小学语文一年级教案
发表时间：2021-01-11八年级语文上册全一册导学案（人教版）。
新闻两则
课题新闻两则课型新授课课时两课时
2、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？
3、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？
4、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?
5、本文语言准确、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景。请学生就文章语言的准确性、生动性、严肃性，在课文中选例进行分析。
课堂反馈
1、把主体部分的内容列成表格
渡江部队渡江地点渡江时间渡江兵力 渡过兵力
2、课堂训练在横线上填入适当的词语。
此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
学后反思
学法指导栏
学习
目标1、把握消息的结构要素。
2、理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。学习
重点从遣词造句上体会准确精炼的语言。
学习
难点理解文中议论的作用
教师“复备栏”或学生“笔记栏”知识链接：
1、读谁下列加点字字音
溃〈〉退要塞〈〉阻遏〈〉
锐不可当〈〉歼〈〉灭
2、理解下面词语的意思
业已：绥suí靖jìnɡ:
阻zǔ遏è:
锐不可kě当dānɡ:
3、介绍新闻知识
（1）、新闻的定义：
“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
（3）、新闻的基本要求：让事实说话
（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）
C、语言简明扼要。（准确性）
（5）、新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
自主学习
一、初步感知课文
1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？
重点指导：全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。
“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
3、请指出这则新闻的六要素，教师补充
4、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。
合作探究
1、简要分析标题、导语特点和电头的内容。
相关知识
八年级英语上册全册导学案（人教版）
英语学科导学案
时间：
Unit7 Howdoyoumakeabananamilkshake?
(SectionB)
一、学习目标：1Describeaprocess.
2Followinstructions.
二、重点难点：1、onthetopof
atthetopof
2、arecipefor…
3、tastedelicious
4、enoughtodo
notenoughtodosth
5、needtodosth
三、知识链接：
1、Putthetomatothebread.
A．inB、onC、for
2、Finally, puttwoofrelishontheturkey.
A、teaspoonB、teaspoonsC、teaspoones
3、Weneedthree(西红柿)
4、Wouldyouplease(help)mewithmyEnglish?
5、Heisoldenough(go) toschool.
6、Here’sarecipe(介词)agreatturkeysandwich.
7、Canyougiveme(另一个) apple?
8、Heatetwo(三明治).
四、基础知识：
1、another的用法
2、ontopof
atthetopof
3、arecipefor…
4、taste+adj
5、...enoughtodo
6、Wouldyouplease+V原…？
Wouldyoupleasenotdosth…?
twoslicesofbread
7、slice片threeslicesofchicken
（slices）putonanothersliceofbread
8.teaspoon①ateaspoonofbutter
茶匙②twoteaspoonsofrelish
（teaspoons）③puttwoteaspoonsofrelishontheturkey
五、能力训练：
Writing:1、SuperchickenSandwich
超级鸡肉三明治
2、Arecipeforagreatturkeysandwich
3、HowtoeatBeijingDuck
作业布置:
1、作文：HowtoeatBeijingDuck
２、背诵：Howtomakethesuperchickensandwich
八年级上册英语全册导学案（人教版）
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级上册英语全册导学案（人教版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级上册英语全册导学案（人教版）学习目标：
知识目标：
1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..intoturnon,cutup,yogurt,honey,need2熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?(4)Howmuch…doyouneed？
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感目标：
培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
学习过程：
一、自主学习（做学习的主人！）
（一）Previewstepsandmethods（预习步骤及方法）：（新知识，早知道）
课前预习Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物按可数和不可数名词分类。可数名词：___________________________不可数名词：__________
课堂学习Beforelistening1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
（二）听力练习1b,2a,2b，并完成相应任务.
二、合作交流：Co-operation.(三个臭皮匠，顶个诸葛亮，Twoheadsarebetterthanone.)小组练习对话1c，2c。
三、展示点拨：Display(弘扬个性，展示讲解，让我们共同分享成功的喜悦！)
Roleplaytheconversationsin1cand2c.Showtotheclasses.
四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）
根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
1.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.Weneedabananatomakethemilks_____________.6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
.单项选择：
1.---_______yogurtdoyouwant?---Twocups.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?---Three.
A.anappleB.aappleC.applesD.apple
3.---Let’smakethesalad!---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.
A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff
5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.
A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit
五、学（教）后记：（学习也需要不断反思哦！）
xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(Ⅱ)
主备：柴xx审阅：娄xx茹x时间：2015.12.5
教师寄语：Romewasnotbuiltinaday(冰冻三尺非一日之寒)
学习目标：
知识目标：
1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much2.熟练掌握以下句型（1）Howdoyoumake…?（2）Howmuch/many…doweneed？技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
一、自主学习（做学习的主人！）
课前预习Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。____twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas__________abowl，and________itall2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodlesⅡ.搜集中外食谱，小组共享。
课堂学习Beforereading1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。2.观察中的图片，你能猜出图的人物在做什么吗？_____________________________________Whilereading.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a..3b1)Lookatthepictures2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）观察与思考：1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first,next,then,finally,中文意思依次为：____、____、____、____。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。
二、合作交流：Co-operation（种瓜得瓜，种豆得豆，Asyousow,soshallyoureap。）小组练习对话3b,4。
三、展示点拨：Display（弘扬个性，展示讲解，共同分享！）
比比哪组编的对话最有新意，加油！
四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）
Ⅰ.根据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。
1.Ilookformypeneverywhere,andf____Ifinditinmydesk.
2.Itsnotgoodforourhealthtoeattoomuch____(盐）.
3.Youmusttakethemedicineaccordingto(根据）thei____.
4.Letsb____somewatertomakethetea.
5.The____(食谱）fordifferentkindsofjuiceisagiftofbuyingtheblender.
Ⅱ.根据汉语意思及英语提示翻译下列句子。
1.你怎样做咖啡奶昔？______doyoumake________________?
2.你可以在果汁里加一些冰激凌。Youcan____someicecream____thejuice.
3.请打开电视机。我想看《新闻联播》。Please________theTV.IwanttowatchCCTVNews.
4.我们需要放两茶匙蜂蜜。Weneedtoput________________.
5.请不要把你的书和我的书混在一起。Pleasedont________youbookswithmine.
五、学（教）后记：（学习也需要不断反思哦！）
xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB(I)
主备：柴xx审阅：娄xx茹x时间：2015.12.5
教师寄语：Wholaughsbest,wholaughslast.（谁笑在最后谁笑得最好。）
学习目标：
知识目标：
1．熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put..on，asliceof，apieceof…
2.熟练掌握以下句型：Doyoulike…？Yes，Ido/No，Idon’t
3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。可数名词：sandwich,turkey,slice.不可数名词：bread,butter,relish,lettuce.
4.了解以下词汇的语音语义：relish,lettuce,turkey,slice.
技能目标：
能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。
情感态度：
通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的
学习过程：
一、自主学习（做学习的主人！）
课前预习：1.观察课本图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。Inmysandwich,Ilike________________
课堂学习：Beforelistening1.交流,检测课前预习1，熟记单词。2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。Inmysandwich,Ilike...,Idontlike...3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。
Listenandcomplete2a,2b
checkuponeffect（检查预习）
二、合作交流：Co-operation（三个臭皮匠，顶个诸葛亮，Twoheadsarebeterthanone）Workinpairspractice2c.
三、展示点拨：Display（弘扬个性，展示讲解，让我们共同分享我们的喜悦！）
Roleplaytheconversationsin2c
四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）
I.根据句意，用括号内单词的适当形式填空：
1.Howmany________(slice)ofbreaddoweekend?
2.Ieattwo_________（sandwich）forbreakfast.
3.Herearesomebananas.Pleasecut________(they)up.
4.Ineed_________(buy)someflowers.
5._________(final),mixitallup.
6.Weneedsome_______(tomato).
7.Here_______(be)somemilk.Drinkitplease.
8._______(notturn）ontheblender.
9.Youcanmakefruitsaladfollowingthese________(instruction).
10.Ifyouputsome_______(butter)onthebread,itwilltastemoredelicious.
II.句型转换：
1.Ilikelettuceinsandwiches(变一般疑问句）
__________________________________lettuceinsandwiches?
2.Weneedateaspoonofrelish.(对划线部分提问）？
___________________relish_________weneed?
3.Therearefiftystudentsinourclass.(对划线部分提问）
___________________students_____________________inyourclass?
五、学（教）后记：（学习也需要不断反思哦！）
xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB(Ⅱ)
主备：柴xx审阅：娄xx茹x时间：2015.12.5
教师寄语：Artislong,butlifeisshort.(人生有限，学问无涯)
学习目标：
知识目标：
1.熟记掌握以下词汇：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover2.掌握并能正确使用本课时重点短语;haveabigmeal，fill…with…,cover…with…3:熟练掌握以下句型：1）Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.Next，filltheturkeywiththisbreadmix.
技能目标:
能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。
情感态度：
学会感恩
学习过程：
一、自主学习（做学习的主人！）（新知识，早知道）
课堂学习：Beforereading1.交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。-------------------------------------------2.两人一组，交流课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。____________________________________Whilereading1.再次阅读短文回答2c问题2.熟读短文，填空并标出2d中句子的顺序。3.找出重、难点。4.细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。观察与思考：cutup________,cutin_________，cutoff__________，cutdown_________（2）Please____theapple.（3）Manytreesare____insomeplaces.观察与思考：HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.make译为____,后可接_____;或接_______，译为______。
二、合作交流：Co-operation（三个臭皮匠顶个诸葛亮Twoheadsarebetterthanone.）
Read2baloudforabout5minutestoreciteorretell.Afterreading1.评选出最受欢迎的中国传统美食，完成2e2.相信大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？HowtoeatBeijingduckFirst________theroastduck_______slicesandsodothegreenonion.Then_________somesauce_______theslicesoftheduck.Next________someslicesoftheduckandgreenonionapancake.Finally_______thepancake.3.设计你所喜欢的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食。
三、展示点拨：Display(弘扬个性，展示讲解，让我们共同分享成功的喜悦！)
四、Exerciseinclass（巩固提升）（别低估了自己的潜力！）
I.翻译下列短语或句子。
1.Addsomesalttothesandwich.___________________________________
2.Putanothersliceofbreadonthetop._____________________________________
3.Heresrecipeforagreatturkeysandwich!________________________________________
4.Twoteaspoonsofhoney_________add...to...________________________turnontheblender__________pour…into______________________
5.TranslatethephrasesintoChinese.切碎___________她最喜欢的食物________混合在一起________在顶端__________
II.根据汉意及字母提示，完成句子。
1.P_______theorangesbeforeyoueatthem.
2.S_______isimportanttous.Weneeditwhenwecook.
3.Onthet______ofthemountain,thereissomesnow.
4.Please_________(检查）yourhomeworkafteryoufinishit.
5.Billusuallyhastwoc_______(面包)andaglassofmilkforbreakfast.
6.Weneedtwoc_____ofmilktomaketheshake.
7.Youshouldfollowthei_______tousetheblender.
8.PeopleintheUSAusuallyeat______(火鸡）onthanksgivingDay.
9.Theboatisinteresting,Itlookslikead______.
10.Ilikeputting_______(黄油)intomydishes.
五、学（教）后记：（学习也需要不断反思哦！）
人教版八年级英语上册全册导学案
Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c（1）（1课时）
1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）。
2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
知识链接：
问：什么情况下使用一般现在时？
答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态
时需使用一般现在时。
问：一般现在时的基本结构是什么？
动词原形（当主语不是第三人称单数）
答：主语+
动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时）
问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？
答：变一个动词为其第三人称单数和变一个名词为其复数形式的规则大致一致，具体情况如下表：
1.直接加“s”。2.以辅音字母加“y”结尾的动词，去“y”变“i”加“es”。3.以“s、x、sh、ch”结尾的加“es”。4.特殊记。
love—loves
take—takesstudy—studiesfly—flies
try—triesfix—fixesteach—teaches
wash—washesgo—goes；do—does；have—has
而主语的第三人称单数形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的所有单个的人或物或者不可数的事物。
自主互助学习
一、自学：
1.仔细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。
例:Picturea(图a):shop
WhatisthegirlinPictureadoing?
Sheisshopping.
Pictureb:_______abook
WhatisthegirlinPicturebdoing?
______________________________
Picturec:________
________________________________?
________________________________.
Pictured:______________
________________________________?
________________________________.
Picturee:_______________
_______________________________?
________________________________.
2.根据汉语提示，完成下列其他weekendactivity(周末活动)短语。
去购物_______________;去钓鱼_______________;去徒步旅行_______________;去看电影______________;去踩滑板_______________;去滑冰________________;去游泳__________________;打篮球__________________;弹钢琴______________;看望外祖父母__________________；为考试学习______________;帮父母做家务__________。
二、展示交流
1.小组内交流自主互助学习成果。
2.老师以男女或大组等形式通过问答形式交流自学1;通过提问式与学生交流自学2。（自主互助学习当中的1和2）
三、合作探究
1.将下列频度副词与其对应的汉语意思及星级数匹配在一起。
hardlyever经常★★★★★
usually通常★★★★
sometimes总是★★★
never有时候★★
always从不，决不★
often几乎不☆（nostar）
2.小组交流学习成果并讨论下列按频率高低顺序排列的表达是否正确(正确写Ｔ，错误写Ｆ)？若不正确，给出正确表达。
always＞often＞usually＞sometimes＞hardlyever＞never．＿＿＿＿
______＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿．
３．师生交流学习、讨论结果。
4．熟读、识记频度副词。老师可指定6位同学代表6个不同的词，并要求他们在黑板前站成一排，要求学生“点名”，后打乱顺序要求学生快速“点名”。也可给6位学生6个词的卡片，要求下边学生猜词。
5．学生弄清1b题意后，老师播放录音。（在学生读题过程中，老师务必要根据实际情况提供帮助。）
一、英汉互译。
看书________________;锻炼身体__________________;去踩滑板________________;总是_______________;通常____________________;经常______________________;onweekends_________;howoften_______________;hardlyever_________;sometimes___________;never____________________;gotothemovies_______________;
二、根据ModelConversation,与搭挡makeconversation(制作对话)。
ModelConversation:
Theygoshopping★★★★★
LiuXiangexercise★★★★
Mr.Zhangvisithisparents★★★
hissonstudyforatest★★
LinDanplaybasketball★
TigerWoodsstudyforatest☆
A:Whatdotheydoonweekends?
B:Theyalwaysgoshopping.
1．一般现在时的使用。
2．Weekendactivity短语和频度副词。
1.Ioften___________(exercise),butmysisternever____________(exercise).(用正确形式填空)
2.Iexercisethreetimesaday.(变为否定句)I___________________threetimesaday
3.Sheexercisestwiceaweek.(变为一般疑问句)___________________exercisetwiceaweek?
4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改写句子)
He_________________________onweekends?
Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?（2）（1课时）
1.识记更多活动的词汇和具体频度副词短语，如：onceaweek（一个星期一次）。
2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么（what）活动及其频率（howoften）。
1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。
2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。
3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
温故知新：
1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词（可请一位学生提问其对应汉语，其他同学回答）。
2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。
知识链接：
一、将一个句子变为否定句的三个步骤：1、在要求变为否定句的句子中寻找be动词am、is、are、was、were，若有其中某个的话，在其后边加not即可（也可将其两个词缩写：isnot=isn’t；arenot=aren’t；wasnot=wasn’t；werenot=weren’t）。2、若在要求变为否定句的句子中找不到am、is、are、was、were，就在其中寻找情态动词can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某个的话，就在其后加not即可（也可根据需要将其缩写：cannot=can’t,mustnot=mustn’t,willnot=won’t）。3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、did，第三人称单数借助does，不是第三人称单数借助do，一般过去时借助did，并在其后加not（分别可缩写成don’t、doesn’t、didn’t）后边的动词打回原形。
例1：Heisateacher.(变否定句)Heisnotateacher.或Heisn’tateacher.
例2：Theycandance.（变否定句）Theycannotdance.或Theycan’tdance.
例3：Jimlikespets.(变否定句)Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn’tlikepets.注意：例3中likes→like，即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。
二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。即：将找到的be动词或情态动词提到句首，末尾加问号，若没有be动词或情态动词，同样的方法借助do、does、did，并将其提到句首，动词打回原形，末尾加问号。注意：遇到some变any，并根据语境更改相应的人称和物主代词。请将例1、例2、例3变为一般疑问句：
例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.
三、特殊疑问句的变法：通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。基本结构：特殊疑问词+一般疑问句原则上划什么就用什么特殊疑问词。例如：划时间就用when，划原因就用why，划方式就用how，划频率就用howoften。
例4：Sheexercisestwiceaweek.(对划线部分提问)
Howoftendoessheexercise?
特殊疑问词一般疑问句
练习：Jimlikespets.(对划线部分提问)_______________Jimlike?
自主学习：
一、浏览2a、2c图表，翻译下列词语。
1.具体频度副词短语：一个星期一次______________;一个月两次___________;每天________;一个月三次____________________;一个星期五次____________;
2.相关活动的词语：锻炼身体__________;去看电影____________;买东西__________________;
上网，网上冲浪____________________;看电视____________;看英语书____________________;最喜爱的节目____________________;动物世界_________________。
二、听力。
1.浏览2a、2b题目，弄清题意。（老师核对前可前后桌讨论学习结果）
2.听录音，按要求完成2a、2b。
3.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。
三、对话练习。
1.浏览2c题目要求，弄清题意。（前后桌讨论所学题意；老师核对）
2.据自己情况使用频度副词填写表格。
3.朗读右边ModelConversation（对话范例）
4.PairWork（两人据所填信息制作对话）。
5.PairWorkShow(展示对话)。
一、口译“自主学习一”所列词汇。
二、用所给词的适当形式填空。
1.DoyouknowZhangYining？Her______（one）nameisYiningandshesurfstheInternet______(one)aweek.
2.IfwereadEnglishbooks______(two)aweek,wecanlearnEnglishwell.
3-Howoften_______(do)yoursisterexercise?
-Everyday.
-Whataboutyourbrother?
-He________(exercise)fourtimesaweek.
4.–Canyouunderstandme?
-Sorry,I____(hard)hearyouclearly(清楚地).
能使用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。
1.HewatchesTVtwiceaweek.(画线提问)_______________hewatchTV?
2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改为否定句)
Jack__________hishomeworkeveryday.
3.Heistalkingtohisfather.(用usually改写句子)He____________tohisfather.
4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(画线提问)
_______________fatheroften______aftersupper?
