；27课《陶罐和铁罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下读读看。”这是结合下文的意思来理解词语的方法；26课《科利亚的木匣》提出了“联系上文，我明白了‘果然’的意思”，这是联系上文来理解词语的方法；有的词语还要结合具体语言环境理解，如30课《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑”的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。课文中泡泡语提示的几种词语理解方法，老师要引导孩子们重视。

2.在课文的复习中要注意总结句子理解的方法。

如22课《富饶的西沙群岛》中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，学习伙伴提出了“为什么这样说呢？”，学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩，由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为说明“鱼特别多”。

本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找，划一划。

23课《美丽的小兴安岭》文中泡泡语提示：“哪句话概括了文章的主要意思？”引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句。

3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美。

本册中有大量的写情景的文章，如18课《盘古开天地》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面，引导学生想象情境画面。21课《古诗两首》课后要求学生说说诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面。这也是对学生进行边读边想像的训练。

4.引导学生结合生活经验来加深对课文的理解。

如25课《矛和盾的集合》在文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”旁，学习伙伴提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；

26课《科利亚的木匣》在文末提出：“我们周围有什么在起变化呢？”，这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。

5.引导学生根据文章内容谈自己的体会。如《陶罐和铁罐》课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了……”；《掌声》一课中泡泡语提示：“通过两次掌声，我体会到了……”；《给予树》一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法，我体会到了……”等都是对学生进行这方面的训练，在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的能力。

6.本册学习了四首古诗，对这四首古诗的学习要能背诵，体会诗歌的情感，根据注释理解诗句的意思，其中《望天门山》要求会默写。

五、作文复习的几点建议

中年级作文是由写话、写片断向写简单的记叙文过渡阶段。要会用学过的部分词语写句子。初步养成观察周围事物的习惯。观察事物能够抓重点，并适当展开想象。能写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写表扬稿。学习使用书名号、省略号。认识破折号。

本册教材一共安排了八次习作。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。

在习作教学中要注意以下几点：

1.重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

2.以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。

3.重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。

4.勤动笔，能修改。逐步引导学生常常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

复习建议：

1.可以在教学建议的指导下，引导学生明确作文复习的具体要求，对学生的旧作可以根据复习的重点，酌情进行修改。

2.以写实和想象作文为复习的重点，进行有针对性的练笔。推荐题目为:

写实的记叙文：

1.写一种你喜欢的水果或蔬菜，要按一定的顺序，把水果或蔬菜的形状、颜色、味道介绍清楚，尽量用上你积累的好词佳句，让人读了能感觉到你真的喜欢这种水果或蔬菜。

2.生活中，谁给你留下较深的印象？爸爸、妈妈、老师、同学……以《我的》为题，写一件给你留下深刻印象的事情。要求语句通顺，书写美观。

想象童话：在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）

1.铅笔橡皮削笔刀笔盒

2.大海小溪小河池塘

五年级上册语文第六单元复习提纲（苏教版）

第六单元复习

一、*读一读：

雷暴劈开爆炸毙伤揭开拴着钥匙颠簸浙江谈迁

详实抄写锁门挣脱绝望精彩搜集瑞典斯德哥尔摩

盛会机械铁锤砸开残废艰苦威力运输恒心迷恋

小贩权力勉励(发现发明)(推论推测)(翔实确凿)

(贫寒清贫)(奔波奔走)（诞生出生）（逝世去世）

*区别形近字：

练（练习）震（地震）钓（钓鱼）恕（宽恕）郊（郊外）

炼（锻炼）振（振作）钩（鱼钩）怒（愤怒）效（效果）

慌（慌张）诫（告诫）秦（秦家）载（装载）魔（病魔）

谎（说谎）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽树）摩（摩擦）

荒（荒凉）械（机械）奏（合奏）裁（裁缝）磨（磨刀）

费（浪费）坚（坚强）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）

废（废品）艰（艰苦）微（微风）拨（拨打）逝（逝世）

二、多音字

混hun混为一谈发fa卷发似似乎

hun混浊fa发现似的

冠guan冠军划hua划算结jie团结系ji系鞋带

guan怒发冲冠hua计划jie结果xi练习

三、成语一览：

不足为奇难以置信混为一谈冷嘲热讽乌云密布雷电交加

怒发冲冠倾盆而下欣喜若狂无稽之谈安然无恙博览群书

翔实可信流传千古鸿篇巨制可想而知意想不到家徒四壁

下落不明化为乌有体弱多病茶饭不思扑面而来年老体弱

不可多得名垂青史奋笔疾书一袭破衫荒山野岭

毫不气馁连续不断怦怦直跳接连不断微不足道翻山越岭

不懈努力自谋生计炉火纯青古今中外三心二意半途而废

半途而废不期而遇不欢而散满载而归不寒而栗不辞而别

（近义词）三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石孜孜不倦日雕月琢锲而不舍持之以恒坚持不懈

持之以恒坚持不懈半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势纹丝不动锲而不舍微不足道安然无恙惊叹不已

1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（）。水滴明白：虽然自己（），

但是只要（），总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后，他看到（）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地

舒了一口气。

3、李警官以（）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（）。

无稽之谈冷嘲热讽坚持不懈轩然大波

1、李洪志的种种歪理邪说纯属（），不足为信。

2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（）。面对别人的（），

他毫不理会，仍就（）地进行着自己的实验，最终取得了成功。

五、解词：博览群书家徒四壁一袭破衫奋笔疾书

造句:不足为奇欣喜若狂

六、课文梳理

1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象,揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

五年级语文上册第三单元期末复习提纲

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“五年级语文上册第三单元期末复习提纲”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

五年级语文上册第三单元期末复习提纲

《成语故事》

1．“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛”这三个成语都来自寓言，背诵它们的意思。

《自相矛盾》：形容说话做事前后不一致，相互抵触，让人不可相信。

《滥竽充数》：比喻没有真才实学的人却混在行家里面充数。

《画龙点睛》：形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

2.来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3、背诵并默写《题李凝幽居》

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

——【唐】贾岛

《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一个神话故事。中秋佳节的习俗是人们为了表达对嫦娥的思念。

2．嫦娥：美丽善良，勇敢机智后羿：力大神勇，为民除害逄蒙：奸诈贪婪，自私邪恶

3.我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一新春佳节正月十五元宵节

五月初五端午节八月十五中秋节

九月初九重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五日清明节)

4.写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5.照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

《读书莫放“拦路虎”》

1．拦路虎：指在读书时遇到的一些生字。

2．勤查字典，是扫除读书“拦路虎”的有效办法。

《伊索寓言》

1．《狐狸和葡萄》寓意：通过狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通过牧童撒谎后失去信任的故事告诫人们要一直讲真话。

3．《蝉和狐狸》寓意：刻画了狐狸的狡猾凶残和蝉的智慧形象，告诉我们要善于从别人的灾难中吸取教训。

4.你还知道有哪些伊索寓言：《农夫与蛇》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

练习三

1.幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

2.仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

3.星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

三年级语文上册第六单元复习资料（人教版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些三年级语文上册第六单元复习资料（人教版），仅供您在工作和学习中参考。

三年级语文上册第六单元复习资料（人教版）

第六单元
一、字词掌握
风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队颜色形状
千奇百怪渔业工人四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈划船拣贝壳飘飘摇摇抽出嫩绿汇成欣赏密密层层
挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏倒映浸入刮风美食著名欢迎世界各地
万国市场五颜六色琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地美食天堂举世闻名夜幕降临奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比
二、课文掌握
1．通过这单元的学习，我们领略了祖国美丽风光。从古诗《望天门》见识了雄奇秀美的天门山；从《饮湖上初晴后雨》欣赏了奇妙秀丽的西湖；从《美丽的富饶西沙群岛》一文体味了风景优美、物产丰富的西沙群岛；从《美丽的小兴安岭》一文游览了四季景色诱人，像巨大宝库、绿色海洋的小兴安岭；从《香港，璀璨的明珠》一文饱览了繁华、富丽的大都市香港。
2．古诗：（背默古诗，熟背诗意）
望天门山（李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。汹涌的江水流经两山间的狭窄通道时，激起回旋形成波涛汹涌的奇观。
当孤舟从太阳那边顺流而下，远处的天门山扑入眼帘，显现出越来越清晰的身姿。
《望天门山》是唐代诗人李白写的，李白，字太白，号青莲居士。人们称他为“诗仙”。
这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽神奇的景色。表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
饮湖上初晴后雨（苏轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨雾中，西湖周围景象，迷迷茫茫，若隐若现，也非常奇妙。西施浓妆淡抹，总是风姿卓越，西湖无论是晴天还是雨雾笼罩，都是美妙无比，令人神往。
《饮湖上初睛后雨》是北宋诗人苏轼写的，苏轼，字子瞻，号东坡居士。
这首诗描绘了西湖在晴天和雨天呈现不同的湖光山色，表现了诗人善于领略自然美景以及热爱大自然的思想感情。
中断：中间断开。楚江：长江。古代长江中游地带属于楚国，所以叫楚江。
开：打通，开辟。碧水：碧绿的江水。
两岸：指长江两岸。至此回：诗中指（在天门山处）江水转向北流。
出：突出孤帆：一只小帆船。
日边：太阳升起的地方。饮湖上：在西湖上饮酒。
水光：水的波光。潋滟：波光闪动的样子。
晴方好：天晴很好。方，正当。山色：山的景色。
空蒙：形容迷茫，隐隐约约，看不清。雨亦奇：下雨也奇妙。亦，也。
欲：要，要是。淡妆：淡雅的妆饰。
浓抹：艳丽的打扮。相宜：适宜。
诗仙——李白诗圣——杜甫诗魔——白居易诗鬼——李贺
诗佛——王维诗家天子——王昌龄寒酸夫子——孟郊五言长城——刘长卿
你还知道那些描写祖国河山的古诗啊？
题西林壁（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3．《富饶的西沙群岛》文中说：那里风景优美、物产丰富是因为那里的海水五光十色、瑰丽无比；海底有各种各样的珊瑚和成群结队的形态多样的鱼；沙滩上有拣不完的各式各样的美丽贝壳；海岛上有各种各样的海鸟。
《富饶的西沙群岛》这一课是围绕着那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这句话来写的，主要写了（风景优美）、（物产丰富）两个方面。
《富饶的西沙群岛》文中说：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话运用了夸张的修辞手法，说明西沙群岛的海里的鱼实在是太多了。
背诵课文1-4段，会课文内容填空。
课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。）
课文第四自然段。
（1）这段话主要写出了鱼的（品种）和（数量）多。
（2）可以从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词句中看出鱼的数量多。
（3）表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”
（4）这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。
4．《美丽的小兴安岭》这一课按照时间（春-夏-秋-冬）顺序，写出了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。具体写了小兴安岭生机勃勃的春天景色；树木丛旺的夏天景色；硕果累累的秋天景色；冰雪世界的冬天景色。
背诵课文1，2，3，4，6段。会课文内容填空。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里的省略号表示（还有很多树）。“绿色的海洋”指（小兴安岭的树），说明（树的数量多）。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是（小鹿）。读了这句话，我体会到了（小鹿很可爱，溪水很清澈）。
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。突出了这里春天的生机勃勃。
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。”
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
“西北风呼呼地刮过树梢。”“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。
5．《香港，璀璨的明珠》从市场、美食、旅游、夜景等多方面介绍了香港的美丽和繁荣。使人自然觉得香港真是璀璨的明珠。课文从香港是个万国市场，是个美食天堂，是个旅游胜地，到了晚上成了灯的海洋这四方面来介绍香港的。1997年7月1日，香港回归中国，成立了香港特别行政区，中央政府赠送了一座紫荆花镀金雕塑。
6．我知道我们祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡（湖北），秀丽的桂林山水（广西），壮观的秦兵马俑（陕西），神奇的敦煌石窟（甘肃）。我还知道祖国富饶的物产：河北的鸭梨；浙江的龙井茶；新疆的细毛羊；内蒙古的三河马；山西的煤矿；辽宁的铁矿。我还知道有关祖国风光的言语：（背默）
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
7．读读记记：
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实、葱葱茏茏、密密层层、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、
痛痛快快、仔仔细细、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又肥又厚、又细又长、又高又大、又香又甜、又白又胖、
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不卑不亢、不明不白、不伦不类、不屈不挠、不离不弃
8．日积月累：关于祖国风光的诗句（背默）
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
9．我发现：理解字在句子中的不同含义。
海水有深有浅。深：指从里到外或从上到下的距离大。
夜深了，老师还在工作。深：距离开始的时间很久。
他收到远方同学的一封信。封：量词，用于封起来的东西。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实。封：封闭。
门前站着个老太太。老：年岁大。
如果不提醒他，准会犯老毛病。老：原来的，旧的。
这个日记本就送给你吧，作为临别的纪念。别：分离，分手。
老师，您别送了，我会记住您的话。别：不要。
近义词：
丰富—丰厚（丰盛、丰硕）、庞大—、宏大（巨大）、瑰丽——绚丽（美丽）、栖息—休息、威武—威风、
抽出—长出、诱人—迷人、鲜嫩—柔嫩、欣赏——观赏（鉴赏）、融化—溶化、品尝—品味、
出色—出众（杰出）、闪耀—闪烁、璀璨——灿烂（绚烂）
反义词：
丰富—单调、茂密—稀疏、富饶—贫瘠、融化—凝结、密密切切—疏疏落落、美丽—丑陋、漫长—短暂、
应有尽有—一无所有
四字词语：
形态各异风景优美物产丰富瑰丽无比高低不平颜色不一酸甜可口景色诱人琳琅满目
一应俱全大饱口福旅游胜地夜幕降临光彩夺目璀璨无比令人神往
多音字：
舍shě(取舍)（舍近求远）shè(宿舍)（左邻右舍）
相xiāng宜空kōng蒙参cān加西藏zàng涨zhǎng满应yīn有尽有没mò过
相xiàng片空kòng地海参shēn收藏cáng涨zhàng红一应yìn俱全没méi有
的字短语：
奔腾的江河澎湃的大海辽阔的草原茂密的森林宁静的山村繁华的都市迷人的景色
可爱的地方乳白色的浓雾名贵的药材威武的龙虾有趣的海龟庞大的海龟厚厚的鸟粪
好看的鱼彩色的条纹宝贵的肥料绿色的海洋嫩绿的叶子各种各样的珊瑚厚厚的雪
圆溜溜的眼睛瑰丽无比的海水五光十色的海水密密层层的枝叶酸甜可口的山葡萄鲜嫩的蘑菇
又松又软的雪又肥又厚的脚掌又香又脆的榛子美丽的花坛巨大的宝库著名的港口
举世闻名的海洋公园出色的表演清澈的池水灯的海洋闪耀的灯光明亮的车灯
五颜六色的焰火璀璨的明珠雄伟的长江三峡秀丽的桂林山水壮观的秦马兵俑神奇的敦煌石窟
美丽的风光秀丽的山水富饶的物产富饶的西沙群岛风景优美的西沙群岛
特产丰富的西沙群岛美丽的贝壳拣不完的贝壳千奇百怪的贝壳颜色不一的贝壳五洲四海的游客
词语理解：
成群结队：一群群，一队队的，形容数量多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
应有尽有：应该有的都有了，表示齐备。物美价廉：形容东西好又不贵。
一应俱全：所有一切都齐备了。五光十色：颜色和光泽耀眼。
比喻句：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）
有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）
太阳出来了,千万缕像利剑一样的的金光,穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）
拟人句：
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。
森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。
关联句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）

人教版语文三年级上册第六单元复习资料

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版语文三年级上册第六单元复习资料》，仅供参考，希望能为您提供参考！

人教版语文三年级上册第六单元复习资料

一、字词掌握
风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队颜色
形状千奇百怪渔业工人四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈划船拣贝壳飘飘摇摇抽出嫩绿汇成欣赏
密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏倒映浸入刮风美食著名欢迎
世界各地万国市场五颜六色琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地美食天堂
举世闻名夜幕降临奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比
二、课文掌握
1．通过这单元的学习，我们领略了祖国美丽风光。从古诗《望天门》见识了雄奇秀美的天门山；从《饮湖上初晴后雨》欣赏了奇妙秀丽的西湖；从《美丽的富饶西沙群岛》一文体味了风景优美、物产丰富的西沙群岛；从《美丽的小兴安岭》一文游览了四季景色诱人，像巨大宝库、绿色海洋的小兴安岭；从《香港，璀璨的明珠》一文饱览了繁华、富丽的大都市香港。
2．古诗：（背默古诗，熟背诗意）
望天门山.李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。汹涌的江水流经两山间的狭窄通道时，激起回旋形成波涛汹涌的奇观。
当孤舟从太阳那边顺流而下，远处的天门山扑入眼帘，显现出越来越清晰的身姿。
《望天门山》是唐代诗人李白写的，李白，字太白，号青莲居士。人们称他为“诗仙”。
这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽神奇的景色。表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
饮湖上初晴后雨.苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨雾中，西湖周围景象，迷迷茫茫，若隐若现，也非常奇妙。西施浓妆淡抹，总是风姿卓越，西湖无论是晴天还是雨雾笼罩，都是美妙无比，令人神往。
《饮湖上初睛后雨》是北宋诗人苏轼写的，苏轼，字子瞻，号东坡居士。
这首诗描绘了西湖在晴天和雨天呈现不同的湖光山色，表现了诗人善于领略自然美景以及热爱大自然的思想感情。
中断：中间断开。楚江：长江。古代长江中游地带属于楚国，所以叫楚江。
开：打通，开辟。碧水：碧绿的江水。
两岸：指长江两岸。至此回：诗中指（在天门山处）江水转向北流。
出：突出孤帆：一只小帆船。
日边：太阳升起的地方。饮湖上：在西湖上饮酒。
水光：水的波光。潋滟：波光闪动的样子。
晴方好：天晴很好。方，正当。山色：山的景色。
空蒙：形容迷茫，隐隐约约，看不清。雨亦奇：下雨也奇妙。亦，也。
欲：要，要是。淡妆：淡雅的妆饰。
浓抹：艳丽的打扮。相宜：适宜。
诗仙——李白诗圣——杜甫诗魔——白居易诗鬼——李贺
诗佛——王维诗家天子——王昌龄寒酸夫子——孟郊五言长城——刘长卿
你还知道那些描写祖国河山的古诗啊？
题西林壁.苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3．《富饶的西沙群岛》文中说：那里风景优美、物产丰富是因为那里的海水五光十色、瑰丽无比；海底有各种各样的珊瑚和成群结队的形态多样的鱼；沙滩上有拣不完的各式各样的美丽贝壳；海岛上有各种各样的海鸟。
《富饶的西沙群岛》这一课是围绕着那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这句话来写的，主要写了（风景优美）、（物产丰富）两个方面。
《富饶的西沙群岛》文中说：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话运用了夸张的修辞手法，说明西沙群岛的海里的鱼实在是太多了。
背诵课文1-4段，会课文内容填空。
课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。）
课文第四自然段。
（1）这段话主要写出了鱼的（品种）和（数量）多。
（2）可以从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词句中看出鱼的数量多。
（3）表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”
（4）这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。
4．《美丽的小兴安岭》这一课按照时间（春-夏-秋-冬）顺序，写出了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。具体写了小兴安岭生机勃勃的春天景色；树木丛旺的夏天景色；硕果累累的秋天景色；冰雪世界的冬天景色。
背诵课文1，2，3，4，6段。会课文内容填空。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里的省略号表示（还有很多树）。“绿色的海洋”指（小兴安岭的树），说明（树的数量多）。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是（小鹿）。读了这句话，我体会到了（小鹿很可爱，溪水很清澈）。
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。突出了这里春天的生机勃勃。
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。”
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
“西北风呼呼地刮过树梢。”“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。
5．《香港，璀璨的明珠》从市场、美食、旅游、夜景等多方面介绍了香港的美丽和繁荣。使人自然觉得香港真是璀璨的明珠。课文从香港是个万国市场，是个美食天堂，是个旅游胜地，到了晚上成了灯的海洋这四方面来介绍香港的。1997年7月1日，香港回归中国，成立了香港特别行政区，中央政府赠送了一座紫荆花镀金雕塑。
6．我知道我们祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡（湖北），秀丽的桂林山水（广西），壮观的秦兵马俑（陕西），神奇的敦煌石窟（甘肃）。我还知道祖国富饶的物产：河北的鸭梨；浙江的龙井茶；新疆的细毛羊；内蒙古的三河马；山西的煤矿；辽宁的铁矿。我还知道有关祖国风光的言语：（背默）
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
7．读读记记：
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实、葱葱茏茏、密密层层、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、
痛痛快快、仔仔细细、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又肥又厚、又细又长、又高又大、又香又甜、又白又胖、
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不卑不亢、不明不白、不伦不类、不屈不挠、不离不弃
8．日积月累：关于祖国风光的诗句（背默）
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
9．我发现：理解字在句子中的不同含义。
海水有深有浅。深：指从里到外或从上到下的距离大。
夜深了，老师还在工作。深：距离开始的时间很久。
他收到远方同学的一封信。封：量词，用于封起来的东西。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实。封：封闭。
门前站着个老太太。老：年岁大。
如果不提醒他，准会犯老毛病。老：原来的，旧的。
这个日记本就送给你吧，作为临别的纪念。别：分离，分手。
老师，您别送了，我会记住您的话。别：不要。
近义词：
丰富—丰厚（丰盛、丰硕）、庞大—、宏大（巨大）、瑰丽——绚丽（美丽）、栖息—休息、威武—威风、
抽出—长出、诱人—迷人、鲜嫩—柔嫩、欣赏——观赏（鉴赏）、融化—溶化、品尝—品味、
出色—出众（杰出）、闪耀—闪烁、璀璨——灿烂（绚烂）
反义词：
丰富—单调、茂密—稀疏、富饶—贫瘠、融化—凝结、密密切切—疏疏落落、美丽—丑陋、漫长—短暂、
应有尽有—一无所有
四字词语：
形态各异风景优美物产丰富瑰丽无比高低不平颜色不一酸甜可口景色诱人琳琅满目
一应俱全大饱口福旅游胜地夜幕降临光彩夺目璀璨无比令人神往
多音字：
舍shě(取舍)（舍近求远）shè(宿舍)（左邻右舍）
相xiāng宜空kōng蒙参cān加西藏zàng涨zhǎng满应yīn有尽有没mò过
相xiàng片空kòng地海参shēn收藏cáng涨zhàng红一应yìn俱全没méi有
的字短语：
奔腾的江河澎湃的大海辽阔的草原茂密的森林宁静的山村繁华的都市迷人的景色
可爱的地方乳白色的浓雾名贵的药材威武的龙虾有趣的海龟庞大的海龟厚厚的鸟粪
好看的鱼彩色的条纹宝贵的肥料绿色的海洋嫩绿的叶子各种各样的珊瑚厚厚的雪
圆溜溜的眼睛瑰丽无比的海水五光十色的海水密密层层的枝叶酸甜可口的山葡萄鲜嫩的蘑菇
又松又软的雪又肥又厚的脚掌又香又脆的榛子美丽的花坛巨大的宝库著名的港口
举世闻名的海洋公园出色的表演清澈的池水灯的海洋闪耀的灯光明亮的车灯
五颜六色的焰火璀璨的明珠雄伟的长江三峡秀丽的桂林山水壮观的秦马兵俑神奇的敦煌石窟
美丽的风光秀丽的山水富饶的物产富饶的西沙群岛风景优美的西沙群岛
特产丰富的西沙群岛美丽的贝壳拣不完的贝壳千奇百怪的贝壳颜色不一的贝壳五洲四海的游客
词语理解：
成群结队：一群群，一队队的，形容数量多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
应有尽有：应该有的都有了，表示齐备。物美价廉：形容东西好又不贵。
一应俱全：所有一切都齐备了。五光十色：颜色和光泽耀眼。
比喻句：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）
有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）
太阳出来了,千万缕像利剑一样的的金光,穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）
拟人句：
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。
森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。
关联句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）
看拼音写词语：
fēngjǐngyōuměiwùchǎnfēngfùwǔguāngshiesshēnlánxìnghuáng
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jiāocuògāodībùpínggèzhǒnggèyànglǎnyángyángpījiǎwēiwǔ
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chéngqúnjiéduìpiāopiāoyáoyáoyánsèxíngzhuàngqiānqíbǎiguài
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yúyègōngrénsìjiǎocháotiāntiāojiǎnmàomìféiliàozǔzǔbèibèi
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huáchuánchōuchūnènlǜhuìchéngxīnshǎngdǎngzhùshìxiàn
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xiànchūkěkōumìmìcéngcéngxiānnènmínguìyàocái
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yòusōngyòuruǎnshétóushōucángdàoyìngjìnshīguāfēng
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s版三年级语文上册第六单元复习要点

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“s版三年级语文上册第六单元复习要点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

s版三年级语文上册第六单元复习要点

第21课古诗两首

1、好词积累

奔腾的江河澎湃的大海辽阔的草原茂密的森林

宁静的山村繁华的都市迷人的景色美丽富饶的祖国

2、古诗

1）望天门山

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

.作者是唐朝的李白，他被称为诗仙。诗中的楚江就是长江。诗中描绘了巍巍的天门山、滔滔的长江，真是太壮观了！我们还学过他写的《静夜思》《望庐山瀑布》《古朗月行》《赠汪伦》《早发白帝城》等。

2）饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

本诗描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，无论是晴是雨，西湖的景色都是那样美妙。

作者是宋朝的苏轼，诗人把西湖比作西子，所以西子湖成了西湖的别称。

3、比一比组词

亦（亦无不可）妆（化妆）

赤（赤日炎炎）壮（壮丽）

4、扩词

断（断交）（断开）楚（清楚）（楚江）孤（孤单）（孤独）帆（孤帆）（帆船）

5、课文理解

《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》都是描绘祖国大好河山的诗，表达了诗人对大自然的热爱之情。我还知道别的描绘祖国风光的古诗：《望庐山瀑布》《六月二十七日望湖楼醉书》等。

第22课富饶的西沙群岛

1、背诵与默写要求

1）背诵《富饶的西沙群岛》1、3、4自然段。

2）课文P90页的有关祖国风光的谚语（会背会默写）

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

2、重点词句课文理解

1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张的手法，讲西沙群岛海里的鱼非常多，强调西沙群岛“物产丰富”的特点。）

2）《富饶的西沙群岛》课后题：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？

A、等2自然段通过写海水表现了西沙群岛的美丽。

B、第3、4、5、6自然段分别写了西沙群岛的珊瑚、海参、龙虾、鱼、贝壳、海龟和鸟等多，显示了西沙群岛的富饶。

3）课文第6自然段

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

这一段以总分的结构写了西沙群岛也是鸟的天下（鸟多）。第二句是写鸟多。第三句是写鸟蛋多。第四句写的是鸟粪多。

第一句既是总起句，又是本段的中心句。

3、好词积累

风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样千奇百怪

４、要求会认的字

饶屿崖威武卵渔栖粪辈

5、比一比组词

蓝（蓝天）富（富饶）拣（拣起）威（威风）状（奖状）

篮（篮球）缠（缠绕）练（练习）武（武术）妆（淡妆）

５、扩词

蓝（蓝色）（蓝天）懒（懒惰）（懒人）披（披甲）（披风）划（划船）（划线）

威（威风）（威武）拣（挑拣）（拣起）颜（颜色）（颜料）形（形状）（形态）

状（形状）（状态）渔（渔夫）（渔村）料（材料）（资料）辈（长辈）（辈分）

６、中心思想

本文通过介绍西沙群岛的地理位置及它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

第２３课美丽的小兴安岭

１、重点词句课文理解：

１）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（“抽出”是长出的意思，把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，生动形象。）

２）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。）

３）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。）

４）秋风吹来，落叶在林间飞舞。（“飞舞”，树叶随风飘落的样子。表现了落叶像彩蝶一样，随着秋风悠悠飘落的情景，表达了一种活泼、快乐的情绪。）

５）西北风呼呼地刮过树梢。（“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。）

６）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（这句话是对全文的概括总结。采用暗喻手法，形象说明小兴安岭的美丽、富饶。起到总结全文、首尾呼应、紧扣题目的作用。）

２、要求会认的字

融汇涨葱挡浸缕剑刮舔

3、生字组词（会读会写）

汇（汇报）（汇集）欣（欣赏）（欣然）赏（观赏）（欣赏）映（反映）（倒映）

挡（挡住）（阻挡）视（视线）（视力）线（直线）（线条）浸（浸泡）（浸湿）

献（献出）（奉献）药（药材）（药品）材（药材）（材料）刮（刮风）（刮走）

舌（舌头）（口舌）

4、中心思想

本文通过讲述我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

第２４课香港，璀璨的明珠

１、重点词句课文理解

１）课文从哪几方面来描绘香港的？

A、香港是万国市场。

B、香港是美食天堂。

C、香港是旅游胜地。

D、香港美丽的夜景。

２）好词积累

形容商品的词：琳琅满目应有尽有物美价廉

大饱口福一应俱全旅游胜地举世闻名五颜六色奔流不息光彩夺目

闪耀的灯光五颜六色的焰火明亮的车灯五洲四海的游客璀璨无比的明珠

２、中心思想

本文通过从购物、美食、旅游、夜景等四个方面介绍了香港的美丽和繁华，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，并激发了我们的民族自豪感。

语文园地六

１、词语积累

物产丰富五光十色瑰丽无比成群结队千奇百怪四脚朝天葱葱茏茏

密密层层琳琅满目应有尽有物美价廉大饱口福一应俱全奔流不息

光彩夺目五洲四海迷人的风景富饶的物产

２、“深”的意思

１）深度２）深奥３）深刻４）感情厚

５）颜色浓６）与浅相对７）离开始的时间久

海水有深有浅。（６）

夜深了，老师还在工作。（７）

３、读读背背（要求会背会默写）‘

明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

４、读读记记

１）AABB型：严严实实来来往往舒舒服服确确实实（）

２）又…又…：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑（）

３）不…不…：不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问（）

4）ABB型：绿油油黑乎乎圆溜溜胖乎乎（）

三年级语文下册第六单元复习(人教版)

课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题第六单元课型复习共几
课时2
(三维)1．认识本组25个生字，会写42个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关的段落。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
教学
重点
与
难点体会说明文的特点和描写的方法。
学会一些简单的说明方法

教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握各课的语言特色及说明方法。在教学时，尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。

课时教学流程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标：
1．复习课文《太阳》及练习中的生字词。
2．复习《月球之谜》，教育学生热爱科学。
3.复习《我家跨上了“信息高速路”》，教育学生结合现代生活合理运用网络。新
第一课时
一、谈话导入
发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在这个单元的学习活动中，我们要十分注意质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起我们的兴趣，从而使我们学到许多新东西，从而培养我们从小学科学、爱科学的品质。
二、回顾课文内容
同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》)这四篇课文都是给我们讲诉有关科学方面的知识。
三、层层过关
1.《太阳》
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
2.复习《月球之谜》
《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
在《月球之谜》的教学设计上，遵循“激趣——质疑—探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。
3．《我家跨上了“信息高速路”》
《我家跨上了信息高速路》是一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标。
第二课时
学习目标：
1.复习《果园机器人》
2.复习并运用日积月累
一、复习课文
《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。
二、复习《语文园地六》
我的发现
1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）
2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累
一、读读认认
1.自读韵文，练习读正确、读流利。
2.同桌互读，比一比谁读得正确。
3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背
1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

课时达标检测设计
项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试第六单元检测题

一、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。
1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（）
2．月亮像玉盘一样圆。（）
3．他好像比我高一点（）
二、照样子在括号里写上合适的词语。
例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。
1．雨（）下起来了。
2．海水（）漫上沙滩。
3．一群孩子跑过来，（）捡起苹果来。
三、读句子，完成练习。
1．画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
“心潮像海浪一样翻腾”是一个___________句子，形容画家的心情______________。
2．这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。
“这一切”指的是______________________________。
四、选择合适的表示数量的词填空。
串、双、件、只、位、片
一（）画家一（）脚印一（）衣服一（）小手；
五、把下面的句子补充完整，再加上标点。
1．河里一群群小鱼
2．已经知道的大约有三万种。
板书设计
第六单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.听写本单元字词，背写日积月累。
2.习作：题目：我家的xx
要求：（1）先把题目补充完整，然后写一篇300字左右的习作；
（2）所补充的内容必须是家中的一种电器；
（3）适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。
教学后记

三年级语文上册第六单元教案分析

24*说话算数
设计思路：
[本文记叙了圆圆收到表哥林林捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。给足时间，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。]
教学目标：
1.引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算数的孩子，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。
2.本课要求会认的字有：舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存。要求掌握的词语有：不安、鲜嫩、忸怩、诚心诚意、一本正经。
教学重点：默读课文，理解课文内容，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。
[教学难点：运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。]
课前准备：
多媒体课件生字卡片
教学过程：
一、揭示课题，提出要求（展示课件第三屏）
（一）1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。板书课题：说话算数，齐读课题。
（二）这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
二、检查预习，读通课文
[（一）通过预习课文，同学们谁能说说课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）]
（二）通过预习和自读课文，自学生字。
（三）四人小组互帮互学生字词。
[（四）出示生字词（展示课件第四至五屏），检查掌握生字词的情况。针对存在的问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。]
（五）指名读课文，纠正读错的地方。
三、自读自悟，讨论交流
（一）以指导默读为重点。
1.让学生回顾一下第四单元“抓住重点句，读懂段的内容”，第五单元“一边读，一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法，然后运用这些方法去默读课文，利于学生形成自学能力。（展示课件第六屏）
2.默读课文，边读边想：（展示课件第七屏）
[（1）开始圆圆为什么说“我说话不算数”？画出当时表现的句子
（2）后来她为什么说“我说话也是要算数的”？你觉得圆圆是个怎样的孩子？
（3）记录自己不懂的问题。]
（二）围绕思考题，组织讨论交流。讨论中可以提出自己不懂的问题一起解决。
（三）就学生提出的问题，相机启发引导。
[（四）朗读课文。（提醒学生抓住“笑成了一朵花”“忸怩不安”“惊喜”等词语，读出人物的不同情感。）]
四、深入分析，理解感悟（展示课件第八屏）
（一）圆圆是本课所写的主要人物，找出课文中描写圆圆的神态、动作和语言的词句。
[如，当圆圆看到舅舅捎来的龙眼时，圆圆的神态是“小脸笑成了一朵花”，动作是“猛地扑到舅舅怀里”，语言是“我做梦都想吃龙眼呢”；当圆圆知道了龙眼是表哥林林让捎来的时候，神态是“脸色微微泛红”“有点忸怩不安”，动作是“突然停下手不吃了”，语言是“妈妈，我不好，我说话不算数”；当圆圆想到去年和表哥的约定时，神态是“脸羞得通红，真的像山里红一样红了”，动作是跑到房间，拿出存钱罐，倒出硬币，语言是“妈妈??我说话也要算数的”。]
思考：这些描写反映了圆圆怎样的心理历程和情感变化？
（二）在课文的插叙部分，也要引导学生抓住人物的表情、语言、动作，如用小手指拉钩这种小朋友间表示守诺的方式，去体会感悟圆圆和表哥间友谊的纯真与诚信的品质。
（三）要让学生在体会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的认真中，感悟到应该从小培养自己良好的道德观念，受到诚实守信的思想教育。
五、谈体会
[1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？]
2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人
[教学反思]
教学时我注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程给足时间，让学生自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。尤其是引导学生运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。
语文百花园六
设计思路：
[本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。本教案的目的重在培养学生养成准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。]
教学目标：
1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。
2.初步学会使用冒号和引号。
3.通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。
4.通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。
[5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。]
教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。
教学难点：通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。
课前准备：
1.“能说会道”情境图。
[2.学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。]
3.多媒体课件。
教学过程：

第1课时
教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”
一、谈话导入同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。
二、学习“语海畅游”
（一）我会连
[1.提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。]
2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。（展示课件第三屏）
3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。
4.全班齐读。
5、学生自己例举这样的词语搭配。
（二）加标点
1.教师介绍冒号和引号的一般用法。（展示课件第四屏步骤一）
[冒号属于点号，在两个句子中的作用是停顿以提起下文，表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号属于标号，在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人的原话。这是引号的常见用法。]
2.出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。（展示课件第四屏步骤二）
3.动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。
4.讲评。
[5、介绍冒号和引号的其他用法。]
三、学习“积少成多”（读读背背）
（一）出示成语，指导把字音读准确。（展示课件第五屏）
（二）借助词典，说说成语的大意。
（三）同桌互背。
[（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，把他们摘抄在“采集本”里。]
四、学习“阅读平台”
（一）阅读和感知《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。让我们读读课文，看看它告诉了我们一个什么样的做人道理。
1.自由读短文，遇到生字，可以查字典或向同学请教。
[2.指名分段朗读读短文，老师注意正音。
3.齐读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。边读边标出自然段。]
4.默读短文，简要说说短文写了一件什么事。
（二）理解和讨论
1.出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。（展示课件第六屏步骤一）
[2.围绕文后思考题讨论交流。
（周处除了两害后，人们没有为他的安全担心，相反却奔走相告，说明什么？）]
3.提出不懂的问题，并进行讨论。
4.读完这个故事，你明白了什么道理？（展示课件第六屏步骤二）
5.摘记自己喜欢的词句。

第2课时
教学内容：“能说会道”
一、揭示话题，明确要求
[（一）出示“能说会道”情境图，说说图上的小朋友在做什么。（展示课件第七屏）
（二）弄清要求，把握重点。请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。（展示课件第八屏）]
1.说的对象是自己，内容是“过去、现在和将来的我”，重点是自己的“样子”。
2.要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情。
3.想象十年后的样子要合乎情理。
二、观察照片，介绍交流
[（一）各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪些词语记在卡片上。]
（二）分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。
（三）指名介绍。
（四）说后评价。（主要从两个方面进行评价：
[1.抓住外貌、姿态和表情的特点；
2.按一定的顺序说清楚。]
三、展开想象，说说“将来”
（一）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。
（二）指名介绍，并进行评价。
[（三）全班交流，看看大家眼中各自的未来是什么样的。]

第3课时
教学内容：“笔下生辉”
一、选择一个年龄段
[上节课我们通过观察和想象，描述了过去、现在和未来的自己，不知大家对哪一段最感兴趣呢？
选择其中的一个年龄段，写下那个时候的自己吧。]
二、观察和思考（展示课件第十屏步骤二）
（一）明确观察重点（外貌、姿态和表情；在做什么事）。
[（二）注意叙述的顺序和方法。
（三）从十年后在干什么进行想象。]
三、教师有针对性地引导
（一）写小时候或现在，更多地要依据观察，并借助想象，重点是描写外貌、姿态、表情、做什么事，把事情写清楚。
[（二）写十年后，主要依据想象写事，写清干什么事的过程应该是其重点。虽然也可以有外貌等的描写。要注意充分发挥想象，但也要合乎情理。]
四、动笔练习（展示课件第十屏步骤三）
（一）依据自己的仔细观察和充分想象，动笔写下过去、现在或未来的自己。
（二）全班交流，看谁写得最好。
[教学反思]
通过本百花园的学习，学生复习巩固了本单元学习的部分词语、句子，扩大了阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。培养学生养成准确使用词语的习惯，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。

三年级上册语文第六单元备课教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级上册语文第六单元备课教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级上册语文第六单元备课教案

21《古诗两首》
学习目标
①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
教学方法：欣赏教学法、阅读法
课前准备
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。
第一课时
学习目标
①会写4个字。了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
教学过程
一、回忆诗人，导入新课
①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？
②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）
二、读通诗句，了解诗意
①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。
②学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）
③了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。
b．教师引导大家说说诗意。
天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
三、诵读全诗，感悟诗情
①教师范读，学生自由体验。
②生练习读，整体体验，力求读出感情。
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
四、自由练背。同桌互相背。
五、书写生字，默写课文
①练习生字“断、楚、孤、帆”。
②默写《望天门山》。
六、总结全诗，深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。）
第二课时
学习目标
①认识2个字。了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
教学过程
一、创设情境，导入课文
①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
二、自由诵读，初步感悟
①借助拼音初读课文。
②教师重点指导：潋空蒙淡妆浓抹相宜
③读通诗句。
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境
①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
④学生自由背诵。
四、走出课文，拓展延伸
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
板书设计
碧水：开、回
1、望天门山青山：中断、出
孤帆：日边来
晴水光、
2、饮湖上初晴后雨淡妆浓抹总相宜
雨山色
22《富饶的西沙群岛》教学设计一
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、了解课文的写作特点。
教学方法电教法、欣赏教学法、阅读法
教学时间两课时
课前准备
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文。
教学重点
认读生字、词语，朗读课文。
教学难点
了解课文的写作顺序。
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
二、初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、重点探究
①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富
说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）
b．课文可以怎样划分段落？
c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。
四、写字指导。
指导书写学生提出的难写的字。
五、布置作业
①练习朗读课文。
②抄写生字。
第二课时
学习目标
①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
了解课文的写作特点。
一、复习回顾。
课文是围绕那句话写的？指名读。
二、精读理解。
1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
●第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？
（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）
1、你能把海水的美读出来吗？
2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。
3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。
●第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
2、这些物产有什么特点呢？再读课文。
3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。
4、明确并列段式。
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
5、说话训练：介绍海底的物产。
刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。
（生上台说、师生评议）
●第4段，你为什么喜欢这段话？
（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）
教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；
重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。
●第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
c．有谁能把海龟的“趣”读出来？
d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
●第6段，海岛上又是怎样的呢？
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
三、背诵课文。
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
四、小结
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
五、布置作业
①抄写课文中优美的句子。
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
七、板书设计：
23《美丽的小兴安岭》教学设计
教材分析
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
一、教学目标
1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
二、教学重点、难点
1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
三、教学方法
情境教学法，自学指导法，讨论交流法
四、教学媒体
网络课件
五、教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、预习课文，学会自学；
2、初步理解，总体把握。
教学过程
一、导入
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！
1、看地图，介绍小兴安岭；
2、读题，抓重点词“美丽”。
二、指导预习
1、出示“一读二画三想四讨论”，指导自学。
2、思考：（1）作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的？
（2）课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？
3、预习反馈：
（1）分段抽读课文，说说这段主要说什么？
（2）认读识记生字词。重点分析“膝”、“临”等。
（3）问题反馈，质疑问难。
三、学习1、6自然段
1、抽读首段；“你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？”
（1）“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”（树多、树绿）
（2）导读。（夸张、惊喜）
2、抽读、默读第6自然段：
（1）“从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶？”（“景色诱人”、“大花园”、“巨大宝库”等）
（2）导读。（赞美、热爱）自读，抽读，赛读。
四、课堂作业
1、完成生字词语的书写：
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
比较记忆：“刮”——“乱”“挡”——“档”
2、熟练朗读课文。
第二课时
学习目标：
1．有感情地朗读课文。
2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
一、激情导入：
1．同学们，通过假想旅行，我们曾到过美丽的日月潭，到过富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方又是怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。（点击打开课件主页）。
你们想去看看吗？今天老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的假想旅行。好吗？
要想坐上飞往小兴安岭的飞机，同学们必须先会读这些词语才能获得飞机票，你们有信心吗？
二、整体感知课文
各位游客，你们好！欢迎乘坐我们这飞往小兴安岭的航班。你们到小兴安岭去旅行，心情一定很愉快吧！那你们是在明媚的春天去，还是枝叶繁茂的夏天去？是在在金黄的秋天去，还是在白雪皑皑的冬天去呢？看！小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。（播放小兴安岭的风景图片。）
1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象？（①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……）
2、小兴安岭确实景色优美、特产丰富，那么在课文中作者是怎样描述的呢？作者是通过抓住什么景物的描写来展现小兴安岭的美丽富饶的呢？让我们赶快到课文中看看吧！
三、抓住重点句段，品读体会。
（一）、学习“春天”一段。
1、指名读。
2、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了哪些景物？
3、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢？你觉得哪一句写得最好？
过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的美丽景色。）
4．小结读书方法：一读二画三想四讨论
5、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢？（边读边想象画面）大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。
（1）、自己体会语气来读一读。
（2）、指名试读。
小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里。小兴安岭的其它季节也同样的美丽迷人！请同学们按照刚才“一读二画三想四讨论”的方法分组学习“夏、秋、冬”三个自然段
（二）按上述方法，学生分组自学“夏、秋、冬”三自然段。随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。
1、学生按上述学习方法，阅读理解课文“夏天”一段。
2、检查自学
（1）、这一段有几句话？
（2）、这四句话都像我们介绍了那些景物？
（3）、你最喜欢哪一句？为什么?
3、概括本段段意。（谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么？）
4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪一句的就来读哪一句。
5、用同样的方法检查学生自学情况，指名发表的见解。
过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多么美丽的一幅图画啊！
难怪作者欣赏完这小兴安岭的美丽景色，大声感慨——
全班齐读课文最后一自然段。
过渡：刚才一组有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？
朗读提示：春天，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。夏天，描写树木部分要读得热烈；描写晨雾部分要读得深沉有力；后两句要读出美的快感。秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”更应该读出赞赏的激情。冬天应该注意作者句中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。
6、学生有选择地朗读课文。
7、指名朗读。
四、说话训练
小兴安岭真美啊！同学们，如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？
五、总结全文，学习写法。
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按“总—分—总”的写作顺序，抓住景物特点，第1自然段先概括写小兴安岭像“绿色的海洋”的特点，然后第2至5自然段分别具体写小兴安岭四季景色，最后总写小兴安岭像“大花园”、“宝库”，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。课文的语言生动形象，贴切地运用了比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
六、小练笔：写一写家乡的一处景物
板书设计：
总“绿色的海洋”
春：树木、积雪、小溪、小鹿
夏：树木、雾、太阳、草地、野花
秋：白桦、栎树、松柏、落叶、山葡榛子
冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠富饶
总“大花园”、“宝库”
《美丽的小兴安岭》的教学反思
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
语文课主要学习作者为何运用语言文字来表情达意、叙事状物的。因此，我在教学中遵循学习语言“感受—领悟—积累—运用”的途径来教学。我先是创设一个全班集体坐飞机去小兴安岭旅游的情境引入，在让学生观看小兴安岭的美丽景象后，鼓励学生主动走入文本，却感受文本的语言美和结构美。然后，通过引导学生品词品句、有感情朗读等形式，让学生感悟文本，感受小兴安岭的四季不同的美。
学习语言是语文课的本质特点。通过教学，我们让学生学习作者如何运用语言文字来表情达意、叙事状物的。因此，在教学过程中，我注重教给学生学生语文的方法，通过引导点拨，让学生准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住景物特点，具体描述的方法，为今后自己动手写作做好准备。
朗读是培养学生形成语感的重要途径。在教学中，我抓住文章的重点词句和段落进行品味，让学生通过个人读、小组读、全班读、配乐读等多种形式，充分、有层次地朗读感悟文章的语文美，培养语感。
这节课，大多数学生都能以饱满的激情投入学习，学生发言积极主动，但有些学生还不会合作学习，在小组合作学习时开始随意松懈了，有些随意性乱说话的现象，影响了学习的深入。出现这种现象，我想跟老师激励的方式太单一，在学生出现学习疲劳的情况下没有能有效地进行激励，加上平日对学生的学习行为习惯培养不够有关。今后我要在工作中，多加强学生养成习惯的培养，注意激励多样性，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。
24香港，璀璨的明珠
学习目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。
教学重点：
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点：
课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学方法：自学法、合作教学法
教学课时：一课时
教学过程：
一：激趣导入
1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。
2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。
二、整体感知
1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？
2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？
3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？
三、选择学习主题，上网合作学习
1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧
2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。
3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？
4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽
四、诵读体验、加深理解
1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。
2、我想请同学读读自己喜欢的段落。
3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。
五、拓展研读
1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。
2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。
教学设计
“万国市场”
“美食天堂”
24、香港璀璨的明珠
旅游胜地
夜景迷人
语文园地六
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。
课前准备
搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。
一、口语交际
①这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？
这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。
②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：
结合照片或图片说具体说清楚
语言生动形象
④生生交际。
可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。
⑤全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。
⑥拓展延伸。
a．祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？
b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。
二、习作
①联系口语交际导入。
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思，自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
④学生自我修改，同桌互改。
⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
⑥学生再次修改习作。
三、我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。深——与“浅”的意思相反。
夜深了，老师还在工作。深——久，时间长。
他收到远方同学的一封信。封——封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封——密闭。
⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
四、日积月累
1、读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思。
④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
⑤指名背诵。小组背诵。集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
2、读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实
ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑
不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问
③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。
五、宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。如：
风景类，物产类；
文字类，图画类，文字图画结合类；
③在大家搜集了比较丰富的资料以后，办一期“可爱的中国”手抄小报。