《电流的强弱》学案。

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《电流的强弱》学案
教学目标：
（一）知识和技能1．知道电流的强弱及单位。2、会用电流表测电流。
（二）过程与方法
1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱；
2．通过实验练习电流表的使用方法。
（三）情感态度与价值观
1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；
2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度
教学重点、难点：利用电流表测电流；
自主学习
一、电流：
①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．
②其他常用的电流单位是、．
③1mA=A；1μA=A．
及时巩固
单位换算：①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA．
②半导体收音机电源的电流约50mA，等于A．
③计算器中电源的电流约100μA，等于A．
④家用电冰箱的电流约1A，等于μA．
小资料常见电流
计算器中的电流约100A
半导体收音机电源的电流约50mA
手电筒中的电流约200mA
房间灯泡中的电流约0.2A
家用电冰箱的电流约1A
家用空调的电流约5A
雷电电流可达200000A

你能估测一下电视工作时导线中的电流吗？
二、电流表:：测量工具在电路中的符号：
观察电流表完成下列练习看一看
1、电流表有个接线柱。2、刻度盘上有排刻度
想一想阅读课本后回答。
3、三个接线柱是否都要接入电路？4、读数时应该读哪一排数字？
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为分度。
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为，分度为。

读出图1和图2的电流表的示数。I1=A，I2=A

自学课本111页：怎样使用电流表要求：给电流表编写一个使用说明书

实验：测量用两节电池做电源和一节电池作电源时通过小灯泡的电流，并将测量数据记录到下表。
两节电池做电源时一节电池做电源时
灯泡中的电流值（A）
灯泡中的亮度
小结本节内容，梳理知识
达标练习
万丈高楼平地起
1、电流是表示（）的物理量，通常用字母（）代表，它的单位是（），简称（），符号是（）。
2、7.5A=（）mA5mA=（）A
3、电路中电流可以用（）测量，在使用时电流必须从（）流进去，从（）流出来。如果表中电流方向相反，表针就会向（）边偏转，这样不但（）有时还会（）
4、电流表必须和被测电器（），接线时注意选择合适的（），在任何情况下都不能使电流表直接连到（）
小试身手
1、图示：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示为A，B图所示
为A；当导线都接“－”和“3”两接线柱时A图所示为A，B图所示
为A。

2、把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：
A图；B图。

3、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是（）

4、图１是用电流表测量电路中通过灯泡Ll电流的电路图，其中正确的是（）

挑战自我：你能行
1、如图所示，L1、L2是______联的。若要测量通过L1的电流，应把电流表接在_____点上；测量L2时，电流表应接在______点上；若要测干路电流应把电流表接在_____或______点上。请在右图中连接测干路电流的实物图。
2、图2是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图，其中导线的a端没有连接.如果把导线a端与接线柱b连接，开关闭合时能正常测出通过灯泡的电流，开关断开时能使电路断路。
（1）如果把导线a端与接线柱c连接，预计出现的情况为__________；
（2）如果把导线a端与接线柱d连接，预计出现的情况为__________；
（3）如果把导线a端与接线柱e连接，预计出现的情况为__________。
图2
3、有两个小组的同学在做以上第2题时把导线接错了（图3左右两图），请帮助他们、纠正过来。
图3

精选阅读

《电流的强弱》教学设计

《电流的强弱》教学设计

【学习目标】：

1.通过灯泡的明亮程度，认识电流

2.会使用流表，会读电流表的读数

学习重点：电流表的使用规则和读数

学习难点：电流表的正确的连接

【学习过程】：

活动1：请思考，电路中电流是否有强弱呢？那么我们如何知道，又如何表示呢？你能举出生活中的一些例子，来说明电流是有大小强弱之分的?

活动2：阅读课本第110-111页，回答下列问题。

1．是表示电流强弱的物理量，用字母表示，电流的单位是，符号。

2．雷电的电流可达2×105A＝mA＝μA。

3.在实验室中，用来测量电路中的电流，该仪表用符号表示。

请观察电流表：

字母A表示电流表的单位是

数字0-0．6和0-3表示不同的量程：

0-0．6A的分度值为：，0-3A分度值为：

三个接线柱中红的表示让电流流入，黑的边上标有“-”表示让电流流出。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。

中间的小螺丝是用来的。

小组讨论：电流表如何连入电路测电路中的电流？

4．使用电流表要注意：

(1)电流只能从电流表的接线柱流入，从接线柱流出；

(2)电流表只能联在电路中；

(3)被测电流(选填能或不能)超过电流表的量程；选择量程时可以进行，看指针的偏转情况。

⑷绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上。

5．使用电流表时，⑴若被测电流超过电流表的量程，则

⑵若电流表接线柱接反了，则；

⑶若不经过用电器而把电流表直接连接在电源上，则会。

6.小练习：比较小资料中各种用电器电流的大小。

小组讨论：7.怎样在电流表上读数？总结如下：

⑴先看，确定使用的量程；⑵确定；

⑶接通电路后根据表针的位置读出几个大格几个小格，确定电流表的读数。

活动3：读数练习（见课件）

小组讨论：

1．如图所示电路，下列说法正确的是()。

A．L1、L2串联B．开关S只控制L2

C.电流表测干路中电流D．电流表测L1的电流

2.如下图所示，将所给的元件连接起来，要求L1、L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，根据实物连接图画电路图。

【梳理反思】：

1、电流表示电流的强弱。单位是符号是（）、还有毫安（mA）、微安（μA）；1A=mA，1mA=μA。

2、电流表有两个量程：分别是（分度值A）

（分度值A）

使用：（1）电流表要联在被测电路中；

（2）接线柱的接法要正确，电流从“”接线柱流入，从“”接线柱流出。

（3）被测电流超过电流表的量程；不确定时用大量程。

（4）允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。

3.一台家用小型（47厘米）彩色电视机正常工作时，通过它的电流强度与下列哪一组数据最接近（）

A．18AB．1．8A?C．180mAD．18mA

三、电流的强弱

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“三、电流的强弱”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三、电流的强弱

教学目标：

1、知识和技能

会连接电流表，会读电流表上的读数。

2、过程和方法

通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

3、情感、态度、价值观

严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

1、会连接电流表。

2、能正确读出电流表的示数。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：

引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后

↓两个电池串联使它发光。

思考：亮度不同，说明什么？

↓

结论：电流大小不同……如何判断、测量？

进行新课：

1、电流的强弱

电流：表示电流强弱的物理量，符号I

单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（A）

1A＝1000mA1mA＝1000A

例：12mA＝A=A

2、电流的测量：用电流表，符号A

（1）、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

(2)、电流表的使用：

电流表必须和用电器串联（等于一条导线）

电流必须从正极流进，从负极流出

选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的

量程，并进行试触。）

边讲边演示一遍

（3）、读数：确定量程……选择示数

确定分度值……

读数，写上单位

例：投影图片……让学生读数

练：给出图片……让学生读数

3、动手做：

（1）、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流

（2）、读出电流的大小。

3、达标练习：课本后100页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

教学后记：1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，

可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。

2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，

最好要提示一下。

第四节《电流的强弱》导学案

第四节《电流的强弱》导学案

学习目标

1.知道电流是有强弱的以及电流的单位。

2.知道电流表的使用方法并会读数。

3.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

4.在学生电流表的读数中，培养学生的严谨的科学态度。

学习重点：

电流表的使用

学习难点：

如何进行“试触”

学习过程

一、学前准备

1.电流是怎么形成的？

2.如何判断电流的方向？

二、小组交流：

1、动手后讨论：

同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。

①小灯泡为什么会亮？

②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？

由此我们可以得出什么结论：

2、怎样表示电流的强弱

①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．

②其他常用的电流单位是、．

③1mA=A；1μA=A．

④讨论生活中常见的用电器的电流

3、认识电流表，并学会读数。

①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。

表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。

思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？

②学会读数

讨论：课本113页第3题，尝试进行读数。

请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。

⑴_________________________________________

⑵_________________________________________

⑶_________________________________________

4、正确使用电流表：

根据自学情况分小组讨论如何“正确连接电流表”？

规则1:_________________________________________________________

规则2:_________________________________________________________

规则3:_________________________________________________________

应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流

四、课堂学习总结：你学到了什么，与其他同学共同分享。