八年级上册《小巷深处》学案分析。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级上册《小巷深处》学案分析”，希望能对您有所帮助，请收藏。

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一、背景与意义分析
这是一篇文美情深、感人肺腑的回忆性抒情散文。文章通过描写“我”对养母的感情的变化发展，从生活中的平凡小事入手，运用人物外貌、语言、动作等描写和细节描写来刻画人物，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语言浅显明了，情感内涵丰富，其中养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情变化真实感人，催人泪下，有力地表现了“爱”的主题。
《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，这一新的教育理念落实到语文教学中，就是使学生能从文学作品中获得“自己的情感体验”，从作品中“获得对自然、社会、人生的有益启示”，从而陶冶自己的情操，提高自身的修养。《小巷深处》就是一篇对学生进行情感教育，让学生感受、体会父母对自己关爱的学会感恩的很好的教材。
二、学习与导学目标
1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法。
2、揣摩人物语言动作和肖像描写与人物情感的关系，学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感。
3、诵读课文体会字里行间所蕴含的深厚感情，结合实际谈谈自己的理解和感受。
三、障碍与生成关注：
七年级的学生正处在心理学意义上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他们仍是孩子；而在这些孩子的心理却常常把自己当作“大人”。因此，他们对父母的特殊关爱不太理解，有时甚至产生反感，通过对本文的学习，可以使学生懂得母爱的内涵，并形成健康的心理。
四、学程与导程活动
一、1、让学生欣赏歌曲红豆《喊一声妈妈》。这首歌表达了作者对母亲的什么感情？（爱、感激、依恋、理解）
2、母爱是伟大的、有时母爱能创造奇迹，下面我们来看三个真实的故事，
这三件事都体现了伟大的母爱，这样的母爱令人感动，但我们又不希望发生这样的悲剧，那么在平凡的生活中有没有母爱呢？今天，我们就随作家林莉一起走进《小巷深处》，聆听一段平凡人家关于母爱的动人故事……看看平凡的生活中到底存不存在母爱？如果有，它又体现在哪些方面？
3、课前大家已读了课文，你能说说课文主要写了一件什么事？
一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”——一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲的身边。
二、下面我们来解决本文中的几个问题。在大屏幕上展示文本阅读的疑难问题：
盲母收养了我，并用她全部的身心爱着我，同学们，让我们用充满“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例，你能找出几个例子呢？
同时学生速度课文，进一步熟悉内容、讨论。然后学生回答，
老师把本节课的第一个重点内容“母亲对女儿的深沉无私的爱的具体表现”通过大屏幕展示出来：
　1.微薄收入收养“我”。
2.所有积蓄换住处。
3.为“我”改变泼辣性格。
4.终年辛勤劳作。
5.把“我”调养成“千金小姐”。
6.“我”厌恶家，母亲抑制感情，表现平静。
7.偷偷探望，托人捎物品。
三、板书：母亲的爱——无私而执著（外貌、语言、神态、动作）
第六节描写母亲卖冰棍的画面，老师认为非常感人，能真切地母亲对女儿的爱，学生阅读第6小节描写母亲外貌的语句分析描写手法，及其作用。
这段外貌描写写了我对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。
四、那么我对母亲的感情有哪些变化?变化的原因有哪些？
要点提示:：对生活满足，并为母亲自豪。沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。淡忘家，与家完全隔绝。悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。
变化的原因：幼年纯真的我对生活满足，为母亲而骄傲。我长大以后，因虚荣作祟和无知的缘故。开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话，深深教育了我，打动了我。悔悟，情感回归
板书：我的感情：满足——厌恶——隔绝——悔悟
五、这里也有一段描写母亲外貌的语句学生阅读第25小节描写母亲外貌的语句分析描写手法，及其作用。
这段外貌、神态描写，抒发了我被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出了我对于自己无知、爱虚荣的深深自责。
此时此刻我的心情如何呢？
六、学生齐读最后三小节写我悔过心理的文字，体会字里行间所蕴含的思想情感。
蕴含了母亲对我深切的爱，憧憬女儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的生活。同时深切地表现了我被养毋的爱所感动，为自己的无知而梅恨之情。
七、总结式的拓展：通过刚才的学习我们已领会到母亲对女儿的爱，这种爱是无处不在的，是无私而执著的，那作为儿女的我们该怎样回报这种母爱呢？我们现在先来欣赏毛阿敏《烛光里的妈妈》看看毛阿敏是怎样歌颂母爱的？
1、学生欣赏音乐毛阿敏《烛光里的妈妈》，
母爱不一定轰轰烈烈，平凡的小事也能彰显母爱的伟大，老师举例，然后请同学说说还有哪些事例能体现母爱？
理解了母亲对我们的爱，那现在你最想对妈妈说得一句话是什么？你又想为母亲做些什么？
2、小巷深处寄深情。（听了同学们的发言，我觉得大家对母亲已有了更深一层的理解，也体会到了更多的母爱，也难怪文章的作者林莉，她要悔过，要自责，她念念不忘母亲，不忘小巷，因为深深的小巷中有母爱，深深的小巷寄托着她的深情。）
3、同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，也让我们深思。其实母爱无处不在，失败后的声声鼓励，受伤后的句句安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑容……其实母爱很朴实，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊博学识，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著，母爱齐天，是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们每天都生活母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。在这个世界上我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲。最后让我们一起说一声：妈妈，我爱你！
八、布置作业
回家后，为母亲做一件力所能及的事，表达对她们的深深的爱意。
九、教学反思
本节课能够打破传统的教学观念，进行个性化发挥，如让学生大担回答，由此引入对课文方方面面的分析等。在积极转变教师角色的同时，能够努力改变课堂模式，使学生成为课堂的主人，充分调动他们的积极性，不但学到了应有的知识，而且在不知不觉中提高了分析能力。但也存在不足，如果改的步子迈得还不够大；有的时候只注重学生表面上的活跃，而忽略了心理上活跃等等，还有很多问题，需要在实践中不断完善。

精选阅读

《小巷深处》

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《《小巷深处》》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《小巷深处》
第一课时
【学习目标】
１．阅读全文，理解内容，了解本文以情感的变化、发展结构文章的写法。
２．揣摩语言、动作和肖像描写与人物情感的关系，理解细节描写对表现人物的作用。
３．感悟母爱，体会母爱的淳厚，认识人间真情的可贵、虚荣不孝的可耻，增进对亲情的理解，树立感恩、报恩的意识。
【重点难点】
１．从文章的欣赏、分析过程中，体会母爱，增强对亲情的理解。
２．选取生活琐事来刻画人物，运用细节描写来表现情感，突出中心的特点。
【正音正字】叩kòu　瘪biě　执著zhuó　黝yǒu　揶揄yéyú　蹒跚pánshān　造孽niè
【积累词语】
日复一日令人不解辛勤劳作苦心经营　
有声有色大有作为满面春风名正言顺
【初学课文】
1.浏览课文，了解课文内容。
2.复述课文内容。
提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家庭产生厌恶，进而决心离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动悔悟而结束。
3.对课文内容进行概括，用“这是一个_________的故事”的句式来表达。
爱、养母收养弃婴、小巷深处、弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟……
4.养母为“我”做了哪些事？
5.用“养母是一个___________的人”的句式，说一句话。
6.圈划“我”对母亲感情变化的词语，理解使“我”疏远母亲、淡忘破家的原因。
“我”对母亲的感情，经历了一些变化：
①满足、自豪：第５段“代替”、“搀”；第９段“倚”、“及自由地吃”。
②厌恶、自卑：第10段“我”是弃婴，母亲是瞎子，“不同一般”；第11段“不再”、“泡”。
③淡忘、隔绝：第16段“遵守诺言”、“溜”。
④感动、醒悟：第28段“泪眼”；第29段“虚荣”、“无知”。
⑤永记母恩：第30段“还记得”。
7.“我”是个坏女孩吗？
【板书设计】
盲母：辛勤抚育—平静面对—默默承受
弃婴：满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟→永记母恩
【结构层次】全文可以分四个部分：
第一部分（第１－３段），写“我”是一个被遗弃的孩子，英姨使“我”拥有一个家。
第二部分（第４－９段），写母亲辛勤地抚养“我”，以“我”为荣，“我”以家为满足。
第三部分（第10-29段），写“我”以母为耻，她一如既往养育“我”，使“我”悔悟。
第四部分（第30段），通过抒情，表达“我”不嫌母瞎、不忘母爱的赤子之心。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1.“我”对母亲的感情经历了哪些变化？变化的原因是什么？
感情变化的过程是：满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟→永记母恩。
感情变化的原因是：虚荣和无知导致“我”忘恩；而母亲的真情使“我”悔悟。
2.母亲是怎样对待“我”的呢？
提示：文章通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，表达了母亲对“我”深挚的爱。
①倾囊安家：第3段“拆掉”、“搬进”、“拿出所有的积蓄”、“真正拥有了一个家”。
②改变性情：第4段“翻了脸”、“骂了半天”、“从未这样泼过”、“改好了”。
③执著守侯：第6段“雕像般”、“古铜似的”、“最毒”、“加倍的血汗”。
④以我为荣：第8段“高兴得落了泪”、“珍藏”、“逢人便拿出来”、“广告宣传”。
⑤遵守诺言：第16、26、27段“捎来”；“倚在墙边”；“央人”、“摸到”、“交给”、“孤零零地摸上汽车”。
3.“你……你妈怎么这么死心眼！”“死心眼”的原意是什么？这里指什么？母亲这么“死心眼”的原因是什么？
固执，想不开。
每月进城请人给女儿送营养品和生活费。
为了信守诺言，实质上表现了母亲对女儿执著而宽容的爱。
4.文章最后一段“妈妈，我回来了，我已经回来了！”句中的“回来”是什么意思？
要点：“我”的心曾经逃避母亲，曾经远离家庭。女儿终于被母亲感动了，懂得母亲的心。
5.课文中的叠字各有什么感情色彩？
6.用“妙在用__________，表现了__________。”说说你对课文语句的理解。
示范：“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却足那么挺拔，那么坚定，仿佛在幢惊，又仿佛在等候”，妙在用母亲的外貌描写，表现了母亲的痛苦及其坚强。.
①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。
②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。
③妙在语言描写和外貌描写，表现了母亲的含辛茹苦,母亲的宽容，母亲的坚强。
④妙在用含蓄的手法，写出母亲对“我”了解透彻，表达了母亲对“我”深深的爱。
【拓展学习】朗读《游子吟》，谈谈你的体会。
游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【学习小结】
母爱是孕育万物的源泉，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们心中起着至关重要的作用。课文以“我”的感情变化为线索，把生活小事联系起来，表现深沉的母爱。
【课外作业】
1.写三百字的读后感。
要点指导：本文通过记叙“我”对母亲的感情变化，歌颂了任劳任怨、朴实善良的养母——英姨，批评了自己虚荣忘恩的丑陋思想。
2.母爱就在我们身边，她像春雨一样滋润着我们。学习了这篇感人的散文，你从中感悟到什么？想想你的母亲为你付出了多少？你是怎么回报的？请结合自己的实际，以“母爱”为话题，写一篇作文。（要求以情感的变化结构文章，选取生活琐事、细节描写来表现情感。
3.整理学习笔记。
4.预习《为我唱首歌吧》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。

6、《小巷深处》导学案

6、《小巷深处》导学案
【格言积淀】（关于思乡的名作）
沈受宏（客晓）：千里作远客，五更思故乡。寒鸦数声起，窗外月如霜。
【目标要求】
1、知识与技能：能把握课文的感情基调，理解课文内容。尝试分析描写方法的作用。
2、过程和方法：学会自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染自己，感悟母爱、赞美母爱。
第一课时
【预习导学】
这是一篇抒情散文。全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾。以感情构成文章的框架，以感情脉络穿连细小的生活情景和事件，是本文写作上的一大特点。
【学法点拨】
文章中的“我”出生一个月，就被遗弃，是一个卖冰棍的瞎眼姨娘收养了“我”，成为“我”的养母。养母虽然眼瞎，但有一颗善良的心。家贫如洗，但养母博大深厚的爱，使“我”一度感到很满足、极自豪。但随着年龄的增长，“我”感到了自己的不同一般，开始厌恶那个卑微的家，不再与瞎眼母亲相伴而走。到县城上高中后，更是不愿母亲到学校去。但母亲含辛茹苦，并无怨言，供足“我”的生活费、营养品。终于有一天，“我”为自己的虚荣和无知流下了忏悔的泪。对母亲的感情变化是文章的叙事线索，这种感情变化，符合个人成长的心理特征，一波三折，向我们展现了盲母亲的艰辛、痛苦与厚爱。
【积累运用】
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字：
揶揄（）蹒跚（）憧憬（）炫耀（）荤菜（）
哽咽（）造孽（）
cì_________给kòu________击瘦biě_________执zhuó_______
2、解释下列词语：
费解：__________________________________________________________
执著：__________________________________________________________
落寞：__________________________________________________________
斑驳：__________________________________________________________
名正言顺：__________________________________________________________
【课文解读】
1．交流活动：找出你认为最令人感动的地方，并说说理由
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2．跳读文中具体描写盲母爱养女的生活片段的文字。思考：这件事是按什么顺序写的？贯穿全文的感情线索是什么？“我”对母亲的思想感情经历了怎样的变化？变化的原因是什么？
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3.母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样写的好处。
语句：________________________________________________________________________
好处：_________________________________________________________________________
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4．文章为什么以“小巷深处”为题，而不以“母爱”为题？
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第二课时
【精典阅读】阅读10-13自然段回答问题
1．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？
2．第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？
3．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？

4．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是
什么？

【重点品析】
根据课文完成下列问题：
1．“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这里的母亲“眼睛是那么黯淡”，为什么“立在那儿却是那么挺拔，那么坚定”？她在憧憬什么呢？
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2．“我的视线顷刻间模糊了。在朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。”后面是“我”看到的景象吗？这些形象的描写在文中有什么作用？
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3．“妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”这里的“回来”有什么深层含义？对往事的回忆有什么作用？
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4．你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。______________________________________
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5.（小结）本文描写母亲采用了多种描写方法：
塑造出了一个的母亲形象。

七年级上册《小巷深处》学案人教版

七年级上册《小巷深处》学案人教版

教学目标
1、知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。
2、过程和方法：自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。
教学设想
1、教学生理解课文内容是基础，品味文章事情是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。
2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，以“这是一个故事”、“养母是一个的人”、“妙在，写（用）得好，它表现了（它写出了或它说明了、它点出了）”贯穿其间，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。
3、课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。
4、用孟郊的《游子吟》电影《妈妈再爱我一次》导入，用感动人心的MTV《懂你》创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。教学过程
课前2分钟播放MTV《懂你》，创设氛围，触发学生爱的情感。
导入：
同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）
几年前，香港曾举行过一次“我最喜爱的一首唐诗”的评选活动，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？（学生回答，教师点拨）
这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潸然泪下，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。今天，让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》，来聆听一段感人的有关母爱的故事。
第一个教学板块：理解课文
1、学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。
2、教师点出需要认读、积累的字词。按句式说话：这是一个故事。
瘦瘪炫耀执著揶揄
落寞哽咽蹒跚憧憬
3、快速默读课文。教师指导学生了解词语的语境义。
4、进行写法指导，阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。
学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。
同桌相互讨论，标出“我”对家对母亲感情变化的句子。
5、快速默读课文，找出养母为“我”做了哪些事？
（学生回答）
6、分角色朗读：“那个学期的最后一个星期……又仿佛在等候”，请同学们用“养母是一个的人”的句式说一句话。（教师示范，学生发言）
7、同桌相互讨论，标出“我”对家、对母亲感情变化的句子。理解是什么原因使“我”疏远母亲，淡忘破旧的家？
8、质疑：再次默读课文，找出自己不懂的词句（学生提出的问题尽可能让学生自己解决，教师只作点拨）。
小结：
文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的市场与无私。同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。
第二教学板块：品味课文
1、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读，并谈谈自己的理解。（自己先小声地各自说，然后发言）
2、教师：预习的时候要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，这句话应该这样说：“妙在，写（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了）”
3、教师示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。
（学生们按句式发言）
4、教师指出最重要的是：
①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。
②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。
③妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。
④妙在用含蓄的写法，写出母亲对“我”观察细致，了解透彻，表达母亲对“我”深深的爱。
小结：
通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们一定有许许多多的感想，一定对作品有了更深的感受。
第三个教学板块：感悟课文
1、母爱就在我们身边，她像春雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。（前后桌讨论交流，而后上台发言）（老师也可以谈谈自己的感受）
2、播放MTV《懂你》，创设氛围。（学生边欣赏，边跟着唱）
3、“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐……”母爱事那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，现在请同学们根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。
教师示范：母爱是灯，照亮前行的路。
学生说话，教师整理。
4、比较阅读：《又见秋风起》（参阅《教师用书》P55）
5、小结：
同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！
6、布置作业：
①把文中四个字的词和你认为最感人的句子，摘抄在“读书文摘卡”上。
②课后练习（三）