物体的运动导学案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“物体的运动导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第五章物体的运动
一、长度和时间的测量（第一课时）
【学习目标】
1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2．能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3．能根据常见的周期现象估测时间，
4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
【学习重点】
1．会选用适当的工具正确测量长度和时间。
2．能根据日常经验或物品粗略估测长度
3．误差和错误的区别
【学习难点】
会选用适当的工具正确测量长度和时间
【课前预习】
1.长度测量的常用的工具是，国际单位制中，长度的主单位是，比主单位大的单位有、比主单位小的单位有、、、、和。
2．刻度尺的使用规则
①使用刻度尺前要观察它的、和零刻度线，
②读数时视线要与尺面，在精确测量时，要估读到下一位，
③测量结果由和组成。
3.完成下列单位的换算：
（1）127km=m=mm（2）25nm=μm=mm
（3）5.2×108m=km=mm（4）4.7cm=mm=m
4．在下列数据后填上合适的单位：
(1)小民的身高为17．2________.(2)教室的的长度850_______.
(3)乒乓球的直径为4.0_________.(4)一根头发的直径约70_____.
5．人民币壹元硬币的厚度最接近于（）
A．0.2μmB．0.2mmC．0.2cmD．0.2dm
6．教室的宽度大约是（）
A．60mmB．60cmC．60dmD．60m
7．下列各物体中最接近8×104μm的是（）
A．一张课桌的长度B．一支粉笔的长度C．一只文具盒的长度D．一只乒乓球的直径
8．如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度应为_________cm；数据中的准确值是________，估计值是________.乙图刻度尺所测物体的长度应为________cm，数据中的准确值是________，估计值是________.
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动一】、长度的单位及测量
讨论：你知道的长度单位有哪些？换算关系是什么?

【活动二】、刻度尺的使用
1．取出你的刻度尺，仔细观察一下量程、分度值

2．测物理课本长度，总结得出正确的使用方法

刻度尺的使用注意事项：
1）会放：使有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置．
2）会看：视线与尺面垂直．
3）会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
4）会记：记录测量结果要写出数字和单位．
【活动三】．用刻度尺测量纸张的厚度
1）讨论：A.小明的测量方案如下：直接用分度值为1mm的刻度尺测量
B.小刚的测量方案如下：①先测量50张纸的厚度L；②根据厚度d=L/50计算。
请说明哪个方案合理，为什么？

2)学生实验：设计表格、用正确的方案测量物理课本纸张的厚度.

3)评估得出：A.务必考虑封面的厚度较厚；B.务必多次测量求平均值．

【总结】
1．长度测量的基本工具是，比较精密的测量工具有，。
2．国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有，，，，，。
主单位与常用单位的换算关系：
1km=m1m=dm1dm=cm1cm=mm
1mm=μm1m=μm1m=nm1μm=nm
3．刻度尺的使用规则：
A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的、、。
C、“放”使刻度尺有刻度的一边物体且尺的位置，刻度尺的零刻线与被测物体的一端（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）
D、“看”：读数时视线要与尺面。
E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下位。
F、“记”：测量结果由和组成。（也可表达为：测量结果由、和组成）。
【课堂检测】
1.在下列数据后填上合适的单位：
（1）一名男排运动员的身高大约是2013____＝2.013______。
（2）万里长城大约是6.7×103____=6.7×109。
（3）中学生走一步的距离大约是5________。
（4）你的手指食指的宽度大约是1.5________。
2.完成下列单位换算：
⑴3.8km=m⑵60m=nm
⑶24nm=mm⑷50km=m
3．下列情形中,不能用来测量物体长度的尺是（）
A．零刻度已磨损的尺B．量程比刻度尺小的尺
C．刻度不均匀的尺D．最小刻度不是毫米的尺
4．下列单位换算正确的是（）
A．28cm＝28cm×0.01m＝0.28mB．28cm＝28×0.1＝0.28m
C．28cm＝28×0.01m＝0.28mD．28cm＝28cm×0.01＝0.28米
5．有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是（）A．120.7cmB．120.75cmC．120.745cmD．1207.5cm
6．用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果（）
A．大于真实值B．小于真实值C．等于真实值D．无法判断
7．某同学测得某物体的长度19．38cm,他使用的刻度尺的最小分度值为________，其中准确值为_________，估计值为_________
8．读出右图中测量结果：物体的长度为cm

扩展阅读

初二物理探究—比较物体运动的快慢导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“初二物理探究—比较物体运动的快慢导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

物理第三章《物质的简单运动》
第二节《探究—比较物体运动的快慢》导学案
班级第组姓名：
课型：新授课课时：共4课时
一、学习目标：
1、通过体验、交流知道比较物体运动快慢的两种方法。
2、知道速度的概念、公式和单位，能用速度公式解答简单问题。
3、知道匀速直线运动的概念。
4、初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动。
二、学习过程：
（一）、认知准备
1、一个物体相对于另一个物体叫做机械运动，简称运动。
2、要描述一个物体是运动的还是静止的，要事先选定—个标准物体作参照，这个选定的标准物体叫。如果研究对象相对于参照物的位置发生了变化，我们就说研究对象是的，如果研究对象相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说研究对象是的。
3、判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的有关，选不同的参照物，对同一物体运动的描述。
4、参照物的选取可以是的，但不能选为参照物；参照物一旦被选定，我们就假定该物体是的；为了方便研究，常选或
作参照物。
5、经过的路线是的运动叫做直线运动。经过的路线是的运动叫做曲线运动。站着的同学沿水平方向抛出的小石子在下落的过程中做运动。
6、路程（长度）的国际主单位是，时间的国际主单位是。
7、实验室常用停表计时，你会使用停表吗？

（二）运动快慢的比较
1、如右图(a)所示，自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，经相同的时间它们的位置如图所示。
(a)图表明：在相同的时间内摩托车运动过的路程比自行车，即摩托车运动得。
(b)图表示自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，都到达终点后它们所用的时间如图所示。
(b)图表明：运动相同的路程，摩托车所用的时间比自行车，即摩托车运动得。
2、在运动会一百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的路程，看的长短来比较快慢”。
综上所述：要比较物体的运动快慢①时间相同时我们比较运动的路程，路程长的运动的，路程短的运动的；②路程相同时我们比较所用的时间，用时短的运动的，用时长的运动的。可见要比较物体的运动快慢既要考虑时间又要考虑路程。
3、小组讨论：甲同学百米跑用了10s，乙同学座汽车行驶0.9km用了2min，谁运动的快？
你是怎样比较出该同学运动的快的？
总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，我们比较运动物体___________通过的路程，谁在内通过的路程长，谁就运动的，谁在内通过的路程短，谁就运动的。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
（三）速度（V）极其简单应用
1、意义：物理学中用速度表示。
2、速度定义：我们把叫做速度。
3、速度的公式：v=（v表示，s表示，t表示）
4、速度的单位：国际主单位：m/s，读作。
常用单位：km/h，读作。
换算关系：1m/s＝3.6km/h1km/h＝1/3.6m/s
当堂练习：完成下列单位之间的换算：
①5m/s＝______km/h②10km/h＝_______m/s
5、某汽车的速度：V汽车=5m/s的物理意义是
6、速度的计算：计算速度（v=），计算路程（s=）计算时间（t=）
强调：运用上面的公式时，各物理量的单位要统一，要么都是国际主单位，要么都是常用单位。
例题：小丽家距学校400m，她从家走到学校要用5min,走到汽车站要用12min，她家据电影院1km。问：○1小丽步行的速度；○2小丽家距汽车站多远；○3小丽走到电影院需要几分钟。
提醒：一定要注意解题的格式。
（四）匀速直线运动
1、概念：如果物体沿运动，并且速度大小，那么我们就把这种运动称为匀速直线运动。
2、观察右图理解匀速直线运动的特点：
右图是小球做匀速直线运动的频闪照片（照相的时间间隔相等），由照片可知：做匀速直线运动的物体，在任意相同时间内运动的路程；在任意相同路程上所用的时间；运动的速度不随时间和路程的变化而变化。
3、（s-t图像）
如右图所示：斜线（图像）表示一个物体以m/s的速度沿直线运动时，它的路程随时间变化的关系图线。图中A点表示物体在2秒内运动过的路程是4米。利用图像可直接求出物体在一段时间内运动过的路程，或运动一段路程所需的时间。从图像上任取一点，将其对应的s，t值代入速度公式即可求出该物体运动的速度。
总结：匀速直线运动的图像是。
4、生活中把一些复杂的运动近似看成匀速直线运动，这样可以使问题简单化。
（五）巩固、练习、展示
1、速度是用来表示物体_____________的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。该物体运动24m需要的时间是s。
3、甲、乙两物体做匀速直线运动，甲、乙通过的路程之比是3:4，甲运动的时间是乙运动时间的二倍，则甲、乙两物体运动的速度之比是。
4、一机动船在静水中的行驶速度是10m/s，河水的流速是2m/s，则该机动船从相距2.4km的下游甲地行驶到上游乙地需要min。当它从上游乙地返回下游甲地时需要的时间是s。
5、长L的队伍匀速前进，通讯员从队尾将一份文件送达队首的首长处立即返回队尾，此时队伍恰好前进4L,若通讯员走路速度不变，则通讯员走过的路程是，通讯员走路的速度是队伍前进的速度的倍。
6、右图中(a)、(b)两图分别表示了利用匀速直线运动图像比较运动快慢的两种方法。
(a)是在相同的情况下比较。
(b)是在相同的情况下比较。
7、一列火车长200m，以72km/h的速度通过1.6km的隧道需要的时间是。
8、右图是某时刻汽车速度计指针位置，此时汽车行驶的速度是m/s，保持这一速度行驶2h，行驶的路程是。
9、关于匀速直线运动的速度公式v＝s/t，说法正确的是（）
A．物体通过的路程s越长，运动的速度v越大
B．物体运动所用的时间t越少，速度v越大
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D．物体运动的速度v与s、t的大小无关
10、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（）
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、无法判断
11、下列速度，从大到小排序正确的是（）
①运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
A、①②③B、③②①C、②③①D、①③②
12、《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟。他们从同一地点同时出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已经到了终点。整个过程中
A、兔子始终跑得比乌龟慢B、兔子始终跑得比乌龟慢
C、比赛采用相同时间比路程的方法D、比赛采用相同路程比时间的方法
13、甲、乙两同学上学步行的速度之比是3:4，甲同学从家走到学校所用时间是乙同学从家走到学校所用时间的2倍，求：甲、乙两同学家到学校的距离之比。
14、甲、乙两同学沿平直公路同向走路上学，甲在前，乙在后且相距30m，若甲走路的速度是1.2m/s，乙走路的速度是1.5m/s，问：乙经过多长时间能追上甲。

15、甲、乙两车从相距75km的A、B两地同时出发相向而行，甲车行驶速度是60km/h，乙车行驶速度是90km/h，问：经过多长时间两车相遇？

测量物体运动的速度学案

2.3测量物体运动的速度
【教师寄语】失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念和计算公式。
2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。
3、会用实验方法科学地判定一个沿直线运动的物体是做匀速直线运动还是变速直线运动。
【重点难点】劲往这里使！
测量速度，认识匀速直线运动是重点，学习利用图像分析实验数据是难点。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！
1.速度是表示物体……………………………………………的物理量，其数学表达式为……………………………………………，两个变形公式是………………………………………………和………………………………………………。
2.长度的测量工具是…………………………………，时间的测量工具是…………………………………。
3.1m/s=…………………Km/h。90Km/h=……………1m/s
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：实验探究气泡的速度
通过看实验视频（条件暂时不足）和书27-28页的内容完成下列问题。
1.实验装置：取长约80cm、内径10mm的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。
2.实验原理：要测量速度，我们需要测量和，然后利用公式____________进行计算。
3.实验操作：倒转玻璃管，保持___________，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每______s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用_______测量，将实验数据填入以下表格中。
4.下表是是小梅和绍杰同学在实验中测量出来的一组数据，请你帮他们算出各阶段气泡运动的速度并填入表格中。通过数据分析看看气泡的运动有什么规律？
5.图像研究：还可以用_________来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。
画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用________连接起来，就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。
看图可知：这是一条____线，表示该气泡做_________运动。
目标二、匀速直线运动和变速直线运动的速度
通过再次阅读教材28-29页内完成下列内容。
6.匀速直线运动。
在物理学中，一个物体沿着________运动，在________时间内，通过的路程________，这样的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动就是速度_____________的_______线运动，是最简单的运动。试举出一例匀速直线运动的例子。
7.变速直线运动
看图2-3-5，把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。
数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是__________，我们把这样的运动叫______________。这就是我们在实际中常见到的情形。试举出一例常见的做变速直线运动：。
8.在物理学中，我们用_____________来表示物体通过某一段路程（或某一段时间）的平均快慢程度。
9.讨论交流：阅读课本P29页图2－3－6关于速度的对话：请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因：。
目标三、速度、时间和路程的计算
阅读课本P30页例题和图2－3－7，并思考：
10.速度公式v=s/t的推导公式有…………………………………和…………………………………。
11.汽车速度盘指针所指示的数字有什么意义？……………………………………………………………………。
12.解答过程要注意格式规范，注意各步骤的说明要求。
解：v=80Km/h，t=3h…………这是已知，解题中用到的物理量
3小时汽车行驶的路程为：……这是必要的文字说明
S=vt……………………………这是计算公式，必不可少
=80Km/h×3h……………………这是代入过程，数据与物理量一
一对应，且要带上单位
=240Km…………………………这是计算结果，且要带上单位
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.某物体做匀速直线运动，它在200s的时间内通过的路程是800m,该物体在最后100m的路程中的速度是__m/s,所用的时间是__s.
2.现有甲乙丙三辆汽车，甲车以54Km/h的速度运动，乙车以24m/s的速度运动，丙车2min通过3Km，则这三辆车中，运动最快的是（）
A、甲车B、乙车C、丙车D、一样快
3.如右上图所示，是两物体运动的路程与时间变化的图象，根据该图象你能够获得哪些合理的信息。示例：信息一，它们同时开始运动；
信息二：……………………………………………………………………………………………………………………；
信息三：……………………………………………………………………………………………………………………。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

比较物体运动的快慢

【名师解读】八年级物理精品导学学案(北师大版)
第三章物质的简单运动
第二节探究——比较物体运动的快慢
探究目标
1.知识与技能知道速度是表示物体运动快慢；知道速度的单位；能用速度公式进行简单的计算；初步了解用路程——时间图像描述匀速直线运动.
2.过程与方法通过探究活动，体会科学研究的一般方法——控制变量法.
3.情感、态度与价值观感受解决问题的喜悦；培养与他人合作的精神；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

探究指导
物理宫殿
1.速度（velocity）
（1）物理意义：速度是表示物体运动的快慢.物体运动越快，速度越大；物体运动越慢，速度越小；
（2）定义：物体在单位时间内通过的路程称为速度；
（3）公式：v=，s表示路程，t表示时间，v表示速度；
（4）单位：国际单位是米/秒，符号为m／s或ms-1，常用单位有千米/小时，符号为km/h或kmh-11m/s＝3.6km/h.
【例1】火车的速度是72km/h，小汽车的速度是30m／s，自行车的速度是600m／min,比较它们的速度哪个大？
思路与技巧当物体的速度单位不相同时，要比较它们的速度快慢，首先必须进行单位换算、统一，本题将三者的单位统一为m/s来进行比较.也可将单位统一为km/h进行比较.
火车的速度为v1＝72km/h=72×＝20m/s，
小汽车的速度为v2=30m/s，
自行车的速度为v3=600m/min=600×=10m/s.
答案v2＞v1＞v3，即小汽车的速度最大.
2.匀速直线运动
如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动.
说明（1）某一个做匀速直线运动的物体，任何时刻的速度是一样的.在公式v=中，不能认为v与s成正比，与t成反比.因此无论s和t如何变化，v与s（或t）之间并不存在什么关系.若在比较两个都做匀速直线运动物体的运动情况时，我们可以说：“在t相等的情况下，s越大，v就越大；在s相等的情况下，t越小，v就越大.”这时，应注意前面交待的条件是必不可少的；
（2）用图像表示匀速直线运动.例如：一个物体以5m／s的速度沿直线运动时，图3.2-1甲是它的路程随时间变化的关系图线.由此可见，匀速直线运动的路程-时间(s-t)图像是一条过坐标原点的倾斜直线.图3.2-1乙是它的速度随时间变化的关系图线.由于做匀速直线运动的物体的速度是恒定的，所以速度-时间(v-t)图像是一条平行于时间t轴的直线.
图3.2-1
【例2】图3.2-2是小车运动的情景，根据图中相关数据可得结论是
图3.2-2
思路与技巧小车在0～200m之间，用时10s；在200m～400m之间，用时10s；在400～600m之间用时10s，由v=可知，小车在这三段路程中运动的速度相等，小车在做匀速直线运动.
答案小车做匀速直线运动.
【例3】如图3.2-3是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图线.根据图像能够获得合理的信息有：
信息一：他们是同时开始运动的；
信息二：；
信息三：等等.
图3.2-3
思路与技巧这是一道有关图像的开放题.由图可知骑自行车的人和跑步的人都是做匀速直线运动，骑自行车的速度v===13.3m／s，跑步的人速度为v＝＝=8m/s.还可知道骑自行车的人和跑步的人行驶的路程为200m，所用的时间分别为15s和25s.
答案信息二：骑自行车的人速度大；信息三：骑自行车的人15s内运动了200m；信息四：跑步的人25s内运动了200m；信息五：图像中斜线越陡，速度越大.
3.利用公式v＝进行计算
由速度公式v＝，变形得计算路程和时间的公式：s＝vt，t=.
解题的一般步骤和注意的问题：
（1）认真阅读题目，分析题意，列出已知量和未知量，并用特定的符号表示，如s代表路程，t代表时间，v代表速度.多个对象相同的物理量字母符号右下角加标号进行区别，如t1、t2等；
（2）理清各个物理量之间的关系，思考解题方法，选择合适的公式进行解答；
（3）计算时要注意将单位统一，单位也要参与运算，有时可以通过单位的运算迅速发现解题中的错误；
（4）对较复杂的物理过程，一般可通过画示意图进行分析，然后找到并列关系式进行求解.
【例4】一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，如图3.2-4，测得火车完全通过隧道需时108s.求：
（1）火车的运行速度；
（2）火车全部在隧道内运行的时间.
图3.2-4
思路与技巧火车完全通过隧道是指火车头进隧道到火车尾出隧道，此时火车通过的路程包括隧道长和火车长.火车全部在隧道内运行是指从火车尾进入隧道到火车头出隧道，此时火车通过的路程为隧道长减去火车长.
答案（1）火车完全通过隧道的路程s1=1800m+360m＝2160m所需的时间t1＝108s
火车运行的速度v=＝=20m／S
（2）火车全部在隧道内运行时通过的路程
s2＝1800m-360m＝1440m
由v=，火车全部在隧道内运行的时间
t2===72s.
说明第二问还可以有下列解法：
由于火车做匀速直线运动，根据v=,v==火车全部在隧道内运行的时间t2===72s.
【例5】请你根据图3.2-5所示两车及车速表的指示，完成下列过程.
（1）提出问题；
（2）补充条件；
（3）结果（写出简要计算过程）.
图3.2-5
思路与技巧这是一道行程问题的开放性试题，应围绕两物运动过程中的速度、时间、路程提出问题.但在速度、时间、路程三个因素中，必须知道两个才能计算出另一个.因题中两车的速度已经给出，所以只要在时间或距离间任意补充一个条件均可以.
答案（1）经多长时间两车相遇？
（2）两地距离15km
（3）相遇时间t===0.1h.

探究体验
利用路程-时间图像分析物体的运动.
第一天
（热情高涨地开始锻炼）小马以170m/min的速度匀速直线地跑步.用路程一时间图像描绘出小马跑步的情况.如图3.2-6，图像斜线上的每一点，速度值都相等.
图3.2-6
第二天
（休息了一会儿）小马仍以170m／min的速度匀速跑步，但在跑到850m处时，停下来休息了3min后，仍以原来的速度向前跑，如图3.2-7图像中外水平线表明，在休息时路程没有变化.
图3.1-7图3.2-8
第三天
（慢了下来）像第一天一样，小马以匀速跑步，但速度降为100m／min.如图3.2-8图像上斜线就与第一天不同了，运动的速度越大，斜线就越陡.
探究点拨图像表示一个量（如路程）随另一个量（时间）变化的情况，很直观、形象.如从三个图像中能分析出小马三天跑步时路程随时间变化的情况以及速度的大小情况.

聊天室
话题：怎样表示物体运动的快慢？
胖胖：老师，用速度可以表示物体运动的快慢，它等于物体在单位时间内通过的路程.还有其他表示方法吗？
老师：生活中，我们常用两种方法表示物体运动的快慢：一是“在相同时间内比较通过距离的长短”，如3.2-9甲图；二是“通过相同距离比较所用时间的多少”如3.2-9乙图，“速度”就是采用了前一种方法来定义的。那么，用后一种方法能定义一个表示物体运动快慢的物理量吗？当然可以，不妨试一试，我们就将这个物理量叫做“快慢”.依照速度的定义。“快慢”等于物体通过单位路程所用的时间；单位是“s／m”.例如：人步行1s通过的路程约为1.1m，则人的“快慢”就是=0.9s/m；自行车1s行驶5m，则自行车的“快慢”就是=0.2m/s.显然，这样定义的“快慢”，它的数值越大，反而表示运动得越慢，与我们的思维习惯不一致.所以，一般情况下，我们用“速度”来表示物体运动的快慢更方便.
图3.2-9

快乐套餐
1.图3.2-10中表示匀速直线运动的是（）
图3.2-10
2.一摄录机每秒可摄照片25幅，图3.2-11是踢球时所拍得的一段影片.踢球动作所需的时间是（）
动作结束
图3.2-11
A.0.04s×2＝0.08sB.0.04s×3＝0.12s
C.0.04s×4＝0.16sD.0.04s×5＝0.20s
3.水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小（）
A.猎豹最大B.旗鱼最大
C.褐海燕最大D.三者一样大
4.一列长为L的队伍在匀速前进，一通讯员从队尾将一封信送给队首的军官并立即返回队尾，通讯员速度大小不变，在整个过程中队伍前进了3L，根据上述条件可求出（）
A.通讯员走的路程B.通讯员的速度
C.队伍的速度D.通讯员用的时间
5.图3.2-12中表示的是某物的运动情况，从图中可知物体在运动中曾停止过（）
图3.2-12
A.2minB.4minC.6minD.0min
6.信号沿动物神经传播的速度大约是100m／s.（1）身长30m的鲸，尾巴被鲨鱼咬了一口，大约要经过s时间能感受到被咬；（2）一个1.8m的成年人大约经过s时间能感觉到脚上被蚊子叮了一口.
7.甲、乙两辆小车运动的s-t图像如图3.2-13所示.由此可判断：甲做运动，乙做运动.v甲=m／s，v乙=m／s，在10min内甲、乙运动的路程分别为,.
图3.2-13
8.（荆州市中考题）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的实验方法.摄影在暗室中进行.把照相机固定在地面上，门是常开的，但由于没有光照亮物体，底片并不感光.光源是一只闪光灯，它每隔0.02s闪亮一次，闪亮的时间很短，只有大约s.光源发光时物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置.分析如图3.2-14所示小球运动的频闪照片，就可知道它的运动速度大小.请你用尺量一量，再算一算，它的运动速度最接近m／s.
图3.2-14
9.一辆汽车行驶在合肥到南京的高速公路上，汽车上的速度表指针始终指在如图3.2-15a所示的位置.汽车由图3.2-15b中所示的位置A处行驶到B处，需要多少时间？
图3.2-15
10.电视台把无线电信号传送到高空中的通信卫星上，卫星再把信号传到地面上的其他地区，这样就实现了卫星电视转播.在调试过程中，电视台本身也需要接收卫星传回的信号，并和演播室用电缆传来的信号进行比较.这时发现，卫星传来的画面上，人物动作的变化总比电缆传来的画面上相应的变化发生得晚一些.
（1）解释产生这种时间延迟的原因；
（2）已知通信卫星离电视台的距离大约是36000km.无线电信号传播的速度与光速相同，估算画面延迟的时间（光在真空中的传播速度为3×108m/s）.

11.一列车做匀速直线运动，下表表示行驶时间t和对应的路程s.试画出该列车的s-t图像，并求出该列车的运行速度.
s/m0150300450600750
t/s0510152025

12.小张用自己的脉搏跳动次数做计时工具测定大李百米赛跑的速度（如图3.2-16）.首先，小张测定自己脉搏跳动的规律如下表，然后他站在起跑位置指挥大李起跑，大下达口令的同时，开始数自己的脉搏，当看到终点发出信号时停止计数，此时数出脉搏跳动次数为13次.
图3.2-16
测量次数时间/s脉搏跳动次数/次
13032
26062
39092
4120124
合时
脉搏跳动规律次/s
请根据这些数据计算出小李百米赛跑的速度.

13.（广西桂林市中考题）图3.2-17中，甲、乙两图分别表示比较自行车和磨托车运动快慢的两种方法.
图3.2-17
甲图表明：；
乙图表明：.

14.如图3.2-18野兔在草地上以10m／s的速度向前方50m处的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方130m处以30m／s的速度贴着地面飞行追击野兔.通过计算回答野兔能否安全逃进树洞（要求两种解法，要有必要的文字说明）?
图3.2-18
方法一：
方法二：
15.甲、乙两地相距90km，A车以30km/h的速度从甲地开出，向乙地匀速前进，同时B车以60km/h的速度从乙地开出，向甲地匀速前进.在两车匀速开出的同时，一只小鸟从甲地出发，以60km/h的速度向乙地匀速飞行，当它遇到B车后立即以同样大小的速度反向飞行，遇到A车后再次反向飞行，如此反复，直至两车相遇时，小鸟一共飞行了多少路程？
这是一个三个物体同时匀速运动的问题.小鸟在两辆车之间往返飞行，且两车也在靠近.如果将小鸟每次来回通过的路程依次求出再相加，这样计算不仅繁琐，而且没有尽头.你有什么好的方法来解决这个问题吗？

16.阅读材料
美国“哥伦比亚号”航天飞机失事后，从国际空间站回到地球家园的三名宇航员乘坐的“交通工具”是俄罗斯的“联盟号”飞船.“联盟号”飞船返回到地球要走12步，所花的时间是4h40min，12步中哪一步失算都可能导致“哥伦比亚号”航天飞机式的悲剧.这12步是这样走的：第一步是北京时间5月4日清晨6点47分，三名宇航员为脱离空间站做准备；第二步是飞船与空间站接口连接的挂钩和挺锁开始打开；第三步是飞船与空间站脱离，脱离的速度是0.1m/s；第四步是脱离点火，当飞船离空间站20m的时候，飞船的发动机开始点火，点火时间持续15s；第五步是当飞船离空间站19km的时候，飞船的发动机再度点火，持续时间4min21s，从而脱离原来的太空轨道；第六步是飞船的各飞行舱开始脱离；第七步是飞船在脱轨31min的时候进入地球大气层；第八步是发出降落伞打开指令，使得飞船的下落速度从230m／s减小到80m/s；第九步是主降落伞打开，使得飞船下落速度进一步减小到7m／s；第十步是垂直降落；第十一步是飞船着陆前2s，六台发动机同时点火燃烧，使飞船从离地约6m的高度再次减速下落到地面；第十二步是平安落地.
根据以上材料，回答下列问题：
（1）从飞船与空间站脱离到飞船的发动机第一次开始点火所经历的时间是多少秒？
（2）飞船着陆前2s的平均速度是多少米/秒？

参考答案
[快乐套餐]1.B2.B3.C4.A5B（点拨：图像中距离不变所经历的时间由2min到6min，即静止时间4min）
6.0.3；0.018
7.匀速直线；匀速直线；5；2；3km；1.2km
8.11.5m/s
9.A处到B处的路程为80km，汽车的速度为100k/h=m/s.从A处到B处所需时间t===0.8h
10.（1）无线电信号在电视台与卫星之间的传播要花一定时间（2）t===0.24s
11.v===30m/s，图像略
12.7.9m/s
13.（1）相同时间内，摩托车比自行车通过的路程长，所以摩托车运动快些（2）通过相同的路程，摩托车比自行车所用时间短，所以摩托车运动快些
14.方法一：解根据速度公式变形可知野兔跑到树洞口所需时间为t1＝==5s，秃鹰飞到树洞口所需时间为t2===6s，t2＞t1，即秃鹰飞到树洞口的时间大于野兔跑到树洞口所用时间，所以野兔能安全逃进树洞.
方法二：解根据速度公式变形可知野兔跑到树洞所需时间为t1===5s，在这段时间内秃鹰飞行的距离是s2＝v2t1＝30m/s×5s＝150m,s2=150m＜（130＋50）m，即这段时间内秃鹰飞行的距离小于180m，所以野兔能安全逃进树洞
15.两车从出发到相遇经历时间t===1h，则小鸟飞行的时间t=1h，小鸟行驶的路程为s=vt=60km/h×1h=60km
16.（1）t1===200s(2)v2===3m/s