七年级历史下册《对外友好往来》学案分析。

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隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。
一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时，中日两国交往密切。贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习。
2、遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。
3、唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是鉴真，曾六次东渡日本，在日本传播唐朝文化。
二、唐与新罗的关系
1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
三、唐与天竺的关系──玄奘西游
唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，他从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》。这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。
启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

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七年级历史下册《对外友好往来》导学案

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七年级历史下册《对外友好往来》导学案

一、教学目标

1．了解唐朝与日本、朝鲜、天竺的概况，知道遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游的故事。

2．理解隋唐对外友好往来的重要意义，学会收集处理信息。

3．了解鉴真六次东渡、玄奘西游的经历，体会他们的奋斗精神。

二、教学重难点

1．教学重点：鉴真六次东渡、玄奘西游。

理由：鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。

唐与天竺的交往。玄奘根据旅途见闻，写成的《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛,以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

2．教学难点：对唐朝对外交往意义的理解。

理由：唐朝的对外关系发展使唐朝的政治、经济和文化在世界上产生了重要影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。

三、教学策略

“双讲一练模块”教学法：双讲是教师先讲，学生后讲，或者学生先讲，教师后讲；一练是当堂训练，模块就是把一课按照小标题分成模块，小标题就是学习模块的主题。

四、教学准备

1．教师准备：《唐朝对外主要交通路线图》挂图，《鉴真东渡》的录像。

2．学生准备：预习课文，收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺业绩资料。

五、教学过程

1．导入新课

教师：观察课本第28页导入框图片并阅读玄奘阐释佛经的故事，然后讲述。

学生：用约1分钟时间准备，按照谁、在哪里、为什么受此隆重礼遇顺序讲述。

2．双讲教学

第一模块：对外友好往来

教师讲：展示《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，讲述与唐朝有交往的国家和地区。

学生讲：上台指图讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家。

学生：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗。

学生：从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾。

学生：从扬州出发可以到达日本。

学生：当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

……

师小结：唐朝主要的对外友好往来城市是长安、洛阳、广州、扬州。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。国外华人聚居的地方被称为“唐人街”。

第二模块：遣唐使和鉴真东渡

过渡语：隋唐时期，中国与隔海相望的日本交往也很密切，并且唐文化对日本产生了重大影响。下面我们学习“遣唐使和鉴真东渡”。

（1）遣唐使

教师讲：介绍唐朝时遣唐使来中国基本概况。

教师讲：使团带来唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。

学生讲：阅读“遣唐使”部分文字，讲述“遣唐使”的使命。

学生：学习唐朝的文化。

学生：“遣唐使”回国后，很受重用。他们按照唐朝的制度的模式，进行政治改革。

（2）鉴真东渡

师：播放《鉴真东渡》的录像。

学生讲：鉴真东渡的故事。

教师讲：鉴真第五次东渡时，刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。

教师讲：郭沫若称赞鉴真东渡，“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本，鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝；唐风洋溢奈良城：通过日本与唐朝频繁的友好往来，唐朝文化对日本产生巨大的影响。

学生讲：列举唐朝文化对日本的影响：制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。

学生讲：复述上述内容。加强记忆，其他学生补充。

第三模块：唐与新罗的关系

本模块很简单，学生阅读──讲述即可。

教师讲：新罗就是今天的朝鲜半岛，新罗与中国毗邻，新罗物产居唐朝进口的首位，朝鲜的音乐传入中国，丰富了中国的文化。

学生讲：复述。

第四模块：玄奘西游

学生讲：讲《西游记》中的故事。

学生讲：阅读“玄奘西游”的文字，然后复述。

教师讲：《西游记》中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同。

玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，都是作者虚构的。

教师讲：玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

学生归纳知识点：玄奘取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

3．随堂练习

（1）唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）

A．鉴真和尚　B．玄奘　C．阿倍仲麻吕　D．崔致远

解析：本题主要解答的关键是对“中印文化交流中最杰出的使者”的理解。

答案：B

（2）下图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（）

A．高僧玄奘B．鉴真和尚C．阿倍仲麻吕D．马可·波罗

解析：本题主要是考查了我们的识图能力和结合图文的综合能力。解答的关键词是“为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物”的理解，从而找出正确答案。

答案：B

（3）（2006年福建省泉州市）“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）

A．新罗B．天竺C．波斯D．日本

解析：唐朝时期鉴真东渡日本，定居奈良，讲授佛经，介绍中国医药，建筑，书法，绘画等知识。

答案：D

4．小结

本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活；玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

七年级历史下册《对外友好往来》学案新人教版

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七年级历史下册《对外友好往来》学案新人教版

一、
知识与技能
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法情感、态度与价值观
唐朝与日本、新罗、天竺的交往
难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?

三、
组织学生学习和探究新课

导入：出示《西游记》剧照。
提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。
出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家

（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）
根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。
由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。
下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。
一、遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。________时，他___次东渡日本。他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系
新罗是________上的国家，强胜以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺，______玄奘携带大量佛经回到长安。他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《________________》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

1、从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？
2、结合你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同？
3、今天的中国正处于改革开放时期，借鉴隋唐《对外友好交往》这一课给你的启示，你认为中国现在应该向哪一国家学习？学习它的什么地方？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

七年级历史下册《对外友好往来》课堂实录分析人教版

人教版七年级历史下册《对外友好往来》课堂实录分析

老师：上课。
学生：老师好
老师：同学们好，请坐，首先我们来看一组图片。
（播放四幅图片，每幅4秒钟,）
老师：大屏幕展示的是世界各地的“唐人街”，在当今的许多国家，如美国、英国、日本等国，都有华人聚集的地方，这些地方被称为“唐人街”。他们为什么被称为“唐人街”？和唐朝有什么关系？下面请同学们跟随老师一起走进第6课———《对外友好往来》。
（板书：对外友好往来）
老师：首先我们来学习唐朝与日本、新罗这两个国家的交往。请同学们阅读本课前两个标题的内容，看一看日本和新罗在哪些方面受到了唐朝的影响？
（板书：唐和日本唐和新罗）
（如果有同学举手回答就说：同学们非常的积极，这样大家先看几张图片，一会你们回答问题时会更有底气，好不好？）
老师：请看大屏幕，对比日本铜钱和唐朝铜钱有何相似之处？哪位同学来说一下？
学生：形状和布局一样。
老师：大家看，日本和唐朝铜钱都是圆形的，中间有个方孔，文字的布局也是一样。请看下一幅图片。
（播放幻灯片）
老师：仔细观察上述服饰，你觉得这些服饰有哪些相似之处？
学生：···
老师：都是宽袖的，腰这儿都是一条束带，都是左边的领子压右面的领子。好，再看下张幻灯片。
（播放幻灯片）
老师：对比中国和日本的文字，通过这些文字你能发现什么问题？
学生：日本仿照中国汉字创制了日本文字。
老师：对，日本仿照中国汉字创制了日本文字。很好，再看下张幻灯片···
（播放幻灯片）
老师：同学们，仔细观察一下日本都城平城京和唐朝长安城的布局有什么相似之处？
学生：他们布局都很整齐、坊和市。得出结论：平城京是仿照唐长安城建造的。
老师：同学们看这里有市，日本也有。再看唐朝的布局，日本的布局和唐朝的也是一样。所以得出结论：平城京是仿照唐长安城建造的。同学们现在结合课本内容和以上几幅图片思考日本和新罗在哪些方面受到了唐朝的影响？同桌之间可以相互讨论，一会我请同学回答。（教师引导学生结合教材从政治经济文化社会生活方面回答。）
（学生讨论）
老师：好，同学们，讨论结束。哪位同学来说一下？
学生：影响了日本的政治制度、文字、服饰、钱币、建筑风格、医药学等方面；影响了新罗的政治制度、医学天文历算等方面。
老师：很好，请坐。日本和新罗深受唐朝文化的影响，那么这种影响是怎样发生的呢？请同学们阅读课文和大屏幕上的材料，来思考这个问题。
学生：日本派遣唐使来华，鉴真东渡日本，新罗派遣使节和留学生来华；商人往来。
老师：很好，请坐。日本和新罗都曾多次派遣使团来华，使团成员包括留学生，留学僧等，这些人的素质都比较高，他们来到中国，广泛学习唐朝文化的各个方面，回国后得到重用。在这方面日本尤为突出。同时中国僧人访问日本，也对日本文化产生了深远影响。其中最著名的一个僧人是鉴真，那位同学来给大家简要地讲一讲鉴真东渡的故事？
学生：唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。
老师：很好，请坐。鉴真在日本十年，辛勤地传播唐朝文化，那么，鉴真东渡对日本产生哪些影响呢？
学生：第一：设计修建了唐招提寺，至今仍在，被视为日本国宝，对日本建筑艺术有重要影响。第二：精通医学，凭嗅觉辨草药，为人治病。第三：影响日本的雕塑艺术。
老师：很好，请坐。日本人民对鉴真非常尊敬和怀念，称他为“日本文化的恩人”。
因为鉴真对日本文化的巨大影响，但任何文化的交流都是双向的，在唐朝文化影响他们的同时，异国的文化也传入了中国。不仅新罗的音乐就深受我国人民的欢迎，而且在唐朝时，还有一个高僧不远万里去学习异国文化，他是谁呢？好，接下来我们来看一段视频在看视频的过程中，思考屏幕上的两个问题。
（播放视频）
老师：哪位同学来回答一下屏幕上的两个问题？
学生：玄奘，唐太宗。
老师：玄奘西游真如电视剧中所演有三个徒弟的保护吗？
学生（其齐声回答）：不是
老师：哪位同学给大家简要地讲一讲真实的玄奘西游是怎么一回事？
学生：唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的是使者高僧玄奘。贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。
老师：和好，请坐。后来玄奘回到唐朝了吗？
学生（一起说）：回来了。
老师：哪位同学来说一下玄奘在历史上有哪些贡献？
学生：带回大量的佛经，而且他还写了一本书叫《大唐西域记》。
老师：很好，请坐。
（播放幻灯片）
老师：《大唐西域记》是玄奘根据自己的亲身见闻而写，接下来我们一起看看玄奘都走了那些地方。
（播放幻灯片）
老师：请看大屏幕，玄奘从长安出发，出玉门关西行，经新疆、葱岭、中亚，最终到达天竺的那烂陀寺，这些地方的路况有利于他出行吗？
学生（齐声说）：不利于。
老师：我请位同学说一说玄奘一路上会遇到哪些困难？
学生：孤独、大漠、风沙、缺水、迷路。
老师：玄奘凭借自己顽强的毅力，一一克服了这些困难，刚才我们学习了一个高僧鉴真，他也经历了千辛万苦才到了日本，我们来总结一下：玄奘和鉴真有什么可贵的精神值得我们学习？同桌之间相互交流一下。
（播放幻灯片，学生讨论）
老师：好，同学们，讨论结束。哪位同学来和大家分享你的高见。
学生：体现了他们的百折不挠、不畏艰险的精神。启发是
想要做成功一件事情，应该坚定信念，不怕困难。
老师：很好，请坐。
（让学生联系自己的实际谈谈）
老师：玄奘和鉴真都是百折不挠、不畏艰险的人，正因为这样的人，中外之间的友好关系得以发展，除了日本、天竺和新罗，唐朝还与很多国家有交往。请看大屏幕上的地图，找出这些国家。
（拿东西指着，要不然不按路线就不好播放幻灯片）
老师：哪位同学来试一试？
学生：还有中亚的波斯，大食，巴尔干半岛和小亚细亚，以及东南亚各国等。
（不仅让学生找出这些国家，而且要说出这些国家的现在名称）
老师：从这幅地图中，我们可以看出唐朝的对外交往是怎样的？
（要是学生一直找不到合适的词语来形容，就问：或不活跃？学生自然而然就回答活跃）
学生：唐朝的对外交往是活跃的。
老师：正是因为唐朝对外交往很活跃，唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”，那么同学想一想唐朝对外交往为什么会此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net如此活跃呢？对现在的中国外交有什么启示？好，第一排、第三排、第五排的同学向后转，我们结合屏幕上的材料来合作探究学习这两个问题。
（学生合作探究）
老师：好，第一排、第三排和第五排的同学向前转，恢复原位。哪位同学来说一下。
（学生站起来回答问题，一定要从材料一点到材料三，要不不好播放幻灯片）
老师：你从材料一得出的什么原因？
（一大溜找一个，先问从材料一能得出什么原因，然后请同学举手，然后找同学回答）
学生：唐朝的经济文化处于世界先进地位，是世界上强盛的国家，对各国产生巨大的吸引力；
（解释这个材料的意思：大唐国者，唐朝，法式备定，制度先进，经济繁荣、文化昌盛，常须达，应该经常去学习）
老师：你从材料二能得出的什么原因？
学生：唐朝政府对外采取了开放的政策。
老师：很好，请坐。你从材料三能得出的什么原因？
学生：海陆交通发达；
老师：同学看地图上既有陆地上的路，也有海路。所以我们得出唐朝海陆交通发达。正是这三个主要原因，使得唐朝的对外交往非常活跃。在我们为祖先的成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
学生：一、坚持对外开放政策；二、提高综合国力，努力发展经济文化实力；三、在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华；
老师：首先我们看唐朝对外交往活跃原因的第一条，我们要坚持什么政策呀？
学生：坚持对外开放政策。
（播放幻灯片）
老师：其次我们在看唐朝对外交往活跃原因的第二条，我们能得出什么启示？
学生：提高综合国力，努力发展经济文化实力。
（播放幻灯片）
老师：还有吗？
学生：有
老师：再回忆一下，唐朝在传播文化的同时，有没有学习外国文化？
学生：学习了外国的文化了。
老师：对，所以我们在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华
（播放幻灯片）
老师：在这一课中，同学们表现的都很积极，不知道大家掌握情况如何？下面我们进入下一环节————体验成功。第一题选···
学生：B
老师：第几个？
学生：第二个。
老师：看A，中国人是唐朝人的后代，中国古代的朝代有很多，唐朝只是其中之一，所以A这个说法不对。看C，唐朝时中国才开始对外交往，我们上学期学了汉朝的对外交往，汉朝在唐朝之前，所以C这个说法不对。D更不对，中国人制糖艺术高，不足以使中国人被称为“唐人”。
老师：看第二题，选哪一项？
学生：d,
老师：首先我们要认识图片上的人物，他是玄奘。而西游记是明朝人吴承恩写的。所以D这个选项不对。看第三题，选哪一项？
学生：A
老师;对，好，看第四题，选哪一项？
学生：选A
老师：这首诗的意思是：鉴真双眼失明仍坚持漂洋过海到日本，精诚之心上天可以证明，忘我地在日本传播佛教和唐朝文化，唐朝的文化在奈良城的广泛传播。所以选A.，唐朝在世界上的地位是非常重要的。它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，又更加促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出的贡献。今天课就上到这，剩下点时间，同学们看看书。